體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于生活樂趣第8集心得體會報告一

大家早上好！

大教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄吧俪扇籼煨浴本褪侵感〉臅r候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說可以變成你的天性了。以至于以后所取得的成功，創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小時候形成的習(xí)慣所支撐的。人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，因此，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在習(xí)慣、興趣、信心、意志、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，將影響我們的生物鐘，調(diào)動我們的潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)，通過條件反射的方式提醒我們自覺去做應(yīng)該做的事情，使之在不知不覺中被完成。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終生受益。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。同學(xué)們要特別注意養(yǎng)成以下三個至關(guān)重要的習(xí)慣：

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我們就會自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，我們的大腦便會成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。

第二、制定計劃的習(xí)慣

制訂計劃是為了堅持。大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

第三、主動思考的習(xí)慣

學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!

對于生活樂趣第8集心得體會報告二

一、活動目的

本次趣味運動會的宗旨在于增強(qiáng)各系的凝聚力，展示出新時代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情。弘揚奧運精神，增加團(tuán)隊凝聚力，在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。本次的趣味運動會是豐富學(xué)生課余生活，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會。在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時增加同學(xué)之間、學(xué)院之間的交流、并促進(jìn)友誼為美好的大學(xué)生活留下燦爛的一筆財富。

二、活動主題

參與、健康、娛樂、和諧

三、活動口號

讓運動成為一種習(xí)慣 讓團(tuán)結(jié)成為一種精神

四、活動對象

職院學(xué)生

五、活動時間

xx年四月至五月

六、活動地點

風(fēng)雨操場、東籃球場

七、活動項目

項目一：拔河大賽(總分35分

參賽者：15人(8男7女)

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人，監(jiān)督員若干。

比賽器材：拔河繩1條，紅布條1條，口哨1個。

比賽場地：東籃球場

比賽規(guī)則：在比賽場地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。

比賽評定原則;采用晉級的方式，每輪三局兩勝。決出第一名(35分);第二名(30分);2個第三名(25分);4個第五名(15分)。

項目二:盛水接力(30分)

參賽者：10人(5男5女)

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人，計時員一名，監(jiān)督員若干。

比賽場地：風(fēng)雨操場跑道(100m)

比賽器材：八個桶、四個盆子、100個一次性杯子、水

比賽規(guī)則：男女間開。比賽以第一位女生開始，在100m起點拿杯子盛滿水做好準(zhǔn)備，等該位同學(xué)到達(dá)終點將水倒入桶后，起點處同學(xué)方可舀水跑動。跑完的同學(xué)拿著空一次性杯子從終點馬上跑到起點，排在同學(xué)后面，重復(fù)。

比賽評定原則：規(guī)定計時10分鐘，根據(jù)桶內(nèi)水的多少排名。第一名得分30分;第二名得分26分;第三名得分23分;第四名得分20分;第五名得分17分;第六名得分14分;第七名得分11分;第八名得分8分。

項目三：六人七足競走(30分)

參賽者：6人(3男3女)

裁判員：發(fā)令員1人，記錄人一人，計時員兩名，監(jiān)督員若干。

比賽場地：風(fēng)雨操場跑道

比賽器材：繩子15根

比賽規(guī)則：男女間開，左右腳綁在一起，途中繩子若松散，需系好后在前進(jìn)。

比賽評定原則：競走100m,以時間為標(biāo)準(zhǔn)排名。第一名得分30分;第二名得分26分;第三名得分23分;第四名得分20分;第五名得分17分;第六名得分14分;第七名得分11分;第八名得分8分。

八、首屆趣味運動會組委會名單

主任：

委員：

裁判長：

裁判員

場地器材組

計時員：

監(jiān)督員：

九、競賽日程

1、《拔河比賽》第一輪—————————4月25日 16：30pm

2、《拔河比賽》第二輪—————————4月26日 16:00pm

3、《拔河比賽》總決賽—————————4月27日15:00pm

4、《盛水接力》————————————5月4日 15:00pm

5、《六人七足競走》——————————5月5日 16:30pm

十、競賽分組

所有比賽分組為了公平起見由各系負(fù)責(zé)人抽簽決定。

各系報名名單在4月20號之前交齊。

十一、注意事項(5分)

1、未報名者不得參加，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽成績;

2、不得擾亂次序

3、比賽中絕對服從裁判，以裁判的判罰為最終成績;

4、活動項目分區(qū)域，參數(shù)隊員需聽從工作人員安排，在指定區(qū)域和規(guī)定時間進(jìn)入比賽場地，無故遲到五分鐘以上，視為放棄比賽;

