總結(jié)是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要注重客觀評價和自我反思。運動不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)堅韌和毅力，以下是一些相關(guān)的文章。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇一

在當今社會，一個人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長，我們應該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實踐中，我積累了一些心得體會。

首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負責人。在平時的家庭教育中，我們要積極引導孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯誤時，我們應該給予正確的引導和教誨，讓他們明白錯誤的后果，并幫助他們從錯誤中吸取教訓。同時，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會責任感和公共道德意識，教育他們要做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

其次，學校教育也具有重要的作用。學校是孩子的第二個家庭，也是他們接受德育教育的重要場所。在學校，孩子們能夠與不同的同學相處，學習到更多的合作和分享。因此，學校應該通過課堂教育、活動和例會等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價值取向。此外，也要加強對學生的心理輔導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學生。

再次，社會教育也是德育教育的重要組成部分。社會是孩子成長的舞臺，他們需要通過參加各類社會活動來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長和學校應該積極引導孩子參與公益活動、志愿者活動等，讓他們親身感受社會的溫暖和責任。只有在實踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。

最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進步，媒體對于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強對孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價值觀。作為家長和教師，我們應該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負面影響，并提醒他們?nèi)绾螒獙λ媾R的風險和誘惑。

總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學校、社會和媒體共同努力。在此過程中，家長和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個有責任感和擔當?shù)娜恕?/p>

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇二

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學習待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學著媽媽的樣子處理同學之間的關(guān)系，也會變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤，不要用懲罰或責備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實媽媽有時也會犯這樣的無心之錯，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始，用寬容的心去引導他認識自己的錯誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學會心理換位。

心理換位是指當雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時候，就會想對方怎樣走，自己怎樣應對。許多孩子只習慣于從自己的角度思考問題，而不習慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學的角度上思考，就會覺得大多數(shù)同學是可愛、可親、可交的。所以，教上小學的孩子學會心理換位是非常必要的。

3、教孩子學會理解他人，理解人人都有缺點。

金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備，完全可以求同存異，只要同學和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往。

寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。

5、鼓勵孩子“納新”和處變。

寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導孩子見識多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習慣于“納新”和“應變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇三

父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長更應該以身作則，做好孩子的風向標。

一、營造溫馨有愛的家庭環(huán)境。

曾經(jīng)看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯，上來就是動輒打罵。既達不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。

拿閱讀來說，一有時間我就會陪孩子閱讀，還會角色扮演，這樣孩子既不會感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識，提高寫作能力。長此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵孩子參加一些簡單的社會實踐和家庭勞動，讓孩子親身體會大人的不易和辛勞。

三、幫助孩子正確認識自己。

人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時認識自身不足，加以糾正。學會對自己的行為負責，敢于面對，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇四

星期天上午開家長會，通過老師和專家課堂的知識，讓有深受啟發(fā)。說到心得，我想每位家長都會有所體會。只是有的善于表達出來，有的只在心里不善言表。但每個家長對孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長會，給了我有五點主要啟發(fā)：

對一個剛從幼兒園過渡至小學一年級的孩子，還不適應一時的變化，適應與學習興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識的學習積累不急，成績的高低都是暫時的，只要讓孩子不斷地感受到學習的快樂和興趣，今后孩子一定會是優(yōu)秀的學生。如果老師和家長的語言及要求讓孩子覺得學習不好玩，甚至學習是件苦事，老師和家長就是失敗的!這并不是說老師和家長不提要求，而是給教師和家長提出了更高要求。如何把學習的要求通過趣味的活動、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動特點，盡量同孩子互動，以游戲、表演、道具等多種活動方式，把要學的“字”形象化的展示給學生。引導孩子對知識的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設計出無數(shù)奇妙活動游戲來，如學“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學習和游戲、學習和看電視對立起來。要讓孩子找到學習的興趣，在學習中快樂成長，在成長中快樂學習。

尊重孩子作為一個獨立人的思想和個性的差異。優(yōu)秀的老師和家長不會強迫孩子寫作業(yè)，不會強迫孩子糾正不良習慣。這同樣給老師家長提出更高要求，如寫字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強學寫字能力強些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個，最好還是先摹寫。作為家長遇到老師布置很多寫字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動同孩子商量：你幫他寫幾個，讓他寫剩下幾個，甚至讓他只摹寫幾個，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會寫得認真多了，“認真”這是最重要的。這時候，你要堅信你的孩子是“人”，只要認真地這樣寫下去，一定會認得這個字而且寫得很好，何況一年級學生就應該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認真，大一點字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵她不斷復述，你的孩子語文以后決不會差。

對成人社會而言表揚的對象往往是競爭的優(yōu)勝者，而老師和家長千萬牢記，對孩子而言表揚(評分)僅僅就是就是一個手段——激發(fā)孩子學習興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績好要表揚成績差更要表揚，優(yōu)秀的教師會給每個孩子打高分。比如：一年級學寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當初教他說話時一樣，無比熱情的贊賞表揚，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對好一點的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強化他的優(yōu)點，他的缺點即使不說也會一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯別字比以前少了許多，他就會努力追求盡量少寫錯別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學校大大表揚你的孩子(即使很“差”)。

這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風。在我的家里，孩子有時可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進我和孩子的.情感，在孩子逐步成長的過程里，將來孩子會逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態(tài)面對孩子，這樣我們會無奈失去孩子的信任，所以，我一定會給孩子一個靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會感覺很溫暖，會不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識的拓展相應有難度，偶爾我也會被他問住，但我一定會在一定的時間找到答案告訴他。學習一定得嚴格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學如逆水行舟，不進則退矣。

