心得體會是我們在實際行動和實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓，它們對我們今后的學習和成長具有重要的借鑒價值。寫心得體會應該注重觀點的闡述和論證，可以借鑒一些理論知識或者個人經(jīng)驗進行支撐。下面是一些關于心得體會的實用技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。

小學智慧教育建設心得體會實用篇一

第一段：引言（120字）。

智慧教育是當前教育改革的熱點之一，小學階段尤其重要。我是一名小學教師，在過去幾年的教學經(jīng)驗中，我深深感受到智慧教育的重要性。通過運用各種智慧教育技術和方法，我不僅提高了學生成績，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會。

第二段：智慧教育的應用（240字）。

智慧教育是指通過現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、智能設備和人工智能等，來促進教育的發(fā)展和學生成長。在小學教育中，我廣泛運用了智慧教育技術。首先，我使用教育軟件和應用程序來進行課堂教學和學習輔助，使學生能夠更加直觀地理解和掌握知識；其次，我利用在線教育平臺和網(wǎng)絡資源，提供了豐富的學習材料和課外拓展，滿足了不同學生的學習需求；最后，利用電子學習平臺和作業(yè)管理系統(tǒng)，我能夠及時掌握學生的學習情況，提供個性化的指導和反饋。

第三段：效果呈現(xiàn)（240字）。

智慧教育的應用帶來了顯著的效果。首先，學生的學習興趣明顯增加，他們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的方式更加多樣化，使學習更加生動有趣；其次，學生的學習成績顯著提高，他們在課堂上積極參與討論，并能夠更好地理解和應用所學知識；最后，學生的綜合能力和創(chuàng)新思維逐漸提升，他們通過互動學習和思維訓練，培養(yǎng)了批判性思維、合作與交流能力、問題解決能力等。

第四段：問題與挑戰(zhàn)（240字）。

在智慧教育的實踐中，我也遇到了一些問題與挑戰(zhàn)。首先，技術設備的操作和維護需要費時費力，教師需要投入大量的精力來學習和熟悉使用新的工具和平臺；其次，網(wǎng)絡安全與學生隱私保護是一個嚴峻的問題，教師需要加強網(wǎng)絡安全教育，確保學生的個人信息不被泄露；最后，智慧教育會增加教師的工作量和壓力，因為教師需要掌握更多的教學技能和維護學習平臺。然而，這些問題并不能抵消智慧教育帶來的益處。

第五段：未來展望（360字）。

智慧教育是未來教育改革的方向，我對未來有著美好的展望。首先，隨著科技的進一步發(fā)展，智慧教育的技術和方法會更加成熟，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境；其次，在政府和學校的支持下，智慧教育將逐漸普及，讓更多學生受益于現(xiàn)代科技的力量；最后，智慧教育將促進教師職業(yè)發(fā)展，教師將更加注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，更好地指導和引導學生成長。

總結(jié)（180字）。

智慧教育為小學教育帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)。通過廣泛應用智慧教育技術和方法，我提高了學生成績，培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。然而，我們也要面對技術操作和維護、網(wǎng)絡安全和教師工作量等問題。但隨著未來智慧教育的進一步發(fā)展，我對教育改革有著樂觀的展望。通過智慧教育的改革和創(chuàng)新，我們將為更多學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有綜合能力和創(chuàng)新思維的未來人才。

小學智慧教育建設心得體會實用篇二

如今，隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)漸漸成為小學教育的重要組成部分。智慧教育通過運用先進的科技手段和教育理念，為學生提供更加多樣化、個性化及富有創(chuàng)造力的學習方式。在過去的一段時間里，我在實踐中深刻體會到了智慧教育的好處，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：開發(fā)學生的智力潛能。

智慧教育強調(diào)充分發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，讓每個學生都能在適合自己的學習方式下獲得成功。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過智慧教育的方法，我可以針對學生的個體差異，為他們提供有針對性的學習資源和活動。比如，對于理科方面的學生，我可以通過VR技術讓他們親臨實驗現(xiàn)場，觀察到微觀的物理過程；對于文科方面的學生，我可以利用人工智能輔助教學，幫助他們進行文獻資料檢索和分析。這些措施不僅開發(fā)了學生的智力潛能，同時也提高了他們的學習興趣和動力。

第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

智慧教育還鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的教學中，我嘗試運用智慧教育的方法，讓學生參與到實際問題的解決中。例如，我給學生提供一個開放性的課題，讓他們用智能設備進行調(diào)查研究，并通過網(wǎng)絡與其他學生進行討論和合作。這樣的實踐不僅幫助學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識，還提高了他們的實際解決問題的能力。

第四段：拓寬學生的學習渠道。

智慧教育為學生拓寬了學習渠道，讓他們可以在課堂之外獲得更多的學習資源。例如，我會組織學生利用智能手機或平板電腦進行自主學習，通過在線學習平臺學習與課堂內(nèi)容相關的知識。此外，我還鼓勵學生參加在線學習社區(qū)，與其他學生共同學習和分享。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果，同時也培養(yǎng)了他們自主學習和信息獲取的能力。

