心得體會是一種對學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的方式，它可以促使我們反思自己的成長與進步。我覺得我們應該及時記錄下自己的心得體會，以便更好地提高自身素質(zhì)。編寫完心得體會后，可以再次審閱和修改，確保表達的準確和清晰。請大家閱讀這些心得體會范文，希望能夠為你的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。

校本研修初中地理心得體會報告篇一

規(guī)?？涨暗娜⌒抡n程培訓結(jié)束了，在省教育廳領(lǐng)導與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學員，嚴格遵守學習紀律，定點定時參加學習。除此之外，教師晚上加班加點，認真的學習、研究、反思。10天的學習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。

十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學。在高中地理新課程培訓中，讓我們進一步認識了新課程的學科價值、目標的實現(xiàn)、教學內(nèi)容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學方式和學生的學習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學遇到的一些問題；深入研討了案例教學及學生評價的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的.轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。

在研訓中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡報》，即總結(jié)了培訓成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學員的普遍關(guān)注。

培訓雖然結(jié)束了，但是總有一些風景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學生涯更加精彩！

校本研修初中地理心得體會報告篇二

本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領(lǐng)導的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索共同成長?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期，教研組利用每周四下午業(yè)務學習時間，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

(一)、組織教師進行理論業(yè)務學習。

開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。每位教師發(fā)表一個星期來備課、上課、評改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責任意識。

(二)、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。

各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內(nèi)研討活動隨時隨地做到無體罰和變相體罰學生的行為。

(三)、繼續(xù)加強教學科研工作。

建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”

(四)、組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗。

(五)、加強課堂教學，提高課堂效率。

(六)、強化課后輔導。

初二面臨學業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考便于學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題高頻率題等。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意?？平M教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。

四、今后努力的方向。

1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高。

不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

2、地理科組作為學校的一個有機組成部分。

初中部共有4名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領(lǐng)導下，順利地高質(zhì)量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規(guī)教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調(diào)動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。

3、科組及科組全體教師共同關(guān)心學生。

教師關(guān)心初一學習及初二年級學業(yè)水平測試。初中在教學過程中也能發(fā)揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關(guān)系。布置適當?shù)恼n外作業(yè)，要給學生留一定的空間以利于學生的全面發(fā)展?；顒又凶⒁庑畔①Y料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。

4、地理教學中注重激發(fā)地理興趣。

愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。

5、教師的工作是一項創(chuàng)造性的工作。

教學過程是一個師生雙面活動的創(chuàng)造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導上一節(jié)組內(nèi)公開課，并根據(jù)學校要求老教師的優(yōu)質(zhì)課，每一次課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結(jié)構(gòu)偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極培養(yǎng)，正確引導新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。

6、各備課小組活動正?；_展。

利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。在集體備課的基礎(chǔ)上再形成有自己鮮明特色的個案。

7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享。

本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績！

校本研修初中地理心得體會報告篇三

20xx年的春天是撫寧一中地理教研組全員參與封校、投身抗疫教學的春天，也是地理人探索高效課堂、提升專業(yè)水平的春天。

認真落實“雙教研”深入探究“五五一”

地理教研組從學習“五五一”高效課堂教學模式出發(fā)，精心設計教學五個環(huán)節(jié)，落實教學五個要求，朝著一個目標共同努力。

各備課組堅持將“雙教研”落實落細，研教、研學兩不誤，掀起聽評課熱潮。教師個人充分備課，集體教研、日教研成為備課常態(tài)，大家集思廣益，在不斷探討、借鑒、學習和改進中提高教學能力、提升教師業(yè)務水平。

積極探索求高效，示范引領(lǐng)亮標桿。

為探索高效課堂模式，地理教研組推出楊倩、許芳兩位老師作標桿課示范。她們立足學情，從學生實際出發(fā)，充分備課；汲取了地理組全體教師的智慧，精心磨課；授課中目標明確，講解由淺入深，學生積極參與，課堂氛圍活躍，為老師們做了很好的'示范引領(lǐng)。評課過程中，組內(nèi)教師全員積極發(fā)言，熱烈交流，相互取長補短，收獲頗豐！

認真領(lǐng)悟抓落實階段總結(jié)促提升。

教研組長孫鐵柱老師結(jié)合學校階段性的教研總結(jié)大會要求，帶領(lǐng)組內(nèi)成員認真學習領(lǐng)悟改進，號召教師多聽課，要崇尚先進、學習先進、趕超先進，形成團結(jié)協(xié)作、良性互助氛圍，真正將真實、實在、實用、實效貫穿我們的常態(tài)課堂。備課要充分，設計要精妙，講練要精當，緊緊圍繞目標教，做到清晰、簡練、重難點明確。

