心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題研學?？诨鹕娇谛牡皿w會及收獲一

校長，作為學校的領頭人，身上肩負著更多的責任，也有著更多的擔憂。著名教育家陶行知指出：

“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！?/p>

這啟示我們要打開學校大門，組織和帶領學生走進自然，融入社會，讓學生在研學旅行中開拓視野，增長才干，豐富知識，作為校長，要具有前瞻性的眼光，勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣，有為孩子發(fā)展而不斷探索的教育大格局、大情懷，才能讓我們的孩子站在新的起點上，把國家的夢、民族的夢、時代的夢、學生的夢統(tǒng)一到這一過程中，引領學生通過對自然、社會、紅色基因、人文、個人的認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到與學校教育相呼應，從真正意義上達到立德樹人的效果。

2立足校情，挖潛學生發(fā)展之需，用獨特的眼光探尋本校研學旅行的主題

《意見》中指出：

“學校要根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系?！?/p>

這就告訴我們，研學旅行的主題要基于學生的年齡特點，基于學生發(fā)展的需要，基于學校周邊的環(huán)境，基于學生核心價值觀的提升等。

學校在開展的過程中也要循序漸進，不能一蹴而就，步子可以小而穩(wěn)，首先可以基于學校所在區(qū)域及周邊的資源環(huán)境，因時因地尋找一個適合自己點，突出學校的特色，在這個過程中邊走邊探，邊改邊行，做出零的突破，逐步連點成線，連線成面，形成富有自己學校特色的研學系列主題。

3基于主題，躬身實踐，以細致的心打造安全的研學旅行線路

主題的確定讓研學有了清晰的方向與目標，可是走哪條路，選擇哪種交通工具，路上可能會遇到什么問題等，這都是校長最關心的問題，也是最容易發(fā)生安全隱患的部分，這就要求學校在選擇線路時必須做到實地勘察，將安全可靠、環(huán)境良好、成本合理、距離合適的地點篩選出來，確保整個行程連貫緊湊，便于教師跟組進行指導，監(jiān)控，組織與管理。

例如：北京市第二中學參與研學旅行的年級是高一和高二，分別前往江南和西安，兩個地點的選擇并非是隨便挑選出來的，而是結合調研當地學習內容、交通情況和安全系數，在經過３個月的反復性論證后，選出的兩條最佳路線。小到每天行程中的交通、查房、教師在酒店門口的輪崗值班等都在考慮范圍內，所有細節(jié)都要做好無縫對接。

4組建團隊，多方參與，打造系列研學旅行課程

研學旅行不是游山玩水，而是課堂的延伸，更是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。學生所接受的不是一個簡單的解說，學校要下大氣力成立團隊來完成一個系列的課程：

包括安全預案、應急預案、啟動儀式相關資料、服裝與必備物品、學生指導手冊、教師指導手冊、學生分組情況、教師指導安排等系列材料，這些都需要在研學前完成。

學生在研學前必須以組為單位了解研究的重點問題，重點任務，從而在研學過程中能夠基于問題進行有針對性的探究，包括觀察文字說明、實物考察、采訪現場工作人員、小組內的合作與交流等，各自承擔一定的工作任務，最終共同完成任務，展示自己的成果。

這個過程還要充分考慮教師與學生的配比，最好能夠達到6:1，最大配比不能超過1:9，將教師按照學科知識進行合理搭配?？傊n程完成后，依照課程能夠做到各環(huán)節(jié)無縫對接，從人身、財產、交通、活動等各方面既做到安全可靠，又做到務實有效，確保研學能夠順利開展。

5基于目標，設計好評價標準，有針對性地對學生做好全面評價，幫助學生形成核心素養(yǎng)和正確的價值觀

研學過程中如何避免“只旅不學”和“只學不旅”，這就要求我們要基于目標設立合理的評價機制，有相應數據支撐的可操作、可記錄的評價標準。

研學旅行中的評價，首要功能是讓學生及時獲得關于學習過程的反饋，以便能夠及時改革后續(xù)的活動，所以教師在小組研學過程中的作用舉足輕重，絕不是游離在隊伍之外，可有可無的一個帶隊教師，他必須時刻與學生在一起，時刻觀察學生在研學過程中所遇到的問題，用攝像機記錄學生的整個過程，這也是后序對學生進行評價的有效的證據。過程性的評價要基于表現，基于小組中所承擔任務的完成情況。評價標準不能含糊其詞，應該具有可操作性，出發(fā)前讓每名學生和帶隊教師都明白研學的任務，評價的標準，從而按照標準去順利完成任務。

總之，研學旅行是近幾年提出來的一個教學理念，在實施的過程中，需要不斷地提升理念，不斷發(fā)現新問題，探索解決方案，創(chuàng)新活動形式，尋求安全模式，防范安全隱患的發(fā)生，多方合作，共同努力，讓研學旅行健康行走在學生成長的路上。

文章整理至公眾號研學頭條,研學頭條帶你發(fā)現研學旅行的樂趣，關注研學頭條的那些人和事兒，每天為你獻上研學旅行的最新消息、政策、行業(yè)大事件。

主題研學海口火山口心得體會及收獲二

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合本事的培養(yǎng)?，F對科學學科的教學工作總結如下：

1、進行發(fā)散性提問的訓練。

2、大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。

3、引導學生思考、研討，自我得出結論。創(chuàng)設探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，經過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

計劃是實驗教學的依據。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材資料制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，進取動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。經過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察本事和實驗操作本事有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。

1。認真學習課程標準，領略教材意圖提高自身素質。

新課程標準是指導教師抓好科學課教學的綱領性文件，應對新教材，我先進取，刻苦、認真學習課程標準，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學課的教學，認真學習其它教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務本事，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學習的主動權教給學生，給學生一片探究的空間。并經過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，避免了新鞋走老路現象的發(fā)生。

現代教學觀教學的目標是多樣的。科學教育的目標包括了科學素養(yǎng)的多側面：科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度情感價值觀等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學有關的活動達成，同時，又不能離開有關知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機結合科學方法、科學態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現科學課程的育人功能。所以，我在教學過程中，從學生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認真做好課前準備，避免課堂上發(fā)生被動現象。同時，抓住學生的年齡特征，從學生的身邊找素材，找現象，因勢利導，讓科學的探究無處不在。其次，從學生的認知水平出發(fā)。由于農村孩子生活積累很少，對教材中出現的一些問題和現象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農村學生來說許多學生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學時，我組織學生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認識，以便在課堂上學習。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關重要。學生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內在的生命活力。如果學生非要打破沙鍋問到底，如果學生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個水落石出，教師應不厭其煩的解釋，應理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并供給幫忙和支持。另外，經過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經歷探究過程來自主建構，否則兒童無法真正理解和習得。探究還是提高學生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學發(fā)現往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

在科學教學中必須要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先，應當有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學習，學生科學素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學習慣的養(yǎng)成表現出來的。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。