撰寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)意識(shí)的重要方式。了解心得體會(huì)的要求和要點(diǎn)，是寫(xiě)作過(guò)程中的關(guān)鍵。下面是一些精心準(zhǔn)備的心得體會(huì)樣本，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作技巧和思路。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

教師講課不僅是一種知識(shí)傳授的行為，更是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合。從教多年來(lái)，我深深體會(huì)到了講課的重要性和魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)，讓我能夠更有效地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與他們建立更密切的師生關(guān)系。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的講課方式是同時(shí)兼顧了內(nèi)容和形式。在備課時(shí)，我不僅仔細(xì)研究課本中的知識(shí)點(diǎn)，還通過(guò)查閱相關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。只有牢固掌握了知識(shí)，才能夠有條不紊地將其傳授給學(xué)生。同時(shí)，我也注重課堂的形式設(shè)計(jì)。通過(guò)多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，一個(gè)好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經(jīng)常使用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，我希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們?cè)谂c我互動(dòng)的過(guò)程中不斷思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。同時(shí)，我還注重尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這些教學(xué)方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識(shí)。

此外，一個(gè)好的教師還需要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，我常?；〞r(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，并針對(duì)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)的空間；而對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達(dá)能力。通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué)，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后，一個(gè)好的教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽(tīng)他們的需求和想法。無(wú)論是在課堂上還是課后，我鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問(wèn)題和發(fā)展個(gè)人能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功。

總結(jié)起來(lái)，教師講課的藝術(shù)無(wú)處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結(jié)晶。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、掌握有效的授課技巧、理解學(xué)生的個(gè)性和差異以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，影響和改變他們的未來(lái)。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

第一段：介紹教師講課幫扶的背景和重要性（200字）。

教師講課幫扶是指在教學(xué)過(guò)程中，教師向同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助他們提升教學(xué)水平的一種行為。在教育事業(yè)的發(fā)展中，教師講課幫扶具有重要的意義。一方面，教育是傳播知識(shí)的過(guò)程，而知識(shí)是由教師傳授給學(xué)生的。只有當(dāng)教師本身水平較高，才能更好地傳達(dá)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面，教師講課幫扶強(qiáng)調(diào)教師之間的相互合作和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，更好地為學(xué)生服務(wù)。

要想提高教學(xué)水平，教師講課幫扶方法和技巧的選擇至關(guān)重要。首先，師上教上師。教師可以邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到自己的課堂上進(jìn)行示范授課，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，并進(jìn)行借鑒和運(yùn)用。其次，教師可以邀請(qǐng)同行到自己的課堂上進(jìn)行課堂觀摩和互動(dòng)交流，通過(guò)教師之間的互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，共同提高。同時(shí)，教師講課幫扶還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布自己的課堂教學(xué)視頻或教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)教師的跨地域和跨時(shí)空的交流。

第三段：教師講課幫扶的實(shí)際應(yīng)用和效果（300字）。

教師講課幫扶已經(jīng)在許多學(xué)校得到了廣泛的實(shí)踐，并取得了良好的效果。通過(guò)教師講課幫扶，不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，也可以促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系。許多教師通過(guò)參與教師講課幫扶活動(dòng)，感受到了教學(xué)的愉悅和滿(mǎn)足感，進(jìn)而更加熱愛(ài)教育事業(yè)。同時(shí)，教師講課幫扶也有利于形成教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

第四段：教師講課幫扶中的一些問(wèn)題和解決方案（200字）。

在教師講課幫扶的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如，有些教師不愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)不值得分享。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教師講課幫扶的意義和重要性，激發(fā)教師的參與熱情。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與教師講課幫扶活動(dòng)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的教師參與其中。

第五段：總結(jié)教師講課幫扶的意義和建議（200字）。

教師講課幫扶是教師之間相互學(xué)習(xí)和提高的重要途徑。通過(guò)教師講課幫扶，教師可以共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。為了有效推行教師講課幫扶，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)組織和管理，建立良好的互助機(jī)制，提供更多的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)教師講課幫扶的積極推行，才能實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提升，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的講課過(guò)程能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會(huì)。

首先，建立良好的師生關(guān)系是講課的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系不僅要建立在權(quán)威和尊重的基礎(chǔ)上，更需要有師生之間的互動(dòng)與溝通。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提問(wèn)以及參與討論。這種互動(dòng)可以拉近師生之間的距離，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也會(huì)盡量去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是講課成功的關(guān)鍵。在我每堂課之前，都會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)資源。準(zhǔn)備工作不僅包括課件的制作，還包括對(duì)教材的深入了解和有針對(duì)性的備課。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我能夠更好地把握住教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現(xiàn)的尷尬和不流暢的情況。同時(shí)，充分準(zhǔn)備還能夠讓我在課堂上更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和問(wèn)題，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備充分，可以隨時(shí)提供正確的答案和解釋。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我在講課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通常會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情境來(lái)解釋課程內(nèi)容。我嘗試運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，如講述故事、展示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論等，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，課堂效果也得到了明顯的提升。

