寫心得體會可以讓我們更好地整理和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和知識。寫心得體會時，要注意精簡和概括，避免啰唆和羅嗦。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會的好文，希望對大家有所幫助。

電氣研討課心得體會篇一

作為現(xiàn)代社會中的一員，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力是非常關(guān)鍵的。研討課作為一種互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)習(xí)者提供了與他人交流、分享經(jīng)驗(yàn)和達(dá)成共識的機(jī)會。近期，我參加了一系列的研討課，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，研討課給予了我與他人分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。在研討課中，每個人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過聽取他人的觀點(diǎn)和看法，我拓寬了自己的思維，學(xué)習(xí)到了許多新知識和方法。有一次，在一個關(guān)于項(xiàng)目管理的研討課中，我遇到了一個與我面臨相同問題的同學(xué)，他分享了他在項(xiàng)目推進(jìn)過程中的經(jīng)驗(yàn)，給了我很大的幫助。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有通過與他人分享，我們才能不斷進(jìn)步，提升自己。

其次，研討課促使我主動思考和質(zhì)疑。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)者往往只是被動接受知識。而研討課鼓勵學(xué)習(xí)者主動思考和質(zhì)疑，積極參與討論。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地思考問題，激發(fā)了我對知識深入了解和探索的興趣。在一個有關(guān)創(chuàng)新思維的研討課中，我開始思考傳統(tǒng)思維模式的局限性，并學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新思維技巧。通過參加研討課，我開始明白要想提升自己的創(chuàng)新能力，要不斷質(zhì)疑和思考，摒棄傳統(tǒng)思維的束縛，勇于發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

同時，研討課也讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。在一個研討課中，我們討論了一種社會問題，與我意見相左的同學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)。一開始，我對他的觀點(diǎn)持有懷疑態(tài)度，認(rèn)為他沒有深入思考。但是，經(jīng)過聽取他的解釋和與其他同學(xué)的討論，我發(fā)現(xiàn)他的觀點(diǎn)也有其合理性和可取之處。這次經(jīng)歷讓我明白了，在研討課中，每個人的思維方式和觀點(diǎn)都有其獨(dú)特性和價值。我們應(yīng)該尊重和理解他人的觀點(diǎn)，而不是簡單地拒絕和指責(zé)。通過傾聽和尊重，我們可以建立更加良好的交流氛圍，促進(jìn)共同的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，研討課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討課中，往往需要分成小組進(jìn)行討論和研究。在每個小組中，我們需要協(xié)商合作、分工合作，共同完成研究任務(wù)。通過與其他同學(xué)的互動和合作，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。我學(xué)會了傾聽他人的意見，與他人有效溝通，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中不同成員的利益。一個研討課中，我的小組成員來自不同專業(yè)，但我們通過相互合作，成功完成了研究報告。這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，在合作中，團(tuán)隊(duì)中的每個人都能為整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)，每個人的特長和經(jīng)驗(yàn)都是團(tuán)隊(duì)的寶貴資源。

總的來說，參加研討課給我?guī)砹嗽S多收獲。我通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野；通過主動思考和質(zhì)疑，提高了自己的思維能力；通過傾聽和尊重，培養(yǎng)了自己的人際交往能力；通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。研討課不僅提高了我在專業(yè)領(lǐng)域的知識水平，更培養(yǎng)了我在面對問題和困難時的解決能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的研討技巧和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

電氣研討課心得體會篇二

曾經(jīng)理解“桃李不言，下自成蹊”是默默付出之意，自從參加了“十三五”課題研討，對課題專家溫翠云老師有了更深的敬意。聽了她的講評，我突然想到了這句話，也害怕用詞不當(dāng)貽笑大方，上網(wǎng)進(jìn)行搜索，搜狗百科是這樣解釋的：原意是桃樹不招引人，但因?yàn)橛谢ê凸麑?shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我炫耀，就自然受到人們的尊重和敬仰。溫老師的講評沒有浮華的套話，她精湛的點(diǎn)評指導(dǎo)讓人心服口服，對我們今后的教學(xué)有巨大的推動作用。

在課題研討中，我聽了小學(xué)和中學(xué)兩節(jié)研討課。認(rèn)真整理歸納一下溫老師的教學(xué)指導(dǎo)意見，今后將從以下幾個方面改進(jìn)：

y老師講了小學(xué)二年級《小烏龜找工作》一課，按我們平時教學(xué)方式，y老師的課已經(jīng)完成教學(xué)任務(wù)。而溫老師在講評中提及，我們在教學(xué)中教育孩子學(xué)會做事堅持不懈，懂得發(fā)揮個人長處才能成功這個道理是教材表面給我們的知識，那我們可不可以超越一下教材，比如小烏龜找工作爬的慢不適合郵局工作、不會上樹不適合消防工作都可以說得通，那么，它在旅游公司“結(jié)結(jié)巴巴”屬于語言鍛煉的問題，它可不可以不急于跳槽，像“能說會道”的小狐貍學(xué)習(xí)。小狐貍是它的同伴，自己哪里做得不好，多學(xué)習(xí)一下他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足多好。我們要引導(dǎo)孩子，“小烏龜怎樣才能在旅游公司得到聘用？”從而鼓勵孩子們多學(xué)習(xí)他人的長處，不要碰壁就知難而退，后天的努力對于一個人一生的成功很重要，這樣的教育才是真正對學(xué)生起到了實(shí)質(zhì)性的教育作用。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)以自己的意志轉(zhuǎn)移為中心，因此教師要從小培養(yǎng)孩子們的合作意識。本文正好也是對孩子團(tuán)隊(duì)意識教育的好素材。教師要引導(dǎo)孩子們充分看課文插圖，找找小烏龜在哪里，從而理解雜技的成功是離不開小烏龜?shù)哪冻龅模迷趫F(tuán)隊(duì)合作中要把自己放在最低點(diǎn)。溫老師對教材如此參透，這讓我不覺眼前一亮，仔細(xì)一想，真的對！真的可以這樣講，我們?yōu)槭裁磪s想不到呢？還是對教材“吃”得不透。

y老師教學(xué)的結(jié)尾處設(shè)計了續(xù)寫：“雜技團(tuán)走了，小烏龜又失業(yè)了，它還能找到自己的工作嗎？請你自由寫一寫?！睂τ谶@個設(shè)計，溫老師提出建議，結(jié)尾設(shè)計應(yīng)轉(zhuǎn)到孩子們身上，想想如果自己今后要是找工作和小烏龜遇到了一樣的情況，你要怎么做？樹立了學(xué)生的人生價值觀。

