學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關漢語言學科前沿心得體會如何寫一

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

課時安排：2課時

課時目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學過程：

（一）第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？

4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

課時目標：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

教學過程：

（一）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？

3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《漢語拼音復習二》教學設計二,復習二，希望對你有幫助！

有關漢語言學科前沿心得體會如何寫二

關于一年級語文漢語拼音復習題

一、把聲母圈出來。(23分）

shān chèzhǎnggufēnténgsǎyànzǎoránwèncèxiàqiǎngjiāndiǎnbèngkuàngmiàopénghuíniànbīng

二、把下面的單韻母圈出來。（6分）

pūqùshǎmōchējì

三、把下面的`復韻母圈出來。（9分）

cháibèicuìnáozhōubiéxuějiùěr

四、把下面的前鼻韻母圈出來。(5分）

bǎnfēnxīngùnqǘn

五、把下面的后鼻韻母圈出來。（4分）

liàngfēngjīngnóng

六、把下面的整體認讀音節(jié)圈出來。（16分）zhīshíshùyèhuāyuányīngxióngyúnduǒyuèliàngshǒuyìnyīfúsījīnxiǎoyúwūyāzìjǐrìzǐxiàcì

七、把下面的音節(jié)補充完整。(7分）

j――juéq―ǖe―()x―ǚ―()j―ǖ―()q―()―qùn―ǚ―()l―ǜ―()八、根據(jù)拼音寫字。(16分）cǎoméipíngguǒxiāngjiāobōluóxīguāpútáomángguǒlìzhīlíshíliùlíuliányuzǐníngméngyēzǐzǎozi

九、猜一猜，我來揭謎底(5分）

dìxiōngwǔliùgèwéizheyuánzhùzudàjiāyìfēnshǒuyīfúdōuchěp

十、我來分一分。(9分）

少早灑吃找這勺摘爪再棗菜草掃擦翹舌音﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍平舌音﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

有關漢語言學科前沿心得體會如何寫三

親愛的老師們、同學們：

今年9月12日至9月18日是第__屆全國推廣普通話宣傳周。

在建設中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡、促進社會交往，推進社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設;有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力;有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。

1、積極學習普通話、使用普通話;

2、使用規(guī)范漢字，不寫錯字、別字，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正;

3、上課及課余時間和老師、同學交流請使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境;

4、在各種會議上使用普通話，板書、板報使用規(guī)范字;

5、在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話;

6、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的不正確發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為;

7、盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣;

8、盡量在社會生活中使用普通話，從身邊的瑣碎小事做起，共同為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量;

9、對不規(guī)范的語言、文字行為要予以指正，為建設文明校園，文明城市獻出我們微薄之力;

10、要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結(jié)合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

總之，大力推廣，積極普及全國通用的普通話，既是當前經(jīng)濟建設、文化建設和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民熱切愿望，是符合全國人民的根本利益。

親愛的老師們、同學們!讓我們從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我院精神文明建設和人文素質(zhì)教育得以不斷地向縱深發(fā)展，共同為創(chuàng)建國家骨干高職院校而努力奮斗。

有關漢語言學科前沿心得體會如何寫四

語文小升初漢語拼音復習題參考

iǎo ǔ ián uái íng ùn

藐視 侮辱 廉頗 徘徊 伶俐 矛盾

練習：把下列音節(jié)補充完整。

m i j u k u w

靈敏 毅然 竣工 妒忌 魁梧 櫥窗 翁

練習：給下面的音節(jié)標上聲調(diào)。

wang yang bu lao shan qiong shui jin

亡 羊 補 牢 山 窮 水 盡

xiao ti da zuo wang en fu yi

小 題 大 作 忘 恩 負 義

練習：看拼音寫句子，劃出整體認讀音節(jié)。

wú yì kǔ zhēng chūn ,yí rèn qún fāng dù ,líng lu chéng ní niǎn zu chén,zhǐyǒu xiāng rú gù.

練習：讀下列音節(jié)，需要加隔音符號的請你加上。

pí ǎo xī ān tú àn hǎi ōu jī è fāng àn

皮襖 西安 圖案 海鷗 饑餓 方案

練習題：

2、帶點字應該怎樣讀?把正確的讀音畫出來。(3分)

日積月累 (lěi lèi) 一葉扁舟(piān biǎn)

不計其數(shù)(shǔ shù) 朝霞滿天(cháo zhāo)

響應號召(yìng yīng) 安然無恙(yǎng yàng)

3.用下列多音字組詞。(6分，每錯兩空扣1分)

便 傳 荷

biàn( ) chuán hé()

piān( ) zhuàn() hè()

當 塞 強

dàng( ) sāi( ) qiáng( )

dāng() sài() qiǎng()

4.看拼音，把漢字工整、勻稱地寫在田字格里。(4分。字正確勻稱每字0.5分，排列2分。)

myànquànfá

沙□ 火□ 債□ 處□

所填寫的四個字，按音序排列，依次是________________________

5.給下面的拼音填上詞語。(5分)

chéng fá fēng shōu hōng kǎo zhài quàn wǔ rǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6.多音字組詞。4分，每錯一空扣0.5分，扣完為止)

便 荷 樂

biàn( ) hé( ) lè( )

pián( ) hè( ) yuè( )

當 降 中

dàng( ) jiàng( ) zhōng( )

dāng( ) xiáng( ) zhng( )