心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗的總結(jié)和概括。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。小編整理了一些相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇一

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī)，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的`回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是店鋪為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個人心得體會與感受合集”，以供大家參考借鑒！

教學(xué)生讀課外書心得體會篇二

隨著socialdistancing和新冠疫情的出現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)逐漸成為了學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的主要方式。然而，聽課不僅僅只限于課堂內(nèi)，此處我們便探討一下如何利用當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，從外界的資源中汲取知識，提升學(xué)習(xí)，為自己的未來做好準(zhǔn)備。

首先，理清自己的需求，目標(biāo)和定位。我們需要明確，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訴求都不盡相同，為了使聽課更加輕松愉悅，我們需要先確定自己的需求和目標(biāo)定位，所選定的課程才能真正培養(yǎng)起興趣，帶來真正有價值的收獲。

然后，在選擇過程中要根據(jù)自己的興趣愛好，知識水平和時間安排來確定聽課類型。對于想要深入了解某個領(lǐng)域的同學(xué)而言，專題系列講座相對更為適合；而對于想要快速補(bǔ)充某個科目的基礎(chǔ)知識的同學(xué)來說，生動、直觀的科普課堂更為合適。沒有哪一種方式是最好的，而是要根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的途徑。

在聽完課后，不要忘記總結(jié)自己的收獲。在聽課的過程中，不僅要認(rèn)真聽講，更重要的是要記錄下關(guān)鍵點，提取出對自己有益的信息。這樣才能在未來的學(xué)習(xí)中運用自如，發(fā)揮出實際的效果。同時，在記筆記時，可以展開心路歷程，標(biāo)出我們對知識的理解與不足之處，以便日后查漏補(bǔ)缺，全面提升自己的理論水平。

另外，多交流，積極參與。我們不能孤立自己，把自己封閉在一間教室的境地中。在聽完課堂講座之后，我們可以與同伴們討論、交流，也可以去互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)群體，參與討論或者是提出自己的問題，這樣可以促使自己不斷完善自己的知識體系，跟上時代的發(fā)展，擁有更多實用的技能。

最后，要價值最大化利用聽課的機(jī)會。課外聽課雖具有很大的靈活性和自由度，不受時間和空間的限制，但我們不應(yīng)將其視為一種放松與休閑的方式。正視課外聽課的重要性，將其變?yōu)檫_(dá)成自己學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)的有利工具。

總結(jié)而言，課外聽課是我們學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過聽課，我們可以錘煉自己的學(xué)術(shù)能力，提升職業(yè)技能，拓展認(rèn)識面，努力實現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。希望大家可以不斷挑戰(zhàn)自我，在“聽學(xué)”的路上，提升自己的內(nèi)涵，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇三

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著社會競爭的日益激烈，課外培訓(xùn)逐漸成為社會熱議的話題。越來越多的學(xué)生和家長都認(rèn)識到，課外培訓(xùn)能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我作為一名高中生，在過去的幾年里也參加了各種類型的課外培訓(xùn)，通過實踐我深切體會到了這其中的好處和價值。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改變（250字）。

在參加課外培訓(xùn)之前，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在很多問題。上課時，我常常不能專心聽講，思維容易分散，很多知識點容易忘記。經(jīng)過一段時間的課外培訓(xùn)后，我逐漸認(rèn)識到自己的問題所在，并且嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過課外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我開始主動閱讀相關(guān)資料，通過思維導(dǎo)圖整理知識點，結(jié)對學(xué)習(xí)與同學(xué)討論等，這些方法的嘗試都讓我漸漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。

第三段：學(xué)習(xí)動力的提升（250字）。

課外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和動力。在課堂上，老師思維活躍，對待知識充滿熱情，這讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了我對知識學(xué)習(xí)的渴望。此外，課外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境也極富競爭力，同學(xué)們相互之間鼓勵和切磋，這種氛圍也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。從種種方面，課外培訓(xùn)為我提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。

第四段：能力的全面提升（300字）。

通過參加課外培訓(xùn)，我的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)都得到了全面提升。首先，課外培訓(xùn)讓我更加熟練地掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識，提高了我的學(xué)科成績。其次，課外培訓(xùn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨、創(chuàng)新能力，通過課堂的討論和實踐鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。另外，通過參加一些公益活動和社會實踐，我也更加了解社會各個方面的知識，并具備一定的社會責(zé)任感?？傮w上說，課外培訓(xùn)使我在課程學(xué)習(xí)以外綜合素質(zhì)的提升方面取得了顯著成果。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過課外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)參加各種類型的課外培訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)自己的興趣愛好。我相信，通過課外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并取得更加出色的成就！

