心得體會(huì)是我們積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是我們成長(zhǎng)的見證和回憶。心得體會(huì)應(yīng)該言之有物，有具體的事例和實(shí)際的應(yīng)用。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)，內(nèi)容豐富多樣，讓我們一起來(lái)看看吧。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)越來(lái)越流行，作為一個(gè)專業(yè)人士，我也參加了許多關(guān)于閱讀的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，今天我將分享我在閱讀網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能給需要的人帶來(lái)幫助。

第二段：了解閱讀的基本規(guī)則。

在網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)中，我學(xué)到了閱讀的基本規(guī)則。首先，要慢慢讀，理解每一個(gè)句子的內(nèi)容，如果不能立即理解，就不要過(guò)于焦急，可以通過(guò)上下文來(lái)幫助理解。其次，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)，可以幫助我們理解對(duì)句子結(jié)構(gòu)的正確把握，避免在理解句子時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)文錯(cuò)誤。還有就是在理解閱讀中關(guān)鍵詞的作用和關(guān)系時(shí)，也要耐心、認(rèn)真地思考，避免產(chǎn)生歧義，影響理解。

第三段：提升閱讀能力的方法。

另一個(gè)重要的點(diǎn)是，學(xué)習(xí)閱讀的技巧和方法可以提高閱讀能力。比如，可以通過(guò)多讀來(lái)訓(xùn)練自己的閱讀速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以嘗試用畫畫、筆記等方式輔助閱讀，可幫助記憶內(nèi)容和理解。另外，如果我們讀到不熟悉的單詞，可以使用查字典的方式，同時(shí)也要記下該單詞的意思、用法、同反義詞等內(nèi)容，以便以后自己使用。在閱讀時(shí)，也要注意用自己的語(yǔ)言來(lái)整理、總結(jié)所讀內(nèi)容，這樣可以進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。

第四段：選擇適合自己的閱讀材料。

了解了閱讀的規(guī)則和提升能力的方法后，我們還必須選擇適合自己的閱讀材料?？梢愿鶕?jù)自己的興趣愛好、工作和學(xué)習(xí)的需要來(lái)選擇適合自己的閱讀材料。在閱讀材料中，我們也可以選擇大量的注釋、練習(xí)和總結(jié)來(lái)加強(qiáng)對(duì)所讀內(nèi)容的理解。同時(shí)，建議大家可以讀一些西方名著，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高閱讀能力，對(duì)于進(jìn)一步提高閱讀水平有很大的幫助。

第五段：總結(jié)。

在網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)閱讀的知識(shí)和技巧，在實(shí)踐中我也感受到了閱讀的樂(lè)趣和積極影響。事實(shí)上，閱讀是提高自己水平的重要途徑之一，我們必須精心培養(yǎng)這項(xiàng)能力。希望我的心得體會(huì)能夠幫助到大家，并真正激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和熱情。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二

情景閱讀是一種現(xiàn)代化的閱讀方法。通過(guò)具體的場(chǎng)景和情境，輔助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)境理解和詞匯積累。這種方法不僅能提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確率，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的整體理解能力。最近，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了情景閱讀的培訓(xùn)，收獲頗豐，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)情景閱讀的理解。

情景閱讀是一種高效的閱讀方法，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)具體的場(chǎng)景，將閱讀內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)中的事物結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的理解能力。這種方法摒棄了單純的語(yǔ)言分析，更注重外在因素的運(yùn)用，讓閱讀變得和生活更貼近。事件、人物和情境的結(jié)合，讓學(xué)生更加自然地理解文章內(nèi)涵，提升學(xué)生的閱讀技巧，使學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)深度閱讀，大大提高閱讀效率。

第三段：情景閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)情景閱讀的培訓(xùn)中，我們得以一步步體驗(yàn)情景閱讀的應(yīng)用。比如，我們通過(guò)類比、對(duì)比、擬人等方式，將記敘文的故事情節(jié)進(jìn)行呈現(xiàn)，將信息化科技的編輯頁(yè)面通過(guò)動(dòng)筆手工的方式進(jìn)行模擬。在各種實(shí)際的情景中，我們通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)，輔助學(xué)生理解難易適當(dāng)?shù)拈喿x材料，并提供更多的游戲和故事，讓學(xué)生成為自然的閱讀者，在游戲中體驗(yàn)閱讀，掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀技巧。

