心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證，可以見(jiàn)證自己在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。8.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們抓住重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些成功人士在職場(chǎng)上總結(jié)的心得體會(huì)，或許對(duì)你在工作中的發(fā)展有所幫助。

筆算乘法心得體會(huì)篇一

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

一、自主探索筆算方法。

2、獨(dú)立列式：145×12=。

3、請(qǐng)學(xué)生估一估145×12的大致范圍。

4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的`情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。

5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣；（3）最后算什么。

6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過(guò)程。

7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。

二、鞏固練習(xí)。

1、課本49頁(yè)“做一做”

學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可能計(jì)算器自行檢驗(yàn)。

2、練習(xí)七第3題。

164×32=54×145=254×36=。

217×83=43×139=328×25=。

提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。

3、練習(xí)七第2、4題。

這兩題的知識(shí)背景具有很強(qiáng)的教育意義，學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生根據(jù)每題的知識(shí)背景簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

三、課堂小結(jié)。（略）。

四、教學(xué)反思：

筆算乘法心得體會(huì)篇二

1.學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2.通過(guò)小組合作交流，比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)化的.策略和思想。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

l.出示例1圖。(圖中增加1盒水彩筆)提問(wèn):你能猜測(cè)一下大約有多少枝水彩筆嗎?

2.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)后要求說(shuō)說(shuō)怎樣猜測(cè)的。

3.提問(wèn):怎樣才能證明你猜測(cè)的答案是正確的?(要計(jì)算出2412=?)。

1.獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題。(學(xué)生用自己的方法去解決2412=?注意幫助有困難的學(xué)生。)。

2.小組交流、整理。

3.以小組為單位，全班匯報(bào)，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有:。

(1)12+12++12=288(24個(gè)12相加)。

(2)1246=288。

(3)1238=288。

(4)1220+124＝288也有學(xué)生用豎式計(jì)算。

4.方法歸類。(共分三類，第一類是連加;第二類是連乘;第三類是把其申一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)。

5.發(fā)現(xiàn)最佳方法。

(1)出示:2313二請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算這道題目。

(2)小組交流，然后選出最簡(jiǎn)單的方法向全班同學(xué)匯報(bào)。

(3)提問(wèn):為什么不用連加?為什么不用連乘？

(4)引導(dǎo):在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣?為什么?

(1)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)看看2412這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。)。

(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。

(3)設(shè)問(wèn):是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)便，正確;注意數(shù)位對(duì)齊。)。

三、鞏固法則，推廣應(yīng)用。

1.完成練一練的3道題目。(學(xué)生獨(dú)立完，再指名板演)。

2.練習(xí)二第3題。(先填在書(shū)上，然后交流）。

四、全課總結(jié)，交流收獲。

1.小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.你能編幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試計(jì)算一下嗎?

筆算乘法心得體會(huì)篇三

這節(jié)課可以說(shuō)適應(yīng)了新課改的要求，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而且在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的探索，讓學(xué)生明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)為在老師在教學(xué)中是通過(guò)以下幾點(diǎn)將算理和算法有效結(jié)合的：

1、放手讓學(xué)生探索運(yùn)用口算的方法試算23×12。學(xué)生在探索時(shí)，用橫式讓學(xué)生明白了在計(jì)算時(shí)要把12分成10和2，它們分別與23相乘。老師還在教學(xué)中引入了直觀圖，讓學(xué)生通過(guò)操作直觀圖，將12個(gè)燈柱分成了10和2兩組。這又進(jìn)一步讓學(xué)生理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

2、用豎式試算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，容錯(cuò)環(huán)節(jié)讓學(xué)生探索了豎式的寫(xiě)法，在比較與探索中學(xué)生明白了怎樣表達(dá)豎式才是最準(zhǔn)確的。這是對(duì)算法的最有效的探索。這種基于算理基礎(chǔ)之上的算法的探索，更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生很容易接受。

