在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲一

第一條 承包大棚的地點(diǎn)和數(shù)量 甲方將坐落在場(chǎng)區(qū)南新建大棚基地的 號(hào) 棟鋼骨架大棚承包給乙方。土地、大棚、機(jī)井及其配套設(shè)施所有權(quán)歸甲方，乙方只有經(jīng)營管理權(quán)和承包收益權(quán)，在合同期內(nèi)，乙方不得轉(zhuǎn)讓、出租和買賣。

第二條 合同承包期限 承包經(jīng)營期限為________年，自201________年____月____日至201________年____月3____日。

第三條 承包費(fèi)、保證金、折舊費(fèi)交納時(shí)間及辦法 農(nóng)場(chǎng)有償提供棚膜，按________年折舊，每年收取三分之一折舊費(fèi)，即每棟大棚每年折舊 元，共 元，乙方于種植季節(jié)結(jié)束后，足額交到所轄管____區(qū)或居民委。機(jī)井維修費(fèi)及預(yù)交電費(fèi)按大棚數(shù)量均攤，及時(shí)足額上交基地管理人員。 合同簽訂時(shí)乙方每棟大棚交納合同保證金 元，共

第四條 甲方權(quán)利和義務(wù)

1、甲方統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)灌區(qū)、大棚高臺(tái)、運(yùn)輸?shù)缆贰⑴鋫錂C(jī)井、大棚鋼骨架，并無償提供給乙方使用;

2、甲方統(tǒng)一制定蔬菜種植計(jì)劃，同時(shí)統(tǒng)一制定栽培技術(shù)措施，并配置管理技術(shù)人員為乙方提供技術(shù)服務(wù);

3、甲方無償提供有機(jī)肥;

4、甲方統(tǒng)一購進(jìn)優(yōu)良種子和苗木，并無償提供乙方。

第五條 乙方權(quán)利和義務(wù)

1、依法享有承包經(jīng)營大棚使用權(quán)、受益權(quán)，在合同范圍內(nèi)自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧;

2、乙方自愿接受甲方制定的201________年蔬菜大棚基地承包實(shí)施方案， 及服從甲方種植計(jì)劃、措施，接受甲方生產(chǎn)經(jīng)營監(jiān)督檢查;

3、乙方必須加強(qiáng)對(duì)大棚蔬菜種植的管理，及時(shí)中耕、除草、培土、施肥、防治病蟲害，所需費(fèi)用由乙方自負(fù);

4、乙方做好大棚基地的美化、亮化工作，保持大棚基地?zé)o雜草、雜物，否則，自愿接受甲方管理人員的處罰;

5、服從甲方統(tǒng)一制定的指導(dǎo)價(jià)格，自行銷售，自負(fù)盈虧;

5、合同履行期滿，乙方應(yīng)將大棚、棚膜等配套設(shè)施如數(shù)歸還甲方。

第六條 違約責(zé)任

1、乙方不按合同約定、不經(jīng)甲方同意擅自改種其它作物及不服從甲方生產(chǎn)管理措施，甲方有權(quán)解除合同，由此造成的損失由乙方承擔(dān)，合同保證金不予返還;

2、乙方噴灑藥物不按農(nóng)藥使用規(guī)定操作，如有措施不當(dāng)所造成損失及人員中毒事故，由乙方負(fù)責(zé);

3、合同期間，乙方保持甲方提供的大棚、機(jī)井、棚膜等配套設(shè)施的完好無損，如丟失、損壞，應(yīng)據(jù)實(shí)賠償。甲方提供的大棚、機(jī)井、棚膜等配套設(shè)施的自然損耗，乙方不負(fù)責(zé)任。

第七條 本合同自雙方簽字、蓋章之日起生效，甲乙雙方均不得擅自修改和終止合同。本合同未盡事宜，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，補(bǔ)充規(guī)定。補(bǔ)充規(guī)定條款于本合同有同等效力。合同期滿后甲方如重新發(fā)包，在同等條件下，乙方有優(yōu)先承包經(jīng)營權(quán)利。

