體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本一

招聘崗位：游戲銷售

任職要求:(因急招，已降低要求，學(xué)歷不限，有無工作經(jīng)驗(yàn)都可以。)

1. 玩過網(wǎng)頁或者網(wǎng)絡(luò)游戲，對一些主流游戲有一定了解，喜歡游戲。

2. 溝通能力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，性格開朗，心胸開闊，善于交流。

3. 熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練使用qq，yy等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。

4. 28歲以下，身體健康，無不良嗜好，文憑不限，男女不限。

福利待遇：

1. 薪酬豐厚：無責(zé)任底薪20xx+高傭金提成+月度獎(jiǎng)金+季度獎(jiǎng)金+年終獎(jiǎng)+團(tuán)隊(duì)旅游+包吃+包住+全勤+節(jié)日福利+生日禮物。

2. 技能培訓(xùn)：在這里你不用擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，公司重視人才的培養(yǎng)，長期提供專業(yè)知識培訓(xùn)和個(gè)人能力培訓(xùn)。

3. 工作時(shí)間：周一至周六。

5. 團(tuán)隊(duì)都是90后小仙女、小鮮肉。

6. 包住宿，有空調(diào)，除了被子，其他日常用品全部包。

7. 晉升空間：推廣員—推廣組長—推廣主管—事業(yè)部負(fù)責(zé)人。

打打醬油：3000元

跺跺小腳：8000元

張牙舞爪：20xx0-n萬元

忘我不要命的，直接讓位給你。

招賢納士：一經(jīng)錄用，共分天下。

用人原則：英雄不問出處，不看背景，只看實(shí)力。不唯上，不唯書，只唯實(shí)。

【四不招】

1、視金錢如糞土的

2、武藝不行吹牛逼的

3、身在曹營心在漢的

4、嘴行千里屁股在家的

在這里，男人不需要你老爸是李剛，女人不必有干爹。只要你對工作足夠熱情，只要你有足夠的韌性，那就來吧!你若努力我必支持!萬事俱備只等你來!

(直說吧，我們要人你要錢，那就來看看，我們不跟你談理想，知道你的理想是不上班……)

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本二

1、讓幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說出簡單的理由。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。

2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。

1、老師引出話題，激起幼兒興趣。

“今天，森林里的幾年小動(dòng)物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來，小動(dòng)物們要躲起來了！”

2、出示畫面，提問：

“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”

3、請幼兒仔細(xì)觀察，找出5種小動(dòng)物，并說明理由。

（1） 你們再仔細(xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）

（2） 老師操作畫面，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來。

4、游戲：捉迷藏

“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛的小動(dòng)物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒?！?/p>

5、結(jié)束：“小動(dòng)物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本三

1、紙盒投球

材料：各種顏色不一的小球、籃子、便簽、畫筆。

做法：分別的籃子上貼上不一樣顏色的標(biāo)簽，按照適宜的距離擺放好。

玩法：讓孩子站在離籃子大約兩米遠(yuǎn)的地方，按照籃子標(biāo)簽的提示，將不一樣顏色的球投入到不一樣的.籃子里去。此游戲用以鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)本事。

2、移動(dòng)的杯子

材料：廢紙箱、紙杯、線、筆、沙包

做法：將紙箱裁掉一面，開口向外；在紙杯上寫上不一樣的得分值，并在紙杯底部開口，用線穿過打結(jié)，確保紙杯不會掉下去。在紙箱上方的平面打孔，將系住紙杯的線另一端穿過小孔固定住。

游戲玩法：孩子能夠選擇自我想要擊中的數(shù)值投出沙包，小班的孩子坐到離紙箱近的位置玩游戲，年紀(jì)大一點(diǎn)的孩子根據(jù)年齡投擲位置后移。

3、竹簽投標(biāo)