就《小烏龜找工作》一課，溫老師給我們舉例講解了作為語文教師，一定要有“大語文觀”。完全可以找來真實(shí)的小烏龜給孩子們看，與別的小動物作比較可以找相應(yīng)的視頻或者讓孩子們動手畫，這樣就可以對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，這樣動手動腦的課堂多好。

《散步》溫老師提及，在教育孩子尊老愛幼，傳承“孝心”這一主題外，要進(jìn)行多元整合。教育孩子我們生活在偉大的中國，如果像外國某些面臨戰(zhàn)爭的國家，他們連溫飽都是問題，會有心情散步嗎？這里可以引出“感恩”教育，讓孩子們知道感謝我們的國家，感謝我們的黨。

溫老師的點(diǎn)評精彩極了，在這樣技藝高超的專家指導(dǎo)中下，我受益匪淺。隨后進(jìn)行了自我反思，根據(jù)我班的實(shí)際學(xué)情將溫老師的指導(dǎo)策略有針對性地融入到課堂教學(xué)中，認(rèn)真抓住一個點(diǎn)訓(xùn)練后及時檢查反饋，確確實(shí)實(shí)看到了實(shí)效。教學(xué)方法的改進(jìn)，孩子們更是提高了學(xué)習(xí)的積極性，有了更足的勁頭兒。

正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，感謝名師伴我成長，借著課題研究的東風(fēng)，努力快速成長。我爭取將來也成為溫老師這樣的優(yōu)秀專家，教育出更優(yōu)秀的國家棟梁之才！

電氣研討課心得體會篇三

“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法；學(xué)生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標(biāo)。

“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求，因?yàn)檫@符合“兩個轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。

反思我們的日常教學(xué)，過多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋，沒有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導(dǎo)、中無引導(dǎo)、后無點(diǎn)評”，其實(shí)，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會不超過兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會；二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況；三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想，我校學(xué)情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長期性任務(wù)。

電氣研討課心得體會篇四

大學(xué)之所謂學(xué)。

大學(xué)學(xué)習(xí)異于高中，習(xí)慣了高中的教育，第一周的大學(xué)學(xué)習(xí)自然吃虧，不要以為老師。

會耐心分析課時重點(diǎn)，奢望的結(jié)果是輕描淡寫，一堂課十幾二十頁的知識內(nèi)容，沒有預(yù)習(xí)的情況下更會被弄得天花亂墜。一周下來會落下許多課，腦里也沒有清晰的知識輪廓。在大學(xué)這個自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，必須意識到凡事靠自主。課前做好預(yù)習(xí)，課時跟上節(jié)奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書館察看有關(guān)的參考文獻(xiàn)，制定合理的作息時間表。當(dāng)然最重要的是考慮自己學(xué)習(xí)的方向畢業(yè)后工作還是讀研，對于自己的專業(yè)安全工程，平常應(yīng)關(guān)注有關(guān)的社會時事，尤其是國家安全監(jiān)督方面的。上了專業(yè)課程后，應(yīng)多閱讀有關(guān)安全工程的專業(yè)書籍。在重大這個教學(xué)資源豐富的地方，我們應(yīng)善于利用這筆來之不易的財富，多參與學(xué)術(shù)探討，學(xué)術(shù)研究，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，取其精華，去其槽粕。大學(xué)四年，須銘記“不缺課，不違紀(jì)，不掛科”，堅持“求上進(jìn)，不墮落，爭優(yōu)秀”的信念。當(dāng)然，大學(xué)的屬性是半學(xué)校半社會，可以提供培養(yǎng)各方面能力的機(jī)會，在立足課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以多參加課外學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的能力，豐富自己的內(nèi)涵，擴(kuò)寬自己的交際圈。大學(xué)活動繽紛多彩，百團(tuán)爭鳴，找準(zhǔn)自己的定位，參加屬于自己的社團(tuán)或部門。在院外聯(lián)部與社會聯(lián)系頻繁的部門之一中，我學(xué)到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動中，深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的組織要領(lǐng)，與社會各類人打交道的藝術(shù)，淡然面對失敗的意識，讓我感悟更深的是對現(xiàn)實(shí)社會的認(rèn)知。大學(xué)既然是一個向社會過渡的過程，各方面學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，所學(xué)即是步入社會的根基，盡早融入大學(xué)學(xué)習(xí)體系有益于更早找準(zhǔn)自己未來的方向！

學(xué)之理念。

大學(xué)的學(xué)習(xí)特征是主動性和獨(dú)立性，獨(dú)特性和體驗(yàn)性，問題性和開放性。對大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，不能想當(dāng)然，必須參考其教學(xué)特征，即探究，分析，解決，進(jìn)入大學(xué)，就要樹立新的學(xué)習(xí)理念，變被動為主動，變負(fù)擔(dān)為樂趣，變局限為創(chuàng)新，變個人為組織，變知識為能力，變競爭為動力。認(rèn)識到為什么學(xué)，從哪里學(xué)，向誰學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)什么，做到真正理解知識，懂得如何運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)自己的專業(yè)方向目標(biāo)要求有選擇地學(xué)習(xí)，有效發(fā)展，培養(yǎng)自己的特長，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問題的能力，挖掘自己創(chuàng)新思維的潛力。在大學(xué)中，最異于中學(xué)的是多種途徑多渠道學(xué)習(xí)，針對自己的切身需求，在合作中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)理念的核心是自主，大學(xué)沒有統(tǒng)一的課表，要自己選課；大學(xué)有各種資源，要主動利用，這是最重要的。因?yàn)槿绻医淌谡埥蹋课唤淌诙紩崆榻o予幫助，但如果不主動，沒有教授會主動找你；如果不主動了解和參與實(shí)驗(yàn)室的課題研究，也沒有誰會主動邀請你加入；學(xué)校圖書館有豐富的資源，學(xué)校經(jīng)常有各種高水平的學(xué)術(shù)講座，不去聽，不去利用，這些資源等于沒有。在大學(xué)中，自主獨(dú)立是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！