第八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。 甲 方(蓋章)： 乙 方(簽字、手印)：________年____月____日 菜園大棚承包合同范文二 甲方：東營xx公司 乙方： 身份證： 甲乙雙方本著平等互利、自愿有償、誠實(shí)信用原則，經(jīng)協(xié)商一致，就21號(hào)大棚承包事宜，達(dá)成如下協(xié)議。

第一條 承包位置及面積 位于____區(qū)六戶鎮(zhèn)東營xx公司。

第二條 承包年限 自201________年1____月0____日起至20________年____月____日止。

第三條 承包費(fèi)及支付________年承包費(fèi)3000元，大寫叁仟元整。 先交費(fèi)后利用。乙方于簽訂本協(xié)議之日支付第________年的承包費(fèi);以后每年的____月____日前一次交清次年的承包費(fèi)用。

第四條 雙方的權(quán)利和義務(wù)

1.乙方利用上述土地僅用作種植，且只種植當(dāng)年生當(dāng)年收的作物，不能種植樹苗等跨年度植物，更不允許在其上面建設(shè)永久性建筑物及設(shè)施。乙方不得出賣、贈(zèng)與或與他人交換該土地中的土壤，不得運(yùn)出或許可他人運(yùn)出土壤。乙方違反上述約定的，甲方有權(quán)終止協(xié)議，由此造成的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。

2.乙方在承包期內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓、出租或抵押該土地。

3.乙方在承包期內(nèi)，不得損壞水庫大壩、四周渠道、房屋、大棚、豬圈等建筑物、構(gòu)建物及樹木。

4.乙方在承包期內(nèi)對(duì)土地平整、施肥和修建渠道等方面的投入，將被視為短期行為，若甲方依據(jù)本協(xié)議收回該土地使用權(quán)的，甲方對(duì)乙方上述方面的投入不予補(bǔ)償。

5.乙方在種植、生產(chǎn)、看護(hù)等過程中造成他人財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害，或造成乙方本人或其工作人員財(cái)產(chǎn)或人身傷害的，均由乙方承擔(dān)責(zé)任。

6.乙方完全遵守甲方公司的統(tǒng)一管理。所種植的作物不得使用任何化學(xué)藥劑和產(chǎn)生農(nóng)藥殘留的藥物。

第五條 協(xié)議的變更與解除

(一) 雙方協(xié)商一致，可變更本協(xié)議的約定。

(二) 有下列情形之一的，甲方有權(quán)解除本協(xié)議，對(duì)因此造成的乙方損失不予賠償：

1. 甲方或經(jīng)甲方許可的

第三人因清淤、拉土方、搞水利工程等工作需要的;

2. 乙方未支付承包費(fèi)逾期兩個(gè)月以上的;

3. 因法律法規(guī)或國家土地政策調(diào)整，因____市或區(qū)政府、勝利油田土地使用政策調(diào)整，或因勝大集團(tuán)重大土地政策調(diào)整，以及上述單位開發(fā)或建設(shè)需要使用該土地的;

4. 因油田勘察、鉆井、采油、鋪設(shè)管線等利用該土地或其部分土地的。因該項(xiàng)所述土地利用。

5. 因東營xx公司整體規(guī)劃和建設(shè)需要改土地 的。

(三)乙方解除本協(xié)議的，應(yīng)提前兩個(gè)月通知甲方。甲方同意乙方解除本協(xié)議的，不退還當(dāng)年的土地承包費(fèi)。

第六條 違約責(zé)任 乙方違反本協(xié)議約定的，向?qū)Ψ街Ц赌瓿邪M(fèi)的10%，并賠償對(duì)方的損失。

第七條 爭(zhēng)議解決的方式 因履行本協(xié)議產(chǎn)生的一切糾紛，雙方友好協(xié)商解決之;協(xié)商不成的，一方可向協(xié)議簽訂地人民法院起訴。