3、計(jì)算方法的梳理，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在經(jīng)過(guò)了以上幾次探索之后，對(duì)算理與算法都有了一定程度的掌握。老師及時(shí)的梳理，是鞏固的.過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)掌握了算法。

4、課后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)算理掌握的進(jìn)一步延伸。在課堂延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，這是基于學(xué)生充分理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理與算法基礎(chǔ)之上的延伸。只要學(xué)生真的懂得了算理與算法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法是可以自己嘗試得到的。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)總是從算理與算法的有效結(jié)合出發(fā)，既重視了算理的理解，又重視了算法的引導(dǎo)。還在教學(xué)中利用練習(xí)鞏固算理與算法的掌握。這對(duì)指導(dǎo)我們的計(jì)算教學(xué)提供了重要依據(jù)。

筆算乘法心得體會(huì)篇四

筆算乘法是讓很多學(xué)生頭疼的一項(xiàng)數(shù)學(xué)運(yùn)算。不僅需要快速的思維和準(zhǔn)確的計(jì)算，還需要掌握一定的技巧和方法。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐筆算乘法的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，不僅幫助我提高了計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。

首先，筆算乘法需要我們掌握好基本的乘法運(yùn)算規(guī)則和技巧。首先是對(duì)齊數(shù)字，保證每一位數(shù)字都對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的位數(shù)上。然后是進(jìn)行逐位相乘，要注意進(jìn)位和乘數(shù)位置的對(duì)齊。最后是將每一位的乘積加起來(lái)，得到最終的結(jié)果。通過(guò)這些基本規(guī)則和技巧，我能夠更快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運(yùn)算，并且在核對(duì)答案時(shí)能夠更容易地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用這些技巧，我漸漸掌握了筆算乘法的要領(lǐng)，使計(jì)算變得更加輕松。

其次，筆算乘法不僅可以提高我們的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力。乘法運(yùn)算往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)甚至需要進(jìn)行多次運(yùn)算才能得到最終結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持耐心，不能匆忙行事。只有仔細(xì)地進(jìn)行每一步計(jì)算，才能避免出錯(cuò)。而且，乘法運(yùn)算有時(shí)還需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的技巧，比如合并同類項(xiàng)，化簡(jiǎn)乘法等，這就需要我們?nèi)褙炞⒌厮伎己头治觥Ｍㄟ^(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和專注力得到了極大的提高，不僅在乘法運(yùn)算中，也在其他學(xué)習(xí)和生活中得到了很好的應(yīng)用和發(fā)揮。

此外，筆算乘法還可以培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和分析問(wèn)題的能力。乘法運(yùn)算不僅僅是機(jī)械的計(jì)算，更是需要我們理解乘法運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。在面對(duì)復(fù)雜的乘法運(yùn)算時(shí)，我們需要善于分解和合并數(shù)字，找出其中的特點(diǎn)和規(guī)律。比如，可以利用乘法的交換律和結(jié)合律，將一個(gè)乘法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為另一個(gè)更簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，從而加快速度和提高準(zhǔn)確性。在乘法運(yùn)算中，我們也可以運(yùn)用一些巧妙的方法來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算，比如如果乘數(shù)是偶數(shù)，我們可以將其一分為二再相乘。通過(guò)這些思維的訓(xùn)練和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)思維能力得到了極大的鍛煉和提高，更加擅長(zhǎng)分析問(wèn)題和尋找解決方法。

最后，筆算乘法的重要性不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，還在于它對(duì)我們的日常生活和學(xué)習(xí)的幫助。乘法運(yùn)算是很多實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)，比如計(jì)算物品的價(jià)格和數(shù)量，計(jì)算時(shí)間和速度等等。而且，在學(xué)習(xí)其他高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如代數(shù)和幾何時(shí)，乘法運(yùn)算也是必不可少的。通過(guò)掌握和運(yùn)用筆算乘法，我們不僅僅可以更好地完成這些任務(wù)，也能更好地理解和應(yīng)用其他數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高整體的數(shù)學(xué)水平。

