通過心得體會(huì)，我們可以更深入地思考問題，形成自己的見解。7.心得體會(huì)應(yīng)該注重實(shí)用性和可操作性，讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇一

班主任是一份充滿愛與責(zé)任的職業(yè)，作為班主任，我們需要具備一定的教育經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)知識(shí)，取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而更好地教育孩子們。在這篇文章中，我將分享我的教育兒童心得體會(huì)，探討如何扮演一位優(yōu)秀的班主任。

一、尊重孩子的個(gè)性。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的性格、興趣和想法。作為班主任，我們需要尊重每個(gè)孩子的差異性和個(gè)人特點(diǎn)。在語(yǔ)言和行為上，我們應(yīng)該給予孩子們鼓勵(lì)和支持。在與孩子們溝通時(shí)，我們需要傾聽他們的想法和意見，將他們視為有價(jià)值的存在，而不是忽略他們的意見。只有通過充分了解孩子們的個(gè)性，才能為他們提供更有效的教育。

二、培養(yǎng)孩子們的社交能力。

社交能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。作為班主任，我們可以通過小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，幫助孩子們培養(yǎng)相互支持、尊重和合作的精神，這有助于孩子們減少孤獨(dú)感和自卑心理。同時(shí)，我們還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們面對(duì)問題，正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見，讓孩子們學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)力有很大的影響。班主任需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試新事物，挑戰(zhàn)自己。我們可以通過獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)分和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們自己設(shè)立目標(biāo)，并努力達(dá)成。同時(shí)，我們還需要在日常生活中注重細(xì)節(jié)，例如為孩子們準(zhǔn)備干凈整潔的教室、提供豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，以及鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系。

四、引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)自立能力。

孩子們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)的過程中，應(yīng)該具備一定的自立性。作為班主任，我們需要在日常生活中引導(dǎo)孩子們，幫助他們逐漸獨(dú)立。例如，讓孩子們自己負(fù)責(zé)整理書包、午餐盒、水瓶等物品，以及對(duì)自己的行為和言論進(jìn)行自我約束，進(jìn)而培養(yǎng)出孩子們的自我管理和自我教育的能力。在幫助孩子們成長(zhǎng)的過程中，班主任同樣需要注重孩子們心理健康方面，制定相應(yīng)的計(jì)劃、教育和支持，幫助孩子們建立并保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

五、尊重家長(zhǎng)的意見和參與。

班主任要與家長(zhǎng)們建立良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持者和實(shí)踐者。作為班主任，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與并關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。我們可以舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生展示會(huì)等活動(dòng)，積極開展家?；?dòng)關(guān)系，共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

作為一名優(yōu)秀的班主任，我們需要注重孩子們的個(gè)性差異，引導(dǎo)他們公正、寬容地對(duì)待同學(xué)和朋友；注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們勇敢面對(duì)生活的各種困難；同時(shí)，我們也需要積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓孩子的成長(zhǎng)有更好的外在支持和協(xié)助。只有讓所有人共同努力，互相支持和激勵(lì)，才能讓孩子們更好地成長(zhǎng)。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇二

作為一名村里的兒童主任，我有責(zé)任為村里的孩子們提供最好的服務(wù)和支持。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，并且形成了許多想法和體驗(yàn)。通過本文，我想和大家分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：了解兒童需求。

作為兒童主任，我首先要了解孩子們的需求和興趣愛好。我在村里的學(xué)校組織了許多活動(dòng)，例如比賽、音樂會(huì)、講座和社區(qū)服務(wù)。通過這些活動(dòng)，我了解了孩子們最感興趣的話題、他們的需求和意見。這有助于我為他們提供更好的方案，以確保他們獲得最好的關(guān)注和照顧。

第三段：與家長(zhǎng)和社區(qū)緊密聯(lián)系。

除了與孩子們打交道，我也想了解他們的家長(zhǎng)。我定期組織和家長(zhǎng)見面，為他們提供兒童教育和兒童保健方面的講座和指導(dǎo)。通過與社區(qū)合作，我也可以向父母和關(guān)注兒童的人提供更好的支持。有了這種互動(dòng)，我很容易為孩子們提供更好的服務(wù)，而且跟家長(zhǎng)和社區(qū)之間的合作也會(huì)更加順暢。

