心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)過程的感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要充分回顧和思考自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷，從中找出自己的收獲和教訓(xùn)，以及對(duì)自己改進(jìn)的建議。其次，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，用簡(jiǎn)練、有力的語言來闡述自己的思想和體會(huì)，讓讀者能夠清晰地理解你所表達(dá)的意思。此外，還要注重條理性和邏輯性，將自己的心得體會(huì)按照時(shí)間、事件或者主題進(jìn)行組織，使得整篇文章有序、有條不紊。最后，要注意審查和修改，確保文章的語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面沒有錯(cuò)誤，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇一

作為一名文藝愛好者，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇早已有所涉獵，但卻從未有過現(xiàn)場(chǎng)觀看的經(jīng)歷。近日，有幸在一次京劇演出中拜見了這門藝術(shù)的精髓，不僅獲得了視覺上的享受，更接觸到了其深厚內(nèi)涵。下面，來談一談我在觀看京劇演出中的心得體會(huì)。

第一段：京劇藝術(shù)的歷史背景。

京劇，作為中華文化傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，起源于清朝，已具有兩百多年的歷史。京劇演員在經(jīng)歷了多次變革和發(fā)展后，逐漸形成了“四大名旦”、“二十大生”等不同類型的表演風(fēng)格。京劇集詩、歌、曲、舞、技的綜合藝術(shù)形式于一體，是中華文化中的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。

第二段：享受京劇演員的表演功夫。

在京劇演出過程中，演員需要通過表演盡力地描繪出人物的性格和內(nèi)涵，同時(shí)還要展示出各種戲曲技巧與舞蹈的優(yōu)美，才能讓觀眾欣賞到京劇的藝術(shù)魅力。而我在現(xiàn)場(chǎng)觀看中留下的最深刻的印象便是演員的表演功夫，無論是身段、音色還是情感表達(dá)都是非常到位的，令觀眾非常癡迷。

第三段：觀察京劇的服飾和化妝。

京劇一方面是通過演員表演技藝來展示人物內(nèi)心的世界，另一方面則是借由精美的服裝和妝容來呈現(xiàn)人物的外貌和身份。而觀察京劇的服飾和化妝，更能夠?qū)⒂^眾帶入情節(jié)之中。演員們所穿戴的各種華麗的頭飾、衣服和配飾都是層層遞進(jìn)地突出人物性格的重要工具，讓觀眾有一種身臨其境的感覺。

第四段：領(lǐng)悟京劇傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

京劇不僅僅是一種舞臺(tái)表演藝術(shù)，還是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因?yàn)樗舜罅康臍v史、文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理等知識(shí)和思想的傳遞，因此對(duì)于普通觀眾來說，在欣賞京劇演出的過程中，可收獲大量的文化熏陶。

第五段：總結(jié)——京劇演出給我?guī)淼氖斋@。

觀看京劇演出，對(duì)于我這個(gè)普通的文藝愛好者來說，是一次極大的收獲和體驗(yàn)。我不僅在視覺上和聽覺上得到了享受，還接觸到了這門藝術(shù)的傳統(tǒng)內(nèi)涵和文化精神，讓我對(duì)此產(chǎn)生了更深層次的興趣和愛好。我相信這不僅是我個(gè)人的感受，更是其他人觀看京劇演出后的共同感受。我們應(yīng)該保留與傳承這種文化藝術(shù)，讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸和了解。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇二

看了《如何做新時(shí)代父母》的主題講座后，學(xué)會(huì)了讓孩子從小懂得修身養(yǎng)性，融入孩子的生活，學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子知道父母的愛在哪里，加強(qiáng)孩子愛國(guó)主義教育，用“仁”愛人，讓孩子更理解人，關(guān)心人。

說起孩子，每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們的心血與愛，孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子溝通。

說起孩子，每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來鄭重其事對(duì)我說要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，手機(jī)版從為人師到為人父，通過角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(zhǎng)共勉吧！人們常說：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇三

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表之一，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了無數(shù)觀眾。作為京劇的臉譜更是其獨(dú)特之處之一，它代表著京劇人物角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。在觀看京劇表演時(shí)，我對(duì)臉譜產(chǎn)生了濃厚興趣，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的觀察和思考，分享五段式的文章，談?wù)動(dòng)^看京劇臉譜的心得體會(huì)。

第一段：臉譜的起源和功能。

臉譜的起源可以追溯到古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，它是中國(guó)古代士兵們用來保護(hù)面部免受傷害的一種裝備。隨著時(shí)間的推移，人們發(fā)現(xiàn)臉譜在傳統(tǒng)戲曲表演中也有極高的藝術(shù)價(jià)值。因此，臉譜成為了京劇表演中不可或缺的一部分。臉譜通過顏色、圖案和形狀等元素來展示不同角色的性格特點(diǎn)和表演風(fēng)格，使觀眾能夠更好地理解和欣賞京劇表演。

第二段：臉譜的色彩意義和象征性。

臉譜的顏色是其最顯著的特征之一，不同的顏色代表著不同的意義和象征。紅色代表忠誠(chéng)和義氣，通常用來塑造正直勇敢的角色，如關(guān)羽；黑色代表穩(wěn)重和堅(jiān)毅，常用來塑造明察秋毫的智者，如曹操；黃色代表狡詐和奸詐，多用來塑造把戲角色，如扈三娘。通過臉譜的色彩，觀眾可以迅速地了解到角色的性格特點(diǎn)，增加了對(duì)表演的理解和欣賞。

第三段：臉譜的形狀與表演技巧。

臉譜的形狀也是京劇表演中的重要元素之一。不同的形狀代表著不同的角色類型和個(gè)性特點(diǎn)。如長(zhǎng)形臉譜常用于塑造英雄角色，如岳飛；圓形臉譜常用于塑造喜劇角色，如翠花。臉譜的形狀與表演者的技巧緊密相連，表演者通過面部表情和動(dòng)作與臉譜形成有機(jī)的結(jié)合，使角色形象更加立體和豐滿。在觀看京劇表演時(shí)，我常常被表演者出色的面部表情和動(dòng)作所打動(dòng)，他們通過與臉譜的結(jié)合，將角色鮮活地展示在觀眾面前。

第四段：臉譜背后的故事和文化內(nèi)涵。

臉譜不僅代表著角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，還承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史故事。不同的臉譜形態(tài)和顏色背后，都有著相關(guān)的傳說和故事。如白色臉譜代表陰柔和憂郁的角色，如白娘子；藍(lán)色臉譜代表神秘和神圣的角色，如哪吒。這些故事和內(nèi)涵豐富了臉譜的含義，也為觀眾提供了更多的思考和聯(lián)想空間。

