在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲一

夏天不鋤地，冬天餓肚皮，做人要努力，事業(yè)才順利，只要功夫到，收獲不會(huì)跑，要做就最好，幸福質(zhì)量高，祝你立夏好。

春雨驚春清谷天，立夏世界更悠閑。牡丹依舊很嬌艷，花香果香將四溢。吃口美味立夏飯，今年一定無憂煩！

門外無人問落花，綠色冉冉遍天涯；陽光燦爛照夏花，淡似茉莉香如茶；漫山遍野花起伏，展開花瓣迎立夏；生當(dāng)絢爛如夏花，生而無悔遍天涯。

麥秀風(fēng)搖，春的嫵媚在歲月河流中落潮，稻秀雨澆，夏的燦爛在季節(jié)樹林里拔高，立夏到，祝你事業(yè)步步高，夏日清風(fēng)搖。

立夏后陽氣上升，天氣逐漸升溫，飲食原則是“春夏養(yǎng)陽”，重在“養(yǎng)心”，養(yǎng)心可以多喝牛奶，豆制品、雞肉、瘦肉等。

春爭日，夏爭時(shí)，理想一定要堅(jiān)持，困難面前莫放棄，待到他年后悔遲，力量要往關(guān)鍵使，定有成功出頭日，立夏當(dāng)立志。

把煩惱從容放下，疲憊輕松卸下，快樂多管齊下，幸運(yùn)從天而下，愛情花前月下，收入不在話下，朋友遍布天下，今天立夏，愿你快樂一夏，幸運(yùn)一夏。

春又去，夏復(fù)來，愿你智慧多生財(cái)；桃花謝，荷花開，小事生氣不應(yīng)該。立夏信息到，祝福問候早，收到信息笑一笑，鴻運(yùn)繞九遭。立夏節(jié)氣快樂！

小麥開花，告別春的艷麗，螞蚱跳打，迎來夏的燦爛，祈愿清涼，讓思念快樂流淌，祝福立夏，愿幸福為你加碼。

從今兒起，不準(zhǔn)走路時(shí)看五十歲以下女士，不準(zhǔn)和女同事聊天，不準(zhǔn)在網(wǎng)上和女士閑聊，碰到女服務(wù)員不準(zhǔn)買東西！今日立夏！就是立下規(guī)矩的意思！哈哈！

初夏時(shí)節(jié)尚余春寒，愛美的朋友莫要過早的穿上單衣，尤其是北方，若再夾雜淅淅瀝瀝的小雨，還會(huì)增加患關(guān)節(jié)炎的幾率，夏季雖美健康第一！

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲二

《花鐘》一文是三年級(jí)上冊(cè)第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象、情趣盎然。一起來看看人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)反思，希望能幫《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不一樣的花卉開放的時(shí)間也不一樣，第二自然段介紹了不一樣植物開花時(shí)間不一樣的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了趣味的花鐘。對(duì)于三年級(jí)上期這個(gè)特定的年齡段，根據(jù)課文在整個(gè)教材中的`位置，我確定了這篇課文在發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的具體作用。根據(jù)教材的位置，結(jié)合課后的生字和練習(xí)，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”――學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫14個(gè)生字。正確理解“欣然怒放、芬芳迷人”等詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。學(xué)生自主讀書，了解“為什么不一樣的花開放的時(shí)間不一樣”。并利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料，增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫忙學(xué)習(xí)的本事。感悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，初步掌握作者抓住景物特點(diǎn)觀察周圍景物的方法。仿照課文表達(dá)方法，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。陶冶美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。其中，難點(diǎn)是“在理解課文資料的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不一樣的說法表達(dá)同樣的意思”。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，以下意圖基本得到體現(xiàn)：

要讓學(xué)生在語文素養(yǎng)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點(diǎn)，把“品味和發(fā)展語言”作為切入點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到第一自然段，設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：

(一)、自讀圈點(diǎn)，初步感悟;

(二)、比較句子，品味語言;

(三)、自悟自得，積累語言;

(四)、仿寫延伸，發(fā)展語言。

這些教學(xué)環(huán)節(jié)，既有前后關(guān)聯(lián)，又有層次推進(jìn)，層層內(nèi)化地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對(duì)花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn)。如，進(jìn)行句子比較，學(xué)生經(jīng)過聽、讀、辨，自我發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了改過的句子是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)趣味的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到語言的豐富和精妙。其間，學(xué)生對(duì)“吹起小喇叭”、“欣然怒放”的理解與感悟是那么獨(dú)到又富有想象!這樣的語言活動(dòng)，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言本事。