第五段：關注學生的綜合素養(yǎng)。

最后，智慧教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，包括情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責任感等。通過課堂上的情感教育和社會實踐活動，我可以引導學生正確價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。智慧教育還通過在線評價系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況和綜合素養(yǎng)，及時反饋和幫助他們的成長。

總結(jié)。

在智慧教育的實踐中，我深刻理解到學生是學習的主體，每個學生都有不同的學習特點和需求。通過智慧教育的方法，我能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)他們的智力潛能、創(chuàng)新思維和學習能力，并關注他們的綜合素養(yǎng)。智慧教育不僅是一種教育模式的轉(zhuǎn)變，更是為了更好地滿足學生需求而進行的教學理念與方式的革新，希望將智慧教育應用的更廣泛，讓更多的學生受益。

小學智慧教育建設心得體會實用篇三

智慧教育建設是當前全國教育改革和發(fā)展的重要方向之一。我所在的學校也在積極推進智慧教育建設，通過對我身邊的學習和生活的觀察與積累，我深深地感受到了智慧教育建設的益處與不足之處。

首先，智慧教育建設在教學上具有極大的優(yōu)勢。相對傳統(tǒng)教育方式，智慧教育將教育的核心從課堂轉(zhuǎn)移到了學生，將學習過程的重心由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學習。例如，智慧教育借助于網(wǎng)絡教學平臺，大量的教學資源可以按需提供，學生可以自主選擇感興趣的課程，自主學習。此外，智慧教育還能利用大數(shù)據(jù)技術，個性化地進行教學、評價和管理，使教學更加科學、高效。

其次，智慧教育建設使學校與家庭聯(lián)系更加緊密。智慧教育通過信息化手段，將學校、學生和家庭聯(lián)系在了一起，讓家長能夠隨時掌握孩子在校學習和生活的情況，了解孩子的優(yōu)點和不足，及時與教師協(xié)作，相互支持和幫助。

但是，智慧教育建設也存在一些不足之處。首先，由于技術進步較快，教育部門難以跟上信息技術的步伐，導致學校采用智慧教育手段的不平衡，部分地區(qū)和學校面臨著智慧教育欠發(fā)達的狀況，這給全面推進智慧教育建設帶來了困難。

其次，智慧教育建設僅僅是一個手段，我們需要對教育本身的改革提出更深入的思考。智慧教育建設要真正發(fā)揮效用，需要與教育理念的翻新相結(jié)合，推進教育內(nèi)容、形式和方法的改革，使教育更加適合當今社會和未來的需求。

綜上所述，智慧教育建設雖然在推進過程中還存在困難和不足，但在未來的教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。我相信隨著技術和教育的變革，我們會更好地推進智慧教育建設，探索出更加適合我們國家的教育改革之路。

小學智慧教育建設心得體會實用篇四

作為一名高中生，我非常重視智慧教育的建設。在這個信息化的時代，智慧教育給了我們更多可能性和機會。我在學校參加了智慧教育建設的實踐活動，對此有一些心得體會。

首先，智慧教育實現(xiàn)了資源共享，讓更多優(yōu)質(zhì)教學資源能夠被廣泛使用。我學校引進了智慧教育系統(tǒng)，老師們可以在系統(tǒng)中分享課堂教學視頻、教學計劃和課件。學生們可以通過系統(tǒng)在線觀看這些資源，加深了對知識的理解，提高了學習效率。

其次，智慧教育加強了師生之間的互動，讓學習真正成為一種有趣的體驗。在智慧教育系統(tǒng)中，老師可以通過發(fā)起微課堂和討論話題等方式與學生進行互動，學生們也可以發(fā)表自己的意見和看法。這種互動機制讓學生更加主動參與，提高了學生的創(chuàng)新能力和口頭表達能力。

最后，智慧教育給學生提供了更加多元化的學習方式。通過智慧教育系統(tǒng)，學生可以選擇不同的在線課程和學習資源，學習時間和地點也更加自由。對于一些特殊的學生，如遠程學習的學生、殘障人士和異地轉(zhuǎn)學的學生，智慧教育給他們提供了更好的學習機會。

總的來說，智慧教育建設方案給了我們更多便捷和智能化的學習體驗。智慧教育不僅提高了學習效率，也增加了學習樂趣。我相信隨著智慧教育建設的不斷完善，我們的學習體驗會變得越來越好。

小學智慧教育建設心得體會實用篇五

國家中小學智慧教育平臺不僅為我們提供了豐富教育教學資源，還促進了教師網(wǎng)絡教研與學生自主學習，支撐了各學科教與學活動的開展，提升了教育教學質(zhì)量。

