7.心得體會(huì)是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程，是一種對(duì)自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論?？偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧和反思，以下是一些總結(jié)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇一

大家好。

我是14班的李xx，我的班主任是唐xx和蔣xx老師。

今天很榮幸能在這里與大家交流學(xué)習(xí)心得，希望能用我在思想、方法、心態(tài)三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)助你們?cè)诿髂甑母呖贾杏聞?chuàng)佳績!

同是高中生，我的過去和你們的現(xiàn)在有著相似的經(jīng)歷，你們此時(shí)此刻的心情我也能深刻地感受到，當(dāng)你們目送著我們離開校園時(shí)，我知道那種羨慕的心情是溢于言表的，但我要告訴你們，不是只要過了高考就是完美的假期，不是離開了學(xué)校就是自由的生活，只有那些在高考中超越了自己的人才有心情去享受完美的'假期，我有多少同學(xué)在考后愁眉不展，只悔恨于當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。

你們已在學(xué)海中苦守了xx年，即將步入高三的殿堂，我深刻的體會(huì)到那種緊張又激動(dòng)的心情，那種焦躁又疲倦的身體，但今天我依然要在思想上告誡你們?nèi)c(diǎn)。

1、努力、努力、再努力。

我知道這像空話，你們?cè)缫巡粎捚錈┑穆犃藷o數(shù)遍，但如果你想實(shí)現(xiàn)你曾經(jīng)的豪言壯志，那么就必須肯吃苦，誰不喜歡在課間和同學(xué)打鬧，誰不喜歡上課睡個(gè)小覺，誰不喜歡自習(xí)課看看動(dòng)漫雜志。

但你在做上述事情時(shí)，請(qǐng)你想10秒，你輕松地度過高三，卻在高考中落榜，你重逢同學(xué)時(shí)是否還有心情說笑，你將有多少個(gè)日夜不眠，你看的將是無數(shù)招聘廣告而不是動(dòng)漫雜志。

高三的每一秒都至關(guān)重要，你們知道每天比別人早起20分鐘的感覺么?你們知道午飯過后先回教室學(xué)習(xí)半小時(shí)再回寢睡覺的感覺么?你們知道每天放學(xué)全班最后一個(gè)走的感覺么?這就是我的生活，那你們現(xiàn)在在干什么呢?當(dāng)你不想學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)想想你今天為什么坐在這里，請(qǐng)想想你的父母為你做的一切而你是否對(duì)得起他們，更重要的是，你是否對(duì)得起自己!說實(shí)話，高考前我會(huì)經(jīng)常后悔，為什么這里有漏洞，那里不完善，就是因?yàn)槲乙矝]有盡到全力。

高考后你將有的是時(shí)間玩，你甚至?xí)械綗o聊，那么今天你為什么還要擠出學(xué)習(xí)時(shí)間去玩呢?同學(xué)們，高三了，再不努力你想上高四么?所以，高三第一條：努力!今天間食時(shí)請(qǐng)你看看你在干什么，想想你該干什么。

2、不輕言放棄。

我可以告訴大家，高考我是全校第一，也是我高中三年唯一一次第一，大家一定覺得我真幸運(yùn)，可你們知道我拿過4次第二5次第三么?每次都只有一步之遙，但我從未放棄，因?yàn)槲抑牢疫€有可以完善的，我有拿第一的實(shí)力。

你們也一樣，在高三也許你很努力卻依然進(jìn)不了前10，前100，前500，但請(qǐng)你們相信自己，永遠(yuǎn)不要告訴自己：我就這樣了。

你有那實(shí)力，只要不放棄，你就可以像我一樣，唯一一次成功是在高考!

3、戰(zhàn)勝自己。

我經(jīng)常忍不住在家上網(wǎng)打游戲，過后又很后悔，為什么又浪費(fèi)了時(shí)間。

后來每當(dāng)我又想偷懶時(shí)，我都會(huì)在手心寫下“戰(zhàn)勝自己”4個(gè)字，這激勵(lì)著我以超人的意志走完高三。

在高三，思想與身體的疲倦都達(dá)到極限，經(jīng)常有一種想撂下筆放棄的沖動(dòng)，這時(shí)誰戰(zhàn)勝自己誰就會(huì)在高考中戰(zhàn)勝別人。

我希望你們?cè)谛闹卸紩?huì)有一種信仰，也可以在手心寫下激勵(lì)自己的語言，疲倦時(shí)看一眼，一種信仰可以激勵(lì)你在馬拉松式的求學(xué)生涯中堅(jiān)持到最后。

這里我將向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，但我希望每個(gè)人都明白，最重要的方法是根據(jù)自己的情況而定，不要盲從。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種普遍的教育方式。對(duì)于高中生的家長來說，網(wǎng)課不僅是孩子學(xué)習(xí)的途徑，更是對(duì)于家庭教育的一種挑戰(zhàn)。家長們面臨著如何幫助孩子合理安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及幫助孩子克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的困難等問題。在高中生家長們的網(wǎng)課實(shí)踐中，有許多寶貴的心得體會(huì)，值得分享和總結(jié)。

首先，高中生家長們應(yīng)該合理安排孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)課的靈活性和便利性使得孩子們?nèi)菀紫萑霟o節(jié)制的學(xué)習(xí)狀態(tài)，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間過長或者學(xué)習(xí)時(shí)間過短的問題。家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求和身體狀況，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相應(yīng)地，家長們也需要做好時(shí)間的管理，確保孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免沉迷于游戲或者其他不良消遣。

其次，家長需加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)督與管理。網(wǎng)課雖然使得孩子可以在家自主學(xué)習(xí)，但也容易使得孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性和紀(jì)律性。因此，家長們需要定期與孩子交流學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，家長也應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行督促，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。只有在家長的嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)下，孩子才能真正將網(wǎng)課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)成果。

此外，家長應(yīng)該關(guān)注孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予及時(shí)幫助和支持。網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，孩子們可能更容易產(chǎn)生疑惑和困惑。家長們應(yīng)該保持與孩子的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和尋求解答。如果孩子遇到問題，家長要及時(shí)與班主任或老師進(jìn)行溝通，共同解決難題。家長的關(guān)懷和支持不僅可以幫助孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠提升孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，家長還應(yīng)該在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中為孩子提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持。與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和獨(dú)立，孩子們需要更多的自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。但對(duì)于一些難度較大的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，孩子仍然需要家長提供專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，在物質(zhì)上，家長們也應(yīng)該為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源支持，例如電腦、網(wǎng)絡(luò)和教材等。只有家長給予足夠的關(guān)心和支持，孩子們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在高中生家長網(wǎng)課的實(shí)踐中，家長們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助解決問題和提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持，這些都是家長們?cè)趲椭⒆舆M(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)需要重視的方面。只有家長和孩子們通力合作，共同努力，才能使網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為孩子們學(xué)習(xí)的有效途徑，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇三

作為父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺得讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)就是安全，專家們讓我們知道了其實(shí)安全感更重要的是一種情感的安全感，在家里我們首先要扮演好一個(gè)好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營造一個(gè)和諧、信任的生活氛圍，讓她真實(shí)的感受到你對(duì)家人和對(duì)她的愛。

作為父母我們給孩子足夠的成長空間?！盎貧w原始母愛”真的是我們每個(gè)家長應(yīng)該考慮的問題，在孩子成長過程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個(gè)空間不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更應(yīng)該是精神上的交流。比如在給孩子做選擇時(shí)，多問問孩子的意見，無論是特長的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要征求孩子的意見，讓孩子學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)決定，當(dāng)然我們也要對(duì)孩子做一定的指導(dǎo)，讓他對(duì)事物的正反面有更多的了解，這樣不僅有利于孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對(duì)新事物時(shí)學(xué)會(huì)如何選擇和決定。在選擇以后，我們也要培養(yǎng)孩子懂得堅(jiān)持，比如在學(xué)習(xí)過程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想辦法解決困難，堅(jiān)持不懈，這樣才能有更大的收獲。

發(fā)現(xiàn)我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收獲雖然很多，改變雖然很大，但是其實(shí)對(duì)孩子的教育到現(xiàn)在我也有很多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個(gè)合格的父母我們要學(xué)習(xí)的道路還很長。

再次感謝學(xué)校、感謝老師給我們家長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝你們平日對(duì)孩子的教育和關(guān)愛。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇四

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種流行的教育方式，尤其在COVID-19疫情期間，網(wǎng)課更是被廣泛應(yīng)用。其中，高中生家長在陪伴孩子上網(wǎng)課的過程中，積累了許多心得體會(huì)。本文將從網(wǎng)課的便利性、學(xué)習(xí)效果、親子關(guān)系、家長角色以及逆境應(yīng)對(duì)等方面進(jìn)行探討。

首先，網(wǎng)課給高中生家長帶來了很大的便利。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課不再受時(shí)間和空間的限制，高中生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這意味著即使在繁忙的工作日，家長也能夠?yàn)楹⒆犹峁┘皶r(shí)的學(xué)習(xí)幫助。而且，高中生在家上課也能避免長時(shí)間的通勤，輕松地節(jié)約了大量的時(shí)間。此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)材料多樣化，高中生家長可以選擇適合孩子的課程，幫助他們更好地發(fā)展個(gè)人潛力。