材料：桶裝薯片桶、竹簽（或一次性筷子）

做法：準(zhǔn)備好工具就好啦。

游戲玩法：每個(gè)參與者手拿5根竹簽，一分鐘內(nèi)誰投入薯片桶內(nèi)最多獲勝。

4、塑料瓶保齡球

材料：空塑料瓶、記號筆、皮球

做法：用記號筆標(biāo)好數(shù)字1~10在塑料瓶上，將塑料瓶按照保齡球擺放方式在墻角擺好。

游戲玩法：用皮球或充氣球代替保齡球擊出，根據(jù)擊倒的塑料瓶數(shù)量計(jì)分。

5、扔骰子過小橋

材料：皺紋紙、廢舊方形紙盒、彩紙

做法：在方形紙盒六個(gè)面粘上彩紙，剪貼畫有不一樣形狀的圖片分別貼在六面上，做成“圖形骰子”；用皺紋紙?jiān)诘孛嫔险迟N出不一樣的形狀，構(gòu)成一條長長的“小橋”。

游戲玩法：孩子在起點(diǎn)扔骰子，根據(jù)擲中面顯示的圖形選擇下一步要移動(dòng)到哪個(gè)圖形中。如果是相鄰的圖形就走過去，較遠(yuǎn)的圖形能夠選擇邁過去或跳過去。

6、丟沙包

材料：瓦楞紙、彩筆、沙包

做法：在正方形瓦楞紙上用彩筆寫上1~10十個(gè)數(shù)字，按照一二一（見下圖）的形式擺放，數(shù)值越高距離越遠(yuǎn)。

游戲玩法：孩子站在起點(diǎn)線投擲沙包，沙包所擊中瓦楞紙上的數(shù)值代表得分，丟在區(qū)域外不得分，三次成績累積相加為最終得分。

7、跳跳過河

材料：彩色卡紙若干

做法：將同種顏色的彩紙剪裁成同樣的圖形（如紅色正方形、藍(lán)色三角形、黃色圓形等）；將卡片按照田字格形式排列，注意不要將同類圖形都排在一齊。

游戲玩法：讓孩子選擇一個(gè)圖形作為出發(fā)點(diǎn)，走到終點(diǎn)前的落腳點(diǎn)都必須為這個(gè)圖形，當(dāng)遇到不相鄰的圖形時(shí)，孩子能夠經(jīng)過跳躍完成前進(jìn)。

3、發(fā)展性游戲

發(fā)展性游戲能夠活躍孩子的大腦，促進(jìn)眼手腦相互協(xié)調(diào)，幫忙孩子提高觀察力、記憶力和專注力。

適用年齡：中班、大班

8、翻翻看

材料：紙盤、筆

做法：取24個(gè)紙盤，每兩個(gè)紙盤上寫下相同的字母（或數(shù)字、圖案），共計(jì)12組。

游戲玩法：孩子2人一組對戰(zhàn)玩游戲，游戲開始后每人有60秒的翻圖時(shí)間，每次能夠翻2張，如果翻開的兩張圖片一模一樣，則得1分，并且能夠繼續(xù)翻2張。如果翻開的兩張圖片不一樣，則換對手翻牌。時(shí)間耗盡之后分高者勝。

9、抽抽樂

材料：廢舊紙箱

做法：把廢舊紙箱拆開重裝，組合成長方體，用膠帶扎緊；

三個(gè)長方體為一層，交錯(cuò)搭成高塔。

游戲玩法：孩子們輪流抽取長方體，抽出的長方體要搭在塔的頂層，在抽取和放置的過程中高塔倒塌即為輸。

10、小小太空人

材料：塑料桶、尼龍繩、紙、筆

做法：將塑料桶底部邊緣相對的地方打上兩個(gè)小孔；尼龍繩對應(yīng)穿過在開孔處打結(jié)；在紙上畫出左右腳依次間隔的圓形作為塑料桶的落腳點(diǎn)。

