通過制定計劃，我們可以更好地控制和調(diào)整我們的進(jìn)展，避免盲目和無效的行動。制定計劃前，我們應(yīng)該先明確目標(biāo)，確定所要達(dá)到的成果和效益。以下是一份特定領(lǐng)域的計劃案例，希望對從業(yè)者有所借鑒和啟發(fā)。

德育小課題研究工作計劃篇一

20工作指導(dǎo)思想是：認(rèn)真落實省委、省政府對教育工作的部署要求和廳黨組工作安排，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞“一個中心”（深化課程改革），增強“六種意識”（改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識），構(gòu)建“五化體系”（教學(xué)調(diào)研制度化、教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)?；?、教學(xué)研究群眾化、教研活動綜合化、教研手段現(xiàn)代化），推進(jìn)“三個轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、公共型向特色型轉(zhuǎn)變），不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為全省各類教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

1、義務(wù)教育段課程實驗工作在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上抓鞏固。加強對實驗區(qū)課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學(xué)機制、形成完善教學(xué)體系上下功夫。

2、普通高中課程改革在順利啟動的基礎(chǔ)上抓深化。堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)，分步推進(jìn)的原則，組織教研員深入基層學(xué)校和教學(xué)一線，了解新課程的實施情況，加強對新課程實驗教材的研究和學(xué)習(xí)，搞好不同版本教材的對比實驗研究，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)工作的進(jìn)一步深化。在山東教研網(wǎng)站開辟高中課改動態(tài)欄目。

3、職業(yè)教育課程教學(xué)實驗在堅持改革的基礎(chǔ)上抓創(chuàng)新。認(rèn)真貫徹落實全國全省職業(yè)教育工作會議和《省委省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，積極推動職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系等方面的改革和創(chuàng)新，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者為中心的教研方向，突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，強化動手技能。

4、研究和制定課改形勢下的《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)指導(dǎo)性文件。

5、組織召開全省新課改形勢下教學(xué)經(jīng)驗交流會議和高中課改現(xiàn)場會議，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，查找問題，落實措施，進(jìn)一步推動新課程的實施。做好各學(xué)科的新課標(biāo)教師備課研討和學(xué)科教學(xué)交流等工作。

6、制定實施《山東省幼兒園課程改革試點工作實施方案》，選好試點園，開展教師培訓(xùn)，做好課程改革實施過程中的檢查、指導(dǎo)工作。

7、舉辦山東省隨班就讀工作保障體系教學(xué)經(jīng)驗交流會，推進(jìn)各地保障殘疾兒童少年接受良好義務(wù)教育的工作。

二、深化評價與考試改革，構(gòu)建科學(xué)的評價體系。

8、研究適合新課程要求的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績與學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評價制度。召開高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試研討會議，研究編寫高中課改背景下的.學(xué)業(yè)水平考試說明和樣題。積極參與我省普通高考方案的制定工作。

9、組織全省中考命題工作。進(jìn)一步體現(xiàn)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神，充分發(fā)揮試題對課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。對自主命題市的中考試題進(jìn)行分析研究，寫出評價報告并下發(fā)各市，發(fā)揮中考評價對課程改革的促進(jìn)作用。

10、做好全省職業(yè)教育高職對口招生考試命題工作。繼續(xù)對高職對口招生考試命題工作進(jìn)行研究，堅持對教學(xué)的正確導(dǎo)向，不斷改革和完善命題的方式方法。

11、加強日常教學(xué)評價的研究，著重研究新課程下教學(xué)評價的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價方法。

12、充分發(fā)揮山東省基礎(chǔ)教育評估中心的作用，組織省級初中、小學(xué)教學(xué)示范校評估驗收，對我省現(xiàn)有使用的教材進(jìn)行評估，研究制定普通高中教學(xué)示范校評估標(biāo)準(zhǔn)。

三、推進(jìn)教研工作不斷創(chuàng)新，增強教研工作的活力。

13、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，指導(dǎo)學(xué)校加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。

14、加強教研課題研究，以科研為先導(dǎo)，帶動教研工作的開展，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，積極爭取“十一五”教研課題的立項工作。制定山東省教學(xué)研究課題管理章程。

15、做好各學(xué)科（專業(yè)）優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、多媒體教學(xué)課件和學(xué)生奧賽、技能比賽等評比的組織工作，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和學(xué)生動手能力的提高。

16、充分發(fā)揮各類教學(xué)研究會、專業(yè)教研中心、學(xué)科中心教研組的作用，把學(xué)術(shù)研討、教學(xué)觀摩和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結(jié)合，提高教研活動的品位和效益。

17、召開全省職業(yè)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會理事會年會暨第二屆職業(yè)學(xué)校校長論壇。組織省直屬中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)示范校的評估驗收。

四、大力開發(fā)課程資源，進(jìn)一步完善教材建設(shè)。

18、繼續(xù)開展國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材的編寫工作。已經(jīng)立項的學(xué)科做好教材的編寫與送審工作，已經(jīng)審定通過的教材做好修訂出版和推廣使用工作，并圍繞教材的編寫及使用開展研究活動。

19、加強地方課程和校本課程及輔助教學(xué)材料的開發(fā)使用，做好基礎(chǔ)教育后續(xù)教材、教參、教輔的編寫、送審工作。召開校本教材編寫研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗，推進(jìn)校本教材開發(fā)。

20、啟動我省中等職業(yè)教育文化課和部分專業(yè)課的教材編寫工作。以職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)化為核心，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的現(xiàn)代化為突破口，以培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會急需的技能型實用人才為根本目的，構(gòu)建適應(yīng)我省經(jīng)濟發(fā)展需要的，具有山東特色的職業(yè)教育教材體系。

21、籌備成立山東省中等職業(yè)教育教材審定委員會，并開展相關(guān)教材的立項和評審工作。

五、強化自身隊伍建設(shè)，努力提高教學(xué)服務(wù)水平。

22、加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，鞏固好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育成果，并不斷發(fā)揚光大。

23、進(jìn)一步提高教研隊伍素質(zhì)。采取專家報告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等形式，組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教研人員的理論素養(yǎng)。建立和完善進(jìn)修培訓(xùn)制度，定期組織教研人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出考察。

24、進(jìn)一步完善山東教學(xué)研究網(wǎng)站建設(shè)，充實網(wǎng)站資源，加快網(wǎng)站內(nèi)容更新，充分利用網(wǎng)站開展網(wǎng)上教研。

25、加強中小學(xué)教學(xué)服務(wù)中心的管理。規(guī)范職業(yè)教育教材信息服務(wù)工作，擴大服務(wù)范圍和經(jīng)營規(guī)模，加大員工培訓(xùn)力度，切實提高員工整體素質(zhì)。

26、認(rèn)真做好財務(wù)工作。逐步完善財務(wù)規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理監(jiān)督職能，確保單位資產(chǎn)安全、完整。

27、做好辦公室、老干部、工會等工作。進(jìn)一步強化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，為教研工作的開展創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

28、做好省教研室成立五十周年慶祝活動。

附件：年各科室教研工作安排表。

二oo六年一月六日。

附件：

月份學(xué)科內(nèi)容。

1月各學(xué)科參加教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心召開的“普通高中新課程各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)”研制工作會。

各學(xué)科研制普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試綱要。

數(shù)學(xué)人教社高中數(shù)學(xué)實驗教材座談會。

2月各學(xué)科籌備征集高中新課程實施研究成果和教學(xué)案例。

3月各學(xué)科組織高中新課程實施調(diào)研活動。

語文教學(xué)案例評選。

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材座談會；山東省青數(shù)會年會。

地理召開全省教研員會議及教科書使用回訪。

4月各學(xué)科組織全省高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試命題工作。

語文新課程教學(xué)研討會。

英語測試與評價改革研討會。

歷史優(yōu)秀論文評選。

5月化學(xué)全省高中化學(xué)新課程教學(xué)研討會。

地理全省優(yōu)秀教學(xué)論文、課件及初中地理優(yōu)質(zhì)課評選。

6月各學(xué)科參加高考閱卷檢查并召開高中教學(xué)情況分析座談會。

數(shù)學(xué)高中實驗教材培訓(xùn)研討。

7月數(shù)學(xué)高中實驗教材培訓(xùn)研討。

歷史選修教材備課活動。

地理全省高中新課程備課研討會暨高考地理研討會。

8月數(shù)學(xué)06年高考數(shù)學(xué)試題及高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討。

英語新課程教學(xué)備課研討會。

化學(xué)全省高中化學(xué)選修模塊教學(xué)備課會。

9月數(shù)學(xué)到新課程實驗區(qū)聽課調(diào)研。

英語優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

地理籌備完成“十一五”國家課題呈報工作。

10月各學(xué)科籌備召開全省高中新課程教學(xué)工作現(xiàn)場會議。

語文全省高中優(yōu)質(zhì)課評選。

數(shù)學(xué)參加全國數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽與觀摩。

英語優(yōu)質(zhì)課評選。

化學(xué)全省高中優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史學(xué)術(shù)年會。

地理完成高中新課程教材與教學(xué)研究叢書編輯工作。

11月數(shù)學(xué)深化對省“十五”教育規(guī)劃重點課題的研究。

英語外語年會。

地理學(xué)術(shù)年會。

12月數(shù)學(xué)做好三個全國高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課題的研究工作。

2006年高中科教研工作安排表。

2006年初中科教研工作安排表。

月份學(xué)科內(nèi)容。

2月政治改編四年制思想品德教科書。

評選初、高中政治課堂教學(xué)設(shè)計。

3月各學(xué)科中考試題評價。

物理中學(xué)生物理報通聯(lián)會議。

初中物理競賽。

化學(xué)初中化學(xué)競賽。

政治教科書使用回訪。

歷史初中歷史優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

4月語文“初中語文個性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育”課題開題會。

英語送課下鄉(xiāng)，支援農(nóng)村教學(xué)建設(shè)。

各學(xué)科初中新課程改革調(diào)研活動。

生物教研會年會暨魯版初、高中生物教材實驗現(xiàn)場會。

政治修訂思想品德教材及教參。

5月各學(xué)科中考命題。

6月生物評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

政治召開《中學(xué)時政教育》編寫、發(fā)行工作會議。

地理優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

7月英語農(nóng)村英語教學(xué)研討會。

物理初、高中物理備課研討會。

化學(xué)初中化學(xué)備課研討會。

生物初、高中生物備課研討會。

8月語文初中語文備課研討會。

英語小學(xué)、初中、高中英語備課研討會。

政治初、高中政治教學(xué)改革經(jīng)驗交流及研討會。

地理初、高中地理備課研討會。

9月英語小學(xué)、初中、高中英語優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

化學(xué)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

地理優(yōu)質(zhì)課評選。

物理優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

10月語文初中語文優(yōu)質(zhì)課評選。

英語小學(xué)、初中、高中英語優(yōu)質(zhì)課評選。

物理初中物理優(yōu)質(zhì)課評選。

生物初、高中生物優(yōu)質(zhì)課評選。

政治初、高中政治優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史教研會年會。

11月英語教研會年會。

物理高中物理優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史教學(xué)課件評選。

2006年小學(xué)科教研工作安排表。

2月1.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三下、四下教材培訓(xùn)。

2.小學(xué)語文“閱讀中外精典，享受讀書樂趣”課題開題會。

3月1.教育部規(guī)劃課題《構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系的研究》申報立項。

