在總結(jié)心得體會的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達和寫作能力。寫心得體會時，我們應該關(guān)注讀者的反饋和評價，不斷改進自己的寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。

護理討論課的心得體會和感想篇一

21世紀需要的人才具有以下7個鮮明的特點：融會貫通、創(chuàng)新與實踐相結(jié)合、跨領域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務院在《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長?！贝髮W教育作為向社會輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認為在大學課堂上應多開展研討性的學習活動，這對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)大有裨益。

研討性學習作為一種新穎的課堂學習方法，清華大學11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是學生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。在探索和研究的教學過程中激發(fā)學生的求知欲、好奇心和學習興趣，從而探索教育功能從知識教育向認知教育轉(zhuǎn)變，教育教學組織從以教師為中心向以學生為中心、以教師為主導轉(zhuǎn)變，教學方式從單向知識傳授的教學型教學方式向師生互動、激發(fā)學生自主學習的研究型教學方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學發(fā)生了一系列巨大的變化。

一、教師應為討論課作好充分的準備。

組織好一堂討論課，首先需要教師在平時的教學中作好充分的準備，只有認真準備不斷積累，才能為討論課打下堅實的基礎。

1、教師要對所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學中的難點內(nèi)容深入淺出地講給學生，使學生很容易理解和記憶。尤其是對即將展開討論的內(nèi)容，更要使學生深入理解，只有學生對相關(guān)知識充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。

2、教師要在授課中表現(xiàn)出對教學充滿激情、對學生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學生，進而引導學生積極參與到課堂討論中。

3、教師要具有親和力，因為師生關(guān)系是否和諧融洽也會影響到討論課的成敗。教師在教學中要經(jīng)常鼓勵學生提問，認真聽取學生的建議，使學生對教師產(chǎn)生認同感，樹立自己獨立學習和思考的信心。

二、討論課話題的選擇。

要使討論課達到預期的教學目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學內(nèi)容的基礎上應當注意以下幾點：

1、要選擇與學生生活相對較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學》課時，針對“大學生在校是否可以結(jié)婚？”的問題，“大學生在校生育被校方開除”的案例，請同學們進行分組課后討論。

2、要選擇與社會緊密聯(lián)系的話題。只有問題具有針對性、實用性、解決的可能性時，研究才有價值。筆者所講授的《婚姻家庭法學》課程其授課對象是在校的三年級的法學系大學生，有較好的法學專業(yè)基礎和研究性學習基礎，同時，學生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會階層，他們在一定程度上，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會問題”、“計劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會根源以及給社會帶來的負面影響是什么”等等。使學生對討論話題充滿興趣。

3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時，現(xiàn)行婚姻法只保護合法的婚姻關(guān)系，面對日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對？因此“同居關(guān)系是否應當受到法律保護”的話題使同學們看到在法律保護的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。

4、要設計一些最大限度地允許學生犯錯的問題，讓學生進行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學生犯錯，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個詞，你首先想到的是什么？”――可能會有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對恩愛夫妻”等答案，教師進而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強調(diào)的是教師感興趣的是學生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設計一些問題讓學生在回答時不會遺漏什么，這樣可以減少學生參與討論時產(chǎn)生的焦慮。

5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導學生提起對新知識的學習興趣。如通過一個夫妻離婚財產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財產(chǎn)制度”的情況下，讓學生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財產(chǎn)制度”。把學生的學習興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識。

教師能否通過設計適當?shù)挠懻撛掝}來實現(xiàn)教學目這是關(guān)鍵，如果選擇設計的話題沒有討論價值，就不需要浪費寶貴的課堂時間。

三、不同類型討論課的組織技巧。

討論課可以根據(jù)教學目標不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。

1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導學生圍繞某個重要的觀點開展幾分鐘的討論。經(jīng)驗豐富的教師會設計容易引起學生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學生的爭論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時對學生發(fā)表的意見作一些簡單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會破壞講授的流暢性，卻能鼓勵學生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們在教師講授的時段里能夠更加專心地聽講。

2、在進行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學生的獨立思考和口頭表達能力，可以將學生分成幾個學習小組，要求學生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學上講臺表述自己小組觀點。這樣做的目的不僅可以鼓勵每一位學生都參與到討論中來，對膽小的學生來說，還給他們創(chuàng)造了表達自己觀點的機會，激發(fā)了敢于實踐的勇氣；同時小組群體的共同活動還使學生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個體創(chuàng)造性的同時養(yǎng)成了團隊精神。

3、開展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準備。根據(jù)課程內(nèi)容，準備社會調(diào)查題目，要求學生利用節(jié)假日回家探親的機會進行調(diào)查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會調(diào)查報告，在課堂上發(fā)表自己的觀點。在討論中教師通過對學生所表達的觀點和思想的認同，或即使教師對學生的觀點和思想不認同的情況下，仍然對學生能獨立思考和勇于表達自己觀點進行表揚肯定，都會大大激發(fā)學生對該教師的熱愛和對所授課程學習的積極性。從而更加強化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進學生的'獨立性，增強他們的學習動機。西方有一句名言，“聽過的我會忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。