教師可優(yōu)化教學設計。教師進入課堂教學中的學科課程，選擇相應學段、年級、學科、版本、冊次，將課程視頻推送給學生，組織學生自主學習，完成學習任務單并提交，教師分析完成情況，為課堂教學提供依據(jù)。教師通過學生完成作業(yè)的質(zhì)量分析，明確學生知識掌握的困難點，在平臺上選擇針對性課程片段，通過班級集中播放、學生自主觀看等多種形式，引導學生突破難點。

教師課堂教學視頻播放過程中，可針對重難點內(nèi)容隨時暫停播放，使用畫板功能使用圈畫，進行詳細講解，圈畫需要重點掌握的內(nèi)容；需要演示書寫時，可以使用電子黑板功能，添加田字格或四線三格，幫助教師書寫；還可以利用數(shù)學學科工具直觀形象地幫助學生理解空間圖形（長方體、正方體）；使用完點擊電子黑板，可返回課程播放頁面。組織教學活動時，可使用計時器為活動計時，控制課堂節(jié)奏；利用投影設備展示學生作業(yè)的情況。

借助智慧中小學app推送作業(yè)資源，開展課后練習。如跟隨課文音頻學習有感情地朗讀課文；個別學生如若未完全掌握課堂教學內(nèi)容，教師可再次推送相關視頻片段供學生自主學習；英語趣味作業(yè)、游戲作業(yè)練習等。

智慧教育平臺的推廣與使用，使教師對智慧教學有了全新的`認識。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，中小學智慧教育平臺必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機與活力，讓學生們學得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。

小學智慧教育建設心得體會實用篇六

在使用平臺資源時，首先教師應該設計一個讓學生解決問題的活動，讓學生帶著解決問題的需求有目的性地觀看平臺資源，而不是開盲盒，這樣不僅激發(fā)學生學習的興趣，還加強了學生分析問題的能力，加強了學生自主學習的能力。

學生學習的方式在不斷改進，如學生通過“學案”，了解本單元、每節(jié)課的.學習目標、任務，帶著問題去自讀教材，網(wǎng)上瀏覽ppt（教師編輯推薦），網(wǎng)絡查詢資料，觀看視頻、收聽音頻（可直播、可提前推送），通過qq、釘釘、騰訊會議、微信平臺即時協(xié)作交流，通過紙質(zhì)練習來檢測與鞏固，對照筆記進行整理，實現(xiàn)自我建構(gòu)。多種學習方式有機結(jié)合，這樣，可以有利于長久保持學生學習的專注度和接受度。例如學習一首古詩，教師先提出古詩中的人物、地點、情緒等問題，讓學生自己觀看講解視頻，從而更深入地理解課文。

教學資源的有效運用，不僅能讓學生在語文建構(gòu)與運用上得到提升、思維發(fā)展也會更開闊。知識的培養(yǎng)可以靠背誦、記憶而來，而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生體驗、經(jīng)歷過程、主動參與，把學習的內(nèi)容吸收思考內(nèi)化方能形成素養(yǎng)。

小學智慧教育建設心得體會實用篇七

隨著科技的迅猛發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為了我國教育改革的重要組成部分。尤其是在小學教育階段，智慧教育的應用能夠讓孩子在學習中更加高效、易學，并培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和合作能力。以下是我對小學智慧教育建設的一些心得體會。

首先，小學智慧教育應注重高效學習方法的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學方式單一、死板，容易使學生對學習失去興趣。而智慧教育則能夠引入多種學習方式，如數(shù)字化、影像化、游戲化等，激發(fā)學生的學習興趣。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過集成多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，引導學生自主學習是一種很有效的方式。學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇適合自己的內(nèi)容進行學習，提高學習的效果。同時，這種學習方式也能夠鍛煉學生的自主學習和信息篩選能力，更好地適應未來社會的發(fā)展需要。

其次，小學智慧教育應推動創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵能力，而智慧教育則為學生提供了更大的創(chuàng)新空間。在我的教學中，我嘗試讓學生運用科技工具進行學習任務的創(chuàng)新設計。例如，以團隊為單位，讓學生使用智能設備進行合作開展科研課題。這種方式不僅鼓勵學生的創(chuàng)造力和團隊精神，還培養(yǎng)了學生的科學探究能力和信息處理能力。同時，學生們的項目成果也可以通過網(wǎng)絡平臺進行展示，從而培養(yǎng)其自信心和溝通能力。

第三，小學智慧教育應注重合作學習的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學中，學生大多是獨立進行學習，缺乏與同伴合作的機會。而智慧教育則能夠?qū)W生聯(lián)系起來，實現(xiàn)多人合作學習。例如，在我的課堂中，我經(jīng)常使用在線協(xié)同編輯工具，讓學生一起完成小組作業(yè)。通過合作學習，學生可以相互借鑒、互相激勵，提高學習效果。同時，合作學習還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，為他們的未來社交發(fā)展打下基礎。

