通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。怎樣將自己的體會(huì)與他人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，形成更有觀點(diǎn)和深度的心得？2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對(duì)于心得體會(huì)的分享和總結(jié)，大家可以一起來(lái)看看。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇一

讀書(shū)日是一個(gè)重要的節(jié)日，它提醒著人們要重視閱讀的重要性。在這個(gè)日子里，我意識(shí)到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀，我懂得了許多道理和知識(shí)，也拓寬了我的眼界。在此，我分享一下我在這個(gè)讀書(shū)日里的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。

在這個(gè)讀書(shū)日里，我重讀了一本我很喜歡的小說(shuō)。通過(guò)再次閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。這本小說(shuō)講述了一個(gè)勇敢的少年的成長(zhǎng)故事，他在困境中展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和正直的心靈。通過(guò)和主人公一起經(jīng)歷這個(gè)故事，我看到了真正的勇氣和正義是如何克服困難的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我探索自己內(nèi)心的渴望，激勵(lì)我更加堅(jiān)定追求自己理想和價(jià)值的決心。

第三段：開(kāi)闊的視野。

在這個(gè)讀書(shū)日里，我還選擇了一本全新的書(shū)籍來(lái)閱讀。這本書(shū)是一位著名作家的自傳，他講述了他在文學(xué)道路上的艱辛和付出。通過(guò)閱讀他的自傳，我被這位作家的堅(jiān)持和努力所感動(dòng)。他告訴我，只有通過(guò)不斷地努力和奮斗，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這本書(shū)拓展了我的視野，讓我明白了成功的道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四段：思考的啟示。

除了享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和啟迪外，這個(gè)讀書(shū)日也讓我充分思考了閱讀的意義。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是能夠培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷。通過(guò)閱讀，我們可以理解不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，培養(yǎng)寬容和理解的品質(zhì)。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更好地理解自己和世界。

第五段：行動(dòng)的力量。

讀書(shū)日的體驗(yàn)讓我更加明白，閱讀不能僅停留在紙面上，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野、獲得知識(shí)，但只有將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考力，幫助我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。因此，我決定在讀書(shū)日之后，一直保持閱讀的習(xí)慣，并將所得知識(shí)和體會(huì)付諸實(shí)踐。

結(jié)尾段：

通過(guò)這次讀書(shū)日的體驗(yàn)，我不僅更加深入地理解了閱讀的意義和作用，也在閱讀中找到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書(shū)不僅是一種享受，更是一種責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該重視閱讀的重要性，通過(guò)讀書(shū)來(lái)拓寬自己的視野、獲得知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。只有這樣，我們才能在閱讀中找到自己的價(jià)值和目標(biāo)，并更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇二

這個(gè)節(jié)日的設(shè)立旨在讓全國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)，表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望借此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

在世界讀書(shū)日到來(lái)的這一天,我們學(xué)院熱烈的開(kāi)展了“讀書(shū)月”的活動(dòng)，通過(guò)講座、板報(bào)向同學(xué)們宣傳讀書(shū)的益處和重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)，看好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)進(jìn)而提升自我，發(fā)現(xiàn)自我。在這次讀書(shū)月濃烈的活動(dòng)氛圍中，我以孤獨(dú)的姿態(tài)投入到書(shū)籍中，感受文字飛舞的魅力，感受紙質(zhì)、墨水帶來(lái)的淡淡書(shū)香氣息，感受生命升華，靈魂的釋放。

一本書(shū)便是一個(gè)世界。打開(kāi)書(shū)，推開(kāi)這個(gè)世界的門(mén)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩與奧秘。在讀書(shū)月將要結(jié)束之時(shí)，我床頭的《平凡的世界》剛好被我讀完，用將近一個(gè)月的時(shí)間讀一本書(shū)，這是我看的所有的書(shū)中，速度最慢的一本。然而，這是一本需要慢慢的品讀的書(shū)。有時(shí)候讀著讀著便不自覺(jué)的停下來(lái)，思考、揣摩，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽髡哒鎿瓷钋械奈淖侄袆?dòng)不已。只有慢慢讀，才可以真正體會(huì)這書(shū)中的深邃。

《平凡的世界》是一部表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在中國(guó)70年中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以及孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普遍人的形象，勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁的交織在一起。深刻地展示了普通人在大時(shí)代你是進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。當(dāng)我意猶未盡的沉浸在這本書(shū)所描繪的場(chǎng)景中，突然看到了“全書(shū)完”這三個(gè)令我為之一震的字，正如一段路程，你投入它，被它沿途的風(fēng)光吸引，你興高采烈的走下去，你以為前方還有路，可是卻突然走到了終點(diǎn)。這寂然與失落讓我不由的重新回味這本書(shū)帶給我的那20世紀(jì)貧窮年代的金燦燦的卻并不耀眼的莊稼人的生活天籟。

窮且益堅(jiān)，我從那些淳樸的莊稼人身上讀到了這樣高尚的品德，不墜青云之志對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)長(zhǎng)年在那個(gè)封閉的農(nóng)村長(zhǎng)大沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)的人，很難用青云之志描述他們的理想。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，食不果腹，衣不遮體那是常有的事，在他們的心中，只要能不愁吃不湊穿也就心滿意足了，這是現(xiàn)實(shí)的也是實(shí)際的。然而，就連這些基本的生活保障在他們看來(lái)都是那么的奢侈，在這樣的生活環(huán)境下，他們的道德依然像閃耀的金子那樣高尚，從不暗地里捅刀子，不睜眼說(shuō)瞎話，不拿別人的東西。以古鑒今，讓我們不由的去嘲諷當(dāng)今社會(huì)的各種丑相。孫少平是這本書(shū)花了很多筆墨著重刻畫(huà)的`一個(gè)人，確切的說(shuō)很大程度上他是這篇文章的線索。這個(gè)人窮志卻不窮的人，對(duì)知識(shí)，對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的一位年輕人，由于家庭原因不得不在家里盡全力供他讀完高中之后放棄了學(xué)業(yè)回家打工。這對(duì)一個(gè)追求知識(shí)人是殘酷的扼殺。然而他是幸運(yùn)的，他遇見(jiàn)了田曉霞，這讓他更加確定了自己人生的定位，對(duì)待社會(huì)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這是他人生的一個(gè)很大的成長(zhǎng)。作者營(yíng)造了一個(gè)再平凡不過(guò)的世界，這個(gè)世界從來(lái)就是不完美的，總有殘缺。他有無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們，我們無(wú)法改變這樣的事實(shí)，只能默默接受。

作者用很長(zhǎng)的篇幅打造了那個(gè)年代的農(nóng)村生活，正如作者在文中所說(shuō)：世界是廣大的，然而每個(gè)人都擁有一個(gè)自己平凡的世界，有你的喜怒哀樂(lè)，有與別人交織的地方，有自己獨(dú)自擁有的地方。我們生活在自己的平凡的世界里，必須承載這個(gè)世界給予你的各種壓力和痛苦，無(wú)法逃避，必須去面對(duì)。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇三