學(xué)校，學(xué)院，專業(yè)。

作為重大人，必須對重大，以及自己的學(xué)院專業(yè)有所了解。重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，并由教育部和重慶市共建，是國家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校。20xx年，原重慶大學(xué)。重慶建筑大學(xué)，重慶建筑高等?？茖W(xué)校三校合并組建新的重慶大學(xué)。而資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院是重大辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)科實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)院之一，主要從事安全工程、環(huán)境科學(xué)、工程力學(xué)、采礦工程等研究和人才的培養(yǎng)。而安全工程始建于20xx年，20xx年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術(shù)及工程”碩士學(xué)位授予權(quán)，20xx年獲“安全技術(shù)及工程”博士學(xué)位授予權(quán)，20xx年獲“安全管理”碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。20xx年與美國利寶集團(tuán)合作，成立了“利寶互助職業(yè)安全研究中心”，并與國內(nèi)外相關(guān)單位建立了廣泛的合作與交流。研究方向：（1）安全工程理論及應(yīng)用；（2）事故預(yù)測與風(fēng)險評價；（3）安全管理；（4）職業(yè)危害防治方法及技術(shù)；（5）災(zāi)害預(yù)測及控制工程；（6）安全監(jiān)測及信息化管理。

專業(yè)前景：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，安全科學(xué)與工程的發(fā)展越來越需要把“加速科技進(jìn)步”放在關(guān)鍵地位，走上“依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道”。工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域（如建筑、機(jī)械、化工等行業(yè)）的企業(yè)已需要越來越多的安全工程專業(yè)人才作為科研和生產(chǎn)管理的核心人員。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在安全技術(shù)及工程專業(yè)領(lǐng)域具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，知識與能力結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，能在安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)控、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面從事安全技術(shù)研究開發(fā)、工程設(shè)計、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全教育與培訓(xùn)等工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)課程設(shè)置偏重于建筑安全、機(jī)械安全、化工安全、礦山安全，主要學(xué)習(xí)安全科學(xué)的基本理論、安全工程技術(shù)原理以及行業(yè)安全的相關(guān)知識。

主干課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、燃燒學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全管理學(xué)、安全人機(jī)工程、安全監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)及應(yīng)用、防火與防爆工程、工業(yè)通風(fēng)及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在國家各級安全生產(chǎn)監(jiān)督部門、科研院所、大專院校、企事業(yè)單位等從事安全科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的管理、研究、開發(fā)與教學(xué)等工作。

對于自己的專業(yè)，無論是否是調(diào)劑所致，現(xiàn)在都應(yīng)從心底熱愛這個專業(yè)，安全工程是一個新興專業(yè)，是一個有無限潛力的專業(yè)，當(dāng)今社會這類人才并不多，但社會的需求量大，所以從這一角度，不可否認(rèn)安全工程的優(yōu)勢，事實(shí)上專業(yè)不分好壞，只要盡己所能學(xué)好自己專業(yè)的知識，未來都會有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業(yè)有所作為是我現(xiàn)在所想，我希望未來能把這一專業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，社會需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責(zé)就是維護(hù)社會的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業(yè)優(yōu)勢擺在眼前，我們必須清楚地認(rèn)識到，并為之而努力，總有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的選擇是正確的！

情商。

情商是與智商相對應(yīng)的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商非天性決定而與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。情商是認(rèn)識自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認(rèn)知他人的情緒，是自我激勵，是人際關(guān)系的管理。在大學(xué)中只有高智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，高情商才是適應(yīng)社會的準(zhǔn)則，因?yàn)樗钦J(rèn)知社會的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創(chuàng)造，更是一種技巧。情商與三養(yǎng)（修養(yǎng)，涵養(yǎng)，素養(yǎng)）存在著密切關(guān)系，如何提高情商，可以從提高三養(yǎng)開始，看書無疑是最實(shí)在，效率最高的途徑?？磿芴找鼻椴?，豐富智慧，與人啟示，增強(qiáng)人對事物的認(rèn)知。在大學(xué)生活中，圖書館是一個好去處，不好好利用，著實(shí)是一筆難以忘懷的損失。當(dāng)然大學(xué)的實(shí)踐活動非常多，參與活動同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實(shí)際活動中，在日常情緒中善于樂觀豁達(dá)，坦然面對挫折，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，調(diào)整與他人的關(guān)系，也是提高情商的主要方法。在大學(xué)，會遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會處理得更好！

總結(jié)通過新生研討課的學(xué)習(xí)，我開始探索自己所求，經(jīng)過對專業(yè)及自身各方面分析，逐步明確自己的目標(biāo)，逐步清晰自己的未來，并為之付諸努力。經(jīng)歷幾周的大學(xué)生活，我漸漸融入大學(xué)的體系，時刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調(diào)解學(xué)生會工作和學(xué)習(xí)。雖然有時上課會有不懂，但自己也知道用什么途徑來解決。有時自己也會請教學(xué)長，和朋友交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對于大學(xué)，我感觸很多，無時無刻在嘗著新鮮，但也保持著原來那份樸素，正如社會需要發(fā)展但也要保留珍貴的歷史文化，大學(xué)是相對自由之地，而這自由是立足在自覺的基礎(chǔ)上，這里不由得你墮落，因?yàn)閴櫬浜鬀]人會主動來勸你，一切靠的是自己。這正是社會發(fā)展的規(guī)律，自主學(xué)習(xí)是社會所提倡，自主創(chuàng)新是社會所需求，物競天擇，優(yōu)勝劣汰。所以我無時無刻銘記自己使命，堅定信念，追求卓越，敢為人先。大學(xué)生活說長不長，說短不短，必須在有限的時間里學(xué)好專業(yè)知識，豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時刻準(zhǔn)備做一個適于社會，為社會主義服務(wù)的人才！