第四，小學智慧教育應注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在追求高分數(shù)的同時，我們也不能忽視對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。智慧教育可以為學生提供更多的學習空間，并能夠更好地激發(fā)學生的個性化需求。例如，在我的教學中，我將一些有意義的課堂活動搬到了線上，讓學生能夠在自己的時間里進行參與。這樣不僅提高了學生的學習興趣和學習成效，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力和自我管理能力，為學生德智體美全面發(fā)展打下了基礎。

最后，小學智慧教育應注重關愛教育的實施。在智慧教育中，雖然學習已經(jīng)數(shù)字化、在線化，但我們不能忽視對學生的情感關懷。通過在線互動的方式，教師能夠更好地與學生溝通，關心學生的成長和發(fā)展。例如，在我的課堂中，我會定期組織在線互動活動，幫助學生解決學習和生活中的問題。同時，我也鼓勵學生通過網(wǎng)絡平臺分享自己的學習感悟和困惑，以便及時給予幫助和支持。

綜上所述，小學智慧教育建設是教育改革的重要方向。在實踐中，我們需要注重高效學習方法的培養(yǎng)，推動創(chuàng)新思維和合作學習，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育，注重關愛教育的實施。相信只有這樣，我們才能更好地應對未來社會的發(fā)展需求，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。

小學智慧教育建設心得體會實用篇八

今天線上家長會跟著心理輔導師學習這節(jié)課程，讓我們知道，在教育孩子過程中，父母只會習慣去說教，卻很少愿意去真正傾聽孩子的心聲，甚至會無情的打斷或敷衍了事。其實，不是每個時刻都適合教育孩子，我們做父母首先要觀察孩子是否愛學習，是否喜歡學習帶來的感覺，如果只是一味地指責，批評，只會讓孩子痛苦，逃避。幫孩子找到學習的美好感覺最重要。父母需要采用合適的方法與孩子溝通。如果把自己的想法強加給孩子，只會讓孩子離自己越來越遠。不居高臨下，不以指責教育的口吻，尊重孩子，以平等的方式與孩子探討溝通。

在這過程中會遇到挫折和困難，父母應該學會對孩子，給予更多的耐心陪伴、寬容、理解、尊重、信任與關愛。多看到孩子的付出和努力，做到多鼓勵少批評，才可以讓孩子更有自信和勇氣。

我們要學會換位思考與自我反省，對孩子多關心人，少關心事。把目光放在人身上，以人為本，不能只看結(jié)果。要知道我們愛的是孩子，不是成績。在孩子的成長過程中，我們也要不斷的學習和成長，提升自己的認知，才能跟上孩子成長的步伐。

小學智慧教育建設心得體會實用篇九

工欲善其事，必先利其器。為加快推進曾都區(qū)各學校師生全面應用國家智慧教育平臺，提升全區(qū)師生數(shù)字素養(yǎng)，2023年3月31日，曾都區(qū)電教站組織全區(qū)信息技術老師在歲豐中心學校開展了應用國家智慧教育平臺專題培訓。

曾都區(qū)東關學校萬東旭老師著重對智慧教育平臺中的自主學習、教師備課、雙師課堂、作業(yè)活動、答疑輔導、課后服務、教師研修、家校交流、區(qū)域管理九大應用場景的操作流程做了詳細講解。引導和激勵教師借助該平臺的優(yōu)質(zhì)資源與自身課堂教學活動進行有效整合、深度融合，探索教學研究的不同方法和多種模式，創(chuàng)新教學方法，更好地服務于教育教學，推動“雙減”政策落實，提升教育教學質(zhì)量。

歲豐中心學校的宋君老師以部編版小學二年級語文識字課《傳統(tǒng)節(jié)日》為例，采用學生自主學習為主，教師點撥為輔，借助希沃白板多媒體、智慧中小學平臺資源、穿插圖片和文字，引導學生通過多種形式的朗讀增強他們對我國傳統(tǒng)文化的認識。宋老師在課堂上運用智慧平臺教學資源，采取雙師教學，讓課堂煥發(fā)無限活力，起到了很好的示范引領作用。

教者若有心，學者必得益。曾都區(qū)信息化應用名師工作室主持人梁艷玲老師分享了自己利用智慧教育平臺，融入社會實踐活動的原則，巧妙設計集開放性、實踐性、綜合性、趣味性為一體的特色作業(yè)活動。智慧教育平臺的全面應用開闊了學生的視野，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生動腦動手及創(chuàng)新能力，深受孩子們和家長喜歡，梁老師的精彩分享讓會場的老師們受益匪淺、躍躍欲試。

利用國家智慧平臺資源，改變我們的.課堂，讓教學更加精準；改變我們的研究，讓研究更加精確；改變我們的指導，讓指導更加精細。

學無止境，力學篤定。此次培訓使我對智慧教育平臺有了更全面、更深入的了解，在今后的教學中我會從實際出發(fā)，不斷探索實踐，充分利用智慧平臺上豐富的課程資源，改進教學，增強學生學習體驗，提高課堂教學實效，提升自己的教育教學技能！