讀書(shū)日是一個(gè)重要的文化節(jié)日，旨在弘揚(yáng)閱讀的重要性和振興讀書(shū)文化。在這個(gè)特殊的日子里，我深入思考了讀書(shū)對(duì)我個(gè)人的意義，感受到了閱讀的力量。

第二段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)拓展。

讀書(shū)能夠讓我獲得知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，將我從狹隘的世界觀中解放出來(lái)。通過(guò)閱讀，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性。經(jīng)典的文學(xué)作品教會(huì)了我思考人生、揭示人性，歷史書(shū)籍則為我打開(kāi)了了解過(guò)去、展望未來(lái)的視野。與之相關(guān)的，兒童文學(xué)則為我?guī)?lái)快樂(lè)和童真，科普讀物則開(kāi)闊了我的科學(xué)視野。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

第三段：讀書(shū)給我的啟迪和激勵(lì)。

讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)，更是給予我啟迪和激勵(lì)。閱讀中的智慧和優(yōu)秀作品中的感悟，讓我有了新的思維方式和人生態(tài)度。閱讀讓我明白，人生不止眼前的茍且，還有許多美好和有意義的事情等待我們?nèi)プ非?。?dāng)我在閱讀中感受到了作品背后的意義和真諦時(shí)，我會(huì)被這些啟迪深深打動(dòng)，從而不僅僅在閱讀中受益，也通過(guò)閱讀來(lái)指導(dǎo)我的生活。

第四段：讀書(shū)塑造我作為一個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性。

通過(guò)閱讀，我塑造了許多重要的品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。閱讀讓我從小就培養(yǎng)起了虛心求教的態(tài)度，讓我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和思想。閱讀啟迪了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我變得有創(chuàng)造力和思維活躍，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解。閱讀還讓我學(xué)會(huì)了忍耐和毅力，面對(duì)艱難的書(shū)籍或概念，我會(huì)盡力克服困難并取得最后的收獲。

第五段：展望未來(lái)，讀書(shū)將繼續(xù)陪伴我。

閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)盡的旅程，我相信它會(huì)繼續(xù)陪伴我前進(jìn)。盡管現(xiàn)在有了更多的媒體和信息渠道，但讀書(shū)仍然是我獲得深度思考和真知灼見(jiàn)的重要方式。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)并深入閱讀，不僅僅為了自己的受益，也希望通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)影響他人，傳遞閱讀的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的社會(huì)。

總結(jié)：

閱讀是一種生活態(tài)度，是一種對(duì)智慧和充實(shí)追求的方式。通過(guò)讀書(shū)，我不僅僅獲得知識(shí)，還塑造了對(duì)生活的理解和態(tài)度，擁有了品質(zhì)和特點(diǎn)。我相信，閱讀會(huì)繼續(xù)陪伴我，引領(lǐng)我走向更加寬廣和充實(shí)的人生旅程。無(wú)論在任何的喜悅和迷茫中，閱讀都是我最忠實(shí)的伙伴，陪伴我前行。我相信，在我不斷地讀書(shū)中，我會(huì)找到屬于自己的答案，發(fā)現(xiàn)屬于自己的生活之美。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇四

4月23日是世界讀書(shū)日,這個(gè)讀書(shū)日可是有它的由來(lái)的。在162017年這一天，西班牙作家塞萬(wàn)提斯，英國(guó)著名作家莎士比亞和秘魯?shù)募訝査睦?*;德**;拉維加相繼去世。人們?yōu)榱思o(jì)念這些偉大的人去世,在1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日。

這個(gè)節(jié)日的設(shè)立旨在讓全國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)，表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望借此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

在世界讀書(shū)日到來(lái)的這一天,我們學(xué)院熱烈的開(kāi)展了“讀書(shū)月”的活動(dòng)，通過(guò)講座、板報(bào)向同學(xué)們宣傳讀書(shū)的益處和重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)，看好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)進(jìn)而提升自我，發(fā)現(xiàn)自我。在這次讀書(shū)月濃烈的活動(dòng)氛圍中，我以孤獨(dú)的姿態(tài)投入到書(shū)籍中，感受文字飛舞的魅力，感受紙質(zhì)、墨水帶來(lái)的淡淡書(shū)香氣息，感受生命升華，靈魂的釋放。

一本書(shū)便是一個(gè)世界。打開(kāi)書(shū)，推開(kāi)這個(gè)世界的門(mén)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩與奧秘。在讀書(shū)月將要結(jié)束之時(shí)，我床頭的《平凡的世界》剛好被我讀完，用將近一個(gè)月的時(shí)間讀一本書(shū)，這是我看的所有的書(shū)中，速度最慢的一本。然而，這是一本需要慢慢的品讀的書(shū)。有時(shí)候讀著讀著便不自覺(jué)的停下來(lái)，思考、揣摩，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽髡哒鎿瓷钋械奈淖侄袆?dòng)不已。只有慢慢讀，才可以真正體會(huì)這書(shū)中的深邃。

《平凡的世界》是一部表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在中國(guó)70年中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以及孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普遍人的形象，勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁的交織在一起。深刻地展示了普通人在大時(shí)代你是進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。當(dāng)我意猶未盡的沉浸在這本書(shū)所描繪的場(chǎng)景中，突然看到了“全書(shū)完”這三個(gè)令我為之一震的字，正如一段路程，你投入它，被它沿途的風(fēng)光吸引，你興高采烈的走下去，你以為前方還有路，可是卻突然走到了終點(diǎn)。這寂然與失落讓我不由的重新回味這本書(shū)帶給我的那20世紀(jì)貧窮年代的金燦燦的卻并不耀眼的莊稼人的生活天籟。

窮且益堅(jiān)，我從那些淳樸的莊稼人身上讀到了這樣高尚的品德，不墜青云之志對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)長(zhǎng)年在那個(gè)封閉的農(nóng)村長(zhǎng)大沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)的人，很難用青云之志描述他們的理想。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，食不果腹，衣不遮體那是常有的事，在他們的心中，只要能不愁吃不湊穿也就心滿意足了，這是現(xiàn)實(shí)的也是實(shí)際的。然而，就連這些基本的生活保障在他們看來(lái)都是那么的奢侈，在這樣的生活環(huán)境下，他們的道德依然像閃耀的金子那樣高尚，從不暗地里捅刀子，不睜眼說(shuō)瞎話，不拿別人的東西。以古鑒今，讓我們不由的去嘲諷當(dāng)今社會(huì)的各種丑相。孫少平是這本書(shū)花了很多筆墨著重刻畫(huà)的一個(gè)人，確切的說(shuō)很大程度上他是這篇文章的線索。這個(gè)人窮志卻不窮的人，對(duì)知識(shí)，對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的一位年輕人，由于家庭原因不得不在家里盡全力供他讀完高中之后放棄了學(xué)業(yè)回家打工。這對(duì)一個(gè)追求知識(shí)人是殘酷的扼殺。然而他是幸運(yùn)的，他遇見(jiàn)了田曉霞，這讓他更加確定了自己人生的定位，對(duì)待社會(huì)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這是他人生的一個(gè)很大的成長(zhǎng)。作者營(yíng)造了一個(gè)再平凡不過(guò)的世界，這個(gè)世界從來(lái)就是不完美的，總有殘缺。他有無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們，我們無(wú)法改變這樣的事實(shí)，只能默默接受。