其次，網(wǎng)課相較于傳統(tǒng)課堂，在提高高中生學(xué)習(xí)效果方面具有一定的優(yōu)勢。網(wǎng)課采用多媒體教學(xué)的方式，能夠更好地吸引孩子的注意力。在線教師結(jié)合豐富的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出精心的教學(xué)方案，提供實(shí)時(shí)互動(dòng)。而且，網(wǎng)課的靈活性較高，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間。這就為高中生提供了更多的發(fā)揮個(gè)人特長和探索興趣愛好的機(jī)會(huì)，最終促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績。

然而，網(wǎng)課也給高中生家長帶來了一些新的挑戰(zhàn)和責(zé)任。親子關(guān)系的調(diào)整成了一個(gè)關(guān)鍵問題。家長需要幫助孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，高中生家長還需要更多地關(guān)心孩子的心理健康，因?yàn)榫W(wǎng)課缺少了同伴之間直接的互動(dòng)和交流，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的孤獨(dú)感和壓力增加。因此，家長需要與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和情緒狀態(tài)，及時(shí)提供關(guān)愛和支持。

家長在高中生上網(wǎng)課的過程中扮演著重要的角色，他們既是孩子的老師，又是孩子的輔導(dǎo)員。對(duì)于家長來說，首先要充分了解網(wǎng)課的內(nèi)容和要求，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，家長還要保持與在線教師的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，與教師共同研討解決策略。最后，家長還要鼓勵(lì)孩子參與線上討論和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

在逆境中應(yīng)對(duì)困難是高中生家長應(yīng)該具備的能力之一。在網(wǎng)課期間，遇到技術(shù)故障或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題是不可避免的。家長需要以積極的態(tài)度面對(duì)這些問題，尋找解決辦法，避免過分焦慮和抱怨。與此同時(shí)，家長要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，提醒他們保持專注和堅(jiān)持。家長要做到理解和包容，給孩子足夠的信心和支持，共同克服困難，取得成功。

總結(jié)起來，高中生家長陪伴孩子上網(wǎng)課的過程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。網(wǎng)課給高中生家長帶來了諸多便利，提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。然而，家長也面臨著新的挑戰(zhàn)和責(zé)任，需要積極應(yīng)對(duì)。家長在高中生上網(wǎng)課中的角色至關(guān)重要，他們既是孩子的教師，又是孩子的輔導(dǎo)員。在面對(duì)困難時(shí)，家長要以積極的態(tài)度克服問題，給孩子信心和支持。隨著網(wǎng)課的不斷發(fā)展，高中生家長需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教育水平，更好地幫助孩子取得學(xué)習(xí)上的成功。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇五

在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和高梯度的題越來越多，以后的課程也會(huì)越來越困難，但是我會(huì)吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活，在此分享一名高中生學(xué)習(xí)。

通過在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長了一步,轉(zhuǎn)眼時(shí)間過去了,我還戀戀不舍的懷念.我要感謝老師傳授給我知識(shí),感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷.讓我在這個(gè)美麗的校園里茁壯成長，高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個(gè)多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅(jiān)持不懈，不畏困難，取得了進(jìn)步，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我在這段時(shí)間的狀況，我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足。

進(jìn)入高中，面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師。課后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進(jìn)，并積極參加集體的活動(dòng)。

但是，我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時(shí)間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時(shí)間和效率不高致使我經(jīng)?！伴_夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。今后我會(huì)制定時(shí)間表，合理的規(guī)劃時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間的利用率。而且我對(duì)平時(shí)的錯(cuò)題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)做過的題還不會(huì)的情況。以后要認(rèn)真改錯(cuò)題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。

以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進(jìn)自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和高梯度的題越來越多，以后的課程也會(huì)越來越困難，但是我會(huì)吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對(duì)這一學(xué)年做一個(gè)深刻總結(jié)是很有必要的。因?yàn)檫@既是對(duì)自己的反省，又是對(duì)未來的一個(gè)計(jì)劃。

首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想，還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上：毅力不堅(jiān)韌，沒找到學(xué)習(xí)方法。然后就是第一次體驗(yàn)了高中的生活。在這多姿多彩的生活里，我堅(jiān)信“快樂比痛苦多”同時(shí)也不得不承認(rèn)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

最后，我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：上大學(xué)。一個(gè)很普通卻有非常意義的目標(biāo)，馬上要到高二的分班了，接著是會(huì)考再到高考。一個(gè)個(gè)考驗(yàn)正漸漸逼近，而時(shí)間不會(huì)因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲，趕緊亡羊補(bǔ)牢。重整軍心，向目標(biāo)前進(jìn)!前進(jìn)!

個(gè)人總結(jié)。

高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇。

作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇六

學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。下面由小編為您整理出關(guān)于文章!希望大家喜歡!

高二的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好。

我是14班的李xx，我的班主任是唐xx和蔣xx老師。

今天很榮幸能在這里與大家交流學(xué)習(xí)心得，希望能用我在思想、方法、心態(tài)三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)助你們?cè)诿髂甑母呖贾杏聞?chuàng)佳績!

一、思想：

同是高中生，我的過去和你們的現(xiàn)在有著相似的經(jīng)歷，你們此時(shí)此刻的心情我也能深刻地感受到，當(dāng)你們目送著我們離開校園時(shí)，我知道那種羨慕的心情是溢于言表的，但我要告訴你們，不是只要過了高考就是完美的假期，不是離開了學(xué)校就是自由的生活，只有那些在高考中超越了自己的人才有心情去享受完美的假期，我有多少同學(xué)在考后愁眉不展，只悔恨于當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。

你們已在學(xué)海中苦守了xx年，即將步入高三的殿堂，我深刻的體會(huì)到那種緊張又激動(dòng)的心情，那種焦躁又疲倦的身體，但今天我依然要在思想上告誡你們?nèi)c(diǎn)。

1、努力、努力、再努力。

我知道這像空話，你們?cè)缫巡粎捚錈┑穆犃藷o數(shù)遍，但如果你想實(shí)現(xiàn)你曾經(jīng)的豪言壯志，那么就必須肯吃苦，誰不喜歡在課間和同學(xué)打鬧，誰不喜歡上課睡個(gè)小覺，誰不喜歡自習(xí)課看看動(dòng)漫雜志。

但你在做上述事情時(shí)，請(qǐng)你想10秒，你輕松地度過高三，卻在高考中落榜，你重逢同學(xué)時(shí)是否還有心情說笑，你將有多少個(gè)日夜不眠，你看的將是無數(shù)招聘廣告而不是動(dòng)漫雜志。

高三的每一秒都至關(guān)重要，你們知道每天比別人早起20分鐘的感覺么?你們知道午飯過后先回教室學(xué)習(xí)半小時(shí)再回寢睡覺的感覺么?你們知道每天放學(xué)全班最后一個(gè)走的感覺么?這就是我的生活，那你們現(xiàn)在在干什么呢?當(dāng)你不想學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)想想你今天為什么坐在這里，請(qǐng)想想你的父母為你做的一切而你是否對(duì)得起他們，更重要的是，你是否對(duì)得起自己!說實(shí)話，高考前我會(huì)經(jīng)常后悔，為什么這里有漏洞，那里不完善，就是因?yàn)槲乙矝]有盡到全力。

高考后你將有的是時(shí)間玩，你甚至?xí)械綗o聊，那么今天你為什么還要擠出學(xué)習(xí)時(shí)間去玩呢?同學(xué)們，高三了，再不努力你想上高四么?所以，高三第一條：努力!今天間食時(shí)請(qǐng)你看看你在干什么，想想你該干什么。

2、不輕言放棄。

我可以告訴大家，高考我是全校第一，也是我高中三年唯一一次第一，大家一定覺得我真幸運(yùn)，可你們知道我拿過4次第二5次第三么?每次都只有一步之遙，但我從未放棄，因?yàn)槲抑牢疫€有可以完善的，我有拿第一的實(shí)力。

你們也一樣，在高三也許你很努力卻依然進(jìn)不了前10，前100，前500，但請(qǐng)你們相信自己，永遠(yuǎn)不要告訴自己：我就這樣了。

你有那實(shí)力，只要不放棄，你就可以像我一樣，唯一一次成功是在高考!

3、戰(zhàn)勝自己。

我經(jīng)常忍不住在家上網(wǎng)打游戲，過后又很后悔，為什么又浪費(fèi)了時(shí)間。

后來每當(dāng)我又想偷懶時(shí)，我都會(huì)在手心寫下“戰(zhàn)勝自己”4個(gè)字，這激勵(lì)著我以超人的意志走完高三。

在高三，思想與身體的疲倦都達(dá)到極限，經(jīng)常有一種想撂下筆放棄的沖動(dòng)，這時(shí)誰戰(zhàn)勝自己誰就會(huì)在高考中戰(zhàn)勝別人。

我希望你們?cè)谛闹卸紩?huì)有一種信仰，也可以在手心寫下激勵(lì)自己的語言，疲倦時(shí)看一眼，一種信仰可以激勵(lì)你在馬拉松式的求學(xué)生涯中堅(jiān)持到最后。

二、方法：

這里我將向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，但我希望每個(gè)人都明白，最重要的方法是根據(jù)自己的情況而定，不要盲從。

愛因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。

a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說廢話。

這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。

學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。

方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。

以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。

結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。

對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。

一.學(xué)生的困惑

1. 高中的各科很難學(xué)。

尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。

而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。

那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。

到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。

二.偏科如何補(bǔ)?

