寫心得體會可以增強自己的自信心和自我認同感，提高工作和學習的積極性和主動性。心得體會可以從自身的感受、困惑、思考和改進等方面進行展開。以下是一些精選的心得體會樣本，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

小學教研活動心得體會篇一

在上周五，我有幸參觀了某小學的教研活動。這次參觀讓我受益匪淺，不僅讓我深刻理解了教師教研的重要性，還讓我領略到了小學教育的魅力。在這篇文章中，我將通過五段式來分享我對參觀小學教研活動的心得體會。

第一段：活動的背景和目的。

小學教研活動是教師們通過集體研究和討論，共同為提高教學質(zhì)量而努力的一種形式。這次我參觀的教研活動是由某小學三年級語文教研組組織的?；顒拥哪康氖峭ㄟ^集體備課、課堂觀摩和經(jīng)驗分享，提高教師的專業(yè)能力，進一步提升學生的學習效果。

第二段：教研活動的內(nèi)容與過程。

在教研活動中，我親眼目睹了教師們的積極主動和專業(yè)素養(yǎng)。首先，教師們通過集體備課的形式，共同研究討論課堂內(nèi)容以及教學方法。他們針對每一節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容和教學手段，進行了詳細的分析和討論。然后，教師們進行了課堂觀摩。他們分別指定了一位教師來上課，其他教師則充當了學生的角色。觀摩結束后，大家進行了熱烈的討論。每個教師都積極提出了自己的看法和建議，使得整個活動更加富有成效。

第三段：教研活動的好處和啟示。

教研活動的好處是顯而易見的。首先，通過集體討論和經(jīng)驗分享，教師們可以互相學習和借鑒，提高自己的教學水平。其次，課堂觀摩讓教師們有機會觀察到其他同行的教學風格和方法，從而激發(fā)出新的教學思路。此外，通過集體備課和討論，教師們也可以減少教學準備時間，提高工作效率。這次教研活動讓我深刻意識到教師的職業(yè)發(fā)展需要從單打獨斗轉(zhuǎn)向合作共贏。

第四段：小學教育的魅力。

參觀小學教研活動，我深深感受到了小學教育的魅力。小學教育不僅是知識的傳授，更是品德、習慣和價值觀的塑造。在課堂上，我看到了孩子們積極主動的學習態(tài)度和勤奮用心的表現(xiàn)。他們在老師的引導下，快樂地學習，豐富自己的知識儲備。小學教育的魅力在于培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展，讓他們具備解決問題的能力、合作精神和創(chuàng)新思維。

第五段：個人的收獲與感悟。

通過參觀小學教研活動，我從中獲得了很多啟示和收獲。首先，作為一名未來的教師，我意識到教育是一項團隊工作，要與同行緊密合作，互相學習和提升。其次，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。最后，我也深深感受到了教師對學生成長的重要性，要積極引導和激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。

綜上所述，參觀小學教研活動是一次令人收獲頗豐的經(jīng)歷。通過這次活動，我深刻理解了教師教研的重要性，也認識到了小學教育的魅力。希望未來能有更多的機會參與教研活動，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學教研活動心得體會篇二

小學五課是小學教育的基礎課程，包括語文、數(shù)學、外語、科學和社會。為了提高教師教學質(zhì)量和水平，我校于近期開展了小學五課的教研活動。通過參與這次教研活動，我深刻體會到了教師之間的交流和合作的重要性，并對如何提高教學效果有了更深入的認識。

首先，教師之間的交流和合作對于提高教學質(zhì)量至關重要。在教研活動中，我們組成了一個小組，共同討論和研究教學中的問題和困惑。通過互相傾聽和交流，我們不僅可以分享自己的教學經(jīng)驗，還可以互相啟發(fā)，尋找最佳的解決方法。在這個過程中，我學到了很多新的教學理念和方法，對于我的教學有著極大的幫助。

其次，教研活動使我對教學目標和要求有了更清晰的認識。在教研活動中，我們根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容，分析并明確了教學目標和要求。通過這個過程，我更加清楚地了解每個學科的核心素養(yǎng)和學習重點，可以更好地組織和安排課堂教學。這對于提高學生學習效果和培養(yǎng)他們的學科興趣具有重要意義。