相信地理教研組全體同仁一定會讓“五五一”課堂常態(tài)化，讓常態(tài)課堂高效化，讓地理學科的育人價值更優(yōu)化！

校本研修初中地理心得體會報告篇四

本學期，我們地理教研組大力推進課程改革，認真學習先進理念，在地理教學中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學模式，利用導學案作為抓手，做好集體備課和課例研討活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

地理教研組每周二集體教研，每周五上午集體備課，本學期研修主題“圖示教學培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)”，從區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀四個方面設計導學案、教學設計、小組合作活動。

9月24日，地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課，并提出寶貴意見。

蘇少芳老師利用地球儀直觀進行教學，結(jié)合多媒體的應用，教學由淺入深。

小組合作總結(jié)經(jīng)緯線的特點。

9月30日，楊蘭欣老師參加初中地理學科中心教研組活動，所做的觀摩課收到好評。

11月，崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的.觀摩課受到好評。

地理教研組教師大力推進課堂改革，積極參加各級組織的活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導學案分獲縣級一等獎和二等獎；蘇少芳、張倩老師參加教師素質(zhì)大賽分獲縣級一等獎和三等獎；楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評；崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評；蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質(zhì)課。

教學就是在教中學，在學中教，地理組各位教師會不斷的反思來改善教學方法，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，力爭使地理教研工作再上新臺階。

校本研修初中地理心得體會報告篇五

本學期地理教研組在學校各科室的引領(lǐng)下，圍繞落實“雙減”政策，認真學習課標，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負增效，開展了一系列教研教學活動，圓滿完成了本學期的各項工作。下面將對本學期地理教研組工作做如下總結(jié)：

深耕課堂，堅持集體備課，提升教學水平。

本學期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進校和學校的各項教研任務并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學科會議。本學期我校地理組共開設省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次，其中魏彩平老師開設省級公開課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，卓范婷老師執(zhí)教的《中國的氣候》被評為省級優(yōu)課，錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課，陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設的公開課受到聽課老師一致好評，同時王璐瑜老師還為沙縣城南中學及尤溪二中送教2節(jié)，陳雪琴老師開設校級公開課1節(jié)，吳玉華、王璐瑜老師開設校級講座2節(jié)。每次接到開課任務，開課老師緊扣課標積極準備，組內(nèi)教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學的策略和方法。

教研結(jié)合，以研促教，以教促學。

“雙減”背景下既要減少學生的作業(yè)任務量又要保證學生能夠掌握知識，這就對老師提出了更高的要求，組內(nèi)老師在積極提升課堂教學質(zhì)量的同時也結(jié)合課堂教學情況積極整理編寫適合我校學生的校本作業(yè)，做到精準把握每課重難點知識，讓作業(yè)減而精，有效提高學生課后的`學習效率。此外，本學期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學習的主題式情景教學研究》組內(nèi)教師積極參與，課題有條不紊地開展。組內(nèi)老師們將自己日常教學中探索到的有效教學策略、教學反思等以撰寫論文的形式總結(jié)或以課題的形式開展研究，形成了以研促教，以教促學的良性教學循環(huán)。

學科活動，豐富多彩，有序開展。

為提升學生學科素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，本學期地理組開展系列學科活動：《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報制作比賽。

20xx是終點，是對我校地理組本學期工作的總結(jié)、收獲、反思，它更是一個新的起點，我校地理組全體老師將會在此基礎(chǔ)上秉承一貫的團結(jié)協(xié)作精神，教研相長，篤行致遠，攜手共進20xx！

校本研修初中地理心得體會報告篇六

回顧地理教研組一年來的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學校的工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《地理課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教學、教研工作，深入開展各項教研活動，努力使活動有計劃、有落實、有總結(jié)、有成效。在全組成員的不斷努力下，堅持轉(zhuǎn)變教研理念、改進教研方法、優(yōu)化教研模式，踏踏實實地開展了一系列的活動。現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

理念引領(lǐng)。

強化教研組的學術(shù)研究職能，教研組承擔本學科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設、學生研究性學習指導、青年教師培養(yǎng)等任務。———《銀川市實驗中學20xx年—20xx年發(fā)展規(guī)劃》明確了教研組的工作職能和目標。“一訓三風”的引領(lǐng)、“三課”體系的構(gòu)建、“三近兩課一研”的推進、“名師坊”對青年教師的培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探索。————《教育：牽著靈魂的手行走》又為教研組工作明確了路徑。