作者用很長(zhǎng)的篇幅打造了那個(gè)年代的農(nóng)村生活，正如作者在文中所說(shuō)：世界是廣大的，然而每個(gè)人都擁有一個(gè)自己平凡的世界，有你的喜怒哀樂(lè)，有與別人交織的地方，有自己獨(dú)自擁有的地方。我們生活在自己的平凡的世界里，必須承載這個(gè)世界給予你的各種壓力和痛苦，無(wú)法逃避，必須去面對(duì)。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇五

讀書(shū)還有一個(gè)節(jié)日，對(duì)喜愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)是個(gè)最開(kāi)心的日子。

人為什么要讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人有什么作用?

讀書(shū)是可以凈化人的心靈，有人要說(shuō)了現(xiàn)在的人都讀過(guò)書(shū)，為什么還有人犯罪?這就要分清什么是讀書(shū)。我們?cè)趯W(xué)校里的讀書(shū)，只是一種基本的學(xué)習(xí)，也是一種基本思想的教育。只有為讀書(shū)而讀書(shū)的人才會(huì)得到讀書(shū)的好處，才會(huì)從書(shū)中得到做人的道理。若僅僅為利益而讀書(shū)最后就不能得到書(shū)的凈化，最后會(huì)離開(kāi)了書(shū)本，忘了讀書(shū)的根本，就會(huì)做出違背書(shū)上的教訓(xùn)，做出違背人性的事來(lái)。要讓自己的心靈一直不受塵埃的污染，就要一生讀書(shū)，你的心靈才會(huì)永遠(yuǎn)是純凈的，美好的，才會(huì)遠(yuǎn)離罪惡。

讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)前人的智慧，長(zhǎng)期在前人的智慧的熏陶下，再愚鈍的人恐怕也會(huì)變得聰明起來(lái)的。這種熏陶不是一時(shí)的，是一生的。明白這個(gè)道理的人才會(huì)聰慧一生!

現(xiàn)在的大學(xué)生，受了高等教育，卻還會(huì)犯罪。這就是功利讀書(shū)造成的。為功利讀書(shū)的人，遲早會(huì)在功利受損時(shí)露出自己的獸行來(lái)。為讀書(shū)而讀書(shū)的人，不但會(huì)尊重自己也會(huì)尊重別人，愛(ài)情自己的生命，也會(huì)愛(ài)惜別人的生命。真正的讀書(shū)人是會(huì)一生遠(yuǎn)離功利的，這才是讀書(shū)人的樂(lè)趣。有了功利，就不會(huì)得到讀書(shū)的快樂(lè)。

功利讀書(shū)只是一時(shí)的行為，一時(shí)利用書(shū)本，一旦目的達(dá)到就會(huì)廢了讀書(shū)，最后終有一日成為功利的犧牲品。一生不為功利去讀書(shū)，才會(huì)在精神上獲得一生的快樂(lè)，心無(wú)雜念才會(huì)品到讀書(shū)的快樂(lè)。

讀書(shū)是一種練功，靜功。靜坐去雜念，不僅能品到讀書(shū)的快樂(lè)還能練身修身。所以讀書(shū)不僅益心也益體。

會(huì)讀書(shū)的人，都能靜下心來(lái)，反思自己，一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人也會(huì)反思自己的行為，靜而思之，這樣就會(huì)凈化自己的心和行。讀書(shū)不思，不是真正的讀書(shū)人;讀書(shū)必思，才會(huì)有收益，才會(huì)把書(shū)上的知識(shí)和智慧溶化在自己的心中，成為屬于自己的東西。

讀書(shū)人的心如明鏡，心如陽(yáng)光，溫暖自己也會(huì)溫暖別人!

希望每個(gè)人都成為一個(gè)真正的讀書(shū)人!

讀書(shū)日心得體會(huì)篇六

讀書(shū)是人生中非常重要的一部分。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和價(jià)值觀，是我們?cè)O(shè)身處地想像和認(rèn)識(shí)生活的能力，也是對(duì)抵抗物質(zhì)文明壓力、保持自我價(jià)值的重要心理支撐。與此同時(shí)，“紅日”也是一個(gè)十分富有傳奇色彩的詞匯，它不僅代表著日出的光明，含義更深，以熱情與動(dòng)力賦予人很大的力量。讀書(shū)與紅日的結(jié)合也讓人們把讀書(shū)看作一種富有熱情和動(dòng)力的活動(dòng)。

2、讀書(shū)是紅日，能給我們什么？

讀書(shū)與紅日的內(nèi)在關(guān)聯(lián)被信仰為一種前進(jìn)和發(fā)展的力量。讀者在閱讀中需要不斷地去消化吸收，這個(gè)過(guò)程不僅需要我們具備耐心，在消化過(guò)程中也需要我們找到創(chuàng)造力和熱情的體現(xiàn)，最后把它們整合成自己的理解。這一流程正是“紅日”所代表的多元、積極、有活力的那一面。這種力量灌輸?shù)轿覀兊淖x書(shū)中，能夠讓我們?cè)谖谋局懈咝У脤ふ倚畔?、加深?duì)生活和自我認(rèn)識(shí)的理解，去發(fā)掘我們?cè)跁?shū)香中能夠感受到的心靈樂(lè)趣。

3、不同人對(duì)于讀書(shū)與紅日的感受是不同的。

不同尋常的人們經(jīng)常有很多敘述書(shū)中亦或生活中生動(dòng)的數(shù)據(jù)。有一些人是非常愛(ài)讀書(shū)，對(duì)于書(shū)山有著很高的好奇心，他們會(huì)連夜翻閱一本好書(shū)，忘記時(shí)間也忘記疼痛。他們的內(nèi)心激情像紅日一樣可以永遠(yuǎn)存在。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，紅日是讀書(shū)的代名詞。然而，有的人并不是愛(ài)書(shū)之人。這些人更多的是把每本書(shū)當(dāng)做是生活中必要的東西，他們喜歡深度學(xué)習(xí)，而不是膚淺的閱讀。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，紅日則來(lái)源于他們和外面的世界之間的人類交往。但歸納起來(lái)，不管是愛(ài)書(shū)之人還是不愛(ài)書(shū)之人，紅日都是人生中必不可少的一部分，無(wú)論如何，他們都在進(jìn)行著人生不同的綿延。