語文課姓“語”，有著自我的學(xué)科特點(diǎn)，“信息技術(shù)手段”的運(yùn)用必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。的確，恰如其分的情境布置、生動(dòng)的多媒體課件、豐富的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)……構(gòu)成了一個(gè)美侖美奐的語文課堂，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，要讓“信息技術(shù)手段”直接指向語文學(xué)習(xí)。本節(jié)課上幾處運(yùn)用多媒體手段，如，創(chuàng)設(shè)情境――“花的開放”;將學(xué)生在第一課時(shí)后查找到的各種花兒的圖片用于本節(jié)課的“語言再現(xiàn)”;出示花鐘圖進(jìn)行欣賞。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂流露出一種自然的美，生趣盎然，并且與教材情境渾然一體，水乳交融。

另外，本課教學(xué)中學(xué)生不僅僅利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料，更重要的是經(jīng)過課堂反饋、評(píng)價(jià)、留作業(yè)等手段，意在增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫忙學(xué)習(xí)的本事，并使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的習(xí)慣。

三

本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠“讀一讀講一講”、“說一說背一背”、“交流歸納”、“介紹資料并仿寫”，能夠根據(jù)興趣愛好自由選擇“喜歡哪句就說哪句”;能夠在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換主角變成小喇叭;能夠身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿;還能夠經(jīng)過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自我的情感,教師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)，研究探討中，體驗(yàn)了學(xué)的過程，實(shí)現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)中存在的不足：個(gè)別詞語的學(xué)習(xí)還不夠深入，如“舒展”一詞的理解還不到位。

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲三

1、花有重開日，人老何曾再少年。

2、花下韭，蓮下藕，正好吃。

3、棉花望天出。（淺種）

4、梅雨雨連綿，正是扦插天。

5、養(yǎng)花不如栽柳，養(yǎng)鳥不如養(yǎng)雞。

6、春天栽牡丹，到老不開花。

7、秋栽芙蓉人窖藏，來年栽插花枝旺。

8、花有重開日人無再少年。

9、朱頂紅深栽宜生崽，淺栽宜開花。

10、陰不死的珠蘭，曬不死的茉莉。

11、種樹勝過栽花，養(yǎng)雞勝過喂鴨。

12、養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根。

13、冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

14、沒有不帶刺的玫瑰

15、人間花月堂堂去。

16、茄子栽花煙栽芽。

17、花香不在多，室雅不在大。

18、室溫高，空氣燥，茶花蕾容易掉。

19、向陽石榴紅似火，背陽杏子酸透心。

20、有心養(yǎng)花花不開，無心插柳柳成蔭。

21、佛手出房剪枯枝，薄肥供養(yǎng)宜勤施，巧用藥物防病枝。

22、常在花間走，活到九十九

23、開花季節(jié)施肥料，花蕾花瓣都燒掉。

24、看花容易繡花難。豆腐好吃漿難磨。

25、西洋杜鵑在零上，保持休眠不徒長，瓣多色艷花枝旺。

26、茄子不開虛花。

27、春風(fēng)分牡丹，到老不開花。

28、家中無南墻，不栽玉簪和海棠。

29、水養(yǎng)水仙精心管，色艷花香更飽滿。

30、換盆用土早備足，選好花盆消好毒，底部基肥必腐熟。

31、小滿花，不到家。

32、溫和濕潤環(huán)境佳，蒔養(yǎng)山茶開好花。

33、抽芽孕蕾期，盆茶不能移。

34、立夏栽棉花，谷雨種甘蔗。

35、棉花行里睡老牛。（稀植）

36、棗發(fā)牙，種棉花。

37、勤人養(yǎng)魚，懶人養(yǎng)花。

38、不干不澆，澆必澆透。

39、朱頂紅深栽不開花，冬珊瑚水多不掛果。

40、春季扦插一品紅，當(dāng)年秋天能成型。

41、稀油密麥，棉花一尺。（江西）

42、月季花剪去蒂，花朵隨人無停息。

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲四

1、道是無晴卻有晴。谷雨時(shí)節(jié)，送你一場開心雨，幸福直達(dá)你心底。

2、漫漫人生路上，認(rèn)識(shí)你真好!不管前面的路怎么走，讓我們一起共度。

3、泡一杯谷雨茶，聞一縷宜人香，品一口甘醇味。發(fā)一條谷雨信息，遞一絲真心祝福，愿一生快樂平安!

