總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實用性，需要提出切實可行的建議和措施?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇一

我今天說課的內(nèi)容是籃球原地運球，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。

第一，指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

第二，教材分析。

本課的教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)《體育與健康》內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊中的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球技術(shù)，原地運球是籃球運動中最基本的運球技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他高級運球技術(shù)的基礎(chǔ)，為更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

教材要點：五指自然張開，壓迫球的頂部，運用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運球時，眼晴要正視前方，不可看著球。根據(jù)教材安排，體現(xiàn)本教材強調(diào)讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能、不過于強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性和完整性的要求，本課時重點是讓學(xué)生掌握正確的原地運球動作方法，并能完成相應(yīng)的原地各種運球的基本動作技能。

第三，教學(xué)目標。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標：

1、認知目標：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運球的興趣。

2、技能目標：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球運球的項目活動中。

3、情感目標：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的`能力和思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

第四，重點和難點。

重點：基本運球技術(shù)動作。

難點：變換運球時手對球控制能力。

第五，學(xué)情分析。

本次課的授課為初中學(xué)生，雖然存在差異，但這些學(xué)生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

第六，教法和學(xué)法。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學(xué)過程。

根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。

（一）引起注意階段：（4分鐘）。

1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標和要求3安排見習(xí)生。

（二）激發(fā)興趣階段：熱身階段（2分鐘）繞籃球場慢跑2圈。

關(guān)節(jié)活動：1、頭部運動4*8拍2、肩部拉伸4*8拍。

3、手腕、踝關(guān)節(jié)運動4*8拍。

（三）新授知識階段：（20分鐘）。

2、指出重點與難點。

1、教師講解、示范各種運球技術(shù)動作及注意點。2、學(xué)生分組結(jié)合球做有球練習(xí)。

3、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正4、學(xué)生代表做正確示范5、查看課堂反饋意見。

6、如有反饋意見及時召集學(xué)生作進一步講解并繼續(xù)分組練習(xí)7、安排各組進行展示并給予適當(dāng)?shù)奶崾局笇?dǎo)。

（四）興趣提高部分：分組展示（10分鐘）。

小組長牽頭，選擇適合本小組的運球技術(shù)作小組集體展示，要突出有新意。

目的：同學(xué)積極的投入到游戲中去，讓學(xué)生在游戲中靈活運用所學(xué)的技術(shù)，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情。

（五）恢復(fù)調(diào)整階段（4分鐘）。

1、邊做好放松練習(xí)，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。2、宣布下次課內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。3、安排歸還器材。

第八，場地器材：

室外籃球場2片，籃球40個。

第九，預(yù)計教學(xué)效果。

練習(xí)密度預(yù)計：35%運動量預(yù)測：平均心率110次左右，最高175次左右。學(xué)生對籃球本身興趣比較大，因此學(xué)生學(xué)生的練習(xí)積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學(xué)目標。達到預(yù)期的效果。達到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇二

評教師：

1.老師自身素質(zhì)過硬，具有親和力，語言兒童化。

2.2.老師充分利用故事情景線將學(xué)生一統(tǒng)到底。

3.3.教師抓住原地運球的重、難點進行有效的教學(xué)，將課題從體驗、發(fā)現(xiàn)問題----探索----討論問題-----解決問題等教學(xué)過程來層層深入地進行練習(xí)，最終使教學(xué)任務(wù)較好的完成，收到一定的效果，85%的學(xué)生都基本掌握了動作方法。

4.教師的`理念符合課標理念，知識、技能方面能夠讓學(xué)生較快的主動參與進來。

評學(xué)生：

1.選題適合二年級學(xué)生的身心發(fā)展需要。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，氛圍較好，在老師的帶動下，學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)。

3.小組合作形式開展得好，兩人小組的效果達到了互幫互助的目的，并糾正了一些教師沒發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，出現(xiàn)的錯誤動作。

建議：

1.學(xué)生在不能認真傾聽時，老師可采用吸引學(xué)生的語言或動作來加以引導(dǎo)。

2.老師的語言還應(yīng)該做到干凈利落、少講多練。

總之，這節(jié)課是一節(jié)成功的課。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇三

小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動的全過程，對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教，學(xué)生愉快的籃球運動練習(xí)會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂，寓教于練，使每個學(xué)生都體驗到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運球的法。

課堂回顧：在進入課的準備活動時，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個主要關(guān)節(jié)得到活動。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn)老師，我也行。同學(xué)們爭先恐后，有幾個甚至要過來試試，我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運球練習(xí)。同學(xué)們每人一個籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí)，還沒有多大一會兒，一個同學(xué)就氣沖沖來找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運球他把我球給碰出界了老師，張苑也把我的球給碰出去了。老師，我也是老師不大一會兒我身邊聚集了十幾個同學(xué)，我一看這正是一個好機會，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說：那么咱們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們再去試試，同時想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。

幾分鐘，有幾個同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運球!老師，我是直接運球向后退我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明，運用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一體前變向運球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運球的基本技術(shù)?；镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個組走到那個組，聽著每個小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個小組的方法都非常好，都有各自的特點，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評價優(yōu)點與缺點。老師，我們組先來，我們是運球行進，快要相撞時各自變向避開一個同學(xué)向左一個同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后，老師，他們的動作有一定的危險，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運球法第三組的'同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進行練習(xí)吧!