5、參賽隊需有帶隊人，負(fù)責(zé)信息的傳遞和交涉;

6、參賽隊員保持場地衛(wèi)生，聽從工作人員安排;

7、參賽隊員注意安全、并遵從友誼第一、比賽第二的原則;

8、根據(jù)表現(xiàn)將會進(jìn)行將扣分，有棄權(quán)情況(人數(shù)不足或不符合要求視為棄權(quán))將取消獎金發(fā)放并口相應(yīng)的分值。

十二、積分制介紹

本次運動會采用積分制的方式，總分100分。由來兩部分組成(活動項目95分、注意事項5分)，按綜合分值評比。

一等獎：200元

二等獎：150元

三等獎(2個)：100元

奮斗獎(4個)：50元

經(jīng)費預(yù)算

院學(xué)生會體育競賽部

對于生活樂趣第8集心得體會報告三

難得冬日里的一個好天氣呀!太陽高高地掛在空中，放射著光芒，溫暖著大地。雖然有些微風(fēng)，但還不算冷。于是，我便思索去洛浦公園溜達(dá)溜達(dá)，正想著，媽媽問我：“出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)怎么樣？”嘿!跟我想到一塊去了。我不假思索地回答：“走啊!”

我們趕緊出門了。

微風(fēng)徐徐，不覺有些涼意，但當(dāng)太陽那溫暖的光芒直射在身時，我就覺得舒服了許多，莫非是新年要來了，便有了些春的信息？

洛浦公園還人來人往，笑聲不斷，充滿了活力。沿河岸眺望，水漲了一點，不像幾星期前那樣，一條河布滿了“島嶼”。愈來愈像春了。

來到河邊，蹲下來，撿幾片小石子，側(cè)著身子，手一甩，石頭便飛向河面，“啪、啪”彈了兩下，便一頭扎進(jìn)水中，再也不上來了。來了興趣，我便摸索著技巧。經(jīng)過旁人的指導(dǎo)，我便能打四五個水漂了。

突然見一個白色漂浮物，順著水流，貼著岸邊急馳。我童心大發(fā)，隨手撿起幾塊大石頭，擲向那個來歷不明的家伙。“咚--咚-”水花像發(fā)了狂似的，一濺三尺高，又被母親所呼喚，便又撒嬌似的鉆入河水懷中，迅速與河融為一體。這又何嘗不像淘氣的我呢？

漂浮物越來越快，我也窮追不舍，許多小朋友瞪大了眼睛，還眨一眨，似乎在問：“小哥哥在干什么呢？”水面很快變寬，漂浮物因而離岸更遠(yuǎn)，很難再砸中了，直到已經(jīng)砸不住了，我就放棄了，扶著媽媽回到了河堤上。

離門口不遠(yuǎn)的小土坡上，有不少人在曬太陽，或是聊天，或是閉目養(yǎng)神，甚至有的小朋友，從上滾到下，再爬上去，又滾下來，撞住大人了，自己不疼不哭，還咯咯地笑，像天使一樣，給人生命力的感召。

我躺在無人的一面，對著陽光，但又不很強(qiáng)烈。盯著蔚藍(lán)的天空，只伴隨著稀疏的白色云絲，仿佛一幅風(fēng)景畫，畫的是冬日的晴天，也是初春的預(yù)兆。

薄薄的云，如輕紗，如羊群，遠(yuǎn)處的更像是一頭兇惡憤怒的雄獅，嫉妒地上人們的快樂，而自己只能守著太陽，守著天空，守著天堂的大門。它們給人弧線的美感，給人了精神的放松。

從天上又看回地下，更多的孩子滾土坡，碾的蒼白的小草咯吱咯吱地響，彈起，揚在空中，又無力(紛紛揚揚)的落下。孩子們更瘋狂了，接二連三地滾下來，又上去，再下來……這就是春的代表，雖說春還要等一段時間才會來，但春的氣息已經(jīng)到了，蒼白無力的小草大軍已經(jīng)有綠色的成員了。

冬，是嚴(yán)肅的，無情的，但堅持一下，即是春，而春卻是充滿旺盛生命力的，是滿載希望的。四季輪回，只要堅持一下，熬過最艱苦的時刻，就到了最快樂的時刻，生活中又何嘗不是如此呢？

