我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟一

2、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

3、動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

4、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

5、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

6、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也是保護(hù)人類(lèi)共同的家園。

7、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

8、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

9、地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

10、提高環(huán)境意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)公共設(shè)施，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

11、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

12、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥!

13、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

14、為了美好的明天，請(qǐng)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)森林大自然。

15、保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)。

16、請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。

17、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

18、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)。

19、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

20、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。請(qǐng)維持生態(tài)平衡。

21、關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

22、野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友!

23、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

24、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

25、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

26、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為環(huán)境增姿添彩。

27、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己!

28、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存

29、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

30、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟二

尊敬的廣大市民朋友：

“”報(bào)告明確提出建設(shè)美麗中國(guó)的新構(gòu)想，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，凸顯了人與自然、人與社會(huì)和諧共生的重要性。大家知道，我們生活在一個(gè)龐大的生態(tài)系統(tǒng)中，許許多多的生物組成了我們周?chē)纳鷳B(tài)系統(tǒng)，野生動(dòng)物就是其中的重要組成部分，是人類(lèi)的朋友，保護(hù)發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，對(duì)改善自然環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧，保持生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，建設(shè)美麗中國(guó)有著重要意義。近年來(lái)由于人類(lèi)不加限制的開(kāi)發(fā)利用，導(dǎo)致了大量物種滅絕，資源種類(lèi)減少，生態(tài)環(huán)境退化，人類(lèi)生存環(huán)境日趨惡劣。為了緩解人與自然的矛盾，順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律，我們必須行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和拯救野生動(dòng)物，建設(shè)好美麗家園、美麗中國(guó)。

婁星區(qū)林業(yè)局是我區(qū)野生動(dòng)物資源保護(hù)管理的職能部門(mén)，長(zhǎng)期以來(lái)在宣傳普及野保知識(shí)及法律法規(guī)和查處野保案件方面做了大量工作，區(qū)內(nèi)野生動(dòng)物生存、發(fā)展環(huán)境得以改善，野生動(dòng)物物種逐年增多。但目前社會(huì)對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)不足，濫捕、濫獵、濫食野生動(dòng)物時(shí)有發(fā)生，區(qū)內(nèi)保護(hù)野生動(dòng)物的氛圍亟待加強(qiáng)。因此我們呼吁全體市民行動(dòng)起來(lái)，積極參與支持野生動(dòng)物保護(hù)，為此我們提出如下倡議：

一、 全民動(dòng)員，奉獻(xiàn)愛(ài)心，保護(hù)和珍愛(ài)野生動(dòng)物。

二、 不非法獵捕、殺害野生動(dòng)物;

三、 不在集貿(mào)市場(chǎng)和其他場(chǎng)所非法銷(xiāo)售野生動(dòng)物及產(chǎn)品;

四、 餐飲行業(yè)不將野生動(dòng)物及產(chǎn)品作為菜肴進(jìn)行銷(xiāo)售、廣告，餐館的名稱(chēng)不以“野味”字樣冠名;

五、 客貨承運(yùn)業(yè)主自覺(jué)拒運(yùn)野生動(dòng)物及產(chǎn)品;

六、 廣大市民自覺(jué)拒吃野生動(dòng)物及其產(chǎn)品;

七、 廣大市民積極舉報(bào)非法捕殺、販賣(mài)、食用、運(yùn)輸野生動(dòng)物及產(chǎn)品的行為。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟三

1、地球沒(méi)有了動(dòng)物，就如藍(lán)天沒(méi)有了白云。

2、請(qǐng)不要扼殺我們的“祖先”。

3、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!

4、同在地球上，共享大自然!

5、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

6、是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥(niǎo)不知道。

7、假如動(dòng)物，穿上你的皮!

8、見(jiàn)到街頭耍猴的違法現(xiàn)象應(yīng)予制止或舉報(bào)。

9、野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友!

10、不籠養(yǎng)野鳥(niǎo)，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂(lè)之有。

11、每一個(gè)生命都值得尊重，請(qǐng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

12、開(kāi)車(chē)莫壓過(guò)路動(dòng)物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。

13、不要購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品，否則，你就是間接者。

14、保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

15、動(dòng)物是人類(lèi)的第二，請(qǐng)大家來(lái)保護(hù)它們。

16、我們也是動(dòng)物，請(qǐng)善待動(dòng)物。

17、盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。

18、保護(hù)動(dòng)物就是，保護(hù)我們的同類(lèi)。

19、請(qǐng)勿輕率地將動(dòng)物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。

20、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

21、沒(méi)有動(dòng)物，生命沒(méi)有了動(dòng)力。

22、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意，對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。

23、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥(niǎo)知道。是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥(niǎo)不知道。

24、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

25、人類(lèi)，動(dòng)物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個(gè)和平呼喚一個(gè)美好家園。

26、保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注地球生態(tài)。

27、不要讓一切都成為記憶。

28、不虐待，不折磨，不欺辱一切動(dòng)物。動(dòng)物也有尊嚴(yán)。

29、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

30、不應(yīng)以救護(hù)之名把自然中的動(dòng)物幼仔抓來(lái)飼養(yǎng)，奪人之子。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟四

1. 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

2. 假如動(dòng)物穿上你的皮!