2.省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題《面向21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新體系研究》課題總結(jié)研討會。

3.獲第七屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會一等獎教師課堂教學(xué)展示交流會。

4.啟動實施《山東省幼兒園課程改革試點工作實施方案》。

5.山東省幼兒園“十一五”課題申報立項工作。

4月1.華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會。

2.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗區(qū)教研員培訓(xùn)（時間暫定）。

3.山東省學(xué)前教育研究專業(yè)委員會第五屆會員代表大會。

5月1.小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選。

2.教育部規(guī)劃課題《構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系的研究》第一階段成果展示交流會、案例評選。

3.全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。

4.小學(xué)科學(xué)、自然優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選。

6月小學(xué)數(shù)學(xué)(青島版)教材實驗區(qū)經(jīng)驗交流會。

7月全國教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題“小學(xué)科學(xué)教科書（青島版）開發(fā)與應(yīng)用”課題實驗第三次階段性總結(jié)會議及小學(xué)科學(xué)（青島版）教材培訓(xùn)。

8月1.小學(xué)語文新教材備課會。

2.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四上、五上教材培訓(xùn)。

3.全省魯美版《品德與生活》《品德與社會》教材培訓(xùn)。

4.山東省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題“小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》教科書（魯美版）的開發(fā)與應(yīng)用”課題實驗第二次階段性總結(jié)會議。

9月1.山東省教學(xué)示范校驗收。

2.全省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)工作研討會。

3.山東省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題“小學(xué)小班化教育教學(xué)”優(yōu)秀學(xué)校評選活動。

10月1.小學(xué)語文省規(guī)劃辦十五重點課題研討會。

2.全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

3.全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會。

4.成立思品、思社教學(xué)研究會，舉行思想品德、社會和《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選。

5.小學(xué)生科學(xué)“小觀察、小實驗、小制作”評選活動。

6.幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選。

7.特殊教育教師優(yōu)質(zhì)課評選。

11月1.小學(xué)語文山東省青語會年會。

2.“建立隨班就讀工作支持保障體系”教研經(jīng)驗交流會。

2006年綜合科教研工作安排表。

1―3月1.出版《山東省教學(xué)能手教學(xué)案例選》。

2.向各市征集―中考試題或其他有價值測試題（網(wǎng)站用）。

3.聘請山東教研網(wǎng)站通訊員，制定通訊員工作章程。

4月1.籌建“山東省以校為本教學(xué)研究中心學(xué)?！保贫ㄐ１窘萄兄行膶W(xué)校教學(xué)研究工作章程。

2.制定山東省教學(xué)研究課題管理章程，開展教學(xué)研究課題管理工作。

3.征集山東省中小學(xué)教學(xué)改革典型經(jīng)驗。

5月1.評選綜合教研論文。

2.召開綜合教研員會議。

3.出版《山東省新課程教學(xué)改革與研究》（共一本）。

6―9月出版《山東省新課程教學(xué)改革與研究》（2005―2006）（分高中、初中、小學(xué)三本）。

10月召開校本教研中心學(xué)校成立暨首屆山東省校本教研中心學(xué)校聯(lián)席會議。

11―12月出版《山東省中小學(xué)教學(xué)改革典型經(jīng)驗》。

2006年體衛(wèi)藝科教研工作安排表。

1月完成初中“五四制”《體育與健康》教材和教師用書的編寫工作。

2月召開市級美術(shù)教研員工作會議，布置全年工作。

3月1.組織全科進(jìn)行新課程實驗區(qū)實驗情況教學(xué)視導(dǎo)活動，計劃前往青島、威海、菏澤、聊城四個市，各看兩個縣（市、區(qū)）。根據(jù)掌握的第一手材料，研究對策，制定“關(guān)于加強我省中小學(xué)藝體等學(xué)科教學(xué)的意見”。

2.鑒于高中新課程改革的情況，對全省的高中音樂骨干教師進(jìn)行一次系統(tǒng)培訓(xùn)。

3.舉辦“全省中小學(xué)體育課單元教學(xué)計劃評選活動”。

4.舉辦“綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選活動”。

4月1.舉辦“全省小學(xué)體育和健康教育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

2.進(jìn)行全省高中技術(shù)教學(xué)觀摩活動。召開“山東省教育學(xué)會中小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)研究專業(yè)委員會年會”。

3.在淄博、泰安兩市舉辦“全省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動”和“優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動”。

5月1.在煙臺舉辦“全省初中、高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

2.舉辦“全省初中體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

8月舉辦全省市、縣、區(qū)音樂教研員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9月1.舉辦“小學(xué)勞動優(yōu)質(zhì)課評選活動”、“中學(xué)勞動技術(shù)優(yōu)秀論文評選”。

2.舉辦初中信息技術(shù)教學(xué)研討會，組織公開課、評課及觀摩、交流。

10月1.舉辦全省小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2.召開“山東省教育學(xué)會美術(shù)教學(xué)研究專業(yè)委員會三屆二次學(xué)術(shù)年會”。

3.舉辦全省中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動。

4.舉辦“全省高中、中等職業(yè)學(xué)校體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

11月舉辦“全省中學(xué)健康課優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

12月召開“山東省體育教學(xué)研究專業(yè)委員會理事會年會”。

2月啟動省編教材編寫工作。

召開市職教教研室主任會議，學(xué)習(xí)貫徹全國、全省職教工作會議精神。

3月召開財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)教研中心年會。

4月組織對全省部分市的職業(yè)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)；組織財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)教學(xué)教法設(shè)計與應(yīng)用評比；建筑專業(yè)優(yōu)質(zhì)課評選；電工電子專業(yè)優(yōu)秀教案評選。

5月組織高職對口招生考試命題工作。

6月職教學(xué)會教學(xué)工作委員會理事年會暨第二屆校長論壇；組織財經(jīng)專業(yè)教師優(yōu)質(zhì)課評選；服裝類專業(yè)教師技能比賽。

7月舉辦物流專業(yè)新教材培訓(xùn)班。

8月舉辦機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控、汽修專業(yè)教材培訓(xùn)班。

9月組織體育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評選；計算機專業(yè)教師及學(xué)生技能比賽。

10月組織中等職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校評估驗收；醫(yī)護(hù)類專業(yè)教師技能比賽；機電類專業(yè)學(xué)生技能比賽。

11月組織財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生收銀、會計電算化技能比賽。

1―3月重點組織職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、物理、化學(xué)、心理健康教育、職業(yè)指導(dǎo)等教材編寫工作。

4月召開師范學(xué)校和職教文化基礎(chǔ)課學(xué)科中心組長工作會議。

5月組織參加高職對口招生考試的命題等工作。

6月組織全省師范學(xué)校統(tǒng)考命題工作。

7月組織職業(yè)學(xué)校和師范學(xué)校學(xué)科中心教研組全體成員、各市教研組長參加的培訓(xùn)班（教學(xué)設(shè)計、課件制作、科研立項、聽課與評課）。

8月舉辦全省職業(yè)學(xué)校及師范學(xué)校德育課學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班。

9月組織語文等學(xué)科獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎的部分教師舉行課堂教學(xué)觀摩。

10月舉行全省中等職業(yè)學(xué)校青年英語教師教學(xué)基本功比賽；進(jìn)行全省職業(yè)學(xué)校文化課和有關(guān)專業(yè)調(diào)研活動。

11月組織職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教材研討活動；組織學(xué)科中心組開展職教、師范優(yōu)質(zhì)課、論文、課件等評比活動。

12月組織師范學(xué)校學(xué)科教學(xué)法比賽。

德育小課題研究工作計劃篇二

研究報告包括多個行業(yè)，網(wǎng)站評價分析報告可以發(fā)揮多方面的作用：及時發(fā)現(xiàn)和改善網(wǎng)站的問題、為制定網(wǎng)站推廣策略提供決策依據(jù)專業(yè)人士的分析建議用于指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)營銷工作的開展，檢驗網(wǎng)站前期策劃及網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)水平等等。以下這篇德育小課題研究報告是由小編為大家精心整理提供，歡迎閱讀!

本課題的研究是時代發(fā)展要求，也是學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實需要。

豐富初中德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育機制的研究已越來越受到人們的關(guān)注，普遍認(rèn)同學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育對學(xué)生的人格完善和發(fā)展有著積極的影響。普遍注重學(xué)校德育和家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育教育的實踐性以及互動機制的可操作性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會互動的大教育系統(tǒng)，為全民提供一個可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境，發(fā)展終身教育，從而全面提升全民素質(zhì)，已成為當(dāng)前國際社會教育發(fā)展的潮流，也是我國教育改革和發(fā)展的必然方向。單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應(yīng)未成年人思想品德形成和發(fā)展的需要，只有把學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調(diào)，才能相得益彰，取得良好的效果。

我校位于安康中心城市繁華地帶，建校30年來，學(xué)校始終秉承“辦人民滿意教育，以優(yōu)異的教育質(zhì)量回報社會”的辦學(xué)宗旨，始終堅持“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校”的辦學(xué)理念。自20xx年躋身于省級“示范初中”、省級“文明單位”、省級“法制校園”之后相繼榮獲“初中教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M(jìn)單位”的光榮稱號，被評為國家級、省級、市級“課改示范學(xué)校”。隨著我校社會知名度逐步提升，要求進(jìn)入我校就讀的學(xué)生逐年增多。班大人多、校園面積相對狹?。ìF(xiàn)有56個教學(xué)班，在校學(xué)生4600余人，校園面積15畝，校舍面積16770平方米），部分學(xué)生缺少良好的家庭教育，社會中不利于青少年學(xué)生成長的因素比比皆是，上述多種原因，對教育大環(huán)境造成了家庭教育“教不得法”，社會教育“魚龍混雜”，學(xué)校教育“獨木難支”，有時教育效果不盡如人意。

根據(jù)教育發(fā)展的要求及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實需要，我們確立“創(chuàng)新德育機制豐富德育活動內(nèi)容”研究課題，旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德育機制豐富德育活動內(nèi)容，在校內(nèi)狠抓德育工作，同時把學(xué)校德育延伸到家庭與社區(qū)，使我校德育工作邁上一個新臺階，開展該項課題的研究有利于豐富學(xué)校德育理論和家庭、社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)學(xué)校德育實踐，提高學(xué)校德育的針對性和實效性，有利于教育教學(xué)改革的不斷深化，為學(xué)校、教師、家長和社區(qū)服務(wù)管理人員等提供一系列操作性較強的研究成果，具有較高的實用價值。