第四段：教育孩子們關(guān)愛環(huán)境。

環(huán)保是一個(gè)全球問題，我們應(yīng)該教育孩子們保護(hù)自然和環(huán)境。在我的村子里，我組織了許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，例如清除污染問題、種植樹木和促進(jìn)回收。我們還讓孩子們參與活動(dòng)，以幫助他們了解環(huán)保的重要性，并使之形成保護(hù)環(huán)境和珍愛大自然的好習(xí)慣。

第五段：提高兒童素質(zhì)。

作為一個(gè)兒童主任，我認(rèn)為我們的任務(wù)不僅僅是提供娛樂和游戲，還要努力提高孩子們的素質(zhì)。我組織了一些課外活動(dòng)，例如繪畫、音樂和體育，以幫助孩子們提高自己的才能和技能。我們還鼓勵(lì)孩子們參加一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以幫助他們成長(zhǎng)，并隨時(shí)尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

結(jié)論：

在我擔(dān)任兒童主任的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西。我了解了孩子們的需求和家長(zhǎng)們的期望，并發(fā)明了一些好的方式來(lái)滿足他們的需求。我也學(xué)會(huì)了更好地護(hù)理社區(qū)和大自然，讓孩子們更加有意義和積極地學(xué)習(xí)和生活。我希望村里的孩子們會(huì)在我和其他兒童理事成員的幫助下獲得最好的服務(wù)和支持。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇三

隨著城市化的快速發(fā)展，農(nóng)村人口逐漸減少，很多農(nóng)村地區(qū)陷入了老齡化困境。農(nóng)村兒童面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題，他們的成長(zhǎng)環(huán)境亟待改善。作為一名村居兒童主任，我切身感受到了這些問題的嚴(yán)重性和迫切性。在過去的幾年里，我扎根在農(nóng)村，深入了解兒童的需求，希望能夠?yàn)楦纳扑麄兊某砷L(zhǎng)環(huán)境做些實(shí)質(zhì)性努力。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，作為村居兒童主任，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。農(nóng)村教育資源匱乏，這使得我們村的兒童很難接觸到優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我積極與當(dāng)?shù)亟逃块T合作，爭(zhēng)取更多的教育資源投入到我們村的教育事業(yè)中。我組織各類培訓(xùn)班、講座和分享會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)教師和志愿者來(lái)為兒童們進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們重視孩子的教育，提高他們的教育意識(shí)。通過這些措施，我希望能夠?yàn)閮和瘋儎?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)水平。

其次，作為村居兒童主任，我深知孩子們需要一個(gè)良好的生活環(huán)境來(lái)塑造他們的品格。因此，我積極參與村里的環(huán)境整治工作，倡導(dǎo)垃圾分類、綠化種植和水源保護(hù)等工作。我還組織孩子們參觀農(nóng)田、參與農(nóng)耕活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然的意識(shí)。在這個(gè)過程中，我看到了兒童們的眼睛里閃耀著對(duì)自然的敬畏和對(duì)生活的熱愛，我相信這種環(huán)境教育對(duì)他們的心靈成長(zhǎng)具有重要的意義。

此外，在與兒童互動(dòng)的過程中，我意識(shí)到了孩子們和家庭的心理健康問題。由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件不佳、生活壓力大，一些孩子面臨著教育資源不平等和家庭關(guān)系緊張的問題。因此，我積極與心理專家合作，為兒童和家長(zhǎng)提供心理咨詢和輔導(dǎo)。我還經(jīng)常組織各類文化活動(dòng)、體育競(jìng)賽和游戲，使孩子們可以在歡樂和友愛的氛圍中成長(zhǎng)。通過這些努力，我希望能夠幫助兒童們建立自信，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，健康地成長(zhǎng)。

最后，在村居兒童主任的工作中，我深感責(zé)任重大。我認(rèn)為，為了改善農(nóng)村兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，我們不能僅僅依賴政府和學(xué)校的力量，更需要全社會(huì)共同參與。因此，我積極組織社會(huì)志愿者團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士參與到兒童成長(zhǎng)的事業(yè)中。通過充分發(fā)揮社會(huì)資源，我們共同為兒童們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠成為有責(zé)任心、有社會(huì)意識(shí)、有才華的未來(lái)之星。

總之，作為一名村居兒童主任，我深知自己的使命和責(zé)任。在實(shí)踐中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思并總結(jié)體會(huì)，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村兒童的成長(zhǎng)提供更好的支持與幫助。我相信，只要我們共同努力，農(nóng)村兒童的未來(lái)一定會(huì)更加美好！

