從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關于恐龍博物館參觀心得體會及感悟一

第二自然段和第三自然段是重點教學。我讓學生小組合作學習“形態(tài)各異的龐大家族”，交流，分組朗讀。體會作者從生活習性、外形特點、性格特點上來描寫，小組討論之后以表格的形式進行匯報，得出結(jié)論：一些獵食性的恐龍因為躲避敵人的傷害逐漸演化成了鳥類。其次理解恐龍演化成鳥類的過程。這是本課教學的重點，我分幾個步驟來完成。先讓學生觀察圖片，從圖上說說恐龍演變成鳥類的經(jīng)過，這只是一個自我認識的階段，沒有科學語言的描述。然后引導學生從書中尋找句子，出示一個箭頭表示的填空，明白恐龍演化的每一步。最后用自己的語言來表達。這樣既內(nèi)化了語言，積累了語句，又落實了教學的重點，達到了學習的目的。

學習這篇課文，體會科學家的研究從猜測到證實這當中的困難和欣喜，讓孩子們?nèi)ド钊氲伢w會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。老師應該為學生補充課外的材料，教了這節(jié)課，我覺得語文課文的教學還是要大量的地充課外閱讀資料，讓與課文有關的內(nèi)容和信息盡量地豐滿起來，讓學生在有限的時間內(nèi)接觸盡可能多的書面資料。

在詞語教學環(huán)節(jié)，節(jié)奏還應該再緊湊些，為后面的精讀環(huán)節(jié)留下更多的時間。教學設計中有些問題的指向性不明確，學生不能很快領悟，這些問題在課堂上花的時間就比較長，課堂上如何更好地進行提問還需揣摩。此外，學生讀課文沒有讀出感情，對恐龍化石的發(fā)現(xiàn)將信將疑，這需要學生去多看看課外書，了解一下恐龍具體形狀、習性及演變的過程等，因為學生學習了這篇課文后，對恐龍演變成鳥類一事非常感興趣，所以我鼓勵學生多去看看有關恐龍的書籍，增加對課文的理解和掌握。

在教學中，要安排好教學環(huán)節(jié)，不能出現(xiàn)前松后緊的情況，導致達不到預期的課堂效果。此外，還應突出精讀部分，將重難點問題作為教學的重心。還要鼓勵孩子們多讀書，讀各種各樣有閱讀價值的書。教師課堂上的語言引導能力還有待提高，還需加強自身基本功的訓練。

關于恐龍博物館參觀心得體會及感悟二

《恐龍》是蘇教版小學語文第六冊中的一篇知識性短文。文章通過生動的語言介紹了孩子們心中最神奇的一種動物。以平時學生對恐龍的興趣和認識來看，我想孩子們對這篇課文一定很感興趣的，所以我在這篇課文的教學中花了大量的氣力，希望能通過這篇課文的學習達到不僅能讓孩子們懂得一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，以達到持續(xù)發(fā)展的目的。下面就《恐龍》一課的教學，談談自己在教學中的幾點做法。

一、課前查閱相關資料。

恐龍生活在非常遙遠的古代，而且是在地球上消失了幾千萬年的史前動物，離學生的生活十分遙遠。我想如果教師只憑借一張嘴、一支粉筆進行教學，很難使學生充分感知課文，領悟情境，可能還會讓學生感到枯燥乏味，甚至教學效果不盡人意。為此，我鼓勵學生回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關資料，然后有條件地把資料打印出來或者重要的記錄下來，讓大家在晨會課上進行恐龍知識的交流，從而使學生初步了解了一些恐龍的知識。

同時我也做了大量的課前準備工作。借助網(wǎng)絡資源，查到了很多相關資料，并制作了《恐龍》的課件。在制作過程中，為了體現(xiàn)各種恐龍不同特點，我們反復查閱資料，集文字、聲音、圖像于一體，竭力再現(xiàn)恐龍生活時代的場景和意境，力圖使學生身臨其境，獲得生動、真實、親切的感受，促進學生的思維活動，激發(fā)學生的學習興趣。

二、利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的學習興趣

在教學時，一開始為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我就播放了有關恐龍生活場

景的錄象。當畫面上出現(xiàn)成千上萬不同種類的恐龍在地球的各個角落里奔跑、嬉戲、漫游的宏偉場景時，學生們都睜大了眼睛，驚嘆不已。悠揚的音樂聲，美麗的畫面，拉近了孩子與文本間的距離。孩子們仿佛進入了恐龍的時代，他們興奮不已，對自己所要學習的對象又有了一個初步的認識。