2.創(chuàng)新開展各項特色活動，不斷豐富德育內(nèi)容，探索活動對學(xué)生的積極影響；

3.探討德育工作在思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)及第二課堂活動中的滲透；

4.通過課題研究，以達(dá)到提高了教師的理論水平和教科研能力，進(jìn)一步完善了德育管理制度的目的。

1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

2.“雙主體”理念。教師是“導(dǎo)”即“教”的活動的實施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學(xué)生身心成長特點，對德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育辦法開展選擇、加工和設(shè)計，對學(xué)生的主體性開展引導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，更是教育活動的主體。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動地參與德育活動、逐步做到自訂成長目標(biāo)，自尋成長動力，自擇成長辦法和自評成長效果，最終將社會認(rèn)識、情感、做法內(nèi)化為個體認(rèn)識、情感、做法。

3.生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個體品德和社會道德的提高與成長也只有通過人們自己的社會生活活動來實現(xiàn)。因此，在學(xué)校德育中，要把教育的材料、教育的辦法、教育的工具、教育的環(huán)境，從學(xué)校的小范圍擴大到社會的大范圍。

4.活動理論?；顒邮侵钢黧w與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程?；顒邮菍崿F(xiàn)成長的必由之路，學(xué)生主體活動是學(xué)生認(rèn)知、情感、做法成長的基礎(chǔ)。學(xué)校和教師在組織德育活動時，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的主體參與，以及活動中的互動合作與內(nèi)心體驗，促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。

1.文獻(xiàn)研究遍法，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行專題研究。

2.調(diào)查研究法：通過座談、訪談、問卷調(diào)查等方式搜集分析我校學(xué)生思想現(xiàn)狀；通過師生相互評價分析師生的認(rèn)同程度；通過廣泛的調(diào)查研究，明確學(xué)校與家庭、社區(qū)德育內(nèi)容需要。

3.行動研究法：本課題的研究將以行動研究法貫穿始終。我們的行動研究將基于我校各項德育特色活動，由本校的教師成為行動研究者，在具體的活動實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找出并實施對策，不斷地反思行動的效果，達(dá)到“行動”和“研究”的統(tǒng)一，“理論”與“實踐”的統(tǒng)一。

五、研究過程(略）。

德育小課題研究工作計劃篇三

本課題的研究是時代發(fā)展要求，也是學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實需要。

豐富初中德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育機制的研究已越來越受到人們的關(guān)注，普遍認(rèn)同學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育對學(xué)生的人格完善和發(fā)展有著積極的影響。普遍注重學(xué)校德育和家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育教育的實踐性以及互動機制的可操作性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會互動的大教育系統(tǒng)，為全民提供一個可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境，發(fā)展終身教育，從而全面提升全民素質(zhì)，已成為當(dāng)前國際社會教育發(fā)展的潮流，也是我國教育改革和發(fā)展的必然方向。單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應(yīng)未成年人思想品德形成和發(fā)展的需要，只有把學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調(diào)，才能相得益彰，取得良好的效果。

我校位于安康中心城市繁華地帶，建校30年來，學(xué)校始終秉承“辦人民滿意教育，以優(yōu)異的教育質(zhì)量回報社會”的辦學(xué)宗旨，始終堅持“質(zhì)量立校、科研興校、管理強?！钡霓k學(xué)理念。自躋身于省級“示范初中”、省級“文明單位”、省級“法制校園”之后相繼榮獲“初中教育先進(jìn)學(xué)?！?、“德育工作先進(jìn)單位”的光榮稱號，被評為國家級、省級、市級“課改示范學(xué)?！?。隨著我校社會知名度逐步提升，要求進(jìn)入我校就讀的學(xué)生逐年增多。班大人多、校園面積相對狹?。ìF(xiàn)有56個教學(xué)班，在校學(xué)生4600余人，校園面積15畝，校舍面積16770平方米），部分學(xué)生缺少良好的家庭教育，社會中不利于青少年學(xué)生成長的因素比比皆是，上述多種原因，對教育大環(huán)境造成了家庭教育“教不得法”，社會教育“魚龍混雜”，學(xué)校教育“獨木難支”，有時教育效果不盡如人意。

根據(jù)教育發(fā)展的要求及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實需要，我們確立“創(chuàng)新德育機制豐富德育活動內(nèi)容”研究課題，旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德育機制豐富德育活動內(nèi)容，在校內(nèi)狠抓德育工作，同時把學(xué)校德育延伸到家庭與社區(qū)，使我校德育工作邁上一個新臺階，開展該項課題的研究有利于豐富學(xué)校德育理論和家庭、社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)學(xué)校德育實踐，提高學(xué)校德育的針對性和實效性，有利于教育教學(xué)改革的不斷深化，為學(xué)校、教師、家長和社區(qū)服務(wù)管理人員等提供一系列操作性較強的研究成果，具有較高的實用價值。

二、研究目標(biāo)。

2.創(chuàng)新開展各項特色活動，不斷豐富德育內(nèi)容，探索活動對學(xué)生的積極影響；

3.探討德育工作在思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)及第二課堂活動中的滲透；

4.通過課題研究，以達(dá)到提高了教師的理論水平和教科研能力，進(jìn)一步完善了德育管理制度的目的。

三、理論依據(jù)。

1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的.道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

2.“雙主體”理念。教師是“導(dǎo)”即“教”的活動的實施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學(xué)生身心成長特點，對德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育辦法開展選擇、加工和設(shè)計，對學(xué)生的主體性開展引導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，更是教育活動的主體。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動地參與德育活動、逐步做到自訂成長目標(biāo)，自尋成長動力，自擇成長辦法和自評成長效果，最終將社會認(rèn)識、情感、做法內(nèi)化為個體認(rèn)識、情感、做法。

3.生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個體品德和社會道德的提高與成長也只有通過人們自己的社會生活活動來實現(xiàn)。因此，在學(xué)校德育中，要把教育的材料、教育的辦法、教育的工具、教育的環(huán)境，從學(xué)校的小范圍擴大到社會的大范圍。

4.活動理論。活動是指主體與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程?；顒邮菍崿F(xiàn)成長的必由之路，學(xué)生主體活動是學(xué)生認(rèn)知、情感、做法成長的基礎(chǔ)。學(xué)校和教師在組織德育活動時，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的主體參與，以及活動中的互動合作與內(nèi)心體驗，促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。

四、研究方法。

1.文獻(xiàn)研究遍法，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行專題研究。

2.調(diào)查研究法：通過座談、訪談、問卷調(diào)查等方式搜集分析我校學(xué)生思想現(xiàn)狀；通過師生相互評價分析師生的認(rèn)同程度；通過廣泛的調(diào)查研究，明確學(xué)校與家庭、社區(qū)德育內(nèi)容需要。

3.行動研究法：本課題的研究將以行動研究法貫穿始終。我們的行動研究將基于我校各項德育特色活動，由本校的教師成為行動研究者，在具體的活動實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找出并實施對策，不斷地反思行動的效果，達(dá)到“行動”和“研究”的統(tǒng)一，“理論”與“實踐”的統(tǒng)一。

五、研究過程(略）。

德育小課題研究工作計劃篇四

以“構(gòu)建道德課堂，提高生命質(zhì)量”為主線統(tǒng)領(lǐng)教研工作。通過全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作、積極實施課堂觀察活動、構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，提高教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)和評價教學(xué)的能力，提高我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作。

（一）繼續(xù)開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

各縣（市）區(qū)教研室、各中小學(xué)校要按照鄭州市教育局的統(tǒng)一部署，繼續(xù)組織開展各層次的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，加強校本培訓(xùn)，明確達(dá)標(biāo)內(nèi)容，嚴(yán)格評比程序，幫助教師提高學(xué)科能力和教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，推動課堂教學(xué)水平的整體提升。

（二）全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

市教研室各學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》，探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)及研討活動，幫助教師牢固樹立目標(biāo)意識，掌握分解目標(biāo)的正確方法，提高教學(xué)的有效性。

各縣（市）區(qū)教研室、各中小學(xué)要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本區(qū)域（學(xué)校）、的實際情況，制定落實的具體方案，積極有效的推進(jìn)這項工作。

（三）積極實施課堂觀察活動。

市教研室各學(xué)科要積極開展課堂觀察的研究與實踐，探索課堂觀察的有效形式和方法。要把課堂觀察和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，使我們的課堂教學(xué)更加有效、教學(xué)研究更加專業(yè)。

各縣（市）區(qū)教研室要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上嘗試開展課堂觀察活動，引導(dǎo)各學(xué)科教研員逐步掌握課堂觀察的技術(shù)和方法，提高教學(xué)研究的有效性。

（四）充分發(fā)揮教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測功能。

市教研室要強化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測功能，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，通過多種途徑和手段，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行診斷與分析，提出改進(jìn)的意見和建議。

各縣（市）區(qū)教研室要依據(jù)全市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析的相關(guān)數(shù)據(jù)，對本區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測與分析，指導(dǎo)和督促各學(xué)校及時改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）做好兩個畢業(yè)年級備考指導(dǎo)工作。

市教研室各學(xué)科要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定畢業(yè)年級教學(xué)的基本思路，科學(xué)合理的安排各階段的復(fù)習(xí)備考工作。要深入課堂，通過觀察與分析，總結(jié)和推廣好的`經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，提高畢業(yè)年級教學(xué)的有效性。

各縣（市）區(qū)教研室要按照全市對畢業(yè)年級教學(xué)的統(tǒng)一部署，指導(dǎo)和督促各學(xué)校認(rèn)真做好畢業(yè)年級教學(xué)工作。

三、各學(xué)段工作。

1.幼兒教育。

按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)的保教方法，堅決遏止幼兒教育小學(xué)化傾向，保障幼兒快樂健康成長。要引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為，倡導(dǎo)以主題活動和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，將《綱要》要求分解落實到各年齡段的教育教學(xué)活動中，關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康，切實提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。

2.義務(wù)教育。

以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為中心工作，以課堂觀察活動為主要手段，引領(lǐng)廣大教師把握學(xué)科課程價值和課程理念，把握學(xué)科知識體系，掌握細(xì)化解讀課標(biāo)的要領(lǐng)，學(xué)會科學(xué)的課堂觀察和研究方法，提高學(xué)科能力，增強課堂教學(xué)有效性。

