心得體會(huì)是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式，通過它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。通過閱讀下面的范文，我們可以對(duì)心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有更深入的了解。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇一

游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展起著重要的作用。通過游戲，幼兒可以鍛煉身體，培養(yǎng)協(xié)作與溝通能力，并且能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的發(fā)展。在我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)游戲?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。以下是對(duì)于幼兒游戲心得的總結(jié)，希望能對(duì)讀者有所啟示。

首先，我在和幼兒共同玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，游戲?qū)τ谟變旱纳眢w發(fā)展有著積極的影響。通過主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng)，幼兒可以鍛煉自己的肌肉，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。例如，我經(jīng)常和幼兒一起玩室內(nèi)的羽毛球游戲。在這個(gè)游戲中，幼兒需要使用雙手持拍，通過擊球的方式將球傳遞給對(duì)方。通過這個(gè)游戲，幼兒不僅鍛煉了自己的手眼協(xié)調(diào)能力，還提高了身體的靈活性和反應(yīng)速度。

其次，游戲?qū)τ谟變旱纳缃荒芰蜏贤芰Φ呐囵B(yǎng)有著重要的作用。在游戲中，幼兒需要和其他小朋友一起合作、協(xié)作，共同完成游戲的目標(biāo)。通過與他人互動(dòng)和合作，幼兒可以學(xué)會(huì)分享和尊重他人的想法和意見。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，幼兒們需要通過溝通和合作，將各自的想法和能力融入到游戲中，共同解決問題。通過這樣的交流和合作，幼兒不僅提高了自己的溝通能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

此外，游戲?qū)τ谟變旱恼J(rèn)知和情感發(fā)展也有著積極的影響。在游戲中，幼兒需要通過觀察和思考，找到解決問題的方法。例如，在一次尋寶游戲中，幼兒們需要通過觀察和思考，找到藏在教室里的寶藏。通過這個(gè)過程，幼兒不僅鍛煉了自己的觀察和思考能力，還提高了解決問題的能力和靈活性。同時(shí)，游戲還可以幫助幼兒表達(dá)自己的情感和情緒。通過扮演不同角色和參與各種情境，幼兒可以在游戲中體驗(yàn)到不同的情感，并學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理自己的情感。

最后，通過游戲，幼兒可以提高自信心和獨(dú)立性。在游戲過程中，幼兒需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這要求他們具備一定的自主自控能力。當(dāng)幼兒成功完成目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)獲得成就感和自豪感，從而增強(qiáng)自信心。同時(shí)，游戲還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和獨(dú)立性。例如，在參與一次角色扮演游戲時(shí)，幼兒需要扮演一個(gè)具有職責(zé)和角色要求的角色，并完成相應(yīng)的任務(wù)。通過這個(gè)過程，幼兒可以學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。

綜上所述，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展和學(xué)習(xí)具有重要的作用。通過游戲，幼兒可以鍛煉身體，培養(yǎng)協(xié)作與溝通能力，并且能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的發(fā)展。在與幼兒一起玩游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有重要的幫助。我相信，在未來的工作中，我會(huì)更加重視和利用游戲這個(gè)教育工具，為幼兒提供一個(gè)快樂、有益、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇二

游戲作為一種文化現(xiàn)象，往往意味著放松、娛樂和消遣。然而，對(duì)于現(xiàn)代家長(zhǎng)而言，游戲更多地被視為一種與子女溝通交流的方式，也是一種幫助孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的工具。家長(zhǎng)們通過參與游戲，與孩子建立起了更為親近的關(guān)系。在游戲過程中，他們不僅能夠了解孩子的興趣和需求，還能更好地引導(dǎo)孩子的行為和思維習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)游戲心得體會(huì)顯得尤為重要。

首先，通過參與游戲，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)需求和內(nèi)心世界。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)業(yè)壓力和各種課外培訓(xùn)幾乎充斥孩子們的全部時(shí)間。這使得家長(zhǎng)很難直接了解孩子的興趣、愛好和困擾。而游戲則打破了這種沉默，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)與孩子深入溝通的機(jī)會(huì)。例如，玩家們?cè)谟螒蛑羞x擇角色和完成任務(wù)時(shí)，可能會(huì)面臨一些選擇和挑戰(zhàn)，這個(gè)過程本身就是一種反映孩子判斷力和決策能力的方式。家長(zhǎng)可以通過觀察孩子的表現(xiàn)和聽取他們的解釋，更好地了解孩子的思考方式和內(nèi)心需求。