4、好雨生百谷，谷雨時(shí)節(jié)，希望的開始，我種下祝福，希望借著谷雨的細(xì)雨，為你澆灌出最幸福的果實(shí)。祝你谷雨快樂!

5、清新的雨，滋潤心田;明快的雨，沁透心靈;幸福的雨，灑滿生活;平安的雨，醞釀美好。谷雨已到，愿你開懷，樂享人生!

6、朋友：雨水增多了!你在它鄉(xiāng)要好好保重身體，天冷了多加件毛衣。出門在外要帶雨傘，騎車要帶雨衣。千萬不要著涼了哦!

7、好雨生百谷，好友送祝福。風(fēng)調(diào)好光景，雨順好前途。催開幸福花，催熟豐收谷。好事一樁樁，好運(yùn)一路路。谷雨節(jié)氣快樂!

8、對(duì)你的奉獻(xiàn)叫默默無聞，為你做事叫心甘情愿，為你的祝福叫真心實(shí)意：谷雨節(jié)氣空氣濕度大，氣溫變化快，記得保重身體!

9、谷雨小食譜，麻油拌香椿：香椿克，洗凈，入沸水焯透，瀝水切碎，加入精鹽麻油，拌勻即成。有清利濕熱寬腸通便之功效。

10、谷雨播種好時(shí)節(jié)，愿天狗守護(hù)你;春風(fēng)洋溢你;家人關(guān)心你;愛情滋潤你;財(cái)神寵信你;朋友忠于你;我會(huì)祝福你：幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你!

11、谷雨時(shí)節(jié)雨不少，下完健康雨下愛情雨，下了愛情雨下成功雨，成功雨后是快樂雨，快樂雨水不停步，祝你雨水時(shí)節(jié)快樂綿延萬里!

12、谷雨時(shí)節(jié)雨霏霏，春雨綿綿傳心愿，片片花香在鼻尖，聲聲關(guān)懷在心田。滿心愉快捎上前，陽光照亮幸福園。朋友祝福，谷雨快樂!

13、谷雨節(jié)，送你春天吉祥雨：早晨是細(xì)雨，先把福氣淋;上午是小雨，財(cái)運(yùn)要降臨;下午是中雨，快樂很密集;傍晚是大雨，幸福又如意!

14、谷雨播種好時(shí)節(jié)，愿天狗守護(hù)你;東風(fēng)洋溢你;家人關(guān)心你;愛情潤澤滋潤你;財(cái)神寵信你;朋友忠于你;我會(huì)祝福你：幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你!

15、執(zhí)歲月的手，任思念彌漫心頭，找不到可以逃避的借口;執(zhí)友情的手，讓祝福出自手頭，不需要任何的理由。谷雨時(shí)節(jié)，愿你快樂無限!

16、雨生百谷，花開百福，陽光明媚柳飛舞;思念無數(shù)，真情永固，問候聲聲把福祝。谷雨為你澆開搖錢樹，陽光為你照亮幸福路!谷雨快樂!

17、好雨送好運(yùn)，遇你即發(fā)生。如影跟著你，潤你細(xì)無聲。谷雨節(jié)到了，祝你財(cái)運(yùn)如雨越來越多，笑容如陽光越來越燦爛。朋友，谷雨快樂!

18、漫天飛舞的是谷雨時(shí)節(jié)的綿綿細(xì)雨，默默傳遞的是谷雨時(shí)節(jié)的默默祝福，真心祈禱的是要你永遠(yuǎn)開心快樂，谷雨時(shí)節(jié)送祝福，愿你幸福!

19、谷雨時(shí)節(jié)種種瓜，幸福健康樂開花。谷雨時(shí)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)豆，加薪升職不用愁。谷雨時(shí)節(jié)發(fā)信息，美好生活從今起。谷雨節(jié)，愿你播下好運(yùn)氣!

20、谷雨時(shí)節(jié)，細(xì)雨淅淅，工作學(xué)習(xí)，有些苦累，身體健康，最為寶貴。作為朋友，送上關(guān)懷：勞逸結(jié)合，早睡早起，笑口常開，知足常樂!

1、谷雨時(shí)節(jié)百花艷，陽光閃耀柳飛舞;風(fēng)柔雨潤月半彎，神州大地福雨罩;深深思念心頭起，問候聲聲把福祝：祝朋友谷雨快樂，幸福美滿笑開懷!