游戲玩法：將塑料桶倒扣，孩子踩在上頭，用尼龍繩控制，根據(jù)畫好的圓形為落腳點(diǎn)，看看誰走的又快又好。

11、氣球飛

材料：氣球

做法：吹好氣球即可。

游戲玩法：4~5個(gè)孩子一組圍成圓，仰面朝上四肢著地，教師把氣球放開后，孩子們只能用一只腿來踢氣球，保證不讓氣球落地，落地即為結(jié)束，經(jīng)過計(jì)時(shí)來判定輸贏。

12、小蟲爬爬

材料：舊床單

做法：裁剪布料縫制成供孩子一人進(jìn)入的布袋。

游戲玩法：每個(gè)孩子鉆進(jìn)一個(gè)布袋，游戲開始后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以四肢著地?fù)涮淖藙菹蚯靶羞M(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后回到為一個(gè)來回，最先回到起點(diǎn)者取勝?？煞纸M做接力賽。

13、吹球進(jìn)門

材料：毛線球、塑料方碗、吸管。

做法：6個(gè)不一樣顏色的塑料方碗依次排開，碗口側(cè)放；同色毛線球各準(zhǔn)備4個(gè)，打亂顏色。

游戲玩法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用吸管將毛線球吹進(jìn)同色塑料碗中最多的人獲勝。

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本四

知識與能力：能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀本文的生字詞，用硬筆書寫漢字并能夠理解字詞的含義。

過程與方法：利用生活中的資源、工具書理解字詞的含義，并且學(xué)會應(yīng)用;以游戲的形式進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)與鞏固。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識字與寫字的過程中感受漢字的優(yōu)美，端正書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的識字寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會讀會寫本文的生字詞，并理解其含義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)用生字詞組詞造句。

講授法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法、開火車教學(xué)法

(一)、導(dǎo)入所學(xué)生字

導(dǎo)入的方法式多樣的，比如提問法、故事法、游戲法、談話法、圖片法、音頻視頻法等，最主要的是能夠選取一個(gè)合適的、生動(dòng)的方法導(dǎo)入本文生字詞的教學(xué)即可。

比如一位老師教學(xué)“貓”等動(dòng)物名稱的生字時(shí)是這樣導(dǎo)入的：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不洗腳，老鼠見它拔腿跑。(貓)

(師生交流)猜出是什么。老師的

教師總結(jié)：看來，咱們只有平時(shí)注意觀察生活，留心別人說話的信息，才能成為耳聰目明的好孩子!今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的名字。

該老師的導(dǎo)入采用了游戲法，活靈活現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)用地非常合適，所以導(dǎo)入雖簡單，但是應(yīng)該想法設(shè)法把它做得更好。

(二)、認(rèn)讀生字詞

1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的生字詞。

2.教師出示生字卡，教師領(lǐng)讀。(出示生字)

3.組內(nèi)朗讀，互相解決問題，最后請組代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

4.教師隨機(jī)抽查學(xué)習(xí)情況，糾錯(cuò)，趁機(jī)講解重要的生字詞的讀音。(舉例示范，注意教師在講具體的生字的讀音時(shí)注意聲母、韻母、聲調(diào)的特殊之處，抓住易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)講解。比如“抓”，讀音為zhuā,注意是翹舌音，教師示范拼讀，學(xué)生跟讀三次。)

5.帶領(lǐng)學(xué)生齊讀生字詞。

(三)、分段識記、解詞

1.學(xué)生采用識字方法自主識字。

2.教師指導(dǎo)識字。(舉例示范，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、圖示法、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等方法進(jìn)行生字的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生組詞造句。比如：教學(xué)“踮”時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，做動(dòng)作，提問足字旁的字和什么有關(guān)來理解漢字的意思，并啟發(fā)學(xué)生組詞造句。)

(四)、書寫漢字

1.教師示范寫字，邊范邊講。(舉例講解，在講解的時(shí)候注意講清楚漢字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)、部首。比如教學(xué)“困”時(shí)，教師指出它是全包圍結(jié)構(gòu)，要先寫好里面再封口。)