第五段：臉譜對(duì)于觀眾的意義和啟發(fā)。

臉譜作為京劇表演的一部分，承載著豐富的文化和藝術(shù)內(nèi)涵，對(duì)觀眾有著重要的意義和啟發(fā)。通過觀看京劇表演和研究臉譜，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。臉譜作為藝術(shù)形式的一種，也給我?guī)砹藢?duì)角色刻畫和表演技巧的啟發(fā)。在我日后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重細(xì)節(jié)和形象的表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)更好地傳達(dá)自己的目的。

總結(jié)起來，觀看京劇臉譜讓我對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。臉譜的起源和功能、色彩意義和象征性、形狀與表演技巧、臉譜背后的故事和文化內(nèi)涵，以及臉譜對(duì)于觀眾的意義和啟發(fā)，這些方面都使我對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚興趣。通過觀察和思考，我深刻感受到臉譜的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值，也從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。期待將來有更多機(jī)會(huì)觀看和研究京劇臉譜，不斷豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇四

電影《老師·好》自3月22日全國(guó)上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。那么，電影《老師好》觀后感如何寫呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的電影《老師好》觀后感素材，歡迎大家前來參閱。

一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的。

黑板報(bào)。

一件花格子襯衫一條大喇叭褲一副蛤蟆鏡橘子味的汽水無花果絲這些八十年代的背景給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧。總的來說，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)。“自行車”作為全片的線索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺(tái)上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少?gòu)垞P(yáng)的青春。

或許，在年少輕狂時(shí)，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來很多的觸動(dòng)，感慨連連。

我開始意識(shí)到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。

影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。

電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié)，我也不禁為此動(dòng)容。

只是，電影會(huì)給演員機(jī)會(huì)，但人生呢?機(jī)會(huì)會(huì)有，但不是一直都有。

說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。

悅耳動(dòng)聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取。

通知書。

卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙化作書柜里的藏品藏在無聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲我漸迷醉其中不能自拔。

在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會(huì)很容易偏離航向，到不了夢(mèng)想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢(mèng)想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。

幸運(yùn)會(huì)格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。

揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號(hào)，內(nèi)心開始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。

我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".

是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。

然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。

當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見證了一件有價(jià)值、有意義的事。

三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。

當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。

或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。

起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會(huì)觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對(duì)面交流的決心，朋友往往會(huì)帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!

此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動(dòng)你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動(dòng)了心。

最近閑來無事，就與好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機(jī)、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國(guó)青春。

我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓(xùn)誡?；叵肟纯?，恐怕其他任何國(guó)家的教師都不會(huì)比中國(guó)的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長(zhǎng)學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生有些偏見，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績(jī)，偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長(zhǎng)爭(zhēng)論;彼此不熟悉時(shí)，他看見洛小乙給孩子買冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”，但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動(dòng)利用晚上的私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會(huì)將“成績(jī)”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都碰到過這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜的器重，實(shí)際是自身不得志的投射，他將未競(jìng)的理想放在安靜身上，也深知高考對(duì)于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物的成長(zhǎng)，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時(shí)光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對(duì)學(xué)生的種種關(guān)懷和愛護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機(jī)會(huì)，我想一輩子都置身于那個(gè)美好的校園，我的似水流年。洛小乙對(duì)安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代的符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書的遺憾，也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個(gè)最終訴求。原來對(duì)教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個(gè)世界的一切。也是從那時(shí)起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對(duì)老師暗地里的反抗，對(duì)未來的期待與迷茫，對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動(dòng)人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時(shí)代吧。

昨日下班無事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。

和學(xué)生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。

寫影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?，也不是因?yàn)槲墓P好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因?yàn)樘脹]有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫下點(diǎn)什么。

如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無疑問，這是一名中國(guó)優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國(guó)產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的。

入團(tuán)申請(qǐng)書。

就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過的法國(guó)的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡(jiǎn)單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國(guó)產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國(guó)教育電影的新天地，我們拭目以待。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇五

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)中的瑰寶，其精湛的演技、悅耳動(dòng)人的唱腔一直吸引著無數(shù)觀眾。臉譜則是京劇中最具代表性的符號(hào)之一，通過臉譜可以了解到不同角色的性格特點(diǎn)。近日，我有幸觀看了一場(chǎng)京劇演出，對(duì)于京劇臉譜有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我將把自己的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第一段：對(duì)京劇臉譜的初步認(rèn)識(shí)。

在觀看京劇演出之前，我對(duì)京劇臉譜只是一知半解，對(duì)其中的含義和用途并不了解。臉譜以其豐富多彩的色彩和復(fù)雜的圖案吸引了我的眼球，但其背后的意義卻是我需要深入了解的。通過了解，我得知臉譜既是為了區(qū)分不同角色，也是為了表現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。不同的顏色、圖案和裝飾代表著不同的情感與表情，進(jìn)一步烘托了京劇中人物的形象和氣質(zhì)。

第二段：京劇臉譜的分類與解讀。

京劇臉譜主要分為正臉、花臉、凈臉、丑臉等幾大類。正臉主要代表著英雄、君子或正直的人物，常常以紅、黑、紫等顏色為主，寓意陽剛之氣；花臉則以絢麗多彩的色彩和繁復(fù)的圖案為特點(diǎn)，通常表現(xiàn)心機(jī)深沉、機(jī)智過人的角色；凈臉則是演員化妝中最為復(fù)雜的一類，通常代表善良仁慈的角色，而丑臉則是最具特色的一類，通過夸張的造型和乖巧的表情，表現(xiàn)出可愛和搞笑的形象。通過這次觀看，我對(duì)不同臉譜的分類和解讀有了更深入的了解。

第三段：臉譜與角色形象的銜接產(chǎn)生的體會(huì)。

在京劇演出中，每個(gè)角色的臉譜都與其形象緊密聯(lián)系。通過不同的裝扮和臉譜，演員們成功地將角色的性格特點(diǎn)展現(xiàn)出來，讓觀眾對(duì)角色的認(rèn)識(shí)更加直觀。例如，紅色的正臉常常代表英雄或正直的人物，一上場(chǎng)就讓觀眾感受到威嚴(yán)和正氣的氣息；而綠、黃的花臉則能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出角色的心機(jī)和狡黠。通過觀看京劇的演出，我深刻感受到臉譜與角色形象之間的緊密聯(lián)系，這也是京劇獨(dú)特魅力的一部分。

第四段：臉譜背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。

臉譜不僅僅是一種外在的裝飾，更是京劇獨(dú)特的文化表達(dá)方式。每個(gè)臉譜都有其獨(dú)特的含義和象征，通過不同的圖案和色彩來代表不同的意義。這些意義既來自于中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化，也體現(xiàn)了當(dāng)代觀眾對(duì)角色的認(rèn)知和審美需求。同時(shí)，在藝術(shù)表現(xiàn)方面，演員們通過對(duì)臉譜的巧妙運(yùn)用，能夠?qū)⒔巧那楦泻蛢?nèi)心世界表達(dá)得淋漓盡致。這種獨(dú)特的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)，使京劇的魅力無與倫比。