3. 我們也是動(dòng)物，請(qǐng)善待動(dòng)物。

4. 關(guān)愛(ài)生命，停止殺戮，我們擁有一個(gè)共同的地球。

5. 保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注地球生態(tài)。

6. 愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥!

7. 動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)大家尊重朋友，珍惜這份友誼，謝謝!

8. 與動(dòng)物和諧相處，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

9. 絢麗生靈，緣于自由天然!

10. 保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟五

1、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。

2、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代利在千秋。

3、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

4、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)。

5、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

6、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

7、同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。

8、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

9、同在地球上，共享大自然!

10、保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!

11、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。

12、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

13、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己!

14、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類(lèi)的美德。

15、小鳥(niǎo)想回家了，你想回家嗎?

16、萬(wàn)物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)!

17、野生動(dòng)物也是這個(gè)星球的居民，保護(hù)野生動(dòng)物，否則，我們的子孫將是這個(gè)星球上孤獨(dú)的居民。

18、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己!

19、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!

20、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟六

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)教育目標(biāo)

1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法。2．注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。

2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，增加科普文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、德育滲透目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。

2．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫(xiě)和說(shuō)明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì)二者結(jié)合之妙處。2．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入，建構(gòu)話(huà)題

黑板上書(shū)寫(xiě) “游戲”，同學(xué)們，兒時(shí)你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？

看來(lái)，同學(xué)們兒時(shí)的游戲給了你很多，人類(lèi)會(huì)游戲，其實(shí)動(dòng)物也有很多游戲活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些動(dòng)物游戲的圖片：（展示動(dòng)物游戲圖片）

看到這些可愛(ài)、有趣得畫(huà)面，可見(jiàn)動(dòng)物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿?huì)有游戲？游戲得目的又是什么呢？今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。

二、介紹文體特征，簡(jiǎn)介科普文章的一般閱讀方法。

科普說(shuō)明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。閱讀步驟

1．略讀課文，整體把握：

了解信息：從語(yǔ)句，語(yǔ)段中找出事物的特征；明確說(shuō)明順序，簡(jiǎn)析課文結(jié)構(gòu)。2．品讀課文，深入感知：

篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)內(nèi)容，從文章中概括，提煉出事物的特征，掌握說(shuō)明文所介紹知識(shí)。分析說(shuō)明方法，體會(huì)語(yǔ)言特征等。3．深入探究、拓展視野

運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。

三、初讀課文整體把握

1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問(wèn)題理清文章結(jié)構(gòu)。

①文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？ ②科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型？ ③科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？ ④文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么，下了結(jié)論嗎？ 學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容：

①文章先寫(xiě)了動(dòng)物的各種游戲行為，然后再寫(xiě)各種假說(shuō)，最后再總結(jié)。

②文章按照總－分－總，先說(shuō)動(dòng)物游戲，再說(shuō)動(dòng)物為什么游戲，最后得出結(jié)論。2．簡(jiǎn)析結(jié)構(gòu) 文章的基本結(jié)構(gòu)

科學(xué)研究的思維過(guò)程一般是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說(shuō)，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說(shuō)，提供給讀者對(duì)比思考，最后總結(jié)。

科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題 → 分析問(wèn)題 → 解決問(wèn)題 形 式：總→ 分→ 總

演習(xí)說(shuō)

自?shī)收f(shuō)

內(nèi)容： 動(dòng)物為什么游戲

還有待更深入研究

學(xué)習(xí)說(shuō)

鍛煉說(shuō)

3．那么這些內(nèi)容遵循什么順序？ 邏輯順序。

四、品讀文章，深入感知

1．文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。第一小組：演習(xí)說(shuō)

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結(jié)論：游戲是生活的演習(xí) 第二小組：自?shī)收f(shuō)

根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯

結(jié)論：通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。第三小組：學(xué)習(xí)說(shuō)

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲

結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四小組：鍛煉說(shuō)

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲

結(jié)論：動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力

2．你同意或不同意哪種學(xué)說(shuō)呢？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？

①我同意自?shī)收f(shuō)，因?yàn)椋螒虮緛?lái)就是娛樂(lè)的一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂(lè)方式來(lái)放松自己。②生物的思維方式較簡(jiǎn)單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說(shuō)。

③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說(shuō)”和“學(xué)習(xí)說(shuō)”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。

3．學(xué)們各持己見(jiàn)，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說(shuō)真是一個(gè)謎，既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說(shuō)仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？ ①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的研究還不夠，所以仍是一個(gè)謎。

②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說(shuō)永遠(yuǎn)是假說(shuō)，不能貿(mào)然下結(jié)論。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來(lái)引起爭(zhēng)鳴，真理總是越辨越明。

教師小結(jié)：同學(xué)們的看法都很寶貴，對(duì)啊，科學(xué)要實(shí)事求是同時(shí)注重爭(zhēng)鳴，希望同學(xué)們也參與到爭(zhēng)鳴中來(lái)，提出自己的看法。

五、拓展視野，探究原因

作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？ 智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類(lèi)兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。

動(dòng)物游戲中必然包含以上所說(shuō)的各種能力，是綜合性的能力，并不是說(shuō)一種游戲只包含一種能力。

六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考

任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，可是游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類(lèi)的專(zhuān)利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。

動(dòng)物是可愛(ài)的，可是人類(lèi)卻??

