心得體會需要我們深入思考、進(jìn)行反思，從而更好地吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為將來的發(fā)展積累經(jīng)驗。在寫心得體會的過程中，要注重個人觀點和感悟的獨立性和深度。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會，希望能夠啟發(fā)和激勵大家。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇一

作為學(xué)校中不可或缺的一部分，體育課不僅可以幫助我們鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以使我們更好地發(fā)掘潛能，增強意志力、團隊意識等，同時提高我們的學(xué)習(xí)能力和樂觀向上的精神。那么，怎樣上好體育課呢？以下是本人在參加體育課過程中的心得體會。

一、積極參與。

積極參與是上好體育課最重要的因素之一。盡可能了解課程的主題和內(nèi)容，主動參與課堂討論，不僅可以增強對體育的興趣與熱情，更能夠改變身體狀況，提高體質(zhì)水平。在某些運動技能上不擅長的學(xué)生可以在咨詢老師的建議后，多加練習(xí)。還可以在自己和同學(xué)間參加友誼賽，增加了解和接觸的機會，內(nèi)心感到的必定開闊和愉悅。

二、尊重教師和其他同學(xué)。

尊重教師和同學(xué)是在體育活動中建立和諧氛圍的重要保證。遵守聽從教師的指導(dǎo)，按時到達(dá)訓(xùn)練場地，穿著適當(dāng)?shù)姆b，清晰地表達(dá)思想，都體現(xiàn)了對教師和同學(xué)的尊重。體育課不僅是運動，更是團隊合作和溝通的重要時刻。要認(rèn)真地傾聽和理解他人的需要和觀點，在意見分歧和任何不同的情況下，保持冷靜和尊重，確保體育教育的積極成果并維護自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

三、堅持鍛煉。

上好體育課的一個重要元素是在課后堅持鍛煉。根據(jù)個人興趣和需要，選擇一些自己擅長或想學(xué)的運動項目，并制定一個鍛煉計劃。每次鍛煉時可以畫一個鍛煉計劃表，有計劃地著重練習(xí)自己不擅長的項目。定期與同學(xué)相互分享經(jīng)驗和提出建議。堅持鍛煉不僅可以改善身體狀況和增強體質(zhì)，更能提高學(xué)習(xí)和工作的效率和記憶力，增強自身的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力，并且能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃做出決策和判斷。

四、培養(yǎng)意志力。

體育課不是一個單純的運動活動，也是一種鍛煉意志力的機會。在面對失敗和挑戰(zhàn)的時候，不能放棄和失望，而應(yīng)該通過分析自己的優(yōu)缺點和通過團隊合作的方式來克服困難。通過鍛煉，能夠增強學(xué)生們應(yīng)對挫折的能力和自信心，使自己在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)和工作中，沒有退縮或怯心的因素，為自己的未來增加更多的成功機會。

五、建立團隊意識。

團隊合作是體育課成功的關(guān)鍵之一。在體育課中，我們要遵守游戲規(guī)則，一起努力，共同合作，要坦誠地溝通和相互支持。只有以團隊精神為基礎(chǔ)，才能在友好的競爭中取得勝利。在團隊協(xié)作中，時刻保持團結(jié)使我們戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)，建立一種優(yōu)秀的團隊氛圍，為個人和團隊層面的蠶繭沖刺奠定了基礎(chǔ)。

總之，上好體育課不僅僅是參與體育活動，更是一種領(lǐng)域的研究和心靈的探索。只有積極參與、尊重教師和同學(xué)、堅持鍛煉、培養(yǎng)意志力和建立團隊意識，才能在體育課堂中獲得成功和快樂。這不僅對自己的身體健康有益，還能幫助我們在日后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更好的作用。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇二

課堂心得體會是對課堂教學(xué)經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，既是對教師自身教學(xué)效果的檢驗，又是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察和分析，是一個相當(dāng)重要的過程。本文將從寫課堂心得體會的目的、寫心得體會的方法、心得體會應(yīng)包含的內(nèi)容、心得體會的價值等四個方面對此進(jìn)行探討。

寫課堂心得體會的目的，首先是幫助教師反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置等方面是否有不足，以檢驗自己的教學(xué)成效；其次是記錄自己對課堂教學(xué)的感悟和經(jīng)驗，以便日后回顧和總結(jié)；最后，也是最重要的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。通過反思和總結(jié)過程，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和理念，增強自身的教學(xué)能力，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長。