4、如何更好地領(lǐng)悟“讀書(shū)紅日”的主題。

讀書(shū)和紅日總體上可以代表著人生的積極肯定和向前發(fā)展的力量。要更好地領(lǐng)悟“讀書(shū)紅日”的主題，我們可以從以下幾個(gè)方面去思考：

第一，我們可以通過(guò)廣泛的閱讀去感受紅日的蘊(yùn)含。這包括具有紅日特質(zhì)的長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文、經(jīng)典等等，通過(guò)這些文本，我們可以切實(shí)加強(qiáng)思想和情感共鳴，更加全面地把握到世界的各種文化和人類存在的本質(zhì)。

第二，我們可以通過(guò)實(shí)際的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)去感受紅日的熱情。這包括與人的互動(dòng)、與不同世界的互動(dòng)以及與自然的互動(dòng)等等，通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地推進(jìn)我們的自我發(fā)展，獲取各種成就，探究人性及其之間的關(guān)聯(lián)。

第三，我們可以通過(guò)多元的教育體驗(yàn)去感受紅日的積極。在文脈中成長(zhǎng)的個(gè)人，擁有聽(tīng)取、表達(dá)和分享的能力，他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)造過(guò)程中不僅可以感受到紅日激情，更是可以抒發(fā)自己實(shí)際的想法和體會(huì)，更自覺(jué)地向一家社會(huì)中輸送著個(gè)性和理念。

5、結(jié)論。

從各種意義上講，“讀書(shū)紅日”都是我們?nèi)松斜匦璧囊徊糠郑麄兇碇覀兯释姆e極經(jīng)驗(yàn)和生命的進(jìn)步。在我們前進(jìn)的旅途中，我們需要大力支持這種熱情，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，真正去感受生命的價(jià)值。我相信，只要我們積極向上，努力為之，一定可以得到我們所期望的收獲，以此塑造我們?nèi)诵缘慕】岛屯暾?/p>

讀書(shū)日心得體會(huì)篇七

--社區(qū)為響應(yīng)上級(jí)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，深入開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以橋南辦事處的“五進(jìn)”方針為指導(dǎo)，開(kāi)展了一系列讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高整體認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)真貫徹市委“四提四促”解放思想大討論精神，圍繞為民辦實(shí)事和優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，貼近實(shí)際，緊扣形勢(shì)，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，更新思想觀點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力和決策水平為目標(biāo)，將讀書(shū)活動(dòng)貫穿到社區(qū)的各項(xiàng)工作任務(wù)中，提高社區(qū)工作人員和居民的文化素質(zhì)。

二、建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)。

思想建設(shè)和道德素質(zhì)是社區(qū)建設(shè)和精神文明建設(shè)的一件大事，社區(qū)作為一個(gè)全面貫徹落實(shí)為居民各項(xiàng)服務(wù)工作的載體，做好群眾的精神文明建設(shè)具有直接性。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是提高社區(qū)工作人員和居民文化素質(zhì)的有效途徑，也是鼓舞社區(qū)激情奮進(jìn)，全面提高的有力保障，在橋南辦黨工委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)召開(kāi)兩委成員工作人員，居民組長(zhǎng)會(huì)議，建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，社區(qū)包居民組，層層落實(shí)，指導(dǎo)和推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展。

三、豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

為擴(kuò)大落實(shí)面，使讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范，健康發(fā)展，社區(qū)堅(jiān)持以人為本，廣泛參與、面向居民深入宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義;注重理念創(chuàng)新，從居民群眾的需要、興趣、愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，注重特色創(chuàng)新。帶動(dòng)居民組長(zhǎng)，層層落實(shí)氛圍。社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)如下：

1、社區(qū)組織居民參加5月8日郊區(qū)第____屆“社區(qū)文化活動(dòng)月”活動(dòng);。

2、社區(qū)組織人員參加5月2日橋南辦事處讀書(shū)節(jié)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);。

3、同市圖書(shū)館在5月10日在社區(qū)會(huì)議室共同舉辦“讀書(shū)節(jié)”.“學(xué)習(xí)日”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、同工商聯(lián)攜手開(kāi)展一次打假宣傳活動(dòng)。

自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，社區(qū)人員和居民在各項(xiàng)工作中，端正了工作態(tài)度，密切了工作關(guān)系，使讀書(shū)活動(dòng)更充滿了氛圍，也把讀書(shū)活動(dòng)推向了熱潮，社區(qū)居民自覺(jué)讀書(shū)，自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，“愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)”的風(fēng)氣日漸形成。在開(kāi)展活動(dòng)期間，參與居民向我們表示了對(duì)文化和學(xué)習(xí)的熱情與期望，我們也深深地感受到開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)所達(dá)到的目標(biāo)與成果。為此，持續(xù)的.讀書(shū)活動(dòng)，貼近群眾的文化引導(dǎo)，有利于提高我區(qū)市民特別是社區(qū)居民踴躍參與和諧社區(qū)建設(shè)的熱情，我們將繼續(xù)努力，鞏固與加強(qiáng)“讀書(shū)節(jié)”這一公眾文化品牌。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇八

世界讀書(shū)日，為了進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，學(xué)校希望每位老師，每位學(xué)生，每位家長(zhǎng)，積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的親子閱讀、班級(jí)讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，紀(jì)念世界讀書(shū)日。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書(shū)?！?/p>

這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯·德?tīng)枴た屏_爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書(shū)管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛(ài)書(shū)的人已經(jīng)把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)節(jié)日。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重書(shū)香校園的建設(shè)，學(xué)校成功舉辦了校園語(yǔ)文節(jié)，校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校又把讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。

我們認(rèn)為，一個(gè)人的閱讀史就是他(她)的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個(gè)連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代，關(guān)系到未來(lái)公民素質(zhì)的偉大事業(yè)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，從八十年代以來(lái)就紛紛將閱讀列為教育改革的重點(diǎn)，把兒童智力教育的重點(diǎn)放到了提高閱讀能力方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇九

今年我校開(kāi)展“讓書(shū)香飄校園”的“世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步提高師生的讀書(shū)意識(shí)。

一、全校宣傳，讓書(shū)本走進(jìn)孩子的生活。

從4月23日開(kāi)始，我校啟動(dòng)了維持一周“讀書(shū)活動(dòng)周”的活動(dòng)，并且利用集體朝會(huì)，學(xué)校廣播以及校園宣傳欄對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。過(guò)程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級(jí)圖書(shū)角作為陣地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

二、大家參與，活動(dòng)豐富多彩。

為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來(lái)，我們根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。

1、在4月23日“世界讀書(shū)日”當(dāng)天，我們把集體朝會(huì)的主題確定為讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容，由我校老師作《至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)》的國(guó)旗下講話，從而號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)讀好書(shū)。