2.學(xué)生空寫，在田字格中寫。

3.點(diǎn)評學(xué)生書寫的漢字。

(五)、復(fù)習(xí)鞏固

通過開火車、找朋友、讀字卡、組詞造句等方法來鞏固。

(六)、小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生字詞或讓學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

作業(yè)：作業(yè)的方法是多種多樣的，比如編故事、辦手抄報(bào)、聯(lián)系生活等方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)。作業(yè)布置的方法不唯一，大家根據(jù)學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞郊纯伞?/p>

板書注意字跡的工整，不得出現(xiàn)連筆字。

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本五

〖問題

低年級的孩子活潑、好動(dòng)，注意力不夠集中，而識字教學(xué)又相對枯燥，如果每節(jié)課僅僅讓他們機(jī)械地讀寫識字，孩子們就會覺得索然無味，教學(xué)效果差，識字教學(xué)會陷入一種高耗低效的狀況。怎樣才能激發(fā)孩子們的識字興趣呢？

要讓孩子喜歡識字，有主動(dòng)識字的愿望。如果在識字中順應(yīng)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識字情景，例如童話的意境、生活的場景以及各種有趣的游戲活動(dòng)，便能激發(fā)孩子識字的興趣，使他們?nèi)硇牡赝度氲阶R字的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)識字的樂趣。

〖問題

一個(gè)學(xué)期認(rèn)識幾百個(gè)漢字是個(gè)繁重而艱巨的任務(wù)，如果讓孩子們被動(dòng)地記，機(jī)械地抄，很快就會厭倦。因此，在識字教學(xué)當(dāng)中，必須著力培養(yǎng)他們自主識字的能力，讓他們在自主識字的過程中體驗(yàn)到識字的樂趣。 〖教學(xué)反思

識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)生字教給孩子，它的最終目的是讓孩子們能夠自主獨(dú)立識字。如何激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力呢？

第一，注重教給識字方法，逐步形成自主識字的能力?！白R字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合”，使之逐步形成自主識字的能力。

第二，自主選擇識字方法，體驗(yàn)識字過程中的快樂。在識字教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字愿望，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去自主識字，體驗(yàn)識字過程中成功的快樂，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒，使識字成為學(xué)生的一種精神享受和生活需要。

〖問題

孩子識字，認(rèn)得快，忘得也快。識字是一個(gè)反復(fù)、長期的學(xué)習(xí)過程，而“不斷復(fù)現(xiàn)”是鞏固識字的重要方法。那如何讓生字反復(fù)與孩子們見面呢？

〖教學(xué)反思

鞏固識字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，這就是我們平常所說的“一回生，二回熟，三回四回成朋友”。如何讓生字成為孩子們的朋友呢？

第一，創(chuàng)設(shè)多種途徑和方式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面。如在本教學(xué)片段中，孩子們在玩轉(zhuǎn)盤、看圖說話、選字填空、讀兒歌中不斷與生字接觸，

自然而然地記住了所學(xué)的生字。

第二，在游戲活動(dòng)中讓孩子們鞏固識字。在游戲活動(dòng)中識字是最受學(xué)生歡迎的。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，采用各種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)課文中的生字，采取開火車、送生字回家、猜一猜、玩一玩等學(xué)生喜聞樂見的游戲，調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官參加活動(dòng)，使他們始終處于興奮之中，在玩樂中不知不覺和生字交上了朋友。

第三，把生字放到新的語言環(huán)境中鞏固認(rèn)讀。把識的字編成句子、兒歌、短文，讓學(xué)生閱讀，在讀中鞏固識字。在教學(xué)片段中，我將剛剛學(xué)過的生字，融入到一首兒歌中，讓學(xué)生認(rèn)讀，從而逐步達(dá)到在本課中會認(rèn)，過渡到在其它語言環(huán)境中也能認(rèn)識。

〖問題

識字不單單在語文課上，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源和實(shí)踐的機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。怎樣才能引導(dǎo)孩子在課外、在生活中廣泛識字，從而體會到生活中處處有語文，主動(dòng)地尋找更多的識字渠道呢？