情景閱讀的優(yōu)勢(shì)顯而易見。常規(guī)的閱讀方法大多是基于語(yǔ)言的理解，此時(shí)語(yǔ)言的積累和語(yǔ)言運(yùn)用有較高的門檻和難度；而情景閱讀借助具體的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠?qū)㈤喿x時(shí)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一種有趣的體驗(yàn)。在這里，學(xué)生不僅可以全面學(xué)習(xí)常規(guī)閱讀的技巧，更能進(jìn)一步提高語(yǔ)言積累和語(yǔ)言理解的水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求。

第五段：總結(jié)。

在情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我深深感受到，情景閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)言理解、語(yǔ)言運(yùn)用的提高有著重要的幫助。情景閱讀可借助各種實(shí)際的情境，從而將知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種方法以自然、趣味為主，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀水平得到了長(zhǎng)足提升。情景閱讀培訓(xùn)讓我們深入地體驗(yàn)到了情景閱讀的方法，并在實(shí)踐中得以充分熟悉和掌握，從中受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三

閱讀是我一直以來(lái)熱愛的一項(xiàng)活動(dòng)，因此我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀活動(dòng)培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)閱讀的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的目的和意義。

這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)主要是為了幫助參與者更好地進(jìn)行閱讀，并且能夠?qū)㈤喿x變成一種習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，有太多的誘惑和干擾，閱讀的習(xí)慣很容易被打破。因此，通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到一些技巧和方法，幫助我們保持并養(yǎng)成持久的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于個(gè)人的知識(shí)和能力的提高非常重要，同時(shí)對(duì)于提高智力和思維能力也有著積極的影響。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括了如何選擇合適的閱讀材料、如何提高閱讀速度和理解力、如何進(jìn)行有效的筆記和總結(jié)等等。其中，我覺(jué)得對(duì)我收獲最大的是提高閱讀速度和理解力的技巧。培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)鍵詞識(shí)別和段落摘要等方法，有效地幫助我提高了閱讀速度和理解力。這不僅讓我能夠更快地閱讀更多的書籍，也能夠更好地理解書中的知識(shí)和思想。

第三段：培訓(xùn)中的交流與啟發(fā)。

培訓(xùn)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?cè)谂嘤?xùn)中不僅從老師那里學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也通過(guò)與其他參與者的交流和討論，獲得了更多的啟發(fā)和思考。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)分組進(jìn)行一些小組討論和活動(dòng)，這樣大家可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我收獲了很多寶貴的建議和思路，讓我對(duì)閱讀有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響。

參加這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我深刻意識(shí)到了閱讀的重要性，明白了閱讀對(duì)于個(gè)人素質(zhì)和能力的提升有著無(wú)可替代的價(jià)值。其次，我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法，對(duì)于我以后的閱讀有著很大的幫助。最重要的是，我通過(guò)這次培訓(xùn)建立了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的閱讀習(xí)慣，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書。這讓我收獲了很多知識(shí)和樂(lè)趣，也讓我逐漸成為一個(gè)更好的自己。

第五段：未來(lái)的計(jì)劃和展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到閱讀是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，永遠(yuǎn)都有更多的書籍和知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ?，我打算繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀能力，并且嘗試更多不同類型的書籍。另外，我也計(jì)劃將閱讀變成一種習(xí)慣，每天都保持一定的閱讀時(shí)間。我相信，通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我將能夠不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

總結(jié)：

通過(guò)這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)，我在閱讀方面收獲了很多。不僅學(xué)到了實(shí)用的技巧和方法，還建立了一個(gè)持久的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和討論，我也得到了很多啟發(fā)和思考。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)更好的閱讀者，并且通過(guò)閱讀不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。閱讀活動(dòng)培訓(xùn)讓我看到了閱讀的無(wú)限可能性，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和激情。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四

近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)成為了一種備受歡迎的學(xué)習(xí)方式。而“情景閱讀”作為一種的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，更是讓許多人留下了深刻的印象。在參加完情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，讓我深切感受到情景閱讀這種方式的獨(dú)特之處。本文將從認(rèn)識(shí)情景閱讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、知識(shí)與實(shí)踐、教育意義及個(gè)人感悟五個(gè)方面展開，闡述情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)情景閱讀。

情景閱讀是一種通過(guò)情境型閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)方式。它采用了一種類似于電影場(chǎng)景連續(xù)播放的方式，讓學(xué)員在營(yíng)造好的情景中通過(guò)閱讀來(lái)獲取新知識(shí)或提升技能。這種學(xué)習(xí)方式充滿了互動(dòng)性和自主性，無(wú)論是在時(shí)間還是空間上都非常便捷。同時(shí)情景閱讀系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和分析，從而為學(xué)員提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