在當今社會，安全是第一，讓孩子學會一些安全知識是必要的，比如過公路時，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸嵤吕?，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇五

雨傾盆而至，正當我沉浸在這份久違的涼爽時，周遭一片雀躍，“看，彩虹!”“好大的一道彩虹啊!”矯首昂視，從未見過這樣一道完整而明晰的彩虹橫跨蒼穹，一如我曾經(jīng)懷揣“做快樂的教師夢，做幸福的成長者”的念想，漸漸明晰了起來。我在想，大家驚嘆彩虹的美，一是因為它是經(jīng)過風雨后的絢爛，二是它包羅了七彩的華章吧。如今我也送走了兩屆畢業(yè)生，其中風雨自知，而那份成長和不舍是如彩虹般美好的他們留給我的，我也希望，心中的彩虹能逐漸壯大，伴我前行。

赤紅。

起初，我是不大喜歡這個孩子的。他有著同齡人所未有的狂傲，經(jīng)常一副唯我獨尊的表情，一如赤紅的光般灼目。他叫小亮，他的桀驁不馴雖讓他的身邊沒太多朋友，但這份個性總能吸引一些追隨者。

一開始，我試著接近他，收攏他。因著他的學習能力較為突出，我常在班里表揚他，什么課上總能提出些有見地的問題啊，思考問題角度比較獨特啊之類，他倒也欣然接受。我以為，他已經(jīng)漸漸被我拉攏，不再會生事。可事情遠沒有那么簡單，慢慢地，隨著初一的新鮮勁兒逐漸消退，他的言行舉止也沒有了收斂。不完成或應付作業(yè)是常事，“留下來補，我陪你!”我怒氣之下搬出了老師的法寶，我想，總不能讓你影響班級其他人吧。人是勉強留下了，可他哪是乖乖補作業(yè)的人，這不，一邊哼著歌一邊搖頭晃腦，字剛寫兩行，就早已飛了天。其實，他的字要是認真寫還是很好看的，考試時的書寫簡直和平時天壤之別。他曾明確告訴我，他只喜歡考試。通過觀察和分析，我覺得其實小亮是愛表現(xiàn)，喜歡做有挑戰(zhàn)性的事情，但天分較高的孩子往往有個最大的問題，就是“懶”。我知道，這在講求踏實細致的初中生涯是很吃虧的。

但，只要還有進取心就好辦，我稍稍舒了口氣，嘗試找些有挑戰(zhàn)性的事情給他做。因為他閱讀面廣，雖不踏實認真地學，但語文成績一直不錯。漢風是個不錯的機會，我暗自忖度。有個環(huán)節(jié)是個人演講，現(xiàn)場抽題，以他的臨場發(fā)揮和豐富的知識儲備應該沒問題。我笑著找到了他，滿心以為他會答應。而他卻有了一絲猶豫，我想，他也是怕表現(xiàn)不好吧，便讓他好好考慮。

誰料，一波未平一波又起，小亮生物課上說話搗亂惹得大家聽不好課，還梗著脖子不認錯。我本想好好教訓他一頓，可想到他媽媽說這孩子自尊心極強，在家只要一言不合就會和家長大吵大嚷甚至出言不遜。我靜了一下，覺得還是好好跟他說也許會奏效?！澳悴⒎遣欢?，只是自控力不強，對吧?！彼а弁艘谎畚遥t疑了下，隨即點點頭。“可做錯事咱們就得承擔，走，給老師道歉去?！蔽依死?，他仍站在原地不肯上前，就這么僵持著?！捌鋵?，這孩子在我們班整體表現(xiàn)挺好的……”他站在一旁聽我與生物老師的對話，我的話還未說完，他竟走了上來，漲紅著臉道了歉，那眼神亮了一下，許是原以為我要和任課老師一起譴責他吧。

后來，他默默地參加了班內(nèi)漢風的彩排，旁征博引地道出了對“己所不欲勿施于人”的理解，這次的演講贏得了全班同學的贊賞。我看到，他眼里的亮光因此持續(xù)了好長時間。自此，下課后他總有意無意地在我身邊晃，有一句沒一句地詢問著、談論著，可我還是不太喜歡他有時的傲慢，所以回應也不夠熱情。一段時間，他雖還是小毛病不斷，我們倒也相安無事。

好景不長，那次的矛盾讓我始料未及。中考體育前的訓練場上，他不愿一圈一圈繞著操場跑得大汗淋漓，幾欲抱著籃球先走。我不顧滿操場的人，大聲喝住了他，雖說訓練是自愿的，但每個人都在堅持，憑什么你就這么散漫呢?“砰”地一聲，籃球被他狠狠地丟進草叢，正在跑步的隊伍突然掉轉(zhuǎn)過頭看著他，這時，他的情緒更加激動了，眼神露出強烈的不滿?！案犖榕?”我下了命令，已是滿腔怒火。他跟在了隊伍最后，可在我還能聽見的范疇，一句臟話冒了出來，也許是在同學面前挽回面子，也許是發(fā)泄心中的不滿。