小學智慧教育建設心得體會實用篇十

智慧教育是近年來教育領域的熱門話題，尤其在小學階段，智慧教育有著極為重要的意義。通過智慧教育，孩子們能夠提升學習效果、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并且開發(fā)自己的潛能。在我擔任小學班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)實施智慧教育能夠有效激發(fā)孩子們的學習興趣、培養(yǎng)他們的自主學習能力，并且打破了傳統(tǒng)教育的束縛。本文將從智慧教育的概念、實施策略、實際效果和問題與挑戰(zhàn)四個方面展開，分享我的心得體會。

首先，要明確智慧教育的概念與目標。智慧教育不僅僅是指運用現(xiàn)代化的技術手段來改善教育環(huán)境，更重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和學習能力。教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。通過智慧教育，我們可以通過豐富的資源、多樣化的學習平臺和創(chuàng)意性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與學習過程，培養(yǎng)自主學習的能力。

其次，為了實施智慧教育，我們需要制定相應的策略。首先，我們應該盡可能地提供各種學習資源，例如數(shù)字化的教材、互動的學習平臺等。這樣可以給學生提供更多選擇和更廣闊的學習空間。另外，我們還可以利用游戲化學習的方式來增加學習的趣味性，例如制作有趣的教學視頻、設計有獎勵的學習任務等。最重要的是要讓學生從被動接受知識變?yōu)橹鲃訁⑴c學習。

實施智慧教育之后，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高。他們能夠更加積極主動地和老師互動，通過多種方式表達自己的觀點和想法。他們的思維更加靈活，能夠獨立解決問題。另外，通過多樣化的學習資源和平臺，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們積極探索新知識，主動學習新技能。學生之間的交流也更為廣泛頻繁，互幫互助的氛圍得到了培養(yǎng)。

然而，實施智慧教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，不同學生的學習進度和學習能力有差異，因此如何讓每個學生都能夠找到合適的學習方法以及解決問題的思路是一個挑戰(zhàn)。另外，智慧教育需要運用到教師的教學中，需要教師具備豐富的數(shù)字技術以及教育理論知識。因此，教師的培訓和引導也是一個問題。另外，智慧教育涉及到大量信息的處理和網(wǎng)絡的應用，如何保障學生的網(wǎng)絡安全也是一個重要的問題。

通過實施智慧教育，我深刻體會到了智慧教育的重要性和優(yōu)勢。智慧教育使得學生能夠主動參與學習，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，提升了學習效果。然而，智慧教育的實施也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們應該持續(xù)關注智慧教育的發(fā)展，加強教師的培訓和引導，同時要注意保護學生的網(wǎng)絡安全。相信通過不斷地改進和實踐，智慧教育將在小學階段發(fā)揮出更大的潛力，為學生的成長發(fā)展提供更好的支撐。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十一

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，智慧教育已成為教育界和社會各界的熱點話題。作為一名小學教師，我有幸參與到小學智慧教育的建設過程中，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從理念、實施、評價、難點和前景五個方面，分享我在小學智慧教育建設中的體會。

首先，小學智慧教育的建設離不開正確的理念指導。智慧教育強調(diào)以學生為中心，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在實施過程中，我們要放下以往的傳統(tǒng)教育觀念，不再只是簡單地灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。因此，我通過研讀相關文獻、參加培訓和與同事交流，逐漸確立了以學生為中心的教育理念，并將其貫穿到日常的教學實踐中。

其次，實施小學智慧教育需要合理的規(guī)劃和布局。我們通過引入智慧教育技術，為學生創(chuàng)造一個更加開放、自主和合作的學習環(huán)境。例如，我們利用智慧教室和智能設備，為學生提供了更多的自主學習機會。此外，我們也注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學上，我鼓勵學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習和研究，同時也指導他們正確使用網(wǎng)絡資源、保護個人信息和提高信息檢索能力。

第三，在小學智慧教育中，評價也是一個重要的環(huán)節(jié)。我們要通過合理的評價方式，了解學生的學習情況和能力發(fā)展。在智慧教育中，傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)無法滿足學生的全面發(fā)展需求。因此，我們需要引入更多的多元化評價方式，如項目評價、口頭評價和實踐評價等。這樣一來，學生將在實際操作和動手實踐中展示他們的能力，而不僅僅是死記硬背和填鴨式的學習。

然而，小學智慧教育的建設也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的教育觀念和技術能力需要不斷更新和提升。對于一些傳統(tǒng)教育理念深入人心的老師來說，接受新的教育理念和技術是一項艱巨的任務。其次，智慧教育的建設需要大量的資金投入和技術支持。這對于一些資源匱乏的小學來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，雖然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要教育部門加大對小學智慧教育的支持和投入，同時加強相關培訓和指導，就能夠克服這些困難，推動小學智慧教育的全面發(fā)展。