情景閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是針對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比如管理、銷售、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域。它通過(guò)不同的情景設(shè)置讓學(xué)員在感知真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的同時(shí)，了解職場(chǎng)知識(shí)和技能。情景的設(shè)置很有針對(duì)性，有助于學(xué)員通過(guò)目睹職場(chǎng)實(shí)際場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)。此外，情景閱讀學(xué)習(xí)還很注重方法，其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)莫過(guò)于思辨、探究和實(shí)踐。學(xué)員在完成情景閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)后，會(huì)被要求思考課程中的問(wèn)題并給出自己的答案。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法可以長(zhǎng)久地讓學(xué)員記憶所學(xué)內(nèi)容，深入理解。

三、知識(shí)與實(shí)踐。

情景閱讀通過(guò)真實(shí)的職場(chǎng)情境來(lái)提供學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)員在情景中模擬做出職業(yè)中的真實(shí)舉動(dòng)。通過(guò)參與訓(xùn)練，學(xué)員對(duì)實(shí)際職場(chǎng)環(huán)境的認(rèn)知和了解有了質(zhì)的提升。并且情景閱讀促進(jìn)了學(xué)員與職場(chǎng)同步，真正將職場(chǎng)知識(shí)與職場(chǎng)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，完美地點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路。

四、教育意義。

情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教育意義在于，它傳達(dá)的不僅是單一的職業(yè)技能，更展現(xiàn)了職場(chǎng)一人一世界的多一個(gè)角度——情境。職場(chǎng)中的應(yīng)用場(chǎng)景復(fù)雜而且千變?nèi)f化，情景閱讀通過(guò)對(duì)職場(chǎng)情境的全方位呈現(xiàn)體現(xiàn)出職業(yè)群體的人際交往、職業(yè)規(guī)劃與自我提升等多方面的職場(chǎng)觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)單向、單維的培訓(xùn)模式，而是帶領(lǐng)學(xué)員真正融入職場(chǎng)中。這樣，從工作環(huán)境模擬到職場(chǎng)文化體驗(yàn)，情景閱讀帶給了學(xué)員巨大的工作啟示和職業(yè)提升的工作指導(dǎo)。

五、個(gè)人感悟。

參加情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我切切實(shí)實(shí)感受到了情景閱讀的獨(dú)特之處。通過(guò)情境再造，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣同時(shí)又加深了學(xué)習(xí)印象。諸如情境的設(shè)置和背景人物的性格刻畫，讓虛擬化的學(xué)習(xí)沉浸性更強(qiáng)，不再像傳統(tǒng)學(xué)習(xí)一樣死板，而是更加貼近現(xiàn)實(shí)，使個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)提升相得益彰。

總之，情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于職場(chǎng)人才來(lái)說(shuō)，是一種十分實(shí)用和有效的培訓(xùn)方式。通過(guò)設(shè)定情境，學(xué)習(xí)者能夠更好地融入職場(chǎng)，認(rèn)識(shí)到自己在職場(chǎng)中不足之處，從而取得事半功倍的效果。我相信在未來(lái)，情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會(huì)在更多領(lǐng)域中得到應(yīng)用，服務(wù)于職場(chǎng)人才的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)和終身教育是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。而網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)成為越來(lái)越多人學(xué)習(xí)的選擇。在我參加了一次閱讀網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)后，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修擁有很多的優(yōu)點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活自由，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，省去了上課的時(shí)間和路費(fèi)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也提高了效率和自我管理的能力。不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)擁有更多的資源和廣泛的知識(shí)來(lái)源，更加適合追求終身學(xué)習(xí)的人群。

通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能的重要性。其中，一些實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)我以后的職業(yè)生涯非常有幫助。同時(shí)，課程中的案例分析和問(wèn)題討論，更是幫助我學(xué)習(xí)了理論知識(shí)的同時(shí)加深了對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和判斷能力，非常有意義。

雖然網(wǎng)絡(luò)研修擁有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，需要自我管理和學(xué)習(xí)能力，需要克服學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)研修也對(duì)教育機(jī)構(gòu)和老師提出了更高的要求，需要提供優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)支持。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次閱讀網(wǎng)絡(luò)研修，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)自由靈活，資源廣泛，知識(shí)的獲取更加方便和便捷。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的局限性和面臨的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們需要提高自己的自我管理和學(xué)習(xí)能力；作為教育機(jī)構(gòu)和老師，需要更加注重教育質(zhì)量和教學(xué)支持，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和幫助。