對課堂教學(xué)模式進(jìn)行歸納與提煉。市教研室各學(xué)科要對學(xué)科課堂教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)與整理，提煉出符合學(xué)科特點、操作性強的學(xué)科課堂教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)各縣（市）區(qū)、各學(xué)校通過積極探索、逐漸形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點和教師個性風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

本學(xué)年計劃于20xx年1月進(jìn)行一次小學(xué)生學(xué)業(yè)水平階段性抽測抽評，進(jìn)行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時間分別為20xx年1月中下旬和4月下旬。

3.高中教育。

高中新課程實施進(jìn)入第三個年頭，我們要進(jìn)一步理解和把握新課程的核心理念，全面落實新課程實施方案。要對高中新課程實施兩年來的情況進(jìn)行總結(jié)和梳理，注重成果的積累。

繼續(xù)做好高中新課程培訓(xùn)工作。市教研室各學(xué)科要關(guān)注教學(xué)中的問題，進(jìn)行實踐操作層面的研究和指導(dǎo)。配合師訓(xùn)處做好暑期集中培訓(xùn)和學(xué)科跟進(jìn)培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

做好高中新課程備考研究。20xx年即將迎來高中新課程的第一次高考，要加強新課程高考研究，為高考備考提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。

進(jìn)一步加強學(xué)科競賽管理，組織好學(xué)科競賽活動。

本學(xué)年計劃進(jìn)行三次高中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時間分別為20xx年1月上旬、3月中旬和5月上旬。

德育小課題研究工作計劃篇五

多年來，學(xué)校在“建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活”理念指導(dǎo)下，堅定不移地把學(xué)校德育工作放在首位，以環(huán)境育人為突破口，以自主管理為機制，以特色項目為載體，以特色活動為抓手，樹立“人人是德育工作者，處處是德育陣地，事事是德育內(nèi)容，時時是德育契機”的德育觀，用愛心、熱心、誠心、耐心開展教育教學(xué)工作，在每一位學(xué)生的心田留下他們成長中難忘的記憶，形成了“全域德育”的辦學(xué)特色。

德育工作作為一個動態(tài)的系統(tǒng)工程，只有建立全方位推進(jìn)的機制，方能收到良好的效果。

以獨特的校園文化育人。良好的育人環(huán)境能起到催人奮進(jìn)、積極向上的作用。學(xué)校始終注重育人環(huán)境的營造，以環(huán)境育人為突破口，讓優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境提升學(xué)校的品質(zhì)和形象，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

精心布局校園環(huán)境。邀請xx國際設(shè)計顧問有限公司（奧運場館“水立方”設(shè)計單位），以“成長中的記憶”為主題，對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，融自然景觀與人文景觀于一體，既古樸典雅，又富有現(xiàn)代氣息，表達(dá)出厚重的文化意蘊，形成獨特的校園育人氛圍。東有起伏的丘陵，西有幽幽的薇湖，南有宜人的杉樹林，北有總理雕塑廣場。漫步薇湖水岸，感受“上善若水”；身處花叢林間，倍覺神清氣爽；遙看巍巍鐘樓，更感時間可貴；流連總理廣場，令人肅然起敬：“為中華之崛起而讀書”，一個聲音時時催醒每一位讀書人，為振興中華而努力讀書。

精心設(shè)計文化布置。在教學(xué)樓、圖書館、試驗樓張貼z名人畫像、著名科學(xué)家畫像、格言警句、學(xué)生繪畫，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感、熱愛科學(xué)的神圣感。在薇湖邊設(shè)立碑廊，上書岳飛的《滿江紅》，以民族英雄的情懷激勵學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、報效祖國。在教學(xué)樓前廣場設(shè)立“三風(fēng)”碑，上書校訓(xùn)：“鍥而不舍”，校風(fēng)：“崇德、尚文、務(wù)實、求真”，教風(fēng)：“敬業(yè)、合作、博學(xué)、致遠(yuǎn)”的，學(xué)風(fēng)：“礪志、篤行、樂學(xué)、臻善”，讓“三風(fēng)”建設(shè)深入人心。

充分利用育人陣地。利用校報、校園廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下講話等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想滲透；利用校史館的育人功能，激發(fā)出弘揚傳統(tǒng)、愛校建校的自豪感，催人發(fā)憤圖強，鼓勵再創(chuàng)輝煌；利用課堂主陣地，開設(shè)校本課程《xx地方文化》《周恩來》《心海導(dǎo)航》等，對學(xué)生開展德育。讓每一堵墻壁會說話，讓每一塊綠地都傳情，讓每一個角落都勵志。通過校園文化建設(shè)，在學(xué)生中形成了一種無形的向心力和凝聚力，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量。

學(xué)校重視通過班會課、報告會等形式抓好主題教育，開展豐富多彩的主題教育活動。組織入學(xué)軍訓(xùn)，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識，增強紀(jì)律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，利用“五四”、“一·二九”等傳統(tǒng)紀(jì)念日，認(rèn)真開展以愛國主義教育為核心的革命傳統(tǒng)教育。“青春、惜春、爭春”主題活動激發(fā)了青春的熱情，感恩系列主題活動洗滌了學(xué)生的心靈、增強了學(xué)生的責(zé)任感，羅江、吳冠志、王國權(quán)等勵志演講激勵了學(xué)生斗志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，“優(yōu)雅女生”評比活動提升了女生的修養(yǎng)，陽光體育展示了活力，體育比賽展示了個性，海量閱讀提升了素養(yǎng)，藝術(shù)活動彰顯了個性，科技創(chuàng)作激發(fā)了興趣，成人宣誓儀式增強了時代責(zé)任感，社會活動鍛煉了能力。

開展徒步勵志遠(yuǎn)足活動，帶領(lǐng)學(xué)生徒步到幾十里外的周恩來紀(jì)念館、韓侯故里、八十二烈士陵園等基地，充分利用本地區(qū)教育資源，開發(fā)教育基地的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞、不畏艱難的堅毅品格，形成團隊精神。在徒步考察的過程中互相幫助，感到的是兄弟姐妹般的親情；在與老師、基地工作人員的平等交流中，得到的是自信與尊嚴(yán)；體驗到的是成功的歡樂。讓學(xué)生心中那涌動的激情在徒步過程中盡興奔放，讓學(xué)生想像的翅膀在活動的天空中自由翱翔！隨之而來的就不僅僅是對學(xué)習(xí)的熱愛，還有對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛，這種愛可以還學(xué)習(xí)以生命，它在滲透人的靈魂時，給人以潛移默化的高尚和優(yōu)雅！這種經(jīng)歷使學(xué)生受益終身，成為他們生命中不老的記憶。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，不少人身上存在著固執(zhí)、唯我獨尊、或孤獨、自卑、粗暴、焦躁等不良品行，如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。學(xué)校特別重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并以此為特色項目開展形式多樣的教育活動。學(xué)校有心理學(xué)科特級教師秦汝高，開設(shè)了“特級教師心理工作室”，引進(jìn)專職心理教師韓青，建立心理咨詢室。以兩位專職心理教師為主，全體教職工配合，做了卓有成效的工作。

開設(shè)心理健康課程。由韓青老師根據(jù)心理學(xué)知識自己編寫教案給學(xué)生上課，學(xué)校組織力量編寫校本課程《心海導(dǎo)航》《學(xué)習(xí)心理與方法》，開發(fā)校本課程《積極心理學(xué)》，排入課表，教給學(xué)生常用的心理學(xué)知識和心態(tài)調(diào)節(jié)、心理訓(xùn)練方面的技巧，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

德育小課題研究工作計劃篇六

2、召開全市教研工作會議。

3、組織高中各年級期末考試。

1、部分學(xué)科組織新課程教材培訓(xùn)。

2、召開高中信息技術(shù)教學(xué)研討會。

3、召開普通高中課程改革研討會。

4、成立各學(xué)科課堂教學(xué)改革課題研究小組，啟動新一輪課堂教學(xué)改革。

1、進(jìn)行小學(xué)、初中教學(xué)評估和教學(xué)調(diào)研。

2、組織全市高三第一輪復(fù)習(xí)驗收考試并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

3、召開高三各學(xué)科高考備考會。

4、進(jìn)行高三教學(xué)視導(dǎo)。

5、召開中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會年會。

7、召開初中英語、化學(xué)、高中政治新課改教學(xué)研討會。

8、部分學(xué)科組織參加奧林匹克競賽（初中生物、物理預(yù)賽，高中生物預(yù)賽）。

9、進(jìn)行初中物理優(yōu)秀教學(xué)論文評比。

10、組織初中物理五種課型錄像制作、交流。

1、進(jìn)行高三教學(xué)視導(dǎo)。

2、組織部分教干教師和教研人員外出考察學(xué)習(xí)。

3、各學(xué)科召開課堂教學(xué)改革研討會。

4、召開小學(xué)語文教學(xué)研究會第11屆年會。

5、召開小學(xué)美術(shù)、音樂、初中美術(shù)、音樂“表現(xiàn)與創(chuàng)新”教學(xué)研討會。

6、進(jìn)行高一化學(xué)新教材培訓(xùn)。

7、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比（小學(xué)英語、信息技術(shù)、體育、美術(shù)，初中美術(shù)、生物、體育，高中體育）。

8、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文評比（小學(xué)語文、英語、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)）。

9、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)課件評比（初中思想品德、英語）。

10、進(jìn)行小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)案例評選。

11、部分學(xué)科組織參加奧林匹克競賽（初中化學(xué)初賽，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)復(fù)賽，高中化學(xué)預(yù)賽）。

12、舉行初中美術(shù)教師“教學(xué)基本功”比賽。

1、召開課程改革研討會。

2、召開蓓蕾讀書工程經(jīng)驗交流會。

3、召開中學(xué)語文教學(xué)研究會年會。

4、召開高一、高二歷史課改研討會。

5、召開高一物理教學(xué)研討會。

6、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文評比（小學(xué)美術(shù)，初中美術(shù)，高中物理）。