最后，小學智慧教育的前景無疑是廣闊的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和更新，智慧教育將在不久的將來成為教育的主流。小學是學生教育的基礎階段，在這個階段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，對于他們未來的成長和發(fā)展至關重要。因此，小學智慧教育的建設是當前教育改革的一個重要方向，也是推動我國教育現(xiàn)代化的必然選擇。

總之，作為小學教師，我深切體會到小學智慧教育的重要性和必要性。通過正確的理念引導、合理的規(guī)劃實施、科學的評價方式和克服困難的努力，我們將為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，提高他們的學習效果和能力發(fā)展。小學智慧教育的前景也是非常樂觀的，我們應該抓住機遇，積極參與其中，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十二

1、了解了國家智慧教育平臺應用思路，感觸最深的是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂--學生以項目學習開展自主學習方式學習時段的說明:。

課堂教學的學習時段:用于基礎知識的學習和實踐。

2、“雙減”后“課后服務”時段或“自習課”時段:由于此類時段不允許講新課，除完成習題類作業(yè)外，可以使用“項目學習”的方式，實現(xiàn)趣味性引導的學生探究式學習，同時也符合現(xiàn)行義務教育階段課程標準提出的“學科實踐活動”要求。

這次培訓系統(tǒng)講解了網(wǎng)上上課的疑難問題，切合實際的講到我們作力教師如何充分利用平臺資源，如何調(diào)動學生的`學習積極性，如何與學生互動，進而高效地完成線上教學任務。

我深刻感受到，線上教字中教師的備課證務更為巨大，我們除了要充分利用網(wǎng)上好的教育平臺，還要合理摘要，同時要經(jīng)常和同事研討，切磋有效方法，另外學生網(wǎng)上管理也非常重要，我們除了和學生做好勾通，還要去的家長朋友地支持配合，共同實現(xiàn)我們的教學目標。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十三

參加此次培訓活動，讓我有種撥云見日，心情大為豁朗的感覺，原來線上教學是可以這樣進行的。

一、雙師課堂的教學模式。這是一種線上點播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學習。上課時教師帶領學生先回顧一下以前的知識，再講解，上課需要學習新知識的時候，我們再用微課視頻去點撥，讓學生提前預習學習內(nèi)容，我們的老師想方設法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學生自主的學習助力者，線下老師幫助學生學習開展的雙師活動。

二、平臺的教學資源支持學生自己在家開展自主線上學習。學生在課堂學習的時候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題，可以在課下觀看《國家中小學智慧教育平臺》中的`相對應的課程視頻，就能夠相當于這個老師又給學生講了一遍，又給學生重新去補充了一遍。

三、學生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學習資源。

四、我們可以利用平臺的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺上有《教師研修》專欄，這個專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學習，認真向名師名家學習，提高自己的教學水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十四

20xx年11月27日，我有幸參加了20xx年臺山市中小學心理健康教育培訓。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓，簡單了解了班會課和心理課的各自的特點及作用。培訓的主要內(nèi)容是：上午，現(xiàn)場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標奔跑》；然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課，主要成員都是臺山市專職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應》的專題講座，以及由李婷老師主持的團體輔導課《心靈牽手——人際溝通團體輔導》。

稅老師通過游戲讓同學們明白了目標在生活、學習中的重要性。然后逐步引導學生根據(jù)自身實際該如何制定切實可行的的目標，以及怎樣才能實現(xiàn)各自的目標，然后將任務細分到每學期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰，節(jié)奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓活動推向了高潮，由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進行了一個簡單的點評并提出了寶貴的建議；然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解，也讓我們參訓教師大開眼界，不虛此行。

下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團體輔導課，除了游戲本身新穎，具有很強的吸引力外，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合，使得同學們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現(xiàn)出來的也一種是相當放松快樂的一個體驗過程。同學們到最后都還意猶未盡，笑容滿面地離場了。

本次培訓對我也有點小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對待他們，去挖掘?qū)W生身上長處，作為教師要努力使教育適合學生的個性特點；如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此在教育中要靈活運用各種教育策略，才能取得良好的效果。

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小學智慧教育建設心得體會實用篇十五

紀伯倫在《你的孩子其實不是你的孩子》一文中寫到“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達到的明天?！边@一段話發(fā)人深省，也許很多人對這段話視若罔聞，能夠讀懂又真正這樣去做的，簡直就是鳳毛麟角了。