2、除此之外，我們還利用學(xué)校的宣傳櫥窗，布置了以“書(shū)海無(wú)涯”為主題的宣傳欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書(shū)名”的活動(dòng)，同學(xué)們積極響應(yīng)推薦了大量好書(shū)名。

根據(jù)推薦，圖書(shū)室新添置了186本圖書(shū)，有冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者叢書(shū)系列、金波兒童文學(xué)精品系列、國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)·愛(ài)戴本系列等十二大系列叢書(shū)。

在宣傳欄中，我們張貼了新購(gòu)圖書(shū)的宣傳畫(huà)，以及新購(gòu)圖書(shū)的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書(shū)香飄校園”為主題的新書(shū)展場(chǎng)，向全校師生展示了學(xué)校新購(gòu)入的186本圖書(shū)，并且安排每個(gè)年級(jí)輪流來(lái)觀看。活動(dòng)受到了很好的反響，同學(xué)們看到購(gòu)買了自己推薦到好書(shū)，都?xì)g呼雀躍。

3、與此同時(shí)各班掀起了讀書(shū)熱潮，開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、還撰寫(xiě)了讀后感。

圖書(shū)室收到了來(lái)自班級(jí)和個(gè)人的大量讀后感，共計(jì)111篇。同學(xué)們不僅認(rèn)真撰寫(xiě)讀后感，還精心設(shè)計(jì)頁(yè)面，插入了許多優(yōu)美的圖片，用心來(lái)感受書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。如六.一班的xx同學(xué)讀《藏在書(shū)中的遺囑》感慨道：一本書(shū)甚至一句話，就可以讓一個(gè)人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財(cái)富嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待每一句話，每一本書(shū)吧！是啊，讀書(shū)日的活動(dòng)目的就是在于讓孩子們愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)，我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走入書(shū)的殿堂。

4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書(shū)日”活動(dòng)同樣走入了家庭。

各班開(kāi)展了在家庭中“和父母同享一本好書(shū)”的活動(dòng)。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诜答佇畔⒈碇刑岢隽怂麄児部吹暮脮?shū)名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的xx同學(xué)與家長(zhǎng)共看了《愛(ài)的教育》，她體會(huì)到書(shū)中一句話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，發(fā)出了我們愛(ài)自己、愛(ài)身邊所有的人吧！她的父母說(shuō)：愛(ài)是人間永遠(yuǎn)的話題，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)和學(xué)會(huì)感受被愛(ài)都是人生的重要課程，家長(zhǎng)要放下家長(zhǎng)的架子耐心地說(shuō)和教育孩子，讓世界充滿愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校林蔭藝術(shù)長(zhǎng)廊開(kāi)展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學(xué)們的讀書(shū)感受。

5、在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我們對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。包括：

（1）“借書(shū)王”——評(píng)選全校、班級(jí)借書(shū)最多的同學(xué)，讓師生們?yōu)樗麄兘泻茫瑢W(xué)習(xí)他們愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

（2）評(píng)選優(yōu)秀小圖書(shū)管理員：這次評(píng)出了表?yè)P(yáng)他們熱情服務(wù)的精神。

讀書(shū)是非常有好處的，讀書(shū)就是與名人對(duì)話、與名人交談、向名人學(xué)習(xí)，讀書(shū)可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當(dāng)生活中有困難時(shí)，讀書(shū)可以獲得解決的辦法；當(dāng)工作中遇到困難時(shí)，讀書(shū)可以給你指點(diǎn)迷津。

讀書(shū)可以使人高興無(wú)比，讀書(shū)也可以使人痛哭流涕，讀書(shū)可以讓人凝神思索，讀書(shū)也可以讓人談笑風(fēng)生，讀書(shū)可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，讀書(shū)也可以讓人反思自己。

我?！笆澜缱x書(shū)日”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)的開(kāi)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)的作用。今后我們還將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)書(shū)、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書(shū)成為導(dǎo)航燈，指引學(xué)生向“知識(shí)淵博、性情通達(dá)、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。

“世界讀書(shū)日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書(shū)日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛(ài)讀書(shū)、天天讀好書(shū)。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十

讀書(shū)紅日，這是一幅美好的畫(huà)面，它展現(xiàn)了讀書(shū)的生動(dòng)場(chǎng)景，讀書(shū)是萬(wàn)千思維的源泉，也是每個(gè)人縱覽天下的媒介。讀書(shū)也是千千萬(wàn)萬(wàn)人青春點(diǎn)滴的見(jiàn)證，人們?cè)谧x書(shū)中不斷追尋自己的成長(zhǎng)和蛻變。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在讀書(shū)紅日中所得到的心得體會(huì)。

第一段：閱讀能夠開(kāi)發(fā)人類大腦的潛力。

在我們讀書(shū)的過(guò)程中，按照邏輯思維思考，是我們的主要任務(wù)。我們?cè)谧x一本書(shū)的時(shí)候，每一章節(jié)的內(nèi)容都是有著一定的邏輯的，我們需要有耐心按照書(shū)的意思去理解，去分析。與此同時(shí)，我們的大腦會(huì)在閱讀過(guò)程中不斷的“共鳴”，去開(kāi)發(fā)我們的思維能力。通過(guò)反復(fù)地讀同樣的東西，我們可以發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)，甚至可以驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們?cè)葲](méi)有用到的部分在這一時(shí)刻被重新充分利用。閱讀的過(guò)程讓我們的大腦開(kāi)始活躍起來(lái)，通過(guò)不斷地分析、思考與融合，激發(fā)了我們大腦的潛力。

第二段：開(kāi)拓新意識(shí)形態(tài)，浸淫于精神世界。

讀書(shū)的過(guò)程不僅可以讓我們的思維更加活躍，還可以在一定程度上開(kāi)拓我們的思維邊界，這是一種心智上的啟迪。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，可以更好地了解作者的想法，去領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，尤其是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不經(jīng)常接觸或者不懂的領(lǐng)域，更具有開(kāi)拓意義。同時(shí)，我們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)感受到一種精神上的飽滿，而這恰恰是我們需要的。通過(guò)閱讀，我們可以獲得對(duì)于精神世界的感覺(jué)，這種感覺(jué)是一種無(wú)形的財(cái)富，也是人類精神生活中極為重要的一部分。

第三段：閱讀的樂(lè)趣在于沉淀。

我們?cè)诳焖儆诟鞣N互聯(lián)網(wǎng)社交媒體中切換的時(shí)候，我們很難體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，因?yàn)橐淮涡缘孬@得各種信息已經(jīng)成為了我們的習(xí)慣。但當(dāng)我們靜下來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀給予我們的樂(lè)趣是一種沉淀的過(guò)程。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們時(shí)常因?yàn)楦鞣N新事物而瘋狂追逐，而往往忽略了原本正在取得的進(jìn)展與成長(zhǎng)。而閱讀，恰好可以讓我們更好地感受到成長(zhǎng)與沉淀的結(jié)果，這樣做可以讓我們更好地體驗(yàn)到“擁有”并從中收獲更多。