目標驅(qū)動。

路徑清晰。

1、地理組從學科特點出發(fā)，制定青年教師成長計劃，協(xié)助青年教師提高業(yè)務能力。

2、以教促研，以研促教，結(jié)合學科和學生特點，確定教研組工作計劃。

3、積極有效地組織地理組教師開展各種活動(實踐培訓、理論學習、問題研究、教法交流等)。

4、針對不同學段，帶領(lǐng)和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，開展相應的教學活動。

5、協(xié)助學校抓好教學常規(guī)的落實工作，不斷提高管理水平，提出和改進教學的'意見和建議。

6、做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作，配合年級組搞好各項活動。

7、組織地理學科學生活動，如地理研學活動、地理小報比賽、地理繪圖比賽等。

8、積極參加學校的“三課”活動，前有計劃、中有實施、后有總結(jié)，在活動的基礎(chǔ)上提升教學水平與教學質(zhì)量。

9、積極參加銀川市地理大教研活動，并在活動中進行教學展示。

校本研修初中地理心得體會報告篇七

彈指一揮間，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，我們初一共12個班，三位老師，每人四個班。在教學工作中，每個人都能各行其職，各盡其責，結(jié)合學校實際和學生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現(xiàn)就一學期的教育教學工作進行總結(jié)。

開學初，我們?nèi)齻€人，先積極和學生交流，了解學生情況，共同學習課標，制定本學期的目標計劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此我們經(jīng)常探討，共同交流，夯實基礎(chǔ)，注重落實，個個干勁十足。

1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果。為了上好每一堂課，我們結(jié)合課標、刻苦鉆研教材、查閱資料、利用網(wǎng)絡平臺，學習新的教育教學手段，共同交流、探討、合作，力爭做好每一節(jié)課，彰顯集智備課的最佳效果。

2、課堂上，我們以學生為主體，積極引導學生掌握理解每一個知識點。重視地圖教學使學生學會對地理圖表的理解、讀圖、析圖的方法。加強培養(yǎng)學生間的合作探究能力。練習題精選精練，增強學習興趣，提高課堂教學效果。

3、認真對待每個學生的作業(yè)，做好教學反思。我們?nèi)齻€人，每四個班，面向200多份作業(yè)，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但大家從沒有抱怨過，認為每次批閱就是一種使命，責任之重。因為作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化。好的，給予鼓勵，完成不好的給予指導講解，使學生認為作業(yè)是不能敷衍了事，從而也培養(yǎng)了學生認真作業(yè)的'習慣。

4、教學反思是一種促進教學提高的手段。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題就深思，找到經(jīng)驗就升華。每次上完課及月考后大家都能認真反思、交流、摸索。發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，以提升自己的教學技能，便于后面更好的開展教學工作。

每個組員都能自覺進行新課標、新教、新教法的學習，運用與實踐積極參加學科組組織的聽課評課，并利用課余時間去聽八年級老師的課、有教學經(jīng)驗的老師的課，能按時、積極認真的參加地理組的會議以及備課組的周交流會議，將疑難、熱點及教法互相交流、學習。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作方法。

根據(jù)學校安排，本學期共進行了三次月考，每個人都能積極的備考、監(jiān)考、閱卷。認真分析不足，以考促學，提高學生的地理水平。在此基礎(chǔ)上，我們組織了一次地理思維導圖比賽。全員參與，從安排到評選，老師們工作熱情高漲，圓滿的完成了任務。學生圖文并茂，在對比中學習成長，激發(fā)了學習興趣。

下邊，是我們七年級地理備課組三位老師的個人工作總結(jié)：

總之，本學期地理組以學習和提高自我為主，取得了一定的成績。為了后面更好地完成地理教學工作，我們將不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，提升自己，爭取在新的一年里更上一層樓。

校本研修初中地理心得體會報告篇八

本學期初一、二地理教研組的共有四位老師負責地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結(jié)。

在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)教材的實用性，不但使用課本中的案例，還能增加有說服力的案例，便于生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。

我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的'教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

依據(jù)我們組規(guī)定，每個教師每節(jié)課后都做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。

每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課，認真分析其中原因，懲前斃后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

總之，在今后的教育教學中，我組要團結(jié)一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更好的成績，為臺前縣思源實驗學校增光添彩！