綜上所述，筆算乘法不僅僅是一種計(jì)算方法，更是一門(mén)實(shí)用而重要的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握筆算乘法，我們可以提高計(jì)算能力，培養(yǎng)耐心和專注力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)于實(shí)際生活中。我深刻體會(huì)到了筆算乘法的重要性和價(jià)值，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了它所帶來(lái)的諸多好處。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆算乘法，我們一定能夠在數(shù)學(xué)的海洋中航行得更加順利和自如。

筆算乘法心得體會(huì)篇五

第一段：引言（介紹乘法和其重要性）。

乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬豢商娲淖饔?。無(wú)論是計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)，還是解決實(shí)際問(wèn)題，都需要運(yùn)用乘法。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握乘法的方法和技巧，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些筆算乘法的技巧和心得體會(huì)，它們不僅幫助我更高效地解決問(wèn)題，還增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第二段：列豎式乘法（詳細(xì)介紹列豎式乘法的方法和優(yōu)勢(shì)）。

在學(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)列豎式乘法是一種非常實(shí)用的方法。它將乘法轉(zhuǎn)化為一系列簡(jiǎn)單的步驟，使得計(jì)算過(guò)程更加清晰和系統(tǒng)化。首先，我們將被乘數(shù)和乘數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，并將豎式下方的空格用于寫(xiě)乘積。然后，從右往左，逐位相乘，將結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置上，并注意進(jìn)位。最后，將所有的乘積相加得到最終的結(jié)果。使用這種方法，不僅能夠減少計(jì)算錯(cuò)誤的概率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察能力。

第三段：簡(jiǎn)化運(yùn)算（介紹簡(jiǎn)化運(yùn)算的技巧和價(jià)值）。

在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，簡(jiǎn)化運(yùn)算是一個(gè)非常實(shí)用的技巧。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們計(jì)算7×8時(shí)，我們可以先計(jì)算7×10，然后通過(guò)減法進(jìn)行簡(jiǎn)化。這樣做的好處在于，移到乘法表中的數(shù)字能夠令人信服，并且減法的簡(jiǎn)單性使計(jì)算過(guò)程更加高效。此外，對(duì)于大數(shù)相乘，我們可以利用數(shù)字的特性和數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)化。通過(guò)這種簡(jiǎn)化運(yùn)算的方法，我在乘法計(jì)算中遇到更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)能夠更加順利和迅速地解決，提高了我的計(jì)算效率。

第四段：創(chuàng)造聯(lián)想（介紹創(chuàng)造聯(lián)想的方法和好處）。

創(chuàng)造聯(lián)想是乘法計(jì)算中的一種重要技巧。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)造一些有趣的聯(lián)想來(lái)幫助我們更好地掌握并解決問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們計(jì)算9×8時(shí)，我們可以將其看作一個(gè)足球隊(duì)有9名球員，每位球員都有8只腳，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠記住乘法表中的數(shù)字，還能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中增加樂(lè)趣和動(dòng)力。創(chuàng)造聯(lián)想不僅僅是一種有趣的方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力的重要途徑。

通過(guò)學(xué)習(xí)筆算乘法，我深刻體會(huì)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的重要性。掌握乘法的方法和技巧，不僅能夠提高計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察力。列豎式乘法、簡(jiǎn)化運(yùn)算和創(chuàng)造聯(lián)想都是非常實(shí)用的方法，它們讓乘法計(jì)算過(guò)程更加清晰、高效和有趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，通過(guò)乘法計(jì)算，我深入理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。因此，筆算乘法不僅僅是一種計(jì)算方法，更是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。

筆算乘法心得體會(huì)篇六

筆算乘法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常使用的一種方法。它的基本原理是利用乘法的交換律和結(jié)合律，將兩個(gè)數(shù)的每一位進(jìn)行逐個(gè)相乘，再將結(jié)果相加得到最終的乘積。筆算乘法不僅幫助我們快速準(zhǔn)確地計(jì)算乘法，并且也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和計(jì)算能力。在我長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望與大家一起分享。