觀看京劇臉譜給了我許多啟示。首先，臉譜與人物形象之間的關(guān)系告訴我，外在的裝飾和表情是能夠讓人快速了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)的。其次，臉譜背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)讓我明白，傳統(tǒng)文化是我們內(nèi)心的根基，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，京劇的魅力也讓我明白，要欣賞和理解一個(gè)事物，需要付出努力和耐心，只有通過重復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到其內(nèi)在的美。

總結(jié)：

通過觀看京劇臉譜，我對(duì)臉譜的分類和解讀有了更深入的了解，同時(shí)也深刻體會(huì)到臉譜與角色形象之間的緊密聯(lián)系。臉譜背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)讓我更加尊重和熱愛傳統(tǒng)文化，同時(shí)也明白到欣賞一個(gè)事物需要耐心和學(xué)習(xí)。觀看京劇臉譜帶給我許多啟示，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解京劇知識(shí)，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇六

第一段：引言（約200字）。

“微課”這一名詞已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域里的時(shí)髦詞匯，微課制作也逐漸成為了教育界人士學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的方式之一。然而，在制作微課的過程中，如何讓微課更好的呈現(xiàn)、更有吸引力、更具教學(xué)效果是讓很多制作者頭疼的問題。自己摸索要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，觀看別人的微課則可以讓制作者學(xué)習(xí)到別人的思路和技巧。下面我談?wù)勎业囊恍┯^察和心得。

第二段：觀看微課如何降低焦慮感（約200字）。

每次開始制作微課時(shí)，我總是會(huì)感到一定的焦慮，害怕自己的微課做的不好，在錄制前就已經(jīng)開始手抖、心跳加速，很難專心。不過，我發(fā)現(xiàn)觀看別人的微課可以幫助我安定情緒。讓我不再孤單，可以學(xué)到其他優(yōu)秀的微課創(chuàng)作人員的經(jīng)驗(yàn)，這樣自己制作微課時(shí)也可以學(xué)習(xí)到別人的思路和制作技巧，從而制作出更佳的效果。

第三段：觀看微課讓人增長(zhǎng)見識(shí)（約200字）。

制作微課要求制作者在知識(shí)儲(chǔ)備上較為扎實(shí)，從相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域到編寫課堂PPT，都需要具有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。觀看別人的微課可以嘗試去學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)的領(lǐng)域的知識(shí)，并提高自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以了解其他領(lǐng)域和熟知的知識(shí)，增廣自己的見識(shí)。

第四段：觀看微課可以學(xué)習(xí)到別人的創(chuàng)作思路和技巧（約200字）。

觀看別人的微課，不僅可以學(xué)到他人的制作思路和技巧，也會(huì)一步步地培養(yǎng)制作者的創(chuàng)造力和體悟力。制作者可以觀察他人制作過程，了解他們的創(chuàng)作深層次和想法。同時(shí)，可以借鑒他們的制作技巧，然后根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)去加以改進(jìn)和實(shí)踐。

第五段：結(jié)論（約200字）。

總之，觀看別人的微課對(duì)于制作微課的人來說是很有益的。從控制自己的情緒、提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備、充實(shí)自己的知識(shí)積累以及學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作思路和技巧等方面得到了很好的提升和提高。而當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)與技術(shù)日益復(fù)雜，人們需要在各個(gè)方面去學(xué)習(xí)了解，在微課領(lǐng)域里，如何出現(xiàn)更好的微課，是需要持續(xù)不斷地去提高自己在知識(shí)和技能方面的提升和提高。因此，觀看別人的微課不僅可以幫助制作者提高自己的微課的水平，也可以在學(xué)習(xí)的道路上為自己增添更多的歡樂和收獲。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇七

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)中的瑰寶，源于華夏五千年的文化積淀，以其獨(dú)特的表演形式和優(yōu)美的劇目而在世界范圍內(nèi)享有聲譽(yù)。最近，我有幸觀看了一場(chǎng)京劇表演，深受其影響，對(duì)京劇有了更深的理解與感悟。以下是我觀看京劇的心得體會(huì)。

首先，京劇的表演形式獨(dú)特而飽滿。京劇表演注重嗓音、唱腔、身段、表情、動(dòng)作等方面的綜合表達(dá)，形成鮮明的京劇藝術(shù)風(fēng)格。在表演過程中，演員通過緊湊、有節(jié)奏感的旋律唱腔和優(yōu)美流暢的身段動(dòng)作，將戲劇的情節(jié)、角色的性格和內(nèi)心感覺進(jìn)行藝術(shù)化詮釋。這種獨(dú)特的表演形式，不僅給觀眾帶來藝術(shù)的享受，同時(shí)打動(dòng)著觀眾的心靈，引發(fā)共鳴。

其次，京劇劇目?jī)?nèi)容深入人心，貼近現(xiàn)實(shí)生活。京劇的劇目中融入了中國(guó)優(yōu)秀古代文化，多以歷史傳說、民間故事、古代典籍等為題材。這些劇目反映了社會(huì)和人類的普遍關(guān)注，處理了愛情、家庭、友誼、榮耀等諸多人類情感。觀看京劇，我不僅可以欣賞到優(yōu)美的古典詩詞，還能通過主要角色的塑造、情節(jié)的安排中感受到深刻的思考和思想情感的傳達(dá)。京劇通過這些機(jī)智的，富有智慧的劇目?jī)?nèi)容，讓觀眾更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，更好地反思和審視自己的生活。

第三，京劇的表演高度注重舞臺(tái)美學(xué)。京劇的舞臺(tái)美學(xué)是指舞臺(tái)布景、道具以及演員的服裝和化妝等方面的美學(xué)安排。京劇的舞臺(tái)化妝獨(dú)特而美麗，用鮮艷的顏色和夸張的妝容與服裝造型相配合，使演員在臺(tái)上呈現(xiàn)出典雅而飄逸的形象。舞臺(tái)布景和道具則重在刻畫故事情節(jié)和營(yíng)造強(qiáng)烈的視覺效果。通過這些舞臺(tái)美學(xué)的安排，京劇在視覺上給人以極大的沖擊力和美感，令觀眾更加深入地感受到戲劇中的精神內(nèi)涵。