4、教師在總結(jié)討論課時，對學生提出的種種觀點不要進行簡單肯定或否定的評價。因為在討論學習過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學生用以進行內(nèi)部操作的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學生有針對性的圍繞相關(guān)問題的討論則是學生發(fā)揮自身主動性，對材料進行內(nèi)部運作、創(chuàng)造性加工處理的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過程；教師在總結(jié)中對學生在討論中提出的種種觀點不采取簡單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認不同學生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運作方式上所存有的差異，同時也是對不同學生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動學生自主地進行創(chuàng)造性學習的積極性。

當然，討論課中并不是每一個學生都可能參與進來，對于那些沉默的學生來講并不一定他們沒有參與，因為討論課的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學習活動中并從中受益。

四、討論課的教學效果。

在進行討論課的教學過程中，筆者總結(jié)了討論課的教學效果主要有以下幾方面：

1、專題討論課可以優(yōu)化學生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學生通過查閱資料，接受到了最新知識和信息，解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化學生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學生查閱資料、歸納、整理資料的學習能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進一步完善。

2、討論課可以教給學生學習的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學生不同的思考，如，要求學生根據(jù)所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進學生的診斷性思維；讓學生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進他們的獨立性思維；請學生對未來事件進行預測，如“同居關(guān)系將來能否受法律保護”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯誤的答案，就會使學生進一步認識到知識是個人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學生的反思性思維。思考中學生將學會如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質(zhì)疑內(nèi)心假設。

3、討論課有助于新舊知識的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時，“親權(quán)”是一個新的概念，筆者請同學們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護”概念與“親權(quán)”的異同，通過比較討論，使學生對親權(quán)概念記憶加深。

4、討論課可以達到學生自我教育的目的。如討論在校大學生是否可以結(jié)婚的問題時，學生通過討論，認為學生目前應當以學習為主，主要任務應該是學習而不是考慮建立小家庭，因為目前自己還是學生、是花父母錢的消費者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學習的主動性。

5、討論課為學生提供了更多的表現(xiàn)機會。因為討論課崇尚個人差別和獨創(chuàng)見解，鼓勵學生自由奔放和新穎地想象，這使學生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。

6、討論課（講授課程時穿插短時間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強調(diào)學生注意聽講，學生也會關(guān)注所討論的問題。

討論課的教學避免了大量的知識灌輸，而采用案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學生的學習積極性。參與性的學習讓學生有了提問、討論的機會，使學習達到事半功倍的效果。有位學生曾對筆者說：“我很幸運參與討論并且有機會上臺闡述我的觀點和體會，因為我發(fā)現(xiàn)，我聽課獲得的知識90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過的知識90%我都記住了?！?/p>

一個成功的教學活動，并不在于通過這一活動交給了學生多少解決既定問題的答案，而在于給學生開拓了多大的自主地進行創(chuàng)造性學習活動的天地，在于引發(fā)了學生多么強烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動。在這里，一個好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個雜亂叢林中的引路者。

（作者于曉麗系濟南大學法學院副教授，高云鵬系濟南大學法學院講師，山東濟南250022）。

護理討論課的心得體會和感想篇二

護理討論課是護理專業(yè)學生進行學習和交流的必備環(huán)節(jié)，通過課堂上的互動和思考，學生們可以深入了解護理領域的實踐經(jīng)驗和理論知識。在參加護理討論課的過程中，我收獲良多，提高了自己的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，從課程內(nèi)容安排、學習方法、和授課方式幾個方面進行討論。

首先，護理討論課的課程內(nèi)容安排是十分合理且富有學習價值的。每一次課程都涵蓋了不同的主題，包括疾病診斷、護理操作技巧、護理流程規(guī)范等。這樣的設計可以幫助學生全面了解并掌握各個方面的護理知識。同時，課程內(nèi)容也與實際護理工作緊密相關(guān)，通過討論案例，學生可以將理論知識應用到實踐中去，培養(yǎng)了護理思維和問題解決能力。

其次，在護理討論課中運用了多種學習方法，使學生們能夠更好地吸收知識。課堂上，老師通過問題提問、小組活動等多種形式激發(fā)了學生的主動性和思考能力。例如，我們分成小組進行病情分析和護理計劃制定，通過小組合作的方式，相互交流思想，提高了團隊合作的能力。同時，討論課還鼓勵學生們廣泛閱讀相關(guān)文獻，通過閱讀和總結(jié)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

再次，護理討論課的授課方式也很值得稱贊。老師們在課堂上不僅作為知識傳授者，更是學生們的引路人和指導者。他們會引導學生們主動思考和討論，幫助學生解決問題，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和見解。通過這種方式，老師們激發(fā)學生們的學習興趣和思維能力，培養(yǎng)學生們獨立思考和判斷的能力。

最后，護理討論課給我?guī)淼氖斋@是全面的，包括知識和能力兩個方面。通過學習和討論，我對護理領域中的疾病診斷、護理操作技巧等方面有了更深入的理解。同時，我也學會了將理論知識應用于實踐中，培養(yǎng)了解決問題和決策的能力。此外，參加討論課還使我與同學們建立了緊密的學習和交流聯(lián)系，讓我在集體中學會了合作和分享。這些收獲將對我的未來護理工作和學習有著深遠的影響。