大地寬廣無邊無際，樹木數(shù)得完嗎？在億萬棵樹苗中，沒有一棵是弱小的嗎？晴天無限好，一年365天，沒有陰霾風雪交加之時嗎？不是的，有春天的腳步，就有冬天的凜冽。與生活同行，互相取暖，你才不會寂寞。接納別人，就是接納自己。真正愛一個人，就要愛他的全部，不能把自己沒有實現(xiàn)的夢想和愿望，寄托在孩子身上。媒體和網(wǎng)絡報道的關于青春期孩子的自殺事件比比皆是，就有人指責孩子太沖動、太脆弱，殊不知本來青春期的孩子心理發(fā)展不成熟，一方面需要獨立，另一方面需要家長情感方面的理解。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子的矛盾重重，沖突不斷升級。青春期是孩子成長中最重要的轉(zhuǎn)折點，這個階段決定了孩子一輩子的命運。孩子沒那么難管，只是你不懂！孩子再長大，他也是個孩子，也需要愛的。只是他有他自己獨立的見解和思維，我們總不能站在自己的立場上去要求他們，要從內(nèi)心去尊重、理解他們，孩子也是人，不是我們發(fā)號施令、用來撒氣的工具。

欣賞，就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽，用心靈去體味這人世間的美好。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種認可，無人欣賞則是一種不幸。我們渴望被人欣賞，往往忽略了欣賞別人。更多時候，我們善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點，樂于放大自己的優(yōu)點，甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而，欣賞是相互的，要想被人欣賞，就得先去欣賞別人；只有欣賞別人，才能會被人欣賞。學會欣賞每個人的優(yōu)點，包括我們的孩子，正確對待孩子的優(yōu)點和缺點，切忌不可把孩子放在跟別人一起比較，要跟他自己比，跟上一次比，跟過去比，設置合理的目標，及時進行反饋，不斷提升能力，讓孩子獲得自信和快樂。孩子真正的自信是建立在對自我的正確認知，這需要父母在平時表揚孩子時，注意表揚孩子的具體行為和積極、努力的狀態(tài)，而不是籠統(tǒng)地說“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有優(yōu)勢和被肯定，就越朝著這些方向努力。我們要善于去挖掘孩子身上所呈現(xiàn)的閃光點，而不是一味地去強調(diào)和提醒他們的缺點和不足。蒙臺梭利的一句話，“是成人剝奪了孩子旺盛的經(jīng)歷，粉碎了孩子獨特的個性。成人急切地糾正孩子的錯誤，平息孩子心理上的缺失，彌補孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的這一切都是成人造成的?！蔽覀円鹬睾⒆?，放下身段，用心傾聽孩子的心聲，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引導他們，而不是責備、嘲諷和謾罵。

有一種愛叫作放手。愛它，就給它自由，讓鳥兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開放，展現(xiàn)風采；讓孩子露出笑臉，健康成長。放手，是父母一生的必修課。放手，是父母今生對孩子一門很重要的課題，但是知易行難。電視劇《小舍得》給了我們很大的啟示：人和鳥兒一樣，也需要自由。也許人比鳥兒更看重自己的人格和權利。最愛孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆鳌⒍嗖哦嗨?，便將愛變成了?shù)不清的擔子和巨大的壓力。怎么放手？屬于孩子自己的事情還給孩子，讓孩子自己多去選擇，讓孩子自己承擔責任。孩子被我們帶到這個世界，對于我們父母來說，視為自己一幅心愛的作品，總是小心翼翼地呵護著，儼然在很多方面就逐漸形成越殂代皰，喜歡以自己的標準去衡量要求孩子，想讓孩子按自己的意愿行事，越是干涉的越多，矛盾就進一步激化的越快，往往兩敗俱傷，都會很累?！懊利惖镍B兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛的姿態(tài)，充滿生機。我認為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關愛和感情，可是，我卻發(fā)現(xiàn)你的歌聲越來越蒼白無力，還總是對著籠子外的天空凝望、哀鳴……”學會放手，給孩子一個獨立自由的空間，讓他們展開翅膀去遨翔，尋找屬于自己的那片天空，相信他們一定會更加精彩漫步人生。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十六

今天我聽了家校共育平臺范葦專家的講座，“雙減”背景下如何做智慧父母，仔細回味，認真思考，感觸頗深。作為一個孩子們的母親，曾想過用心的愛孩子們，教育和培養(yǎng)孩子們，但從沒有認真地想過培養(yǎng)孩子們的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。

范葦講師從“什么是雙減”政策指出現(xiàn)在家長遇到的“親子關系、自主學習力、閑暇教育”的三個問題，范葦老師明確的解說指導家長們?nèi)绾谓鉀Q這三個問題。家長是孩子們第一榜樣，只有家長好，孩子們才能真正好。同每個家長一樣，想把自己的孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子，就要陪孩子一起成長。

作為家長未來的日子里我要做的是，建立良好的親子關系，首先要先學會溝通，溝通是聽比說的重要，學會傾聽。其次學會放手但不撒手，讓孩子們獨立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同時提供安全保障。構(gòu)建良好的家庭系統(tǒng)需要家長對孩子建立情感、興趣、尊重的鏈接。