三、利用多媒體掌握重點，突破難點。

恐龍生活在遙遠的古代，誰也沒見過，其種類、外行和習性都是科學家根據(jù)目前掌握的資料所進行的研究推測。正因為如此，作者在文章多處運用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，使人如見其形，如聞其聲。為了讓學生了解不同種類的恐龍形態(tài)、生活習性等，我在制作課件時也力求圖文結(jié)合，即每一種恐龍都和相應的圖片和文字說明相配。為突出重點突破難點，在研讀課文，了解恐龍的教學中，我想一種一種的恐龍介紹太枯燥，讓學生說自己喜歡的恐龍，我又怕亂，自己把握不好，最后和辦公室的老師商量還是定下來先重點教雷龍，教會孩子們學習的方法。其余種類的恐龍以表格的形式讓孩子們自學。并讓孩子們在逐詞逐句朗讀中理解課文中多處運用的各種說明方法。例如在教學“雷龍”時，我先出示雷龍的圖片，讓孩子們猜猜這可能是書中介紹的哪種恐龍，并說說你判斷的依據(jù)。由于課前的收集資料，他們一下子就猜出了答案，接著讓他們說說雷龍給你留下了怎樣的印象，并且書上是怎樣描述的。然后通過體會雷龍的特點來學習作比較和打比方的兩種說明方法，最后再請學生通過朗讀把雷龍的特點告訴大家。孩子們既讀懂了課文，也掌握了說明方法，一舉兩得。

四、存在的不足。

雖然這節(jié)課我準備了很長時間，但還是存在許多不足。如在指導朗讀方面還不夠到位，在課堂評價學生這方面語言不夠豐富，由于時間關系在讓孩子們交流“你所了解的恐龍及它的特點”和“你們猜測一下恐龍是怎么滅絕的”這兩個環(huán)節(jié)時，時間比較倉促，對個別學生關注不夠等等。

通過教學實踐，我體會到媒體的運用能使語文課增色不少，充分借助現(xiàn)代教育媒體，對于優(yōu)化語文課堂教學過程，突出教學重點，解決教學難點，發(fā)揮語文學科的功能，拓展學生創(chuàng)新思維等都有不可估量的作用。但它不可能完全代替語言文字本身，不可能代替所有的教學手段。在運用過程中，怎樣做到恰到好處，化難為易，需要今后的不斷實踐探索及老師們的集思廣益。

關于恐龍博物館參觀心得體會及感悟三

中華恐龍園坐落在常州新區(qū)現(xiàn)代旅游休閑區(qū)。園區(qū)一期投資3億人民幣，占地500畝。經(jīng)過兩年多的建設。中華恐龍園目前已初具規(guī)模，形成了個具特色、相互襯托的四大塊旅游休閑功能區(qū)，憑借出眾的創(chuàng)意設計、領先的技術手段、新穎的藝術效果營造了中國規(guī)模較大的主體樂園。

中華恐龍園的主體建筑，外觀充分運用現(xiàn)代仿生建筑語言，三只高揚的龍頭近似三條恐龍在竊竊私語，一條豐盈巨碩的恐龍龍體呈現(xiàn)出了大寫意的造型。全館總面積逾20xx0平方米。龍首最高處達71米。館體穹頂最高處達36米，這在國內(nèi)旅游建筑史上是絕無僅有的。中華恐龍館以其宏大的氣勢和別具一格的建筑語言，成為了常州旅游的標志性建筑。

中華恐龍館共分展示、游樂、科研三大功能區(qū)，館內(nèi)陳列有永川龍、馬門溪龍、山東龍、巴刻龍、霸王龍等36架各個地質(zhì)年代的恐龍化石骨架，中華龍鳥化石以其珍貴的學術研究價值已成為恐龍館的鎮(zhèn)館之寶。各展示廳通過邏輯路線，互相關聯(lián)，運用高科技聲、光、電以及影視成像、卡通動畫、網(wǎng)絡游戲、科技制作等手段，是中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的"博物"觀念;設計師以生物演變史為背景，重點突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的發(fā)展歷程，揭示出人類必須保護生態(tài)、保護環(huán)境這一生態(tài)主體;別具匠心的運用瀑布、山巖、海洋、叢林、洞窟等仿真手段，再現(xiàn)古地質(zhì)年代特有的生存環(huán)境，由此構(gòu)筑各展廳獨特的藝術氛圍，此外，模仿美國好萊塢影城侏羅紀公園的“穿越侏羅紀”和48座6維立體動感電影“恐龍毀滅”等使全館成為集博物、科普、觀賞、游樂、動感參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。

園區(qū)西部、南部及恐龍館的東部合理布置了20余項風行國內(nèi)外的大中型游樂設備，命名為“歡樂世界”。這些游樂設備的引進，使游客在參觀恐龍館之余盡情享受現(xiàn)代樂園的歡娛，對博物館靜態(tài)的游覽形式作了充分必要的補充。

結(jié)合恐龍館南部高低起伏的地形，我們設置了一片小巧別致的植物園。植物園內(nèi)綠樹成陰、鳥語花香、種類各異的樹木花草點綴著淺水區(qū)、觀魚池、燒烤區(qū)、居樹、恐龍山探險、小鳥表演、鱷魚池、翼龍表演舞臺等新穎別致的娛樂表演項目，該植物園的建成將更好的優(yōu)化恐龍館的周邊環(huán)境，為日后樂園的規(guī)模經(jīng)營提供良好的前景。