我忍無可忍了，心里的氣惱和委屈一股腦地涌了上來。平時對你還不錯啊，知道你情緒化盡量顧忌你的情緒，在你身上花費心思最多，今天卻這么令人傷心。也許人在這種情緒下反而不想發(fā)脾氣，我只是單純地不想再理他。訓練結(jié)束后，我開了班會，談了人與人間的相互尊重。具體說了什么已經(jīng)記不太清，只記得余光看到他只是趴在那里，全程沒有抬頭。最后，不知是出于什么目的，也許是解氣吧，我丟下一句“因為咱班某個人，我不想進這個教室，甚至不想再當你們的班主任了?！北阕叱鼋淌?，放學了。

眼淚這時才不爭氣地流了下來，包含太多復雜的感情。電話響了，是學生的，他們讓我不要跟小亮計較，怕我真的賭氣不當這個班主任了?；氐郊依?，又是幾條短信，平時調(diào)皮搗蛋的小馬第一次那么深情款款，孩子就是孩子，我的心情也差不多平復了。家長微信群上，一條信息引起了一陣騷動，“以前總是聽別人說，老師是神圣的職業(yè)，今天切實體會到了做老師的不易，那么辛苦還要受到很大的委屈……”原來平時就比較容易激憤的小陽又發(fā)了一通感慨，跟著留言的家長不少，他們大概都聽孩子說了今天發(fā)生的事。在得到一些理解的欣慰和感動之后，我也開始慢慢審視自己對小亮的態(tài)度，雖盡量尊重，但還是時不時擺出一副老師的架子和面孔，這種居高臨下的態(tài)度確實不怎么讓人喜歡，其實他也就是一時沖動，并不是有意的。

后來小亮媽媽來學校道歉，說沒教育好孩子很慚愧，也感謝我的包容。其實我是知道的，小亮在小學時就和班主任多次發(fā)生沖突，并表示勢不兩立。他也曾跟我說，他身上的毛病很多，犯了錯雖然心里后悔得很，但表面要裝作若無其事甚至表現(xiàn)出抵抗。

這樣性格的孩子，我想，就先冷處理一段時間吧，默默關(guān)注。中考前的復習備考總是緊張而短暫的，這件事我也早已放下，只是我和小亮之間還是隔著一層薄薄的障壁。中考體育前，他竟偷偷蹭到我的身邊，“老師，你覺得我能拿50滿分嗎?”我被他天真的樣子逗樂了，“當然了，沒問題!”他滿心歡喜地跑掉了。最后，他取得了49.9分的成績，卻坐在地上怏怏不樂。我摸了摸他的頭，“沒事，不是還有文化課呢嘛!”他沒抬頭，輕輕點了點，算是約定。

一轉(zhuǎn)眼，中考都結(jié)束了。那天，我有一個未接來電，是小亮媽媽的。她說，“中考完，小亮一直想對您表達他的感謝，又猶豫想等中考成績出來。我就問他，難道中考成績不好就不向老師表達了?他說那當然不是。我們一直非常感激您為孩子的付出，這孩子身上有很多問題，我們沒教育好。但是您對他有很大的影響，他心里對您是很尊重的，謝謝您!”那一刻，我真的覺得這三年的付出都值得。

其實，教育也是有延遲效應的吧。在成長過程中的孩子難免犯錯，我們也不是完美的啊。每個孩子成長的歷程都不盡相同，給他們點時間也給自己點空間，等等看，有了尊重和包容，孩子一定不會讓你失望。

橙黃。

我們班有個雷厲風行的“女漢子”，她的性格就如同橙黃明媚的陽光般燦爛。她喜歡躲在哪個角落，看你過來嚇你一跳;喜歡看著你“嘿嘿嘿”地傻笑，眼睛和嘴巴都是彎彎的月牙;她還喜歡專注地回應你的每個問題，聲音很是響亮。

我一開始覺得她太鬧，在她開始挽褲腿，和男生打鬧時幾次三番勸誡她：“小暖，淑女一點可以不?”她也總是笑著跑開了，可依然如故。

我原以為她是沒有煩惱的，直到那次看她情緒反常地坐在那里不說話，問她也只說沒事，那時，她還沒把我當自己人。我撥通她媽媽的電話，才了解到原來她家里還有個弟弟，爸爸媽媽做生意沒空管她，把她放在離學校很近的姨媽家。雖說姨媽對她也很好，但她每周只能見到一次父母，平時什么事都得自己料理，始終覺得父母偏心弟弟。這不，因為要買一雙鞋而與媽媽起了沖突，更覺得自己委屈了。

這孩子得多加關(guān)心，我告訴自己。因為她喜歡運動，我想“體育委員”肯定適合她。唯一擔心的是，別的班都是男生做體委，這工作嗓門得大，得不辭辛苦，還得能管得住男生，她畢竟是個女生，不知道能不能做好?？伤膶嵙φ娌皇巧w的，運動會上叱咤風云，籃球場上英姿颯爽，把男生們都一個個唬的。再加上她的爽朗性格，倒也和男生女生都能相處得來，體委的工作也進行順利。擔任了這個職務，她大大咧咧的性格中又多了一份穩(wěn)重。

可我又發(fā)現(xiàn)，小暖雖然體育不錯，但除了英語外其余科目都表現(xiàn)平平，在年級也只是一、二百名的樣子。我想，這個孩子很有帶動力，如果她能夠各方面更均衡些，對整個集體都是有正向影響的。可這孩子也不是誰的話都聽得進去，很有自己的主見。怎么辦，對她要多委以重任，班里需要排考場交給她，班里收費交給她，體育考試帶隊交給她……漸漸地，她與我溝通的機會就多了許多，而我也對她的責任心和組織能力贊賞有加，不僅私下說，在班級里也是大加贊許。