其次，家長(zhǎng)游戲也可以幫助孩子養(yǎng)成積極的行為和思維習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)中，面對(duì)琳瑯滿目的信息和信息泛濫，孩子們很容易陷入游戲沉迷和浪費(fèi)時(shí)間的陷阱中。而家長(zhǎng)在游戲中的監(jiān)督和引導(dǎo)，可以幫助孩子樹立正確的游戲態(tài)度和養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。家長(zhǎng)可以與孩子一起確定游戲時(shí)間和規(guī)則，引導(dǎo)他們關(guān)注游戲中的目標(biāo)和內(nèi)容，以避免無意義的游戲消遣。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以借助游戲，教育孩子解決問題的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。例如，在團(tuán)隊(duì)游戲中，家長(zhǎng)可以與孩子一起設(shè)定游戲目標(biāo)，分配角色并進(jìn)行策略討論，從而幫助他們培養(yǎng)解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

除了了解孩子需求和引導(dǎo)行為習(xí)慣，家長(zhǎng)游戲還可以幫助孩子提升學(xué)術(shù)能力。近年來，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始將游戲融入到教學(xué)中，并利用游戲創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與家長(zhǎng)游戲，家長(zhǎng)可以更好地了解游戲?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展有哪些有益影響，并將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧轉(zhuǎn)化為日常生活中的教育方法。比如，在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們需要進(jìn)行加減法計(jì)算和邏輯推理，而家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并鍛煉他們的思維能力。通過這種方式，孩子們可以在輕松愉快中提高學(xué)術(shù)能力。

此外，家長(zhǎng)游戲還可以營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，家庭成員常常忙于工作和學(xué)業(yè)，很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的溝通。而游戲代表了一種放松和娛樂的方式，可以促進(jìn)家人之間的互動(dòng)和交流。通過和孩子一同游戲，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步了解孩子的興趣和需求，促進(jìn)情感交流和親子關(guān)系的建立。同時(shí)，游戲還可以增強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)。家庭成員一同配合完成游戲任務(wù)，可以培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和相互幫助的意識(shí)。這樣的互動(dòng)和合作不僅增進(jìn)了家庭的和諧和幸福感，也為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

綜上所述，家長(zhǎng)游戲?qū)τ诩彝ソ逃秃⒆影l(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過參與游戲，家長(zhǎng)們不僅能夠了解孩子的興趣和需求，引導(dǎo)孩子的行為和思維習(xí)慣，還能幫助孩子提升學(xué)術(shù)能力，并促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和交流。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與游戲，并從中體會(huì)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為子女的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇三

游戲是幼兒成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。通過游戲，幼兒能夠獲得身心的發(fā)展，鍛煉各種能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的想象力和社交能力。然而，我們也不能忽視非游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，非游戲活動(dòng)同樣能夠培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和興趣，幫助他們?cè)诓煌I(lǐng)域中取得進(jìn)步。在我與孩子們的相處中，我深刻體會(huì)到幼兒游戲與非游戲在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用。

首先，幼兒游戲?qū)⒆拥纳硇陌l(fā)展具有重要影響。通過游戲，幼兒可以鍛煉身體，增強(qiáng)肌肉和骨骼的發(fā)育。例如，跑步、跳躍等體能訓(xùn)練游戲有助于增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。此外，幼兒游戲也能培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和智力發(fā)展。例如，益智玩具、拼圖游戲等能夠激發(fā)幼兒的思維，幫助他們發(fā)展觀察能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，幼兒游戲是培養(yǎng)幼兒身心健康和全面發(fā)展的重要途徑。

然而，非游戲活動(dòng)同樣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到重要作用。特定的興趣愛好可以激發(fā)幼兒的潛力，使他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域中獲得突出的成就。例如，繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力和社交能力。相比于一些群體性的游戲，非游戲活動(dòng)可以更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并提供更加個(gè)性化的培養(yǎng)方式。因此，非游戲活動(dòng)可以幫助幼兒在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中享受成功的喜悅，樹立自信心。