2、谷雨時(shí)節(jié)，春雨普降覆大地;萬物蘇醒，風(fēng)情洋溢景迷人;播種思念，友誼芬芳傳千里;深情祝福，幸福永伴你身邊。谷雨快樂!

3、一個(gè)季度有孟月、仲月和季月，現(xiàn)在是打春后的第三個(gè)月了，也就是季月了?，F(xiàn)在快到谷雨時(shí)節(jié)了，卻下起了雨夾雪。昨天夜里下了一夜的雨，到天明才發(fā)現(xiàn)山上落了厚厚一層雪，山下是花紅柳綠，山上是銀色一片，所有的樹上都出現(xiàn)了冰掛和冰花現(xiàn)象，真是千樹萬樹梨花開，一夜之間變成了山上山下兩重天的美麗景象。

4、谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊。

5、谷雨前后，香椿樹鉆出一簇簇的嫩芽，這可是北京人最喜愛的鮮貨了。炸香椿魚、香椿拌豆腐、香椿豆、香椿炒雞蛋還有香椿拌面條，都讓人垂涎三尺。剛剛把枝頭幼芽摘光，不幾天又鉆出來了，紅紅的，嫩嫩的，那么鮮亮可愛。采香椿啦!爸爸用長竿去鉤，一枝枝幼芽像雨點(diǎn)似的落下。我端著塑料盆去撿，一會(huì)兒就裝了滿滿一盆，把它分給鄰居和朋友們嘗鮮，誰都夸它嫩，夸它香。

6、我的心情，仿佛數(shù)之不盡的谷粒：你的人生，收獲就像滿滿的谷倉;這個(gè)時(shí)節(jié)，扔掉舊日過期的谷殼。谷雨時(shí)節(jié)已經(jīng)來到，讓我的信息帶給你好運(yùn)!

7、谷雨時(shí)節(jié)種種瓜，幸福健康樂開花。谷雨時(shí)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)豆，加薪升職不用愁。谷雨時(shí)節(jié)發(fā)信息，美好生活從今起。谷雨節(jié)，愿你播下好運(yùn)氣!

8、谷雨節(jié)，送你春天吉祥雨：早晨是細(xì)雨，先把福氣淋;上午是小雨，財(cái)運(yùn)要降臨;下午是中雨，快樂很密集;傍晚是大雨，幸福又如意!

9、谷雨貴如油，滴滴消憂愁，春風(fēng)拂綠柳，縷縷繞心頭，白云蕩高樓，朵朵開笑口，愿我的問候把祝福送到你手頭，把快樂種在你心頭。

10、谷雨到來要養(yǎng)肝，平心潤燥不急躁，百病全都不來擾;谷雨時(shí)節(jié)祛濕氣，鍛煉身體要積極，健康祝福送給你。谷雨時(shí)節(jié)，請(qǐng)關(guān)愛自己，擁有美好時(shí)光!

11、驚蟄后燕子歸來。 細(xì)雨一場接著一場，春分蝌蚪在浮萍下探頭探腦，清明柑橘花在雨氣中百折不撓地香飄十里。 谷雨后天氣熱了起來，夏至?xí)r桃枝上掛上毛茸茸的果實(shí)，大暑小暑在蟬聲中消磨，白露過了竹席泛出涼意。 秋分時(shí)節(jié)大雁南回。 司管季節(jié)的神明，大概是借著侯鳥的雙翼撫過大地的吧。身體一半是星移斗轉(zhuǎn)的天空，一半是邊生長邊凋零的大地。

12、清明時(shí)節(jié)，谷雨相連;冬去春來，草木復(fù)蘇;插柳植樹，祭奠先祖;浸種耕田，農(nóng)作莫閑;勞逸結(jié)合，強(qiáng)身健體;賞花光景，舒暢心情;愿清明吉祥如意!

13、好雨生百谷，好友常祝福!愿你抱著健康，擁著平安，揣著幸福，攜著快樂，帶著甜蜜，牽著財(cái)運(yùn)，拽著吉祥，邁入谷雨好時(shí)節(jié)，度過幸?？鞓访恳惶?。

14、春分早、谷雨遲，清明種薯正當(dāng)時(shí)。

15、即便對(duì)四季更迭早就習(xí)以為常，春分谷雨，萬物自有定時(shí)，然而每一年，照樣有某一個(gè)瞬間可以驚艷到我。

16、谷雨養(yǎng)生有門道，搭配有招白蘿卜，蘿卜雪梨榨汁喝，潤肺清熱是良方，蘿卜羊肉一起燉，營養(yǎng)互補(bǔ)解油膩，蘿卜鯽魚煲靚湯，健脾利濕有一套。愿快樂安康!