此外，教研活動對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也起到了積極的作用。在小組討論中，我向其他老師請教了一些我在教學中遇到的難題。他們給予了很多寶貴的建議和經(jīng)驗分享。同時，我也分享了自己的教學心得和方法。通過這個過程，我不僅增加了自己的專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力。這對于提高我的教學水平和解決教學中遇到的挑戰(zhàn)有著積極的意義。

此外，教研活動還增強了我對教育教學改革的認識和理解。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育教學也在不斷變革和創(chuàng)新。通過教研活動，我深刻認識到了教育教學改革的重要性和必要性。我意識到只有不斷更新教學理念和方法，才能更好地適應新時代學生的學習需求，并提高他們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我會積極參與各種教研活動，不斷提升自己的教學水平，并推動學校的教育教學改革。

最后，教研活動讓我感受到了團隊合作的力量和價值。在教研活動中，我與其他老師一起合作完成了各種任務和課程設計。通過共同努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒粌H提高了教學質(zhì)量，還增強了彼此的凝聚力和團隊精神。這使我深刻認識到，只有通過團隊合作和共同努力，我們才能實現(xiàn)教育教學的目標，提高學生的學習效果。

總之，小學五課教研活動是我校提高教師教學質(zhì)量和水平的重要舉措。通過參與這次教研活動，我深刻體會到了教師之間的交流和合作的重要性，并對如何提高教學效果有了更深入的認識。我會將這次教研活動帶給我的經(jīng)驗和啟示應用到我的日常教學中，不斷完善自己的教學方法，提高學生的學習效果。同時，我也會積極參與更多的教研活動，不斷提升自己的教育教學能力，為學校的教育教學改革貢獻自己的力量。

小學教研活動心得體會篇三

我們教學中似乎有一個不成文的的習慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學設計進行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌，不經(jīng)意教學中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊，下課前似乎是趕時間一般，要把計劃的過程進行完，要么先緊后松，可得前半段喘口氣都怕浪費時間，行云流水之間，有些眼花繚亂，少一發(fā)呆，就可能教學內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時間，又會等待中進行一些拖延性交流等活動上演。

似乎我們課堂進行完，學生也就學習完，教學進度和教學效果與課堂教學時間正相關。于是就像最近流行的橋段，“如果學生不真誠地答卷，暴露出一些缺點，教師會誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時候?qū)W生是不得已陪著教師在玩?！?/p>

說起來也的確是一種缺憾，我們常常會囿于考試等評價時間，進行教學進度的盤算，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn)，依舊按部就班，尊重學生，以生為本也就何以體現(xiàn)！也就常常出現(xiàn)“講過了，學生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學生學習不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾。

所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標準就是學生被搖動、被推動、被喚醒了嗎？教學進度應以學生的接受說了算，我們不是引領著學生趕時間，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學情和需求的'體驗，這樣教學自然而然，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實、真實、樸實的為學生發(fā)展。

總之，教學進度以學生的接受為限，多一些審時度勢的層次感，多一些基于課程標準“教學評一致性”的實干，課堂也必將因為有序有效而悠遠。

小學教研活動心得體會篇四

xx月xx日，在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：

上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的興趣。

閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。

總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。

小學教研活動心得體會篇五

小學英語課堂中聽是一個至關重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關聽力教學的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學生在英語聽力上存在的問題及相應的解決方案，認真研讀了《如何開展小學聽力教學》、《提高學生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關聽力教學的研討談談我的幾點心得：

首先，可以將聽與說相結合，教師可以讓學生進行一定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應的練習。剛開始，學生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學生精聽的習慣，做到聽說結合，相互促進。

其次，可以將聽與讀相結合，最為常見的就是教師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力能力。

再次，可以將聽與寫相結合，教師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學生進行聽寫練習。教師需要事先考慮到學生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要教師在教學時留心觀察學生的學習能力和狀態(tài)，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。

最后，教師在對學生聽說讀寫的指導上需要做到持之以恒，耐心指導，不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和素養(yǎng)，才能使他們進步得更快。