請(qǐng)同學(xué)們擬寫(xiě)“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡(jiǎn)潔明了。

例示：①“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園” ②“動(dòng)物和人類(lèi)共有一個(gè)家”

③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地” ④“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)” ⑤“動(dòng)物也有靈魂”

七、本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明

明確：①它們依仗長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹(shù)枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對(duì)方推下樹(shù)去，可被推的一方總是抓住樹(shù)枝，巧妙地跳開(kāi)去，絕不會(huì)失足墜地??

分析提示：通過(guò)一系列動(dòng)詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開(kāi)”及修飾語(yǔ)“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。

②馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千??

分析提示：此句與上句類(lèi)似，將動(dòng)詞與修飾語(yǔ)巧妙搭配，把動(dòng)物游戲的場(chǎng)面描寫(xiě)得形象生動(dòng)，使讀者如見(jiàn)其物，如臨其境。③一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去?? 分析提示：此句描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把難以見(jiàn)到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來(lái)，使讀者可以想見(jiàn)北極渡鴉的天真可愛(ài)。

④每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像帆船似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。

分析提示：此句描寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用擬人化的筆法，刻畫(huà)了露脊鯨游戲時(shí)怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。

小結(jié)：說(shuō)明文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)將使文章增色不少。但使用時(shí)必須注意幾點(diǎn)：首先描寫(xiě)時(shí)要有豐富的詞匯積累，使用時(shí)要認(rèn)真推敲，精心錘煉，要注意詞義的差別，注意詞語(yǔ)的搭配，注意語(yǔ)體的感情彩等。其次，要學(xué)會(huì)使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等修辭方法，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)運(yùn)用，有助于說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，給文章增光添彩。（2）體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的語(yǔ)言，不管是平實(shí)，還是生動(dòng)，都離不開(kāi)一個(gè)基本要求，就是語(yǔ)言必須準(zhǔn)確?？破瘴恼碌恼Z(yǔ)言，更注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)句子分析準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

①“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”

分析提示：“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

②“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！? 分析提示：動(dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說(shuō)“形成”，語(yǔ)義上有細(xì)微差別?！靶纬伞笔峭ㄟ^(guò)發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。

③“通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)?！?/p>

分析提示：“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說(shuō)任何一方面都是不完全的。④“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”

分析提示：“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結(jié)合句子深入體會(huì)，課后互相交流?？偨Y(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明渾然一體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上

八、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類(lèi)獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人?！白屛覀兒蛣?dòng)物和諧相處，共同邁向美好的明天。”

九、布置作業(yè)（參考）

1、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處？

2、研讀完這篇課文，談?wù)勀愕母邢?，也可以換位思考，以“動(dòng)物代言人”的身份對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？

主題動(dòng)物解剖后的心得體會(huì)及感悟七

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己!

萬(wàn)物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)!

善待動(dòng)物，和諧生存!

保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)。

假如動(dòng)物穿上你的皮!

雙肩的凍，及不上它們的痛，請(qǐng)不要穿毛皮。

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

保護(hù)野生動(dòng)物是人類(lèi)更好的選擇!

關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!

保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物 維護(hù)生態(tài)平衡。

愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類(lèi)的美德。

保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友!

同在地球上，共享大自然!

保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己!

同在藍(lán)天下 人鳥(niǎo)共家園。

鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵 鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

關(guān)注候鳥(niǎo) 保護(hù)環(huán)境。

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi) 保護(hù)野生動(dòng)物 人人有責(zé)。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物,珍惜生命

動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友

動(dòng)物永遠(yuǎn)是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)總會(huì)背叛自己的朋友，殺害自己的朋友。

關(guān)愛(ài)動(dòng)物呵護(hù)自己

你忍心忽視望著屠宰案的動(dòng)物的眼神嗎?

請(qǐng)不要忽視動(dòng)物們無(wú)助、無(wú)辜的眼神，多用一點(diǎn)錢(qián)，就能拯救一個(gè)動(dòng)物，生命是無(wú)價(jià)的。

人類(lèi)并不是萬(wàn)物的統(tǒng)治者，而是萬(wàn)物中的一員。

人類(lèi)的生命是美好的，而動(dòng)物的生命也是美好的。

人類(lèi)和動(dòng)物是完全平等的，生命是沒(méi)有區(qū)別的。

人類(lèi)總是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物為什么要為人類(lèi)做這些?

少買(mǎi)一件皮草，就能拯救一個(gè)動(dòng)物;少穿一雙皮鞋，就能給動(dòng)物新生。

生物等于人類(lèi)加動(dòng)物加植物

同在地球上，共享大自然!

野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友!

有一天，更強(qiáng)大的生物統(tǒng)治了地球，他們的試驗(yàn)品會(huì)是什么?