17、春來谷雨，秀滿園;桃李芬芳，含羞綻;風(fēng)送暗香，羨繁霓;蜂蝶飛舞，繞花旋;閑情逸致吟佳句，晴空萬里放紙鳶。真摯的情愫，縱橫在山水之間;深深的祝福，銘刻一幅美麗畫卷!祝春天快樂，心情燦爛!

18、谷雨時(shí)節(jié)種谷忙，點(diǎn)瓜種豆不停閑。老年朋友出勤早，勞動(dòng)鍛煉身體康。雙手播種寄希望，勤勞汗水來澆灌。用心培育花開艷，美好愿望幸福炫。谷雨時(shí)節(jié)：祝老朋友身體棒，親手種谷金秋享。

19、漫天飛舞的是谷雨時(shí)節(jié)的綿綿細(xì)雨，默默傳遞的是谷雨時(shí)節(jié)的默默祝福，真心祈禱的是要你永遠(yuǎn)開心快樂，谷雨時(shí)節(jié)送祝福，愿你幸福!

20、當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂清明一尺，谷雨一丈，便是對(duì)她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。

21、谷雨谷雨，雨生百谷。谷養(yǎng)生靈，雨潤萬物，谷長大地，雨滴星辰。谷雨到了，愿你：事業(yè)如谷，豐收在即!心情如雨，爽朗清新!谷雨快樂!

22、日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。蘇軾愛好品茗，詩作中也常見對(duì)茗茶的贊美，白云峰下兩旗新，膩綠長鮮谷雨從來佳茗似佳人更是與另一首詩中的春形容了杭州城外漫山遍野的茶園景色。

23、竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂清明一尺，谷雨一丈，便是對(duì)她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看。竹，擁有永不消失的春天。

24、谷雨麥懷胎，立夏長胡須。

25、一場好雨種五谷，收獲碩果堆滿屋;一場祥雨洗疾苦，洗去苦難疾病除;一場甘雨送五福，平安如意人幸福。谷雨時(shí)節(jié)，愿你健康永駐

26、谷雨到，人歡笑，細(xì)雨潤物靜悄悄;谷雨來，就發(fā)財(cái)，真金白銀賺進(jìn)懷;谷雨在，心花開，幸福感覺真不賴;谷雨信，發(fā)在今，祝愿人生美如新!

27、谷雨到，祝福至，今日種下一份屬于我們的友誼，愿下一個(gè)季節(jié)，我們能收獲到更為珍貴的默契，朋友，祝你開心快樂，心想事成。

28、春四月，谷雨時(shí)，芍藥如夢月如詩。柳徐徐，杏依依，紅紅翠翠聞笑語。笑上峨眉春長久，愜意與你長相守。祝君谷雨好，沒煩惱!

29、一年三百六十日，二十四節(jié)緊相連。清明種麥谷雨田，立秋打甸處暑鐮。日出而作日落息，周而復(fù)始?xì)q枯榮。順天應(yīng)季合農(nóng)時(shí)，五谷豐登六畜旺。

30、谷雨時(shí)節(jié)，播上一份希望，澆灌勤奮水源，豐收之時(shí)幸福滿倉，種下一份夢想，施好拼搏肥料，豐收之際業(yè)績累累，谷雨愿你播種理想，收獲歡樂不斷!

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲五

教材分析：

《花鐘》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第四單元的第一篇主體課文。按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，最后講植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

情感與價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。

教學(xué)安排：為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文內(nèi)容。今天，我主要是說第二課時(shí)，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方法。

新課程倡導(dǎo)簡簡單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí)，我刪繁就簡，圍繞“花鐘”這個(gè)主線，借課件入手賞花鐘──以讀為本識(shí)花鐘──合作交流探花鐘──延伸拓展編花鐘，讓學(xué)生虛心涵泳，切己體察，這樣讀書必然是樂趣盎然而又有所收獲。

三年級(jí)語文正處于由低年級(jí)識(shí)字教學(xué)為主向高年級(jí)閱讀教學(xué)為主過渡階段。重要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。

整個(gè)教學(xué)過程，分四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）悄然入情賞花鐘

為了達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的，我借助多媒體課件出示日內(nèi)瓦大花鐘，與學(xué)生共同欣賞，我這樣激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家看：這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘，瑞士素有“花園之國”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。能工巧匠絕妙地將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”?；ㄧ娚嫌心男┗▋?？這些花分別是什么時(shí)候開放呢怎么能組成一座鐘呢？你們想知道嗎？讓我們一起去讀書，發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧。這樣學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)也因?qū)W生的入情而進(jìn)入積極狀態(tài)，引入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