第四段：閱讀可以培養(yǎng)我們對(duì)于知識(shí)體系的整合和應(yīng)用。

閱讀不僅是我們思維上的活動(dòng)，還是知識(shí)傳承的工具。我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，會(huì)涉及到相應(yīng)領(lǐng)域的知識(shí)，不僅可以學(xué)習(xí)到基本概念，還可以學(xué)習(xí)到不同的思維范式和解決問(wèn)題的方法。而當(dāng)我們學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)之后，我們不僅可以將其分別應(yīng)用在不同領(lǐng)域中，更關(guān)鍵的是，我們可以去培養(yǎng)不同知識(shí)領(lǐng)域之間的邊界整合，這樣才能更有效地升華自己的知識(shí)能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

讀書(shū)，如同紅日，在我們的人生道路上永遠(yuǎn)都是一盞閃耀的明燈，讓我們?cè)谀婢硳暝⒚悦Ｒ苫蟮臅r(shí)候，亦能找到一個(gè)穩(wěn)定的向前方向。通過(guò)持續(xù)地讀書(shū)，不僅讓我們的大腦得到鍛煉，拓寬了我們的知識(shí)面，更為重要的是，讓我們的內(nèi)心變得更為高貴與穩(wěn)健。這樣，在生命之路的盡頭，我們也會(huì)因?yàn)殚喿x帶給我們的智慧，而更為自信和滿足。未來(lái)，讀書(shū)經(jīng)可能仍然是我們成長(zhǎng)道路中最穩(wěn)定的足跡，讓我們好好珍惜吧！

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十一

今天(4月23日)，是第xx個(gè)世界讀書(shū)日。為了進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，學(xué)校希望每位老師，每位學(xué)生，每位家長(zhǎng)，積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的親子閱讀、班級(jí)讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，紀(jì)念世界讀書(shū)日。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書(shū)。

這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯德?tīng)柨屏_爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自世界讀書(shū)日宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書(shū)管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛(ài)書(shū)的人已經(jīng)把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)節(jié)日。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重書(shū)香校園的建設(shè)，學(xué)校成功舉辦了校園語(yǔ)文節(jié)，校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校又把讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。

我們認(rèn)為，一個(gè)人的閱讀史就是他(她)的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個(gè)連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代，關(guān)系到未來(lái)公民素質(zhì)的偉大事業(yè)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，從八十年代以來(lái)就紛紛將閱讀列為教育改革的重點(diǎn)，把兒童智力教育的重點(diǎn)放到了提高閱讀能力方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十二

讀過(guò)一本好書(shū)，就像和一位聰明的人交談，思維被升華了一次。而讀書(shū)時(shí)，大腦處于獨(dú)立思考的狀態(tài)中，思想互相碰撞、激蕩，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟也隨之加深。讀書(shū)的過(guò)程中，如果能將自己的經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷與書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照和推敲，就能得到超越知識(shí)本身的啟迪。這時(shí)候，我們不再感到孤獨(dú)和無(wú)助，因?yàn)槲覀冊(cè)谝槐竞脮?shū)里找到了另一個(gè)自己。

第三段：紅日是生命與希望的象征。

紅日在許多文化中都被視為神圣的符號(hào)，象征著生命和希望。陽(yáng)光是一種天賜福音，能夠給人帶來(lái)積極的心態(tài)和信仰。而紅日的嶄新突起代表了新的可能性和機(jī)遇的到來(lái)。它引領(lǐng)我們迎接美好的一天。紅日的美景如此迷人，源于它所帶來(lái)的希望和力量。

讀書(shū)與紅日分別代表了知識(shí)和希望，但它們的聯(lián)系卻在于它們共同詮釋了生命的意義。不論什么時(shí)候，我們都需要知識(shí)來(lái)指引我們正確前行；不論遇到什么困難，我們都需要希望來(lái)支撐我們前進(jìn)的腳步。當(dāng)讀書(shū)和紅日融合在一起時(shí)，我們的生命就得到了升華。在追求知識(shí)的過(guò)程中，我們不僅獲得了思想上的開(kāi)闊，也得到了對(duì)生命意義的深度體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

讀書(shū)與紅日都是獨(dú)立存在的，但它們之間有一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，它們相互支持、交融，并最終融合成我們的靈魂。讀書(shū)教會(huì)了我們知識(shí)，而紅日教會(huì)了我們希望。我們從中獲得了深刻的體驗(yàn)，也更加清楚地明白了人生的意義。有了這些東西，我們就能夠在人生旅途上，走得更加深入、寬廣。所以，讓我們?cè)谌粘鋈章渲g，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，敢于追求，敢于挑戰(zhàn)，以求更加完美的自我。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十三

4月23日，世界讀書(shū)日。每年的這一天，世界各地都會(huì)舉辦與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。

老師，你經(jīng)常讀書(shū)嗎?你上次讀書(shū)是在什么時(shí)候?

曾看過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)：全世界每年閱讀書(shū)籍最多的是猶太人，每人64本。其次是俄羅斯，每人55本。美國(guó)每人21本，日本每人17本。而中國(guó)13多億人口，扣除教科書(shū)，平均每人不到1本。在俄羅斯，每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族，小孩稍稍懂事，母親便會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，讓孩子在心靈上知道這書(shū)是甜蜜的。

也早就有人寫(xiě)過(guò)文章介紹，在那些發(fā)達(dá)國(guó)家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地讀書(shū)。而在中國(guó)這些場(chǎng)合，人們要么在高談闊論，要么是在打瞌睡，要么是低頭族—玩手機(jī)，鮮有看書(shū)的人。

不要責(zé)怪我們的孩子們不愛(ài)讀書(shū)，我們成年人呢?一年下來(lái)讀了幾本書(shū)呢?很多人都會(huì)以工作忙，壓力大，沒(méi)時(shí)間等借口抹去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想擁有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！霸趯?shí)施素質(zhì)教育的今天，和時(shí)代相通的先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教育的改革思想，民主平等的師生觀念從哪里來(lái)?我覺(jué)得組織教師讀書(shū)是最好的方法。閱讀教育專著和文化專著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。

其實(shí)，對(duì)于教師而言，讀書(shū)還有更重要的一點(diǎn)意義是拯救自己，因?yàn)椴蛔x書(shū)的教師最終會(huì)淪為簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力，而一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力想要得到人們的尊重則是很難的?？鬃邮敲處?，是教育家，思想家，他既是“經(jīng)師”又為“人師”。他的那種高山景行的大家風(fēng)范，千載流傳，令人嘆服。當(dāng)代教師在人民心目中的地位為什么會(huì)如此呢?我想一大部分原因是能夠“為人師表”太少了。只有“經(jīng)師”和“人師”二者兼?zhèn)涞慕處煵攀钦嬲慕處煛０褜W(xué)校辦成一個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)體，讓每一位教師都能自覺(jué)地意識(shí)到，只有閱讀才能拯救自己，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰，這應(yīng)該是"文化關(guān)懷"神圣諾言最美好的兌現(xiàn)。