校本研修初中地理心得體會報告篇九

通過這次研修活動，我對語文性質(zhì)的認識提高了，也明確了今后努力的方向。本次活動我有以下幾點心得體會。

說起閱讀，我實在慚愧，因為不管是我自己閱讀，還是給學生閱讀，我都做得很少，細細想想，幾年下來，都沒有讀過幾本書，學校里一有老師的征文活動，總是不敢參加，感覺腦子里空空的，沒有內(nèi)容可寫。老師都這樣，學生更不用說，從初一到初三，我給學生閱讀的時間很少，幾乎沒有給他們閱讀的時間，所以學生寫的作文也是內(nèi)容空洞，語言平淡甚至枯燥無味。聽了玉老師的講座，我才一下子意識到問題所在，終于知道了學生寫不好作文的'根本原因。在今后我會改變我的教學方式，多給學生閱讀，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的，要注重語言的積累，有豐富的語言積累，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，也才能形成良好的個性和健全的人格。對于我自己，我也要多讀書，多讀專業(yè)的書，多讀名著，有時間也可以閱讀各類書籍，不斷拓寬自己的知識面，不斷培養(yǎng)自己對語文的感悟能力。這樣才能做到老師和學生共同成長。我希望今后我能更好地用語文去影響學生，引導他們感受語文的魅力，同時也鑄就他們健全的人格。

這兩年來，我一直擔任本校語文教研組長，任重而道遠，但是一直以來，我校教研組的工作只停留在常規(guī)工作的完成上，聽了講座后，我對語文組的工作有了較為明確的方向，除了常規(guī)的工作外，今后我們組會進行小課題研究，教育教學中出現(xiàn)的突出問題我們都會集中語文組教師進行探討和研究，并按照上級領(lǐng)導的要求完成各項任務。在今后的道路上，我希望我們組不斷進步，力爭打造出一個團結(jié)、合作、具有創(chuàng)造性的團隊。

這位老師講授的《春》這篇文章，給我的感受頗多，主要是覺得她用了多種形式讓學生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》、閱讀比較、春的滴答版、春風之童年版等方式，這些都可以讓學生體會春天不一樣的美。還有她在講“春風圖”時，引導學生方面做得很好，特別是“撫摸”這個詞，很輕松的就能讓學生知道春風的特點。只是整個過程感覺重點不在于對文本的挖掘，而是課外的延伸。所以學生對文中春天的美感受不是很深。

何偉老師已經(jīng)到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕松掌握，的確，對于一名新時代的老師來說，要能運用白板技術(shù)為教學服務，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。

這次活動中，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天，在各位老師的指導下，我會不斷提升自己，努力做好各項工作。

校本研修初中地理心得體會報告篇十

初中地理跟崗研修是一個非常有用的教學活動，它可以幫助我們更好地了解地理科學的教學內(nèi)容和方法。在此次活動中，我對于地理教育以及地理課堂教學有了更深層次的了解，并從中得到了很多啟示和收獲。

第二段：對本次跟崗研修的總體印象。

首先，我對于本次跟崗研修的總體印象是非常深刻的。此次跟崗研修通過實地走訪、課堂觀摩等方式加深了我對于地理科學的認識，同時也讓我更加深入地了解了地理課堂教學。課程內(nèi)容設計得非常科學，更具實效性，使我們從中獲得了大量知識和技巧，并且能夠?qū)嶋H運用到日常生活中。

第三段：與老師和同行的交流與交流。

在跟崗研修的過程中，我與老師和同行進行了充分的交流和討論，這些交流和討論對于我收獲頗豐。通過與老師的交流，我更加了解了地理教學的關(guān)鍵因素和重點，在課堂教學中更加注意和盡可能的滿足學生的需求；與同行的交流，我們相互分享了教學經(jīng)驗和教學技巧，讓我們的教學更加得心應手。

第四段：對課堂教學的感悟。

此次跟崗研修中，對老師的課堂教學給我留下了非常深刻的印象。從老師的課堂教學中，我看到了大量的教育實踐和教學經(jīng)驗，尤其是在教學方法和教學技巧上，老師們頗具心得。此次跟崗研修讓我感受到了教學的魅力和愉悅，也讓我更加清晰的了解到了教學工作的重要性和意義。

第五段：總結(jié)。

總的來說，此次初中地理跟崗研修非常成功，它使我從理論和實踐兩個方面全面認識了地理科學的特點、內(nèi)涵和教學內(nèi)容。此次跟崗研修對于我自己的教育教學工作有著非常重要的意義和影響。在未來的教學工作中，我會更加注重教育實踐，更好地開展教學工作，追求更好的教學成果。

校本研修初中地理心得體會報告篇十一

時光清淺，歲月如歌。緊張而又忙碌的一學年即將結(jié)束，回顧昨天，我們心懷坦蕩，展望明天，向“新”而行。

一年來，本著踐行新課程理念，以教研活動為載體，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升為目標，構(gòu)建教研共同體。認真落實學校及科研室教研工作要求，深入貫徹落實《張掖中學關(guān)于學科教研組建設指導意見》文件精神，不斷規(guī)范教研活動程序，充實教研活動內(nèi)容，在全體地理教師的共同努力下，使教研活動出現(xiàn)了新的局面，也助推了各項教育教學工作，教研活動朝著務實有序的方向發(fā)展。