寫課堂心得體會的方法很多，最常見的是隨堂筆記、計劃書、教師日記、心得感悟等。其中，心得感悟是最為廣泛采用的一種方法。在講解教學(xué)內(nèi)容時，教師可以避免堆砌知識點，而是通過各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，從而使學(xué)生能夠積極地探索和學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)教師使用新的教學(xué)方法或教學(xué)技巧時，應(yīng)及時記錄下教學(xué)效果和自己的感受，以便日后進(jìn)行總結(jié)和評估。

第四段：心得體會應(yīng)包含的內(nèi)容。

在撰寫課堂心得體會時，教師應(yīng)該盡量全面地呈現(xiàn)自己的觀點和感受。具體來講，心得體會中應(yīng)該包括教學(xué)目的的明確、教學(xué)過程的設(shè)計、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的改進(jìn)策略、個人的教學(xué)感悟和教學(xué)應(yīng)用上的重要經(jīng)驗等。這些方面的綜合表現(xiàn)，反映了教師在教學(xué)中的水平和能力。

寫課堂心得體會的過程本身就是一次對自己教學(xué)方法和效果的檢驗和反思,同時也可以提高教師教學(xué)素質(zhì)和水平,通過及時總結(jié)、分析和調(diào)整，教師可以不斷提高自身的教學(xué)能力；對學(xué)生來說，教師的課堂心得體會往往是一份寶貴的經(jīng)驗和財富，學(xué)生可以從中獲得更深入、更全面的理解和認(rèn)識；對學(xué)校來說，老師寫課堂心得體會也是一種教學(xué)成果的展示，可以取得更好的教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，寫課堂心得體會是重要的工作之一，通過反思和總結(jié)，教師可以不斷提高自身的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)自己和學(xué)生的共同成長。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇三

頂崗實習(xí)，將是我們在成長之路上收獲、學(xué)習(xí)的一次獨特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學(xué)長說他在短短四個月多月的實習(xí)時間內(nèi)卻回憶滿滿，收獲滿滿。在教學(xué)方面，從一個初出茅廬的師范生成長為一個能夠獨立掌控課堂的人民教師；從一開始面對四五十個學(xué)生還緊張的說話都吞吞吐吐，到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學(xué)生滔滔不絕。從一開始只會照本宣科追趕進(jìn)度的實習(xí)生成長為一個能夠傾聽學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的老師。

我覺得或許很多師范生在實習(xí)前都面臨著類似的問題，容易照本宣科、語調(diào)沒有抑揚頓挫、缺乏肢體語言或緊張等諸如此類的問題。但我相信經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正，這些問題將會被我努力克服，我將會在教學(xué)上有很大程度的進(jìn)步。

另外，在生活方面，他從一開始和小組同學(xué)手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個小組同學(xué)都稱道和“撐到”的飯菜。在班級管理方面，從一開始為樹立威信只會板著臉冰冷的對待學(xué)生，到能夠主動關(guān)注學(xué)生感受，有溫度的對待每一個學(xué)生，即便是最難管教的學(xué)生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個老師很難做到讓每一個學(xué)生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因為一些成長的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學(xué)長實習(xí)的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，面對艱苦的環(huán)境，曾經(jīng)有過抱怨，但如今回想經(jīng)歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。

可能有的實習(xí)學(xué)校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準(zhǔn)備和生活技能上的準(zhǔn)備，因為在頂崗實習(xí)的學(xué)校需要我們親自動手做飯，這就需要提前準(zhǔn)備，我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過培訓(xùn)課的石家莊一中的老師說過：教育的根是愛。在班級管理方面，我還是認(rèn)為發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生才能使學(xué)生感受到溫暖，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)習(xí)。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇四

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂心得體會往往是我們必不可少的一部分。通過寫課堂心得，我們可以更好地理解老師的授課思路，吸收知識，提高自己的思考能力。那么，要怎樣寫一篇有效的課堂心得呢？本文將分五個方面進(jìn)行探討，希望可以對大家有所幫助。

第二段：認(rèn)真聽課。

要想寫出好的課堂心得，就必須認(rèn)真聽講。聽課不只是梳理一節(jié)課的重點內(nèi)容，還要弄懂老師的授課思路。在課堂上，如何分辨教師的授課重點和難點？如何聽懂老師的思路，記下自己的疑問，深思自己的認(rèn)識？這些都需要我們認(rèn)真思考，多與老師溝通。只有這樣，我們寫出的課堂心得才能更系統(tǒng)，思路更清晰。