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。

高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。

高一上半期考試總分100分拿了37分。

到后面，越學(xué)越吃力了。

真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。

高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。

高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。

我為什么能成功呢?

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想：我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。

那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒學(xué)會(huì)，我現(xiàn)在是以高三的

智力還學(xué)不會(huì)，沒道理。

基礎(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。

毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。

好，我就各個(gè)擊破。

于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。

教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。

只要有一門偏科，就很難考上。

我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。

于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。

一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。

高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。

接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。

北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。

這本書例題經(jīng)典，題也配得好。

然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。

我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來說就是最好的資料。

我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。

如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。

我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。

我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。

學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。

方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。

以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。

結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。

對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。

一.學(xué)生的困惑

1. 高中的各科很難學(xué)。

尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。

而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。

那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。

到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。

二.偏科如何補(bǔ)?

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。

高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。

高一上半期考試總分100分拿了37分。

到后面，越學(xué)越吃力了。

真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。

高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。

高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。

我為什么能成功呢?

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想：我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。

那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒學(xué)會(huì)，我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì)，沒道理。

基礎(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。

毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。

好，我就各個(gè)擊破。

于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。

教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。

只要有一門偏科，就很難考上。

我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。

于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。

一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的`題全部做，快不得，一快就沒有效果。

高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。

接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。

北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。

這本書例題經(jīng)典，題也配得好。

然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。

我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來說就是最好的資料。

我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。

如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。

我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。

我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。

我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。

高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。

高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。

我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。

思考：從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論?

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇七

今天，我認(rèn)真閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家分享。

孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。記得在然然一歲八個(gè)月的時(shí)候，我經(jīng)常帶她去圖書館玩。偶然的一次機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比她大一點(diǎn)的小朋友竟然能認(rèn)識(shí)書上的好幾個(gè)字了。當(dāng)時(shí)的我心急如焚，生怕自己的孩子輸在起跑線上，趕忙到書店買來一本《識(shí)字書》，在家緊鑼密鼓地實(shí)行“認(rèn)字計(jì)劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動(dòng)下，終于“功夫不負(fù)有心人”，沒過多長時(shí)間。我家的寶貝也能照著書上的圖片說出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個(gè)字了?？墒呛镁安婚L，過了一段時(shí)間，我又拿出書本問她的時(shí)候，她居然一個(gè)都不認(rèn)識(shí)了。后來我才知道，教育孩子也要根據(jù)孩子每個(gè)年齡段的'不同特點(diǎn)，而不能一味地拔苗助長。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會(huì)給然然講個(gè)故事，故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡單的問題，小家伙有時(shí)很調(diào)皮，遇到不會(huì)的時(shí)候會(huì)說“媽媽，我想睡覺了！”當(dāng)然了，要是回答對(duì)了的話，我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o她一些小獎(jiǎng)勵(lì)。小家伙嘗到了甜頭，開心極了，每天晚上一到時(shí)間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說出來?！坝懈啪陀惺斋@”，我想只要我們家長有耐心，孩子們都是挺棒的。

《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們家長不能盲目攀比。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，多給孩子肯定和表揚(yáng)，不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。

首先感謝新華幼兒園讓家長們一起分享《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，3—6歲兒童無論是從心理和身體發(fā)育都是幼兒的關(guān)鍵期，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為《指南》給教育孩子提供了尺子，衡量孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)不能盲目片面，應(yīng)該綜合全面。

今天，我認(rèn)真閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家分享。孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。研研讀幼兒園之前喜歡看巧虎，從巧虎中我和研研學(xué)習(xí)了很多，有語言、有情感、有道德、有游戲，記得有一課是學(xué)會(huì)分享，我們就引導(dǎo)她，不斷提倡和小朋友分享這一概念，至今她都做得很好，是一個(gè)大方的孩子。還有一節(jié)課是讓玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩具收拾好放在原處。我們正確引導(dǎo)加上孩子的努力，孩子都能做的很好。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會(huì)給研研講個(gè)故事，故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡單的問題，研研有時(shí)也會(huì)提問題，好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說出來。“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長有耐心，孩子們都是最棒的。

周末的時(shí)候孩子會(huì)要求上網(wǎng)玩一些小游戲，我會(huì)告訴她玩30分鐘就行，每次孩子都能在到時(shí)間后，自己關(guān)上電腦。孩子的自我約束力也漸漸有了。

從《指南》上讓我們家長們學(xué)習(xí)到了以后在生活方面、學(xué)習(xí)方面、生活自理方面怎么教育孩子。從游戲和日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，鼓勵(lì)孩子各方面的積極性。我和爸爸作為家長我們也要自我反省，哪方面對(duì)孩子做得不足，教導(dǎo)孩子做得不夠。通過學(xué)習(xí)《指南》，教給了我們以后如何科學(xué)合理的按照《指南》上的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，力爭讓孩子獲得科學(xué)全面的發(fā)展。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇八

高中生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，對(duì)于家長來說，如何幫助孩子度過這一難關(guān)并做好家長自身的角色，學(xué)習(xí)是必不可少的一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中，家長不僅需要傳授知識(shí)，更需要去學(xué)習(xí)和掌握有效的方法，從而更好地引導(dǎo)孩子，使他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

第二段：深入探討。

我作為一名家長，深深認(rèn)識(shí)到家長的學(xué)習(xí)是防止孩子走進(jìn)歧途的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確把握孩子的情感狀態(tài)和交際狀態(tài)，還需要去理解和掌握孩子所面臨的問題，學(xué)習(xí)不同的教育知識(shí)和方法，結(jié)合兒童的個(gè)性特點(diǎn)幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開啟更廣闊的發(fā)展途徑。

第三段：分享心得。

打好基礎(chǔ)，是幫助孩子開啟好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。我的孩子從小學(xué)到中學(xué)，我就注重幫助孩子重視英語和數(shù)學(xué)，給孩子寫下學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)規(guī)劃，設(shè)定階段小目標(biāo)，同時(shí)，我還會(huì)更新教材和作業(yè)，讓孩子能夠有機(jī)會(huì)接觸知識(shí)點(diǎn)的差異和學(xué)習(xí)上的差異，從而更加深入地掌握學(xué)科知識(shí)，擁有打好全面基本功的底部。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)不止意味著孩子的學(xué)習(xí)，也意味著家長的學(xué)習(xí)和探索過程，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的家長也能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生巨大的影響。我認(rèn)為，首先要結(jié)合孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣去主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，積極探索更有效的學(xué)習(xí)方法和工具，保護(hù)孩子的精神狀態(tài)，更重要的是要賦予孩子成長所需的能力，包括溝通技巧，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新和應(yīng)變能力，就像保護(hù)好一顆發(fā)芽的種子，并不斷地施肥澆水，讓它在良好的環(huán)境中茁壯成長。

第五節(jié)：結(jié)論。

最后，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是家長創(chuàng)造良好環(huán)境和傳承教育精神的重要一環(huán)。作為家長我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，更要堅(jiān)定并詮釋教育的核心價(jià)值觀。讓我們堅(jiān)信，成長的路途中一定會(huì)遇到困難和挫折，但對(duì)于一個(gè)正向發(fā)展的孩子，勇氣、信心和學(xué)習(xí)都是非常寶貴的財(cái)富！

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇九

學(xué)習(xí)時(shí)間：2011、10、15。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任如何指導(dǎo)家長》。

主講人：北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師――錢志亮。

精彩摘抄：

新時(shí)期使得教育越來越復(fù)雜，導(dǎo)致這一情況的因素很多，如：物質(zhì)至上，功利主義；金錢至上，拜金主義；享樂至上，消費(fèi)主義；自我中心，個(gè)人主義；文憑至上，升學(xué)主義；分?jǐn)?shù)至上，實(shí)用主義；機(jī)械主義，教條主義。

一、協(xié)助家長澄清教育觀念dd觀念決定行動(dòng)。

1、孩子是什么？

孩子是愛情的結(jié)晶――夫妻共有（孩子是家庭的紐帶）。

孩子是生命的延續(xù)――傳承種族（孩子是父母的影子）。

孩子是快樂與幸福――重在過程（孩子是家庭的核心）。

孩子是希望與未來――承載晚年（孩子是未來的投資）。

孩子是人而不是物。

別把孩子當(dāng)玩具――愛理不理。

別把孩子當(dāng)飾品――隨意擺弄。

別把孩子當(dāng)容器――硬灌知識(shí)。

別把孩子當(dāng)機(jī)器――機(jī)械指令。

別把孩子當(dāng)面子――過早教育，過度教育。

別把孩子當(dāng)出氣筒――漫罵諷刺、毆打。

2、是什么影響了孩子的發(fā)展？

先天因素：遺傳基因、孕期條件、生產(chǎn)方式。

環(huán)境因素：家庭、人際、自然、社區(qū)、社會(huì)、校園。

教育因素：撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)方式、早期教育的時(shí)間、方法、內(nèi)容、手段。