緊靠中華恐龍館北部，中國臺灣飛宏開發(fā)股份有限公司投資建設了一座高檔的休閑娛樂場館，建有以高爾夫練習場、會館設施為主導的集“商務、活動、休閑”三大功能為一體的健康休閑中心?？铸垐@與三九高科技公司合作開發(fā)的大型娛樂項目---太空月光城坐落于恐龍館的觀光廳。

結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)“吃、住、行、游、購、娛”的六大要素，中華恐龍園有限公司設置了旅游商業(yè)一條街。專業(yè)經(jīng)營餐飲、紀念品售賣等旅游商業(yè)活動;此外，圍繞恐龍主題及館內(nèi)各廳次主題的各類專業(yè)展示和大型文藝演出，已經(jīng)在園內(nèi)上演，成為一連串抑揚頓挫的音符，不斷延續(xù)恐龍園這一景點的的生命活力，同時也為常州現(xiàn)代旅游休閑區(qū)的啟動開發(fā)作了充分的準備。

中華恐龍館創(chuàng)意的新穎獨特、“歡樂世界”的激情沸騰、飛宏國際聯(lián)誼中心的高雅精致、加之植物園小橋流水、曲徑通幽的優(yōu)美環(huán)境，已成為華東旅游一道新的風景線。

關于恐龍博物館參觀心得體會及感悟四

親愛的恐龍朋友們：

你們好！

你們?nèi)驱埥憬闫羻?？如果漂亮，能給我介紹一下，可以嗎？我要向她學習生存技能，以后就不怕狗了。聽說你們的“”叫霸王龍，那下次把他也請來吧，我的同學珠珠可是他的忠實粉絲啊！你們這里還好嗎？要不要我送點青草過來？我們這還有許許多多的豬肉、雞肉。當然，你們得簽安全保證書，里頭的內(nèi)容是得了禽流感別來找我們。你們可以穿越過來，感受著大城市的繁華。但我想你們最好不要來，不然故宮就沒人去了。要不你們一起把猛犸請過來？這樣我們就懶得去克隆猛犸了——當然這對珠珠來說可不好，他還想去探索猛犸的奧秘，然后創(chuàng)辦個獎項，叫“聶鈺珠生物獎”。

哪一天，會有個恐龍學院。我就把你們請過來，當老師。異特龍當體育老師，慈母龍當語文老師，三角龍當數(shù)學老師。霸王龍當然是校長了。哦，不行。慈母龍得當生活老師。那語文老師誰當呢？就讓馬門溪龍來吧。語文老師一般都是班主任，哪個孩子不聽話，馬門溪龍就用長脖子一甩，給他“一巴脖”。三角龍也不是蓋的，她的那三個角會把孩子嚇哭的。所以你們在開學時一定要開個會，說要溫柔點。然后訂制《少“龍”文學》和《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》學習人類語言。另外我會給你們訂制《少“龍”百科知識報》，期待一個奇跡——恐龍老師教出獲得諾貝爾獎的人類學生。你們還不知道吧？諾貝爾獎是一個非非非非非非常偉大的獎項。得了這個獎的人的爸爸媽媽一定會抱成一團哭的。

所以教那個人的老師也會非常自豪的。不過這都是后話了。我以后會努力學習，把你們接過來的，祝你們晚安！

xxx

20xx年xx月xx日

關于恐龍博物館參觀心得體會及感悟五

親愛的恐龍朋友：

你們好!

對于生活在21世紀的我，你們是那么遙遠地存在，無論是空間的距離還是時間的跨越，都讓我和你們無法親密接觸。但是，你們知道嗎?那個與我相隔的時空，吸引著我的目光。

我想，如果我與你同屬于一個時代，一定是欣喜的，因為從太空遙望，我們身處的一定是一顆璀璨的藍色星球……如果，再把焦距調(diào)近幾千公里，再近，將看到一幅美麗的畫卷——云朵，白色;海面，藍色;大地，綠色……

但是，你知道21世紀的地球是什么樣子嗎?云朵，灰色;海面，灰色;大地，黑色……我的眼前不再五彩繽紛。這一切的根源，皆在人類：砍伐樹木，亂扔垃圾，污染水源，排放廢氣……大自然懲罰了我們。我想，如果你生活在這時代，也會非常生氣地處罰人類。

真搞不懂，你們?yōu)槭裁炊阒祟悾怯憛?是不適應?還是怕毀了自己獨有的特點?望著百科全書上，代表侏羅紀的那張滿眼蔥蘢的照片，我想，我也許懂了——在遙遠的過去，你們早早地將自己從這個星球上隱藏起來，是有一定道理的。

可我還是要說，我想和你們做朋友，日夜盼望著你們回到地球，給人類介紹保護環(huán)境的經(jīng)驗，哪怕只是寄給我一張恐龍的“全家?！币残小?/p>

祝一切安好!

xxx

20xx年xx月xx日