第二段：掌握乘法口訣是一項(xiàng)基本功。

乘法口訣是我們進(jìn)行筆算乘法的基礎(chǔ)。我們必須牢記并掌握乘法口訣表，這樣才能在乘法計(jì)算中靈活運(yùn)用。當(dāng)我們熟練掌握了乘法口訣之后，就可以將計(jì)算過(guò)程化繁為簡(jiǎn)。例如，計(jì)算12乘以9，我們可以根據(jù)乘法口訣得知1和9相乘得9，再將2和9相乘得18，最后將兩個(gè)結(jié)果相加得到最終的乘積108。乘法口訣是我們進(jìn)行筆算乘法不可或缺的一項(xiàng)基本功，只有熟能生巧，才能在計(jì)算中游刃有余。

第三段：注意整體與局部結(jié)合的方法。

在筆算乘法中，整體與局部結(jié)合的方法非常實(shí)用。我們可以先計(jì)算出十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的乘積，然后將百位數(shù)與這個(gè)乘積相乘，最后將結(jié)果相加得到最終的乘積。這種方法避免了復(fù)雜的乘法計(jì)算，簡(jiǎn)化了計(jì)算步驟。舉個(gè)例子，計(jì)算45乘以38，我們可以將5和8相乘得到40，然后再將4和8相乘得到32，最后將40和32相加得到最終的乘積1710。整體與局部結(jié)合的方法使我們?cè)谟?jì)算乘法時(shí)更加高效，減少了失誤的可能性。

第四段：留心進(jìn)位和借位的運(yùn)用。

在進(jìn)行筆算乘法時(shí)，我們要特別注意進(jìn)位和借位的運(yùn)用。當(dāng)兩位數(shù)相乘的結(jié)果大于10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位運(yùn)算；當(dāng)兩位數(shù)相乘的結(jié)果小于10時(shí)，我們需要進(jìn)行借位運(yùn)算。進(jìn)位和借位的運(yùn)用方法類似于加法和減法，但是需要我們?cè)谛乃銜r(shí)靈活運(yùn)用。例如，計(jì)算46乘以38，我們可以將6和8相乘得到48，然后將4和3相乘得到12，最后將48和12相加得到最終的乘積1748。進(jìn)位和借位是我們進(jìn)行筆算乘法不可缺少的一部分，只有熟練掌握了進(jìn)位和借位的運(yùn)用，才能快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。

第五段：打好基礎(chǔ)，提高應(yīng)用能力。

在進(jìn)行筆算乘法時(shí)，我們不能只滿足于背誦口訣，還要注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有在大量的實(shí)踐中，我們才能不斷地提高我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。我們可以在課余時(shí)間多做乘法的練習(xí)題，利用游戲的方式培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用乘法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格折扣，計(jì)算運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我們不僅能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，還能夠提高我們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

總結(jié)：通過(guò)筆算乘法的實(shí)踐，我們不僅能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算乘法，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和計(jì)算能力。我們要牢記乘法口訣，掌握整體與局部結(jié)合的方法，注意進(jìn)位和借位的運(yùn)用，同時(shí)也要注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高我們的算術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我們一定能夠在筆算乘法中取得優(yōu)異的成績(jī)。