第八條 其他約定 本協(xié)議自甲乙雙方簽字并交納承包款項(xiàng)后生效。 本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。 甲方：(簽章) 乙方：(簽章) 代表簽字： 代表簽字： 簽訂時(shí)間：________年____月____日 簽訂地點(diǎn)：東營xx公司六戶生態(tài)園 菜園大棚承包合同范文三 甲方(發(fā)包方)：___________ 乙方(承包方)：___________ 身份證號(hào)碼：_______________ 詳細(xì)地址：_________________ 聯(lián)系方式：_________________ 經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，本著互惠互利原則，甲方將所屬資產(chǎn)______大棚______棟，承包給乙方從事蔬菜生產(chǎn)。具體合同條款約定如下：

1.合同有效期限為________年，________年____月____日起至________年____月____日止。

2.承包費(fèi)金額：每年每棟大棚上繳承包費(fèi)____________元整，繳納押金每棟大棚______元，合同期滿無糾紛押金退還乙方。

3.交款方式：合同簽定之日交納承包費(fèi)____________，并同時(shí)交納押金____________，以甲方出據(jù)為準(zhǔn)，不得拖欠。

4.甲方大棚位于____________處，占地____________畝。

5.甲方不負(fù)責(zé)乙方在生產(chǎn)經(jīng)營中的水、電、氣及其它相關(guān)生產(chǎn)資料供給，因此所發(fā)生的費(fèi)用由乙方自行負(fù)責(zé)承擔(dān)。

6.合同期內(nèi)，如遇國家征收有關(guān)稅費(fèi)，按國家政策執(zhí)行，由乙方自行承擔(dān)。

7.大棚僅限于蔬菜生產(chǎn)使用，乙方不得擅自改變其生產(chǎn)用途及外形外貌。不得私自拆改搭建其它建筑物，否則，甲方有權(quán)限期整改，到期不整改，甲方有權(quán)強(qiáng)制拆除，并終止合同一切損失由乙方自行承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。

8.乙方要對(duì)承包的大棚應(yīng)加以保護(hù)，若造成損失、丟失由乙方自行承擔(dān)，并按實(shí)際損失的三倍賠償甲方。

9.乙方不按合同約定時(shí)間交納承包費(fèi)，應(yīng)向甲方支付每日______%的違約金，逾期______個(gè)月仍不能交足承包費(fèi)時(shí)，甲方有權(quán)終止合同，解除乙方承包權(quán)，并訴請(qǐng)法律追繳所欠承包款。

10.乙方不得將所承包的大棚轉(zhuǎn)包給他人經(jīng)營，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲方將解除乙方承包權(quán)，合同終止，大棚收回，因此而造成的經(jīng)濟(jì)損失由乙方自己承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。 1

1.在合同承包期間如果遇到國家生產(chǎn)、企業(yè)規(guī)劃征用該地時(shí)，雙方服從國家企業(yè)需要終止合同，如占地部門給予國家相關(guān)政策規(guī)定的青苗補(bǔ)償費(fèi)，將按實(shí)際占用青苗面積給予乙 方補(bǔ)償，土地補(bǔ)償費(fèi)及安置費(fèi)等費(fèi)用歸甲方所有。 1

2.乙方必須遵守并執(zhí)行甲方的各項(xiàng)管理規(guī)定，并與甲方安全管理部門簽定安全協(xié)議，因乙方安全管理不善造成的經(jīng)濟(jì)損失及人身傷亡事故由乙方自行承擔(dān)全部賠償費(fèi)用及刑事責(zé)任。 1

3.本合同未盡事宜由雙方共同協(xié)商做出補(bǔ)充協(xié)議。 1

4.本合同在________年____月____日前甲、乙雙方對(duì)大棚現(xiàn)狀進(jìn)行確認(rèn)，乙方交納承包費(fèi)后簽字生效。 1

5.本合同一式三份，甲方兩份，乙方一份。 16，因履行本合同所發(fā)生的爭(zhēng)議，提交慶陽仲裁委員會(huì)仲裁。 甲方：____________ 乙方：____________ ________年____月____日 ________年____月____日