在今后的教育中我要做到淡化對成績的關注，更關注孩子們自身的優(yōu)點，給孩子們信心。保證孩子們活動的時間和活動量，讓孩子們有一個健康的身體，引導孩子們愛書愛閱讀，讀好書。相信在家長與學校共同努力下一定能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

會愛才是真愛，真愛需要學習，而愛的學習不在于“學”而在于“習”，愛的能力不是學出來的，而是“修行”出來的，只有那些有了正確的系統(tǒng)知識，又不斷的在生活中實踐系統(tǒng)知識，在這個過程中不斷的反思自己，總結(jié)錯誤經(jīng)驗，提高解決問題能力，周而復始，慢慢的提高自己愛的能力，這才是正道。

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小學智慧教育建設心得體會實用篇十七

首先，我們應該合理地利用教育信息化技術。在傳統(tǒng)教學的基礎上，我們可以引入多媒體教學、網(wǎng)絡課程等形式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。使用電子資源，如圖書、期刊、文獻等，可以讓學生深入學習，拓寬知識面。此外，在面對新冠疫情的情況下，我們也可以利用信息技術，搭建線上課堂，保證學生的學習進度。

其次，我們應該按照學生的個性化需求，進行個性化考試。在傳統(tǒng)教育模式下，通常是全班學生一起參加一場考試，這樣的考試對于學生的個性化需求無法做到滿足。但在智慧教育中，我們可以借助智能化技術，為每一位學生成建立自己的學情檔案，通過對學生基本情況、學習記錄和專業(yè)能力的評估，為學生量身定制一份考試試卷，使考試更加個性化、科學化，更貼近學生。

再次，我們應該增強學生的學習主動性。傳統(tǒng)學習方式下，教師是教、學生是學、學校是管理。而在智慧教育中，學生可以通過網(wǎng)絡、電子教材等方式自主地探索知識，教師要做的就是引導學習，調(diào)整教學步驟和方式，以迎合不同學生的學習習慣和特點。如此一來，學生的學習主動性和積極性能夠極大地提高，為自主探究和創(chuàng)新提供更多的機會。

最后，我們應該加強教育與家庭的聯(lián)系。在智慧教育中，家長能夠更加方便地了解孩子的學習情況，通過線上課堂和互聯(lián)網(wǎng)技術，與孩子和老師進行有效的交流，讓孩子能夠在不同的環(huán)境中快速獲得知識，使教育與家庭共同促進孩子的發(fā)展。

總之，隨著智慧教育的深入推廣，教育將變得更加智能化、高效化和個性化。我們要充分利用信息化、數(shù)字化和智能化技術，創(chuàng)造出更多適合各式各樣學生的教學模式，讓學生在愉悅的氛圍中學習、探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十八

隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為推動教育改革的重要力量。在小學階段，如何進行智慧教育的建設，提升學生的綜合素質(zhì)和能力，是每一位小學教育工作者的責任和使命。通過多年在小學智慧教育的實踐和探索中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W教育工作者有所啟發(fā)和幫助。

首先，小學智慧教育的建設需要充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源。在現(xiàn)代化的小學教育環(huán)境中，智能化設備已經(jīng)普遍存在。我們可以利用這些設備，開展創(chuàng)新的教學活動，例如利用智能白板上的互動功能，讓學生積極參與到教學過程中；或者通過在線教育平臺，開設網(wǎng)絡課程，讓學生可以隨時隨地學習。同時，還可以利用信息化系統(tǒng)進行教學管理和資源共享，以提高教育教學效率。

其次，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指學生在信息獲取、處理和利用方面的能力。在信息化時代，學生需要具備良好的信息素養(yǎng)，才能適應社會發(fā)展的要求。我們可以通過課堂教學和課外活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。例如，在課堂上，我們可以引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行科學研究，提高他們的信息檢索和篩選能力；在課外活動中，可以組織學生參加信息技術競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

再次，小學智慧教育的建設需要重視個性化教育。每一個學生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。傳統(tǒng)的課堂教學往往強調(diào)一刀切的方式，忽視了學生的個性化需求。而通過智慧教育的建設，我們可以更好地滿足學生的個性化需求。例如，利用智能教學軟件，可以根據(jù)學生的學習情況和學習特點，進行個性化的教學安排；利用在線學習平臺，可以為學生提供豐富多樣的學習資源，滿足他們的興趣和需要。

最后，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。作為小學教育工作者，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過智慧教育的建設，我們可以為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新學習環(huán)境和機會。例如，組織創(chuàng)新科技實驗、開展創(chuàng)新設計比賽等。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，因為創(chuàng)新往往是多個人的共同努力的結(jié)果。

總之，小學智慧教育的建設是一項復雜而重要的任務。通過充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我們可以更好地推進小學智慧教育的發(fā)展。希望未來，越來越多的小學教育工作者能夠加入到智慧教育的隊伍中，共同努力，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出貢獻。

小學智慧教育建設心得體會實用篇十九

通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。