第四，京劇的教育意義深遠(yuǎn)。從中脫穎而出的是京劇的科學(xué)性、知識(shí)性、倫理性的教育意義。京劇中，音韻優(yōu)美，激發(fā)人的藝術(shù)審美力，增長(zhǎng)視野和思維的廣度。京劇劇目?jī)?nèi)容涉及的歷史和古代文化，激發(fā)人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和探求。京劇中的道德和倫理問題通過角色塑造和情節(jié)安排，對(duì)觀眾進(jìn)行潛移默化的教育，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)倫理的思考和行為的規(guī)范。

最后，京劇給人以精神寄托和情感慰籍。京劇表演中的歌唱、舞蹈和身段動(dòng)作都有獨(dú)特的韻律美，經(jīng)過演員的精心表現(xiàn)，使觀眾在飽覽舞臺(tái)美學(xué)的同時(shí)體驗(yàn)到一種獨(dú)特的審美享受。京劇展現(xiàn)的人物形象和情節(jié)中蘊(yùn)含著豐富的情感和心靈之美，使觀眾能夠在情感上獲得共鳴，從而得到精神上的滿足和慰籍。

總而言之，觀看京劇是一種獨(dú)特而深入的藝術(shù)體驗(yàn)。京劇的表演形式獨(dú)具特色，劇目?jī)?nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，表演高度重視舞臺(tái)美學(xué)，教育意義深遠(yuǎn)且給人以精神寄托和情感慰籍。通過觀看京劇，我深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，也對(duì)自己的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)有了新的理解。我相信，京劇在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的地位和作用，期待將來能夠有更多的機(jī)會(huì)欣賞京劇的表演，進(jìn)一步感受其中的魅力和內(nèi)涵。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇八

作為父母，我們都想自己的孩子成為人中龍鳳，但大多數(shù)80、90后父母都和我一樣初為人母，對(duì)如何正確引導(dǎo)孩子仍相對(duì)陌生。聽完這堂課，我受益匪淺，我深刻地意識(shí)到夫妻關(guān)系和言行舉止對(duì)孩子的重要影響，并開始反思自己平日在陪伴孩子時(shí)，是否有過激語言或行為，有沒有可能傷害到孩子。

這是一門讓人印象深刻的課程，課上的我有會(huì)心一笑，有熱淚盈眶，也有深刻反思。成長(zhǎng)是一件痛苦的事，成長(zhǎng)意味著不停地蛻變，每一次蛻變都是一次化繭成蝶，都需要經(jīng)歷艱辛困苦。但成長(zhǎng)也不只有痛苦，它還有努力過后的充實(shí)和喜悅。

在孩子成長(zhǎng)過程中，如何做好父母的角色，是一大難題，大到?jīng)]有具體標(biāo)準(zhǔn)，千人千面、千變?nèi)f化，其中有主觀個(gè)體，也有客觀條件。大多數(shù)父母的教育方式都是對(duì)原生家庭教育方式的延伸。然而在國(guó)家飛速發(fā)展，****、經(jīng)濟(jì)、文化日新月異的今天，我們卻還是很少為教育孩子去做計(jì)劃和提升自己。我也是這樣的，所以在教育孩子過程中常感到迷惘，事情的兩面性常使我矛盾，讓我不知如何去教導(dǎo)孩子。

所幸這次的課程讓我收獲了非常有用的三個(gè)觀點(diǎn)心得體會(huì)范文錦集，我準(zhǔn)備在實(shí)踐中充分應(yīng)用起來，它們分別是：

1、贊美孩子：

2、理解孩子：

創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。家庭中，父親就像一臺(tái)機(jī)器的硬件，母親是軟件，但連接它們的不是電，而是愛，有愛的家庭就有溫度。有溫度的家讓孩子安心，孩子更愛家，就會(huì)想為家庭努力、進(jìn)取。

3、包容孩子的不完美：

讓孩子從容、快樂地成長(zhǎng)。不苛刻、不焦慮，用微笑感染孩子，用愛澆灌，用心堅(jiān)持，就終會(huì)見彩虹！我們是孩子未來的原生家庭，我們要為他們的未來，學(xué)習(xí)做好父母！

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于孩子、父母、我們、如何、學(xué)習(xí)、自己、成長(zhǎng)、新時(shí)代等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇九

微課已經(jīng)成為一種流行的教育方式，以其短小精悍的形式，為學(xué)生提供了有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在現(xiàn)代的教育環(huán)境中，如何制作出高質(zhì)量的微課，已經(jīng)成為了很多教育工作者的重要任務(wù)。觀看如何制作微課的過程，不僅可以幫助我們了解微課制作的技巧，還可以讓我們對(duì)微課的教育效果有更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，從不同的角度解析如何制作高質(zhì)量的微課。

第二段：觀察微課的核心元素。

微課的核心元素包括了主題，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，這些元素的選擇和組合直接影響微課的教育效果。在觀看制作微課的過程中，我深切感受到了這些元素之間的緊密聯(lián)系。有些微課主題非常有趣和具有吸引力，但是內(nèi)容不夠新穎或者措辭不夠清晰，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不佳。同樣地，一些微課的結(jié)構(gòu)非常清晰，但是風(fēng)格過于呆板，或者主題不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和深入掌握。

第三段：認(rèn)真思考微課的目標(biāo)和受眾。

微課制作需要認(rèn)真思考受眾的群體和目標(biāo)，這些都是制作微課所需要考慮的重要因素。在觀看微課制作的過程中，我不斷地思考微課的目標(biāo)和受眾。不同的目標(biāo)需要不同的教育方式，而不同的受眾則需要不同的風(fēng)格和主題。如果目標(biāo)不夠明確或者受眾不夠具體，那么微課的教育效果難以得到保證。

第四段：關(guān)注微課的創(chuàng)意和技巧。

好的微課制作需要?jiǎng)?chuàng)意和技巧的融合，只有這樣才能夠達(dá)到更好的教育效果。在觀看制作微課的過程中，我看到了很多有創(chuàng)意和技巧的例子，這些例子能夠使微課更加生動(dòng)有趣。例如，適當(dāng)運(yùn)用音效和動(dòng)畫，可以讓微課更加有視覺沖擊力，抓住學(xué)生的注意力；精選案例和圖片，可以讓微課更具可信度和可行性；利用分析工具和統(tǒng)計(jì)圖表，可以使微課更加有說服力和實(shí)用性。

第五段：結(jié)論。

在觀看制作微課的過程中，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)和技能，也獲得了很多啟示和體驗(yàn)。我認(rèn)為，如果要制作出高質(zhì)量的微課，需要注意微課的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格之間的協(xié)調(diào)，認(rèn)真思考微課的目標(biāo)和受眾，注重微課的創(chuàng)意和技巧，多加實(shí)踐和改進(jìn)。只有這樣，我們才能夠制作出真正優(yōu)秀的微課，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育效果。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，京劇一直是備受重視和推崇的藝術(shù)形式之一。京劇中蘊(yùn)含了許多中華文化的元素和精華，不僅在國(guó)內(nèi)備受歡迎，也在國(guó)外贏得了廣泛的觀眾群體。作為一位年輕觀眾，我曾多次觀看過京劇演出，在這里我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：京劇的魅力。