第三段：反思課程。

每一節(jié)課都有其獨特的特點和重點。要想寫出有見地的課堂心得，就需要在思考課堂講解之前，先分析好這堂課程的特點和自己對該課程的看法。例如，你可以先去了解這個課程是講解某些基礎(chǔ)知識、還是某些應(yīng)用實例，以此來判斷老師的授課重點和難點，有針對性地去思考。

第四段：多角度思考。

每個人的思想與認(rèn)識都會受到自己的經(jīng)歷以及從書中、電影中獲得的知識經(jīng)驗的影響。寫課堂心得同樣也包括這個方面的思考。在寫課堂心得時，我們可以結(jié)合自己的知識積累，從多角度去思考，多個角度提供自己發(fā)揮巧思的可能，能讓大家獲得多元化的思維體驗，寫出更有見地的文章。

第五段：結(jié)論。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，寫課堂心得就像是一個總結(jié)性的工具，它可以讓我們更好的理解老師授課的思路，深入思考自己的認(rèn)識，把我們所學(xué)的知識輕松地融入到我們的日常生活中。通過以上的五個方面進(jìn)行探討，相信大家也能寫出更好、更全面的課堂心得，發(fā)揮更多的思考和創(chuàng)造力。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇五

教師需要公開課，但教師需要有實效的、真實的、對自己的成長有幫助的公開課，那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。我覺得公開課沒有修飾與表演，有的是嘗試與反思。

說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開課，應(yīng)做到以下：

一是應(yīng)該能夠體現(xiàn)新課程理念，對新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；

二是應(yīng)該讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課；

四是應(yīng)該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或?qū)＜夜餐懻摰念I(lǐng)域，從而對促進(jìn)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長起到實質(zhì)性的作用。

要求公開課的真實并不排斥集體備課，達(dá)到這種具有理想閃光的'課堂，光靠教師個體是做不到的，所以公開課往往是集體智慧的結(jié)晶。正因為公開課的特殊，所以把公開課打造得更精細(xì)一些，體現(xiàn)出理想課堂的色彩是應(yīng)該的，但這種理想并不是作秀與表演的理由。

因此，公開課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，上得自然平實，讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引領(lǐng)的作用。公開課要避免形式主義，注重實效，讓學(xué)生在課堂上有實實在在的收獲和發(fā)展。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇六

作為一名教師，如何上好課堂是一個長期探索的過程，也是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠掌握一些有效的方法和技巧。在教學(xué)工作中的點滴體會中，我深刻認(rèn)識到教師怎樣上好課堂的重要性。下面我結(jié)合我的經(jīng)驗，總結(jié)出以下五個方面的心得和體會。

首先，準(zhǔn)備充分是上好課堂的基礎(chǔ)。一節(jié)成功的課堂，離不開充分的準(zhǔn)備。在備課階段，我會先確認(rèn)學(xué)科知識的目標(biāo)和要求，然后制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并準(zhǔn)備好教學(xué)資料。此外，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和性格，可以預(yù)測到可能的問題和困難，進(jìn)而提前準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案。有了充分的準(zhǔn)備和預(yù)案，我才能夠在課堂上應(yīng)對各種情況，并且更加自信地掌握課堂的主導(dǎo)權(quán)。

其次，激發(fā)學(xué)生的興趣是上好課堂的關(guān)鍵。學(xué)生對課堂的興趣是促使他們積極參與學(xué)習(xí)的主要原動力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會采取多種方式和教學(xué)手段來設(shè)計課堂。例如，引入一些生動有趣的故事和案例，結(jié)合學(xué)生的實際生活來講解知識點，利用多媒體技術(shù)展示豐富的教學(xué)資源等等。通過多樣化的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)計，我能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，靈活運用各種教學(xué)方法是上好課堂的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的有效途徑。因為不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和思維方式，所以僅僅局限于講授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上，我會采用講授、引導(dǎo)、示范、討論、實踐等多種教學(xué)方法，從而更好地滿足學(xué)生的需求。此外，適時引入合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等活動，可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和學(xué)習(xí)能力的同時，提高課堂的教學(xué)效果。