一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，交流教學經(jīng)驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進步！

小學教研活動心得體會篇六

xx小學,我有幸參加了xx縣xx學校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學模式的實踐有了一些新的認識。

在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”，所以只有教學目標。而在新課程指導下，學習的主體是學生，課堂應該是學生“學”的主戰(zhàn)場，確立學習目標自然從學生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。

學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學生應當在可操作性很強的方法的指導下去進行，這樣即有利于學生學習，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學習方法的出示可以靈活，讓學生自己嘗試著去探索，總結學習方法。

因為學生交流的隨意性比較強，容易導致其他學生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學生及時梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

學生的學習是個連貫的過程，所以在激情導課的時候，教師應當遵從這個規(guī)律，幫助學生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學一問一答的模式中，而且教師主導太強勢了，占據(jù)了學生自己展示的機會。再如，學習目標與學習任務出示內(nèi)容一樣，學生容易混淆兩者。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學而教學。

在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。

例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。

如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。

這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學中，我們更需要深挖教材，在把握好教學目標的前提下，設計好學習目標。同時學習任務也要細化，以點帶面，精心設計，在日常教學中提高自己的素質(zhì)。

小學教研活動心得體會篇七

20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了xx小的分校湖畔學校。xx二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

首先，xx小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易！”“學習沒有最好只有更好！”“學習是么有止境的！”

課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的'能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節(jié)奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！

再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調(diào)動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

三個學校――都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻！

三個學校的老師――他們都團結協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

執(zhí)教的各位老師――俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發(fā)引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發(fā)現(xiàn)每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發(fā)言：“學習只有起點沒有終點！”“學習沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻！

總言而之，這次活動讓我，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會！

通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學校舉辦xx縣中小學教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學參加此次活動。通過參觀校園文化，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼。

聽課的教室是在xx學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

xx學校?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了。

小學教研活動心得體會篇八

在20xx年xx月我校數(shù)學教師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。

接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學設計比賽，時間是30分鐘。

最后由學校領導和骨干教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的.學科。要求學生學每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因?qū)W習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。

本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

小學教研活動心得體會篇九

觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：

首先，xxx老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。

課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。

其次，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！

小學教研活動心得體會篇十

xx年5月25日，在中心學校領導的安排下，我有幸參加了樅陽縣小學語文教學研討活動，觀摩了兩位教師的課堂教學，并聆聽了專家的精彩點評及講座，使我悟到了很多，明白了很多，收獲了很多。以下就從五個方面談談本人的認識和體會：

第一，教師善于創(chuàng)設情境，激趣導入。教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。例如：童平香老師在教授《棉花姑娘》時，圍繞著插圖——棉花姑娘笑與哭之間的對比，去引起學生的注意，去激發(fā)學生的興趣，教師再適時地導入新知，這樣做既激發(fā)學生學習的主動性和積極性，又激發(fā)了學生的想象力，為課堂教學創(chuàng)造了愉悅的氛圍和情境。

第二，運用了啟發(fā)性的原則。即教師在課堂上從教材的實際出發(fā)，根據(jù)知識間的邏輯順序和學生的認知順序，有計劃地設置有內(nèi)在聯(lián)系、條理清晰、層次分明、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題系統(tǒng)，使學生的思路地教師的啟發(fā)誘導下徐徐展開、不斷深入。

第三，正確對待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改的教材都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過的，具有普遍性和推廣性。作為實驗教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎上，再作創(chuàng)新。這次聽到的兩節(jié)課，只是不同的教師，在引滲入滲出課題時各有不同，但在入行新知學習時，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然他們都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應該腳踏實地研究好教材，使用好教材。

第四，討論交流的主體是學生。合作交流是數(shù)學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重形式，重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

第五，教學課件制作精良，整節(jié)課都以多媒體資料貫穿的，充分利用多媒體在教學中的作用，多媒體展示資料既生動又形象，課堂上節(jié)省了時間，又能激起孩子們的興趣，提高教學效果。

去體驗自己的教學過程，而從這些老師身上學到了這些。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。