不知怎的，也許是進入初三她意識到了學習的重要性，也許是她已經(jīng)習慣了老師和同學的肯定，她對自己的學習越發(fā)關(guān)注，原先因為不愛受拘束坐在教室后排的她，居然主動要求坐第一排。自發(fā)的上進心是學習進步的最大驅(qū)動力，她的名次也因此逐步攀升，逐步前進到了前五十名。最后的那段復習時光，她留給了我太多美好的回憶。每當大家疲憊得在課間打盹時，她總是一臉笑靨地看著你;在課上大家不愛張嘴回應時，她總是第一個反饋給老師聽課效果;在一些孩子因為忙碌忽略班級事務時，她總是提醒大家該擦黑板啦，該做眼操啦，穿好校服啦……她儼然成了一個小管家。而我，也很放心她去做更多的事，只是提醒她要“全面發(fā)展”。原來，她的喧鬧是熱情的表現(xiàn)，而經(jīng)過三年的歷練，她做人做事也更加成熟了，畢業(yè)前，還榮獲了市級優(yōu)干。我真為她高興。

想想孩子一路來的成長，多些賞識和鍛煉會使他們更加優(yōu)秀。

藍紫。

在這個班的孩子中，我一直有個遺憾，就是小影?，F(xiàn)在我還總想起他，就像一塊藍紫色的瘢痕無法抹去。他雖然成績不好，但絕不惹人討厭，甚至挺可愛。他總是遠遠地見你就招招手。不論你怎么批評他，他也從不回一句嘴，轉(zhuǎn)眼就和同學畫火柴人嬉笑去了。果然，他很樂觀。還記得當初評比“班級之星”時，他就報了“樂觀之星”，評選理由是：他從不發(fā)愁，也很少有煩惱，即使媽媽發(fā)了一通脾氣，教育了他很久，他也能立刻左耳進右耳出，并不放在心上，心態(tài)很好。天哪，我當時簡直又好氣又好笑，這孩子就像小學生般童言無忌，單純天真。

初一的小影還是很快樂的，有很多朋友，課業(yè)壓力也不大。可隨著年級的增長，他的弊端漸漸暴露，也越發(fā)嚴重。從小被父母大包大攬慣了，他的生活能力很差，總是今天丟家門鑰匙，明天忘帶飯卡的，還常常遲到、忘記值日。他的學習習慣不好，一回家就抱著電腦或者雜志，家庭作業(yè)經(jīng)常寫不上來。進入初二，隨著課程難度的增加，他的學習成績在逐步下滑，我看出他有些自卑了，甚至以前比較擅長的數(shù)學、物理也開始學不動了。我想給他補補語文，可卻因為他的不太配合無疾而終。他不再是那個心態(tài)好的孩子了，他越來越在意別人的目光和評價，老師和同學有意無意的一句話和眼神就會讓他內(nèi)心泛起一陣波瀾。我鼓勵他，讓他重新振作，有時他確實聽進去了，可沒兩天，就又被懶惰等不好的習慣影響，總是積習難改。小暖因為怕落后，有次在考試中作弊，這讓我大為惱火。那次，當我看到他考試作弊被帶到辦公室還決口不承認時，便狠狠地修理了他一頓，想讓他意識到誠信的重要性。自那之后，小影在門口還是會和我打招呼，只是聲音變小了，眼神也很閃躲。

初三的?？紒砼R，繁忙的工作和中考的壓力讓我已經(jīng)無暇顧及小影了，他的作業(yè)交不上來也就罷了，上課是否在聽也不去追究，他只要每天平平安安地坐到教室就可以?？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)，我越是對他降低要求，他越是對自己失去信心，還有些自暴自棄了。班里的同學他也逐漸疏遠，我讓原先與他要好的同學多跟他一起，可也不太奏效。平時還好，每到成績下來時他就緊張到不敢面對，甚至選擇逃避在家。每次我因為他還沒到校跟他媽媽聯(lián)系或勸說他來學校上課時，他媽媽總是充滿感謝，覺得孩子表現(xiàn)不好給老師添了很多麻煩，可我的心里卻充滿了歉疚和遺憾。直到進入中考考場，小影姍姍來遲，是害怕吧?！皠e著急，把考試用具帶齊，加油!”小影有些怯怯地看著我，臉上卻有了一抹笑容。我想，如果，我能在平時對他多些鼓勵和耐心，也許他會自信一些。其實，小影對電腦軟硬件都比較了解，作文雖缺少章法但不缺靈性，原來還曾交過兩幅素描作品裝飾教室。我相信，這個孩子未來的發(fā)展會不錯。

這些孩子是每位班主任生活中都會接觸到的，與其說這是故事不如說這是我自己生活的記錄。每個孩子都是獨特的存在，也都有著獨特的光彩。關(guān)注這些孩子讓我更理解彩虹的意義，因為多彩才絢爛。而教育其實就是和每個鮮活的生命打交道，如果我們只是彼此生命的過客，那何不讓這短暫的相處更加精彩?因為，對于這些孩子們來說，班主任的一言一行會給他們留下不可磨滅的印記。我只希望，我能在孩子們心中投下一道光，即使微弱，假以時日，他們也會把它變成一道美麗的彩虹。