加強理論學習，更新教育觀念。

教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。在教研活動中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的目標和青年教師培養(yǎng)計劃，積極開展現(xiàn)代教育理論學習，新課程課標學習、聆聽專家講座、系列網(wǎng)絡培訓學習等。通過專題學習、交流研討等靈活多樣的形式，拓寬了組內(nèi)教師的學習渠道，使教師教育理念，專業(yè)素養(yǎng)有了進一步提升。結(jié)合新教材使用，積極開展“三新”改革教研活動，交流、分享新教材使用經(jīng)驗，加強對學科前沿知識的關(guān)注，不斷更新完善學科知識，拓寬專業(yè)視野，努力創(chuàng)新教學模式，不斷提升課堂教學質(zhì)量。

營建教研文化，促進專業(yè)成長。

教研組文化是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。如何把理論學習和實際工作相結(jié)合，業(yè)務提升與專業(yè)成長相一致是關(guān)鍵。通過營建教研文化，以研促教，以教促發(fā)展，努力探索新課程背景下的高效課堂教學模式，積極完善和發(fā)展教研組文化，開展深度教研，促進教師專業(yè)成長。

以“三新背景下的一節(jié)好課”為題，積極探討適應新課改的.教研活動方式、重點工作和具體實施舉措，逐步形成適應“三新”要求的新策略和新教法，真正將集體智慧匯聚于“三新”改革實踐過程中。從教學設計是否科學、活動開展新穎、符合現(xiàn)代教學理念等方面，為教師專業(yè)成長指明方向。

組織開展青年教師“同課異構(gòu)”競賽活動，“新課程研討課”、“高二區(qū)域地理復習研討課”等不同類型的示范課，觀摩課，復習課和習題課等活動。授課教師們?nèi)尕瀼貙W科新課程理念，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)、學生活動和評價方式。研討課上，學生積極參與課堂互動，認真完成設計的任務，分組討論，個人展示等，課堂氛圍輕松而活躍，對提升學科核心素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)具有積極作用。

圍繞課堂教學，積極開展聽課評課。特別是通過規(guī)范評課議課的要求以后，使評課由原來的信口開河，一團和氣，一好遮百丑等庸俗無效的評課，逐步向相互交流、取長補短，高效務實的方向邁進。

在評議過程中，大家提出了關(guān)于新教材使用的建設性意見，還分享了新教材使用與學科建設的寶貴經(jīng)驗。研討活動加強了教師對課程標準的理解，有利于拓展教師的教學設計思路，提升課堂效率和教學質(zhì)量。同時，也是教師們立足“三新”改革進行的一次教學理念和教學思維的深度碰撞?！叭隆闭n堂教學改革任重而道遠，需要教師一如既往地更新觀念、創(chuàng)新思想、總結(jié)經(jīng)驗、開拓進取，才能實現(xiàn)“三新”課堂教學改革落地課堂。

攜手同行，助力高考。

按照學?！蛾P(guān)于開展高三年級教學教研工作督導的通知》，有地理督導小組歷時月余，對高三年級五位地理任課老師的課堂教學進行了全面的督導檢查，采取推門聽課，跟蹤聽課，隨堂評議和課后交流等方式，走班級，進課堂，與學生交談，查看學生作業(yè)和試題批閱，參加高三地理組教研活動等方式。全體地理組教師也參加了聽課活動，累計共聽課110多節(jié)。

督導結(jié)束后，經(jīng)督導小組充分交換意見，匯總情況達成共識，對督查情況進行反饋。高三老師以這次督導為契機，發(fā)揚優(yōu)點，認真反思存在的問題，相互學習，取長補短，優(yōu)化復習方法和策略，提升復習的科學性和實效性，對后期備考起到了有效的促進作用。

注重地理實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐活動是教學的延伸和補充，是學生社會化的重要途徑，更是落實”立德樹人”的根本任務。提高學科核心素養(yǎng)，注重學生地理實踐力的培育，將理論與實踐的有機融合，是地理課程改革的基本要求。積極開展社團活動，社會實踐服務活動以及研學旅行課程將成為地理學科的教學趨勢。為此，我們充分利用學校地理活動室、家鄉(xiāng)豐富多樣的地貌和人文景觀等資源豐富教學內(nèi)容。立足于課堂，延伸與課外，組織學生開展社團、研學旅行、社會實踐等活動，引領(lǐng)學生創(chuàng)新思維和學習模式的變革。