用閱讀拯救我們自己，讓閱讀給孩子們一個(gè)更美好的未來(lái)。

但是他們有一顆善良的心。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十四

20____年____月__日，在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。

3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，讀書(shū)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，國(guó)家和社會(huì)都高度重視閱讀，將每年4月23日定為世界讀書(shū)日。這一天，人們放下手中的各種瑣事，集中精力，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)和思想，提高自身素質(zhì)。我也積極參與其中，讀書(shū)日來(lái)臨之際，我抓住機(jī)會(huì)讀了一本優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，讓我受益良多。

在這個(gè)快節(jié)奏、碎片化閱讀占主導(dǎo)地位的時(shí)代，讀書(shū)日的到來(lái)給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，再次體驗(yàn)傳統(tǒng)閱讀的魅力。我決定從書(shū)架上拿下魯迅先生的《狂人日記》來(lái)閱讀。這本書(shū)被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最重要的作品之一，它展現(xiàn)了作者深切的社會(huì)關(guān)懷和傾盡的思想力量。經(jīng)過(guò)一晚上的閱讀，我被魯迅先生那犀利的筆觸和深邃的思考所深深吸引。

通過(guò)閱讀《狂人日記》，我體會(huì)到讀書(shū)的功效不僅在于增長(zhǎng)知識(shí)，更在于啟迪思想。當(dāng)我讀到魯迅先生思辨性的文字和他對(duì)生活的深思熟慮，我仿佛也與他一起思考，與他一起為理想而奮斗。每一次讀書(shū)，都是一次腦力的較量，我可以在書(shū)中與偉大的思想家對(duì)話，與他們分享他們的智慧。

通過(guò)這次閱讀，我還對(duì)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行了反思?，F(xiàn)在我們的生活充斥著各種信息，網(wǎng)絡(luò)世界給我們帶來(lái)了便利，但同時(shí)也帶來(lái)了浮躁和分散注意力的問(wèn)題。在這個(gè)信息洪流的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越少有時(shí)間和精力去讀一本厚厚的書(shū)。然而，讀書(shū)日提醒我們要回歸傳統(tǒng)閱讀，讓我們重拾紙質(zhì)圖書(shū)的魅力，保持靜下心來(lái)、踏實(shí)認(rèn)真的閱讀狀態(tài)。只有這樣，才能真正感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。

最后，讀書(shū)日的經(jīng)歷讓我深切感受到，讀書(shū)不僅僅是自我修養(yǎng)，還可以成為交流的橋梁。在這個(gè)日子里，人們通過(guò)各種書(shū)展、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，互相分享自己的閱讀心得，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多有共同閱讀愛(ài)好的朋友，我們積極地交流、探討，共同成長(zhǎng)。一本好書(shū)、一個(gè)共同的閱讀話題，成為我們交流和思想碰撞的源泉。

讀書(shū)日是一個(gè)重要的節(jié)日，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都意義非凡。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值，也明白了閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。閱讀不僅僅是為了滿足個(gè)人的好奇心和求知欲，更是一種修行和追求精神境界的方式。我希望以后能夠抽出更多時(shí)間來(lái)閱讀，在文學(xué)的海洋中，繼續(xù)體驗(yàn)和感受，增加自己的見(jiàn)識(shí)和思考能力。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十六

自開(kāi)展“樂(lè)讀尚學(xué)，書(shū)香長(zhǎng)安”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái)，我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書(shū)活動(dòng)，作為一名參與者與組織者，我受益匪淺，并且對(duì)讀書(shū)有了更多的感悟。

作為一名參與者，在本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)當(dāng)中，我利用工作之余點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)閱讀委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》這本書(shū)，使我視野開(kāi)闊，知識(shí)增長(zhǎng)，文化生活活躍。使單位形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且能使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。

《舍得》開(kāi)卷明義：舍，看起來(lái)是給別人，實(shí)際上是給自己。給人一句好話，你才能得到別人回你的一句贊美。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說(shuō)的：予人玫瑰，手留余香。

舍，得二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收獲，是回報(bào)。舍得是一種領(lǐng)悟：有舍才有得，有得必有失;舍得是一種思想境界：舍小我，得大我;舍小家，得大家;舍得是一種大智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大勢(shì)所趨之后的智慧抉擇。避重就輕就是舍得的體現(xiàn)，舍得的過(guò)程其實(shí)就是人在做的選擇題，去其糟粕取其精華，最終獲得的更多。

我們?cè)诠ぷ骱蜕畈磺笕魏问露挤Q心如意，應(yīng)有所取舍。要學(xué)會(huì)從得到中失去，從失去中獲得;把失去當(dāng)成一種致富哲學(xué)，把上一次失去當(dāng)作下一次得到的起點(diǎn)，舍棄是一種智慧，也是一種境界，懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲?！暗谩笔且环N本事，“舍”是一門(mén)哲學(xué)。沒(méi)有能力的人得不足，沒(méi)有決心的人舍不得。通過(guò)閱讀這本書(shū)，不禁讓人感悟，舍得真誠(chéng)，才能與坦誠(chéng)相待的朋友相遇;舍得大度，才會(huì)讓自己交到更多的朋友;舍得微笑，才能得以回報(bào)一張張笑容的臉;舍得名利，才能靜下心順其自然體味人生悠然自得;舍得安逸，才能聞雞起舞迎向輝煌。

人生在世，有許多東西是需要不斷放棄的。古人云：無(wú)欲則剛。這其實(shí)是一種境界，一種修養(yǎng)。沒(méi)有太多的欲望，就會(huì)活得更加簡(jiǎn)單，更加灑脫，更加自由。在滾滾紅塵中，我要懷一顆平和心，擋住各種誘惑;做一件平常事，學(xué)會(huì)放棄許多;當(dāng)一個(gè)平凡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活。在得與失之問(wèn)做出正確的選擇;拿起該拿起的，放下該放下的。

作為讀書(shū)月活動(dòng)的一名組織者，讓我更加認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持讀書(shū)的重要性，在我們的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能快速的學(xué)習(xí)新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書(shū)本是智慧的結(jié)晶，是他們研究的成果和生活的體現(xiàn)，通過(guò)讀書(shū)，來(lái)向他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。讀書(shū)開(kāi)闊人的視野，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀，人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