筆算乘法心得體會(huì)篇七

筆算乘法（一次教案）執(zhí)教者：廖善梅教材分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。主要是解決筆算豎式或乘法中乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。其中，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生在主動(dòng)探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理。達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生解決今后生活中遇到的“因數(shù)是更多位數(shù)的乘法”問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第49頁(yè)例1、練習(xí)七相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位位數(shù)筆算過(guò)程，掌握筆算方法。2．經(jīng)歷與他人交流筆算方法過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知鋪墊：1、口算、（出示口算題卡）。12×3350×260×70197×5≈2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。v1w在黑板上出示“28×12”讓學(xué)生列豎式計(jì)算出結(jié)果。v2w生獨(dú)立計(jì)算、再匯報(bào)計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。v3w回顧一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？v4w揭示課題、板書(shū)：筆算乘法二、探究新知1、教學(xué)例1（幻燈片出示呈現(xiàn)題目）例1青青的爸爸從溫州乘火車(chē)回到柳州用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。從溫州到柳州有多少千米？1、讓學(xué)生讀題、說(shuō)一說(shuō)從中了解到了那些信息？v1w要解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣列式？（師隨著學(xué)生的'回答板書(shū)算式）v2w讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法試著計(jì)算出145×12得多少。v3w匯報(bào)交流計(jì)算方法。（學(xué)生可能會(huì)用口算、估算、筆算、讓學(xué)生充分展示自己的計(jì)算方法）。v4w學(xué)生提到筆算時(shí)，教師在黑板上板書(shū)計(jì)算的過(guò)程。v5w提出問(wèn)題：為什么1乘145積的末位要和12的十位對(duì)齊呢？v生小組交流、匯報(bào)wv6w師小結(jié)。v7w讓學(xué)生用計(jì)算器檢驗(yàn)結(jié)果是否正確，并板書(shū)答。v8w讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第49頁(yè)、把例1補(bǔ)充完整。2、練習(xí)v課件出示wv1w青青的爸爸從袋子里掏出13包糖，每包糖有156顆，一共有多少顆？v生獨(dú)立完成wv2w下面是青青爸爸在溫州打工時(shí)一天的工作單：品種牡丹杜鵑君子蘭每車(chē)?yán)龅呐钄?shù)362725拉出的車(chē)數(shù)214198161v1w每種花拉出多少盆？v2w一共拉出多少盆？3、挑戰(zhàn)題：v課件出示w讓學(xué)生任選1題計(jì)算出結(jié)果。56×215＝368×312＝987×88＝三、全課總結(jié)v1w學(xué)生談收獲。v2w師生進(jìn)行全課小結(jié)。v3w布置作業(yè)。

筆算乘法心得體會(huì)篇八

1、先估算?。

師：請(qǐng)大家估計(jì)一下我們班一共買(mǎi)了多少本作業(yè)本？?。

生：大約有40本。?。

師：大家估計(jì)是40本，你想知道準(zhǔn)確的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)列式吧。?。

生：21×2?。

師：為什么用乘法計(jì)算？?。

生1：因?yàn)槲覀儼嘤?1名同學(xué)，每人都買(mǎi)了兩本所以用乘法。?。

生2：因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的作業(yè)本同樣多，所以用乘法。?。

……?。

師：這幾位同學(xué)說(shuō)得真好，那么21乘2等于幾？你會(huì)算嗎？?。

2、小組探討，交流?。

學(xué)生小組討論?。

各小組代表發(fā)言?。

生1：我們把21分成20和1，20×2=40，1×2=2，40+2=42?。

生2：我們想21×2就是2個(gè)21，可以用加法算21+21=42?。

3、學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，并討論算法?。

學(xué)生在練習(xí)紙上試列豎式。?。

師：互相看一看，選出最好的當(dāng)代表，展示給大家看。?。

分析：?。

1.從本班實(shí)際導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情景。?。

2.?從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。?。

筆算乘法心得體會(huì)篇九

本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強(qiáng)了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購(gòu)書(shū)等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的'情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。

4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

筆算乘法（不進(jìn)位）

教材第63～64頁(yè)例1及做一做，練習(xí)十五第1題。

1、使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。

2、能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。

3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

課件

一、復(fù)習(xí)引入

1、計(jì)算

提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？

小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。

2、口算

27×20

82×40

52×60

12×90

18×30

24×50

19×70

53×20

提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。

二、快樂(lè)嘗試，探索新知

1、課件出示教科書(shū)第62頁(yè)的例題1。

（2）分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢(qián)？該怎樣列式？

4×12（為什么用乘法計(jì)算？）

教師：24乘2，我們已經(jīng)回算，23乘12我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)能把24乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢？以4人為一小組討論。