作為一個(gè)戲曲藝術(shù)門類，京劇的傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)手法，舞臺(tái)美學(xué)特點(diǎn)及演員演技均是其獨(dú)特魅力的來源。京劇古樸而不失華麗的藝術(shù)舞臺(tái)，營(yíng)造了設(shè)計(jì)獨(dú)特的氛圍。演員們所發(fā)出的各個(gè)不同角色的嗓音和表演方式，將整個(gè)劇情活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在觀眾面前。京劇的表演方式也是別具一格，在一個(gè)小舞臺(tái)表演一出戲時(shí)，演員可以通過細(xì)微表情，手勢(shì)和劇情走位，將整個(gè)舞臺(tái)的氛圍和意境，表現(xiàn)的淋漓盡致。

每次坐在京劇演出的劇院中，觀賞那位被歲月磨礪，卻仍帶著激情的成年演員們?cè)谖枧_(tái)上盡情演繹，我總被他們身上那種飽含著情感的氣質(zhì)所感動(dòng)。每一個(gè)場(chǎng)景的改變，每一位演員表演的細(xì)微之處，都讓我感受到人類語言所無法表達(dá)的情感?？粗輪T們?cè)谖枧_(tái)上的細(xì)節(jié)表演，感受背后涌動(dòng)的情感，讓我仿佛身臨劇情現(xiàn)場(chǎng)，不僅是一場(chǎng)演出，更是一次心靈之旅。

第四段：京劇的故事情節(jié)和文化背景。

親眼觀看京劇，不僅可以體驗(yàn)其獨(dú)特魅力，還能領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的豐富的文化元素。京劇里的許多故事情節(jié)，都是源于中國(guó)古代文化的知識(shí)和智慧。京劇中的許多角色的打扮和道具也承載了深厚的文化內(nèi)涵。在觀看京劇的過程中，我漸漸體會(huì)到其所包含的文化底蘊(yùn)，這些文化元素使得京劇不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的娛樂表演，更是中華文化的珍貴遺產(chǎn)。

第五段：結(jié)尾。

通過觀看京劇演出，我不僅僅看到了歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月仍然流傳至今的傳統(tǒng)文化，我還志愿自己為之努力，為之永遠(yuǎn)發(fā)光。我相信，多了解京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，不僅可以豐富文化素養(yǎng)，還可以讓我們倍感文化自信，自豪感油然而生。通過這種方式，向更多的人傳遞出這些美麗的文化元素，我們也可以讓這一傳統(tǒng)文化更好地被傳承下去。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十一

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的代表之一，它以其獨(dú)特的表演風(fēng)格和精湛的藝術(shù)技巧，吸引了無數(shù)觀眾的關(guān)注與喜愛。而其中最具代表性的元素之一就是京劇臉譜，它作為京劇演員的重要裝飾，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種象征和刻畫角色心理的媒介。在觀看京劇臉譜的過程中，我不僅欣賞了其獨(dú)特之美，更體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的深刻意義。

首先，觀看京劇臉譜讓我感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。臉譜是京劇演員角色扮演的重要部分，通過不同的顏色和紋路，能夠展示出角色的不同性格和心理特征。當(dāng)我第一次看到京劇臉譜的時(shí)候，我被它們獨(dú)特的形狀和鮮艷的色彩深深吸引住了。每一張臉譜都有其獨(dú)特的韻味和美感，它們無一不透露出一種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。作為觀眾，當(dāng)我欣賞到這些臉譜的時(shí)候，仿佛置身于古代的宮廷之中，感受到了傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特韻味和文化底蘊(yùn)。

其次，觀看京劇臉譜讓我體會(huì)到了戲劇角色的多樣性和復(fù)雜性。京劇臉譜通過顏色和紋路的不同，傳達(dá)了角色的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。比如，紅色代表忠誠(chéng)和正直，黑色代表堅(jiān)毅和果斷，而白色則代表善良和直率。觀看京劇臉譜的過程中，我往往能夠根據(jù)臉譜的顏色和紋路來判斷角色的性格和遭遇，從而更好地理解劇情與角色之間的關(guān)系。京劇臉譜給觀眾提供了一種直觀的感受，使我們能夠更深入地理解戲劇角色的復(fù)雜性和多樣性。

第三，觀看京劇臉譜讓我重新思考了傳統(tǒng)美學(xué)觀念。傳統(tǒng)的京劇臉譜注重平衡和諧，其色彩明快、線條流暢，充滿了中庸之美。這種追求平衡與和諧的美學(xué)觀念在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，著追求即時(shí)性和效益性的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，人們逐漸忽視了傳統(tǒng)的審美觀念。觀看京劇臉譜讓我重新審視傳統(tǒng)美學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的意義，它給我提供了一種思考的角度和方式。

第四，觀看京劇臉譜也讓我對(duì)角色刻畫的藝術(shù)技巧有了更深入的了解。京劇臉譜的繪制過程需要演員精湛的技藝和對(duì)角色的深入理解。不同的角色需要用不同的顏色和紋路來描繪其性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。觀看京劇臉譜的過程中，我能夠深入了解到角色刻畫的藝術(shù)技巧和精髓，這對(duì)我在日常生活中的表演和交流中也有很大的啟發(fā)作用。京劇臉譜的藝術(shù)之美不僅僅在于其外觀，更在于它所傳達(dá)的角色心理和情感。

最后，觀看京劇臉譜也讓我對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深的理解和欣賞。通過欣賞京劇臉譜，我能夠更好地理解戲劇角色和劇情，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)京劇這一古老藝術(shù)形式的興趣和欣賞。京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著深厚的歷史積淀和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。觀看京劇臉譜的過程中，我確信這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為更多的人帶來歡樂和啟迪。

總之，觀看京劇臉譜不僅僅是一種文化體驗(yàn)，更是一種對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)、美學(xué)觀念和人性認(rèn)知的思考。通過欣賞京劇臉譜，我能夠感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和美學(xué)意義，體會(huì)到戲劇角色的多樣性和復(fù)雜性，重新思考傳統(tǒng)美學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的意義，對(duì)角色刻畫的藝術(shù)技巧有了更深入的了解。觀看京劇臉譜這一過程不僅僅是對(duì)藝術(shù)的欣賞，更是一種對(duì)人性和人文價(jià)值的思考與感悟。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十二

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲之一，是中國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一。在觀看京劇時(shí)，人們可以領(lǐng)略到京劇獨(dú)特的音樂、戲曲、唱腔和表演，感受到京劇藝術(shù)的魅力和中華文化的博大精深。以下是我對(duì)觀看京劇的心得體會(huì)。