（二）品讀美文識(shí)花鐘。

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，分這樣幾個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)的。

1．指名讀文，找中心句。指讀，其他同學(xué)邊聽邊找出本段的中心句，然后用課件出示中心句。告訴學(xué)生找中心句是歸納段意的方法之一、

2．輕聲讀，找花名。接著我再讓學(xué)生輕聲讀描寫花開的句子，找一找課文中寫了哪幾種花。我把收集到的9種鮮花的圖片一一展示給學(xué)生欣賞，配上音樂和簡單的介紹，為學(xué)生的品句作鋪墊。

3．用自己喜歡的方式讀文本，把寫自己喜歡的花的句子體會(huì)著多讀幾遍是展示學(xué)生個(gè)性化閱讀的好機(jī)會(huì)。它可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生與作者的情感融為一體，更好地理解課文。學(xué)生美讀句子時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)撥。比如：當(dāng)學(xué)生說喜歡牽?；ǖ木渥訒r(shí)，他一邊美美地的讀句子，可能會(huì)一邊做了個(gè)吹喇叭的動(dòng)作，樣子十分調(diào)皮、神氣，我一定及時(shí)豎起大拇指表揚(yáng)他：“你讀得真棒，你真像那朵可愛的牽牛花”。當(dāng)學(xué)生說喜歡描寫萬壽菊的句子時(shí)，我猜測學(xué)生不太理解“欣然怒放”，我特別點(diǎn)出萬壽菊的圖片讓學(xué)生想象，及時(shí)提示：這盛開的萬壽菊?qǐng)A圓的像小朋友的什么呀？學(xué)生說：萬壽菊像一張張娃娃燦爛的笑臉。我立刻獎(jiǎng)勵(lì)一朵小菊花以示鼓勵(lì)；如果學(xué)生還不大理解時(shí)，我會(huì)找一位同學(xué)上臺(tái)演示“笑臉”，我來范讀句子，指導(dǎo)學(xué)生在一定語言環(huán)境中品詞、品句。這樣既欣賞了語言文字之美，也提高了學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)事物的能力。

4．讀寫結(jié)合，學(xué)表達(dá)。為了體會(huì)不同的花有不同的表達(dá)方式，我以課后練習(xí)題為藍(lán)本，讓學(xué)生在填空中感悟用詞的準(zhǔn)確和不同的表達(dá)技巧。我設(shè)計(jì)了一個(gè)比較題：我用課件出示我寫的句子，我把句子換成“四點(diǎn)牽牛花開了，五點(diǎn)薔薇花開了，七點(diǎn)睡蓮開了，十二點(diǎn)午時(shí)花開了……”這樣的表達(dá)方式和課文中的句子對(duì)比，然后進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，體會(huì)交流。省略號(hào)是文本的又一個(gè)亮點(diǎn)。我會(huì)問：同學(xué)們，你們平時(shí)觀察到哪些花在什么時(shí)間開放呀？借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白。借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白，以突出這篇課文在本單元中的引領(lǐng)作用。最后，我又回到本段，圖文結(jié)合，我讀花名，學(xué)生讀花開的部分，引讀美文，讓教師、學(xué)生、文本甚至與編者融為一體。

（三）合作交流探花鐘。

課文第二段是歸納原因，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法。我先出示小組合作學(xué)習(xí)卡片：1．讀一讀：默讀課文第二自然段。2．議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？3．填一填，一天中造成不同植物開花的時(shí)間不同的原因是：（1）植物開花的時(shí)間，與（ ）（ ）（ ）有著密切的關(guān)系；（2）還有的花，需要（ ）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（ ）有關(guān)。4．說一說：曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)？用自己的話說一說。接著按照三個(gè)層次進(jìn)行：自主學(xué)習(xí)──小組交流──全班匯報(bào)的流程，共同學(xué)習(xí)。考慮到填一填這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不能很好完成，我根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合課文，多讀多體會(huì)，找出答案。小組學(xué)習(xí)之前，有要求和目標(biāo)，活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生充分自主讀書，師生平等交流，學(xué)習(xí)之后有相應(yīng)的匯報(bào)檢測，這樣小組學(xué)習(xí)就達(dá)到了合作、探究的效果。