綜上所述，閱讀網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)讓我得到了很多的啟發(fā)和成長(zhǎng)，同時(shí)也面臨著很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是未來(lái)教育的趨勢(shì)，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，提高個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六

陳玲。

2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開始了學(xué)習(xí)和生活。

開學(xué)典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT從濟(jì)南為我們做了題為《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。

發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。

新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。

教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。

我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一關(guān)注綜合。

我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實(shí)踐老師。

二關(guān)注實(shí)踐。

關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。

三關(guān)注學(xué)生。

以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。

四關(guān)注合作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。

以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家、同仁指正！

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七

“好書是一味心靈良藥”，曾在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到這樣一句話，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這是一句不錯(cuò)的話，看了作者寫的故事稍稍感動(dòng)了下，覺(jué)得他這句話確實(shí)很有道理。

還記得暑假看過(guò)的《教育先鋒者檔案》這本書，封面是淡黃的，上面有很多教育先鋒者的名字，顯得很嚴(yán)肅，那題目也讓人覺(jué)得書的內(nèi)容學(xué)術(shù)性很強(qiáng)。雖然也是教育者，可看到純理論，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的書還是會(huì)覺(jué)得頭疼。輕輕的翻開書本，看著“行走在守真歸本的路上”韓軍老師的“新語(yǔ)文教育”;“從批判到課堂教學(xué)重構(gòu)”的韓興娥老師的新閱讀實(shí)踐;“搭建通向生活的橋梁”的張曉梅老師及其大語(yǔ)文教學(xué)圈;等等生動(dòng)的例子，我被吸引住了。更讓我驚訝的是沈紅旗老師和蘇靜老師。

古人說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！苯褚灿性啤昂穹e薄發(fā)”。沈紅旗老師中學(xué)時(shí)期就閱讀大量的名著，并硬性規(guī)定每天有一定的熟讀背誦量。因?yàn)闀y買還抄了不少書，直到現(xiàn)在依然保存著《西方名詩(shī)選》《普希金抒情詩(shī)選》《杜甫詩(shī)選》《李賀詩(shī)選》《蘇東坡詩(shī)詞選》等的手抄本。高二暑期狂讀《辭海》分冊(cè)里的“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“中國(guó)古代史”等部分。大一年級(jí)時(shí)，背熟一本成語(yǔ)詞典。大學(xué)4年，鐘愛于中國(guó)古典文學(xué)的同時(shí)，開始拜讀弗洛伊德、尼采、孔子、老子和莊子等大家的哲學(xué)書。他有句話正說(shuō)明了他教學(xué)成功的關(guān)鍵：用一生的儲(chǔ)備激活每一次教學(xué)。年僅23歲的蘇靜老師，在青島市新教師比武課中，她輕取一等獎(jiǎng)第一名，展示了“腹有詩(shī)書氣自華”的獨(dú)特素養(yǎng)與潛在能力。探因：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。

在校讀書時(shí)，蘇靜老師連任了五年文學(xué)社社長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任青島市中學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。中師二年級(jí)時(shí)，參加了山東大學(xué)古代藝術(shù)專業(yè)的全國(guó)高等自學(xué)考試，并且對(duì)古典詩(shī)詞創(chuàng)作、古代建筑藝術(shù)、甲骨文、音樂(lè)學(xué)等古代文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。三年參加12科考試，都是一次性通過(guò)，而且門門成績(jī)優(yōu)秀。在大學(xué)專科學(xué)校一年級(jí)就讀時(shí)，蘇靜老師成為惟一的雙專學(xué)歷生。看著他們輝煌的過(guò)去，不禁覺(jué)得自己如此渺小，但這不是最終的目的。優(yōu)秀的他們?nèi)〉贸晒笕栽谂?，那么渺小的我怎么還有唉聲嘆氣的時(shí)間呢。那么從現(xiàn)在開始積跬步、積小流吧。

好書確實(shí)是一味心靈良藥，它會(huì)教會(huì)我們，面對(duì)生存、發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)人生的困難挑戰(zhàn)，將幫助你仰頭挺胸走出心靈困境。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八

綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式,豐富了學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和地方文化,在構(gòu)建開放型的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面進(jìn)行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材,只有讓孩子走出課堂,到大自然去開展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。