幼兒游戲與非游戲活動(dòng)并不是相互獨(dú)立的，而是相輔相成的。游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交技能，而非游戲活動(dòng)則能夠提供更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展空間。通過有意識(shí)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，我們可以讓幼兒游戲與非游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。例如，綜合性的游戲活動(dòng)中加入一些藝術(shù)創(chuàng)作的元素，能夠提高幼兒的綜合能力和創(chuàng)造力。另外，非游戲活動(dòng)也可以通過設(shè)置一些游戲元素，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

最后，作為教育者和家長(zhǎng)，應(yīng)該為幼兒提供豐富多樣的游戲與非游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷探索和嘗試。在幼兒的成長(zhǎng)中，他們需要有一個(gè)寬松而活躍的環(huán)境，使他們得到自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該從幼兒的興趣和天賦出發(fā)，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)也要尊重幼兒的選擇和自主發(fā)展的權(quán)利。只有這樣，幼兒才能在游戲與非游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

綜上所述，幼兒游戲與非游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有不可替代的作用。游戲可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和社交技能。非游戲活動(dòng)則能夠發(fā)掘幼兒的特長(zhǎng)和興趣，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。游戲與非游戲活動(dòng)可以相輔相成，通過有意識(shí)的組合和引導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該為幼兒提供豐富多樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們探索和嘗試，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳條件。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇四

幼兒時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，而游戲與非游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的兩種主要方式。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒游戲與非游戲的心得體會(huì)。我相信游戲?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)具有重要的作用，但是非游戲?qū)W習(xí)也是不可或缺的。

游戲是幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要方式之一。通過游戲，幼兒可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力、想象力、溝通能力和合作意識(shí)。我在一次幼兒游戲活動(dòng)中觀察到，孩子們通過玩具積木搭建城市，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力和空間意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，游戲還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。

除了游戲，非游戲?qū)W習(xí)也是幼兒發(fā)展的重要組成部分。在幼兒園中，我觀察到幼兒通過課堂教學(xué)和繪畫等活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和技能。例如，在一堂繪畫課上，孩子們通過畫畫學(xué)習(xí)了顏色的搭配和創(chuàng)意的發(fā)展。非游戲?qū)W習(xí)能夠讓幼兒更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯思維。

盡管游戲和非游戲?qū)W習(xí)有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但融合二者能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。例如，通過玩具模型的搭建和故事講解的形式，可以將游戲與非游戲?qū)W習(xí)相結(jié)合，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。此外，游戲可以為非游戲?qū)W習(xí)提供更多的樂趣和動(dòng)力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

第五段：總結(jié)。

總的來說，游戲和非游戲?qū)W習(xí)都是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式。游戲可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和合作意識(shí)，而非游戲?qū)W習(xí)能夠讓幼兒更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。融合游戲和非游戲?qū)W習(xí)能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分利用游戲和非游戲的優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇五

在說自己的心得體會(huì)之前，必須要先說明一下自身情況以及自己所在幼兒園的情況。

我是一個(gè)村里的民辦幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有六年多的時(shí)間了，但是我并不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，任教之前也沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，我的同事們也和我一樣。而且，管理幼兒園日常事務(wù)的園長(zhǎng)只有小學(xué)文化?？梢哉f，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長(zhǎng)著，園長(zhǎng)看到別的幼兒園有什么活動(dòng)就見樣學(xué)樣，一些私立的幼教集團(tuán)找到我們，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動(dòng)和課程固然有它們的積極意義，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的，都是為吸引家長(zhǎng)的眼球而誕生的，出發(fā)點(diǎn)并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個(gè)老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學(xué)化”。小班稍大一點(diǎn)的孩子開始練習(xí)握筆寫數(shù)字，中班就學(xué)5以內(nèi)加減法、寫拼音和簡(jiǎn)單漢字，大班學(xué)20以內(nèi)加減法、拼音、寫字、認(rèn)識(shí)大量字卡、做測(cè)試題等等。

這次培訓(xùn)的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動(dòng)，上午是淄博市直機(jī)關(guān)第二幼兒園的劉園長(zhǎng)所分享的《聚焦區(qū)域活動(dòng)的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動(dòng)水平》，下午是濟(jì)南市育賢幼兒園的李靜園長(zhǎng)分享的《以探究為核心的幼兒科學(xué)活動(dòng)》。兩位園長(zhǎng)的講座涉及到的益智活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前，區(qū)域活動(dòng)的理念落地實(shí)施，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會(huì)真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱，我們的區(qū)域活動(dòng)還是一片空白，又何談自主游戲呢?主任說了：你們民辦幼兒園因?yàn)橛玫牟皇鞘【幇娴慕滩模詤^(qū)域活動(dòng)的實(shí)施還要走很長(zhǎng)的路。唉!不知道這條路會(huì)有多長(zhǎng)。