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇四

村居兒童主任作為教育工作的重要組成部分，在鄉(xiāng)村地區(qū)承擔(dān)著教育教學(xué)、管理和指導(dǎo)等多項(xiàng)工作。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深感作為兒童主任的重要性和責(zé)任感。本文將從三方面總結(jié)村居兒童主任的工作心得與體會(huì)。

第二段：教育教學(xué)。

村居兒童主任的主要工作之一是承擔(dān)教育教學(xué)責(zé)任。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對(duì)有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市學(xué)校有差距，因此作為兒童主任，我們要積極尋找和整合教育資源，改善教學(xué)條件。同時(shí)，我們要制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和道德教育，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

第三段：管理與協(xié)調(diào)。

除了教育教學(xué)，村居兒童主任還要承擔(dān)管理和協(xié)調(diào)的責(zé)任。我們要制定科學(xué)的管理規(guī)范和制度，確保教育工作的有序進(jìn)行。我們要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)等各方積極溝通，形成合力，共同關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。在管理中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們積極參與各類活動(dòng)，并組織豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野與興趣。

第四段：家校合作。

村居兒童主任要注重與家庭的聯(lián)系和合作。在鄉(xiāng)村地區(qū)，家庭教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為兒童主任，我們要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和需求，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，提供必要的輔導(dǎo)和支持。我們要鼓勵(lì)家庭教育，促進(jìn)家校合作，共同推動(dòng)兒童的全面發(fā)展。

第五段：成長(zhǎng)與收獲。

作為村居兒童主任，在工作中我不僅感受到了挑戰(zhàn)，也獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的天性純真、善良，他們每一次進(jìn)步都會(huì)讓我倍感欣慰。同時(shí)，我也在工作中不斷拓展知識(shí)、提升能力，不斷反思和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我愈發(fā)體會(huì)到作為村居兒童主任的責(zé)任和使命，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)論：

作為村居兒童主任，教育、管理和家庭合作是我們工作的主要內(nèi)容。在這個(gè)崗位上，我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的心理健康和道德教育，積極與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生搭建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也會(huì)通過這項(xiàng)工作不斷成長(zhǎng)、收獲與進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇五

今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)收獲心得體會(huì)實(shí)用。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的"病因"然后對(duì)癥"下藥";第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇六

有幸參加了教育部20_年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。

一、做一名有魅力的班主任。

“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

二、要有積極向上、健康的心態(tài)。

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。

三、善于反思。

反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。

四、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。

五、建立家園聯(lián)系。

橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培育幼兒。

2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇七

作為一名兒童主任已有五年的時(shí)間了，回顧這五年的工作經(jīng)歷，我充滿感慨。兒童主任這個(gè)職位不僅僅是一個(gè)工作，更是一種責(zé)任和使命。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了工作的快樂和成長(zhǎng)的重要性。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，作為兒童主任，我們面臨的是一群純真無(wú)邪的孩子。他們天真、活潑，對(duì)一切充滿好奇與探索。作為兒童主任，我們有責(zé)任引導(dǎo)他們用正確的方式去探索世界，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在這五年的工作中，我學(xué)會(huì)了與孩子們溝通，了解他們的需求和不同的個(gè)性特點(diǎn)。通過與他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了兒童天生的創(chuàng)造力和想象力，這讓我對(duì)他們更加欽佩，也更加珍惜我的這份工作。

其次，我深刻體會(huì)到了在兒童成長(zhǎng)中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名兒童主任，我們不僅僅要與孩子們合作，還要與其他教師和家長(zhǎng)進(jìn)行合作。只有形成了良好的合作機(jī)制，才能真正為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流和討論，共同探討孩子們的需求和發(fā)展方向。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況，并提供一些建議。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我意識(shí)到只有共同努力，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)。

再次，我發(fā)現(xiàn)兒童主任這個(gè)職位不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。兒童是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)都有重要的意義。作為一名兒童主任，我不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我時(shí)刻提醒自己，要以身作則，用自己的行動(dòng)影響孩子們，讓他們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。我意識(shí)到，只有通過自己的努力和奉獻(xiàn)，才能真正影響到孩子們的成長(zhǎng)。

最后，我感到自己在這個(gè)職位上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。兒童主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng)。在這五年的工作中，我參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高了自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方式和方法。通過這個(gè)過程，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)兒童成長(zhǎng)的需要。