主觀能動(dòng)性：主動(dòng)性、上進(jìn)心、成就感、榮譽(yù)感、堅(jiān)持性。

先天是基礎(chǔ)、前提：“種瓜得瓜，種豆得豆”。當(dāng)然也有“龍生九子各有不同”的反對(duì)遺傳決定一切論點(diǎn)。

環(huán)境是條件：“近朱者赤、近墨者黑”。當(dāng)然也有“出污泥而不染”，反對(duì)環(huán)境決定論。

教育是關(guān)鍵：“教育挖掘人的潛能”。當(dāng)然也有“功能及其有限性”，反對(duì)教育萬能論。

主觀能動(dòng)性是決定因素：“天道酬勤”。

到最充分的發(fā)展。

二、引導(dǎo)家長定位父母角色。

1、關(guān)注其健康。

睡眠：時(shí)間與質(zhì)量。

營養(yǎng)與保?。航】碉嬍?。

體育鍛煉：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

2、關(guān)注其精神。

教育投入：力所能及，保證孩子受到較好的教育。

親子交流：言語、表情、動(dòng)作、身體接觸。

全面關(guān)心：思想品德、興趣愛好、情緒行為。

合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他恰當(dāng)?shù)?、真誠的期望。

心情舒暢的孩子才能輕松快樂的飛，否則只能痛苦緩慢的爬。

3、關(guān)注其安全。

身體：發(fā)育尚不完備，體力不足以抵御外來侵犯。

心智：發(fā)育尚不健全，智力不足以預(yù)見傷害危險(xiǎn)。

社會(huì)認(rèn)知：幫助提高辨別是非的能力。

情感意志：會(huì)吃苦，有毅力、承受挫折等。

比分?jǐn)?shù)更重要的是健康，比健康更要的是安全。隨社會(huì)化程度不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故、高層建筑、食物與藥品中毒、蟲老虎、氣老虎、水火無情、玩具、輻射、噪音、電視、電話、卡片、光盤、錄象、網(wǎng)絡(luò)、出版物、校園暴力等。獨(dú)家子女對(duì)父母來說，每個(gè)孩子都是百分之百，哪里也馬虎不得。

4、價(jià)值引導(dǎo)。

良好的行為期待著獎(jiǎng)勵(lì)，不良行為需要矯正、約束，錯(cuò)誤的行為需要給予必要的懲罰，身邊的現(xiàn)象作出評(píng)判。孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要家長在幼小的心靈作培養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)家長反思教養(yǎng)方式。

父母態(tài)度孩子的性格。

支配服從、無主動(dòng)性、消極、依賴、溫和。

過度照顧幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)、膽怯。

保護(hù)缺乏社會(huì)化、深思、親切、非神經(jīng)質(zhì)、情緒穩(wěn)定。

溺愛任性、反抗、幼稚、神經(jīng)質(zhì)。

順應(yīng)無責(zé)任心、不服從、攻擊性、粗暴。

忽視冷酷、攻擊、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強(qiáng)。

拒絕神經(jīng)質(zhì)、反社會(huì)、粗暴、企圖引人注意、冷淡。

殘酷執(zhí)拗、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、逃避、獨(dú)立。

民主獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通。

專制依賴、反抗、情緒不穩(wěn)定、自我中心、大膽。

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭斗；

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮；

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞；

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心；

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激；

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛；

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛；

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)；

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨；

如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)之中,他就學(xué)會(huì)了什么是公正；

如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人；

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方；

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會(huì)頭腦平靜的生活。

用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

――第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典。

全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)觀后感。

開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)王玲。

2011年10月15-16日，我很幸運(yùn)地參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十三屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，先后聽了錢志亮、丁如許、魏書生、桂賢娣、楊靜平五位教育專家的報(bào)告。在這兩天中，我能與這些有名的大教育家這樣近距離的接觸，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。五位專家的報(bào)告都很精彩，我分享了一場成就班主任職業(yè)輝煌的思想盛宴，此時(shí)此刻也帶給大家分享，希望我們的老師都能“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作”。

10月15日上午第一場的學(xué)習(xí)是來自北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何知道家長》，在報(bào)告中錢教授對(duì)于“人”字的解讀，很有深意，特別是從基因?qū)W的角度來解決人從何處來，娘：影響情商，決定習(xí)慣，爹：影響智慧，決定人格，他在報(bào)告中指出：人一生下來就存在差異，就應(yīng)當(dāng)默默承認(rèn)并接受“命”的不公，并從遺傳學(xué)的角度分析認(rèn)為，女性的智力對(duì)家族的影響是巨大的，女人決定孩子的習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)我們對(duì)學(xué)生家長的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家校合作，強(qiáng)調(diào)家長對(duì)孩子的.影響作用。“沒有教不好的孩子，只有教不好的老師”，是不科學(xué)的，不要在主觀認(rèn)識(shí)上把教育的影響看得太重了。

錢教授的報(bào)告語言幽默，詼諧風(fēng)趣，博學(xué)精深，生動(dòng)形象，惟妙惟肖的表演常常讓人忍俊不住爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。整個(gè)報(bào)告輕松愉快，氣氛活躍，妙趣橫生，讓我在一片歡笑聲中懂得了一個(gè)道理：今后的工作中必須尊重生命、尊重差異、尊重童心，無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上都要用愛心、平等心善待每一個(gè)孩子，尤其要正確對(duì)待孩子間的差異，不能用一根標(biāo)尺去衡量、去評(píng)價(jià)。在面向全體教育的同時(shí)，更要關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能獲得不同的發(fā)展。10月15日上午第二場的學(xué)習(xí)是上海晉元中學(xué)德育主任、特級(jí)教師、江蘇省有特殊貢獻(xiàn)的教授丁如許的《打造魅力班會(huì)課》，丁教授是專門研究中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)，班會(huì)課是最有魅力的德育?！苯又元?dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例，講述了班會(huì)課的四大類型，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課和班級(jí)會(huì)議，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材，巧借八方力，增強(qiáng)知識(shí)性，增加開放性，全班齊動(dòng)員，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式。

為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量，丁教授指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長期效果的班會(huì)課。最后，丁教授勉勵(lì)全體參加學(xué)習(xí)的老師，他說：“上好班會(huì)課是班主任的重要技能，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會(huì)課。讓我們一起努力，把班會(huì)課上得更好！”

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十

作為一名高中生，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。家長是我們最親近的人，他們的寄語不僅僅是對(duì)我們的期望，更是給予我們激勵(lì)和力量的源泉。家長的寄語能夠引導(dǎo)我們走上正確的道路，幫助我們面對(duì)困難和壓力，使我們成為更好的人。

第二段：積極向上的寄語。

家長常常會(huì)對(duì)我們說一些積極向上的寄語，鼓勵(lì)我們勇往直前，敢于追求自己的夢(mèng)想。他們告訴我們要相信自己，相信自己的能力和潛力，相信自己能夠取得好成績。這樣的寄語能夠激發(fā)我們的自信心和積極性，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能取得良好的成績。

第三段：面對(duì)挫折的寄語。

然而，人生不可能一帆風(fēng)順，我們也會(huì)面臨挫折和失敗。家長在我們面對(duì)困難時(shí)常常會(huì)用鼓勵(lì)和寄語來支持我們。他們告訴我們，失敗只是成功的一次嘗試，只要不放棄，繼續(xù)努力，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這樣的寄語給予我們勇氣和堅(jiān)持的力量，讓我們能夠堅(jiān)持下去，不畏艱難，永不言棄。

第四段：正確價(jià)值觀的寄語。

在面對(duì)各種誘惑和困惑時(shí)，家長的寄語對(duì)我們的人生觀和價(jià)值觀的塑造起到了重要的作用。他們教導(dǎo)我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要尊重師長和他人，要堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則。他們告訴我們，人生雖然充滿著挑戰(zhàn)，但只有抱有正確的人生態(tài)度才能夠在社會(huì)中做出自己的價(jià)值。這樣的寄語讓我們明白了生活的真諦和人生的意義，使我們能夠樹立正確的價(jià)值觀，走上正道。

作為受到家長寄語的高中生，我深刻感受到了其中的重要性。家長的寄語不僅僅是一種期望和鼓勵(lì)，更是一種教育和引導(dǎo)。家長的寄語激發(fā)了我的內(nèi)心力量，讓我能夠面對(duì)困難和挫折，戰(zhàn)勝自我。他們的寄語也使我堅(jiān)持了正確的人生觀和價(jià)值觀，讓我能夠在學(xué)習(xí)和生活中做出正確的選擇。我真心感謝我的家長對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，他們的寄語是我成長的源泉，我將會(huì)終身銘記。

總結(jié)段：家長寄語是我們成長道路上的燈塔，引領(lǐng)著我們前行。家長用心的寄語能夠給予我們力量和鼓勵(lì)，使我們能夠勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。家長的寄語還能夠塑造我們的人生觀和價(jià)值觀，使我們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。作為高中生，我們要感恩家長的呵護(hù)和教導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們的期望和愛。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十一

高中生是一個(gè)處在青少年與成年之間的階段，他們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和壓力，需要積極面對(duì)并逐漸成熟起來。家長作為他們成長道路上的重要引導(dǎo)者，給予他們信任、支持和鼓勵(lì)，也承載著對(duì)他們的殷切期望。在高中生的成長與學(xué)習(xí)過程中，家長的寄語對(duì)他們起著重要的指引作用。下面我將從三個(gè)方面來談?wù)勛约鹤鳛橐粋€(gè)高中生的心得體會(huì)。