一、京劇的音樂與唱腔。

京劇的音樂是與唱腔相結(jié)合的，舞臺(tái)上的演員往往會(huì)隨著音樂的變換而進(jìn)行不同的表演和動(dòng)作。京劇中使用的音樂十分特別，像“二黃、大鼓、小鼓、嗩吶”等樂器被稱為“四藝”，通常都是由一位“伶人”來完成演奏。唱腔則是京劇最具特色的表現(xiàn)形式之一，唱腔要求演員具備高度的音樂修養(yǎng)和演技功底。觀眾也可以從唱腔中領(lǐng)略到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

二、京劇的表演藝術(shù)。

京劇的表演藝術(shù)是京劇最重要的一部分，京劇演員是必須精通表演藝術(shù)的，這包括動(dòng)作、神態(tài)、發(fā)音和聲音的控制。京劇演員還要學(xué)習(xí)化妝和時(shí)裝等方面的技能。京劇表演藝術(shù)的基礎(chǔ)，是演員從深層次把握人物形態(tài)和內(nèi)心情感，然后將這一表演藝術(shù)技能發(fā)揮到最高水平。

三、京劇的歷史和文化。

京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。京劇充滿了詩歌、音樂、舞蹈、印章和造型的藝術(shù)語匯，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最為優(yōu)秀、最為充實(shí)的形式之一。在觀看京劇的過程中，我們除了欣賞到演員的表演和擊鼓之聲外，還可以了解到中國(guó)古代的文化和歷史。

四、京劇的精神內(nèi)涵。

京劇代表著中華民族的精神和文化，它所傳達(dá)的價(jià)值觀也對(duì)人類文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。京劇常常描繪的是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的價(jià)值觀：孝、仁、義、智等。同時(shí)，京劇作品也涵蓋了中國(guó)古代社會(huì)的政治、軍事、外交、婚姻、家庭等各個(gè)方面，并強(qiáng)烈體現(xiàn)了民族精神、文化自信和國(guó)家形象。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，各種文化形式的傳統(tǒng)與現(xiàn)代逐漸交匯。諸如電視劇、電影等當(dāng)代文化形式逐漸成為觀眾視聽習(xí)慣的主流，京劇也需要在和這些“新貴”競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)保持自身的特色和文化魅力，使其在當(dāng)代社會(huì)繼續(xù)保持其在文化傳承方面的地位。

在歷史和現(xiàn)代、傳統(tǒng)和時(shí)尚、藝術(shù)和娛樂等多面向的文化背景下，京劇始終扮演著重要的角色。觀看京劇可以幫助人們了解自己的文化根源、傳統(tǒng)文化價(jià)值和中國(guó)民族文化的歷史深度和整體性。因此，學(xué)習(xí)和欣賞京劇成為一種重要的文化傳承方式，不僅能幫助我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，同時(shí)對(duì)于我們對(duì)于當(dāng)代文化的認(rèn)知也將產(chǎn)生巨大的影響。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十三

近年來，京劇越來越受到年輕人的追捧。雖然京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，但它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而被淘汰。反而，在傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景下，越來越多的人對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。最近，我也有了一次觀看京劇的機(jī)會(huì)，通過這次觀看，我深深體會(huì)到了京劇的魅力。

第二段：京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

京劇是一種充滿凝聚力的表演藝術(shù)，它融合了音樂、語言、舞蹈、戲曲、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，具有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。首先，京劇的唱腔獨(dú)具匠心，有著高亢婉轉(zhuǎn)、樸實(shí)無華、韻味十足的特點(diǎn)。其次，京劇的表演動(dòng)作原型來自于古代的軍事印象，舞臺(tái)上的表演帶有一種氣勢(shì)磅礴的感覺。此外，京劇的服裝和妝容也有其特別的要求，讓演員們整齊劃一、裝束華麗，讓觀眾如置身于禮儀嚴(yán)密的古代宮廷中。

雖然作為一名年輕人，我一開始對(duì)京劇的興趣不是很高。但在一次朋友約我去觀看京劇后，我開始發(fā)現(xiàn)這種表演藝術(shù)的魅力。在京劇的表演中，我感受到了一種文化的深度和藝術(shù)的豐富性。而人類創(chuàng)造的藝術(shù)，正是這種豐富性的表現(xiàn)。在京劇的表演中，我不僅可以欣賞到精湛的唱技、貼合演員心中所想的表演，還可以感受到整個(gè)表演的藝術(shù)氛圍。在京劇的表演中，我感受到了一種高雅的人文氣息，這種氣息讓我更加想去了解傳統(tǒng)文化和古代歷史。

第四段：傳統(tǒng)文化的重要性。

京劇作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化，代表著古代中國(guó)的智慧。中國(guó)有著五千年的文化底蘊(yùn)，這需要我們?nèi)グl(fā)掘和傳承。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，它不僅是我們民族的根，更是我們民族創(chuàng)造歷史的根。傳統(tǒng)文化的傳承，需要每一個(gè)國(guó)人的努力，這才能讓我們的文化傳承發(fā)揚(yáng)光大。

第五段：結(jié)語。

通過這次觀看京劇，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性。傳統(tǒng)文化不僅具有內(nèi)在的價(jià)值，我們傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，也是維護(hù)我們國(guó)家文化自信的一個(gè)重要手段。我相信，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活是可以相互融合的，我們可以將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀元素運(yùn)用到現(xiàn)代生活中，創(chuàng)造出更加美好的未來。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十四

京劇是中國(guó)民族文化寶庫中的珍品，因其獨(dú)特的表演形式和文化內(nèi)涵而備受關(guān)注。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)震撼人心的京劇表演，并在此分享我的心得和體會(huì)。

第二段：表演的觀感。

當(dāng)演員們?nèi)A麗地穿著華美的京劇服裝，露出顏色鮮艷的臉譜時(shí)，我不由得驚嘆于這種精神、心理和外貌上的完美結(jié)合。演員們的身體動(dòng)作、眼神和語調(diào)都旨在更好地表達(dá)敘述和情感，我被這些視覺和聽覺的元素深深吸引，以及如同時(shí)間停滯一般的表演氛圍所打動(dòng)。

第三段：表演技巧的印象。

京劇表演在藝術(shù)技巧上也很精湛，各種細(xì)節(jié)都被演員們重視和表演的淋漓盡致。例如，面部的變化自然地表現(xiàn)了角色的身份、性格和情感，這種臉譜的使用使得臺(tái)上角色表現(xiàn)得更加的清晰。舞蹈、唱腔、音效和禮儀等元素的巧妙運(yùn)用進(jìn)一步增加了表演的多樣性和深度。我認(rèn)為，京劇表演技巧極其獨(dú)特、先進(jìn)和多樣化，這也是它贏得了國(guó)內(nèi)外觀眾的喜愛。