劉園長(zhǎng)的講座中提到了大量的益智區(qū)材料，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長(zhǎng)圍繞著探究這一核心，對(duì)教師怎樣引發(fā)、引導(dǎo)和支持幼兒給出了建議，在這個(gè)過程中也提到了自己園里的科學(xué)區(qū)材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學(xué)育人環(huán)境(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學(xué)點(diǎn)讀墻等等等等)，我看得就像劉姥姥進(jìn)了大觀園。而活動(dòng)案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應(yīng)該起到什么作用，該怎樣引導(dǎo)、支持和幫助孩子。

我聽得如此認(rèn)真，我如此努力地想領(lǐng)會(huì)講座中的每一句話，我甚至想著周一回到我們的幼兒園，哪些材料可以立即用到我們的活動(dòng)中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發(fā)。

可是，這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因?yàn)槲也皇菆@長(zhǎng)，我說了不算。即使我是園長(zhǎng)，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道，感知、體驗(yàn)，失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復(fù)，不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗(yàn)，在探究的過程中，他們的學(xué)習(xí)能力、合作能力、解決問題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子，有相當(dāng)一部分時(shí)間屁股被囚禁在座位上，被灌輸著拼音知識(shí)，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對(duì)比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐，全中國(guó)無數(shù)個(gè)在像我們園一樣的幼兒園上學(xué)的孩子是多么可憐!

到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到頭，你們基本上理不著我們，偶爾檢查，我們就藏起一切小學(xué)化教學(xué)的書，你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴(yán)格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦園的。這也就意味著全國(guó)上下，只有一少部分的孩子接受的學(xué)前教育不是小學(xué)化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里，真真可悲!

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇六

20xx年8月29日我很有幸參加了教育局組織的張娜蓮老師的講座，很榮幸能夠有一次這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但受益良多。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)很精彩，也讓我開闊視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這對(duì)我日后教育之路開辟了一道精致的道路。下午是張娜蓮老師的講座，是關(guān)于區(qū)域游戲活動(dòng)的開展的，是在培訓(xùn)中，讓我了解到貫徹落實(shí)《指南》從游戲開始。使我對(duì)幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識(shí)，游戲?qū)τ變簛碚f就是一種學(xué)習(xí),在游戲中，幼兒主要是通過操作區(qū)域游戲材料來實(shí)現(xiàn)游戲的娛樂功能和教育功能的。對(duì)于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西；對(duì)于教師來說，要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。區(qū)域游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，對(duì)兒童而言游戲室一種快樂的體驗(yàn)，我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求，主動(dòng)為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，提供充足的游戲材料，保證兒童游戲的`時(shí)間和權(quán)力，一切以幼兒為主，尊重幼兒主體性，尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動(dòng)的、富裕理解和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師不單單只是提供材料，還要去觀察孩子，讀懂孩子，了解孩子，回應(yīng)孩子，不要限制孩子的玩法，給與孩子自由發(fā)揮的空間，因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^程中總是不斷地想出新花招來玩，比如我們班的大衛(wèi)小朋友在玩葫蘆棋時(shí)，他的玩法總是與眾不同，拿起倒著轉(zhuǎn)，跟小朋友比賽看誰(shuí)轉(zhuǎn)的久，所以孩子在玩的過程中想象力，創(chuàng)造力得到了發(fā)展，如果我去制止他說不能這樣玩，要按格走，這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時(shí)，要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)下來，“區(qū)域游戲”這個(gè)理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)培訓(xùn)精神，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，切實(shí)開展好各項(xiàng)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇七

游戲是兒童成長(zhǎng)中不可或缺的組成部分，它不僅能夠讓兒童感受到樂趣，還可以促進(jìn)他們的身心發(fā)展。我曾參與過許多幼兒游戲活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我深刻地理解到游戲?qū)τ變旱囊饬x和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒游戲的心得體會(huì)。

首先，幼兒游戲可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。通過游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)和掌握各種概念和技能。比如，在益智拼圖游戲中，孩子們需要觀察、思考和解決難題，這樣可以提高他們的空間想象力和邏輯思維能力。此外，幼兒游戲也可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，例如在角色扮演游戲中，他們可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事和角色。