首先，家長寄語高中生教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力。在進(jìn)入高中后，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和各種備考?jí)毫Γn堂上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足對(duì)我這個(gè)有理想的學(xué)生的需求。在這個(gè)過程中，父母教會(huì)我獨(dú)立思考，不僅是學(xué)習(xí)上的問題，更是生活上的瑣碎小事。尤其是在高三這一關(guān)鍵時(shí)期，每當(dāng)我感到迷茫無助的時(shí)候，父母總是會(huì)耐心傾聽我的煩惱，引導(dǎo)我從不同的角度思考問題，幫助我找到解決的方法。他們告訴我，在任何情況下都要堅(jiān)持自己的信念，并鼓勵(lì)我在取得進(jìn)步的同時(shí)，不要輕易滿足，要有追求卓越的勇氣。

其次，家長寄語高中生教會(huì)了我良好的人際交往能力。社交是青少年發(fā)展過程中的重要組成部分，良好的人際關(guān)系可以給予孩子安全感、自信心和支持。父母教會(huì)我要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的個(gè)性和權(quán)益。在與同學(xué)相處的過程中，他們教會(huì)我要秉持真誠、友善和寬容的原則，懂得體諒他人，盡量避免爭吵和沖突。在與老師交流的過程中，則要做到虛心接受批評(píng)，提問時(shí)要敢于發(fā)表自己的看法，而不僅僅是盲目地接受。通過這些教導(dǎo)，我養(yǎng)成了和人為善的習(xí)慣，在班級(jí)和社會(huì)中都能夠得到他人的認(rèn)可和喜愛。

最后，家長寄語高中生著重培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力。家長常常對(duì)我說：“只要付出努力，就一定能夠收獲成功?！边@句話一直鼓舞著我，并讓我堅(jiān)信自己的堅(jiān)持會(huì)開花結(jié)果。尤其是在學(xué)習(xí)上，他們給予我最大的信任和鼓勵(lì)，以激勵(lì)我繼續(xù)努力。每當(dāng)我遇到失敗或遭遇挫折時(shí)，他們會(huì)及時(shí)過來與我交流，給我積極的鼓勵(lì)和律己。他們告訴我，困難與挫折是成長中的一部分，在面臨困難時(shí)要給自己一點(diǎn)時(shí)間和空間，同時(shí)要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。正是這些寄語，讓我能夠在一次次失敗中重新振作起來，不斷追求進(jìn)步。

總結(jié)一下，家長的寄語對(duì)高中生的成長起著極其重要的作用。寄語教會(huì)了我獨(dú)立思考，良好的人際關(guān)系和堅(jiān)持不懈的毅力。正是這些智慧和鼓勵(lì)，讓我能夠在高中生活中不斷成長和進(jìn)步。所以，我將會(huì)珍惜父母給予我的教誨，不忘初心，早日成為他們期望中的那個(gè)優(yōu)秀的人。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十二

家長是我們成長道路上最為重要的引導(dǎo)者，他們的寄語承載了無盡的期望與祝福。作為高中生，我們每天忙碌于學(xué)習(xí)和生活之中，聆聽家長的寄語，不僅能感受到他們的愛與關(guān)懷，更能從中獲得寶貴的心得體會(huì)。

第二段：珍惜時(shí)光。

珍惜時(shí)光是家長們對(duì)我們最為重要的期許。高中生活短暫而珍貴，家長們希望我們抓住時(shí)間，充實(shí)自己。他們鼓勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)，努力追求知識(shí)，因?yàn)樗麄兩钪挥羞@樣，我們才能取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們提醒我們，年輕的時(shí)光易逝，不要浪費(fèi)、虛度光陰，而是要抓住每一天，為自己的理想和目標(biāo)不懈奮斗。

第三段：塑造良好的品質(zhì)。

家長寄語的另一個(gè)重要內(nèi)容是塑造良好的品質(zhì)。他們希望我們?cè)诔砷L的過程中能夠培養(yǎng)出端正的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。他們鞭策我們要誠實(shí)守信、正直善良，要學(xué)會(huì)與人為善，包容寬容。家長們希望我們能夠孝敬父母，關(guān)心他人，對(duì)待他人要和善，有同情心和愛心。通過這些正面的品質(zhì)的培養(yǎng)，家長相信我們將會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第四段：追求興趣愛好。

家長們還希望我們能夠追求自己的興趣愛好。他們明白只有熱愛自己所做的事情，我們才能有動(dòng)力、有激情去追求，并且能夠引導(dǎo)我們的生活走向積極向上的方向。家長們鼓勵(lì)我們參加各種社團(tuán)活動(dòng)，拓寬我們的興趣愛好，培養(yǎng)我們的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力，以及社交能力。他們鼓勵(lì)我們嘗試新的事物，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信通過持之以恒的努力我們將會(huì)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第五段：家長寄語的重要意義。

教育的最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。家長寄語高中生正是這一過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們的成長至關(guān)重要。家長的期望和寄語，是對(duì)我們的一種信任和鼓勵(lì)，他們期盼著我們過上更好的生活、做出更多的成績。家長們的言傳身教、言傳心傳，將使我們體味到家庭的溫暖與力量，激勵(lì)我們?cè)诶щy時(shí)堅(jiān)持不懈、在追求夢(mèng)想時(shí)執(zhí)著向前。我們平時(shí)要多與家長交流，多傾聽他們的寄語，認(rèn)真對(duì)待并付諸行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家長的期望與付出。

總結(jié)：

家長寄語高中生是一種深情的期望和愛的表達(dá)。在固定的五段式結(jié)構(gòu)下，通過闡述珍惜時(shí)光、塑造良好的品質(zhì)、追求興趣愛好等方面，體現(xiàn)了家長在青春期塑造個(gè)人形象中的起到的關(guān)鍵作用。我們應(yīng)該珍惜家長的寄語，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的期望，努力成為一個(gè)對(duì)自己、家庭和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十三

過在學(xué)校這幾期的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個(gè)合格的家長更難。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。

實(shí)小——孩子成長的搖籃：是學(xué)校校長給我們講解了學(xué)校的成長歷史和現(xiàn)在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講，贏得了我們這些家長的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施，老師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì)快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長和老師的引領(lǐng)，通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我們能及時(shí)避開家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間，家長和老師承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。家長和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。通過學(xué)習(xí)，我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長學(xué)?？梢哉f是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學(xué)習(xí)成長。

你瞧，媽媽你也有作業(yè)喲！老師留的。”孩子邊說邊把《給小學(xué)生家長的55點(diǎn)建議》拿給我看，我認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，又看了一下老師留的作業(yè)，感到慚愧，也很茫然。

因?yàn)槠綍r(shí)很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”，教育孩子呢！也是一味注重自由發(fā)展，報(bào)一些不知孩子感不感興趣的特長班，每天都在督促。為了孩子，也為了充實(shí)自己，于是，我騰出時(shí)間，把電腦打開，進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。

這一篇篇看下來，我真的震驚了，老師講的家庭教育，家庭環(huán)境至關(guān)重要。說的都是發(fā)生在平時(shí)我對(duì)孩子不經(jīng)意間做出的事，一直認(rèn)為孩子小，說明都不懂，就隨意的對(duì)孩子想說什么就說什么?？涩F(xiàn)在對(duì)照著這些文章、視頻，才明白為什么我說的越多孩子越不聽話，為什么自認(rèn)為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。

真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長有了一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更使我領(lǐng)悟到其中真諦，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的家長，一定要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，一定要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，一定要成為孩子的榜樣，用自己的言行來引導(dǎo)孩子。

在未來的日子里積極配合老師建立雙贏的教育方法。積極與孩子建立合作的方法。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十四

在孩子高中學(xué)習(xí)的階段，家長們也面臨著自己的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。首先，家長需要學(xué)習(xí)如何更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，幫助其建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長還需要學(xué)習(xí)如何與孩子更好地溝通，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長需求。最后，家長還需要學(xué)習(xí)如何更好地管理自己的情緒與態(tài)度，以便為孩子提供更好的成長環(huán)境。在這里，我將分享我作為高中生家長的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在高中階段，孩子需要更加豐富和深度的學(xué)習(xí)，這也需要家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中投入更多時(shí)間和精力。首先，我們家長需要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間。其次，我們需要學(xué)習(xí)如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如良好的思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記、備考計(jì)劃等。最后，我們還需要在孩子的學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)和支持他們，激發(fā)孩子的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二段：與孩子的溝通。

與孩子的溝通不僅可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長需求，還能增進(jìn)家長與孩子之間的信任和理解。在溝通過程中，我認(rèn)為必須確保時(shí)間和心態(tài)的沉淀。首先，家長需要學(xué)習(xí)如何聆聽和理解孩子的話語，尊重孩子的想法和感受。其次，在關(guān)鍵問題上與孩子坦誠溝通，誠實(shí)直率地表達(dá)自己的看法和要求，但要注意方式和方法，避免造成不必要的誤解和壓力。最后，要保持溝通的頻次和時(shí)長，適當(dāng)關(guān)注孩子的情感和生理需求，為孩子提供更好的情感支持和陪伴。

第三段：管理自身情緒。

高中生家長生活和工作壓力較大，情緒和態(tài)度波動(dòng)也難免，這也很可能影響到孩子的成長和學(xué)習(xí)。因此，家長需要學(xué)習(xí)如何有效管理自己的情緒和態(tài)度。首先，我們需要學(xué)會(huì)在情緒低谷時(shí)及時(shí)尋求支持和幫助，如與親友溝通、尋求專業(yè)心理咨詢等。其次，我們還需要學(xué)會(huì)積極活躍情緒，尋找自己的興趣和愛好，緩解壓力和負(fù)面情緒。最后，我們需要學(xué)習(xí)如何以積極開放的態(tài)度面對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子自信、樂觀、積極地迎接未來。