〖教學(xué)反思

很多生字的認(rèn)識渠道來源于生活。生活中經(jīng)常看到的事物，如路站名，商店名，廣告，電視節(jié)目中出現(xiàn)頻率較高的字，只要有一個(gè)孩子提出，其余孩子會相繼回憶起來，并在日后自發(fā)加強(qiáng)對生活用字的注意。教學(xué)中，教師看似不經(jīng)意的點(diǎn)撥，卻讓學(xué)生通過自我回憶到參與同學(xué)回憶，到自我

積累最后有新的發(fā)現(xiàn)這一過程品嘗到發(fā)現(xiàn)的喜悅，識字的快樂，因而逐步養(yǎng)成做一個(gè)有心人，在生活中主動(dòng)識字，擴(kuò)大積累的良好習(xí)慣。

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本六

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了?！巴媸裁从螒蚰?？就玩摸寶吧?！蔽易匝宰哉Z道。

宋友青、熊浩、袁澤餓我來玩這個(gè)游戲。石頭、剪刀、布，歸熊浩的。我對宋友青說：“快，快跟著我們到后門?！闭f完，我和宋友青到后門，袁澤跑到了桌子旁。

熊浩來抓我們了，袁澤好像是熊浩的仇人一樣，不過一秒，袁澤就被抓到了。而我們趁熊浩不注意時(shí)就摸到了寶。

下一輪，袁澤定了一個(gè)規(guī)矩：“如果我不抓到一個(gè)，我就不信袁?！蔽乙琅f跑到門后，觀察四周，發(fā)現(xiàn)宋友青被抓，熊浩摸寶，。我還不知道袁澤在哪里，他卻知道我在哪里。

我跑出去，見袁澤出來，又趕緊退回去，這樣，袁澤就知道我在哪了。

袁澤說：“你個(gè)姜太公釣魚，把我給引上鉤了?！?/p>

我趕緊跑到外面，袁澤也來了。我只能秦王繞柱了，左繞，右繞，袁澤一直抓不到我。他向前伸手，我急忙蹲下，來到寶前摸寶。

袁澤喊叫：“你這個(gè)嚴(yán)子豪，居然跟我玩秦王繞柱。”

“你本來可以抓到我，你應(yīng)該隱蔽位置。”我回答道。

今天玩摸寶這個(gè)游戲，真是不要太刺激了！

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本七

游戲銷售招聘啟事

招聘崗位：游戲銷售

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2. 溝通能力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，性格開朗，心胸開闊，善于交流。

3. 熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練使用qq，yy等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。

4. 28歲以下，身體健康，無不良嗜好，文憑不限，男女不限。

福利待遇：

1. 薪酬豐厚：無責(zé)任底薪20xx+高傭金提成+月度獎(jiǎng)金+季度獎(jiǎng)金+年終獎(jiǎng)+團(tuán)隊(duì)旅游+包吃+包住+全勤+節(jié)日福利+生日禮物。

2. 技能培訓(xùn)：在這里你不用擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，公司重視人才的培養(yǎng)，長期提供專業(yè)知識培訓(xùn)和個(gè)人能力培訓(xùn)。

3. 工作時(shí)間：周一至周六。

5. 團(tuán)隊(duì)都是90后小仙女、小鮮肉。

6. 包住宿，有空調(diào)，除了被子，其他日常用品全部包。

7. 晉升空間：推廣員—推廣組長—推廣主管—事業(yè)部負(fù)責(zé)人。

打打醬油：3000元

跺跺小腳：8000元

張牙舞爪：20xx0-n萬元

忘我不要命的，直接讓位給你。

招賢納士：一經(jīng)錄用，共分天下。

用人原則：英雄不問出處，不看背景，只看實(shí)力。不唯上，不唯書，只唯實(shí)。

【四不招】

1、視金錢如糞土的

2、武藝不行吹牛逼的

3、身在曹營心在漢的

4、嘴行千里屁股在家的

在這里，男人不需要你老爸是李剛，女人不必有干爹。只要你對工作足夠熱情，只要你有足夠的韌性，那就來吧!你若努力我必支持!萬事俱備只等你來!