總而言之，護理討論課是護理專業(yè)學生進行學習和交流的重要環(huán)節(jié)。通過合理的課程內(nèi)容安排、多樣化的學習方法和積極的授課方式，護理討論課提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)、思維能力和團隊合作能力。經(jīng)歷了護理討論課的學習，我深感受益匪淺，對護理這個行業(yè)也更加充滿熱愛和自信。我期待將來能繼續(xù)從這樣的討論課中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。

護理討論課的心得體會和感想篇三

流體力學是大學物理學的一部分，同時也是物理與工程學科中的研究熱點。本人在大學時學習了流體力學相關(guān)課程，并且參加了流體力學討論課。在討論課中，我了解到了流體力學在實際應用中的重要性，更深刻地理解了流體運動的本質(zhì)和規(guī)律。在此，我愿意分享我在流體力學討論課中的心得體會。

第二段：認識流體力學的重要性。

流體力學的研究對象是液體和氣體，在現(xiàn)實生活中我們很難找到不涉及流體的物質(zhì)或現(xiàn)象。比如，常見的流體現(xiàn)象包括水波、空氣動力學、血液輸送等等。因此，學習流體力學成為我們必不可少的一項技能。在流體力學討論課中，老師講解了流體中各種力的作用機制，強調(diào)了流體狀態(tài)的變化對流體力學規(guī)律的影響。同時，課堂上還探討了流體力學與生活應用的聯(lián)系，讓我們更加深刻地體會到流體力學在實際應用中的重要性。

第三段：理解流體運動的本質(zhì)和規(guī)律。

流體力學討論課的內(nèi)容包括了許多流體運動的細節(jié)和規(guī)律的講解，我從中學習到的最重要的是流體的連續(xù)性、歐拉方程和伯努利方程等基本概念。理解這些基本概念，是深入研究流體運動的先決條件。課堂上，我們對流體的物理性質(zhì)和流體運動的特征進行了深入探討，比如在深水中的波浪運動，以及討論了機翼、車身等物體在流體中的運動情況。這些討論將我們的學習與工程實踐相結(jié)合，增強了我們對流體運動本質(zhì)和規(guī)律的理解。

第四段：借鑒思考方法和學習方式。

流體力學討論課提供了一個良好的討論平臺，讓我們在困惑中共同學習、討論和解決問題。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)老師和同學之間采取的是團隊合作的方式進行思考問題，通過提出不同的觀點來解決問題，從而學會從多個角度來進行分析和思考。這種風格深刻地影響了我的思考方式，使我意識到在解決問題時要多元化思考，不拘泥于一個固定的思維方式。同時，我們也學習到了嚴謹?shù)膶W習和探索方法，從而在探索流體力學規(guī)律的道路上做出更好的貢獻。

第五段：結(jié)語。

通過學習流體力學討論課，我充分理解了流體運動的本質(zhì)和規(guī)律，提高了自己對物理學學科的掌握。同時，這次課程讓我理解了學術(shù)研究的團隊合作精神和探索方法，在學習和工作中會更加有自信和自覺。因此，我十分感激參加流體力學討論課的機會，并希望在以后的學習、工作中能夠更好地將所學研究應用到實際情況中，做出更大的貢獻。

護理討論課的心得體會和感想篇四

為深入學習貫徹系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，體育學院嚴格按照學習進程安排要求，認真組織學習和交流活動。

4-5月份重點學習了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等內(nèi)容。通過學習，是我們認識到“兩學一做”“基礎在學，重點在做”重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

學習“兩學一做”，要落實到講紀律、守規(guī)矩上，沒有規(guī)矩，不成方圓。學習《黨章》是每一個黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀律守規(guī)矩，認真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務，嚴格遵守黨紀黨規(guī)，落實好“三嚴三實”要求。

要把“兩學一做”落實到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個黨員都能依托活動載體發(fā)揮自身作用，增強學習教育的針對性和實效性。通過開展“兩學一做”學習教育活動，我深刻認識到，作為管理學生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學生的學習、生活等方方面面，使他們更好地融入大學生活，快樂學習，培養(yǎng)成為社會優(yōu)秀人才。

作為一線學生管理者，一切要以學生為本、以學生的利益為重，以“兩學一做”為契機，引導學生學習黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學生靈活改變學習形式，增強學習的效果，引導學生自覺把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實際行動，堅持刻苦鉆研爭做勤奮學習的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時俱進的精神，刻苦鉆研，不斷學習，長期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達到良好的教育教學效果，同時作為一名一線學生管理者，還必須經(jīng)常深入學生、了解學生，與學生多交流、多溝通，深入實踐，善于運用馬克思主義的立場觀點和方法來分析研究和回答問題，才能更好地推動兩學一做，入腦入心。特別是教育引導每一個黨員和入黨先進分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，為學校發(fā)展獻智慧、出實力、展形象。體育學院將本著從嚴務實態(tài)度，按照上級黨委的要求，認真學習，做一名合格黨員。

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護理討論課的心得體會和感想篇五

護理討論課是培養(yǎng)學生護理實踐能力和團隊合作精神的重要教學環(huán)節(jié)。在這個課程中，學生們有機會通過互動探討、分享經(jīng)驗和解決問題，不僅增強了專業(yè)知識的理解和應用能力，還提高了護理技能和溝通能力。在參加護理討論課的過程中，我深刻地體會到了團隊合作的重要性，具備了相應的專業(yè)素養(yǎng)，并培養(yǎng)了扎實的護理實踐能力。