返

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

課前準(zhǔn)備：

1.文字幻燈片。

2.補(bǔ)充閱讀材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣。

（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

二、讀題設(shè)疑，整體感知。

1.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？

2.到底誰的推測(cè)正確呢？讓我們快速自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確，讀流利。

3.說說課文寫了一件什么事。

4.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。

三、讀通課文，小組交流。

1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3.說說課文主要寫了件什么事。

四、全班交流，體會(huì)人物精神。

1.默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流。

a.父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

b.當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

c.為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

5.父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。

6.師生共同交流最受感動(dòng)的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。

b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。

7.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

五、積累語言。

選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。

六、探究寫法。

1.作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）

2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲三

1、借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。

2、學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì) 。

3、學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。

1、學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)；

2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你家有菜園嗎？

生齊答：有。

師：平時(shí)都是誰在打理菜園呀？

生1：媽媽。

生2：爺爺。

生3：爸爸。

師：那菜園對(duì)你們來說，意味著什么呢？

生1：吃不完的蔬菜。

生2：全家人的糧食。

師：是呀，菜園對(duì)于我們農(nóng)家來說就像奶汁對(duì)于嬰兒那么重要。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《父親的菜園》（板書），我們一起走進(jìn)文中，看看文章講了一件什么事。

【設(shè)計(jì)意圖：從日常生活入手，從學(xué)生感興趣的問題入手，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了強(qiáng)烈的閱讀期待?！?/p>

二、感知大意，了解菜園的樣子

師：請(qǐng)生默讀課文，思考父親的菜園是什么樣子的？用筆畫出來。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題讀課文，感知課文大意】

生1：直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。

生2：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

師：是呀，父親的菜園就像翡翠一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這兩句話，感受菜園的美麗風(fēng)光。

生讀

師：那么在父親開墾之前，這是一塊怎樣的土地？

生：貧瘠的山坡。

師：一位普通的農(nóng)民為家人開墾出一塊菜地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像——（生答：碧綠的翡翠）（板書）嵌在——（生答：貧瘠的山坡上）（板書），他是誰？

生答：父親

師：好，那讓我們齊讀課題《父親的菜園》。

三、感受父親的辛苦、執(zhí)著、勤勞

再次默讀課文，思考父親在開辟新菜園時(shí)做了哪些事？

學(xué)生自學(xué)

師：父親做了哪些事？請(qǐng)生匯報(bào)。

（一）生：每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑著一擔(dān)柴草回來。

師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？

生：一個(gè)星期。

師：整整七天，父親都是這樣。

師：同學(xué)們，讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的情景？

生1：父親很辛苦。

生2：我們還在睡覺，父親卻在菜園里干活了。

生3：父親累得腰都直不起來了。

師：讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？

生1：偉大。

生2：堅(jiān)持不懈。

生3：勤勞，不怕困難。

師：你能用朗讀讀出來嗎？

指讀 齊讀

師：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是，還未來得及整理，發(fā)生了什么事？

生：一場(chǎng)突如其來的暴雨來了，將父親的菜園摧毀了。

師：父親又做了哪些事？接著匯報(bào)。

（二）生1：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。

師：你們能把這句話中的動(dòng)詞找出來嗎？

生：丟 抓 沖

師：是呀，一丟，一抓，一沖，有多快？

生1：一瞬間。

生2：一剎那，一眨眼。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞讀懂內(nèi)容?！?/p>

師：同學(xué)們，通過父親這么快的速度，你知道了父親此時(shí)的心情是怎樣的？

生：著急

師：好，用你的朗讀讓大家感覺到父親的著急。

生讀（指導(dǎo)讀）

師：這么著急的父親會(huì)到菜園里干些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象說話，訓(xùn)練語言表達(dá)能力?！?/p>

生1：父親可能會(huì)用塑料布遮蓋住土地，不讓泥土流走。

生2：父親全身濕透了，但他仍然在保護(hù)著自己的勞動(dòng)成果。

師：你的想象力真棒，想象到了父親在雨中的樣子。

生3：父親竭盡全力地用鐵锨把泥土蓋住，在做最后的努力。

師：也許此時(shí)此刻的父親身上已經(jīng)濺滿了泥水，也許，地上很滑，父親摔倒了，然而他又爬起來……如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说兀闶鞘裁葱那楹透惺埽?/p>