(直說吧，我們要人你要錢，那就來看看，我們不跟你談理想，知道你的理想是不上班……)

有關(guān)游戲識字研究心得體會教師范本八

一，拉小豬走

目的：練習(xí)蹲著走，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

準(zhǔn)備：藤圈4個(gè)，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成兩隊(duì)，各隊(duì)兩名幼兒為一組，1、2報(bào)數(shù)，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶?？炖∝i進(jìn)豬圈，小豬小豬要走好?！卑选靶∝i”送到端線的椅子上坐下(進(jìn)豬圈)，扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進(jìn)行。

規(guī)則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來

二，趕豬入欄

目的：讓幼兒學(xué)會側(cè)向擊球的方法，培養(yǎng)幼兒擊球的準(zhǔn)確性和確定本事。

準(zhǔn)備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個(gè)。

場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，成四路縱隊(duì)站在兩端(如圖)，一隊(duì)和三隊(duì)?wèi)?yīng)對站立，二隊(duì)和四隊(duì)?wèi)?yīng)對站立。聽到口令后，由一、二隊(duì)兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側(cè)向，用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動(dòng)，使球(豬)依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到一隊(duì)、二隊(duì)幼兒根三隊(duì)、四隊(duì)幼兒互換場地。最終，速度快者獲勝。

規(guī)則：

(1)球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。

(2)不準(zhǔn)用腳踢球。

《兒童游戲大全》欄目修改朱教師提示：教師可根據(jù)幼兒的年齡，選擇適當(dāng)距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當(dāng)。

三，小小守門員

目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的本事。

準(zhǔn)備：甲隊(duì)每人一個(gè)球。

場地布置如圖：

玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米。甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。

游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊(duì)防線)，一個(gè)球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

規(guī)則：

(1)射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

(2)能夠直線或斜線射門，但必須設(shè)在有效范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

(3)守門員不得離開守門去去堵截。

《兒童游戲大全》欄目修改朱教師提示：可根據(jù)幼兒年齡活動(dòng)做基礎(chǔ)，適當(dāng)縮短或延長射門距離。

四，對碰球目的：培養(yǎng)幼兒的目測本事，鍛煉幼兒的手臂肌肉。

準(zhǔn)備：皮球若干個(gè)。

場地布置如下：

玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動(dòng)作相同。撞球多的組獲勝。

《兒童游戲大全》欄目修改朱教師提示：此游戲也能夠在桌子上進(jìn)行，幼兒各站一角，方法同上。

五，繩球的各種玩法

目的：培養(yǎng)有動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。

準(zhǔn)備：繩球制作簡便，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。

(1)傳繩球

玩法：把繩球上的繩子繞球上后，將繩球放一堆，一組幼兒應(yīng)對球站成一縱隊(duì)，兩腿左右分開與肩等寬站立。排頭幼兒將繩球一個(gè)一個(gè)從兩腿間向后傳球，排位幼兒把傳來的繩球一一放在身后。待繩球傳完后，幼兒團(tuán)體向后轉(zhuǎn)，排尾的幼兒成了排頭，排頭再把繩球一個(gè)一個(gè)用雙手從頭上傳過去，排尾把球放在一齊，直至最終。然后排尾又變成排頭，再從雙腿下傳球。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(2)踢毽子

玩法：幼兒一手持繩，一只腳站立地面，用另一只腳內(nèi)側(cè)做踢毽(繩球)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行。內(nèi)側(cè)踢會后，可提高難度。

(3)頂球走

玩法：將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則重走。能夠進(jìn)行迎面接力比賽。

(4)跳起扣球

玩法：將繩球懸掛在橫線上。球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛得球，也能夠助跑幾步，跳起觸球、扣球。