其次，幼兒游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)孩子的社交能力也十分重要。在集體游戲中，幼兒需要與其他孩子一起合作、分享和相互溝通。這可以鍛煉他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的同情心和友善行為。此外，幼兒游戲還可以培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力，比如在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽游戲中，他們需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得勝利。

另外，幼兒游戲?qū)τ诖龠M(jìn)孩子的身體發(fā)展也有很大的幫助。通過各類身體活動(dòng)和游戲，孩子們可以鍛煉他們的肌肉和運(yùn)動(dòng)控制能力。例如，踢足球、打籃球等運(yùn)動(dòng)游戲可以提高他們的協(xié)調(diào)性和靈活性。此外，戶外游戲可以讓孩子們接觸到自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的體力和耐力。這不僅對(duì)他們的身體發(fā)展有好處，還有助于培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和生活習(xí)慣。

最后，幼兒游戲還可以培養(yǎng)孩子的情感和價(jià)值觀。在角色扮演游戲中，孩子們可以體驗(yàn)不同的角色和情緒，學(xué)會(huì)理解和表達(dá)自己的情感。此外，通過游戲，孩子們還可以獲得成功體驗(yàn)和挫折經(jīng)歷，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和拓展思維。同時(shí)，在游戲中，我們可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)尊重他人、與他人分享等價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好品德。

總之，幼兒游戲在兒童發(fā)展中起著重要的作用。它促進(jìn)了智力、身體、社交和情感等多個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要。作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予幼兒充分的游戲空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與各種適合的游戲活動(dòng)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能和才華。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇八

近年來，游戲幼兒教育引起了廣泛關(guān)注。幼兒通過游戲認(rèn)識(shí)自己和外部世界，有助于提高他們的思維能力、創(chuàng)造力和社交能力。在過去的一段時(shí)間中，我作為一名教育者，親身體會(huì)到了游戲在幼兒教育中的重要作用。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討游戲?qū)τ谟變旱囊嫣帯?/p>

首先，游戲能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我在班級(jí)中常常給幼兒提供各種玩具和游戲材料，讓他們自由發(fā)揮。例如搭積木，繪畫等，這樣不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過自己動(dòng)手搭建，幼兒們可以構(gòu)想出各種形狀和結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出獨(dú)特的想法。游戲更是一個(gè)讓幼兒們展示自己的時(shí)候，他們可以在游戲中扮演不同的角色，經(jīng)歷不同的情景，這樣可以培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒的社交技能。在游戲中，幼兒們常常需要與他人合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，他們需要學(xué)會(huì)與他人合作，分享資源和信息，學(xué)會(huì)尊重他人的意見。這不僅有助于培養(yǎng)他們的社交技能，還有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過游戲，幼兒們可以學(xué)會(huì)與其他幼兒相處，分享歡樂和快樂，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在困難面前互相扶持。

此外，游戲能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在游戲過程中，幼兒們不斷地奔跑、跳躍、攀爬等，這樣協(xié)調(diào)身體各部分的運(yùn)動(dòng)，有助于發(fā)展他們的大肌肉群。此外，一些游戲也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，如捉迷藏等。通過這些游戲，幼兒們能夠全身心地投入其中，有助于發(fā)展他們的身體素質(zhì)。

最后，游戲?yàn)橛變禾峁┝死斫夂吞幚砬榫w的機(jī)會(huì)。游戲不僅僅是讓幼兒玩，還提供了一個(gè)情景讓他們發(fā)泄和認(rèn)識(shí)自己的感受。通過扮演不同的角色和情景，幼兒們可以理解和模仿各種情緒狀態(tài)，如生氣、傷心、高興等。在這個(gè)過程中，他們能夠更好地理解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用正確的方式來表達(dá)和處理。

總結(jié)起來，游戲在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。它不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還能夠培養(yǎng)他們的社交技能、促進(jìn)身體發(fā)展，并提供了理解和處理情緒的機(jī)會(huì)。作為一名教育者，我們應(yīng)該重視游戲的教育價(jià)值，為幼兒提供一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇九