通過社會實踐活動，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，社會實踐課程組織和操作能力，還可以積累鄉(xiāng)土教學素材，提升教師對教材的駕馭能力、教研能力，更多地走進自然、走進社會，促進社會實踐課程的發(fā)展。

要使學生社團、社會實踐等活動真正開展起來，教師必須先行，之后才能逐步向?qū)W生層面滲透推廣。為了解黑河水文、河床地貌，以及近年來黑河流域生態(tài)環(huán)境建設成就，更好的組織學生參加社會實踐活動，組織進行了《走近黑河，寓教于踐》、烏江鎮(zhèn)港供蔬菜基地、校園種植的樹種類型及生長環(huán)境要求等野外考察活動。

在教研組各項活動的引領(lǐng)下，地理組中青年教師在反思中前行，在實踐中成長，不斷充實專業(yè)基礎(chǔ)知識，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，通過結(jié)對幫扶、師徒結(jié)對、以老帶新等方式，快速成長起來，自身潛能不斷挖掘，成為我校地理教學的中堅力量。與此同時，也取得了豐碩的教研成果。

一年來，地理組教師在教學創(chuàng)新、課題研究、論文發(fā)表等也方面取得了一定成績。組內(nèi)60%以上的老師參加了課題研究，其中有三項課題被確定為省級立項課題。在校領(lǐng)導的指導下，積極組織學生參加各類競賽活動，都取得了一定的成績。在20xx年“中國地理學會”組織的《第十五屆‘地球小博士’全國地理科普知識大賽》中，授予我校“地理科普先進教育單位”稱號；校長王學舜被授予“全國科教先進校長”榮譽稱號，李寧等十位老師榮獲指導教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號。

堅守初心擔使命，鼓勁揚帆再出發(fā)。

為了傳承高三復習備考經(jīng)驗，在高考結(jié)束后舉行了《高考回來話備考》為主題的“地理組新高考經(jīng)驗分享座談會”。會上，原高三地理老師分別從不同方面結(jié)合今年高考試題，詮釋了備考復習的得失與感悟，情真意切，受益匪淺。對傳承備考經(jīng)驗，調(diào)整今后的教學思路及高考備考方向都具有重要意義。

潮平岸闊催人進，風正揚帆當有為。我們地理學科組將發(fā)揚成績，再接再厲。本著“以學生發(fā)展為本”的科學發(fā)展觀，積極踐行新課改理念，以深化教學改革，營建高效課堂為載體；以提高全體地理教師綜合素養(yǎng)和學科教學質(zhì)量為核心；以推進教學模式創(chuàng)新為切入點，深入挖掘優(yōu)勢資源，激發(fā)每位教師的潛能，逐步形成民主、協(xié)作、務實、發(fā)展的教研機制，使地理學科組成為富有合作意識和團隊精神、充滿朝氣和活力的學習型、研究型教師團隊。

校本研修初中地理心得體會報告篇十二

在初中時期，我們學習了很多地理知識。最近參加了一次學校組織的校本研修，并從中受益匪淺，獲得了一些心得體會。

首先，在研修中我了解到地理知識并不是僅限于課本知識。通過考察實地考察和案例分析，我了解到，地理知識涉及廣泛，應用范圍廣，也非?；钴S。在研修中，我看到了很多生動的案例和實例，它們讓我深刻體會到了地理的實用性和生動性。通過這些案例和實例的學習，我不僅擴展了知識面，也增強了合作意識和交流能力。

其次，在研修中我意識到，地理知識有著深遠的影響力。由于世界各國之間的關(guān)系也都有著密切的地理聯(lián)系，因此在經(jīng)濟、文化和國際關(guān)系等領(lǐng)域中，地理知識發(fā)揮著不可低估的作用。這讓我在面對世界問題時，有更深刻的理解和認識，學習解決問題的方法。

另外，在研修中，我意識到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。隨著人口增長，環(huán)境問題和資源問題越來越凸顯，可持續(xù)發(fā)展也變得非常重要。我們應該盡量減少自然資源的浪費和破壞，以保護我們美麗的家園。在學習中，我們通過了解一些生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境友好型產(chǎn)品等，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展知識，我們明白了維護環(huán)境是每個人的責任。