首先，護理討論課注重學生的參與和互動。在課堂上，老師會提出一系列的病例和問題，引導學生進行討論。每個學生都有機會提出自己的觀點和想法，同時也需要傾聽其他同學的意見。這種互動的方式讓我深刻地認識到團隊合作的重要性。每個人的觀點都是有價值的，通過相互傾聽和交流，我們可以從各個方面分析和解決問題，而不僅僅局限于自己的視角。這樣的互動不僅加強了我們學生之間的交流和合作，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和解決問題的能力。

其次，護理討論課提供了一個分享經(jīng)驗的平臺。在課堂上，我們可以分享自己在實際工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，也可以分享自己的心得和經(jīng)驗。通過聽取他人的經(jīng)驗和故事，我們可以汲取他們的經(jīng)驗教訓，進一步提高自己的護理技能。同時，自己的分享也可以幫助其他同學避免犯同樣的錯誤或者探索新的解決方法。這樣的分享活動不僅增加了我們的專業(yè)素養(yǎng)，也加強了我們與他人的互動和合作。

再次，護理討論課強調(diào)了溝通能力的培養(yǎng)。作為護士，良好的溝通能力是非常重要的。在護理討論課中，我們需要和其他同學進行互動、交流和討論，從中培養(yǎng)自己的溝通技巧。我學會了如何用簡潔明了的語言表達自己的觀點，也學會了如何傾聽和理解他人的意見。這種溝通技巧對于我們?nèi)蘸蟮淖o理工作中與患者和其他醫(yī)療人員的交流都是非常重要的。

最后，護理討論課讓我實踐護理技能和理論知識的結(jié)合。在課堂上，我們需要運用護理理論知識來分析和解決實際病例中遇到的問題。通過和其他同學的討論和互動，我們可以尋找最佳的解決方案，并將其應用到實際的護理工作中。這種實踐能力的培養(yǎng)使我更加自信地處理實際工作中的護理問題，提高了工作效率和質(zhì)量。

總之，護理討論課是一個非常有意義的教學環(huán)節(jié)。通過與其他同學的互動和合作，分享經(jīng)驗和溝通技巧的培養(yǎng)，以及理論知識和實踐能力的結(jié)合，我們可以更好地學習和理解護理知識，并從中培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加護理討論課，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。這些經(jīng)驗將對我日后的護理實踐和職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。

護理討論課的心得體會和感想篇六

護理討論課是護理學生在課堂上進行實際操作和交流的重要環(huán)節(jié)，通過這門課程的學習，我對護理工作的實踐操作和團隊合作有了更深刻的理解。在過去的幾個月中，我積極參與討論，運用所學知識和技能，提出問題并與同學們共同解決，不僅增長了見識，也鍛煉了自己的護理能力。下面我將從參與度、實踐經(jīng)驗、思考能力、團隊合作和溝通能力五個方面，總結(jié)和分享我的心得體會。

首先是參與度。護理討論課要求學生積極參與，這不僅是對知識的鞏固，更是對平時學習的檢驗。在討論課上，我會提前準備相關(guān)材料，做好預習，將自己的思考問題整理出來。在討論時，我會積極發(fā)言，表達自己的觀點和看法。通過與他人的交流和討論，我能夠更好地理解護理實踐中的問題，并學會更加合理地處理復雜情況。這樣的參與度不僅提高了自己的學習效果，也為他人的學習提供了幫助。

其次是實踐經(jīng)驗。護理討論課通過模擬實際護理場景，讓學生在課堂上進行實踐操作。在這個過程中，我們有機會鍛煉和提高自己的實際操作能力。例如，在進行傷口處理的實踐中，我學會了正確的操作步驟和技巧，能夠準確判斷傷口的嚴重程度，并采取相應的措施。這些實踐經(jīng)驗不僅有助于提高我的護理技能，也讓我更加明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的方向。

再次是思考能力。在護理討論課上，我們經(jīng)常面臨一些復雜情況和問題，需要運用所學知識和經(jīng)驗進行分析和判斷。通過這樣的思考和分析，我逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。我學會了從多個角度看待問題，思考問題的本質(zhì)和可能的解決方案。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對于護理工作有著重要意義，也對于我個人的成長和發(fā)展具有積極影響。

然后是團隊合作。在護理討論課中，我們經(jīng)常以小組形式進行討論和實踐操作。這個過程中，我們需要相互配合，協(xié)同工作，共同解決問題。通過與同學們的合作，我懂得了團隊的重要性和作用。只有團隊成員間相互協(xié)作，才能更好地完成任務。在小組討論和實踐中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠平等地與他人交流和協(xié)商。這種團隊合作的能力將在將來的工作中發(fā)揮重要作用。

最后是溝通能力。作為一名護士，良好的溝通能力是非常重要的。在護理討論課中，我們有機會與同學們進行積極的交流和溝通。這個過程中，我不僅能夠表達自己的觀點和看法，還學會了傾聽他人的意見。通過與同學們的互動，我不斷提升了自己的溝通能力，包括說話技巧、傾聽能力和表達能力。這對于將來與患者和團隊成員的交流和協(xié)作具有重要意義。