感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。

綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生,使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由學(xué)校發(fā)展為整個(gè)社會(huì),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景,以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景,使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全面進(jìn)步,最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì),使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活,形成創(chuàng)造新生活的能力,迎接未來(lái),駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。

總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉,帶學(xué)生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精神的學(xué)習(xí)方式,獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué)問(wèn)的理解不言而喻。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)已成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)科技的一部分，通過(guò)線上交流和學(xué)習(xí)，我們能夠獲得更多的知識(shí)，并提升自己的閱讀能力。最近，我參加了一次網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，并從中獲得了很多的收獲。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)閱讀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，導(dǎo)師為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和參考書目，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還讓我更加享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更能夠深入理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)成效。

其次，網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)還給我提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上平臺(tái)，我可以與其他學(xué)員一起討論、交流和互動(dòng)。我們可以在課程討論區(qū)里分享自己的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，向他人提問(wèn)和尋求幫助。在這個(gè)交流的過(guò)程中，我可以從他人的觀點(diǎn)和分享中獲取更多的思維啟發(fā)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，我也能夠通過(guò)回答他人的問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)和鞏固自己的知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力?；?dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅在于知識(shí)的獲取，還在于培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

此外，參加網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)閱讀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)和信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)上的各種平臺(tái)和資源不僅豐富多樣，而且靈活便捷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家中還是在旅途中，都能夠方便地獲取所需知識(shí)。而且，網(wǎng)絡(luò)閱讀還能夠幫助我拓寬視野，了解不同文化和觀點(diǎn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為一種必備的技能，我必須學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

最后，通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，我還意識(shí)到了需要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)中，導(dǎo)師教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝ч喿x和提煉信息，如何挑選適合自己的閱讀材料，并給予了很多實(shí)踐和指導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到良好的閱讀習(xí)慣能夠幫助我更好地理解和吸收知識(shí)。我決心從此培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣，選擇有價(jià)值的書籍和文章來(lái)提升自己的知識(shí)和能力。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)閱讀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并鼓勵(lì)我培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我更加深入地理解了網(wǎng)絡(luò)閱讀的價(jià)值和意義，同時(shí)也為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀將在我們生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，我們更應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的閱讀能力和素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十

說(shuō)實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、課程內(nèi)容的開發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。

a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)?？梢蚤_展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹、養(yǎng)樹的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。

c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。

a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。

b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長(zhǎng)，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。

c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。

第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。

第四、體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域，它具有開放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）。

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。

第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。今年暑假，我參加了一次網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)閱讀的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面，我將圍繞這次活動(dòng)，從活動(dòng)的背景、參與的過(guò)程、收獲的經(jīng)驗(yàn)、感受的變化和未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。

活動(dòng)背景：網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)是由學(xué)校舉辦的，吸引了很多學(xué)生報(bào)名參加。這次活動(dòng)旨在通過(guò)培訓(xùn)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力和信息處理能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)。在活動(dòng)開始之前，我們參加了一次培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)閱讀的基本技巧，并且學(xué)校還為我們配備了專門的網(wǎng)絡(luò)閱讀設(shè)備。

參與的過(guò)程：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。主要內(nèi)容包括閱讀新聞、博客、論壇、微博等，同時(shí)還要撰寫閱讀心得和觀后感等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅可以提高自己的信息搜索能力，還能夠了解到更多新鮮的信息，并且和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

收獲的經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地定位所需信息，通過(guò)篩選和整理，讓自己獲取到最精確的結(jié)果。其次，我學(xué)會(huì)了如何判斷信息的真實(shí)性和可信度，避免了受到虛假信息的誤導(dǎo)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何深入思考和思辨，對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行思考和分析，進(jìn)一步提升了自己的思辨能力。

感受的變化：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著重要的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀拓寬了我的知識(shí)面，讓我能夠接觸到各種各樣的信息和觀點(diǎn)。其次，網(wǎng)絡(luò)閱讀提高了我的信息處理能力，讓我能夠更好地理解和分析所獲取的信息。最重要的是，網(wǎng)絡(luò)閱讀培養(yǎng)了我對(duì)于未知事物的好奇心和求知欲，讓我不斷追求新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