公眾號：曲一奏雅。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇六

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我認為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。

一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。

這個說起來簡單，做起來是一件不容易的事。因為大多數(shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個孩子，我因為工作時常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會教導孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對孩子的成長來說是非常重要的事。

二、關(guān)心孩子的學習和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于孩子得學習來說孩子媽媽貢獻比較大，一般放學回家媽媽都會告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級的學習打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學習習慣習慣，有時候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學習任務再干其它事情。作為家長還要經(jīng)常與孩子交流在學校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時間了解了孩子的近況并進行相應的心理疏導，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。

在這樣的環(huán)境中，孩子學習成績優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級管理能力也非常強，學校的各項活動都會積極參加，并取得不錯的成績。

小學能讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣很重要，孩子將會受益一生。作為家長，我也會不斷學習，給孩子樹立榜樣的力量。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇七

“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少父母都為之頭疼的問題，許多人都在積極尋找對策。心理專家認為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、父母教育不當、孩子的不良體驗等，所以父母要弄清楚原因，再對癥下藥。

當前一些父母為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。希望父母在培養(yǎng)孩子膽量的時候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴苛。

心理學專家認為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點：

1.先天因素。父母性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。父母要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關(guān)心和愛，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。

2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。

3.教育不當。當孩子哭鬧時，父母經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些父母當孩子想出去玩時，便用“外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是父母對子女過于關(guān)注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。

找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于父母，平時教育孩子除了要細心，更要耐心。當孩子哭鬧時，要多進行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當作“大人”，不能用過高的標準來要求他做力所不能及的事。父母應盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長時間。值得注意的是，當父母要阻止孩子外出玩耍時，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價，多表揚少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。如條件允許，也可適當?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當孩子遇到困難和挫折時，父母要適時地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。

在培養(yǎng)孩子社會化技能時，建議父母多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會。當父母教給孩子一些交往的技能時，更應該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對學齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質(zhì)主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時候?qū)W會忍耐和面對；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵他在人多的時候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動等。

對于大多數(shù)獨生子女的家庭來說，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會使孩子變得勇敢，變得堅強，逐漸成長為一個富有勇敢精神的人。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇八

第一段：引言（約200字）。

在孩子的成長過程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個過程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會。通過這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會。

第二段：培養(yǎng)獨立能力的重要性（約300字）。

培養(yǎng)孩子的獨立能力是一個重要的教育目標。我們通過給予孩子適當?shù)淖灾鳈?quán)和責任感，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，我們也鼓勵他們積極參與家務，學會照顧自己的生活環(huán)境。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時，獨立地解決問題，增強自信心和自豪感。

第三段：營造良好的學習環(huán)境（約300字）。

為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個寬松、舒適、安靜的學習空間。同時，我們也需要給予孩子充足的資源和學習材料，使他們能夠自主地探索和學習。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動，關(guān)注他們的學習進展，并及時給予鼓勵和支持。通過這樣的學習環(huán)境，孩子能夠在學習中獲得更多的樂趣與發(fā)展。

第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）。

在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學會理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學會合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

第五段：家庭教育與學校教育的結(jié)合（約300字）。

對于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點，而學校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學校生活。同時，我們也要鼓勵孩子積極參與學校的各種活動，并與老師和同學建立良好的關(guān)系。通過家庭教育與學校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)尾（約100字）。

在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時，家庭教育與學校教育的結(jié)合也是促進孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇九

磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。

2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。

3.開展各種動手操作活動。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢來穿，等游戲，同時也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時能促進他的小肌肉發(fā)展。

4.指導孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導孩子制作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步折紙學起;3—4歲的孩子，可學2至3步的折紙，并開始學拿剪刀，(安全剪刀)先學剪紙條，后學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學更復雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。

5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動作變化的游戲，玩手指游戲的時候，我們手做動作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時得到了訓練。

總之，孩子天生是動手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十

專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài)。

注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時無法抑制對無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復雜，許多較嚴重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經(jīng)常會因為粗心馬虎而犯一些重復的小錯誤，孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關(guān)系，要想讓孩子提高學習成績，注意力是第一要解決的學習能力問題。

二.培訓孩子的動手能力。

動手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期是兒童期，兒童時期養(yǎng)成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會孩子做力所能及的事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期，往往沒有頭緒，費時過長，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學習的過程。

三.培訓孩子的創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十一

當父母的我們，一直都在為了孩子的成長而努力。經(jīng)過多年的養(yǎng)育、教導與陪伴，我深切地體會到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對孩子培養(yǎng)教育的心得體會。

首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應該為孩子提供一個溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進行深入的溝通，幫助他們增強親子關(guān)系，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過模仿我們來學習正確的價值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛和激勵，才能建立起健康的人格和自尊心。

其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，知識更新速度快，我們不能簡單地將孩子當做“知識的容器”來灌輸，而應該培養(yǎng)孩子的思考問題和解決問題的能力。我們可以通過引導孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時，創(chuàng)造力也是孩子成長過程中重要的技能之一，因為它幫助孩子在面對問題時能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵他們進行各種創(chuàng)造性的活動，如繪畫、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。

第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長的基石。教育不僅僅是為了孩子的學業(yè)成績，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過程中，我們應該注重培養(yǎng)他們的興趣愛好。培養(yǎng)孩子的興趣愛好可以使他們在學習中更加主動，提高學習的積極性和效果。此外，我們還應該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個體。