電氣研討課心得體會篇五

近年來，隨著科技的迅速發(fā)展，PPT（PowerPoint）已成為了我們生活和工作中不可或缺的工具之一。為了更好地掌握PPT的技巧和應(yīng)用，我參加了一次關(guān)于PPT研討課程。通過這次課程，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于PPT的實(shí)用技巧，還深刻體會到了PPT作為溝通和表達(dá)工具的重要性。

首先，在課程中，老師詳細(xì)講解了PPT的基本操作技巧。他教授了一些常用的功能鍵和快捷鍵，使我們能夠更高效地使用PPT。例如，我以前總是用鼠標(biāo)去執(zhí)行一些簡單的操作，比如放大縮小幻燈片，但是通過這次課程，我學(xué)會了使用鍵盤上的特定快捷鍵，大大提高了我的工作效率。此外，老師還分享了一些與PPT設(shè)計相關(guān)的心得和建議，如如何選擇合適的模板和顏色搭配，如何設(shè)置動畫和過渡效果等。這些技巧不僅幫助我設(shè)計出更具吸引力和專業(yè)性的PPT，還讓我的演講更加生動有趣。

其次，通過與其他同學(xué)的互動，我深刻認(rèn)識到PPT在溝通中的重要性。在研討課中，我們分組進(jìn)行了一次小組討論，每組都需要使用PPT來展示自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，好的PPT設(shè)計可以有助于更好地傳達(dá)信息，并引起聽眾的興趣。那些布局合理、內(nèi)容詳實(shí)、圖文結(jié)合的PPT獲得了較高的評分。而設(shè)計不好的PPT則使觀眾難以理解和接受所表達(dá)的內(nèi)容。通過與同學(xué)討論和交流，我認(rèn)識到了PPT的設(shè)計不僅關(guān)乎美觀程度，更關(guān)乎是否能清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第三，通過這次研討課，我深刻體會到了PPT的重要性和廣泛應(yīng)用。無論是在學(xué)術(shù)報告、工作匯報還是商業(yè)展示中，PPT都能夠起到一個非常重要的作用。一個好的PPT可以幫助我們更好地表達(dá)并展示自己的觀點(diǎn)，使得聽眾更容易理解和接受。尤其在當(dāng)今信息時代，人們的注意力很容易被分散，一個生動有趣的PPT能夠更好地吸引觀眾的眼球，提高信息傳遞的效果。因此，掌握PPT的使用技巧和設(shè)計原則對于現(xiàn)代人來說至關(guān)重要。

第四，通過這次課程，我還意識到了自己在PPT設(shè)計方面的不足和需要進(jìn)一步提升的地方。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的PPT設(shè)計非常出色，通過合理的結(jié)構(gòu)和布局，簡潔的內(nèi)容和美觀的圖文搭配，他們成功地向觀眾傳遞了自己的觀點(diǎn)。而我的PPT往往顯得過于擁擠，文字過多，不易閱讀和理解。這使我意識到，我需要提升自己的PPT設(shè)計能力，更好地運(yùn)用各種技巧和原則，使我的PPT更具有說服力和吸引力。

最后，通過這次PPT研討課，我不僅學(xué)到了實(shí)際的操作技巧，還領(lǐng)悟到了PPT作為一種表達(dá)工具的重要性和力量。它能夠幫助我們清晰地展示自己的觀點(diǎn)，吸引觀眾的注意力，提高信息傳遞的效果。因此，不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該重視PPT的運(yùn)用，不斷提升自己的技巧和能力，以更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的需要。

總結(jié)起來，這次PPT研討課給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)PPT的實(shí)用技巧，我提高了自己的操作效率，并且通過與同學(xué)互動，深刻認(rèn)識到了PPT在溝通中的重要性。同時，我意識到了自己在PPT設(shè)計方面的不足，并決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)一步提升自己的設(shè)計能力。我相信，通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我一定能夠運(yùn)用PPT這個強(qiáng)大的工具，更好地表達(dá)自己，成功地傳達(dá)信息。

電氣研討課心得體會篇六

電氣研討課是電氣專業(yè)學(xué)生在校期間必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。在這門課程中，學(xué)生需要選擇一個研究題目，進(jìn)行深入的探究和創(chuàng)新思考，并撰寫一份完整的研討論文。課程的過程中需要經(jīng)常參加研討會并撰寫心得體會，本文旨在探究如何寫出優(yōu)秀的電氣研討課心得體會。

第二段：研討會的目的和重要性。

研討會是電氣研討課中非常重要的環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學(xué)生向他人展示自己的研究成果并獲取反饋。研討會不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，幫助他們更好地理解自己的研究成果，而且可以提高他們對電氣專業(yè)的學(xué)術(shù)認(rèn)識和實(shí)踐能力。因此，撰寫一份優(yōu)秀的研討課心得體會非常重要，能夠幫助學(xué)生更好地反思和總結(jié)自己的研究成果，在未來的學(xué)習(xí)和研究中受益匪淺。

首先，寫作前需要徹底梳理自己整個研究過程中的重點(diǎn)，并找出相應(yīng)的成果和發(fā)現(xiàn)。然后，需要使用系統(tǒng)化的方法來概括自己的研究成果，并結(jié)合自己的個人觀點(diǎn)和感受，以便更好地向讀者闡述自己的研究成果。同時，需要根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，展現(xiàn)研討會給自己帶來的影響，并對自己今后的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生啟發(fā)和幫助。最后，需要梳理自己的語言和文筆，盡量避免寫作中出現(xiàn)含糊不清或語氣不當(dāng)?shù)那闆r。

第四段：個人寫作經(jīng)驗(yàn)。

在撰寫電氣研討課心得體會時，我最大的感受是，寫作過程中需要盡量清晰地表達(dá)自己的思路，并且不斷反思和思考自己的研究成果。同時，在讀取他人的研究成果和意見時，應(yīng)始終保持開放和包容心態(tài)，理性地看待他人的批評和建議。在寫作結(jié)尾時，我還會總結(jié)我在研討會中所學(xué)到的知識和技能，并期待從中受益，在未來的學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成績。