此外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。過(guò)去，教師注重的是灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)在的教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。因此，我努力讓學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過(guò)提出問(wèn)題、引發(fā)思考和開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加顯著，將來(lái)能夠自立更生地面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

總體而言，講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在講課過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系、充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都是我多年來(lái)的心得體會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，我還需時(shí)刻反思和改進(jìn)，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

觀看了兩場(chǎng)數(shù)學(xué)觀摩課，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談一下學(xué)習(xí)后的體會(huì)。

兩節(jié)課的共同之處：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)”設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為的主體使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)采取討論爭(zhēng)辨等不同學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)直觀形象、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)知識(shí)。

3、教師精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學(xué)生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去講解，只有學(xué)生參與了，學(xué)習(xí)興趣就濃了，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握會(huì)更有幫助。

4、注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言敘述能力、參與合作精神、實(shí)際操作能力等。如讓學(xué)生勇敢的到講臺(tái)上展示自己的做題方法及設(shè)想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經(jīng)過(guò)全班交流拓展學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

總之，以上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)課前準(zhǔn)備不充足或者設(shè)計(jì)不合理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“填壓式”教學(xué)形式，老師在臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下個(gè)個(gè)昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學(xué)是失敗的。即使在老師的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下學(xué)生掌握了，但對(duì)于知識(shí)的理解和牢固程度是比較膚淺的。

在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了，對(duì)于知識(shí)的講解盡量做到凡是學(xué)生能講解的，就讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”，同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形式過(guò)程，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握就會(huì)更牢固。教師才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的真正目的“提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)會(huì)。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為一名講課教師，我深深體會(huì)到教學(xué)工作的重要性和意義。多年來(lái)，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于講課教師角色的理解以及教學(xué)技巧的一些心得。

作為一名講課教師，首先要明確自己的角色。我認(rèn)為，講課教師要既是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生的榜樣。我們不僅要傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有真正做到以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，我們才能讓學(xué)生在成績(jī)上進(jìn)步的同時(shí)，也得到全面的發(fā)展。

第三段：注重師生互動(dòng)。

在講課過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的重要性。只有通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難所在，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，參與到講課中來(lái)，讓他們不僅能夠接受知識(shí)，更能夠主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

針對(duì)不同的學(xué)生，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法。有些學(xué)生喜歡聽(tīng)課，我會(huì)精心準(zhǔn)備充實(shí)的課件，并通過(guò)精彩的講解和案例分析來(lái)吸引他們的注意力。有些學(xué)生對(duì)實(shí)踐性更強(qiáng)，我會(huì)組織實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾斓葘?shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，我還善于利用多媒體技術(shù)，借助音視頻等資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：積極反思與提升。

作為一名講課教師，我始終堅(jiān)持積極反思與提升。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足并加以改進(jìn)。與此同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)閱讀教育理論、參加教學(xué)培訓(xùn)等途徑，我保持著對(duì)于教學(xué)的熱情和渴望。只有不斷地自我提升，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

總結(jié)：

講課教師的工作既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一種挑戰(zhàn)和樂(lè)趣并存的職業(yè)。我深知教育事業(yè)的重要性，也理解講課教師在其中所扮演的關(guān)鍵角色。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及持續(xù)的反思與提升，我堅(jiān)信自己能夠成為一名更好的講課教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷深入和發(fā)展，教師的角色變得越來(lái)越重要。在教學(xué)活動(dòng)中，我們需要密切關(guān)注教師的言行舉止，傾聽(tīng)他們的講解和教導(dǎo)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的學(xué)習(xí)成果和知識(shí)水平。在聽(tīng)教師講課的過(guò)程中，我有了一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的體會(huì)。

第一段：傾聽(tīng)教師課前引導(dǎo)是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。

在邁入教室之前，學(xué)生們往往對(duì)于下一節(jié)課的內(nèi)容充滿(mǎn)著好奇和期待。而教師的課前引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、講述歷史背景或者分析實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)容和理解內(nèi)涵，讓他們對(duì)于課程有一個(gè)更直觀和全面的認(rèn)識(shí)，并且可以幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解內(nèi)在聯(lián)系，為對(duì)于課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二段：認(rèn)真聆聽(tīng)掌握重點(diǎn)，注重筆記整理。