教學(xué)生讀課外書心得體會篇四

有許多教育家明確地指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，然而要說最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了。閱讀是獲取知識、認(rèn)識世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重要途徑，人的知識與能力都直接取決于接受信息量的多少。只有當(dāng)一個人接受的信息量足夠大時，才能加以系統(tǒng)的分析組合，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，使知識轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。旺盛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語文的根本。做為語文教師，我們除了要在課堂上把讀書的方法教給學(xué)生，更應(yīng)下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生去讀同一作家的其它作品。

語文教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇文章后教師如能及時向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生往往會很樂意接受。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文后，我又給學(xué)生介紹他的《我的祖國》，還記得當(dāng)我讀給他們聽時，教室里靜極了，無需老師多講，作者那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。再后來，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推薦給了學(xué)生。至于在學(xué)習(xí)了《哪吒鬧?！分?，借機(jī)向?qū)W生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀原著。

語文教材中有一些文章是從整部書中節(jié)選出來的，這樣的課文學(xué)生往往會讀出許多問題，我們可以借此機(jī)會鼓勵學(xué)生去原著中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向。例如在第五冊教材中，從《哪吒鬧?！返健斗馍裱萘x》等。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他文章。

例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后，可以向?qū)W生推薦《大地的兒子》一書，學(xué)習(xí)了積累運用中的“手不釋卷”，再問問學(xué)生：“你還知道哪些成語也來自《三國演義》？”學(xué)生便可由此生發(fā)開去，多了解不少東西。

經(jīng)常聽學(xué)生家長說：“我們不知道給孩子買什么書好！”“家里作文選那么多，他又不看！”學(xué)生不愛看書，不愛看家長認(rèn)為應(yīng)該看的書，其中原因很多，有不少時候，我們往往忽略了學(xué)生讀書的興趣所在，一味要求他們?nèi)プx那些有意義的書，結(jié)果適得其反。其實對于孩子來講，閱讀可以先從自己感興趣的東西開始，先感受到讀書帶來的愉悅，樂在其中，喜歡上讀書，然后才能談得上讀什么樣的書更合適的問題。

另外，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，還應(yīng)爭取學(xué)生家長的理解與支持，以使學(xué)生有能進(jìn)行課外閱讀的條件和空間，因此，每次家長會，我都會把學(xué)生的讀書問題當(dāng)做一個主題，我給家長介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書中交流、在讀書中成長。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇五

讀書是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學(xué)生讀好課外書呢？在這個信息時代，電影、游戲等各種娛樂方式越來越成為了學(xué)生課余時間的主要消遣，許多學(xué)生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對于教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，成為了一個重要而且困難的問題。

第二段：通過學(xué)生讀書活動的實踐，總結(jié)經(jīng)驗。

作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學(xué)生設(shè)計了“每天讀一本書”、“讀書報告”、“讀書小組分享”等活動。通過這些活動，學(xué)生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，需要有以下的幾點經(jīng)驗：

第三段：多提供閱讀資源和機(jī)會。

教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報紙、雜志、網(wǎng)站等。在學(xué)校圖書館或書屋設(shè)置舒適的讀書環(huán)境，并且定期組織學(xué)生到圖書館或書屋閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂和放松，形成良好的閱讀習(xí)慣。

第四段：營造良好的讀書氛圍。

教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵學(xué)生互相推薦和分享自己喜歡的書籍。同時，教師還可以組織學(xué)生開展主題閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍，使學(xué)生收獲更多獨特的閱讀經(jīng)驗。

第五段：學(xué)生讀書后的反思與總結(jié)。

學(xué)生在讀完一本書之后，需要與同桌、家長或老師進(jìn)行交流討論和總結(jié)反思。通過溝通和交流，學(xué)生可以更好地理解書籍的含義和主旨，同時也可以更好地提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。

第六段：總結(jié)全文。

閱讀是一種重要的表達(dá)，學(xué)生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過提供更多的閱讀資源，營造良好的讀書氛圍，鼓勵學(xué)生總結(jié)和反思自己讀書的經(jīng)歷，讓學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過教學(xué)生成為一個好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展素質(zhì)。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇六

今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家，農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉，由于年紀(jì)漸漸大起來了，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)?？刹涣?，人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想，一個普普通通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍，她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后就得到了一級教師證書，并獲得了獎學(xué)金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會。