7、組織參加初中生物、高中生物奧林匹克競賽復(fù)賽。

8、組織全市高三第二輪復(fù)習(xí)驗收考試。

9、組織全市高考模擬考試。

1、進(jìn)行高中政治優(yōu)秀教學(xué)論文評比。

2、組織全市高一、高二期末考試。

3、召開教學(xué)工作年度座談會。

1、修訂各學(xué)段《教學(xué)常規(guī)》。

2、組織小學(xué)、初中、高中新課程教師培訓(xùn)。

3、進(jìn)行高中教學(xué)調(diào)研和教學(xué)評估。

4、進(jìn)行中小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文評比。

1、評選第三批市級教學(xué)能手。

2、組織小學(xué)、初中、高中新課程教師培訓(xùn)。

3、召開全市普通高中教學(xué)工作會議。

4、召開高中各學(xué)科教學(xué)研討會。

5、召開第二期小學(xué)語文骨干教師讀書會。

1、進(jìn)行小學(xué)、初中教學(xué)調(diào)研。

2、進(jìn)行高中教學(xué)視導(dǎo)。

3、部分學(xué)科組織參加奧林匹克競賽（高中數(shù)學(xué)預(yù)賽，高中物理、化學(xué)復(fù)賽）。

4、召開高中語文“新課程高中語文選修課教學(xué)”專題研討會。

1、召開全市義務(wù)教育教學(xué)工作會議。

2、各學(xué)科分別召開課堂教學(xué)改革研討會。

3、召開“小班化”教學(xué)研討會。

4、召開小學(xué)“探究-體驗”教學(xué)研討會。

5、召開初中思想品德新課程教學(xué)經(jīng)驗交流會。

6、召開小學(xué)英語pep教材教法研討會。

7、召開高一物理教學(xué)研討會。

8、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比（小學(xué)科學(xué)、品德與生活、品德與社會，初中語文、地理，高中數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治）。

9、部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文評比（小學(xué)科學(xué)，初中數(shù)學(xué)、思想品德，高中地理）。

10、部分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)基本功比賽（小學(xué)美術(shù)、音樂，初中音樂、美術(shù)，高中美術(shù)、音樂）。

11、進(jìn)行高中生物優(yōu)秀教學(xué)課件評比。

12、組織初中英語教師技能大賽和七、八年級學(xué)生英語技能大賽。

13、舉辦高中“傳統(tǒng)語文教育思想與新課程教學(xué)”骨干教師讀書會。

14、組織參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽復(fù)賽。

1、舉辦市級教學(xué)示范學(xué)校校長研修班。

2、舉辦市級教學(xué)示范學(xué)校校長論壇。

3、組織全市高三期中考試并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

4、組織參加全國中學(xué)生英語能力競賽預(yù)賽。

1、進(jìn)行縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定。

2、評選先進(jìn)教研（備課）組和優(yōu)秀教研（備課）組長。

3、召開課改經(jīng)驗交流會。

4、進(jìn)行小學(xué)英語教師學(xué)科知識達(dá)標(biāo)考試。

5、組織初中生語文讀寫競賽。

6、組織參加中學(xué)生英語能力競賽復(fù)賽。

8、進(jìn)行小學(xué)、初中、高中教學(xué)調(diào)研。

9、20教研工作總結(jié)。

德育小課題研究工作計劃篇七

為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識，德育研究工作計劃。我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來。

加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的.德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。

德育小課題研究工作計劃篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。

首先我代表xx學(xué)區(qū)xx學(xué)校全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。

近年來，我校在xx教委、xx學(xué)區(qū)的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)評估情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r。

xx市xx區(qū)xx學(xué)區(qū)xx學(xué)校位于xx莊村南，全村共有3970人，學(xué)校占地面積8080平方米，人均占地面積43平方米。建筑面積1580平米。學(xué)校有6個教學(xué)班，在校生178人，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100﹪，鞏固率達(dá)100﹪。

學(xué)?，F(xiàn)有教師16人，其中本科學(xué)歷10人，小學(xué)高級教師11人，小學(xué)一級教師5人。

二、學(xué)校特色。

1、新建省級圖書室一個、藏書量11324冊，生均38冊。

2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設(shè)初見規(guī)模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。

3、爭取多方資金投資4萬多元利用暑假時間新建了幼兒園，使教學(xué)區(qū)和學(xué)生成長區(qū)分開，成為單門獨院。

三、學(xué)校管理與教育教學(xué)。

學(xué)校以實施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化管理為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)為重點，近幾年均取得優(yōu)異成績，各方面工作也獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我校曾先后被教育局評為“窗口學(xué)?！?、“第一批教科研工作先導(dǎo)型實驗學(xué)?！钡葮s譽稱號！

四、評估流程與結(jié)果。

我們依照《xx區(qū)教文體局義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為90.5分，自評結(jié)果為達(dá)標(biāo)。

評估的流程為：

1、成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評估對象。

（1）教師評估。

首先依照評估細(xì)則，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評、打分；其次教研組長負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進(jìn)行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

目前我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為3人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為13人，占專任教師人數(shù)的75%。

（2）學(xué)校教學(xué)評估。

首先教導(dǎo)處依據(jù)《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對照學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學(xué)生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學(xué)生對教學(xué)工作的評價。

綜合以上情況我們認(rèn)定學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為達(dá)標(biāo)。

五、學(xué)校需要改進(jìn)。

1、硬件不足。xx年學(xué)校購置的學(xué)生用的電腦和現(xiàn)在電腦相比配置太低，有幾臺不能使用，需要盡快籌措資金進(jìn)行更換。

2、校園文化建設(shè)還需要補充和完善，讓學(xué)校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。

3、教師的業(yè)務(wù)水平有待提高，讓老師多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，虛心的接受兄弟學(xué)校老師在教學(xué)方面長處，使自己的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

各位領(lǐng)導(dǎo)、衷心希望通過本次教學(xué)評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進(jìn)步和成長的過程。我們將繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理而努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程實施的重中之重，加強教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機,認(rèn)真分析、反思領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！

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德育小課題研究工作計劃篇九

德育工作是整個學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實和貫徹教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進(jìn)和深化做人教育為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節(jié)和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中。

社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終。

（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來。

（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）精心開展主題活動教育完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。

（五）積極探索學(xué)科滲透教育積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一。

（六）積極探索德育工作思路理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。

德育小課題研究工作計劃篇十

年教研工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，堅持“理論要上去，行動要下去，教研教管一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，以素質(zhì)教育為主題，以深入推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程、提高教師隊伍素質(zhì)為重點，強化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、深入扎實地推進(jìn)課程改革，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以改革統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)教研工作的全局。

1、指導(dǎo)學(xué)校建立科學(xué)的新課程體系。06年是基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行調(diào)整、完善、提高的關(guān)鍵一年，教育部將全面修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，公布新課程高考方案。教研室要指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行新課改的總結(jié)、完善、創(chuàng)新，建立起科學(xué)、可行的必修課課程體系和選修課課程體系，開發(fā)出較高質(zhì)量的校本課程，扎扎實實地推進(jìn)新課程的實施。

2、繼續(xù)做好新課程師資培訓(xùn)工作。配合師訓(xùn)部門認(rèn)真組織對實驗教師的新課程培訓(xùn)，以奠定教師實施新課程的良好基礎(chǔ)。2月份部分學(xué)科組織實驗教師的全員培訓(xùn)或培訓(xùn)者培訓(xùn)；7－8月高中、初中、小學(xué)三個學(xué)段的全部學(xué)科組織實驗教師的全員培訓(xùn)；利用出版社、教材主編的回訪、調(diào)研，進(jìn)行骨干教師的新課程培訓(xùn)。

3、認(rèn)真進(jìn)行新課改的總結(jié)、深化。繼續(xù)貫徹落實市教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化全市義務(wù)教育課程改革實驗工作的意見》（臨教基字〔〕13號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育英語教學(xué)工作的意見》（臨教基字〔2005〕14號），不斷研究、改進(jìn)新課改實驗工作。3月份組織部分教干教師和教研人員到課改先進(jìn)單位考察學(xué)習(xí)，2月、5月分別召開課程改革研討會，12月份召開課改經(jīng)驗交流會。

4、大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革。市、縣區(qū)、學(xué)校通力合作，集中骨干力量進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實效性的研究，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平和效益。4月份組織教干教師和教研人員赴茌平杜郎口中學(xué)、寧陽金橋?qū)W校等地學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗；各學(xué)科成立課堂教學(xué)改革課題研究小組，制出各種課型的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。切實改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

5、進(jìn)一步深化課題研究。鼓勵學(xué)校和教師積極開展課題研究，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，不斷推進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新。市教研室在繼續(xù)抓好“小班化教學(xué)”、“探究－體驗教學(xué)”、“足跡式評價”、“大語文教育”、“自主探究、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略等教改成果推廣的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革，確立一批新的研究課題，“以教改帶動教研、以教研促進(jìn)教學(xué)”，進(jìn)一步提高教研工作的層次和力度。

二、著力推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和教學(xué)評估，進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)過程。

6、抓制度創(chuàng)新，提高教學(xué)管理的科學(xué)化水平。學(xué)校建立教育激勵、人文關(guān)懷、制度制約相結(jié)合的教學(xué)管理體系。市教研室根據(jù)新課程的要求修訂各學(xué)段《教學(xué)常規(guī)》，制定加強各學(xué)科教學(xué)的意見。各縣區(qū)、學(xué)校要根據(jù)市《教學(xué)常規(guī)》的精神和本地實際情況，研究制定各自的《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，修訂、完善對教師、學(xué)生的各項管理制度、引領(lǐng)制度、激勵制度。通過建立精細(xì)化的教學(xué)管理制度，奠定教學(xué)工作高效有序運行的基礎(chǔ)。

7、全面落實國家課程方案，奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。認(rèn)真抓好國家課程方案的貫徹落實，確保開齊課程，開足課時，開好實驗課和綜合實踐活動課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展。扎實實施“蓓蕾讀書工程”和“大語文教育”，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的積累。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。市教研室將于9月份組織相關(guān)的檢查、指導(dǎo)。

8、進(jìn)一步提高教學(xué)管理的精細(xì)化水平。著力抓好《教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》和校本教研工作的落實，從每一個環(huán)節(jié)上和每一個細(xì)節(jié)上抓落實，從人們習(xí)以為常的地方尋找切入點和增長點，實現(xiàn)新突破。認(rèn)真研究和落實《關(guān)于加強2005－普通高中教學(xué)工作的意見》（臨教研字〔2005〕4號）和《關(guān)于加強2005－度義務(wù)教育教學(xué)工作的意見》（臨教研字〔2005〕7號），并積極學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，力爭在學(xué)校精細(xì)化管理方面有新突破。

9、進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強課堂教學(xué)監(jiān)控，建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機制，落實好教干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度、教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度和講課比賽制度；落實單元形成性檢測和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性地做好補教補學(xué)工作。市教研室將向各縣區(qū)提供初中各學(xué)科上學(xué)期期末考試樣卷，供各縣區(qū)選用。高中段繼續(xù)統(tǒng)一組織高一、高二期末考試和高三五次統(tǒng)考，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量分析，并組織高三上學(xué)期期中考試和一輪復(fù)習(xí)驗收考試的統(tǒng)一閱卷。

10、進(jìn)一步強化教學(xué)評估。依據(jù)《臨沂市普通高中教學(xué)工作評估方案》、《臨沂市縣區(qū)初中段教學(xué)工作評估方案》、《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)工作評估方案》、《臨沂市實驗小學(xué)教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，組織對縣區(qū)、學(xué)校教學(xué)工作的檢查評估，確定各學(xué)段教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)、學(xué)校。各學(xué)校要建立起科學(xué)、嚴(yán)密的教學(xué)評價體系。