總之，護理討論課是我在護理學習中收獲最多的一門課程。通過積極參與討論、運用實踐經(jīng)驗、培養(yǎng)思考能力、發(fā)展團隊合作和加強溝通能力，我不僅提高了自己的護理技能，更為將來的職業(yè)發(fā)展做好了充分準備。我相信，只要不斷學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護士，為患者的健康和福祉貢獻自己的力量。

護理討論課的心得體會和感想篇七

護理專業(yè)的學習重要的一環(huán)就是護理討論課。在這個課程中，學生們能夠以小組討論的形式，深入學習和探討各種護理知識和技能。通過這個過程，學生們能夠不斷地提高自身的專業(yè)水平和團隊合作能力，積累寶貴的實踐經(jīng)驗。以下是我在護理討論課中得到的心得體會總結(jié)。

首先，護理討論課的學習氛圍非常濃厚。在這個課堂上，學生們都非常積極主動地參與討論，每個人都能夠有機會發(fā)表自己的看法和觀點。老師也會耐心傾聽學生們的發(fā)言，并給予積極的回應和評價。這種開放的學習環(huán)境讓每個人都有機會充分地發(fā)揮自己的能力，同時也能夠從他人的觀點中獲取更多的啟發(fā)。與此同時，護理討論課也給了我們一個與同學們互相交流的平臺，通過與他人的討論和交流，我們能夠更好地了解不同的觀點和方法，提高自己的創(chuàng)新能力。

其次，護理討論課強調(diào)團隊合作。在每次討論中，我們都需要以小組為單位進行討論和研究。在這個過程中，每個人都需要積極參與，發(fā)揮自己的所長，同時也需要傾聽和尊重他人的意見。通過團隊合作，我們能夠更好地分享和整合各自的知識和經(jīng)驗，為問題的解決提供更多的思路和方法。這種集體智慧的碰撞讓我們能夠更好地應對實際工作中的各種問題和困難，增強我們的團隊協(xié)作能力。

再次，護理討論課提供了一個實踐運用知識的平臺。在護理工作中，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。護理討論課提供了一個特別適合實踐運用知識的環(huán)境。在課堂上，我們可以通過模擬各種臨床情景，進行病例分析和護理計劃編制，并在小組中進行討論和評估。通過這種方式，我們能夠更加深入地理解和應用所學的護理知識，提高我們的實踐能力和應變能力。

最后，護理討論課培養(yǎng)了我們的批判思維能力。在學習過程中，經(jīng)常會遇到不同的觀點和意見，我們需要通過批判性思維，客觀地分析和評估每個觀點的優(yōu)點和缺點。通過反復推敲和討論，我們能夠更好地提煉和總結(jié)出有效的解決方案。同時，護理討論課也鍛煉了我們的邏輯思維能力，讓我們能夠更加清晰地表達和闡述自己的觀點，增強我們的溝通和表達能力。

總之，護理討論課在我們的專業(yè)學習中起到了非常重要的作用。通過參與討論和研究，我們能夠不斷提高自身的專業(yè)水平，增強團隊合作能力，并且能夠更好地應用所學的知識來解決實際問題。同時，護理討論課也培養(yǎng)了我們的批判思維和邏輯思維能力，為我們今后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。因此，我深信護理討論課對我們的學習和成長都具有非常重要的意義。

護理討論課的心得體會和感想篇八

近年來，護理專業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，為了提高護理學生的實踐能力及專業(yè)素養(yǎng)，護理討論課成為越來越多大學和醫(yī)療機構(gòu)的重要教學環(huán)節(jié)。在護理討論課中，學生們可以通過互動交流，提升專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)團隊合作和問題解決的能力。本文將從個人心得出發(fā)，談談我在參與護理討論課中的所思所感。

首先，護理討論課提供了一個良好的交流平臺。在課堂上，教師和學生可以通過互動式教學，讓學生們在討論中學習、實踐并思考問題。我發(fā)現(xiàn)，護理討論課的教學模式更加開放和自由，學生們可以充分發(fā)表自己的觀點和看法。與此同時，教師也會及時糾正學生的錯誤觀念，引導學生進行深入的思考。通過與同學的積極互動，我不僅分享了我的經(jīng)驗和見解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。

其次，護理討論課提供了一個團隊合作的機會。在護理學中，團隊合作是一項至關(guān)重要的技能。在護理討論課中，學生們需以小組為單位進行討論、分析和解決問題。每個小組的成員都需要共同努力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，共同完成課堂任務。通過與隊友的緊密合作，我深刻體會到了團隊力量的重要性。每個人的意見都得到了尊重和采納，我們通過不斷的交流和協(xié)商，最終達成了共識。這種團隊合作的經(jīng)驗對我個人的成長和未來的臨床工作都有著積極的影響。

第三，護理討論課培養(yǎng)了我的臨床思維能力。在課堂上，教師會模擬真實的臨床場景，要求學生們根據(jù)實際情況進行判斷和決策。這種情況下，我們需要將護理理論與實踐相結(jié)合，全面考慮病人的身體狀況、病情變化和醫(yī)療資源等因素。通過反復的針對性討論，我的臨床思維能力得到了不斷的鍛煉和提高。在日常的學習和實踐中，我能夠更加清晰地認識到問題的本質(zhì)，并采取相應的護理措施，提升了自己的護理實踐能力。