第四段：尋求反饋和交流。

對(duì)于一個(gè)家長來說，最好的評(píng)估和反饋來自于孩子和周圍人群。因此，家長需要學(xué)習(xí)如何積極尋求反饋和交流。首先，我們需要主動(dòng)了解周圍人群的意見和看法，認(rèn)真傾聽和反思自己的行為和影響，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其次，我們需要盡可能地獲得孩子的情感和認(rèn)知反饋，以便更好地了解孩子的感受和成長需求，為孩子提供更好的支持和服務(wù)。最后，我們需要學(xué)會(huì)逐漸放開孩子、尊重他的選擇和決策權(quán)，以便孩子能夠更好地發(fā)展自己的獨(dú)立性和自主性。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和完善自己。

作為高中生家長，我們需要時(shí)刻反思和完善自身的知識(shí)和技能。首先，我們需要找準(zhǔn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，逐漸提升自己的技能和知識(shí)。其次，我們需要積極學(xué)習(xí)育兒和教育相關(guān)的知識(shí)和信息，如閱讀書籍、參加教育研討會(huì)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等。最后，我們需要學(xué)會(huì)和其他家長交流和學(xué)習(xí)，分享自己的心得和體會(huì)，獲得更多的信息和知識(shí)。

總之，作為高中生家長，我們需要不斷學(xué)習(xí)、反思和完善自己，為孩子的成長和學(xué)習(xí)提供更好的支持和服務(wù)。無論是建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與孩子的溝通、管理自身情緒，尋求反饋和交流，還是不斷學(xué)習(xí)和完善自己，都是我們作為高中生家長需要時(shí)刻關(guān)注和追求的目標(biāo)。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十五

從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)。這樣有利于培養(yǎng)思考的習(xí)慣。以下小編在這給大家整理了一些高中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

__年x月x日—x日，我有幸參加了__教育學(xué)院承辦的__省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。

本人聽了__老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后，更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢健康教育》，使我更加了解健康的重要性和標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢健康的標(biāo)準(zhǔn)和“灰色帶”，教師自身的心態(tài)調(diào)適等等，更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢方面的調(diào)整及學(xué)生心理咨詢健康的發(fā)展。__老師講的《領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》講座，讓我真正領(lǐng)悟到課標(biāo)的重要性和實(shí)用性，課程理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想，三維目標(biāo)在課堂中的落實(shí)和各種目標(biāo)的細(xì)化描述，以及整合利用課程資源，評(píng)價(jià)一堂課的各種標(biāo)準(zhǔn)等等。

總之通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在各方面都得到了提升，讓我對(duì)生物教學(xué)更加充滿信心，將來一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把生物教學(xué)搞得更好。最后，我衷心的感謝__教育學(xué)院給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)和生命觀、人生觀的價(jià)值讓我永遠(yuǎn)銘刻在心。

“你若比別人強(qiáng)一點(diǎn)，別人可能會(huì)嫉妒你；你若比別人強(qiáng)一截，別人會(huì)敬佩你；你若比別人強(qiáng)一大截，別人就會(huì)學(xué)習(xí)你?！边@是教育專家__老師在報(bào)告上的發(fā)言，鏗鏘有力，令人深思。的確，無論做為一所學(xué)校還是教師個(gè)人，這都是發(fā)展的硬道理。

__年__月__日—__日，在x校長的帶領(lǐng)下，我們一行12人懷著敬畏和激動(dòng)地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第__屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會(huì)”。會(huì)議中有教育專家__老師的專題報(bào)告、高三年級(jí)主任__老師的經(jīng)驗(yàn)交流、生物學(xué)科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時(shí)間，對(duì)于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。

本次大會(huì)的第一項(xiàng)就是教育專家__老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報(bào)告，在報(bào)告中x老師指出：教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)在于創(chuàng)新；教育是一門科學(xué)，科學(xué)在于求真。想成為優(yōu)秀的教師，更要把教育當(dāng)成自己人生的事業(yè)來奮斗，因?yàn)檫@是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應(yīng)該始終保持一種積極向上、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的心態(tài)，通過讀書學(xué)習(xí)提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。x老師還幽默風(fēng)趣地說：教師還要具有做人的價(jià)值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對(duì)人師。因?yàn)檫@是教師發(fā)展的“魂”，我明白這話的分量真的很重。最后，x老師明確指出：作為教師要做的不僅僅要把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更要去喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。身為高三教師，在高考的最后階段，具體要抓好個(gè)性化輔導(dǎo)、抓好考試說明、抓好落實(shí)…因?yàn)椤靶邪倮镎甙刖攀?，這是教師的“道”。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的，“衡中的經(jīng)驗(yàn)我們是帶不走的”，這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)，也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。

緊接著高三年級(jí)主任__老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實(shí)干托起衡中夢(mèng)”的專題報(bào)告。在報(bào)告中我們得知他們的學(xué)校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。他們學(xué)校中層干部中，年輕教師占了大多數(shù)，充分體現(xiàn)了學(xué)校管理的機(jī)制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有機(jī)會(huì)、有舞臺(tái)展示自己的才華，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校采用和諧、快速、求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新的管理模式，實(shí)行“高戰(zhàn)位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”，以“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的管理理念進(jìn)行管理。據(jù)李老師介紹，青年教師走進(jìn)衡水中學(xué)，第一步目標(biāo)就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”，只有通過各項(xiàng)考核，才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關(guān)”，學(xué)校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務(wù)技能比賽，把青年教師送出去進(jìn)修，組織青年教師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。另外，還建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾?，骨干教師也要自己找徒弟，明確導(dǎo)師職責(zé)，規(guī)定師徒活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練，直到考核成功。考核成功成為合格教師之后，教師又設(shè)有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教師隊(duì)伍，衡水中學(xué)有今天的成績很正常。

老師之間不僅有競爭，學(xué)生之間也有。

在衡中，學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學(xué)校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，20__年高考的輝煌成績?cè)谛ｉT口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話語無不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取、奮力前行。

“十佳班長”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”“可愛之星”的評(píng)選，表彰。考入北大清華學(xué)生及省市文理狀元的照片，留言。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

每個(gè)教室的門口都有班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)，班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，勵(lì)志的條幅等，這都能很好的激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

課間，我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具，衡中的校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃郁，師生激情燃燒，這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深刻的印象。

總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實(shí)得更實(shí)，更精細(xì)。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學(xué)方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。平常安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。教研方面：制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有自己的模式，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。且注意學(xué)科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學(xué)科題庫。班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。集體協(xié)作方面：加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。

但是我感覺向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)槊總€(gè)地方、每所學(xué)校的背景不同，起點(diǎn)不同，文化底蘊(yùn)不一樣，同樣的做法可能效果不盡相同。所以，我們學(xué)習(xí)要講究實(shí)效，應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。

作為一名__高中的年輕班主任，我感覺學(xué)習(xí)回來的當(dāng)務(wù)之急是要把衡水中學(xué)學(xué)生的自強(qiáng)自立精神、模范守紀(jì)精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚(yáng)風(fēng)采傳達(dá)給我們自己的學(xué)生，讓我們__高中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的熱情和朝氣。

同時(shí)，作為__高中的一名青年教師，我門只有通過不斷的看書學(xué)習(xí)，不斷的歷練，不斷的反思，才能不斷的提高，做“事業(yè)型”教師，做優(yōu)秀的教師，做__老師說的“讓其他人學(xué)習(xí)的教師“，我相信我可以，我也相信通過我們大家的努力，__高中的明天也會(huì)更加的輝煌。

短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動(dòng)并震撼的是__老師的先進(jìn)模范事跡，看后讓我深深思索。

x老師是一位普通的小學(xué)教師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個(gè)平凡的人，__卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教育”，這是x老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。__多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。

__是一位教育大師，她的點(diǎn)滴事跡都令我深受感動(dòng)。

她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長。教齡__年，以__歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。

她從事基礎(chǔ)教育__年，從未對(duì)學(xué)生發(fā)過火！我想這得要有多大的包容心和愛心??！也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運(yùn)，教育界正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師才顯得如此神圣。

她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守。雖深受打擊，卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。__年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。

如果用簡練的語言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。__年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦；經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待；經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對(duì)孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代x人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。

x老師讓我深深體會(huì)到對(duì)孩子要有全心的愛，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關(guān)愛每個(gè)孩子的健康成長。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。

在這鶯飛草長，萬紫千紅的季節(jié)，我會(huì)牢記“__”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她開拓進(jìn)取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng)，展開理想與希望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。

來到二十中任教高中生物已經(jīng)兩個(gè)星期，在生物科組的老師幫助下，以及自己的努力，教學(xué)工作漸漸走上正軌。這兩個(gè)星期里，給任教的六個(gè)班共上了3節(jié)新課。在這里我主要針對(duì)第一章第二節(jié)細(xì)胞多樣性的這課談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