在教師講解課程內(nèi)容時(shí)，學(xué)生必須認(rèn)真聆聽(tīng)，準(zhǔn)確理解教師所講授的知識(shí)點(diǎn)，注重重點(diǎn)，摒棄繁瑣冗長(zhǎng)的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生要注重筆記整理，把教師在課堂上所講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，讓筆記條理清晰、簡(jiǎn)潔明了，以便于后續(xù)進(jìn)行整理和總結(jié)，從而在考試時(shí)更加游刃有余。

第三段：靈活運(yùn)用課外學(xué)習(xí)的方法和氛圍。

學(xué)生在日常生活中可以通過(guò)多種方法了解教科書(shū)以外的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，他們可以通過(guò)閱讀真題、參加知識(shí)競(jìng)賽、聽(tīng)取學(xué)術(shù)講座等方式來(lái)豐富課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以通過(guò)與同學(xué)之間的交流來(lái)共同探討學(xué)習(xí)的問(wèn)題和難點(diǎn)，共同提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。這些方法和氛圍可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

第四段：展現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該積極展現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度和韌勁，并不斷找尋自己的短板和不足，通過(guò)勤奮努力來(lái)填補(bǔ)這些不足。同時(shí)，學(xué)生還要增強(qiáng)自身的思維和邏輯能力，不斷提升自己在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立思考和綜合問(wèn)題解決能力。這些對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生涯發(fā)展都有著積極的影響。

第五段：追求優(yōu)秀，勇攀學(xué)業(yè)之巔。

終究，我們希望通過(guò)聽(tīng)教師講課的過(guò)程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果和知識(shí)水平，從而成為優(yōu)秀的人才，勇攀學(xué)業(yè)之巔。我們應(yīng)該始終心存敬畏之心，在學(xué)習(xí)中追求卓越，在人生道路上追求更高的理想和目標(biāo)。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

聽(tīng)教師講課是學(xué)生在課堂上接收知識(shí)的主要方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底如何聽(tīng)教師講課才能更好地掌握知識(shí)呢？在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)教師講課不僅僅是坐在教室里聽(tīng)段子，更是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，需要學(xué)生付出真正的努力。下面我將結(jié)合我的體驗(yàn)，分享我聽(tīng)教師講課的心得體會(huì)。

第二段：專(zhuān)心致志，注意傾聽(tīng)。

當(dāng)我坐在教室里聽(tīng)老師講課時(shí)，我會(huì)充分地利用自己的五官，做到專(zhuān)心致志，注意傾聽(tīng)。不僅僅是把耳朵傾向老師，還要用眼睛認(rèn)真觀察老師的言語(yǔ)和肢體表現(xiàn)。在課堂上，有時(shí)候老師的一些小動(dòng)作或眼神交流，可能都包含著重要信息，這些信息也是能幫助我更好地理解到老師所講課程的具體內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)地去思考教師所授的知識(shí)，將教師所講的知識(shí)內(nèi)容融入到自己的思考中。這樣才能更好地理解并牢記所學(xué)到的知識(shí)。

第三段：積極主動(dòng)地提問(wèn)。

在課堂上，我通常會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)，提出自己疑惑之處。這有助于促進(jìn)與老師之間的交流和互動(dòng)，也能幫助其他同學(xué)更好地理解知識(shí)。通過(guò)這種方式，我可以更快地理解老師所講的內(nèi)容，同樣也能更快地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在我的學(xué)習(xí)中，只要我勇于提出問(wèn)題，就會(huì)受到老師的正面回應(yīng)和支持，從而在知識(shí)領(lǐng)域不斷得到磨礪和提高。

第四段：認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)聽(tīng)課效果的鞏固與提高。

在聽(tīng)完教師的授課之后，我會(huì)在家里認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，這樣可以鞏固并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，也可以協(xié)助自己更好地掌握知識(shí)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)再次思考老師所講授的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，以便更好地避免知識(shí)中的盲點(diǎn)。語(yǔ)言的表達(dá)也會(huì)在作業(yè)中得到磨練，感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第五段：總結(jié)與感悟。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)教師講課是學(xué)生掌握知識(shí)的主要手段之一，要充分利用自己的五官，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講授內(nèi)容，積極提出自己的疑惑，認(rèn)真完成老師的作業(yè)。除此之外，還要不斷反思和總結(jié)，不斷提升自己。通過(guò)這種方式，不僅僅能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到更好的自我實(shí)踐。聽(tīng)教師講課不僅僅是學(xué)習(xí)，更是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的思維和觀察能力，提高自身素質(zhì)和能力的過(guò)程，是一種不可取代的重要環(huán)節(jié)。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如十堰市茅箭區(qū)武當(dāng)路小學(xué)樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問(wèn)題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的.啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：十堰市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校殷青平老師講《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如，竹山縣張振武小學(xué)講《圓的周長(zhǎng)》，讓學(xué)生自己探究，猜想，驗(yàn)證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話(huà)的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。十堰市五堰小學(xué)王強(qiáng)講《解決問(wèn)題的策略》—替換法時(shí)，用曹沖稱(chēng)象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;也恰如其分引入用替換法解決問(wèn)題。鄖西曹艷麗老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋，以解密碼來(lái)打開(kāi)數(shù)學(xué)廣角大門(mén)導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—(猜一猜)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。