第四，護理討論課提高了我的問題解決能力。在護理討論課中，教師會引導學生們分析和解決實際問題。但在實際護理工作中，情況并不總是那么簡單和明確。通過參與護理討論課，我學會了如何分析和解決復雜的護理問題。教師們會將真實的案例帶入課堂，要求學生們進行分析、判斷和決策。這培養(yǎng)了我們面對問題時的應變能力，并引導我們尋找合理的解決方案。這種能力對于未來的護理實踐至關(guān)重要，也是我在護理討論課中最重要的收獲之一。

最后，護理討論課激發(fā)了我的學習熱情和職業(yè)責任感。在課堂上，教師們會與學生們分享他們豐富的臨床經(jīng)驗，并提供專業(yè)的指導和建議。他們的言傳身教讓我深刻理解到作為一名護理學生和將來的護士，我們的學習不應止步于書本知識，更要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和臨床實踐能力。護理討論課的互動性和實踐性培養(yǎng)了我對護理事業(yè)的熱愛和責任感，也激發(fā)了我在未來職業(yè)生涯中不斷學習和進步的動力。

綜上所述，護理討論課的學習體驗讓我受益匪淺。它提供了一個交流和分享經(jīng)驗的平臺，培養(yǎng)了我的團隊合作、臨床思維和問題解決能力。更重要的是，它激發(fā)了我對護理學習和職業(yè)發(fā)展的激情，讓我深入思考自己在護理事業(yè)中的責任和使命。通過繼續(xù)努力和學習，我相信我能夠成為一個優(yōu)秀的護士，為病人的健康與福祉貢獻自己的力量。

護理討論課的心得體會和感想篇九

在這個人類社會中，流體力學作為一門重要學科，對于物理力學、工程學、化工學及材料學等多個領域都有著廣泛的應用。因此，對于學習流體力學這門學科，多掌握、多了解相關(guān)知識，對我們的學習、工作和生活都有著積極的影響。在這樣的背景下，本人在大學期間參加了一次流體力學討論課，通過和同伴們研討學習相關(guān)案例和進行互動討論，使得我對于流體力學有了更深入、更綜合的理解和認識。

第二段：課程安排。

這次流體力學討論課，以小組討論的形式為主，在課程開始前，老師精心地設計了幾個小組，每個小組由五個人組成。老師分配了各種學習材料，包括圖紙和文獻資料等，以供學生們自行查閱。在進入正式的討論環(huán)節(jié)之前，課程設計也安排了一些課前mocktest和簡短的自我介紹環(huán)節(jié)，以便學生們更好地了解彼此的學習和科研情況。

第三段：討論內(nèi)容。

整個討論課的主要內(nèi)容都圍繞著各種流體力學應用案例展開，例如不同形態(tài)的水路管道中水流的流體力學特征分析、船舶的浮力與穩(wěn)定性模擬計算等問題。為了能夠更充分地展現(xiàn)個人的見解和學習內(nèi)容，各組在課堂上也要進行模擬分析演示等環(huán)節(jié)，以證明各自對該案例的認知水平和探討成果。

第四段：收獲與感想。

相信讀者在這個時候已經(jīng)能夠明白本人在流體力學討論課中獲得了哪些收獲。相比于傳統(tǒng)的學習方式，討論課更注重于交流和互動，它不僅讓我們能夠聽到不同的觀點，更能夠知道其他組同學是如何解決問題的。課程中還要求我們與他人一同合作完成不同的任務，這樣更好地增強了我們的合作意識和團隊精神。我也意識到，學習流體力學不是一項孤立的工作，而是需要協(xié)作完成的。

第五段：總結(jié)。

總的來說，流體力學討論課成為了我學習流體力學這一領域的寶貴經(jīng)歷。通過這次課程，我深刻地認識到，學習新的知識必須要求助于團隊思維，要不斷地去分享和學習。流體力學是一個十分廣泛而綜合的學科，而參加這個討論課也為我打開了一個更加豐富的學術(shù)與社交視野。

護理討論課的心得體會和感想篇十

護理討論課是護理學生在學習中與教師和同學進行交流、討論的重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)旨在提高學生的思辨和解決問題的能力，使他們形成良好的護理習慣和專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一學期的護理討論課，我深有體會地感受到了這個環(huán)節(jié)對我的成長和進步的重要作用。下面，我將結(jié)合具體的案例，總結(jié)護理討論課給我?guī)淼男牡皿w會。

首先，在護理討論課上，我學會了傾聽和尊重他人的意見。在課堂上，每位同學都有機會發(fā)表自己的看法，傾聽他人的觀點并尊重他人的意見是我們應該具備的基本素質(zhì)。課堂上，每當我們面對不同意見和爭議時，我都會通過傾聽和尊重他人的觀點來獲得更多的思路和靈感。這種傾聽與尊重不僅在護理領域有用，而且也對人際交往有著重大的意義。

其次，在護理討論課上，我發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。護理討論課常常涉及護理實踐中的具體問題和病例分析。通過與教師和同學的討論和交流，我學會了用邏輯和證據(jù)支持自己的觀點，并能夠從多個角度全面分析和解決問題。在這個過程中，我學到了如何進行護理診斷和護理干預，使病人得到最佳的護理效果。這對我今后從事護理工作有著重要的指導意義。