現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們常常為了忙碌的工作而無法陪伴孩子們成長(zhǎng)，這讓他們感到內(nèi)疚和焦慮。游戲成為了許多家長(zhǎng)與孩子們互動(dòng)的一種方式，通過游戲可以拉近雙方的距離，增強(qiáng)彼此的溝通，建立更加和諧的家庭關(guān)系。在家長(zhǎng)游戲的過程中，我深深感受到了游戲?qū)彝サ姆e極影響，也收獲了許多成長(zhǎng)和體驗(yàn)。下面，我將分享我在家長(zhǎng)游戲中的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)游戲是一種溝通的橋梁。以前，我與孩子之間的交流往往只限于學(xué)業(yè)和生活瑣事，彼此的話題相對(duì)單一而局限。但是，通過游戲，我發(fā)現(xiàn)我們之間的交流變得更加輕松流暢。孩子們?cè)敢馀c我分享他們的游戲心得和游戲中的趣事，而我也樂于與他們探討游戲中的問題和解決方法。在游戲的過程中，我們不僅通過文字和語(yǔ)音交流，還可以通過游戲中的互動(dòng)和協(xié)作感受到對(duì)方的情感和思維方式，這使得我們之間的感情更加親近和融洽。

其次，家長(zhǎng)游戲培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在許多游戲中，孩子們需要與隊(duì)友一起協(xié)作解決問題，取得勝利。而家長(zhǎng)的參與，無疑給孩子們提供了更好的合作伙伴，增加了他們?cè)谟螒蛑蝎@勝的機(jī)會(huì)。在游戲中，我與孩子們一起制定策略、分工合作、互相支持，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)勝利的渴望。通過游戲，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、相互信任、積極溝通，這些品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來的社交能力都具有重要的作用。

第三，家長(zhǎng)游戲提升了孩子們的情緒管理能力。在游戲中，孩子們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和障礙，需要冷靜思考和靈活反應(yīng)。而家長(zhǎng)的參與，可以引導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)游戲中的困難，如何管理自己的情緒。在我參與游戲的過程中，我會(huì)與孩子們分享一些應(yīng)對(duì)挫折和壓力的經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾伪３掷潇o和樂觀的態(tài)度。通過游戲，孩子們學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，應(yīng)對(duì)各種情況，這不僅對(duì)他們的游戲技能有所提升，更培養(yǎng)了他們的心理素質(zhì)，使他們更加堅(jiān)韌和自信。

最后，家長(zhǎng)游戲激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。許多游戲中都有自由構(gòu)建和創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，這需要孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)的參與可以與孩子們一起嘗試新的構(gòu)建方式和創(chuàng)意想法，給予他們鼓勵(lì)和支持。在游戲中，我常常與孩子們一起探索新的地圖和任務(wù)，創(chuàng)造屬于我們自己的游戲世界。通過游戲，孩子們學(xué)會(huì)了放飛自己的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表達(dá)能力，這將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力產(chǎn)生積極的影響。

家長(zhǎng)游戲不僅讓孩子們體驗(yàn)到了游戲的樂趣，更是一個(gè)幫助家長(zhǎng)和孩子們建立連接的途徑。通過游戲，我們的溝通更加親切和自然，團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)，情緒管理能力得到提升，創(chuàng)造力和想象力得到激發(fā)。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)能夠參與孩子們的游戲世界，與他們一同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更加美好的家庭關(guān)系。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇十

近年來，隨著手機(jī)和電腦等電子設(shè)備的普及，許多家庭的孩子也紛紛開始接觸并沉迷于電子游戲。為了更好地了解孩子的游戲世界，并引導(dǎo)他們健康游戲，許多家長(zhǎng)也開始參與其中，成為了孩子的游戲伙伴和監(jiān)護(hù)人。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們經(jīng)歷了許多心路歷程，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。本文將以“家長(zhǎng)游戲心得體會(huì)”為主題，探討家長(zhǎng)們?cè)谂惆楹⒆佑螒蛑械母形蚝徒?jīng)驗(yàn)。

首先，參與孩子的游戲讓我更了解了他們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)往往會(huì)忽視孩子們的游戲興趣和游戲中的沉浸感，而一味地強(qiáng)調(diào)功課和學(xué)業(yè)。然而，游戲是孩子們溝通交流的方式之一，也是他們表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望的途徑。通過親身參與，我深切體會(huì)到孩子在游戲中的快樂、激情和困惑。我了解到游戲?qū)λ麄儊碚f既是娛樂，也是一種成長(zhǎng)的過程。因此，我更愿意站在孩子的角度去理解并支持他們的游戲選擇，同時(shí)也更有耐心和他們一起探索游戲中的樂趣。