未來(lái)的規(guī)劃：通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力，開拓自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我還計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，通過(guò)寫作和交流，讓更多的人了解到網(wǎng)絡(luò)閱讀的重要性，并且能夠正確地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力，我們才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，并且取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。我將繼續(xù)努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)閱讀者。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修正逐漸成為人們獲取知識(shí)和提高技能的重要途徑。在工作中，我也選擇了參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，通過(guò)閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料和參加線上交流活動(dòng)，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的好處和價(jià)值，下面我將就此與大家分享我的心得體會(huì)。

一、選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程。

網(wǎng)絡(luò)研修課程豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，不同的人有不同的需求和興趣，因此最重要的就是選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程。在我的研修過(guò)程中，我根據(jù)自己的工作需要和興趣愛好篩選了相關(guān)課程，時(shí)間安排也要合理，充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的資源，提高工作效率和個(gè)人能力。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)是學(xué)習(xí)的核心。我們要熟悉并善用學(xué)習(xí)平臺(tái)的各種功能。在我參加的研修課程中，平臺(tái)提供了許多學(xué)習(xí)資源和工具，如在線課程、課程論壇、直播課堂、學(xué)習(xí)筆記等，這些工具可以方便我們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。只有熟練掌握這些工具和技巧，我們才能更好地學(xué)習(xí)和交流，獲得更多的成長(zhǎng)和提高。

三、多參加線上交流活動(dòng)。

線上交流是網(wǎng)絡(luò)研修的重要組成部分。通過(guò)在線交流，我們可以與不同領(lǐng)域的人互相交流、碰撞想法和知識(shí)，擴(kuò)展視野和情感交流。在我的研修過(guò)程中，我積極參與論壇和直播課堂等線上交流活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流溝通，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這種互動(dòng)對(duì)話，我不僅拓展了視野，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，這對(duì)我的工作和生活都有著非常大的幫助。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)研修的成功離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成自律自強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和監(jiān)督。在我的研修過(guò)程中，我積極參加學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，整理好筆記和資料，及時(shí)查閱課程內(nèi)容，這些都是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。通過(guò)鍛煉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不僅獲得了知識(shí)，也提高了自己的自我管理和自我驅(qū)動(dòng)能力。

五、將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于工作中。

學(xué)習(xí)只有應(yīng)用才有意義。要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的有效行動(dòng)和成果。在我的研修過(guò)程中，我緊密聯(lián)系工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)課程與工作結(jié)合起來(lái)，將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于工作中，提高自己的工作能力和水平。同時(shí)，我也不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的不足和問(wèn)題，不斷推動(dòng)自己擴(kuò)展和深化學(xué)習(xí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一種靈活、高效、便捷的學(xué)習(xí)模式，它為我們開啟了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)之門，使我們可以更加有效地提高自己的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我也不斷在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，期待自己在接下來(lái)的工作和生活中，取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為了人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑。為了培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力，我參加了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我首先學(xué)會(huì)了如何高效地選擇和篩選網(wǎng)絡(luò)閱讀資源。在平時(shí)，我們往往會(huì)被大量瑣碎的信息所淹沒(méi)，這使得我們無(wú)法很好地判斷信息的可信度和價(jià)值。但是通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了利用搜索引擎和專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站來(lái)獲取可靠的閱讀資源，從而有效避免了信息過(guò)載的問(wèn)題。此外，培訓(xùn)活動(dòng)還引導(dǎo)我們了解了常見的謠言和虛假信息，教會(huì)了我們辨別真?zhèn)蔚姆椒?，讓我們?cè)谌粘＞W(wǎng)絡(luò)閱讀中能更加明智地選擇和判斷。

其次，我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中提高了網(wǎng)絡(luò)閱讀的速度和技巧。在過(guò)去，我閱讀速度較慢，經(jīng)常需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)閱讀一本書或一篇文章。但是在培訓(xùn)活動(dòng)中，老師教給了我們?cè)S多閱讀技巧和方法，例如快速閱讀和掃讀等，通過(guò)這些技巧，我能夠更加迅速地獲取文章的主旨和信息點(diǎn)，提高了閱讀的效率。對(duì)于書籍的閱讀，老師還教我們?nèi)绾卫秒娮娱喿x器，在網(wǎng)絡(luò)上搜索和下載電子書籍，實(shí)現(xiàn)便捷的閱讀方式。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅提升了網(wǎng)絡(luò)閱讀的速度，也方便了我在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

此外，這次培訓(xùn)活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)閱讀的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，我可以了解到各種領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究成果，了解全球范圍內(nèi)的新聞和趨勢(shì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了開闊視野和拓展知識(shí)的重要途徑，使我能夠了解到更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，讓我享受到了閱讀帶來(lái)的智慧和快樂(lè)。