三、加強教研室自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)，提高教研工作的水平和效益。

11、大力加強各級教研室的建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強各級教研室建設(shè)，提高教研工作水平和效益的意見》，制定《縣區(qū)教研室等級評定標(biāo)準(zhǔn)》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定標(biāo)準(zhǔn)》，開展縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定，進(jìn)一步加強各級教研室的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想作風(fēng)建設(shè)和教研設(shè)施建設(shè)，推動教研工作再上新臺階。聘任市教研室兼職教研員，建立專、兼職相結(jié)合的教研隊伍，并對專、兼職教研員進(jìn)行培訓(xùn)。

12、進(jìn)一步提高常規(guī)工作的計劃性。元月初召開全市教研工作會議，研究部署全年教研工作；3月上旬召開全市高三教學(xué)管理工作研討會和各學(xué)科高三備考會，研究部署高三后期的教學(xué)與管理工作；8月中下旬召開全市普通高中教學(xué)工作會議和各學(xué)科教學(xué)研討會，全面總結(jié)上一學(xué)年高中教學(xué)工作的經(jīng)驗，研究部署下一學(xué)年的工作；10月召開義務(wù)教育教學(xué)工作會議，對全市義務(wù)教育教學(xué)工作進(jìn)行階段性總結(jié)、研究、部署；4月、10月各學(xué)科分別召開課堂教學(xué)改革研討會，探討進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的思路與方法。會議都要在充分調(diào)研和考察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上召開，形成高質(zhì)量的文字材料，切實解決實際問題。

13、進(jìn)一步提高常規(guī)教研活動的實效性。加強和改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)工作，采用全面視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項指導(dǎo)等多種形式進(jìn)行，并加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的'力度。繼續(xù)規(guī)范地做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件的評比，各項活動都要從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效益出發(fā)，緊緊圍繞著推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、教學(xué)改革和高考改革進(jìn)行。提供符合課改要求的示范課，進(jìn)行觀摩、交流、研討；選定學(xué)科教研聯(lián)系點，重點就學(xué)科教學(xué)、教研的諸環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的總結(jié)、反思，進(jìn)一步提高學(xué)科教研的科學(xué)化、精細(xì)化程度。加強研究與評估，進(jìn)一步提高試題和資料的質(zhì)量。

14、進(jìn)一步加強校本教研工作。繼續(xù)貫徹落實市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》（臨教研字〔〕5號）、《臨沂市縣區(qū)校本教研工作評估標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市中小學(xué)校本教研工作評估標(biāo)準(zhǔn)》（臨教研字〔2005〕2號）精神，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作。12月份評選先進(jìn)教研（備課）組和優(yōu)秀教研（備課）組長。

15、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)，突出教研工作重點。教研重心進(jìn)一步下移，切實加強對農(nóng)村學(xué)校的扶持，特別是加強對農(nóng)村薄弱學(xué)校的研究、管理和指導(dǎo)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。教研重點進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，關(guān)注學(xué)生的思想品格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展，落實“以學(xué)定教”，促進(jìn)學(xué)生最充分地發(fā)展。加強對典型教學(xué)案例的研究，提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

四、培育典型，突出重點，推動教學(xué)工作整體優(yōu)化。

16、進(jìn)一步加強名校建設(shè)。對我市的11所省級教學(xué)示范學(xué)校和160所市級教學(xué)示范學(xué)校重點培育，進(jìn)一步加強管理和指導(dǎo)，加大宣傳力度，促使其上水平、上檔次、出成果。春季印發(fā)介紹市級教學(xué)示范學(xué)校成就的《臨沂名?！?。11月份舉辦市級教學(xué)示范學(xué)校研修班，考察學(xué)習(xí)外地名校的成功經(jīng)驗，并舉辦校長論壇活動。“十一五”期間培育市級教學(xué)示范學(xué)校500所，并從中培育“星級教學(xué)示范學(xué)?！?00所。

17、進(jìn)一步加強名師隊伍建設(shè)。這是搶占教育制高點、帶動教師隊伍整體提升素質(zhì)的戰(zhàn)略性舉措。積極創(chuàng)造條件啟動教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，建立分梯級、成序列的教師專業(yè)發(fā)展與成績認(rèn)定的評選機制。今年暑期評選第三批市級教學(xué)能手。制定《臨沂市教學(xué)能手管理條例》，建立動態(tài)管理、定期考核、培養(yǎng)提高的機制，更好地發(fā)揮他們的作用，促進(jìn)他們的發(fā)展。

18．進(jìn)一步促進(jìn)尖子生發(fā)展。我市普通高考成績持續(xù)攀升，但在尖子生發(fā)展方面存在明顯不足，與臨沂人口大市的地位極不相稱，必須采取強力措施，加強對尖子生培養(yǎng)策略的研究，并在教學(xué)評估中加大尖子生培養(yǎng)方面的權(quán)重。啟動“義務(wù)教育九年課程整體優(yōu)化設(shè)計的研究”和“中學(xué)課程整體優(yōu)化設(shè)計的研究”，探討整體優(yōu)化、因材施教的新路子。

19．進(jìn)一步培育課改典型。課程改革進(jìn)入關(guān)鍵階段，培育典型，有利于推進(jìn)面上的工作。要進(jìn)一步重視課改典型學(xué)校、優(yōu)秀教師的培育，重視先進(jìn)課改經(jīng)驗的挖掘、總結(jié)、提煉。春季結(jié)集出版《臨沂市課改集萃》和《臨沂市優(yōu)秀教改成果匯編》，秋季召開課改經(jīng)驗交流會。

20、加強優(yōu)秀學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)特色。優(yōu)秀學(xué)校文化是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校爭一流、創(chuàng)特色的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵豐富、形式多樣、特色鮮明、氛圍濃烈的學(xué)校文化，構(gòu)建催人奮進(jìn)、昂揚向上的文化環(huán)境，是各級教研室的重點工作，要納入各項教學(xué)教研活動中，常抓不懈。春季印發(fā)《關(guān)于加強學(xué)校文化建設(shè)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的意見》，秋季組織一次現(xiàn)場觀摩和交流。

德育小課題研究工作計劃篇十一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針。深入貫徹落實市、區(qū)教委的德育工作精神及要求。研究德育工作，創(chuàng)新德育工作，夯實德育基礎(chǔ)。促進(jìn)全區(qū)德育工作全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（一）依托北京市優(yōu)秀班主任工作室、全國班主任工作學(xué)術(shù)委員會、《班主任》雜志社建立“大興區(qū)中小職優(yōu)秀班主任工作室”。系統(tǒng)研究班主任工作，全面推進(jìn)班主任工作，推出名、優(yōu)、特班主任。

（二）做好“第三屆全國中小學(xué)班團隊會大賽”的策劃、籌備和組織工作。展示大興區(qū)優(yōu)秀班團隊會，與全國各地優(yōu)秀班團隊會進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。深入研討新時期班團隊會的形式、主流、與思想。

（三）做好小學(xué)心理健康教材的修訂工作和教參的撰寫工作。完成心理健康游戲活動實踐手冊的編輯工作，并進(jìn)行實踐推廣。做好中學(xué)心理健康教材的編寫工作。

（四）購置心理健康測評軟件，對小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校及教師進(jìn)行心理測評，開展心理指導(dǎo)與疏導(dǎo)工作。

1、做好全國十一五規(guī)劃課題子課題“班級文化區(qū)域推進(jìn)策略研究”的深入研究工作。召開“大興區(qū)中小學(xué)班級文化展示交流會”；組織實驗?？疾烊珖麑W(xué)校的班級文化工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；開展班級文化專項論文征集活動；完成總課題組書籍的撰寫工作，做好課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。

2、繼續(xù)研究北京市指令性課題“家長教師協(xié)會”的總結(jié)研究工作，創(chuàng)新和推進(jìn)家校協(xié)作機制。指導(dǎo)學(xué)校開展分層家長會。開展“家庭文化”研究工作。開展家庭教育征文活動。

3、做好北京市指令性課題“中小學(xué)生性教育”課題的研究工作。做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。結(jié)合課題做好與大興區(qū)計劃生育委員會和計劃生育協(xié)會的合作，對中學(xué)生開展青春期教育活動。

4、做好“北京市中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)困難研究會分會”成立和研究工作。

5、做好市級“中學(xué)生不良行為干預(yù)研究課題”在我區(qū)召開現(xiàn)場會的籌備工作。

6、做好心理健康教育課題研究工作，總結(jié)推廣研究經(jīng)驗。

（六）開展中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)工作。應(yīng)用假期進(jìn)行集中培訓(xùn)，通過專家專題講座、專題研討和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高骨干班主任的素質(zhì)和指導(dǎo)能力。

（七）做好對全區(qū)小學(xué)班主任基本功考核達(dá)標(biāo)工作，完成題庫、試卷、考試、閱卷、分析、面試等工作。

（八）開展課程德育工作的`研究，走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校開展課程德育工作，全面推進(jìn)全過程育人工作。

（九）完成心理咨詢室、心理健康課等心理健康教育的視導(dǎo)工作。對心理健康專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高心理健康教育時效性。

（十）完成中小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作的指導(dǎo)和檢查工作。指導(dǎo)學(xué)校開展常態(tài)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（十一）繼續(xù)管理好“大興區(qū)中小學(xué)德育網(wǎng)”、“大興區(qū)教師研修網(wǎng)”的德育專區(qū)和心育專區(qū)，編輯好《大興德育?？?。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，更好地宣傳服務(wù)于中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校。

（十二）開展心理課的研究和評優(yōu)活動。

（十三）配合教委做好中小學(xué)德育干部的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)參與研究交流。（十四）做好德育年會工作，總結(jié)和研究本區(qū)德育工作，開展專項交流和研究并聘請專家進(jìn)行交流和研討。

德育小課題研究工作計劃篇十二

就管理層面而言有綜治維穩(wěn)、安全衛(wèi)生、德育管理的一系列制度、預(yù)案、方案、計劃、總結(jié)、評價方法；就規(guī)范形式而言有評價活動檢查、會議記錄、臺賬、宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗、安全及健康教育教案、專題講話、專題會議等；就評價方式而言事事有記載.件件有臺賬、評價有數(shù)據(jù)。

何為分工負(fù)責(zé)?有綜治維穩(wěn)、平安創(chuàng)建重大安全事故追究制；有德育管理、行政值日負(fù)責(zé)制；有“教師樓道安全值日”負(fù)責(zé)制；有“教師中午護(hù)送學(xué)生食堂就餐”負(fù)責(zé)制；有“出入人員、出校學(xué)生登記制”；有“下午護(hù)送學(xué)生出校門負(fù)責(zé)制”；有門衛(wèi)管理責(zé)任制等。