此外，在護理討論課上，我培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。在護理工作中，團隊合作和良好的溝通能力是必不可少的。通過討論課，我意識到每個團隊成員的意見和貢獻對于團隊的發(fā)展和目標的實現(xiàn)是很重要的。在討論過程中，我學會了與他人合作、分享和接受建議，提高了在團隊中的協(xié)作和表達能力。這種團隊合作和溝通能力對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的促進作用。

最后，在護理討論課上，我錘煉了自我學習和自我反思的能力。在討論課中，教師和同學的不同觀點和看法常常會引發(fā)我對自己學習和思考方式的反思。我會反思自己的知識儲備和思維方式是否具備創(chuàng)新性和全面性，是否滿足護理實踐的需求。通過不斷的反思和學習，我可以不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式，提高自我學習和解決問題的能力。

總之，護理討論課是一門重要的護理學習課程，通過討論和交流，可以促進學生的思辨和解決問題能力的提高，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，并錘煉學生的自我學習和自我反思的能力。我深深體會到了這個環(huán)節(jié)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。今后，在我的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚護理討論課的精神，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護理水平。

護理討論課的心得體會和感想篇十一

通過幾次大學黨課討論課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮，在此談談。

道德意識，思維意識，勞動意識，生活意識，禮貌意識。同時從專業(yè)水平和政治水平理解當代大學生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動機。

作為一名大學生，尤其是想成為一名黨員的大學生，首先要從自我做起，做一個有理想，有抱負，有責任感的當代青年。應該學好科學文化知識，學好共產(chǎn)主義的理論，在社會實踐中提高自己，在為人民服務的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。

黨課的學習使我認識到，在日常學習，工作，生活中應該做到六個方面：

第一，加強理論修養(yǎng)，用理論知識武裝自己，同時要有堅定的信念。

首先，大學是各種社會思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會閱歷少，理論基礎薄弱，有時候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復雜的社會中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。

其次，無論在任何場合都應該勇敢的表明自己的立場和觀點。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點。如果總是回避自己的信仰和觀點，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點，或者對自己的信仰和觀點認識不足，信心不夠。

最后，要積極的學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想，這些對我了解我國國情有良好的指導作用。

第二，學習政治理論課程，樹立三種意識，即：堅定的方向意識，強烈的求職意識和牢固的自律意識。

首先，要有正確的學習目的和端正的學習態(tài)度，將學習與自己的成才和社會主義現(xiàn)代化建設聯(lián)系起來，刻苦學習，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學習方法，能夠舉一反三，具備較強的自學能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，作為一名積極入黨的大學生，也應該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會實踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅實的基礎。

再有，嚴以律己，自覺遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

關(guān)心集體和同學善于團結(jié)其他人一起工作堅決同各種不良現(xiàn)象做斗爭嚴以律己。時刻總結(jié)看自己是否在不斷進步看看自己還存在哪些不足完善自己。

第三，正確的世界觀，人生觀和價值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，樹立社會主義榮辱觀，加強社會主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚社會主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會，從自身做起，熱愛國家，誠實守信，遵紀守法。

第四，文明事關(guān)一個國家的尊嚴。作為新世紀的研究生，使我明白應該從自身做起，以身作則，帶動周圍的人，做一個文明的中國人，做一個有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識，爭取日后做一名合格的黨員。黨員意識即“兩個不忘，三個自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責，不忘共產(chǎn)黨員先進性的時代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領導，自覺維護黨的威信。

第五，加強政治理論學習，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。堅定共產(chǎn)主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

第六，貴在堅持，端正入黨動機，入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀儜詾榻?，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服不正確的思想?？傊?，通過入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

通過幾次黨課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結(jié):。

第一，要提高自己的學習能力。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產(chǎn)力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態(tài)度，在學習中起表率作用。同時，還要可大家共同進步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難的同學。

第二，要時刻保持先進性。大學生黨員最根本最實際的任務就是要全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，需要從點滴做起，從不顯眼做起。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，作為大學生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員要從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意的為他人服務，敢于進行自我批評，不斷完善自我。

第三，大學生黨員應具備較高的理論水平。必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。大學生黨員要從實際出發(fā)，實事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產(chǎn)黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進，才能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗。

第四，要認真學習科學發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學習，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進一步是我對科學發(fā)展觀有了系統(tǒng)并且深刻的認識?？茖W發(fā)展觀要求在經(jīng)濟發(fā)展的基礎商，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強烈的社會責任感和歷史使命感，為國家建設發(fā)揮重要的模范帶頭作用。

總之，黨永遠是我們前進道路上的指路燈。

最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。

xx年x月x日x時，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動機、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應該怎么做的問題。

入黨動機是激勵我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應具有的素質(zhì)和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認識到了正確的入黨動機，端正了自己的入黨動機，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價值觀。堅定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。

通過討論學習，我明白入黨動機就是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。有些同志是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務而要求入黨的;有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;有的認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業(yè)后可以找個好工作等等。黨課學習過后，我清楚了正確的入黨動機應該是：為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務而要求入黨。我認為：入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計個人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。