這一課共分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要給同學(xué)們展示不同種類細(xì)胞形態(tài)各不相同，體現(xiàn)出細(xì)胞形態(tài)的多樣性，并從細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們感受細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同則導(dǎo)致功能不同這一觀點(diǎn)。又讓同學(xué)們?cè)谛螒B(tài)各不相同的細(xì)胞中找其結(jié)構(gòu)的相同之處，再引導(dǎo)同學(xué)們理解動(dòng)植物細(xì)胞有統(tǒng)一性。這一教學(xué)過程中，可以引入一些與生活有關(guān)的例子，或者是讓同學(xué)們聯(lián)系到初中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引起同學(xué)們的注意。比如，在講解細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因時(shí)，可以讓同學(xué)們翻開課本的第四章，觀察一副人的正常紅細(xì)胞的形態(tài)圖片，讓同學(xué)們自己總結(jié)出紅細(xì)胞的形態(tài)，并以提問的方式，引導(dǎo)同學(xué)們思考，紅細(xì)胞的作用，以及紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的行使有何益處，等等。還可以給同學(xué)們舉另一個(gè)例子，初中生物課上同學(xué)們以及觀察過洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)，同樣可以引發(fā)同學(xué)們的思考，給同學(xué)們講解洋蔥表皮細(xì)胞排列得非常緊密實(shí)際上有助于它起到保護(hù)和支撐洋蔥內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。通過這些熟悉的例子，可向同學(xué)們滲透結(jié)構(gòu)決定功能這一觀點(diǎn)。多舉一些同學(xué)們感興趣的例子，或是給同學(xué)們展示一些新鮮的圖片，可帶動(dòng)課堂氣氛，引起大多數(shù)同學(xué)的注意，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)問題的思考，讓同學(xué)們感覺到生物課堂的有趣。

在同學(xué)們對(duì)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)開始感興趣的時(shí)候，給同學(xué)們講解要觀察這些形態(tài)多樣的細(xì)胞必須借助光學(xué)顯微鏡。對(duì)于光學(xué)顯微鏡的使用，初中的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課上可以讓同學(xué)們邊觀看課本中顯微鏡的圖片，邊讓同學(xué)們回憶光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造。我則在黑板上把顯微鏡的一些基本構(gòu)造列舉出來，并逐一給同學(xué)們介紹各構(gòu)造的使用方法及功能。對(duì)課本中的觀察細(xì)胞形態(tài)的實(shí)驗(yàn)也簡單地介紹了一下整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，包括如何取材，如何制片以及制片過程中需要注意的問題，然后就是用顯微鏡觀察過程中需要注意的問題。重點(diǎn)講解顯微鏡觀察過程中的方法和步驟，讓同學(xué)們理解為何先使用低倍鏡觀察再使用高倍鏡以及為何在使用高倍鏡過程中只能細(xì)調(diào)，不能粗調(diào)，等等。這一教學(xué)過程可以在黑板上畫出一些簡單的圖片，讓同學(xué)們可以直面地去理解。高中生物的學(xué)習(xí)主要是建筑在理解上，不能單靠對(duì)知識(shí)點(diǎn)的死記硬背中，可從這些教學(xué)過程中給同學(xué)們滲透學(xué)好生物必須要多思考，多動(dòng)腦以及勤動(dòng)手。講解完整一使用過程后，我還和同學(xué)們一起來總結(jié)，使用高低倍鏡頭的一些對(duì)比?？梢詮姆糯蟊稊?shù)，觀察到的細(xì)胞數(shù)目，視野的明亮程度等方面去總結(jié)，讓同學(xué)有一個(gè)更深入的體會(huì)。再者在這一課中我還給同學(xué)們講解了在顯微鏡中看到的像是一個(gè)上下左右顛倒的虛像。并通過一道簡單的題目讓同學(xué)們理解何為上下左右顛倒的虛像。我在黑板中畫了一個(gè)字母“b”，告訴同學(xué)們這是在顯微鏡下看到的圖像，問大家實(shí)際中這一物體形態(tài)如何，并給出了四個(gè)選項(xiàng)a?！癰”b、“d”c、“p”d、“q”。同學(xué)們議論紛紛，最后給出了正確的答案。通過這一個(gè)例子，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以后遇到相似的題目也能很快正確地答出。最后還給同學(xué)們留了一道思考題。在課堂中，我認(rèn)為不能只是教師一味地講解，必須要通過和同學(xué)們一同思考問題，一起解決問題，給同學(xué)們留一些高考的常考點(diǎn)，才能達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。這就要求我們教師們?cè)趥湔n的過程中，除了要研究教材，制定教學(xué)過程，還要多做高考題，挑選出典型的題，留給同學(xué)們思考，并及時(shí)給出答案，才能增強(qiáng)同學(xué)們的做題能力。

這就是我對(duì)上這節(jié)課的一些見解，由于經(jīng)驗(yàn)不足，望大家可以提出寶貴的建議和意見！謝謝！

20__年11月10日至11日，我有幸到__城市第一中學(xué)觀摩了__省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由__省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我主要有以下體會(huì)和感悟：

一、觀摩體會(huì)。

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程，而不是幾個(gè)簡單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)。

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用；這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行；教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛；新授過程中的提問，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡化，激起學(xué)生探究的欲望；創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維；鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性；合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。

上高一也有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)，我有了不一樣的感受。相比較以往的小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)習(xí)變得更加的深邃和復(fù)雜?，F(xiàn)就我一個(gè)月的高中學(xué)習(xí)生活談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

進(jìn)入高中一個(gè)月，我覺得高中的學(xué)習(xí)真的是很讓人記憶深刻，回想以往的小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，我覺得高中生的學(xué)習(xí)，更多的是自我控制。雖然老師還是會(huì)督促我們學(xué)習(xí)，但是更多的時(shí)候是自己去監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。高一有九個(gè)科目要學(xué)習(xí)，比以前更加繁重了。學(xué)習(xí)任務(wù)也加重了，每天至少都會(huì)有三四個(gè)科目的作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是額外的作業(yè)，都比較多，真的不簡單。每天學(xué)習(xí)完，如果不去進(jìn)行復(fù)習(xí)和溫習(xí)，真的特別難理解。我剛開學(xué)的時(shí)候，還沒有意識(shí)到這個(gè)問題，所以通常上完課就不管了，以為不會(huì)那么容易就忘記，結(jié)果就是做作業(yè)的時(shí)候連題目的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容在書上都找不到，這就是自己當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)閱讀書本的后果，同時(shí)也是自己課后沒有再去對(duì)書本進(jìn)行熟悉，所以導(dǎo)致了這樣的問題。

學(xué)習(xí)從來就不是一天兩天的事情，是要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)的。當(dāng)我第一次考試翻了船后，我才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是不對(duì)的。高中的所有學(xué)習(xí)，都必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，只有這樣才能鞏固好一天所學(xué)的內(nèi)容，不然長期下去，成績只會(huì)退步，知識(shí)也會(huì)變得模糊起來。原本在高中要去學(xué)的東西就多，每一個(gè)科目即使以前也有學(xué)過，但是那之前都是很淺顯的內(nèi)容，都是一看就能明白的。到了高中后，所有讀的知識(shí)全部都升級(jí)了，是需要去進(jìn)行思考的，不再是背下來就可以的了，是需要在理解的基礎(chǔ)上才能去學(xué)好課本知識(shí)的。因此這就必須要去先對(duì)書本進(jìn)行預(yù)習(xí)好，課堂上老師講的內(nèi)容才能聽懂，同時(shí)課下適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，才可以被書本的內(nèi)容學(xué)好，也需要多做一些練習(xí)題去對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。這些都是很花費(fèi)時(shí)間的，所以高中對(duì)時(shí)間的把握也是很重要的，學(xué)習(xí)需要時(shí)間，因此把握好了一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)就變得沒有那么難了。比如早上的時(shí)間適合讀書背書，中午的時(shí)間可以對(duì)下午要上的課進(jìn)預(yù)習(xí)，對(duì)上午的所教內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。晚上的時(shí)間屬于自習(xí)，這個(gè)時(shí)間就要對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，找到自己做的不好的地方。

以上是我進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這讓我知道高中未來的學(xué)習(xí)還有很長的路要走，我會(huì)更加的努力，在這個(gè)高中盡情的綻放自己的精彩。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我們小組的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目就要結(jié)束了，小組成員又一次聚集在一起開會(huì)。這次開會(huì)主要是討論如何根據(jù)前面的十多天的實(shí)際行動(dòng)做一份調(diào)研報(bào)告。我們都隱約的感覺到這次社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)入收尾階段。

本次社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我來說，是第一次真實(shí)的接觸社會(huì)，真正的接觸政府一級(jí)工作。以前都覺得政府從來不會(huì)管老百姓的“家務(wù)事”，對(duì)于“城鄉(xiāng)清潔工程”這個(gè)名詞，當(dāng)我第一次看到它的時(shí)候，第一反應(yīng)是所謂的街道清潔事業(yè)，要把這樣的名詞和鄉(xiāng)村聯(lián)系到一起，實(shí)在是想不到應(yīng)該怎樣執(zhí)行。當(dāng)?shù)弥冶环峙涞健俺青l(xiāng)清潔工程志愿者服務(wù)隊(duì)”的時(shí)候，我在想：我們是不是會(huì)身穿和阿姨們一樣的小馬褂到街道上做清潔衛(wèi)生事業(yè)或者是和路人們宣傳清潔衛(wèi)生的重要性呢?如果真是這樣的話，我覺得此次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容是鍛煉怎樣與群眾交流、溝通。呵呵……我的才能可以進(jìn)一步得到提高，桂柳話有望了!