第四，積極的教育和獎勵方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對待他們，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并給予他們適當?shù)莫剟?。同時，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導，幫助他們認識到自己的不足之處，并制定改進的計劃。此外，我們還要給孩子樹立正確的目標和追求，讓他們努力去實現(xiàn)。

最后，養(yǎng)成良好的生活習慣和價值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習慣包括良好的飲食習慣、作息時間、個人衛(wèi)生等，這些習慣會影響到孩子們的身體健康和學習效果。良好的價值觀是指孩子們應該具備的正確的價值判斷和行為準則，如誠實守信、助人為樂、尊重他人等。通過培養(yǎng)孩子的良好生活習慣和價值觀，我們可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。

在這篇文章中，我分享了我對孩子培養(yǎng)教育的心得體會。我們應該創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎勵方式，并養(yǎng)成良好的生活習慣和價值觀。相信只有以這樣的方式來培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨立、自信、有責任感的個體，健康幸福的成長。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十二

編者按：家長們應該從孩子小的時候開始就引導他們讀書，養(yǎng)成好習慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!

猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視。可是，培養(yǎng)孩子讀書時，我們?nèi)菀追杆膫€錯誤。

去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個字都不認識，咋讀書?”

朋友錯誤地理解了“書”，認為只有文字書寫的才是書。當代社會出版業(yè)十分發(fā)達，隨便到哪個書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目，比如學齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅韌，有的甚至圖文并茂。

教育心理學研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習慣越早越好。

有一位哲學家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。

閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。

讀后感。

等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。

在孩子小時候應以泛讀為主，盡量少給孩子設置閱讀任務，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。

有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字數(shù)，限定時間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”

培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。

閱讀是一個循序漸進的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。

“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑斎?，伊老師引導的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級，不到半年時間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時，又引導孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。

每個年齡段都有適合的讀物，每個年齡段都應該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會興味索然;而如果小學低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會望而生畏。北京十一學校校長李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學生的認知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。

當然，這些認知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學習理科而幾乎與文科絕緣的學生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當然，沉迷化學的學生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。

針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會》或名著的簡寫本等，做個鋪墊，也許是不錯的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后，再引導孩子讀更高深更難一些的書籍。

在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”

書只有在閱讀的時候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌，每添加一個孩子，就擴大一份，每天晚上到了固定時間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。

家長讀書，自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會如此緊張，因為這些書貼近學生生活，也有值得孩子一讀的地方。當然，這些書距離文學經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠，但作為入門書籍，未嘗不可。

我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書，最樸實的愿望是讀一讀學生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因為閱讀的孩子們比較多。

“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會提升自己的閱讀趣味。

一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。

愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!

作者|金乾波。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十三

在當今社會，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會的關(guān)注。作為父母和教師，我們應該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。通過多年的實踐和心得體會，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。

第二段：提高家庭教育質(zhì)量。

家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠的故事、組織家庭活動等方式，引導孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應該積極參與學校和社區(qū)的德育活動，與其他家長和教師進行交流，共同探討德育教育的有效方法。

第三段：關(guān)注學校德育教育。

學校是孩子接受德育教育的重要場所，在學校德育活動中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風尚。另外，學校應該積極組織德育相關(guān)的活動，如開展德育主題班會、設立德育獎勵制度等，激勵孩子的積極向上。家長也要與學校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。

第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。

審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。

第五段：強化社會實踐教育。

通過參與社會實踐，孩子可以更深刻地體驗到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會的溫暖和需要幫助的人。在這個過程中，我們可以與孩子進行討論，引導他們思考社會問題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵孩子參與志愿者活動，讓他們從小學會奉獻，感受到助人為樂的快樂。

結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強化社會實踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十四

這個世界上的每個人，在一生中一定會有無數(shù)次的約定。相約一起在炫麗的春天去擁抱溫暖，一起在似火的夏日去傾聽鳴蟬，一起在涼爽的秋季去笑看落葉，一起在雪舞的冬天去追逐浪……。在這個燦爛美好的青春之際，我與明天的自己有個約定。

也許你會認為我的這些約定聽起來十分可笑至極，但我卻會用盡我的全力，努力學習，爭取早日實現(xiàn)這些聽起來十分可笑的約定。

文檔為doc格式。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十五

是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應該是開放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。

因此，作為家長，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個性化發(fā)展。在日常的學習中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)學的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會創(chuàng)建一些數(shù)學小游戲，比如去買菜的時候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學習奧數(shù)，從一個發(fā)散思維的角度去體會數(shù)學的樂趣。我們不要求孩子事事爭先，只希望孩子可以健康快樂的成長。

感，增進彼此的信任，以及表達的渴望，而且會更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。

在大多數(shù)家長眼中，學校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學就將孩子的教育問題全都拋給了學校。我認為這種想法完完全全就是錯誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長軌跡。更多的時候孩子更像是一面鏡子，真實地反映了你平時的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對孩子進行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長的道路上幫助他。

家長在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十六

很多家長或者專家針對親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認為要利用各種活動吸引孩子閱讀，有的認為要給孩子講書，還有的認為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。

我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個性特點。外向、活潑，多血質(zhì)特點的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動、游戲等。同時，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓練孩子細致的品質(zhì)。

膽汁質(zhì)沖動個性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時又要有意識地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。

粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。

抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時，父母又要用積極的信念和價值觀，引導幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對待生活。