何為責(zé)任明確？層層簽訂責(zé)任狀。有《綜治維穩(wěn)責(zé)任狀》、《教師安全管理工作責(zé)任狀》、《學(xué)生交通安全工作協(xié)議書》、《學(xué)生家長安全管理工作協(xié)議書》。并且根據(jù)事情的需要多次下發(fā)了“給家長的一封信”。

德育處始終堅持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后勤處一道經(jīng)常進(jìn)行消防設(shè)施、安全隱患大排查，定期消毒；組織各個班級長期堅持進(jìn)行晨午兩檢、學(xué)生行為安全大防控。非常時期德育處重點出擊，對全校學(xué)生進(jìn)行集中教育；平常時期各個班級的班主任輔導(dǎo)員利用班會、隊會、晨會天天進(jìn)行常態(tài)教育；必要時期播音宣傳欄目進(jìn)行廣泛宣傳教育。

(2)健康教育工作.就拿慢病預(yù)防知識進(jìn)校園專題教育工作資料來說，成了全市衛(wèi)生防疫部門參觀的好的樣板，得到很高的評價。

(3)德育工作：用中心學(xué)校王主任的話說，你們的德育管理和學(xué)生的行為習(xí)慣又上了一個新的層次。方校長也曾多次贊賞我校開展的各項活動，開展的很好，既及時又落到了實處，收到了實效。

(4)德育活動：在科技創(chuàng)新活動中，王鑫同學(xué)被確定為市長獎（網(wǎng)上公示），10多個同學(xué)的科幻畫和創(chuàng)新成果獲市二三等獎，饒麗娜創(chuàng)新成果獲州二等獎，在其他活動中，熊琳老師指導(dǎo)的肖薇薇同學(xué)“愛我荊楚，健康成長”演講，在全市城鄉(xiāng)小學(xué)組16名選手的角逐中取得了市級第五名的好成績。還有其他活動的征文等都分別榮獲市一、二、三等獎的好成績。

今天，我深感榮幸，榮幸的是我們大家有幸在這龍鳳小學(xué)相聚，這是我們的緣分。我深深地感受到，是大家的共同努力，好不容易為學(xué)生創(chuàng)造了一個曾經(jīng)讓市教育局強烈要求整改的龍鳳小學(xué)發(fā)展到今天學(xué)生基本養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的平安和諧、整潔文明的書香校園。但是，教育工作是一個漫長而又艱巨的工作，要使某些學(xué)生和大家一樣都有一個良好的行為習(xí)慣，還需要我們付出艱辛的努力?；厥鬃约?，可以說是以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學(xué)校保持高度一致，踏實工作，誠實待人，不求私利，為他人著想，盡職盡責(zé)，該要求的就要求，可以包含的盡量包含。我也相信，我們都會在兩位校長的帶領(lǐng)下，為再創(chuàng)龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)的輝煌一如既往的努力工作！

德育小課題研究工作計劃篇十三

課題名稱。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究。

負(fù)責(zé)人。

侯鳳麗。

所在單位。

西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)。

關(guān)鍵詞。

創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造性使用課本情境創(chuàng)設(shè)情境的策略教學(xué)效率。

結(jié)題。

報告。

摘要。

學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時，覺得很有趣。對此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實踐、反思、總結(jié)。認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率就要創(chuàng)造性的使用課本情境：1、變靜態(tài)情境為動態(tài)情境。2、巧用身邊的情境。3、巧設(shè)問題情境。4、巧用故事鏈接情境。最終形成課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略：1、在新課引入時，創(chuàng)設(shè)情境。2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。3、在知識應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過課題組全體教師扎實研究，教師們的科研意識有所增強，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂的。

一、課題背景及界定。

一個好的情境可以調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，在興趣的驅(qū)使下，主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識和技能，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象、具體。但在學(xué)校開展的幾次公開課教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。

因此，通過本課題的實踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

2、課題界定。

“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和通過自主探究活動來學(xué)習(xí)的“情境”?！皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。

本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。

二、理論依據(jù)及意義。

1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2、建構(gòu)主義理論。

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動建構(gòu)知識和積極思維的過程；學(xué)生是知識建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識內(nèi)化的問題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。

3、有效教學(xué)理論。

有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。

三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程。

1、研究目標(biāo)。

（1）通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會在實踐中進(jìn)行研究反思。

（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗、加強學(xué)生的情感體驗。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。

2、研究內(nèi)容。

（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。

（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。

（4）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。

（1）文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集有關(guān)該課題研究的進(jìn)展情況，進(jìn)一步明確本課題的研究方向。

（2）行動研究法。通過典型課例研究，檢測就本課題研究所運用的對策與措施的效果，進(jìn)一步加強或及時調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的策略和方法。

4、研究步驟及過程。

第一階段：理論學(xué)習(xí)階段。

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，翻閱與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)的論文和對課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

第二階段：課堂實驗階段。

課題組教師在理論研究基礎(chǔ)上，研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)案例，進(jìn)行課堂實踐。課后授課教師先反思，聽課教師談收獲和建議。在研討的過程中課題組教師體會了情境創(chuàng)設(shè)的意義作用，逐步積累創(chuàng)設(shè)有效情境的策略方法。

第三階段：結(jié)題總結(jié)階段。

完成各項成果資料的收集整理工作，撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》結(jié)題報告。

四、研究結(jié)果與成效。

近一年來，課題組全體教師扎扎實實進(jìn)行課題研究，教師們的科研意識有所增強，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂的。在課堂情境創(chuàng)設(shè)方面有了一定的認(rèn)識：

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。

課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境，首先可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，而且可以不斷地維持、強化和調(diào)整學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來它就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。蘇霍姆林斯基說，創(chuàng)設(shè)問題情境，可以使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。

（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，具有較強的直觀性。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中受非智力因素的影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會影響學(xué)生課堂的聽講效率。

（三）如何創(chuàng)造性使用課本情境。

課題組三位教師面向自己的實驗班發(fā)放問卷調(diào)查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學(xué)生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時，覺得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問的形式進(jìn)入新課、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。為此課題組教師對教材中的部分情境進(jìn)行了嘗試替換效果較好。

1、變靜態(tài)情境為動態(tài)情境。

例如：北師大版六年級上冊《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？2、在半徑為5的圓內(nèi)，畫出內(nèi)接正方形，圓的面積應(yīng)比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設(shè)計為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請一名男生和一名女生比賽涂色，看誰涂的快，比賽結(jié)束，一方失敗，學(xué)生有爭議：兩圖形面積不相等。教師再帶領(lǐng)學(xué)生用正方形估測圓的面積。這樣設(shè)計讓學(xué)生在涂色活動中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進(jìn)而用正方形逼近，估測出圓的面積與r2的大致關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)圓的面積公式做鋪墊。

2、巧用身邊的情境。

例如：北師大版二年級上冊《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時刻7月13日晚10時08分。該情境學(xué)生比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識接近整時或整時過幾分這樣的時刻。而我校學(xué)生早上8時15分上課?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。因此我設(shè)計了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來到教室打掃衛(wèi)生，（課件出示8時03分的鐘面）請問：這是什么時刻？該情境就在學(xué)生的身邊，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，同時教育學(xué)生要尊重他人勞動成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

3、巧設(shè)問題情境。

例如：北師大版三年級下冊《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋果。2個蘋果，平均每人分1個；1個蘋果，平均每人分多少個？授課教師將情境設(shè)計為：以游戲進(jìn)行，請學(xué)生用手表示每人分到蘋果的各數(shù)。4個蘋果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個？2個呢？1個呢？難住了許多同學(xué)。提示學(xué)生用數(shù)字、符號、圖形來表示“一半”，使新知（分?jǐn)?shù)）學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身的欲望。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，是開啟一門科學(xué)的鑰匙，在教學(xué)中借用游戲用猜想、驗證等方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望。

4、巧用故事鏈接情境。

故事是低年級學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會引發(fā)學(xué)生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：北師大版一年級上冊《整理房間》一課，我校教師在課堂實踐時將教學(xué)情境設(shè)計成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家?guī)椭πφ矸块g，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對動物園中的部分動物分類，最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學(xué)生的思緒都在笑笑身上，同時又學(xué)習(xí)了分類的知識。課后與學(xué)生交流，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課真有意思。

當(dāng)然教材情境內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結(jié)了眾多編者對教育教學(xué)的認(rèn)識、對數(shù)學(xué)的理解。因此，深入地鉆研教材，切實把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。

（四）課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。

1、在新課引入時，創(chuàng)設(shè)情境。

剛上課，小學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時，若教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的積極情感，把學(xué)生引入到所提問題的情境中去，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)學(xué)生探索性思維活動。教學(xué)效果會事半功倍。

例如：北師大版第八冊第七單元《字母表示數(shù)》。

反思：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，猜測錢包里可能有多少錢，激發(fā)學(xué)生興趣，體會用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。

2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。

“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)，理最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！倍@種發(fā)現(xiàn)又是通過學(xué)生動手操作，動眼觀察，動腦思考獲取的。所以在教學(xué)過程中，尤其是探求新知時，要為學(xué)生提供必要的思維材料，設(shè)置“動境”，使學(xué)生借助已有知識、技能，調(diào)動多種感官參與新知的主動探究。

3、在知識應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。

枯燥的數(shù)學(xué)題學(xué)生很反感，但一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)又是教學(xué)所必須的。如果在學(xué)習(xí)新知后，創(chuàng)設(shè)一些與實際生活緊密聯(lián)系的實踐活動情境，既鞏固了新知，又使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有趣。同時，又可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力。對于低段的學(xué)生可以將各種練習(xí)融入到故事、游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如，在教學(xué)《人民幣兌換》時，可以創(chuàng)設(shè)一些與世園會有關(guān)的情境，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動”，教完“百分?jǐn)?shù)”知識后，讓學(xué)生調(diào)查實際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實際應(yīng)用等。這樣，通過實踐活動使學(xué)生認(rèn)識到在實際生活中處處充滿者數(shù)學(xué)問題，也從中嘗試運用所學(xué)知識去解決實際問題，使實踐能力得到真正的培養(yǎng)。

五、存在問題及改進(jìn)措施。

存在問題：

1、教師對課題研究還只是初步了解，教師的科研素質(zhì)有待于提高。

2、教師們由于教學(xué)任務(wù)重，質(zhì)量壓力較大，在日常教學(xué)中不能給予課題研究充分的時間，不能及時總結(jié)反思。

改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步多渠道、多方位加強教師們的理論培訓(xùn)，提升教師們理論水平。

2、本著從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)，以解決實際問題為宗旨，讓教師們從行動研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機結(jié)合。

3、鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，及時撰寫教學(xué)反思，為再一次課題研究積累資料。