生1：很難過，為父親感到傷心。

生2：很感動(dòng)，因?yàn)楦赣H是為了我們有菜吃。

師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。同學(xué)們讓我們一起讀讀這段文字，把我們的傷心、難過、以及對(duì)父親的感謝之情都抒發(fā)出來吧?。◣熒R讀文章的第四段）

師：是的，父親那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟(jì)于事，菜園還是被沖得面目全非，課文當(dāng)中用了一個(gè)什么詞寫“巖石”？“猙獰”是什么意思？

生1：很兇的樣子。

師：這個(gè)詞本是形容面目或者表情的，難道石頭也有表情嗎？

生：形容石頭在這時(shí)顯得很恐怖，因?yàn)楦赣H的心血沒了，呈現(xiàn)在眼前的是大塊大塊的石頭。師：大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？（出示填空題）

生：沖走了父親的心血。

生：沖走了父親的功勞。

生：沖走了父親的勞動(dòng)成果。

生：沖走了全家人的希望。

師：沖不走的是什么？

生1：父親的勇氣。

生2：決心。

生3：我覺得沖不走的是父親的信念。

師：他的信念是什么？

生：那就是一定要在這片貧瘠的土地上開墾出一片碧綠的菜園。

師：這就是父親的信念，父親沒有氣餒。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)填空題，加深學(xué)生對(duì)課文的理解?！?/p>

師：為了我家能有菜園，父親還干了什么？繼續(xù)匯報(bào)。

（三）生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

師：想像一下父親可能挑多少筐土？

生1：1000筐。

生2：比1000筐還要多。

生3：不可計(jì)數(shù)。

師：是呀，多的我們都數(shù)不過來，這其中的苦只有父親知道。自由讀讀這幾句話，感受父親的不易。

生讀。

指讀。

男女生賽讀。

【設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)父親的執(zhí)著與艱辛?！?/p>

師：是呀，父親就像愚公移山中的愚公一樣，一個(gè)人默默地，堅(jiān)持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？

生1：永不放棄。

生2：有勇氣，有決心，堅(jiān)毅。

師：再去文中找找，看看父親還做了些什么事？請(qǐng)生匯報(bào)。

（四）生：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片的豌豆全翻在泥土里。

師：父親為什么這么做？

生：我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀第9自然段，說說你體會(huì)到了父親的什么？

生讀，匯報(bào)。

生1：我體會(huì)到父親對(duì)這塊土地很有感情。

生2：我體會(huì)到父親很愛這塊土地，把土地當(dāng)孩子一樣熱愛。

師：父親不僅了解土地，而且熱愛土地。所以他把這一季豌豆就用來肥土。

師：我們來讀讀父親說的這句話，感受父親對(duì)土地的熱愛之情。

生讀（ 指讀 評(píng)價(jià) 再讀）。

師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎，這里有個(gè)“嵌”字，這能說明什么？

生1：說明這篇荒涼的山坡上只有父親一塊碧綠的菜園。

生2：說明父親的菜園格外鮮艷、引人注目。

師：這里“碧綠的翡翠與荒涼的山坡”形成了鮮明的對(duì)比，讓我們大聲的把這句話讀出來！

師：那你知道，是什么讓這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園呢？

生：是父親的信念。

生：是父親的勤勞、堅(jiān)毅、執(zhí)著。（板書：勤勞、堅(jiān)毅）

師：正是父親百折不撓的品質(zhì)、正是父親對(duì)土地的熱愛、正是父親的勤勞才創(chuàng)造了這一片誘人的綠色，同學(xué)們讓我們?cè)僖淮巫x讀這句話，讓我們把對(duì)父親的贊美讀出來！

