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心得體會
種子學心得體會實用 種子的感受和收獲(二篇)
  • 時間：2023-01-08 10:11:15
  • 小編：ZTFB
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種子學實用 種子感受和收獲 文件夾
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關于種子學心得體會實用一

供貨單位：______________________(以下簡稱乙方)

為了增強甲乙雙方的責任感，加強經濟核算，提高經濟效益，確保雙方實現(xiàn)各自的經濟目的，經甲乙雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以便共同遵守。

第一條

甲方向乙方購買如下產品：

雪松種子_____________斤×__________元/斤=____________元;合計___________;金額(大寫)：________________。

此金額包括運費和稅費(乙方負責種子郵寄及運費)。

第二條

種子質量標準種子發(fā)芽率不低于85%。

購貨單位_____________(甲方)

負責人：_______________

日期：________年____月___日

供貨單位：_______________(乙方)

負責人：________________

開戶行：__________________

帳號：_________________

聯(lián)系電話：___________

__________年____月___日

關于種子學心得體會實用二

在一次談話活動中，我問幼兒：你知道種子是怎樣旅行的嗎？幼兒回答：不知道，或者說是人種出來的，這是因為幼兒在這方面經驗的欠缺，所以，我想讓幼兒通過收集種子的圖片、實物，并利用多媒體教學，讓幼兒了解種子的傳播方式。正如《綱要》中提出的選擇教材既要符合幼兒的觀察需要，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因為“種子的旅行”是生活中常見的自然現(xiàn)象，來源于生活，能讓幼兒產生濃厚的探索興趣，滿足他們的好奇心和求知欲，又具有長遠的教育意義。所以，我選擇了這節(jié)科學活動。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因為這次活動名為“種子的旅行“б簿褪侵腫喲播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。所以，我把這個作為重點解開幼兒的疑問。并通過活動，讓幼兒初步了解大自然的奇妙，感悟植物生命力的頑強。因此，本次活動的目標為：

1、對種子的傳播方式感興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、了解不同的種子有不同的傳播方式。

3、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。

核心要素為：觀察、了解、分類、歸納

為了讓幼兒在愉快的心情下進行教學活動，更加深刻地明白種子的傳播過程в我做了以下準備：

1、故事“騎白馬的蒼耳”磁帶。通過欣賞故事，使幼兒對種子的傳播方式有個初步的了解，可以有效地激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的積極性。

2、收集有關種子傳播的圖片、畫冊或資料。事先讓幼兒收集，豐富幼兒的生活經驗，為教學活動做好鋪墊。

3、多媒體課件“種子的旅行”。主要是豐富幼兒的感官并利用現(xiàn)代化教學手段來開展教學活動。

4、種子傳播方式分類表、卡片等，讓幼兒在玩中學，學中做，進而使幼兒更加積極主動的參與活動。

《綱要》指出，教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此，本次活動，我將以飽滿的情緒影響孩子，以朋友的身份與幼兒共同探討問題。所以采用了以下方法來組織教學：

1、欣賞法：通過欣賞，加深幼兒對種子的傳播方式的理解，為下一個環(huán)節(jié)做好準備。

2、提問法：通過教師有效地提問，幫助幼兒了解種子的不同傳播方式。

3、多媒體演示法：借助多媒體調動幼兒學習的興趣，讓幼兒對種子的傳播有更直觀的認識。

《綱要》指出，幼兒是主動的學習者、探索者和參與者，在科學教育活動中，要充分發(fā)揮幼兒的主體性和個性，體現(xiàn)以“幼兒為主體”的教育理念。因此我采用的具體學法是：

1、觀察法：是科學活動中最常見的方法。通過邊看、邊聽、邊想，充分調動幼兒的各種感觀參與活動，獲取豐富的直接經驗。

2、交流探究法：幼兒在教師的引導下，根據(jù)生活經驗，與同伴交流、探究種子的不同傳播方式。

3、操作法：讓幼兒與材料互動，鍛煉他們的動手操作能力。

1、聽故事,導入主題

教師請幼兒欣賞故事“騎白馬的蒼耳”，讓幼兒在聽故事的樂趣中，初步了解種子的傳播過程，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、觀察、講述

聽過故事后，幼兒對種子的傳播有了一定的理解，所以，教師通過有效的提問，讓幼兒講述種子的幾種主要傳播方式：風傳播、動物傳播、水傳播、自己彈出、人播種等。

3、歸納、總結

請幼兒觀看多媒體課件“種子的旅行”，引導幼兒進一步地了解，還有哪些種子，與它們的傳播方式相同，并通過師幼互動，共同小結。

4、操作、統(tǒng)計

教師引導幼兒根據(jù)種子的傳播方式讓幼兒拿著圖片認一認、分一分、貼一貼把圖片進行分類、統(tǒng)計。

5、活動延伸

環(huán)境創(chuàng)設：在“種子的秘密”主題墻飾上設置“種子的旅行”統(tǒng)計圖，讓幼兒將自己了解到種子的傳播方式進行分類、統(tǒng)計。

區(qū)域活動：收集各種種子放在自然角里，如帶毛的、帶鉤的、長刺的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子等，讓幼兒充分觀察其特征，了解它們的傳播方式與其特征的關系。

日常生活：平時注意引導幼兒觀察，了解各種植物種子的傳播方式。

家園共育：家長可運用圖書、故事等向幼兒介紹種子傳播的方式，和幼兒一起將種子的傳播方式進行分類。

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