我希望能把樂(lè)讀尚學(xué)的宗旨作為一項(xiàng)習(xí)慣保持下去,在單位中形成一種多讀書(shū),讀好書(shū)，終身讀書(shū)的氛圍,讓知識(shí)不斷的充實(shí)自己。也希望讀書(shū)活動(dòng)可以成為一個(gè)改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點(diǎn),可以讓我們從中得到一分收獲。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們堅(jiān)持閱讀，在書(shū)海中倘佯;讓我們善于讀書(shū)，充實(shí)我們的知識(shí);讓我們讓我們與書(shū)為友，常伴左右。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有好好學(xué)習(xí)，才能天天向上。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十七

為了積極響應(yīng)街道工會(huì)、深入開(kāi)展“閱讀，讓生活更美麗”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書(shū)熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書(shū)香社區(qū)，__社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)，通過(guò)免費(fèi)贈(zèng)書(shū)、優(yōu)秀圖書(shū)推展、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)等活動(dòng)，掀起了一輪讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排部署。

為保證__社區(qū)“讀書(shū)月”活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展，__社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子精心安排部署“讀書(shū)月”活動(dòng)，制定了《__社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”讀書(shū)月系列活動(dòng)方案》、《__社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”購(gòu)買書(shū)單》、《__社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書(shū)目》、《__社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)活動(dòng)方案》等。

二、加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍。

一方面，社區(qū)購(gòu)置大量?jī)?yōu)秀圖書(shū)，向社區(qū)居民提供免費(fèi)借閱。

另一方面，社區(qū)通過(guò)宣傳報(bào)、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅標(biāo)語(yǔ)等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書(shū)月”活動(dòng)中，營(yíng)造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使口號(hào)更加深入人心。

三、以活動(dòng)為載體，提升市民群眾讀書(shū)學(xué)習(xí)的積極性。

__社區(qū)向居民發(fā)放“讀書(shū)月”推薦書(shū)目表，發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)圖書(shū)。社區(qū)書(shū)記還圍繞讀書(shū)學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場(chǎng)生動(dòng)、深刻的講座，引導(dǎo)并號(hào)召群眾積極參與到讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，50余人聽(tīng)取了活動(dòng)。

居民紛紛表示通過(guò)此次“讀書(shū)月”活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還提升了文化修養(yǎng)，望社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展此類活動(dòng)。

讀書(shū)日心得體會(huì)篇十八

4月23日是世界讀書(shū)日,這個(gè)讀書(shū)日可是有它的由來(lái)的。在1620xx年這一天，西班牙作家塞萬(wàn)提斯，英國(guó)著名作家莎士比亞和秘魯?shù)募訝査睦鳌さ隆だS加相繼去世。人們?yōu)榱思o(jì)念這些偉大的人去世,在1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日。

這個(gè)節(jié)日的設(shè)立旨在讓全國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)，表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望借此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

在世界讀書(shū)日到來(lái)的這一天,我們學(xué)院熱烈的開(kāi)展了“讀書(shū)月”的活動(dòng)，通過(guò)講座、板報(bào)向同學(xué)們宣傳讀書(shū)的益處和重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)，看好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)進(jìn)而提升自我，發(fā)現(xiàn)自我。在這次讀書(shū)月濃烈的活動(dòng)氛圍中，我以孤獨(dú)的姿態(tài)投入到書(shū)籍中，感受文字飛舞的魅力，感受紙質(zhì)、墨水帶來(lái)的淡淡書(shū)香氣息，感受生命升華，靈魂的釋放。

一本書(shū)便是一個(gè)世界。打開(kāi)書(shū)，推開(kāi)這個(gè)世界的門(mén)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩與奧秘。在讀書(shū)月將要結(jié)束之時(shí)，我床頭的《平凡的世界》剛好被我讀完，用將近一個(gè)月的時(shí)間讀一本書(shū)，這是我看的所有的書(shū)中，速度最慢的一本。然而，這是一本需要慢慢的品讀的書(shū)。有時(shí)候讀著讀著便不自覺(jué)的停下來(lái)，思考、揣摩，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽髡哒鎿瓷钋械奈淖侄袆?dòng)不已。只有慢慢讀，才可以真正體會(huì)這書(shū)中的深邃。

《平凡的世界》是一部表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在中國(guó)70年中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以及孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普遍人的形象，勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁的交織在一起。深刻地展示了普通人在大時(shí)代你是進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。當(dāng)我意猶未盡的沉浸在這本書(shū)所描繪的場(chǎng)景中，突然看到了“全書(shū)完”這三個(gè)令我為之一震的字，正如一段路程，你投入它，被它沿途的風(fēng)光吸引，你興高采烈的走下去，你以為前方還有路，可是卻突然走到了終點(diǎn)。這寂然與失落讓我不由的重新回味這本書(shū)帶給我的那20世紀(jì)貧窮年代的金燦燦的卻并不耀眼的莊稼人的生活天籟。

窮且益堅(jiān)，我從那些淳樸的莊稼人身上讀到了這樣高尚的品德，不墜青云之志對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)長(zhǎng)年在那個(gè)封閉的農(nóng)村長(zhǎng)大沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)的人，很難用青云之志描述他們的理想。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，食不果腹，衣不遮體那是常有的事，在他們的心中，只要能不愁吃不湊穿也就心滿意足了，這是現(xiàn)實(shí)的也是實(shí)際的。然而，就連這些基本的生活保障在他們看來(lái)都是那么的奢侈，在這樣的生活環(huán)境下，他們的道德依然像閃耀的金子那樣高尚，從不暗地里捅刀子，不睜眼說(shuō)瞎話，不拿別人的東西。以古鑒今，讓我們不由的去嘲諷當(dāng)今社會(huì)的各種丑相。孫少平是這本書(shū)花了很多筆墨著重刻畫(huà)的一個(gè)人，確切的說(shuō)很大程度上他是這篇文章的線索。這個(gè)人窮志卻不窮的人，對(duì)知識(shí)，對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的一位年輕人，由于家庭原因不得不在家里盡全力供他讀完高中之后放棄了學(xué)業(yè)回家打工。這對(duì)一個(gè)追求知識(shí)人是殘酷的扼殺。然而他是幸運(yùn)的，他遇見(jiàn)了田曉霞，這讓他更加確定了自己人生的定位，對(duì)待社會(huì)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這是他人生的一個(gè)很大的成長(zhǎng)。作者營(yíng)造了一個(gè)再平凡不過(guò)的世界，這個(gè)世界從來(lái)就是不完美的，總有殘缺。他有無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們，我們無(wú)法改變這樣的事實(shí)，只能默默接受。

作者用很長(zhǎng)的篇幅打造了那個(gè)年代的農(nóng)村生活，正如作者在文中所說(shuō)：世界是廣大的，然而每個(gè)人都擁有一個(gè)自己平凡的世界，有你的喜怒哀樂(lè)，有與別人交織的地方，有自己獨(dú)自擁有的地方。我們生活在自己的平凡的世界里，必須承載這個(gè)世界給予你的各種壓力和痛苦，無(wú)法逃避，必須去面對(duì)。