最后，這次培訓(xùn)活動(dòng)也讓我深感網(wǎng)絡(luò)閱讀中的注意事項(xiàng)和安全問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)閱讀的過(guò)程中，我們也要保持警惕，避免上當(dāng)受騙或泄露個(gè)人隱私。培訓(xùn)活動(dòng)中，老師向我們介紹了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，教我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，老師還教給了我們網(wǎng)絡(luò)倫理和規(guī)范，讓我們懂得在網(wǎng)絡(luò)閱讀中要遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益。

總之，這次網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了高效篩選閱讀資源，提高了閱讀速度和技巧，深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)閱讀的廣泛應(yīng)用和價(jià)值，并了解到了網(wǎng)絡(luò)閱讀中的注意事項(xiàng)和安全問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀有了更加全面和深入的了解，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的知識(shí)水平和素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng)，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。

親近與探索自然。開展對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心。既可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。2從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長(zhǎng)，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。

3、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的1模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件?；顒?dòng)方案主要包括活動(dòng)的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等。

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。

第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。內(nèi)容一般有活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。

第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀活動(dòng)的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)閱讀活動(dòng)有了更深入的了解，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

在培訓(xùn)的第一部分，我們學(xué)習(xí)了閱讀活動(dòng)的定義和重要性。閱讀活動(dòng)是通過(guò)一系列的操作和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣和能力。正如教師所解釋的那樣，閱讀活動(dòng)是一種包含了解、欣賞和創(chuàng)作的復(fù)合性活動(dòng)。它不僅幫助學(xué)生提高閱讀技巧，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)書籍的熱愛和對(duì)文本的理解能力。這讓我意識(shí)到，閱讀活動(dòng)不僅僅是為了達(dá)到課堂的教學(xué)目標(biāo)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

在培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織一個(gè)有效的閱讀活動(dòng)。一個(gè)好的閱讀活動(dòng)需要精心策劃和組織，以便激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的閱讀能力。教師強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定和步驟安排的重要性。他還向我們展示了一些創(chuàng)意的活動(dòng)示范，如角色扮演、小組討論和創(chuàng)作分享等。通過(guò)這些示范，我深刻體會(huì)到，一個(gè)有趣且有力的閱讀活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，使他們保持專注并提高對(duì)文本的理解能力。

在培訓(xùn)的第三部分，我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的閱讀能力。教師向我們介紹了不同的評(píng)估方法和工具，如閱讀理解測(cè)試和觀察記錄等。他還強(qiáng)調(diào)了及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)的重要性。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到評(píng)估不僅是為了了解學(xué)生的閱讀水平，更是為了個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助學(xué)生提高閱讀能力。評(píng)估結(jié)果可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在培訓(xùn)的第四部分，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀發(fā)展。教師向我們展示了一些與家長(zhǎng)和社區(qū)合作的好例子，如家長(zhǎng)閱讀分享會(huì)和讀書角活動(dòng)等。通過(guò)這些合作活動(dòng)，家校之間建立了有效的溝通渠道，促進(jìn)了學(xué)生全面的閱讀發(fā)展。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)不僅僅發(fā)生在學(xué)校，還需要家長(zhǎng)和社區(qū)的積極參與。只有通過(guò)家校社區(qū)的共同努力，學(xué)生的閱讀能力才能得到有效的提高。

在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。我了解到，在閱讀活動(dòng)中，教師扮演著重要的角色，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和激勵(lì)者。他們需要用心去設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能并激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，教師也需要善于與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，形成一個(gè)良好的三方合作氛圍。只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才能得到全面的提高。

通過(guò)這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和能力，也促進(jìn)了他們?nèi)娴陌l(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到教師在閱讀活動(dòng)中的重要性和責(zé)任。作為一名教師，我將會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的閱讀活動(dòng)體驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六

最近，我參加了一次情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們每次課程的主題都是不同領(lǐng)域的情境交際，涵蓋了生活、工作、學(xué)習(xí)等不同方面，這讓我受益匪淺。現(xiàn)在，我來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二段：情景閱讀讓我的生活更豐富多彩。

在情景閱讀課程中，我學(xué)到了許多有趣的生活場(chǎng)景。從如何與乘務(wù)員交流，到如何與外籍友人合理分配晚餐賬單，情景閱讀使我更加自信，能夠更好地適應(yīng)不同的生活場(chǎng)景。通過(guò)閱讀不同情境下的應(yīng)答語(yǔ)句，我相信練習(xí)和模仿能夠慢慢地更加自然地運(yùn)用到日常生活中。