通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運動不可缺少的變向運球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

新的課改要求：牢固樹立主體意識，充分調(diào)動學(xué)生參與意識。正如一場戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動的進入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點，改變過去，一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手解決問題，最后去指導(dǎo)實踐，走一條實踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運動興趣為重點。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實踐中掌握知識。首先，在小型的場地進行運球練習(xí)，會出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請求幫助，老師有不會的請我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機會，學(xué)習(xí)的熱情達到高潮。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇四

《運球接力比賽》是三年級的籃球項目。目的是使學(xué)生掌握運球和跑動中運球的方法，提高學(xué)生的奔跑、控球能力。依據(jù)《課程標準》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路，運用各種競賽的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程改革的不斷深入，教師往往只重視如何使學(xué)生玩的開心，而忽視了體育課堂常規(guī)和組織紀律的重要性，從而造成課堂組織凌亂、教學(xué)目標完不成等現(xiàn)象時有發(fā)生。

那么如何制止這種現(xiàn)象的發(fā)生呢?

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的內(nèi)容他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理，因而教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。學(xué)生有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和在沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，效果是極為不同的。教學(xué)中我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在進入專項準備活動后，以四人小組形式進行教學(xué)活動，比比哪一組的玩球方法多，通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團結(jié)、競爭的精神，有些小組運用了很多玩球的方法，有的就連教師也沒有想到過。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，提高了教學(xué)效率。學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習(xí)，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習(xí)，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。

二、利用學(xué)生求勝心理制約學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

由于學(xué)生自制力差和一些不良的行為習(xí)慣，教師往往在講解或評價時，有的學(xué)生還在聊天甚至吵鬧也時自覺是學(xué)習(xí)興趣。。所以在運球接力比賽中，采用“比賽結(jié)束先排好一組為獲勝”的辦法。例如：一個組最快的完成接力比賽，但是沒有很好的安靜等老師來點評的話，那么，第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來，平時表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也很自覺的遵守了課堂紀律。同時教師也有了一個更大的評價空間，特別是身體素質(zhì)不好，但又比較遵守紀律的這些組，教師可以根據(jù)實際情況給予他們更好的名次。這樣一來，各個組之間的競爭就更加激烈，學(xué)生的斗志更加旺盛，興趣得到提高了，破壞課堂紀律的學(xué)生也減少了，一節(jié)課也就能更好的順利完成。

三、合理的進行分組，

也時自覺是學(xué)習(xí)興趣。幾乎每一節(jié)室外體育課都要牽涉的分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組的成員也是非常重要的。例如：在練習(xí)雙手胸前傳接球時，學(xué)生可以自己選擇練習(xí)同伴，可以兩人一組或者幾個人一組，體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的`教學(xué)思路。但是如果在這節(jié)課讓學(xué)生自己分組的話，往往是運動能力好的分在一組，而比較差的學(xué)生在一起，那么比賽的勝負就沒有任何懸念和意義，學(xué)生的競爭意識和興趣也會大打折扣。有的學(xué)生就會出現(xiàn)這種想法：反正我們是最后的，那我就隨便玩一下好了。可想而知練習(xí)的效果就很差，同時，課堂紀律也不在遵守了。所以在運球接力比賽分組時，我采用一個自編的小游戲“搶占地盤”，讓學(xué)生隨意的踩在畫好的圈內(nèi)。這樣就避免了強強聯(lián)合的尷尬局面，使各個組的實力盡量保持在“平等”的范圍之內(nèi)。這樣提升了學(xué)生特別是后進生的興趣,然后使每一個組的實力盡可能的平均。

只有更好的遵守課堂常規(guī)，新課程下的體育教學(xué)才能順利的完成，展開閱讀全文。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇五

近年來籃球運動深受廣大中學(xué)生的喜愛，加之體育中考項目也增加了籃球。根據(jù)八年級本學(xué)期的教學(xué)計劃進度，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球原地低運球，針對八年級學(xué)生的身心特點，我也深知興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和效果。所以我采用了形式多樣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：籃球游戲?qū)胝n堂、分組自主練習(xí)、互相討論并糾錯、合作比賽等教學(xué)方法，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，而且對籃球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的意識。充分體現(xiàn)了以學(xué)生的主體性、教師為主導(dǎo)的理念。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自身還是有很多不足之處：