第四，關(guān)注學(xué)生的個體差異是上好課堂的前提。在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知能力和興趣愛好上存在差異。因此，在上課過程中，我會充分關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，盡可能根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個性化教學(xué)。例如，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，進(jìn)行差異化教學(xué)；根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方向。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，及時反饋和評價是上好課堂的重要環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束后，我會及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價。通過對學(xué)生的思維、表達(dá)和應(yīng)用能力的評價，我可以了解到他們的學(xué)習(xí)狀況和問題所在，并及時提出指導(dǎo)性意見和建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和互評，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)能力。通過及時的反饋和評價，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總之，教師怎樣上好課堂是一門需要不斷探索和實踐的藝術(shù)。通過準(zhǔn)備充分、激發(fā)學(xué)生興趣、靈活運用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個體差異以及及時反饋和評價，我相信每一位教師都能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、高效、有意義的學(xué)習(xí)空間。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇七

20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來到元氏一中已經(jīng)將近一個星期了，我的備課從我來這里的第一天就開始了。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會在機房對著76臺電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會有一些不足，可我希望我從第一堂課開始我就能少一點不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時候我是緊張的，可臨近真正要上場的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機房，我仔細(xì)的擦著每一個鍵盤、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器，我想著這是我學(xué)生要做的位置，從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道，但我知道，無論準(zhǔn)備的多么萬無一失，我也一定會遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門看，擔(dān)心學(xué)生找不到機房，等學(xué)生安定下來，我就開始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程中，我覺得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課，我設(shè)計了三套題，學(xué)生大概有35%可以完成，第二堂課我改變原有設(shè)計，講了兩套題，學(xué)生有60%可以完成，原本我還設(shè)計了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，可因為時間的原因并沒有進(jìn)行。我反思自己，我知道“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。問題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學(xué)生當(dāng)下能夠接受，但并沒有跟上。另外，我對重難點并沒有突出，學(xué)生的問題大都出現(xiàn)在一個地方，所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強調(diào)，解決難點教學(xué)。

這堂課讓我感覺到教師最幸福的時刻就是和學(xué)生在一起，以前我從來沒想過自己會做老師，可真正的接觸這個職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛的，我期待著我的下一堂課。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇八

在教育教學(xué)中，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間最直接的交流環(huán)節(jié)，是教師展示才華、激發(fā)學(xué)生興趣的重要場所。然而，如何上好課堂一直是教師們關(guān)注和探索的問題。經(jīng)過多年的實踐與總結(jié)，我對于如何上好課堂有了一些心得體會。

第二段：準(zhǔn)備充分。

要上好課堂，首先必須做到充分準(zhǔn)備。這包括對教學(xué)內(nèi)容的熟悉，對學(xué)生的了解以及對教具的準(zhǔn)備等。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活和經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解和接受知識。此外，了解學(xué)生的特點和需求也是非常重要的，只有針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進(jìn)行課堂設(shè)計，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：靈活運用教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)來靈活運用教學(xué)方法。在教學(xué)方法上的靈活性可以增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以采用講授、討論、實驗等多種方式進(jìn)行教學(xué)。通過讓學(xué)生參與課堂討論、進(jìn)行小組合作、展示個人才華等方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。此外，教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來提升教學(xué)效果。

第四段：注重師生互動。

課堂教學(xué)中，師生互動是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生保持良好的互動。例如，可以通過提問、回答問題、講解案例等方式與學(xué)生進(jìn)行交流。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生之間的互動，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。通過師生互動，可以使學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時也可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

第五段：及時反饋與總結(jié)。

課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時進(jìn)行反饋和總結(jié)。教師可以通過聽取學(xué)生的意見和建議，了解課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的反應(yīng)。同時，教師還可以對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和歸納，找到自己的不足和不足之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過及時反饋和總結(jié)，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

結(jié)尾段：

上好課堂是每一位教師的責(zé)任與使命。通過充分準(zhǔn)備、靈活運用教學(xué)方法、注重師生互動以及及時反饋與總結(jié)，教師可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索與實踐，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生塑造一個富有活力和創(chuàng)新思維的課堂。

教師怎樣上好課堂心得體會及收獲篇九

所謂的紀(jì)律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因：

一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家，就是因為很早地開始承擔(dān)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任；對于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無法形成一個有效的自律習(xí)慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法，很容易積累負(fù)面抵觸情緒，反而無法達(dá)到效果?？赡苣菐讉€學(xué)生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)?？梢赃x擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級責(zé)任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔(dān)班級責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學(xué)會罷了。

二、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問題。由于經(jīng)濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當(dāng)時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學(xué)好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學(xué)生無法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項學(xué)習(xí)的任務(wù)來完成?？赡苓€要小說、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字?jǐn)?shù)，著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當(dāng)他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會更加集中學(xué)習(xí)的注意力，課堂效果就能得以提升。