作為一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標志著思想進入一個新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想，實現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動機。共產(chǎn)黨先進就先進在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。

先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應該成為每個共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計個人得失則應是對一個合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。然而，有了端正的入黨動機是不夠的，我們需要全面發(fā)展個人素質(zhì)，選擇正確的路標和方向，是每個青年應該認真思考的一個重要課題。

我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學，因為有理想的指引，他們比一般同學更勤奮學習，積極鉆研;他們更主動自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學，幫助同學，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應有的素質(zhì)，成為同學心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務為根本宗旨，作為青年學生，我們應該積極學習科學文化知識,不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務的本領，通過這樣一個過程，提高個人能力素質(zhì)，實現(xiàn)人生的價值，從而推動自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因為大多數(shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時物質(zhì)世界里，我們追求自我個性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。

現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時刻要求自己進步，我會在現(xiàn)在和以后的學習生活中時時刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動指南。堅決擁護中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護祖國統(tǒng)一，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。無論何時，嚴格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務。實現(xiàn)個人價值。最終以我的實際行動來報效祖國。

作為一名當代的大學生，我們身上肩負中華民族偉大復興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進步的黨組織，我們堅信有中國共產(chǎn)黨的正確領導，我們明天會更加美好，我們的祖國會更加富強，我們的人民也會更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實際的行動。會爭取早日在思想上入黨，進而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。

希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。黨校學習后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動接受黨組織的考驗。

護理討論課的心得體會和感想篇十二

一場戰(zhàn)疫，一次考驗，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學的分析，理智的判斷，做出準確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團結(jié)統(tǒng)一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯(lián)防聯(lián)控，群防群治。為進一步激發(fā)學生黨員的責任與擔當，引導學生黨員把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、共進步，音樂學院學生黨支部組織全體學生黨員學習微黨課——把災難當教材，與祖國共成長。

沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘。通過觀看微黨課視頻，學生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔當。在抗擊疫情的艱難時刻，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮強大的凝聚力和號召力，使國家成為無數(shù)幸福小家的堅強保障，使人民群眾在危難時刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對于學生黨員來說，這不僅是一次學習，更是一次進步，在學習的過程中，他們明白作為一名學生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責”的責任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長，在挫折中不斷奮進。

護理討論課的心得體會和感想篇十三

我是一名機械工程專業(yè)的大學生，在大一學年結(jié)束后，我課程表中的“流體力學討論課”讓我懷著興奮的心情迎來了新學期。這門課程為期一學期，每周一次，，由我的導師擔任主講，內(nèi)容涵蓋了流體靜力學、流體動力學和流體實驗等方面的內(nèi)容。在這門課程中，我深刻理解了流體的基本原理、應用范圍和解決實際問題的方法，極大地提高了我的專業(yè)知識熟練度和個人素質(zhì)。

第二段：學習到的知識。

在這門課程中，我系統(tǒng)學習了流體力學的基本知識，并深入了解了各種流體力學方程與應用，例如伯努利方程、連續(xù)方程、動量方程，以及雷諾數(shù)、黏度系數(shù)、流量方程等。同時，我的導師為我們較細致地講解了流體流動的特性與不同方面的應用實例，如風模擬、船舶工業(yè)中的水動力設計、油井開采中的液壓壓力控制，物流系統(tǒng)的優(yōu)化以及石油、化工、環(huán)保等領域流體力學的應用。在課堂上的講解及實踐中，我對有關(guān)流體力學的學科有了更加清晰的理解。

第三段：實驗教學。

流體力學的實驗教學也是這門課程中十分重要的部分。在實驗室中，我們使用了各種流動儀器和設備，包括風洞、水槽、轉(zhuǎn)子模型等，進行了多種類型的實驗操作，如解析伯努利方程并驗證其正確性、確定黏度系數(shù)、測量容積流量、以及測量環(huán)繞流體密度分布等。在實驗過程中，我深刻地認識到了實驗操作的重要性和流體力學理論的解釋力，也體驗了從實驗數(shù)據(jù)中進行正確分析與研判的過程，從而對課程中的理論知識有了更深刻的印象和理解。

第四段：全面提升自我。

通過這門課程的學習，我獲得了系統(tǒng)的流體力學知識和理論體系，并且在實驗操作中得到了充分實踐，也逐漸意識到勤奮、認真、嚴謹、負責、創(chuàng)新的學習態(tài)度對于工程專業(yè)的學生極其重要。同時，通過與同學們的討論、組織報告和匯報等活動，我也提高了自己的溝通能力、人際交往能力和表達能力，大大提升了我個人的多項素質(zhì)。不僅如此，在這門課程中，我還發(fā)揚了團隊合作的精神，與同學們共同探究問題和解決問題，既提高了自己的能力，也為學科的進步作出了貢獻。

第五段：結(jié)尾。

總之，這門流體力學討論課是我工程學生必不可少的計劃之一。通過學習，我不僅掌握了流體力學的基礎知識，更重要的是，我認識到了專業(yè)學習的重要性、手頭工作的認真性以及積極探究的態(tài)度。在我即將結(jié)束本課程之際，我可以自豪地說，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的工程學生，希望以后在自己的實踐中能夠運用所學的知識及掌握的技能，貢獻自己的力量。