第三段：情景閱讀讓我的工作更得心應(yīng)手。

作為一名職場(chǎng)新人，我必須學(xué)會(huì)如何與同事、上司和客戶進(jìn)行交流。情景閱讀課程教會(huì)了我如何在媒體會(huì)議上表現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，如何寫出一封誠(chéng)摯和專業(yè)的郵件，這些都是我在工作實(shí)踐中所需要的。我所學(xué)到的這些特別領(lǐng)域中的情境閱讀勝于一般的漢語(yǔ)課程，因?yàn)樗軌蚪Y(jié)合真實(shí)場(chǎng)景的應(yīng)用情況，學(xué)生們易于理解更具體的語(yǔ)言應(yīng)用方法。

第四段：情景閱讀增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

情景閱讀讓我學(xué)會(huì)了更好地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)表情符號(hào)、口語(yǔ)、語(yǔ)體、語(yǔ)氣等元素，我能夠更加準(zhǔn)確地將自己的情感表達(dá)出來(lái)，即使是在書面交流中也能有效傳達(dá)我的思想。情境閱讀不僅提高我對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)言的基本認(rèn)識(shí)和語(yǔ)音習(xí)慣，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)用更加新穎的語(yǔ)言方式來(lái)傳遞想法，使得我在與朋友交流時(shí)充滿自信，更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。

第五段：總結(jié)。

從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一樣非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是學(xué)生、職場(chǎng)人還是生活中的普通人，都可以從中受益良多。情景閱讀不僅能幫助我們更好地理解語(yǔ)言知識(shí)，還能夠讓我們更好地理解不同場(chǎng)景下的語(yǔ)言應(yīng)用，增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我相信，通過(guò)情景閱讀，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、交際、工作和生活的各種情境，從而在實(shí)際中更好地運(yùn)用到所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七

閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的重要方式之一。為了提高閱讀能力和有效利用閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，我參加了一場(chǎng)閱讀活動(dòng)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中我了解到了精讀和泛讀的區(qū)別與聯(lián)系。在過(guò)去的閱讀中，我常常是過(guò)于注重細(xì)節(jié)的精讀，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了泛讀的重要性。泛讀可以幫助我們快速梳理文章的結(jié)構(gòu)，抓住核心信息，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行精讀。這種相輔相成的閱讀方式，讓我在固定時(shí)間內(nèi)讀書的速度加快了很多。

其次，培訓(xùn)中，講師還介紹了一種有效的記憶和理解閱讀材料的方法——SQ3R法。通過(guò)這種方法，我能夠更加有序地閱讀和掌握信息。它首先要求我在閱讀前對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽和提問(wèn)，幫助我設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)。接下來(lái)，我將文章細(xì)分為若干段落并加以標(biāo)記，以便后續(xù)閱讀時(shí)更加便捷。在細(xì)讀時(shí)，我需要不斷提醒自己的問(wèn)題和目標(biāo)，引導(dǎo)著我的閱讀方向。最后，我要對(duì)所得的信息進(jìn)行回顧和總結(jié)，以確保已經(jīng)真正理解和掌握了文章的核心內(nèi)容。這種方法使我的閱讀變得更加有條理和高效。

另外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了注意力集中的重要性。在現(xiàn)代信息爆炸的時(shí)代，人們很容易分心和干擾。然而，良好的注意力集中能夠幫助我們更好地閱讀和理解文章。為了提高注意力集中，我開始養(yǎng)成了每天集中精力進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀習(xí)慣。通過(guò)將手機(jī)、電腦等干擾性物品放在遠(yuǎn)離自己的地方，在專注于閱讀的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

最后，培訓(xùn)中我也了解到了多種閱讀的好處。除了提升個(gè)人的思考和表達(dá)能力外，閱讀還能夠讓我們結(jié)識(shí)更多有趣的人，并開闊我們的眼界。讀書不僅僅是獲得知識(shí)的途徑，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我能夠在享受的同時(shí)，為自己的人生積累更多的內(nèi)涵和思考方式。

這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)使我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還明白了閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。我將會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的閱讀中，并努力推動(dòng)自己不斷提升閱讀能力，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。閱讀不僅是一種能力，更是一種精神境界，我對(duì)閱讀的熱愛將永不熄滅。