第五段：結(jié)束語。

在電氣研討課中，撰寫研討課心得體會是不可或缺的一部分。通過寫作，我們可以更全面地梳理整個研究過程的重點(diǎn)和成果，并總結(jié)出自己的啟示和收獲。同時，寫作也是一種展示個人思路和表達(dá)能力的手段，可以更好地提高學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的表達(dá)水平。因此，我們應(yīng)該重視每次的寫作機(jī)會，并不斷總結(jié)和完善自己的表達(dá)技巧，提升自己的寫作水平。

電氣研討課心得體會篇七

從第九周起的為期八周、每周四課時的電氣新生研討課，由三位老師分別向我們介紹了電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機(jī)學(xué)的相關(guān)知識。經(jīng)過老師的介紹和課外查找資料的學(xué)習(xí)，我對本專業(yè)所學(xué)知識有了一定了解，特別是對電力系統(tǒng)方面，產(chǎn)生了一定的興趣。

在輸送電能的過程中，為了滿足不同用戶對供電經(jīng)濟(jì)性和可靠性的要求，也為了滿足遠(yuǎn)距離輸電的需要，常需要采用多種電壓等級輸送電能。將發(fā)電廠中的發(fā)電機(jī)、升壓和降壓變電所、輸電線路及電力用戶組成的電氣上相互連接的整體，稱為電力系統(tǒng)。它包括了發(fā)電、輸電、配電和用電的全過程。由于電力系統(tǒng)的設(shè)備大都是三相的，它們的參數(shù)也是對稱的.，一般將三相電力系統(tǒng)用單線圖表示。電力系統(tǒng)中用于電能輸送和分配的部分，即不同電壓等級的升壓和降壓變電所、不同電壓等級的輸電線路，稱為電力網(wǎng)。發(fā)電廠的動力部分，即火電廠的鍋爐和汽輪機(jī)、水電廠的水輪機(jī)、核電廠的反應(yīng)堆和汽輪機(jī)等，與電力系統(tǒng)組成的一個整體稱為動力系統(tǒng)。

通過學(xué)習(xí)我們了解到電力系統(tǒng)運(yùn)行有以下特點(diǎn)。

一是經(jīng)濟(jì)總量大。目前，我國電力行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模已超過2萬多億，占整個國有資產(chǎn)總量的四分之一，電力生產(chǎn)直接影響著國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。二是同時性，電能不能大量存儲，各環(huán)節(jié)組成的統(tǒng)一整體不可分割，過渡過程非常迅速，瞬間生產(chǎn)的電力必須等于瞬間取用的電力，所以電力生產(chǎn)的的發(fā)電、輸電、配電到用戶的每一環(huán)節(jié)都非常重要。

三是集中性，電力生產(chǎn)是高度集中、統(tǒng)一的，無論多少個發(fā)電廠、供電公司，電網(wǎng)必須統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理辦法;安全生產(chǎn)，組織紀(jì)律，職業(yè)品德等都有嚴(yán)格的要求。

四是適用性，電力行業(yè)的服務(wù)對象是全方位的，涉及到全社會所有人群，電能質(zhì)量、電價水平與廣大電力用戶的利益密切相關(guān)。五是先行性，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展電力必須先行。

小容量的有風(fēng)能、地?zé)崮?、太陽能、潮汐等?/p>

1、火電：利用煤、石油和天然氣等化石燃料所含能量發(fā)電的方式統(tǒng)稱為火力發(fā)電。按發(fā)電方式，火力發(fā)電分為燃煤汽輪機(jī)發(fā)電、燃油汽輪機(jī)發(fā)電、燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)發(fā)電和內(nèi)燃機(jī)發(fā)電等?；鹆Πl(fā)電廠簡稱火電廠，是利用煤、石油、天然氣或其他燃料的化學(xué)能生產(chǎn)電能的工廠?；鹆Πl(fā)電的優(yōu)勢是：早期建設(shè)成本低，發(fā)電量穩(wěn)定，一年四季均勻生產(chǎn)，所以在世界各國的電力生產(chǎn)中都占主要地位，一般在70%左右?；鹆Πl(fā)電的缺點(diǎn)是：所用的煤、油、氣等是不可再生資源，雖然儲量多，始終會枯竭，污染嚴(yán)重。

2、水電：水力發(fā)電是利用循環(huán)的水資源進(jìn)行,主要利用階梯交接、河流落差大的優(yōu)勢,以產(chǎn)生強(qiáng)大的水能動力,用于發(fā)電,屬于生態(tài)環(huán)保發(fā)電類型。水電最大的優(yōu)勢是：環(huán)保、發(fā)電成本低、調(diào)峰能力強(qiáng)（可以根據(jù)負(fù)荷隨時調(diào)整發(fā)電量）。水力發(fā)電的缺點(diǎn)是前期建設(shè)成本高、時間長，年發(fā)電量不均勻，所以一般水電發(fā)電量只能占總量的30%左右及以下。

3、核電：核電站只需消耗很少的核燃料，就可以產(chǎn)生大量的電能，每千瓦時電能的成本比火電站要低20%以上。核電站還可以大大減少燃料的運(yùn)輸量。例如，一座100萬千瓦的火電站每年耗煤三四百萬噸，而相同功率的核電站每年僅需鈾燃料三四十噸，運(yùn)輸量相差1萬倍。核電的另一個優(yōu)勢是干凈、無污染，幾乎是零排放。用核電取代火電，是世界發(fā)展的大趨勢。核電的缺點(diǎn)是早期建設(shè)成本高，技術(shù)要求高，平時故障少，一旦發(fā)生大故障，將是毀滅性的大災(zāi)難。