生有感情地讀。

四、讀寫結(jié)合

師：當(dāng)我們望著這片翡翠似的菜園時(shí)，你會(huì)想到些什么？我想此時(shí)你一定有很多話要對(duì)父親講，請(qǐng)寫下來。

生1：父親，你為了我們家有蔬菜吃，辛苦了，謝謝您！

生2：父親，不管是刮風(fēng)還是下雨，您都是第一個(gè)天還沒亮就出門，直到天黑才回家的人，為了我們有菜吃，您的背更彎了、手掌更粗糙了，看到這些我的心很難過，在這里我要對(duì)您說：“您辛苦了，謝謝您”。

師：同學(xué)們說的真好，你們真是懂事的好孩子。

五、感悟升華

師：同學(xué)們，文章最后說“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園”，那我們文章的題目為什么是“父親的菜園”而不是“我家的菜園”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中深層次的內(nèi)容。】

生：因?yàn)椴藞@是父親勤苦勞作、堅(jiān)持不懈才有的結(jié)果。

生：因?yàn)槲恼乱澝栏赣H執(zhí)著的信念。

師：是呀，正是父親的執(zhí)著、勤勞、堅(jiān)持不懈，才有了這片誘人的翠綠。讓我們?cè)俅锡R讀課題，把我們對(duì)父親的贊美、敬佩之情送給父親。

生齊讀課題。

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

課前準(zhǔn)備

1.文字幻燈片。

2.補(bǔ)充閱讀材料。

a 案

第 一 課 時(shí)

讀題設(shè)疑，整體感知

1.（板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？

2.到底誰的推測(cè)正確呢？讓我們快速讀課文。

初步閱讀，讀通課文

1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3.說說課文主要寫了件什么事。

研讀，體會(huì)人物精神

1.默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流：

a.父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

b.當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

c.為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

5.父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。

探究寫法

1.作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）

2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

b 案

導(dǎo)入 新課，激發(fā)閱讀興趣

（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

出示自讀提綱

1.自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確，讀流利。

2.說說課文寫了一件什么事。

3.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。

小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題

全班交流，體會(huì)人物精神

1.師生共同交流最受感動(dòng)的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。

b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。

2.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

積累語言

選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。

2、有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。

3、理解父親的菜園的來之不易和象征意義。

一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑課題

1、師：今天我們學(xué)習(xí)的課文是第28課《父親的菜園》。

2、師：為什么是父親的菜園，不是我家的菜園？ 接下來請(qǐng)你自己讀一讀課文，思考這個(gè)問題。

二、自讀課文、了解大意

自讀要求：

1、讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。

2、找出勞動(dòng)工具和蔬菜名稱的生詞，畫一畫，讀正確。

3、想一想為什么課題是《父親的菜園》？

三、學(xué)習(xí)生字詞、理解大意

1、學(xué)習(xí)四個(gè)生詞

箢箕 鐵锨 豌豆 萵筍

（1） 抽生朗讀，注意讀音

（2） 出示圖片，理解四個(gè)詞語的意思。

師：什么是箢箕？什么是鐵锨？是什么做的？

2、學(xué)習(xí)短語

荒涼的山坡 綠綠的豌豆

猙獰的巖石 誘人的翠綠

可怖的巖石 碧綠的翡翠

貧瘠的死黃土

（1） 生讀

（2） 觀察左右兩邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？

描寫菜園開墾前和開墾后的短語

從中選兩個(gè)詞板書（荒涼 碧綠）

3、師：誰使這塊荒涼的山坡變成碧綠的菜園？

師：誰能回答剛才那個(gè)問題，課題為什么叫《父親的菜園》？

4、過渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？

四、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)情感

1、師：接下來我們就到課文中找找父親身上的神奇力量。我們的課文就好比一部電影，我們都知道電影是由一個(gè)一個(gè)鏡頭組成的，這篇文章也有三個(gè)鏡頭，請(qǐng)你看到2―10自然段，按照“開地”、“填土”、“肥土”把2―10自然段分成三部分。 生分段。

2、指名三位同學(xué)讀三個(gè)部分。

3、師：一個(gè)人的品質(zhì)通常是表現(xiàn)在他的言行當(dāng)中，接下來就請(qǐng)你自己自學(xué)其中一部分，畫一畫父親的言行，寫一寫感受。