（四）拓展延伸編花鐘

發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中的原因，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生齊讀課文第三自然段。

1．我再次播放大花鐘讓學(xué)生欣賞：瑞士的日內(nèi)瓦花鐘把美麗的鮮花與鐘表奇妙地結(jié)合在一起，給人以美的享受，各國的能工巧匠們紛紛效仿，制做出了形形色色的花鐘，這里有俄羅斯花鐘、日本花鐘、北京花鐘。這些花鐘裝點(diǎn)了城市，美化了生活。

2．同時(shí)，我還抓住“大致”一詞，讓學(xué)生讀句子，體會(huì)到與前面寫花開的時(shí)間范圍詞一樣，也是語言的一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

3．最后我提議大家一起來做一個(gè)花鐘吧！同學(xué)們把自己搜集的資料快樂的一起編了一個(gè)新的花鐘。必要時(shí)，我會(huì)推薦科學(xué)書籍如法布爾《昆蟲記》瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事等等?？傊虩o定法，讓學(xué)生在不同層次多樣化的讀書中，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，注重學(xué)生仔細(xì)觀察等方面的養(yǎng)成教育。最后，讀練結(jié)合，建議學(xué)生們觀察周圍的花草并寫成日記，為本單元習(xí)作埋下伏筆。

板書設(shè)計(jì)是教案濃縮，課文內(nèi)容的主線，主題的升華。我利用學(xué)生收集的資料圖片，編成花鐘，作為本課的板書設(shè)計(jì)，體會(huì)到花的有趣與鐘表結(jié)合的奇妙，回歸文本整體。

這里有待我教學(xué)后填補(bǔ)。它將伴隨我與新課程、與學(xué)生共同成長。

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲六

“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸……”這首《茉莉花》歌曲家喻戶曉、經(jīng)典傳唱。每次聽到這首旋律，我就想起外婆家的茉莉花。

茉莉花是我最喜歡的花，她雖然沒有玫瑰那么鮮艷，沒有牡丹那么高貴，也沒有桂花那么香郁，可是它潔白無瑕、小巧玲瓏、淡雅別致。因?yàn)橄矚g茉莉花，所以一到暑假，剛好是茉莉花開花的時(shí)候，我就特別喜歡回外婆家玩。

外婆家的陽臺(tái)種著很多茉莉花，茉莉花的枝干纖細(xì)挺拔，葉子是橢圓形的，葉子頂上一般會(huì)長兩三朵茉莉花。一朵朵雪白的小花紐扣般大小，有的還是花苞，小小的、圓圓的，非?？蓯?有的才綻開幾片花瓣，就像害羞的小姑娘，用已開的花瓣兒遮住自己的臉;有的花瓣已經(jīng)完全綻開了，白色的花瓣重重疊疊的，微風(fēng)一吹，花兒搖搖晃晃，不時(shí)傳來陣陣清香，宛如舞蹈家穿著美麗的百褶裙在翩翩起舞呢。聽外公說，茉莉花喜歡曬太陽，太陽越大，茉莉花的香味就越濃。如果遇到下雨天，茉莉花的香味就沒有那么濃，香氣會(huì)變得清清淡淡的了。

傍晚，我會(huì)跟著外公給茉莉花澆水，澆水前，我們會(huì)先把變紫、變黃的枯萎茉莉花收集起來，放在太陽下曬，變成花干，拿它和茶葉一起泡，就成了清香宜人的茉莉花茶，味道好極了!茉莉花除了可以泡茶，還可以做成香料，用于食品、日用品、化妝品……茉莉的花、葉子和根都可以入藥呢?？磥碥岳蚧ǔ丝梢杂^賞之外，它的作用還真不小呀。

我真的很喜歡茉莉花。我喜歡它的潔白，喜歡它的芬芳，更喜歡它默默無聞的奉獻(xiàn)精神!