（4）講解24乘12豎式

第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書(shū)一共多少錢(qián)，用10乘24，得240，在240的旁邊注明24×10的積）

教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘24就是用10乘24，先用10乘4得40，4要寫(xiě)在十位上，個(gè)位寫(xiě)0，再用10去乘2，得20，但這個(gè)2表示2個(gè)十，10乘2得到的20應(yīng)該表示20個(gè)十，20個(gè)十就是200，所以這個(gè)2必須寫(xiě)在百位上，因此，要在240的旁邊主抿4×10的積。

第三步算的是什么？（把10本書(shū)的錢(qián)和2本書(shū)的錢(qián)加起來(lái)，也就是把48和240加起來(lái)，得288。） 說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦掉。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程。

（5）提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn)便？

2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

3、引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。

三、鞏固運(yùn)用

完成教科書(shū)第63頁(yè)的做一做。

1、先看23×12，提問(wèn)，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？

2、其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評(píng)。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十五第1題。

筆算乘法心得體會(huì)篇十

筆算乘法是我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了筆算乘法，并在實(shí)踐中不斷提高了自己的計(jì)算能力。以下是我學(xué)習(xí)筆算乘法的心得體會(huì)。

首先，筆算乘法需要我們熟練掌握乘法口訣和基本的計(jì)算方法。在初學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)反復(fù)背誦乘法口訣，提高了對(duì)乘法運(yùn)算的記憶能力。掌握了口訣之后，我就能夠正確地計(jì)算乘法運(yùn)算，并且逐漸能夠做到心算。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握乘法口訣對(duì)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有很大幫助，同時(shí)也為日后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

其次，筆算乘法需要我們注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。在進(jìn)行筆算乘法時(shí)，我們需要逐位相乘并保持對(duì)齊，確保每一步計(jì)算都準(zhǔn)確無(wú)誤。這需要我們?cè)诰毩?xí)中培養(yǎng)耐心和細(xì)致的做事態(tài)度。通過(guò)不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注可以幫助我避免犯錯(cuò)，并提高計(jì)算效率。

另外，筆算乘法還需要我們注重思維訓(xùn)練和邏輯思考能力的培養(yǎng)。乘法可以看作是多個(gè)加法的累積過(guò)程，每一步都需要我們進(jìn)行邏輯思考和推理。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了將乘法拆解成加法的方法，并且學(xué)會(huì)了合理地安排計(jì)算的步驟。這種思維訓(xùn)練不僅可以提高我們的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

另外，在進(jìn)行筆算乘法的過(guò)程中，我們需要保持專注和集中注意力。乘法計(jì)算通常需要多次的運(yùn)算和連續(xù)的步驟，一不小心就容易出錯(cuò)。因此，我們需要保持專注和集中注意力，時(shí)刻留意計(jì)算過(guò)程中的每一步驟，避免粗心和馬虎。通過(guò)堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的專注力，并且在筆算乘法中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

最后，在學(xué)習(xí)筆算乘法的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。乘法計(jì)算是一項(xiàng)復(fù)雜的技能，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到熟練掌握的程度。通過(guò)不斷地進(jìn)行練習(xí)，我逐漸掌握了不同位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并且在考試中取得了好成績(jī)。練習(xí)不僅可以鞏固知識(shí)，還可以提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為日后學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，筆算乘法是一項(xiàng)重要的基本技能，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握并提高自己的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)筆算乘法的過(guò)程中，我們需要熟練掌握乘法口訣和基本的計(jì)算方法，注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)思維訓(xùn)練和邏輯思考能力，保持專注和集中注意力，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。只有不斷努力和實(shí)踐，我們才能真正掌握筆算乘法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。