讀完這本書，我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實生活中，有些同學(xué)碰到一點困難或一點不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的'樂觀精神，雖然她先前的命運很凄慘，從三個月失去父母，到被人家收留長大一點就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院，但她對生活仍然充滿了希望，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助，但覺得不以為然，覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助，這種心態(tài)是錯誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友，沒有忘記別人給她的幫助，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時候，她義無反顧地留了下來，沒有考慮自己的前途。

《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動了。

小篇散文總是那么暖人心房，《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩意地映入眼簾。

《暖愛》共分為六輯，第一輯為“有一種愛，叫血緣”。親人間哪里會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情。字里行間里血濃于水的親情，勝過千言萬語，只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后，愛的陽光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無私的愛，最動人的力量?！短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂，勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛，我的心里充盈著溫暖。面對母愛，也有了新的認(rèn)識和感悟。

《暖愛》這本散文集，真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為，讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容，明白了書上我們所不知道的知識?，F(xiàn)在看來，是我們通過讀書，通過書里的文章，來認(rèn)識自己，讀懂我們的內(nèi)心世界，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識另一個自己。

愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇七

電話響了，我接聽之后，發(fā)現(xiàn)是學(xué)校發(fā)來的通知，要求我們到另一個班級聽課。開始我并不是很想去，因為我以為這只是為了填補(bǔ)一下時間。但是當(dāng)我真正到了那個班級聽課之后，我發(fā)現(xiàn)這是一場完全不同尋常的經(jīng)歷。

第二段：聽課內(nèi)容。

這節(jié)課程由一位風(fēng)趣幽默的老師上課，他通過生動的幻燈片和實景演示，給我們展示了他所教授學(xué)科的全貌，也為我們帶來了許多鮮為人知的知識點。他注重實踐，不只讓我們聽聽看看，更是在課堂上讓我們親手操作、實踐，更深入地了解課程。

第三段：體驗流程。

課堂上，我與同學(xué)們積極互動，與老師交談了很多，我詢問了老師很多問題并且得到了直接且詳細(xì)的答案。由于課程充滿著樂趣，我悄悄地忘了時間，直到鈴聲響起時，我才驚覺課程結(jié)束了。

第四段：對課程的評價。

我認(rèn)為聽課經(jīng)歷是一種非常有價值的體驗。首先，這種學(xué)習(xí)方式讓我更容易真正理解并掌握了教材內(nèi)容；其次，我通過這個過程認(rèn)識了一些師兄師姐，與他們交流之后，我的思維和邏輯能力也得到了提升；最后，這個經(jīng)歷啟示我選擇了我的專業(yè)方向，因為這次探索讓我對這個專業(yè)的前景有了更深入的了解。

第五段：總結(jié)。

總體而言，學(xué)生課外聽課是一種非常有益的體驗，它可以幫助學(xué)生們在通過學(xué)習(xí)中積累更多的經(jīng)驗和知識，這對于他們未來的發(fā)展十分重要。因此，我將會運用我得到的經(jīng)驗和知識，來繼續(xù)努力，更加深入地學(xué)習(xí)我的專業(yè)領(lǐng)域，在未來做出成果時，感謝這個課外聽課的機(jī)會。

教學(xué)生讀課外書心得體會篇八

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

勵學(xué)生自己去讀書，解決心中的疑團(tuán)。在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下，學(xué)生讀書的熱情高漲，趣味盎然。

培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合自身的優(yōu)勢科學(xué)、合理地去設(shè)計、實施。

為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣，學(xué)校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學(xué)校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法；教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學(xué)生踴躍捐獻(xiàn)圖書，互相借閱圖書，培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。

每周的閱讀課我都帶學(xué)生靜心閱讀書籍，讀后與學(xué)生交流讀書的心得體會，想方設(shè)法優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境。

小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，學(xué)生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書，如學(xué)習(xí)《十里長街送總理》之后，可以向?qū)W生推薦《周恩來》；學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》；學(xué)習(xí)《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學(xué)普及讀物；學(xué)習(xí)了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風(fēng)格、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學(xué)生真正在課外閱讀中受益。

《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如可以根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

從心理學(xué)角度來看，習(xí)慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習(xí)慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且達(dá)到了潤澤孩子心靈的效能。

課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人。因此，作為一名語文老師，應(yīng)關(guān)注閱讀現(xiàn)狀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣讀書，讀好書，善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。