4、風(fēng)電的優(yōu)勢是環(huán)保，風(fēng)力發(fā)電是風(fēng)能利用的重要形式，風(fēng)能是可再生、無污染、能量大、前景廣的能源，大力發(fā)展清潔能源是世界各國的戰(zhàn)略選擇。缺點(diǎn)是占地面積大，發(fā)電不穩(wěn)定，不能建大中型發(fā)電廠，所以風(fēng)力發(fā)電發(fā)展非常遲緩，到現(xiàn)在全國裝機(jī)容量不到50萬千瓦，最大發(fā)電機(jī)組僅750千瓦。中國風(fēng)力資源約為2.53億千瓦，可開發(fā)量達(dá)1.6億千瓦。1998年末，全國近20個風(fēng)電場，裝機(jī)總?cè)萘繛?2.36萬千瓦。目前全國最大，也是亞洲最大的風(fēng)電場是新疆達(dá)坂城風(fēng)力發(fā)電場，裝有300、500、600千瓦風(fēng)電機(jī)組共111臺，總?cè)萘?.75萬千瓦。內(nèi)蒙古輝騰錫勒風(fēng)電場，裝有42臺600千瓦及10臺550千瓦風(fēng)電機(jī)組，總?cè)萘?.07萬千瓦。浙江臨海括蒼山風(fēng)電場，裝有33臺600千瓦風(fēng)電機(jī)組，總?cè)萘?.98萬千瓦。目前中國風(fēng)電裝機(jī)容量僅占可開發(fā)量的千分之一點(diǎn)四，有廣闊的發(fā)展前景。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對我們學(xué)院有了一定的認(rèn)識，也對未來的課程產(chǎn)生了憧憬。我現(xiàn)在能做的就是學(xué)好基礎(chǔ)課程，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

電氣研討課心得體會篇八

PPT研討課是我們在大學(xué)期間經(jīng)常參加的一種學(xué)習(xí)形式，通過這種形式，我們可以學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的技巧和知識。在這門課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于如何制作和演示PPT的技巧，并且也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個過程中，我體會到了PPT研討課的好處并且認(rèn)識到了自己的不足之處。以下是我對PPT研討課的心得體會。

第一段：認(rèn)識到PPT研討課的重要性。

PPT研討課是大學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以掌握制作和演示PPT的技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，PPT已經(jīng)成為了一種常見的表達(dá)方式，它被廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域。而在大學(xué)期間，我們也需要經(jīng)常使用PPT來做報告、展示和演示。因此，掌握PPT技巧對于我們的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

第二段：了解到制作PPT的技巧。

在PPT研討課上，老師教給了我們許多制作PPT的技巧，比如如何選取合適的模板、如何設(shè)計布局、如何選擇適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色等等。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我意識到一個好的PPT應(yīng)該是簡潔、清晰和有重點(diǎn)的。在制作PPT的過程中，我們要注意文字和圖片的搭配，要有適量的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，這樣才能使觀眾更好地理解和接受我們的演示。

第三段：體會到PPT研討課的團(tuán)隊(duì)合作重要性。

在PPT研討課上，我們通常是以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在小組中，每個人都有自己的分工和責(zé)任。在PPT制作的過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的互動，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，大家可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決問題，并且通過合作可以提高工作效率和質(zhì)量。

第四段：發(fā)現(xiàn)并改正了自己的不足之處。

在PPT研討課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在制作PPT方面的不足之處。比如在選擇模板時，我常常會追求花哨的效果，而忽略了內(nèi)容的重要性；在設(shè)計布局時，我有時會過多地添加文字和圖片，導(dǎo)致頁面過于擁擠。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識到了這些問題，并積極地改正了自己的不足之處。

第五段：總結(jié)對PPT研討課的感受。

通過參加PPT研討課，我對PPT制作有了更深刻的了解和認(rèn)識。我學(xué)會了如何選取合適的模板和設(shè)計合理的布局，以及如何利用動畫效果使演示更生動。同時，通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這門課程，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技巧，還培養(yǎng)了分享和合作的精神。這些都將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

總之，通過PPT研討課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了PPT的重要性，并且通過老師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)到了很多制作和演示PPT的技巧。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，并積極地改正了這些問題。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我在PPT制作方面有了長足的進(jìn)步，并且也體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

電氣研討課心得體會篇九

9月18號在工作室活動中上了一堂自主課堂研討課，由于設(shè)計不夠精巧，預(yù)設(shè)到的各種情況不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生和聽課的老師所獲不多，我覺得很難受，也很抱歉，以致這幾天腦袋一空閑就會回想起那天上課的情形，想著如何改善每一個環(huán)節(jié)。也正因?yàn)槿绱?，讓我想清楚了很多以前一直迷惑著我的很多問題，更堅定了以后要走的方向。這其中，工作室的主持人曹靚校長給了我很大的鼓勵和幫助，非常感謝，這鼓勵和幫助會指引我一直向前進(jìn)。更重要的，是每每想起孩子們那一雙雙澄澈的眼睛，我就覺得自己身為一名老師，有義務(wù)不斷提高課堂效率，讓孩子們在課堂上學(xué)會思考、合作、傾聽、交流、表達(dá)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握未來社會的生存之本，提高生命質(zhì)量！下面就談?wù)勥@堂研討課的得與失。

得：首先，敢于改變之前經(jīng)過一年的實(shí)踐，已經(jīng)走得非常成熟的課堂模式，即自學(xué)課—匯報課—反饋課，孩子們已經(jīng)在行為和思維上訓(xùn)練有素，匯報課上均能侃侃而談，自信大方地展示自己，對課文的朗讀、結(jié)構(gòu)的梳理、主問題的理解，文章的批注，寫法的分析、小練筆的展示，他們精彩的發(fā)言有時總會讓我感動很久，那思考的深度很難讓人相信他們只是三年級的學(xué)生。孩子們的潛能一旦被激發(fā)，就像火山爆發(fā)一樣，讓人震撼！但自學(xué)課—匯報課—反饋課這一模式更適合小學(xué)高段的學(xué)生和初中生，小學(xué)低中段的學(xué)生無論在思考能力還是組織能力上都無法適應(yīng)，從老師們久久不敢嘗試自主課堂就可以得知。因此，我必須尋找另一種更適合中低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式。而每堂課采用幾次“先學(xué)后教”，每一次“先學(xué)后教”包括自主學(xué)習(xí)、合作交流、全班匯報三個環(huán)節(jié)，如此循環(huán)，老師的引導(dǎo)，學(xué)生的組織都會更加到位。