對于生活樂趣第8集心得體會報告四

在看似平淡無奇的生活中，總有幾件小事如星星般璀璨整片夜空，為生活這張白紙畫上幾道靚麗的風(fēng)景。發(fā)現(xiàn)趣味，讓生活不再無味。

題中覓趣

愜意溫暖的下午，捧著一本書，品著一杯香茗，當(dāng)真極為自在！可是，仔細(xì)看著那幾個大字＂xx年中考題集＂，心中的沮喪與無奈襲卷吾心。認(rèn)命似的拿起鉛筆，望著窗外明媚的春光，哀嘆著，繼續(xù)陷入與題目的較量之中。＂怎么會這樣？＂似是迷失在了題目中，我喃喃自語著，看著3次天差地別的答案，又一次對比著過程，心中的那汪湖水已被攪亂，露出怕人的漩渦來。再試一次吧？不久，草稿紙上滿滿地，雜亂地涂滿了鉛筆的印痕，但我的臉上露出了如釋重負(fù)的笑。解出題的趣味是象征著勝利的果實，是成功的甜。

書中尋趣

剛和父母大吵一架，憤懣不平充斥內(nèi)心。窩在椅子上，偶然一瞥看見近在咫尺的書，頓了頓，終是拿起，百無聊賴地翻開，讀了起來。撐著頭，早已忘卻不久前的鬧劇，眼里，心上，腦中，全是那一段段精彩絕倫的情節(jié)，一幕幕驚心動魄的畫面。＂贊嘆＂二字難以描繪我心中所思所想，＂敬仰＂卻也只能是勉為其難。許久，放下書，望著已被染紅的天際，恍若隔世。書真真不負(fù)＂精神食糧＂之譽。書中，匱乏貧瘠的大腦得到了滋養(yǎng)，書中亦可尋趣。

學(xué)中獲趣

上課鈴打響，熙熙攘攘的人群擠入教室，慵懶和疲憊那樣的明晃晃。雖是如此，但個個還是盡量打起精神來——畢竟這可是老董的課呢！簡要分析一下文章，著重講幾個細(xì)節(jié)后，老師讓人上去＂賣笑＂，看完了幾個同學(xué)風(fēng)格迥異的表演后，他還詼諧地說：＂這節(jié)課，我們講《談笑》就笑了一節(jié)課，下回要是《談哭》要一起哭一節(jié)課。＂霎那間，歡悅的氣息傳遍班中每一個角落，嘴角的弧度彰顯出了趣味之深。學(xué)中之趣，不差于他趣。

趣味，離我們近在咫尺，卻也遠(yuǎn)在天涯。世間再枯燥無味的事中，只要發(fā)現(xiàn)了趣味，使之大變模樣。但同樣，只有深入的了解與挖掘，你才能夠發(fā)現(xiàn)趣味。

發(fā)現(xiàn)趣味是一種生活態(tài)度。

對于生活樂趣第8集心得體會報告五

童年是五彩繽紛的，說沒做過傻事是假的，這不我也犯了回傻呢!

當(dāng)年我5歲，去姥姥家度暑假，聽他們說，坐飛機(jī)能在藍(lán)天翱翔，逍遙的很。于是，我整天盼星星盼月亮盼著坐飛機(jī)，(其實是想給朋友們炫耀，小孩子也有虛榮心的!)

一天，我閑的無聊便坐在陽臺上看書，看見幾只雞飛到陽臺上大吼大叫“喔喔喔”吵死了，便想把它們趕下去。所以我學(xué)著姥姥的樣子一邊胡亂揮手一邊不耐煩的喊“去去去”誰知它們不但不買賬還亂竄。氣得我嘟著小嘴使勁的對著急發(fā)“牢騷”。

忽然，一只雞想敢死隊員一樣從陽臺上跳了下來。我怕它有個三長兩短，那樣我也有責(zé)任呀!往下一瞧，只見幾只雞使勁撲騰了幾下翅膀，便安全著陸了。我驚呆了，愣了一會，便像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣又蹦又跳：“雞飛了，飛‘雞’飛‘雞’!”從那以后，我知道了飛機(jī)的意思，每次大人們問我我便不以為然的說：“不就是雞會飛嘛!”知道了飛機(jī)的意思我便計劃做一次飛“雞”。

一天下午，正巧姥姥出去散步了。我便偷偷溜進(jìn)雞棚里，忽然看見一只威武的大公雞，嗯，就它了。那只大公雞好像知道了自己要大難臨頭了，一個勁的亂竄，我好不容易抓住了它往它身上一坐，剛開始它還使勁掙扎一聲慘叫后便一動不動了。姥姥聽見了立馬趕回來，問我發(fā)生了什麼事，我邊哭邊鬧說：“我要做飛‘雞’!”姥姥先是一愣，隨后哈哈大笑起來。

我不知道姥姥笑什麼還吵著要坐飛機(jī)。我真是傻透了!不是嗎?