課題研究工作即將結(jié)束，但創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是教學(xué)永恒的主題。在以后的教學(xué)我將繼續(xù)實踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設(shè)情境的能力，使學(xué)生學(xué)在課堂，樂在課堂。

參考文獻(xiàn)。

1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),北京師范大學(xué)出版社；

2、陳厚德：《有效教學(xué)》．教育科學(xué)出版社．-8；

3、鄭金洲：《基于新課程的課堂教學(xué)改革》．福建教育出版社．-3。

德育小課題研究工作計劃篇十四

德育研究工作計劃德育工作是整個學(xué)校教育的中心，為落實和貫徹教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：一推進(jìn)和深化做人教育為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。

我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。

培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節(jié)和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。

創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中。

社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。

以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終。

二狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來。

三實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四精心開展主題活動教育完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。

五積極探索學(xué)科滲透教育積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一。

六積極探索德育工作思路理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

七積極開展心理健康教育建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。

德育小課題研究工作計劃篇十五

立項號。

2012xkt-zxwl136。

課題名稱。

中學(xué)物理演示實驗創(chuàng)新研究。

負(fù)責(zé)人。

陳強。

所在單位。

西安交大附中。

研究背景：

物理學(xué)來源于生活和生產(chǎn)實際，以及科學(xué)實踐，是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。從物理概念的建立到物理規(guī)律的探索,都必須以嚴(yán)格的科學(xué)實驗為基礎(chǔ),通過科學(xué)實驗來驗證。因此實驗在教學(xué)中就顯示出了舉足輕重的作用。在新課改背景下的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)”，把實驗地位空前提升。高中物理教科書中則安排了上百個演示實驗?？梢娧菔緦嶒炘谥袑W(xué)物理教學(xué)中占有很大的比例，利用實驗可以讓學(xué)生通過形象具體的實驗過程而理解物理知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但長期以來，演示實驗雖然有歷史的積累，已經(jīng)成熟，由于儀器質(zhì)量的問題，時代的變遷，為了提高演示的效果，還需要不斷的思考，不斷的開拓，不斷的注入，不斷的完善優(yōu)化。發(fā)揮實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用。

研究意義：

1.物理演示實驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、思維能力的重要手段，幫助學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律，是完成教學(xué)活動很重要的方法。

2.同時演示實驗的創(chuàng)新可以帶動自制教具的制作，鍛煉學(xué)生的動手能力。

課題名稱的界定和解讀。

該課題通過對物理演示實驗教學(xué)改進(jìn)的研究，提高學(xué)生的動手能力、觀察能力，使學(xué)生樂于、善于利用身邊的物品探究學(xué)習(xí)物理知識，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

創(chuàng)新：因時代環(huán)境，技術(shù)思維等的不斷變化，對舊的東西需加以改進(jìn)，需要推出新的方法、思路等。

中學(xué)物理演示實驗創(chuàng)新研究：實驗創(chuàng)新要以提高學(xué)生能力和素質(zhì)、提高教學(xué)效率為宗旨，以突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點為目的，以原有實驗之不足或教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題為突破口，大膽提出各種創(chuàng)造性設(shè)想并應(yīng)用于課堂實踐。包括：發(fā)掘?qū)嶒灥男掠猛?、改變實驗的某個方面、擴大或縮小實驗內(nèi)容、通過代用實現(xiàn)創(chuàng)新等方面。

研究的步驟：

準(zhǔn)備階段，確定課題，申報課題，成立課題組，制定課題實施方案，開始課題研究。對于高中演示實驗進(jìn)行研究，分析演示實驗中的問題，歸納總結(jié)，選擇幾個演示實驗作為創(chuàng)新的突破口。

實施階段9月--4月。

對于確定的實驗中的問題，針對實際問題進(jìn)行分析，解決。提出各種創(chuàng)造性設(shè)想，并進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，初步確定創(chuàng)新實驗方案。課題小組討論，征求各方意見再改進(jìn)，最后確定實驗方案，并在課堂上得以驗證，聽課，切身體會新實驗方案的感受，并與老師學(xué)生交流分享，之后結(jié)合師生的意見再改進(jìn)。

總結(jié)階段（205--6月）：

收集研究材料，總結(jié)經(jīng)驗成果，完成研究報告、工作報告等。

主要研究措施有：

1、實驗創(chuàng)新與實驗問題的研究：針對演示實驗中的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇幾個演示實驗作為創(chuàng)新的突破口。收集了有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，對實驗資料進(jìn)行了統(tǒng)計分析，認(rèn)真對實驗進(jìn)行設(shè)計。加強理論學(xué)習(xí)。為了統(tǒng)一課題組成員的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，掌握和了解演示實驗的新理論。

2、創(chuàng)新方案的研究：課題組成員不斷反復(fù)地進(jìn)行探究實踐，并在課題組或更大的范圍內(nèi)進(jìn)行研究和批判性的思考，并采取相應(yīng)的行動對演示實驗的設(shè)計、實施不斷的改進(jìn)。

3、針對個別實驗主要研究：在創(chuàng)新要求上，盡量做到少而精。實驗創(chuàng)新的研究中我們遵循從實際需要出發(fā)，需要改進(jìn)的改，不做為了課題而做創(chuàng)新實驗，實事求是，不抄襲，不做假。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。

1、爭取發(fā)表演示實驗相關(guān)論文。

2、經(jīng)常寫實驗隨筆記錄研究過程，或者對研究過程及結(jié)果進(jìn)行拍照攝像，記錄演示實驗改進(jìn)過程中的得與失。

3、自制教具的展現(xiàn)。

注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。

德育小課題研究工作計劃篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

1、以常規(guī)管理、學(xué)生養(yǎng)成教育入手，注重班集體建設(shè)。

在各部門的協(xié)助下，以我校一日生活常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，開展班級綜合。

評比活動，及時公示反饋成績；完善班規(guī)、班訓(xùn)的制定，明確班集體的目標(biāo)管理；加強日常班級紀(jì)律、衛(wèi)生的監(jiān)督巡查；密切與年級組、班主任對學(xué)生問題的處理。

2、注重德育隊伍建設(shè)，做好培訓(xùn)工作和溝通交流。37位教師。

以優(yōu)異的成績通過崗后培訓(xùn)獲取合格證書；5位青年教師通過崗前培訓(xùn)和心理培訓(xùn)；參與區(qū)德育年會論文征集申報；開展“教師心理”講座，收集老師們的心得體會34篇；起始年級及時入學(xué)教育的過程進(jìn)行總結(jié)；擬定進(jìn)行經(jīng)驗交流會。

3、注重起始年級教育工作。做好入學(xué)初教育工作、行為規(guī)范。

考核、初中社會、軍訓(xùn)工作，以此為契機，強化紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生自律意識；在七年級進(jìn)行法制教育講座，布置專題德育作業(yè)；在高一年級進(jìn)行心理講座等活動，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境與管理要求。

4、注重安全教育工作。與生活處等部門共同進(jìn)行學(xué)生疏散演。

習(xí)、與消防支隊聯(lián)合進(jìn)行滅火演習(xí)；利用升旗儀式、板報宣傳進(jìn)行各項安全教育；及時發(fā)放家長信，加強與漢班家長的溝通，做好安全提示；召開以安全為專題的班主任會議，對學(xué)生管理、學(xué)生在校安全等諸多問題，提出建議。

5、加強學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理。對學(xué)生干部的工作，進(jìn)行必。

要的監(jiān)督與指導(dǎo)，明確學(xué)生干部在學(xué)校工作中的職責(zé)和任務(wù)，調(diào)動積極性，發(fā)揮其榜樣作用。此外，與高一年級組密切聯(lián)系，做好后備干部的培養(yǎng)。

6、開展藝術(shù)教育活動，延續(xù)我校藝術(shù)教育成果。在老師們的。

的形式培育學(xué)生集體主義的精神；參加市藝術(shù)特長生認(rèn)定、區(qū)文藝展演慶典活動；參加市區(qū)文藝展示活動，取得較為優(yōu)異的成績。

7、注重宣傳陣地建設(shè)，開展建黨90周年、交通安全、涉臺教。

育、珍愛生命等主題宣傳等。

8、與德育處全體成員完成學(xué)期常規(guī)工作以及各項日常工作。

文明學(xué)生評選、高中國家助學(xué)金等。

9、完成學(xué)校布置的重要活動任務(wù)。

1、一個學(xué)期的工作，使我充分體驗到紅光中學(xué)工作的節(jié)奏，通過越來越多的體驗，使我進(jìn)一步明確這份工作崗位的艱巨，也使自己增強了一種責(zé)任、一種使命。在一個學(xué)期的工作中，我得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，得到老師們熱心的支持與幫助，更有德育處全體成員的鼎力配合，在此表示衷心的感謝，我會更加茁壯成長，與大家一起為民族教育，紅光中學(xué)的工作做出更多的努力。

2、分清主次，細(xì)致分析。德育工作日趨復(fù)雜多樣，我校藏漢同讀等與其他學(xué)校的工作的不同，都要求自己認(rèn)清思考，做好主要工作，解決主要問題，尋求工作新的突破。

1、今后還需加強學(xué)習(xí)。這是是提高自己的需要，只有不斷地學(xué)。

習(xí)，你才能努力爭取達(dá)到較高水平的管理和教育水平。也是研究的需要。我們經(jīng)常會遇到很多棘手的學(xué)生問題，如何去思考、分析解決這些問題。更深入地去思考我們應(yīng)該做些什么，我們應(yīng)該怎么做。

2、堅持班集體建設(shè)，創(chuàng)造良好的班級競爭氛圍，促進(jìn)班集體高效發(fā)展，也為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)良好的情境；同時注重學(xué)生自身參與和自己管理。關(guān)注學(xué)生成長，更多的了解藏族學(xué)生特點，學(xué)習(xí)更多教育途徑和方法。

3、關(guān)注漢班學(xué)生教育管理工作。與老師們共同研究解決學(xué)生中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，密切與家長的溝通與聯(lián)系，注重教師工作經(jīng)驗的積累與先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)交流。

德育小課題研究工作計劃篇十七

德育研究工作計劃德育工作是整個學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實和貫徹教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：一推進(jìn)和深化做人教育為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。

培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。團結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。

所以，我校開展排球節(jié)和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。

在課堂教學(xué)中我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中。社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。

以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終。二狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的'小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來。

三實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率。

全面教育就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四精心開展主題活動教育完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。

五積極探索學(xué)科滲透教育積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一。六積極探索德育工作思路理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

德育小課題研究工作計劃篇十八

德育研究工作計劃德育工作是整個學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實和貫徹教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。團結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節(jié)和社會實踐等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中。社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終。

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機結(jié)合起來。

全員教育，全面教育，全程教育加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。

積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機統(tǒng)一。

理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。