(5)空中乒乓

玩法：幼兒一手持乒乓板，擊繩球使之震蕩，待球回落時(shí)，繼續(xù)擊繩球如打乒乓球一樣?？蓛扇藢Υ?，未擊中者為敗，換人，失分多的隊(duì)為敗隊(duì)。

(6)夾角跳

玩法：幼兒用兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看誰拋得遠(yuǎn)或準(zhǔn)。也能夠?qū)⒗K球夾在兩膝間，連續(xù)向后跳，跳得最遠(yuǎn)者獲勝。

(7)放煙火

玩法：幼兒將繩球繞成一團(tuán)，一齊說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。”說完最終一句兒歌，幼兒用雙手或單手用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接，連續(xù)進(jìn)行。

六，皮球的各種玩法

目的：訓(xùn)練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

準(zhǔn)備：排球、籃球、足球、大小皮球等。

玩法：

(1)滾球

①雙手滾球：一對幼兒應(yīng)對面蹲下，互相用手滾接球。

②單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。

③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人應(yīng)對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過丙的球門。如果誰的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進(jìn)行。

④滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。

⑤滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場地的兩端(如圖)。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒接住球，則甲對得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最終，得分最多的隊(duì)獲勝。

(2)拍球

①原地單手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③單腳站立拍球。

④雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。

⑤拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也能夠連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。

⑥花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

(3)傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，團(tuán)體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰手中，誰就做一次花樣拍球。

②兩人傳球：甲、乙應(yīng)對面站立，距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加，互相拋接球。

③自接自拋球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕牻處熆诹顠伣痈咔蚧虻颓?。

④頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。

⑤腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進(jìn)行。

⑥互相傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴?、從右向左傳球。

(4)運(yùn)球

①直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。

②左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線。

③曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。

④雙人運(yùn)球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。

⑤運(yùn)球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過，球不能落在溝里。

⑥下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。

⑦報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，教師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。

⑧花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進(jìn);腹對腹夾球前進(jìn);背對腹夾球前進(jìn)。

(8)旋球飛行

七，小魚追小蝦

玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。音樂起，“小魚”追“小蝦”?！靶∥r”向前跳至少三次，“小魚”必須站住不動(dòng)?！靶∥r”跑，“小魚”才能開始追。音樂停，“小蝦”跑到了原先的位置，并且未被“小魚”逮住者獲勝。

八，五指歌

目的：練習(xí)手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動(dòng)作，其他幼兒雙手隨歌詞節(jié)奏，逐一伸屈。⑦——⑧小節(jié)，“獵手”做打槍動(dòng)作，瞄準(zhǔn)誰，誰立即做松鼠動(dòng)作跳出。⑨——⑩小節(jié)，幼兒隨歌詞自由創(chuàng)作表演。

⑾—⑿小節(jié)，“小豬”和一幼兒互相指著鼻子交換位置，交換主角。

九，小雞吃米

玩法：在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當(dāng)米，站在圈外。前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開始，“飼養(yǎng)員”邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒“米”，唱到“你也撿，我也拾”時(shí)，“小雞”出圈爭拾。音樂結(jié)束，拾得多者獲勝并當(dāng)“飼養(yǎng)員”。

十，沒有鼻子的"大象"

目的：經(jīng)過游戲培養(yǎng)幼兒的幽默感，并在歡笑聲中培養(yǎng)幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。

玩法：

一半幼兒圍成一個(gè)圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內(nèi)。

①—②小節(jié)，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手(一拍一下)。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時(shí)，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。

③—④小節(jié)，“小豬”邊走邊兩手在身體兩側(cè)下垂成圓弧狀，做很胖的樣貌。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑤—⑥小節(jié)，“小豬”動(dòng)作同①—②小節(jié)，圈圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑦—⑧小節(jié)，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側(cè)點(diǎn)一下。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑨—⑩小節(jié)，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個(gè)圓圈上的幼兒。