我們的團(tuán)隊(duì)由13人組成，我很喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)，很慶幸能在這次機(jī)會(huì)中結(jié)識(shí)那么多的朋友。我們的成員來自不同學(xué)院，不同專業(yè)，都是在工作方面很了不起的學(xué)生干部。所以我把我們小組稱是“精英部隊(duì)”。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，在一起聊天、說笑……短短十幾天時(shí)間，我感覺我們好象是認(rèn)識(shí)了好多年的朋友一樣，說話的一點(diǎn)一滴都能感覺到我們的友誼在加溫!當(dāng)說起一些很客氣的話的時(shí)候，我用“老嘴老臉”來形容我們的關(guān)系。

我真正的了解“城鄉(xiāng)清潔工程”是在那次和領(lǐng)導(dǎo)開的座談會(huì)，在會(huì)上，七星區(qū)陽副區(qū)長、和藹可親的金主任和七星區(qū)城鄉(xiāng)清潔辦公室的武軍給我們?cè)敿?xì)的講解了城鄉(xiāng)清潔工程的概念和范疇;分析了城鄉(xiāng)清潔工程的具體情況，也包括餓一些實(shí)施過程中的困難，經(jīng)過一番考慮，我們13人分成了三個(gè)小組，我選擇了朝陽鄉(xiāng)的社會(huì)調(diào)查小組，和我同行的還有我們專業(yè)的劉小剛。

我們到鄉(xiāng)政府報(bào)到的時(shí)候，是朝陽鄉(xiāng)莫副鄉(xiāng)長接待了我們。莫副鄉(xiāng)長很熱情。他首先給我們介紹了朝陽鄉(xiāng)的實(shí)際情況，包括城鄉(xiāng)清潔工程在朝陽鄉(xiāng)的實(shí)施情況;還有實(shí)施中遇到的問題以及鄉(xiāng)政府是如何解決的，每一個(gè)村的情況都有提及。當(dāng)我們有了解之后，莫副鄉(xiāng)長讓主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生的衛(wèi)生員帶領(lǐng)我們到每一個(gè)村委會(huì)去了解情況。我們先去了西南村委會(huì)，在那里我們感覺到村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)很回避我們，我們問及一些詳細(xì)的情況時(shí)，他就用別的問題來轉(zhuǎn)移話題，在西南村委會(huì)待了半小時(shí)，我們覺得一點(diǎn)收獲都沒有。是的!其實(shí)在村一級(jí)了解情況是一件很困難的事情，他們會(huì)有一些顧慮，我們得到的不可能是事實(shí)。所以最終我們小組商討覺得不通過村級(jí)直接接近群眾去了解情況我們才能得到真實(shí)的事實(shí)!之后的工作我們都是到村民家里面和他們聊天過程中了解情況。

我們實(shí)踐還有一次大型的“采計(jì)”行動(dòng)在穿山辦門口進(jìn)行，在這次活動(dòng)中，很多路人都很積極的參與我們的活動(dòng)，都給城鄉(xiāng)清潔這項(xiàng)工程做了一些很客觀的評(píng)價(jià)，在活動(dòng)場所進(jìn)行采訪的同時(shí)，我們還到周邊的桂花園去了解,據(jù)居民反映：小東江的衛(wèi)生對(duì)市容影響很大，對(duì)他們的生活影響也是不可忽視的。一個(gè)在深圳生活過的阿姨說：外來游客來桂林旅游，七星公園是必不可少的，但是現(xiàn)在的公園里面最煞風(fēng)景的就在環(huán)繞著整個(gè)公園的江。很多那里來過桂林的人都評(píng)價(jià)“桂林水很臭，真不知道‘桂林山水甲天下’怎么來的?”很多人現(xiàn)在都不愿來桂林旅游。桂林本是與旅游業(yè)為主的，現(xiàn)在環(huán)境不好，旅客不愿意來，經(jīng)濟(jì)從何而來?只有把環(huán)境弄好了，經(jīng)濟(jì)才有源頭!

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十六

作為一名生物教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡生物嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨的，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。通過這幾天學(xué)習(xí)過程，我覺得在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題：

為適應(yīng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。

為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì)；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。

所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。

首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十七

“屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過，再次體驗(yàn)，還是觸動(dòng)著我，其實(shí)每次在體驗(yàn)中，也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我，如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子?！耙曨l中體驗(yàn)”沖擊著家長視覺、激發(fā)家長產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動(dòng)反思，在反思中分享給更多的人！

在日常工作檢視中體驗(yàn)，更是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，在行動(dòng)中去影響身邊的人，這是知行合一的過程！

三場工作坊，帶著我重新回顧體驗(yàn)是家長會(huì)。20xx年，第一次聽到匡老師分享體驗(yàn)是家長會(huì)，我記住了有趣的游戲，記住了不同年齡段的家長會(huì)主題，但是卻沒有體驗(yàn)更多的教育契機(jī)；20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔，我對(duì)游戲的指導(dǎo)語和話題討論有了更多印象；20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團(tuán)隊(duì)連續(xù)三個(gè)學(xué)期操練體驗(yàn)式家長會(huì)，我細(xì)細(xì)品讀新版的'體驗(yàn)式家長會(huì)書籍，在實(shí)操中感受組織家長會(huì)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，更多體驗(yàn)到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗(yàn)式家長會(huì)的精髓，讓大家在操作中有的方式，線索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實(shí)操，才能知行合一！

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十八

本次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，由日照、青島、煙臺(tái)、濰坊、臨沂、棗莊、威海、東營的優(yōu)秀生物教師展示了24節(jié)生物課，自己聽了12節(jié)。通過各位教師的精心講授和專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了各的生物優(yōu)秀教師的風(fēng)采，他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，滿腔的工作熱情，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求知識(shí)的積極性，很好的反映了新課標(biāo)的理念。

著意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然、很親切；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究方面也作了很大的努力；多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充教學(xué)的信息量，發(fā)揮了多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。使我對(duì)自己所教生物學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的`課都是實(shí)實(shí)在在的，教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

12節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實(shí)則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)，興趣很濃。這些情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了素材，使枯燥的理論知識(shí)變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考。

教師在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到充分體現(xiàn)，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，也使得課堂生動(dòng)有趣。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在生物教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論課的教學(xué)，還必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。上好實(shí)驗(yàn)課，不僅能幫助學(xué)生理解掌握和運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)理論知識(shí)，牢固掌握生物學(xué)基本技能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑，有著其它教學(xué)手段不能替代的作用。

“利用教材教而不是教教材”。各位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。此外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開放性問題，為學(xué)生開馳思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。

置身于會(huì)場中，傾聽著各位老師的課，讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采，也引發(fā)了我的思考。通過這次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)。

高中生家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡短篇十九

隨著疫情的爆發(fā)和疫情防控的需要，近一年來，全國范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛推行網(wǎng)課，取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)。作為高中生的家長，我們?cè)谶@段特殊的時(shí)間里也成為了孩子們的“線上學(xué)習(xí)監(jiān)督員”，親身經(jīng)歷了網(wǎng)課的全過程。在這篇文章中，我將分享一下我的親身感受和心得體會(huì)。

第二段：適應(yīng)階段的困惑。

網(wǎng)課的開始對(duì)于學(xué)生和家長來說都是一個(gè)全新的嘗試，剛開始的時(shí)候，我很困惑，不知道應(yīng)該如何協(xié)調(diào)好孩子的學(xué)習(xí)和生活。孩子們?cè)诩疑险n的時(shí)候常常容易分心，無法集中注意力，他們常常抱怨上課太無聊，缺乏互動(dòng)。作為家長，我感到非常困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。

第三段：認(rèn)識(shí)到困難并努力解決。

逐漸地，我深刻地認(rèn)識(shí)到了孩子們遇到的困難，并開始積極解決。我主動(dòng)與孩子們交流，了解他們遇到的問題和困惑，并與老師保持溝通，尋求幫助和建議。我還為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，并鼓勵(lì)他們利用額外的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過這些努力，逐漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果有所提升，也逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式。

第四段：發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的優(yōu)勢。

盡管網(wǎng)課存在一些困難，但我也逐漸發(fā)現(xiàn)了它的一些優(yōu)勢。首先，網(wǎng)課有效地減少了學(xué)生和家長在交通上的花費(fèi)，節(jié)省了時(shí)間和金錢。其次，網(wǎng)課具有時(shí)間和空間的彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活地安排自己的時(shí)間。再次，網(wǎng)課給了家長更多的機(jī)會(huì)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過觀看孩子上課的表現(xiàn)，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正孩子學(xué)習(xí)中的問題，拉近了與孩子之間的距離。

通過這段特殊的網(wǎng)課經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西。首先，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和生活并不容易，但只要我們與孩子保持良好的溝通，并采取合適的措施，就能夠找到適合的方法。其次，我們要理解和包容孩子的困惑和抱怨，給予他們一定的時(shí)間和空間去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。最后，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮其價(jià)值?？偠灾?，網(wǎng)課雖然存在一些困難，但同時(shí)也給我們提供了新的學(xué)習(xí)機(jī)遇和成長空間。

通過網(wǎng)課這一特殊的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和家長的責(zé)任。今后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。同時(shí)，我也希望我們的社會(huì)能夠更加注重教育資源的平等，為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣，我們的下一代才能夠在競爭激烈的社會(huì)中獲得更好的發(fā)展。