除了以上的心得體會外，我還學到了一些學習技巧。例如，在地理學習中，記憶需達成某種連接、關(guān)聯(lián)，才能更加深刻地理解知識。通過畫圖、做表格等方法，我能加深和加快對知識點的處理與記憶。我還能通過網(wǎng)絡學習多樣化的學術(shù)資源，多樣化的視角與思考方法，這更有效地讓我掌握新知識。在學習新知識時，我也發(fā)現(xiàn)了和老師以及同學交流的重要性，他們可以提供協(xié)助和不同的提醒，對我的學習大有幫助。

總之，這次研修實際意義和長遠影響非常突出。在今后的學習和生活中，我會將所學到的知識運用到實際中去，努力成為一名不僅關(guān)注分數(shù)、注重質(zhì)量，同時還注重社會責任感與國際視野的人才。

校本研修初中地理心得體會報告篇十三

初中地理跟崗研修是一次難得的學習機會，通過這次研修，我深入了解了課程標準，了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，并結(jié)合自己的實際情況調(diào)整了自己的教學方法，有利于提高自身教學質(zhì)量。

第二段：學習收獲。

一、課程標準深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標準的要求和目標。課程標準中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現(xiàn)實社會中很重要的問題。了解這些知識點有助于我更好地掌握教學內(nèi)容，加深學生對氣候、生態(tài)、人文等知識的理解。

二、現(xiàn)代地理教育理念和方法：研究課程標準之余，我也了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過去教學方法不同，開拓了我對地理教育的認識。現(xiàn)代地理教育強調(diào)激發(fā)學生的探究興趣、發(fā)展學生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學相反，更加注重探索與研究。

三、自身教學方法的調(diào)整：通過跟崗研修，我也了解到其他老師的教學方法。有些老師擅長通過分組、小組討論等方式激發(fā)學生興趣；有些老師注重思維導圖的繪制，有助于學生理解知識點等。這讓我反思自己的教學方法，在實際教學中嘗試新的方法，更靈活地調(diào)整教學策略，更好地滿足不同學生的需求。

第三段：合作互動。

參加研修還有一個很大的收獲就是體現(xiàn)了同事之間的合作和互動。我們共同探討如何開展現(xiàn)代地理教育、如何實現(xiàn)探究學習在教學過程中的應用，這樣的互動和探討，讓我感到學習的快樂，也感受到了團隊協(xié)作的力量。

第四段：思考與總結(jié)。

跟崗研修讓我思考了教育教學的本質(zhì)，也讓我總結(jié)了自己的不足。我覺得教學需要立足于學生的需求，強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我也要更加注重學生的個性化發(fā)展，更加注重學習策略和習慣的養(yǎng)成。同時，我覺得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務學生教育，在同時要注重自身的學習和成長。

第五段：結(jié)論。

總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動。通過研修，我不僅提高了自身教學質(zhì)量，更重要的是開闊了自己的教育視野，讓我認識到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學方法，分享自己的經(jīng)驗和想法，實現(xiàn)更高素質(zhì)的地理教育。

校本研修初中地理心得體會報告篇十四

時光如梭，一學期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

我們積極參加政治學習和業(yè)務學習，認真落實黨的各項方針政策，加強教研組備課組活動。遵規(guī)守紀，團結(jié)向上，關(guān)愛學生，堅守崗位，樂于奉獻，做好自己的本職工作。

我們認真研讀課標、分析教材、了解學生實際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學生采用不同教學的方法，讓每個學生在原來的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進步。在教學過程中，我們注重學生生物基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學生學習生物的'方法，強化理解記憶，提高學生分析解決生物問題的能力。

3、積極參與教學研討，不斷提高業(yè)務水平。

我們積極參加學校組織的同課異構(gòu)、公開課等活動，使自己的教育教學水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學習，取長補短，共同進步。

4、積極做好幫扶工作，按時參加學校組織的各項活動，認真完成學校安排的各項工作。

5、舉辦了一次生物思維導圖競賽，提高學生學習生物的濃厚興趣。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學理念，緊跟時代潮流，并在教學實踐中實施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學論文，及時了解現(xiàn)代生物學新成果，取長補短，形成具有個人特色的教學風格。

下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結(jié)：

在今后的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，促進教育教學工作再上一層樓。

校本研修初中地理心得體會報告篇十五

首先，我很幸運能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個調(diào)研過程中，我深刻認識到了地理學科的重要性。從現(xiàn)實生活中的實例到學科知識的深入剖析，都為我開拓了新的認知之路。

其次，在這次研修過程中，我更加清晰地認識到了地理學科與生活的密切關(guān)系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識，更要從生活實踐中引入地理思維，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。例如在農(nóng)村調(diào)研中，我們可以通過了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會經(jīng)濟狀況，讓學生更加直觀地感受到地理知識的身臨其境的魅力。