自評：語句同順語言生活化來自真實情感幽默風(fēng)趣使人眼前豁然一亮，題材獨特。但缺少心理描寫。

他評：自己坐飛機(jī)時沒有詳寫，缺少心理描寫，語句通順。

家長評：語言生動，選材獨特，很有幽默感總的來說寫的比較生動。

教師評語：語句同順語言生活化來自真實情感幽默風(fēng)趣使人眼前豁然一亮，題材獨特。

對于生活樂趣第8集心得體會報告六

生活中，趣味無處不在，只要我們用心去感受，全情去投入，就會發(fā)現(xiàn)生活的美好與價值，也能發(fā)現(xiàn)蘊藏在事物本身的樂趣。

秋天里的銀杏樹葉紛紛飄落。他們不舍得走完了生命的最后一段路程，一如一曲華美的驪歌。我站在街道口注視著來往的人們，他們似乎在嘆氣，在為樹葉的凋零而惋惜，我也曾為此景感染，心中堵塞著濃烈的憂傷，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，樹葉走過了春天的新芽，夏天的綠蔭，為枝干奉獻(xiàn)了養(yǎng)料，為人們送去了陰涼。在他們眼中自己已經(jīng)度過了平凡而有意義的一生，所以不要求冗長的生命，只要自己的生命是充實的。這讓我們觀察到了自然中的一絲趣味，帶給我們以啟迪。

自然的樂趣能夠豐富我們的思想，只要我們用心去觀察。

也許在很多人眼里，詩歌似乎枯燥乏味并難以理解。它正如一位蒙著面紗的美麗女郎，倘若你用心去品味，便能撩開她的面紗一睹芳容，獲得樂趣?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！弊屛覀兏惺艿叫熘灸﹄x開劍橋時淡淡的憂傷。卞之琳曾寫過“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！弊屛覀兏惺艿绞澜缟系腵一切事物都不是孤立存在的?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”飽含著李白灑脫不羈的氣質(zhì)……

詩歌的趣味能夠帶給我們心靈的享受，只要我們用心去品味。

在我很小的時候，媽媽就教導(dǎo)我要樂于分享，桔子里的果肉之所以不是一整塊而是一小瓣一小瓣，是因為生活的甘甜和幸福，是用來跟大家一起分享的。再甜的果肉，一個人吃便失去了其中的樂趣。只有當(dāng)你懂得了分享，你才能找到生活的樂趣，才能明白其中存在的快樂。長大后，也更加深刻的領(lǐng)悟到分享是一種博愛的心境，一種思想的深度，一種生活的信念。

分享的趣味讓我收獲了人與人之間最真摯的情感，只要我們用心去付出。

學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美好，學(xué)會體會生活的樂趣，讓豐富多彩的生活填充我們的內(nèi)心世界，我們也會發(fā)現(xiàn)生活竟是如此美妙。

對于生活樂趣第8集心得體會報告七

蓬松的裙擺，優(yōu)雅的舞姿，動聽的旋律，牽引著我走進(jìn)一個甜蜜美好的世界。

曾經(jīng)的我總是那樣浮躁，很難靜下心去做好一件事。也許，我與執(zhí)著無緣，做事我往往半途而廢，從未堅持。

那日的邂逅，竟是那般的驚艷。一曲輕柔的《天鵝湖》回蕩在大廳之中，一個個俏麗的倩影踏著蓮步，輕移上舞臺，她們輕輕伸展著雙臂，微踮足尖，輕盈一躍，華麗旋轉(zhuǎn)，素白的裙擺在美腿處微微揚起，綻開成了一朵素潔純美的花，她們似一只只優(yōu)雅的天鵝，在泛著微波的湖面盡情戲水，又如一朵朵白蓮，綻出最美的風(fēng)姿。

我被深深地吸引了，興趣在內(nèi)心滋生，牽引著我，為我浮躁的生活帶去了一絲平靜與安寧。

仍記得，我踏入練功房的那一刻，帶著欣喜與期待，在木質(zhì)地板上開啟了我的舞蹈之旅。

最開始注定是要練基本功的，老師教了我們幾個最基礎(chǔ)的動作，并要求我們不斷地練習(xí)。單調(diào)乏味且?guī)е嵬吹膭幼?，在不斷地重?fù)中將我本就不多的耐心一點點地消磨。終于，我浮躁的老毛病又犯了，耐著性子勉強(qiáng)地訓(xùn)練著，連最基礎(chǔ)的動作都練錯了。我又氣又急，不得不靜下心來仔細(xì)回想老師的動作，慢慢地靜下心來，一次次深呼吸，我又開始了單調(diào)的重復(fù)。