自學(xué)要求：

1、默讀課文，選擇一個(gè)部分，用“______”畫出描寫父親語言的句子，用“~~~~”畫出描寫父親動(dòng)作的句子。

2、仔細(xì)讀一讀找到的句子，感受父親身上的品質(zhì)，并在句子旁邊寫一寫自己的理解和感受。

五、學(xué)生匯報(bào)交流

師：接下來，讓我們一起來分部分交流父親的言行，感受父親身上的品質(zhì)。

（一）交流父親開地

1、 全家人都投出詫異的目光――要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。

2、 望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

3、 每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句。

師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？

第一天、第二天、第三天？？

讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？

讀到這里，你看到了怎么樣的父親？

板書：開地 從早到晚

帶著感情讀2、3自然段

師：有了堅(jiān)定的一直，就等于給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是還未來得及整理，發(fā)生了什么事？

（二）交流父親填石

1、那天，父親正在吃午飯，把飯碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中？？

2、可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。

3、父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌起了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

第一句抓住省略號(hào)，想象省略號(hào)背后藏著怎么樣的畫面，想象。

第二句抓住“猙獰”學(xué)習(xí)。

大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？

填空

沖走了_________。

沖不走的是什么？

第三句抓住“一筐一筐”

你又看到一位怎么樣的父親？

板書：填石 肩紅腫 腳起泡

師：正是在父親的勇氣、堅(jiān)毅，在父親的精心伺候下，這片菜園長出了一抹喜人的綠。

（三）交流父親肥土

1、望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？”

2、就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。

3、父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這一片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>

4、在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 第二句：“翻”

師：父親這一翻，翻掉了什么？

師：那父親為這塊土地又翻進(jìn)了什么？

此時(shí)，你覺得這位站在豌豆前的父親是一個(gè)怎么樣的人？

讀一讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話

出示第三句

師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎？這里有個(gè)“嵌”字，作者為什么要用“嵌”

六、總結(jié)課文，情感升華

1、填空 直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。每當(dāng)我面對(duì)這滿園的翠綠，我不禁又想起了父親，仿佛又聽到（看到）父親（言、行）________________。是父親告訴我________________。

生交流

師：學(xué)到這里，你知道，是什么使這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園？

父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般留在孩子們的心中，所以，當(dāng)然要稱之為――《父親的菜園》。

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲六

我們學(xué)校有一塊實(shí)驗(yàn)基地，我們班成立了一個(gè)興趣小組，老師要帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)種菜了。應(yīng)該很好玩吧，我想起來就感覺興奮了。

有一個(gè)星期一的下午，我們興趣小組的同學(xué)帶了鋤頭，把地里的土稍微翻了翻，撒下種子，又用鋤頭把土理了理。不知道能否生芽，但我還是滿心希望。晚上，我回家把種菜的事告訴爸爸，爸爸鼓勵(lì)我好好學(xué)種菜，說是一件有趣的事情呢。爸爸還告訴我該怎么打理，怎么才能長得好。

今天，又下雨了，我回家時(shí)特地到那里去看了看，蔥已經(jīng)長出來了。白菜也發(fā)出了細(xì)小的芽。呵呵，收獲來了，不管菜好不好吃，反正也沒有花費(fèi)多大的功夫，看著自己的勞動(dòng)成果，心里的感覺喜滋滋的。

通過這件事我明白了農(nóng)民伯伯的辛勞，是他們用汗水換來有著深刻意義的莊稼，我們要珍惜糧食，真正懂得“粒粒皆辛苦”的含義。并且我也明白一個(gè)道理：做任何事都要持之以恒，不能半途而廢，要相信自己，只要肯努力付出就一定會(huì)有收獲。

這幾天，老師帶我們?nèi)ト?hào)樓二樓，學(xué)做手工、紙功、種菜、陶藝。其中我最喜歡種菜了。老師帶我們來到菜園，發(fā)給我們一人一把小鋤頭、一個(gè)水壺、六棵小白菜，咱們就開始種菜了。