第三，我意識到合作和交流對于團隊的重要性。本次研修工作難免會出現(xiàn)分歧和不同意見，但是通過交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個團隊的工作效率和質(zhì)量，這也讓我深感教育工作的團隊意識的重要性。

第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學科教學的生動趣味。通過研究，訪談和互動活動，我的教學思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學科的生動、趣味、活潑，讓我更加深入切實地感受到教學的樂趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學方法。

最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會把這些經(jīng)驗和思想帶到教學中去，樹立正確的教育理念，嚴格要求自己，提升教學水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長成才的經(jīng)歷做出我應該去做的貢獻！

校本研修初中地理心得體會報告篇十六

在初中三年的學習中，我經(jīng)歷了許多有趣的課程，其中地理課讓我印象深刻。在學習地理的過程中，我參加了不少校本研修活動，下面就分享一下我的心得體會。

首先，在校本研修活動中，老師們通常選取一些地理景點進行實地考察。在這個過程中，除了正式的講解，老師還會與我們進行交流討論，我們可以自由地提出問題和思考，老師也會給出一些道道實在的答案，這讓我受益匪淺。

在很多考察活動中，我們還進行了拓展性的學習，學習一些非課本知識，比如地震預警系統(tǒng)、氣象預報等，這些展示了地理學科的廣度和深度，也讓我們對于地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在校本研修活動之外，我也認為地理學科的學習方法非常重要。在這個學科中，我們需要記憶許多地域名稱、地形特點以及各種規(guī)律性的知識，因此一些記憶方法和技巧是非常實用的。比如，我經(jīng)常利用關(guān)聯(lián)記憶法和歸納總結(jié)法，將大量知識內(nèi)容梳理歸納，記憶方式更加高效。

此外，在地理學科的學習中，我也充分了解到了地理環(huán)境對于我們生活的影響。比如，在學習氣候變化、城市規(guī)劃等方面，我開始思考地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系，清楚了解到環(huán)境問題的嚴重性。

總而言之，通過參加校本研修和自己平時的學習，我對于地理學科有了更加深刻的理解和認識，同時也鍛煉了自己的思考能力和學習技巧。學習地理，讓我更加熱愛生活，更加關(guān)注和愛惜我們的生態(tài)環(huán)境。

校本研修初中地理心得體會報告篇十七

20xx年4月29日，學校安排我和吳海娜老師到瓊海市的海桂學校參加“20xx年初中語文學科協(xié)同研修現(xiàn)場活動”。這次的活動主題是作文教學。在這兩天的時間里，我們一共聽取了來自瓊海海桂學校的詹倩老師的一節(jié)作文課，課題是《言為心聲---人物語言描寫指導》、來自海南省僑中的陳青老師的一節(jié)作文課，課題是《記敘文寫作指導之：把“想”寫得多姿多彩》。除此之外，還聽取了海南省中學語文教育培訓院吳益院長的一場題為《學生作文與寫作教學》的報告，還有蘇盛葵副主任的一場題為《快樂：作文的動力與歸宿》的報告。在這兩天的時間里，我感受很多，也從中學到了很多。

詹倩老師的人物語言描寫指導，讓學生明確了什么是語言描寫，語言描寫的幾種技法。通過選取新穎的素材，讓學生在實踐中掌握方法。陳青老師的《把“想”寫得多姿多彩》中，通過幾個學習活動來提煉、歸納表現(xiàn)人物心情的方法。

1、直接陳述心情。

2、寫想象描述心情。

3、寫動作表現(xiàn)心情。

4、寫景物烘托心情。

兩位老師都很善于小結(jié)學生的發(fā)言，讓學生很容易接受。兩位老師都很善于小結(jié)學生的發(fā)言，讓學生很容易接受。所以，通過這次的聽課，我如醍醐灌頂，我感覺之前在寫作課上，對學生的作文指導，根本就不算是指導。因為每次都是根據(jù)一個主題，大概跟學生講講要注意的問題就行了，沒有給學生更好的.方法。這些是在以后的寫作課上要改正的。

在聽取兩位專家的講座中，吳益院長就目前廣大一線語文教師在教學作文方面存在的問題和誤區(qū)給出了中肯的建議。對今后語文教學明確了方向。比如吳院長提到的，更多時候的作文教學，都是流于表面，包括作文批改，講評。還有建議各位語文老師，批改作文時，多打高分或滿分，多些互批，互改及面批。蘇盛葵主任的講座同樣精彩。他的講座，讓在場所有教師對今后的語文教學，特別是作文教學有了更深入的思考。也解決了許多一線教師在作文教學方法上的困惑。