1.在語言表達方面不夠簡潔。

2.對學(xué)生的基本素質(zhì)不夠了解進而無法完全進行因材施教。

所以我以后要在提升自己的業(yè)務(wù)能力方面狠下功夫，多與有經(jīng)驗的教師請教。同時一定要加強與學(xué)生的溝通，尤其是對班級里的學(xué)困生多交流。只有了解學(xué)生的問題所在，才能真正的進行因材施教。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇六

三、教學(xué)目標。

1.知識與技能目標：學(xué)生能夠知道原地運球動作要點，了解教學(xué)重點和難點。

2.過程與方法目標：通過參與活動，學(xué)生能夠做出原地運球的動作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學(xué)生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點。

1.教學(xué)重點：按拍球位置準確。

2.教學(xué)難點：手指、手腕運球動作協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過程。

（一）開始部分（課堂常規(guī)）。

整合整隊，點名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。

（二）準備部分（導(dǎo)入熱身）。

1.慢跑跳起觸球。

學(xué)生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的左右側(cè)時，第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習(xí)，在跳到最高點時接球、出球，15個連續(xù)碰板無失誤。

2.英文字母操。

學(xué)生分組持球做basketball的動作。

（三）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）。

1.導(dǎo)入：提問。

老師提問如何彈鋼琴，學(xué)生模仿，老師示范原地運球，學(xué)生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

要求：認真觀察。

組織形式：分成四組進行。

2.新授：請學(xué)生回答問題，共同完成動作要點。

兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

要求：認真聽講。

組織形式：分組觀看老師動作。

3.練習(xí)。

（1）運球模仿。

兩人一組面對面，一名學(xué)生做出不同原地運球動作，另一名同學(xué)模仿他的運球動作，看哪一個同學(xué)是模仿小能手。

要求：手腕、手指運球。

組織形式：分組練習(xí)。

（2）高運球和低運球。

當(dāng)老師說高人的時候，學(xué)生做低運球動作，當(dāng)老師說矮人的時候，學(xué)生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

學(xué)生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學(xué)生分組討論，老師安排舉手報數(shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生改進動作。

要求：運球抬頭，重心起伏。

組織形式：分組討論，練習(xí)，互幫互助。

（3）走動中運球。

要求：抬頭運球、手腕手指運球。

組織形式：分組到場地進行。

4.游戲：運球堆積木。

學(xué)生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學(xué)生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學(xué)生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

要求：認真比賽。

組織形式：成四路縱隊。

（四）結(jié)束部分（整理放松、小結(jié)）。

1.手語放松。

2.課的小結(jié)。

3.回收器材、師生再見。

六、場地設(shè)施。

籃球、籃球場。

七、教學(xué)效果。

預(yù)計運動運動負荷。

2.練習(xí)密度：40%-45%。

本文字數(shù)1039字，同學(xué)們根據(jù)面試時長進行增減。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇七

在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

《籃球原地運球》教學(xué)反思篇八

以新課標為指針,樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。本課以蹲踞式起跑為主教材，復(fù)習(xí)原地運球。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強調(diào)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了學(xué)校體育與生活、快樂體育有機結(jié)合。

二.教學(xué)目標。

1.通過學(xué)習(xí)蹲踞式起跑,使學(xué)生初步了解和掌握“各就位”、“預(yù)備”、“鳴槍”三個環(huán)節(jié)的技術(shù)。

2.通過復(fù)習(xí)籃球原地運球，使學(xué)生熟練掌握和進一步提高籃球原地運球技術(shù)。

3.通過教學(xué)提高和發(fā)展學(xué)生的.靈敏、速度反應(yīng)和力量等綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)合作、頑強拼搏的精神。

三.教材分析。

1.蹲踞式起跑：包括“各就各”、“預(yù)備”、“鳴槍”三個環(huán)節(jié)。它使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，并獲的一個較大的向前沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造有利條件。

2.籃球的原地運球技術(shù)：包括身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)。最大的特點是底重心，側(cè)身護球。

四.教法與學(xué)法。

1.教法：語言法、直觀法示范法、糾正法和分解與完整法。

2.學(xué)法：自學(xué)法、自練法、觀察模仿法和自評法。

五.教學(xué)組織形式。

1.全班教學(xué):全班學(xué)生在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，同時模仿做蹲踞式起跑的三個環(huán)節(jié)。

2分組輪換：將學(xué)生分男女生，進行輪換練習(xí)，男生先蹲踞式起跑，女生復(fù)習(xí)籃球技術(shù)原地運球。十五分鐘后交換。

3個別指導(dǎo)：對差生進行單個指導(dǎo)，讓他有所提高。

六.教學(xué)步驟。

課題常規(guī)――準備部分――基本部分――結(jié)束部分。