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲七

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春朝梢上嫣，夏盛塘中妍。秋爽泥下含，冬寒枝上蔓。百媚皆芬芳，千嬌爭斗放。不負(fù)好韶光，皆為世人賞。

——題記

花的一生何其漫長，多少風(fēng)吹日曬的日子堆砌，花的一生又何其短暫，不過是花開花謝幾度春秋。幸得世間花有萬種，不論晝夜交替，四季更迭，萬花仍可娉婷而綻。

秦漢之時(shí)喜香草，魏晉之時(shí)憐庭菊，盛唐之時(shí)愛牡丹，兩宋之時(shí)贊瘦梅。萬花的一生同我們沒有區(qū)別，與我們同賞春花秋月，同經(jīng)夏蟬冬雪，同看陰晴圓缺，同歷生老病死。在萬花的一生中，它們朝飲晨霜露水，暮吸日月精華，敗落之時(shí)又落于各處塵土，埋沒于荒草連天，漫漫黃塵。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”。桃花之美在于其春時(shí)為人間增添艷麗顏色，魏晉陶淵明有文章《桃花源記》，桃花落英繽紛的盡頭是世外桃源。桃花其寓意著花開富貴，大展宏圖，象征著美好生活，也寓意著桃李滿天下，春暉遍四方。

“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。蓮花之美在于其有紅花綠葉相配，荷葉有卷有舒，荷花有開有合。盛時(shí)婷婷立于水面之上，謝時(shí)又沉入水中，來年再展顏色。蓮花在中國有深邃的文化淵藪，是佛教的標(biāo)志。舊時(shí)又有愛蓮說，以蓮自喻，頌揚(yáng)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

“曇花展蕊綻嬌顏，留夢三更嘆自憐”。曇花之美在于其月下的一現(xiàn)，只滿分作文網(wǎng)https:///為韋陀，驚鴻一瞥，剎那永恒?？v然曇花只在夜里展顏剎那，但剎那間的魅力優(yōu)雅足以打動(dòng)人心，成為亙古亙今的美麗。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。菊花之美在于其可獨(dú)綻與蕭瑟之秋。菊花位列花中四君子之中，其蘊(yùn)含著許多美好寓意，高尚情操，飄灑隱逸，飛黃騰達(dá)，吉祥長壽。晉時(shí)陶淵明獨(dú)愛菊，有“采菊東籬下，悠然見南山”之閑適，有“秋菊有佳色，裛露掇其英”之縱情，還有“芳菊開林耀，青松冠巖列”之高潔。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅花之美在于其頂風(fēng)傲雪的風(fēng)骨。梅花是花中四君子之首，也位于歲寒三友之列。自古梅花作為書畫贊頌的對(duì)象，它寓意著迎春開放，不趨榮利，凌霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)，高雅，忠貞。有“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”之淡泊，又有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之艱辛。

何種花可奪得魁首？就我看來，萬種鮮花，萬種風(fēng)情。沒有哪一種花獨(dú)占旗頭，也沒有那種花落于萬花之后。人何嘗不是，萬種性格，萬種姿態(tài)。沒有哪一種人可稱之為完美的典范，也沒有那種人被棄之不賞。

以花喻人，或溫暖，或孤獨(dú)，或冷澀，或傲骨?；ǖ哪耆A轉(zhuǎn)瞬即逝，既有生機(jī)勃勃春意盎然的美好，也有百花凋落，草木皆銷的凄涼。

萬花賦，賦其明艷動(dòng)人，也賦其香氣四溢，更賦其盛放的來之不易。

最新開花時(shí)節(jié)心得體會(huì)及收獲八

1、熱帶花卉

一些原產(chǎn)于熱帶的花卉，本身就喜歡晴熱的環(huán)境，所以也多在夏天的時(shí)候開花。比如說像扶?；?、茉莉花、藍(lán)雪花以及飄香藤等，它們的花期都是集中在夏季。異常是酷夏的季節(jié)，其他花不太開花了，這些花還能開放，并且開的很茂盛很旺。

2、水生花卉

夏天的特點(diǎn)是高溫、晴熱，隨時(shí)可能會(huì)有強(qiáng)對(duì)流天氣，所以下雨的次數(shù)也會(huì)比較多。在這時(shí)，絕大多數(shù)的水生花卉，都會(huì)開花。比如說荷花啊、睡蓮啊，這些都是在夏季開花的。

3、部分本地花卉

有一些本地的花卉，也是在這個(gè)季節(jié)開花的。比如說紫薇花、木槿花以及芙蓉等，它們都會(huì)在這個(gè)季節(jié)開花。

4、部分草本花卉

在這個(gè)時(shí)間，還有很多草本植物的花朵會(huì)開放。比如說鼠尾草、金光菊、蔥蘭、韭蘭等，同樣是在這個(gè)季節(jié)開花的。

5、人工栽培花卉

對(duì)于一些人工栽培的花卉，只要適當(dāng)改變外界的光、溫條件，就能夠讓它在夏季的時(shí)候開花了。這種花卉，比較有代表性的就是四季海棠了。只要外界條件控制的好，它能夠全年開花。