其次，參與孩子的游戲讓我更加關(guān)注他們的身心健康。現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，精神壓力越來越重。適度的游戲可以幫助他們放松身心，緩解壓力。然而，過度沉迷于游戲往往會(huì)導(dǎo)致身體健康問題和學(xué)習(xí)困擾。參與孩子的游戲可以讓我時(shí)刻了解他們的游戲情況和時(shí)間，及時(shí)提醒他們適度游戲、合理安排時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)與他們一起制定游戲規(guī)則，如控制每天的游戲時(shí)間，確保他們學(xué)習(xí)和游戲的平衡。

再次，參與孩子的游戲讓我更理解了游戲的價(jià)值和意義。在過去，我對(duì)游戲抱有偏見，認(rèn)為它只是一種浪費(fèi)時(shí)間的消遣活動(dòng)。然而，通過陪伴孩子的游戲，我逐漸認(rèn)識(shí)到游戲所具有的教育意義。很多游戲可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力和協(xié)作精神。例如，某些解謎類游戲可以鍛煉孩子的觀察力和思考能力；某些策略類游戲可以培養(yǎng)他們的決策能力和戰(zhàn)略思維。我學(xué)會(huì)了尊重孩子的游戲選擇，并適時(shí)引導(dǎo)他們選擇有益的游戲，讓他們?cè)趭蕵分蝎@取知識(shí)和技能。

最后，參與孩子的游戲讓我更加重視與孩子的溝通和互動(dòng)。我意識(shí)到，游戲是與孩子建立良好關(guān)系和深入交流的橋梁。在游戲中，我可以分享孩子的歡樂和成就，也可以借此機(jī)會(huì)教育、引導(dǎo)他們正確解決問題、面對(duì)困難和處理人際關(guān)系。同時(shí)，我也更加重視平常生活中與孩子的互動(dòng)和交流，用心傾聽他們的心聲，了解他們的憂愁和煩惱。通過游戲，我與孩子之間的親密關(guān)系得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，參與孩子的游戲讓我受益良多。我重新認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值和意義，更加關(guān)注孩子的身心健康，提高了與他們的溝通和互動(dòng)質(zhì)量。通過陪伴孩子游戲，我不僅更了解他們的內(nèi)心世界，也學(xué)會(huì)了更好地管理和引導(dǎo)他們的游戲時(shí)間和內(nèi)容。我相信，未來，我會(huì)在孩子的游戲中繼續(xù)探索和成長(zhǎng)，與他們一起度過更多美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。這也將成為我作為一個(gè)家長(zhǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇十一

建構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，具有廣闊的想象空間和可創(chuàng)造性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，是促進(jìn)幼兒解決實(shí)際問題能力與幼兒創(chuàng)造潛能充分開發(fā)的有效途徑。那如何在建構(gòu)游戲中發(fā)展幼兒的這一能力呢？通過一年來的實(shí)踐，有如下體會(huì)：

我們知道，興趣是幼兒參與建構(gòu)游戲的先導(dǎo)，而良好的情境在整個(gè)建構(gòu)活動(dòng)中能直接激發(fā)幼兒建構(gòu)的動(dòng)機(jī)，從而使幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中能進(jìn)行積極地探索、思考及創(chuàng)造，因此激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境在建構(gòu)游戲的全過程起著至關(guān)重要的作用。例如：搭《美麗的家鄉(xiāng)》時(shí)，孩子們聯(lián)想到了自己去過的園林、景區(qū)，這些好玩的地方給孩子留下了深刻的印象，大家你一言我一語(yǔ)把自己的見聞與同伴進(jìn)行了交流，同時(shí)對(duì)此產(chǎn)生了很大的興趣，一起建構(gòu)了很多園林和游樂場(chǎng)，望著這些建筑物，有的孩子還提出了還要搭一座立交橋，每一條路口都可以通向不同的目的地，這樣四面八方的游客就可以很方便的來游玩了，這些情境使幼兒的游戲情緒不斷高漲，靈感不斷迸發(fā)，幼兒已從無意識(shí)地?cái)[弄材料到初步的有主題的搭建活動(dòng)，目的性、堅(jiān)持性增強(qiáng)了，幼兒在教師的引導(dǎo)下盡情地發(fā)揮，體驗(yàn)著建構(gòu)游戲帶來的樂趣，這為幼兒建構(gòu)游戲的進(jìn)一步開展打下了扎實(shí)的根基。