多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書(shū)設(shè)計(jì)呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書(shū)”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線(xiàn)畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。

6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

通過(guò)看教學(xué)實(shí)錄片之后，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在老師的任務(wù)主要不在于教，而在于老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；不能滿(mǎn)足于學(xué)生學(xué)會(huì)，而要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，不僅要傳授知識(shí)，更要激勵(lì)思維，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。

教師的情緒、臉色最能直接地影響到學(xué)生。教師上課時(shí)若面帶笑容，就會(huì)給學(xué)生在心理上帶來(lái)輕松感，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你和藹可親，從而提高聽(tīng)課效果，相反若總是板著臉，就會(huì)給生造成緊張感和畏懼感，使學(xué)生感覺(jué)拘束，以致影響才智的發(fā)揮。

今后打算。

（1）變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。

（2）變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與。能讓學(xué)生觀察的`要讓生觀察，能讓學(xué)生思考要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生自己總結(jié)要讓生自己總結(jié)。

2、善于表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)的效果更佳。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

第一段：引言（150字）。

教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來(lái)，我作為一名中學(xué)教師，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。

第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（250字）。

教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先，我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解，并學(xué)會(huì)將其簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備，包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。總之，充分的課前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段。比如，在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和思考來(lái)理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用示范教學(xué)方法，逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心，幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂的教學(xué)效果。

第四段：巧妙使用教學(xué)工具（250字）。

教學(xué)工具是教師講課過(guò)程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備，例如個(gè)人電腦、平板電腦等，在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段：及時(shí)反饋和教學(xué)反思（300字）。

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過(guò)與學(xué)生的交流和討論，我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

結(jié)尾段（200字）。

作為一名教師，我深知教師講課的重要性。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

初中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況。

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)初中72班，初中96、97班的物理教學(xué)工作。初中教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。初中教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與初中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成績(jī)和缺點(diǎn)。

1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3、錯(cuò)題集。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。

后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。

三、方法和措施。

(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練。

在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練。

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練。

每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì)。

(4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。

在初中教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。

四、存在的問(wèn)題。

教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話(huà)之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。

期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績(jī)一流，無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。

這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問(wèn)題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn)，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。

從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開(kāi)，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。

通過(guò)這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會(huì)與收獲。

第一段：講座的話(huà)題。

這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實(shí)踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對(duì)這個(gè)話(huà)題非常感興趣，期望能夠通過(guò)這次講座了解到更多的新方法和實(shí)踐。

第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：講座的案例分享。

為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，并組織學(xué)生分組研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實(shí)際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

第四段：講座后我的感悟。

通過(guò)這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我主要關(guān)注授課的效果，而對(duì)于學(xué)生的參與度和主動(dòng)性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)講座，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。

教師講課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。作為一名講課教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)講課教師的心得體會(huì)。

第一段：熱愛(ài)與責(zé)任。

作為一名講課教師，首先要具備的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。只有擁有熱愛(ài)，才能更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也肩負(fù)起了育人的責(zé)任，要對(duì)學(xué)生的教育成果負(fù)責(zé)。這就要求教師們熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，耐心引導(dǎo)他們探索知識(shí)的世界。

第二段：創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。作為講課教師，我們要善于營(yíng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，要重視教育資源的配置，提供良好的學(xué)習(xí)設(shè)施。其次，要注重課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，要注意教學(xué)的多樣化，采用多種教學(xué)手段提高教學(xué)效果。

第三段：拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道。

教師應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。只有在不斷學(xué)習(xí)中，教師才能跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷提升教學(xué)水平。在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師可以通過(guò)閱讀學(xué)術(shù)論文、參加培訓(xùn)、交流討論等方式不斷學(xué)習(xí)，從中汲取新的教學(xué)理念和教育方法。

第四段：注重個(gè)性化教育。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、特點(diǎn)和潛能。作為講課教師，我們要注重個(gè)性化教育，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。只有這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)光發(fā)熱。

第五段：與家長(zhǎng)攜手合作。

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要伙伴。作為講課教師，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通與合作關(guān)系。要及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，也要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

通過(guò)以上心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名講課教師需要的責(zé)任和使命。我將以更加熱愛(ài)的心情投入到教學(xué)工作中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，注重個(gè)性化教育，與家長(zhǎng)攜手合作，努力成為一名優(yōu)秀的講課教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。