其次，在每堂課采用幾次“先學(xué)后教”的課堂模式中，具體環(huán)節(jié)為：單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作探究——大組匯報，教師點(diǎn)撥——拓展提高，課堂小結(jié)。其中自主學(xué)習(xí)，合作探究和大組匯報，教師點(diǎn)撥是課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計要完全從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計，真正起到導(dǎo)學(xué)的作用。例如在《蟋蟀的住宅》一課中，第一次先學(xué)后教為：生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀。生字詞學(xué)習(xí)中一些難讀、難寫、難理解的詞語應(yīng)該在小組交流中就解決，小組直接合作課文朗讀，匯報中如果課文較長，可以選取重點(diǎn)段落匯報，其他學(xué)生傾聽，點(diǎn)評。第二次先學(xué)后教為：梳理文章結(jié)構(gòu)。由于是當(dāng)堂畫知識樹，難度較大，所以在畫之前導(dǎo)學(xué)單上要做好鋪墊，可以提問：通過默讀課文，你知道蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)嗎？它是怎樣建造住宅的？學(xué)生不用回答，但他會思考這兩個問題，在此基礎(chǔ)上畫知識樹就不難了。為了節(jié)約時間，可以讓一個小組先在黑板上畫，形成小組意見后直接匯報。第三次先學(xué)后教為：深度理解文章。設(shè)置一個主問題：為什么蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”，你從中體會到了什么？然后圍繞主問題進(jìn)行課文批注。匯報時要注意加強(qiáng)生生、師生間的交流，學(xué)生理解錯誤的教師要進(jìn)行正確導(dǎo)向，學(xué)生理解不深的教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。第四次先學(xué)后教為：分析文章寫法，完成小練筆。這一環(huán)節(jié)教師要給與學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，為了照顧不同層次的學(xué)生，小練筆分仿寫和當(dāng)堂創(chuàng)作。在最后的課堂小結(jié)這個環(huán)節(jié)中，采取回歸課文知識樹——回歸單元知識樹——回歸整冊書知識樹來進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生有一個整體的主題概念。

最后，因心中一直銘記賈志敏老師說的“你只要心中只有學(xué)生，在任何場合上課都不會緊張”，因此課堂上還真的不緊張，反而生怕學(xué)生和聽課老師們收獲不多。

失：先學(xué)后教的課堂模式還不成熟，就貿(mào)然在這樣的場合上課，給學(xué)生和聽課的老師們帶來的收獲不大，甚至?xí)绊懙嚼蠋焸儗?shí)行課改的積極性，尤其是我校的老師，沒有達(dá)到推廣自主課堂的效果。在接下來的每位教師上一堂自主課堂課改課活動中會存在一定的障礙，因此我得馬上改進(jìn)每個環(huán)節(jié)，讓老師們覺得容易學(xué)，容易操作，才不至于止步不前，按兵不動。

讓自己的心情一度跌入低谷，難受很久，擔(dān)心很多問題。可見，凡事均要精心準(zhǔn)備，不能過于隨意！

我堅信，每一次公開課都能讓老師快速成長！笑看挫折，不斷進(jìn)取，才是我應(yīng)該要有的人生態(tài)度！

電氣研討課心得體會篇十

電氣研討課是一門高級的課程，需要學(xué)生具備扎實(shí)的電子電路和通信基礎(chǔ)。我作為一名電子工程專業(yè)的學(xué)生，深深地感受到了這門課程的重要性。在這門課上，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是領(lǐng)悟到了做研究的方法和態(tài)度。通過深入學(xué)習(xí)和反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會。

二段：理論知識與實(shí)踐結(jié)合。

電氣研討課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程。在課堂上，老師會通過講解理論知識來為學(xué)生打下基礎(chǔ)。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們則需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來解決問題。這種理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法可以讓學(xué)生深刻理解和掌握知識，并將其運(yùn)用到實(shí)踐生活中。

三段：團(tuán)隊(duì)合作。

電氣研討課中，老師會將學(xué)生分組，要求每組研究一個主題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，分工合作和共同進(jìn)步。我所在的小組在進(jìn)行研究時，曾經(jīng)遇到過一些問題，但是在同伴的幫助下，我們一起克服了這些問題，并最終取得了很好的成績。通過學(xué)習(xí)，我明白了在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作的重要性，以及如何有效地分工合作，使團(tuán)隊(duì)的工作更加高效。

四段：思考問題的能力。

電氣研討課要求學(xué)生在研究中，能夠獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和分析問題的習(xí)慣，能夠具體地找出問題所在，然后想出解決的方案。這對于以后的學(xué)習(xí)和工作都很重要。

五段：養(yǎng)成學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣。

通過這門課程，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣。在研究過程中，我會仔細(xì)分析問題、查找相關(guān)資料、尋求同學(xué)和老師的幫助。在學(xué)習(xí)過程中，我也會積極地思考和質(zhì)疑老師講解的理論，尋求答案。這樣的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣可以提高我們的思考能力和研究能力，使我們更加獨(dú)立和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

結(jié)語：

電氣研討課讓我受益匪淺，不僅提高了我的技術(shù)水平，更重要的是讓我學(xué)會了如何思考和探究問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和探索。

電氣研討課心得體會篇十一

本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過程和心得體會。論文的方法是作總結(jié)，書寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認(rèn)識并作出總結(jié)。

目錄。

1·內(nèi)容。

2·參與過程。

3·總結(jié)。

一.內(nèi)容。

本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識，小組合作及個人獨(dú)立任務(wù)。研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號采集轉(zhuǎn)換與檢測、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計、制造、管理、教學(xué)、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。

自我認(rèn)識即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來目標(biāo)，這使我們對自己有了更深的認(rèn)識，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個自主發(fā)揮的空間，是個獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo)，有奮斗的生活很重要。

小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學(xué)的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識與感情。

個人獨(dú)立做ppt是對前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用，將個人的責(zé)任放大，一個人負(fù)責(zé)整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗(yàn)每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨(dú)樹一幟”。

二、參與過程。

本小組做了“關(guān)于對機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識”，“機(jī)械手”兩個ppt,。

第一個ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,三人負(fù)責(zé)講解，一人負(fù)責(zé)回答問題。第二個ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,二人負(fù)責(zé)講解，兩人負(fù)責(zé)回答問題。

三、總結(jié)。

新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認(rèn)識，比如說在大學(xué)年各個階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識，我們在四年里應(yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學(xué)學(xué)習(xí)之初就對將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。

其次，新生研討課采用了一種互動的教學(xué)方式，同學(xué)們在課上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學(xué)們對學(xué)習(xí)知識的積極性，讓我們對學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動思考問題的能力?？傊畬W(xué)校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。

新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識，感慨“知識原來還可以這么學(xué)”，對大學(xué)有了一種新的認(rèn)識，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機(jī)會接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過程中領(lǐng)會到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。

新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治學(xué)為人之道。

新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時間的流逝，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!