第四段：文化背景的理解。

京劇也是中國(guó)文化的一個(gè)重要組成部分，它融合了各種地域文化和歷史文化。通過觀看表演，我深深意識(shí)到，在表演中所傳遞的文化信息是單純的感性體驗(yàn)無法了解的，需要理性思考和知識(shí)儲(chǔ)備的支持。

例如，在表演中可以看到，男性、女性、士兵、民間故事和歷史傳奇都被展現(xiàn)出來。不同社會(huì)地位、男女角色八股的變化、演員在結(jié)合著音樂和動(dòng)作時(shí)所散發(fā)出來的細(xì)微的細(xì)節(jié)等精細(xì)之處，暗示著中國(guó)社會(huì)及歷史的內(nèi)涵和蘊(yùn)藏的價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

觀看京劇表演是一種嚴(yán)肅、深刻并且美麗的文化體驗(yàn)。表演技巧、文化含義和藝術(shù)性都是這種藝術(shù)形式的重要部分。同時(shí)，京劇不僅是一種傳統(tǒng)文化，也是一種現(xiàn)代文化。它以其優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)理念和藝術(shù)技巧，一直延續(xù)至今，影響著我們的日常生活，并且在國(guó)人心中占據(jù)著特殊的位置。對(duì)于我個(gè)人而言，此次的觀劇經(jīng)歷也讓我更加深入地理解了這種藝術(shù)、知識(shí)和文化傳承的重要性。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十五

京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，已經(jīng)成為中華文化的重要組成部分之一。作為一名資深戲迷，我多年來一直熱愛觀看京劇。近日，我又一次走進(jìn)劇院，一個(gè)晚上連看了三出京劇，獲得了許多心得與體會(huì)。接下來，我將詳細(xì)談一談我對(duì)于觀看京劇的感悟。

第二段：對(duì)于京劇的認(rèn)識(shí)。

京劇因它獨(dú)特的表演形式和深厚的文化底蘊(yùn)而備受世人矚目。它所涉及的領(lǐng)域之廣，從歷史、政治、軍事到愛情、友誼、親情，涵蓋了社會(huì)各個(gè)方面。其表演形式也高度技術(shù)化，要求演員們具備高超的技巧和極高的專業(yè)素養(yǎng)，才能表現(xiàn)出舞臺(tái)上的軀體語言、音樂和唱腔等等，從而讓觀眾賞識(shí)到京劇的精彩之處。

第三段：對(duì)于京劇演員的表演力與藝術(shù)的高度。

站在臺(tái)上的京劇演員們能夠活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，這需要他們涵蓋廣泛的文化素養(yǎng)和精深的劇藝技巧。而如何將文化、情感與技藝生動(dòng)地表現(xiàn)出來，在這點(diǎn)上京劇演員又具有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。用陳鐵夫老先生的話來說，京劇演員的演出必須要有“五不可”，就是“不偷、不玷、不錯(cuò)、不奇、不貪”，也就是說演員絕不可偷懶、失態(tài)、失真、做作、貪圖演出效果。只有這樣，才能表現(xiàn)出絕佳的表演力和藝術(shù)的高度。

第四段：京劇對(duì)于觀眾的精神啟迪。

在觀看京劇的過程中，我們必須時(shí)刻注重舞臺(tái)上和表演者的動(dòng)向，提高自我專注和敏感性。當(dāng)我們?nèi)傆诰实谋硌輹r(shí)，同樣必須用心領(lǐng)悟表演中所包含的豐富內(nèi)涵。而這一點(diǎn)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮木駟⒌稀⑺伎寄芰ι踔翍?yīng)對(duì)工作中遇到的復(fù)雜情景沒有益處。同時(shí)，在京劇中我們還能見到中國(guó)傳統(tǒng)文化的各種精髓，比如說對(duì)于家庭關(guān)系、社會(huì)禮儀的要求等等，這些精髓也許已經(jīng)被現(xiàn)代社會(huì)遺忘，而京劇則通過傳承和表現(xiàn)，讓這些文化在新時(shí)代得以接續(xù)，對(duì)于弘揚(yáng)中華文化產(chǎn)生了不可估量的價(jià)值。

第五段：對(duì)于成為一個(gè)好戲迷的建議。

作為戲迷，我們應(yīng)該要有更多的了解京劇，包括觀眾席里亦或是舞臺(tái)上京劇演員們的生動(dòng)故事。同時(shí)我們也應(yīng)該多嘗試著到劇院去欣賞京劇，根據(jù)不同的角度去理解劇中內(nèi)容、演員的表演和故事的設(shè)定。最后，我們更應(yīng)該嘗試著向那些年齡較大的觀眾和演員們深入探究，較為全面的了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的精髓，從而真正成為一個(gè)懂得京劇內(nèi)涵并能欣賞其表演的人。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十六

微課是一種短小簡(jiǎn)潔的在線學(xué)習(xí)方式，尤其適合線上教育。我最近在觀看如何制作微課的課程視頻，并對(duì)此深有感觸。在此，我想分享自己的觀察和體驗(yàn)，以此向其他對(duì)微課感興趣的人傳達(dá)我的見解。

為了讓課程簡(jiǎn)短精煉，制作微課需要一些特殊的技巧。視頻制作者必須從龐大的信息和知識(shí)中篩選出最重要的部分，然后提取它們，并采用易于理解的方式呈現(xiàn)。在觀看制作微課的課程視頻時(shí)，我學(xué)到了這些技巧。我也深刻意識(shí)到制作微課需要大量的耐心和時(shí)間。這可能是因?yàn)槲⒄n非常短小，許多步驟需要逐一演示，并以藝術(shù)的方式吸引觀眾的眼球，尤其是對(duì)于那些沒有制作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作者。

3.微課的制作過程需請(qǐng)多位技能合格的人員。

微課的制作過程需要協(xié)調(diào)多個(gè)人員的工作，包括編劇，攝像，錄音，制作和平面設(shè)計(jì)人員。這些工作人員必須具備高超的技能和能力，否則微課的制作過程就可能陷入困境。我深知這一點(diǎn)，因?yàn)橐曨l制作工具非常精密和高雅。稍有不慎，就會(huì)影響視頻的質(zhì)量，從而影響觀眾的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。制作微課是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的任務(wù)，因?yàn)槲⒄n的制作涉及到許多方面。