終于是將那磨人的基本功練好之后，我開始將這些動作串聯(lián)起來。我深吸一口氣，踮起足尖，輕輕轉(zhuǎn)起，回憶著老師輕盈跳躍的身影。我鼓足勇氣，輕輕一躍，我在空中劃過一個優(yōu)美的弧。

成功了！我的臉上漾起一抹笑意，喜悅?cè)缑垡话呀业男奶?。在音樂中，我舒展身心，沉浸于舞蹈的世界，興趣似一種甜蜜的牽引，引導(dǎo)著我在藝術(shù)殿堂里暢游。

此后，我的世界漸漸改變。生活仿佛浸入了活力與甜蜜，課堂上有我自信響亮的回答，課間有我開心爽朗的歡笑，生活中有我熱情友善的身影，在舞蹈的牽引下，我的生活豐富美好起來。

興趣，是一種甜蜜的牽引。舞蹈引領(lǐng)我步入五彩斑斕的世界！

對于生活樂趣第8集心得體會報告八

一、指導(dǎo)思想

興趣小組活動目標(biāo)開放，不以知識為唯一目標(biāo)，強(qiáng)化“過程”意識，淡化“結(jié)果”意識，收獲在于學(xué)生各方面的鍛煉、提高、創(chuàng)新，使學(xué)生在興趣盎然的活動中感受歡樂有趣，增長才干。在活動教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注發(fā)展，通過探究、交往、創(chuàng)造等實踐活動的體驗，促使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活、實現(xiàn)對體育文化的吸收、體育技能的運用和思維的創(chuàng)造?；@球發(fā)展到現(xiàn)在，已不僅僅是一種體育活動，而是成為了一種文化，影響到了小學(xué)生。從“生活體育，體育生活”的角度出發(fā)，在籃球的活動中適時、適當(dāng)開展籃球欣賞和模仿活動，是小學(xué)生活動的一種補(bǔ)充，是符合體育新課程理念的。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，從活動中體驗成功的樂趣，加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育活動的實用性。讓學(xué)生在游戲情景中學(xué)習(xí)籃球技能，提高體育欣賞能力，發(fā)展學(xué)生手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評價，不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力。

三、學(xué)生學(xué)情分析

小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們的合作意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。同時他們具備小學(xué)生時期的年齡特征，愛玩、好動、模仿力強(qiáng)、注意力容易分散、比較能夠接受語言激勵。

四、教學(xué)重點、難點

提高學(xué)生的欣賞能力，進(jìn)一步提高的籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)籃球技術(shù)的掌握和對比賽的理解。

五、教學(xué)措施

1. 多學(xué)科整合

在參與活動的過程中，學(xué)生必須運用各學(xué)科的知識，這樣，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，并且很好地對學(xué)生進(jìn)行情感教育和審美教育，從而充分發(fā)揮了體育教學(xué)的綜合效應(yīng)。

2.個性化學(xué)習(xí)

力求在活動中目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化。學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行更大地選擇，學(xué)習(xí)方式可以選擇，器材可以選擇，方法可以選擇等，讓學(xué)生擁有更大的自主權(quán)。

3.游戲化教學(xué)

抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。 總之，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識而努力!

六、活動進(jìn)度安排

第一周 熟悉球性：拋球、胯下“8”繞球

第二周 熟悉球性：背繞球、雙手相互傳球

第三周 傳接球練習(xí)：兩人近、遠(yuǎn)距離傳球

第四周 傳接球練習(xí)：三人相互傳接球

第五周 熟悉球性：左、右手運球。

第六周 熟悉球性：運球繞障礙跑。

第七周 運球：繞“8”字跑、左右交換跑

第八周 運球繞障礙跑、接球跑

第九周 追球跑、跳起接球

第十周 投球練習(xí)：手形講解、徒手練習(xí)

第十一周 運球繞障礙跑、接球跑 第十二周 近距離投籃

第十三周 投籃練習(xí)：分組進(jìn)行投籃比賽 第十四周 定點投籃

第十五周 罰籃練習(xí)

第十六周

第十七周

小組對抗 籃球比賽