電氣研討課心得體會篇十二

研討課程是一種以學(xué)生思考、互動和合作為核心的教學(xué)方法，通過小組討論、問題解決和學(xué)術(shù)探討，促進(jìn)學(xué)生思考能力、表達(dá)能力和合作能力的培養(yǎng)。在參與研討課程的過程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平和解決問題的能力，還學(xué)會了與他人合作和傾聽的重要性。

首先，研討課程提供了一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，激發(fā)了我的思考能力。在課堂上，老師經(jīng)常提出開放性的問題，鼓勵我們積極思考和探索。與傳統(tǒng)的講授式課程不同，研討課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過自主思考和深入討論，使我們能夠更好地理解和掌握知識。通過與同學(xué)們的不同意見和觀點(diǎn)的交流，我逐漸發(fā)展了自己的獨(dú)立思考能力，學(xué)會了分析問題、提出問題和解決問題的方法，這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。

其次，研討課程培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和交流技巧。在研討課程中，我不僅僅是一個聽眾，而是一個積極的參與者。面對問題，我學(xué)會了自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并通過論證和舉例來支持自己的主張。同時，與同學(xué)們的討論也提醒我要善于傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。通過與他人的交流和互動，我的口頭表達(dá)和溝通能力得到了顯著提高，讓我更加自信地和他人進(jìn)行思想交流和合作。

第三，研討課程強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)的重要性。在研討課程中，我們通常會被分成小組進(jìn)行討論和講解，每個人都有機(jī)會展示自己的觀點(diǎn)和個人研究成果。通過與小組成員的合作和協(xié)作，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同完成課程任務(wù)。每個小組成員都承擔(dān)著不同的角色和責(zé)任，需要相互協(xié)商和配合，這使我更加意識到合作的重要性。通過與他人共同學(xué)習(xí)和解決問題，我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對我今后的工作和生活都有著積極的影響。

最后，研討課程讓我體驗(yàn)到了知識的樂趣。通過參與討論和探索，我感受到了知識的無限魅力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。研討課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索和思考能力。在研討課程中，我有機(jī)會接觸到一些前沿的研究成果和思想，了解到教科書之外的知識和觀點(diǎn)。這讓我對學(xué)術(shù)研究和深入思考產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的決心。

綜上所述，研討課程是一種重要的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和合作能力的培養(yǎng)。通過參與研討課程，我提高了自己的學(xué)術(shù)水平和解決問題的能力，同時也學(xué)會了與他人合作和傾聽的重要性。研討課程不僅培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還讓我體驗(yàn)到了知識的樂趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用研討課程所培養(yǎng)的能力，取得更好的成績和發(fā)展。

電氣研討課心得體會篇十三

第一段：引言（200字）。

作為一名大學(xué)生，我們常常需要參加各種研討課程來提高自己的學(xué)術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我最近參加了一門研討課程，通過這次的學(xué)習(xí)和討論，我對研討課的意義和作用有了更深的理解。在本文中，我將分享我在這門課程中所獲得的心得體會。

第二段：研討課的意義與目標(biāo)（200字）。

研討課是一種通過小組合作來進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和討論的課程。與傳統(tǒng)的講座式課程相比，研討課更加注重學(xué)生的主動參與和合作。在這門課中，我們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個小組有一個專門的主題進(jìn)行研究，并在研究過程中互相討論和交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高自己的學(xué)術(shù)能力。

第三段：小組研究的基本原則（300字）。

在進(jìn)行小組研究時，我們要遵循一些基本的原則。首先，每個小組成員都需要做好自己的分工和準(zhǔn)備工作。只有每個成員都能充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和責(zé)任心，才能保證小組研究的順利進(jìn)行。其次，小組成員之間需要積極參與討論和交流。通過互相討論和交流，我們可以匯集各自的觀點(diǎn)和想法，找到最佳的解決方案。最后，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。在小組研究中，每個成員都需要尊重他人的意見和貢獻(xiàn)，共同努力完成研究任務(wù)。

第四段：個人收獲和成長（300字）。

通過這門研討課程，我不僅學(xué)到了更多的學(xué)術(shù)知識，還在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面有了很大的提升。在小組研究中，我學(xué)會了聆聽他人的觀點(diǎn)和意見，并善于提問和表達(dá)自己的想法。通過與隊(duì)友的協(xié)作，我學(xué)會了如何充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最佳利益。同時，小組研究也培養(yǎng)了我的解決問題和分析能力。在研究過程中，我們不僅要分析問題，還要提出可行的解決方案，并加以實(shí)施和評估。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸擁有了解決問題的能力，并學(xué)會了從不同的角度思考問題。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這門研討課程，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的知識，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信這些能力將對我的未來發(fā)展有所幫助。同時，我也意識到研討課不僅僅是一門課程，更是一種學(xué)術(shù)和人際交流的平臺。我希望今后能繼續(xù)參加研討課程，與更多的人展開合作和交流，共同提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

電氣研討課心得體會篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價值的幾個問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識人民幣時，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學(xué)生站排……使學(xué)生體會到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。

每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達(dá)到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個性的教學(xué)。分三個部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計算器認(rèn)識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習(xí)題的設(shè)計可以看出教師對教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對一萬的認(rèn)識，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認(rèn)識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認(rèn)識一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。

總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭取使自己的教學(xué)工作能有一個新的進(jìn)展。