4.微課的制作過程需要耗費(fèi)時(shí)間和資金。

制作微課不僅需要時(shí)間，還需要資金。從腳本到制作，微課的制作需要投入大量的時(shí)間和資金。這是因?yàn)槲⒄n不僅需要精密的制作工具，還需要高品質(zhì)的聲音，畫面和制作要素。我相信任何一個(gè)想要進(jìn)行微課制作的人都必須明確這一點(diǎn)，并有計(jì)劃地準(zhǔn)備好他們的預(yù)算、資金和時(shí)間。

5.微課是開啟線上學(xué)習(xí)的好方法。

微課被廣泛應(yīng)用于教育環(huán)境，這是因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)的益處眾所周知。微課可以在任何地方、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于有忙碌日程的學(xué)生而言非常方便。它也可以讓你學(xué)習(xí)想要知道的東西，并在短時(shí)間內(nèi)快速掌握。在觀看自己的微課制作課程的視頻時(shí)，我被感染了它的短小精悍，讓我非常愉快。微課已經(jīng)證明了它是一個(gè)帶有無限可能性的學(xué)習(xí)工具，它也是未來在線教育的有力證明。

結(jié)論：

在這篇文章中，我分享了自己學(xué)習(xí)微課制作的過程。微課的制作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)需要在時(shí)間和資金方面進(jìn)行謹(jǐn)慎投資。制作微課需要耐心和技巧，但它對(duì)于學(xué)生而言卻是一種非常方便的線上學(xué)習(xí)方式。我相信，在未來，這種學(xué)習(xí)方式將繼續(xù)蓬勃發(fā)展。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十七

一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力。

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，范文寫作而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

三、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，全面的范文寫作網(wǎng)站并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十八

3月30日晚上，一堂《如何做新時(shí)代智慧型父母》的網(wǎng)絡(luò)直播猶如久旱逢甘霖般滋潤(rùn)我的心田，為我的育兒之路注入了源源不斷的能量。

我發(fā)現(xiàn)在董老師長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的直播課中主要講了三個(gè)問題：

一：如何培養(yǎng)自律的孩子。

二：如何培養(yǎng)有責(zé)任有夢(mèng)想的孩子。

三：如何培養(yǎng)懂得感恩自信的孩子。

通過這堂直播課，我受益匪淺：首先感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓我知道自己的不足之處（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺點(diǎn)），并告訴我以后要怎么做（如贊美孩子，理解孩子）。從中我還了解到家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母，我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜祥和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在孩子成長(zhǎng)的過程中，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

教育從來都不是孩子的功課，本站錦而是父母的修行。讓我們?yōu)槌蔀橐幻细竦男聲r(shí)代智慧型父母而努力，為孩子有一個(gè)幸福、健康、快樂、自信的童年而努力！

觀看京劇心得體會(huì)如何寫篇十九

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，其獨(dú)特的表演方式和深刻的藝術(shù)內(nèi)涵深受人們喜愛。我一直對(duì)京劇很感興趣，最近有幸觀看了一場(chǎng)精彩的京劇演出，深深地感受到了京劇的魅力和精華。通過觀看京劇，我領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，也對(duì)人物塑造、表演技巧等方面有了一些深入的體會(huì)。

第二段：人物塑造的魅力。

京劇以人物塑造為核心，通過歌、念、做、打等多種表演形式，將人物的個(gè)性、情感和思想真實(shí)地呈現(xiàn)給觀眾。京劇演員通過細(xì)致入微的動(dòng)作、面部表情以及聲音的抑揚(yáng)頓挫，將物理行為與心理狀態(tài)融合在一起。比如，梅派的表演注重表現(xiàn)人物的情感內(nèi)核，清晰地揭示了角色的個(gè)性特點(diǎn)和情感脈絡(luò)。通過觀看京劇，我不僅能夠看到演員們的高超表演技巧，更能夠深刻感受到人物形象的生動(dòng)和立體。這不僅僅是演員們的功力，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的積淀和智慧。

第三段：表演技巧的獨(dú)特之處。

京劇有獨(dú)特的表演技巧，其中最突出的是“行當(dāng)”和“臉譜”。表演者根據(jù)角色的不同，可以通過不同的“行當(dāng)”來展現(xiàn)角色的身份和特點(diǎn)。比如，花旦行當(dāng)?shù)难輪T會(huì)通過輕盈的舞步和婉約的動(dòng)作表現(xiàn)出角色的柔弱和美麗。而武生行當(dāng)?shù)难輪T則會(huì)通過高大威猛的身體語言和大氣的動(dòng)作來展現(xiàn)角色的英勇和威武。另外，京劇中的臉譜更增添了戲劇性和表現(xiàn)力。不同顏色的臉譜代表不同的角色性格，如紅色代表忠誠(chéng)、黑色代表兇暴等。演員通過精湛的表演技巧，將角色的內(nèi)心世界和感情狀態(tài)通過外部表現(xiàn)完美呈現(xiàn)給觀眾。

第四段：情節(jié)的發(fā)展與唱腔的技巧。

京劇以其跌宕起伏的情節(jié)和悅耳動(dòng)聽的唱腔吸引著觀眾。京劇所使用的音樂具有高度的表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)地反映人物的情感和內(nèi)心變化。同時(shí)，京劇的情節(jié)發(fā)展也非常精彩，通過緊湊的結(jié)構(gòu)和懸念的設(shè)置，保持了觀眾的興趣。觀看京劇時(shí)，我常常被情節(jié)中的高潮迭起、跌宕起伏所吸引，情不自禁地投入到劇情之中。而演員們通過深入理解劇本和反復(fù)排練，將劇情和唱腔完美地結(jié)合在一起，給觀眾帶來了舞臺(tái)上的音樂與劇情的雙重享受。

第五段：京劇對(duì)人生的啟示。

通過觀看京劇，我深感京劇藝術(shù)給人們帶來的啟示。京劇中的每個(gè)角色都有自己的人生追求和價(jià)值觀，他們用盡全力去追求自己的理想，同時(shí)也深受命運(yùn)的考驗(yàn)。這與現(xiàn)實(shí)生活中的我們并無太大差異。京劇教會(huì)我，無論面對(duì)什么樣的困境、挫折或者困苦，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。京劇所傳遞的這種積極向上的生活態(tài)度，讓我對(duì)未來充滿了信心和希望。

總結(jié)：

通過觀看京劇，我領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力和精華，感受到了京劇獨(dú)特的人物塑造、表演技巧以及高潮迭起的情節(jié)發(fā)展和悅耳動(dòng)聽的唱腔所帶來的震撼。京劇不僅是一種藝術(shù)形式，更是一門學(xué)問，它以其獨(dú)特的特點(diǎn)和深厚的內(nèi)涵，向人們展示了人類情感、人生哲理和智慧。我深信，京劇的魅力和智慧會(huì)一直流傳下去，激勵(lì)著每一個(gè)熱愛京劇的人，讓我們對(duì)于生活充滿熱情和勇氣。