另外，每個孩子的智能傾向與興趣不同，每個年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當下孩子的特點與需要的基礎(chǔ)之上。

總而言之，正如"教學有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進孩子閱讀習慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十七

現(xiàn)如今，家長們越來越重視孩子的教育培養(yǎng)，不僅注重學業(yè)成績的提高，更注重孩子的德育教育。作為一名家長，我有幸體驗了德育教育的過程，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗，與大家一同探討如何培養(yǎng)孩子的德育。

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養(yǎng)。父母應該從小事做起，比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如，當孩子取得好成績時，我們不僅要大力表揚，更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣，在孩子遇到挫折時，我們也應該鼓勵他們不放棄，要讓他們懂得堅持和勇氣。正是這些小小的日常行為，讓孩子在成長過程中受益匪淺。

其次，德育教育需要家校合作。在學校中，老師起到了非常重要的作用，他們不僅僅是教學的主導者，更是培養(yǎng)孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個家長會議，與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中，我受益匪淺。老師們分享了他們在教育上的經(jīng)驗和方法，而我們家長也紛紛提出了自己的觀點。通過家校合作，我們能夠獲得更多的教育資源，共同培養(yǎng)出有品德的下一代。

而德育教育還需要社會的支持與引導。在現(xiàn)代社會中，孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，他們需要得到社會的支持和正確的引導。社會中的各個方面都應該承擔起責任來培養(yǎng)孩子的德育教育。例如，學?？梢越M織一些社會實踐活動，讓孩子們親身感受社會，增強他們的責任感和公益意識。同時，家長也應該鼓勵孩子參與公益活動，讓他們從小就意識到自己能夠為他人做些什么。社會的支持和引導將帶動孩子更好地成長。

另外，培養(yǎng)孩子的德育教育還需要注重實踐和互動。光講理論是遠遠不夠的，我們要鼓勵孩子去實踐和互動。例如，我們可以從小讓孩子參與家務勞動，讓他們明白勞動的辛苦和價值。同時，我們還可以鼓勵孩子參與各種社交活動，讓他們學會與人溝通和合作。通過實踐和互動，孩子們能夠更好地體驗到德育教育的意義和價值。

最后，培養(yǎng)孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應該尊重孩子的個性，不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由，他們才能夠在實踐中不斷摸索和成長。我曾經(jīng)擔心過給孩子太多自由會導致他們走偏，但后來我意識到，孩子必須通過自己的經(jīng)驗和錯誤來成長，只有經(jīng)歷了失敗，他們才能明白什么是對的。因此，我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間，同時也要給予他們實質(zhì)性的指導和幫助。

總而言之，培養(yǎng)孩子的德育教育是一項長期而艱巨的任務。它需要家庭、學校和社會的多方合作，需要從小事做起，注重實踐和互動，同時給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠培養(yǎng)出真正具有品德的下一代，讓他們成為社會的棟梁之才。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十八

作為一個擁有孩子的父母，我深深意識到孩子的培養(yǎng)教育是一項艱巨而重要的任務。多年來，我與孩子一起成長，不斷地探索和實踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會。

第二段：注重品德教育。

在孩子的成長過程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅持以身作則，言傳身教，為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠實守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵孩子積極參與公益和慈善活動，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。

第三段：培養(yǎng)學習興趣。

除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學習興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學習機會，鼓勵他們通過閱讀、音樂、繪畫、運動等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并深入研究。我堅信，培養(yǎng)孩子的學習興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動地去學習，不斷探索和成長。

第四段：注重獨立性培養(yǎng)。

在孩子成長的過程中，注重培養(yǎng)他們獨立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵孩子們在日常生活中學會自理、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時，我傾向于讓他們自己解決問題，而不是直接給予答案。通過這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習慣，提高他們的綜合能力。

第五段：尊重個性發(fā)展。

最后，作為父母，我們應該尊重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨特的個體，有自己的興趣、特長和潛力。我堅信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個性和優(yōu)勢。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們提供合適的學習資源和機會，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。

總結(jié)：

通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我深深地認識到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學習興趣，注重獨立性培養(yǎng)，并尊重個性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長，我們應該不斷反思和學習，去完善我們的教育方式，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇十九

近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請教了一個問題:班里一些學生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時候上學的情景。

記得我上小學的時候，老師是很少布置作業(yè)的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級，就又加上了寫。

日記。

和寫。

作文。

;數(shù)學老師講完課本上的例題，讓我們在本子上做課后習題，如果全做對了，也就就沒什么事了。

更多的時候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學會了做家務活兒。

每逢農(nóng)忙時節(jié)，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負責燒鍋做晚飯，大人們干一天農(nóng)活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡單的飯菜。總之，全家人都忙忙碌碌，沒有人顧得上問你的學習，更別說輔導功課了。

因為沒有作業(yè)，我們幾個要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當學生，“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。

清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對了，我和姐姐卻習以為常，寫錯字才不正常呢。平時玩歸玩，但我們懂得學習是第一要務，我們從小就默默樹立了這樣一個信念:和別人不比吃，不比穿，就比學習。

總之，我們小時候雖然老師布置作業(yè)不多，甚至沒有作業(yè)，但我們在玩中不知不覺學會了一些基礎(chǔ)知識和基本技能。現(xiàn)在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時光。

咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析，如果作業(yè)量過大，質(zhì)量又不高，孩子就很可能完不成?，F(xiàn)在我教的是小學三年級的語文，就以教學生學生字為例，一課的生字一般12個左右，假設老師讓孩子一個晚上每個字抄半頁或者兩三行，至少需要一個多小時時間。一部分學生很有可能完成不了;即使勉強完成了，字體也可能比較潦草。當然，也不排除個別學生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時間長了，這種機械重復的作業(yè)會挫傷孩子的學習積極性，使他們產(chǎn)生厭學心理。

同樣是12個生字，我試著在課堂上讓學生比賽學習，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實驗，相當一部分學生一分鐘記一個字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對的只需要認真寫一遍，錯的用左手寫兩三遍，再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學會了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節(jié)省不少時間去做自己喜歡的事。

背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學生記憶力超強，讀兩三遍就會背了;有的記憶力一般，用時可能稍長些;有的估計幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學生在相同的時間內(nèi)都會熟練背誦，這本身就不符合學生發(fā)展的客觀規(guī)律，學生著急，自己也上火。

道理很簡單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個道理，老師們在布置背誦任務的時候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。

所以，當多數(shù)學生不能按時完成作業(yè)的時候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù)，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。

如果我們自己確定了學生完不成作業(yè)不是因為作業(yè)本身存在問題，比如聽寫或默寫12個生字也不能按時完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學生身上追根求源了。

我們來分析一下學生現(xiàn)在的普遍狀態(tài)，我長期在農(nóng)村小學工作，農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學第二天，班里有一個男生，上課一直哭個不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個孩子，那無助的哭聲怕是永遠也忘不了了，但我又實在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。

現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭的事實。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨的，孩子的幸福指數(shù)也相對較低。長期這樣的心理狀態(tài)，無疑不利于孩子身心的健康成長，學習積極性也多少會受到影響。

爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長的樹苗。這一類學生一旦完不成作業(yè)，往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。

……。

現(xiàn)實既然如此不容樂觀，現(xiàn)在當老師的就更加難做。教育是不可以復制，現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。

孩子們完不成作業(yè)，咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責任心做起。我們小時候在家里做家務感覺是天經(jīng)地義的事，長大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動有擔當?shù)暮昧晳T。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育即培養(yǎng)習慣。建議家長朋友讓孩子在家里主動承擔一定量的勞動，比如晚飯后洗碗，周末自己獨立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習慣。切記，一個好習慣的形成需要持續(xù)強化21天。

其次，加強對孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對孩子一味說教，你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會學會感恩父母，關(guān)愛家人。

我們班有一個男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長，學習積極主動，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據(jù)我所知，耿旭豪的父親也是長年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。

以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長長期通力支持配合，孩子一旦有了強烈的責任心，懂得了感恩，學習就有了動力，就會端正學習態(tài)度，學習中的一切困難也就迎刃而解了，按時完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。

家長把德育工作做到位了，我們做老師的在學校要教會孩子學會科學合理規(guī)劃時間，這是學習能力和方法的問題。比如新學期一開學，我提倡學生比賽學習生字，兩周后提升為自主學習生字。一個人如果自己愿意去做一件事，就不會覺得辛苦，相反會以苦為樂。我鼓勵學生學新課之前先預習，強調(diào)以下兩點:讀熟課文，要求背誦的課文基本會背誦;會認會寫本課生字。

為什么這樣要求呢?家長朋友你想啊，反正早晚都得學會，提前一天預習好，你就知道哪方面是難點，哪方面是弱項，上課時帶著問題去學，注意力就會非常集中，也就能積極主動參與課堂的學習與討論，寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對以后的工作生活大有裨益。

相反，不預習的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動作。一開始寫作業(yè)題又不會做，這時候想起來去翻書了，寫一個詞語都需要在書中找半天，作業(yè)怎么可能按時完成?長此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習慣，成績自然上不去，長大后的工作生活也可能是一團糟。

當然，老師們大可不必給小學生講這么多，我是這么給學生說的:同學們，生字早晚都要會寫，課文早晚都要會背，早學會，成績好，經(jīng)常受老師表揚;晚學會，成績差，注定挨父母批評。選哪個，自己決定!

學生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學新課之前，我就讓學生朗讀課文，聽寫生字，目的是強化學生的預習習慣。一個多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達、郭亞龍等幾位同學就一直堅持得很好。我相信，他們的父母也一定會合理規(guī)劃生活，是生活中的贏家?，F(xiàn)在，我正在想辦法讓全班學生都能像他們一樣，養(yǎng)成預習的好習慣。

小學教師培養(yǎng)孩子教育心得篇二十

有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母。〞我很贊同這個觀點。那么怎樣才能教育好孩子，我認為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育孩子的心得體會：

1.作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對孩子教育我們應當有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。

2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應該知道“先學做人，后成才”的道理。只有一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貰穿在孩子的教育中。

3.我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學校、班級發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎子一長〞，無論孩子的優(yōu)點多么微小，我們都應給子肯定與表揚，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。

4.注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。

5.多鼓勵，少訓斥。千萬不要當著孩子的面說她“笨,不乖,沒出息”等之類的話。因為現(xiàn)在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。

6.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識的重要性。孩子有時候問的問題大人也無法回答，讓他在書本中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學愛問的習慣。

7.父母在家庭教育上要堅持意見一致。經(jīng)過和孩子共同的努力和學習，孩子長大了，做事很認真，時間觀念很強?？磥頉]有教不好的孩子，僅有不會教的家長，只要方法得當，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。