總之，作為一名兒童主任，這些年的工作經(jīng)歷讓我更加發(fā)掘兒童的天性和無(wú)限潛力，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任的重要性，并且不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展。我深愛著這個(gè)職業(yè)，也因?yàn)樗械津湴梁蜐M足。無(wú)論將來(lái)如何，我對(duì)于這個(gè)職位都會(huì)充滿熱情和堅(jiān)守初心，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇八

作為班主任老師，在這一份工作上，我還是剛做了一年的時(shí)間，一年的時(shí)間，班里有一批特殊的孩子，他們是社會(huì)所稱呼的“留守兒童”，而經(jīng)過一年的了解和溝通，在關(guān)愛留守兒童方便，我有以下這些心得體會(huì)。

首先應(yīng)對(duì)留守兒童有全方位的了解。這一工作的開展，需要班主任詳細(xì)的建立檔案，多溝通。其主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，并適時(shí)根據(jù)本班學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

其次應(yīng)該用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。愛是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來(lái)說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長(zhǎng)。

第三針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來(lái)的一些問題，要及時(shí)處理，耐心的進(jìn)行說服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗(yàn)親子活動(dòng)對(duì)他們成長(zhǎng)的幫助。

第四尋找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

第五消除留守兒童的痼疾，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個(gè)性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個(gè)“大多數(shù)”問題：全國(guó)未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。

因此在平時(shí)班級(jí)管理工作中，在學(xué)校開設(shè)心理教育課的同時(shí)，班主任應(yīng)注重在所帶班級(jí)開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，通過每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營(yíng)造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

時(shí)代賦予了學(xué)校教育新的使命，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。

對(duì)于兒童主任心得體會(huì)實(shí)用篇九

班主任教育兒童的心得體會(huì)是因?yàn)槊總€(gè)班主任在工作中都會(huì)不可避免地面對(duì)孩子們的各種問題。下面我將從五個(gè)方面總結(jié)一下自己對(duì)班主任教育兒童的心得體會(huì)。

一、教育的力量。

作為班主任，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的重要性不可忽視，但更多時(shí)候我們要承擔(dān)起了孩子的教育責(zé)任。教育的力量是無(wú)窮的，有的孩子得到了良好的家庭教育，會(huì)表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的毅力和聰明才智；有的孩子則缺乏家庭的關(guān)愛和培養(yǎng)，容易產(chǎn)生各種問題。所以班主任要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)情況，幫助他們找到勝過困難的力量和方向。

二、理性教育。

在處理孩子們的問題上，我們要理性分析處理，不能情緒化。不同的孩子有不同的性格和思想觀念，不同的方法與手段。班主任要用理性和耐心的態(tài)度，幫助孩子找到正確的思維和行為方式，讓他們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和發(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

三、信任和尊重。

班主任要通過與學(xué)生的交流互動(dòng)來(lái)建立和學(xué)生的信任和尊重。當(dāng)我們知道孩子的興趣和愛好，可以與孩子進(jìn)行談?wù)?，讓孩子感到我們關(guān)心和尊重他們;同時(shí)對(duì)于孩子們不理解的行為方式我們可以用耐心和真摯的語(yǔ)言來(lái)向他們解釋和做出支持，讓學(xué)生感受到我們的信任和尊重。

四、制定激勵(lì)機(jī)制。

好的獎(jiǎng)飾機(jī)制可以有效激勵(lì)和鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)和努力成長(zhǎng)。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和階段性的工作計(jì)劃制定適合的獎(jiǎng)飾機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的考試成就感和工作滿足感，讓我們的教育更加有效。

五、陪伴和關(guān)愛。

班主任是孩子們成長(zhǎng)過程中最重要的陪伴者和指導(dǎo)者。在工作中我們要關(guān)注孩子們的眼神和情感，彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ惺艿降膫春筒挥淇?，給他們更多的關(guān)愛和支持，并且這是長(zhǎng)期的工作，不能草率和一時(shí)心血來(lái)潮進(jìn)行，要用心和耐心做到最好。

總之，班主任在教育兒童的過程中應(yīng)該注重理性和耐心地處理問題，用信任和尊重贏得學(xué)生的信任和尊重，通過制定激勵(lì)機(jī)制和陪著她們成長(zhǎng)難忘，最最重要的是我們要自己愛孩子，和他們一起享受和成長(zhǎng)過程的美好。