在建構(gòu)活動(dòng)中，要使幼兒獲得較全面的、完整連貫的知識(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒用多種方法解決建構(gòu)中出現(xiàn)的問題。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒掌握科學(xué)的方法，提高幼兒分析問題、解決問題的能力。例如：在建構(gòu)立交橋時(shí)，就出現(xiàn)了橋面的鏈接不牢的問題，面對(duì)橋面容易倒塌的情況，我啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橋面倒塌的原因主要還是柱子不夠堅(jiān)固，于是孩子們把一個(gè)柱子變成了兩個(gè)柱子，這樣橋面就被穩(wěn)穩(wěn)地托住了。隨著立交橋規(guī)模的不斷擴(kuò)大，有的孩子提出了要搭兩層高的互通式的立交橋，可是怎樣才能體現(xiàn)出橋面的高低和交錯(cuò)呢？我通過引導(dǎo)幼兒觀察立交橋圖片，發(fā)現(xiàn)柱子高橋面就高，柱子低橋面就低的規(guī)律，于是，孩子們就在薯片罐上又加了一個(gè)旺仔牛奶罐，使橋面相應(yīng)的`就增加了。有的時(shí)候，我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒把問題帶回家，在爸爸媽媽的幫助下尋找問題的答案，并在下次的活動(dòng)中，孩子們介紹自己的答案，分享經(jīng)驗(yàn)，從而形成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和積極解決問題的能力。

在建構(gòu)活動(dòng)中，幼兒與建構(gòu)材料之間、師幼之間、幼兒與幼兒之間都是相互影響和交互作用的。教師通過設(shè)置情境，營(yíng)造氛圍，將信息傳遞給幼兒，同時(shí)幼兒與幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)又是相互影響和相互促進(jìn)、共同解決問題的，幼兒自己不會(huì)運(yùn)用或掌握不好的材料，可以從同伴活動(dòng)中得到啟發(fā)，習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如：在建構(gòu)轉(zhuǎn)彎的橋面時(shí)，孩子們運(yùn)用輔助材料、特殊積木等紛紛搭出了一個(gè)個(gè)大大小小的彎，活動(dòng)結(jié)束了，可孩子們興趣依然濃厚，教師這時(shí)組織孩子們說說自己是怎樣搭的，在搭的過程中遇到了哪些問題，怎樣解決的，孩子們爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法和做法，孩子介紹經(jīng)驗(yàn)是過程的再現(xiàn)，從中讓所有幼兒得到了經(jīng)驗(yàn)的共享和梳理，同時(shí)又為下次活動(dòng)提出來解決問題的設(shè)想。這種交流活動(dòng)，可以幫助幼兒反思自己是怎樣解決問題的，從而促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)，拓寬解決問題的思路。

總之，教師要在建構(gòu)游戲中引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地與材料互動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中逐漸培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、不氣餒，勇于探索大膽嘗試解決問題的能力。

幼兒游戲家長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇十二

通過聆聽薛威園長(zhǎng)的講座，我明白了，讓幼兒游戲，不同于，成年人的玩兒，幼兒一日生活除了吃喝拉撒睡之外，最重要的就是游戲，著名教育家杜威曾說過幼兒園階段“生活即教育，游戲即生活”我國(guó)著名教育家陳鶴琴也認(rèn)為：兒童視游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的天性，我認(rèn)為，兒童只有在游戲中心情才是愉悅的，兒童愉悅中游戲，游戲的同時(shí)又能培養(yǎng)各種基能，游戲不僅保證了幼兒的身體健康，又能使心情愉快，可見游戲在幼兒的發(fā)展中起著不可磨滅的作用，因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定要和孩子們多游戲，培養(yǎng)愛游戲，會(huì)游戲的性格習(xí)慣。

創(chuàng)造性游戲環(huán)境要合理利用和劃分空間，做到錯(cuò)落有致流向清晰，孩子才是游戲的主體也是游戲環(huán)境的締造者師，因此，要合理指導(dǎo)游戲形成習(xí)慣，通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)交往與表現(xiàn)，在這個(gè)過程中主要的.不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么？這次的培訓(xùn)活動(dòng)給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)修正自己的教育教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新的理念，努力做一名孩子喜歡的人民教師。