老師先教我們松土，我拿起小鋤頭，用力一鋤，只聽“砰”地一聲，一塊該死的泥巴濺到了我的白衣服。我想：這個(gè)方法肯定不行，得換一方法。我蹲下來輕輕地鋤著土，果然泥巴沒有再濺上來。只聽哨聲一響，整塊地變了模樣。然后我們開始整土。土剛被松過，變得凹凸不平，要給填平，我們拿起小鋤頭，把高的地方填到低的地方，這樣地就平整了。接著開始種菜了，我拿小鋤頭，并列挖了幾個(gè)坑，把小白菜放進(jìn)土坑里，再把四周填平，這樣小白菜還是有點(diǎn)松動(dòng)，再用雙手把土按下去，菜就定住了。

最后我用水壺在小白菜的四周灑上水，我的菜就種好了。我看著自己的勞動(dòng)成果，開心地笑了，我盼我種地菜快快長大!

上周五，陳老師帶我們?nèi)ゲ说乩锓N菜。在路上，我懷著喜悅的心情。

到了菜地，我迫不及待地蹲在我的位子上。一位老伯伯給我們發(fā)了一顆青菜，陳老師先試范給我們看，老師說：“先在坑的左邊挖一個(gè)洞，再把青菜放進(jìn)土里，然后把土埋下去，最后，把土壓平，就好了。”我按照方法去做，

哈!大功告成!當(dāng)我正得意的時(shí)候，青菜卻倒下了。原來，是我土壓得不夠平，我傷心極了。我開始煩躁而不耐煩了，這時(shí)我想到了：不管做什么事，一定要把它做好了，才算成功。我又重新開始做了一次，這次我使勁地壓土。我輕輕地碰了一下青菜，青菜動(dòng)了一下，我身上直冒汗，我還以為要倒了呢!沒想到，青菜沒有倒，嚇?biāo)牢伊?

菜種好了，我心里美滋滋的，經(jīng)過了這次種菜，我懂得了：不管做什么事，一定要耐心地做，認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)。

5月14日，徐老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ藢W(xué)校的小菜園。

一進(jìn)菜園，映入眼簾的是各種各樣的蔬菜。你瞧，那南瓜長出了兩三片毛茸茸的小葉子，邊緣還有些齒輪。西紅柿也結(jié)出了又青又圓的小果子，挨挨擠擠。最不可思議的是，在一株十分小的西紅柿植株上結(jié)了七八個(gè)西紅柿!還有可愛的黃瓜，它們攀著桿子往上爬，已經(jīng)很高了。它們爭(zhēng)先恐后地開出了嫩黃色的小花。茄子它們也不甘落后，那紫紫的莖拼命往高處長，仿佛想碰到天似的。辣椒們羞澀地開出了幾朵白色的小花，真是美麗……這些蔬果為我們的學(xué)校增添了許多色彩，讓校園更加生機(jī)勃勃。

可在這些蔬菜之間，長出了許多雜草。雜草是會(huì)搶這些蔬菜的養(yǎng)分的!我們便拔起了雜草。這雜草可真難吧呀!想要斬草除根，要使出很大的力氣才行，我可費(fèi)了好大的勁兒才拔出了幾棵草。我心想;蔬菜們，你們可不要辜負(fù)我的希望，一定要快快長大，快快結(jié)果!

我們的菜園給我們帶來了許多樂趣，我愛學(xué)校的小菜園!

上自然課了!自然課是我最喜歡上的課，和花花草草做朋友真快樂!

老師要教我們種菜，分組討論后，我們決定種空心菜。首先，在盆子里放入四分之三的土壤，將種子灑上去，再蓋上一層薄薄的土，最后小心翼翼的澆水，就等它發(fā)芽了。

看到別組的盆栽陸續(xù)冒出一點(diǎn)一點(diǎn)的綠芽，并一天天的長高，我們的空心菜卻毫無動(dòng)靜。喔!原來空心菜種子的殼較硬，如果沒有先泡過一天的水再種，就會(huì)等很久才會(huì)發(fā)芽。

種菜真不簡(jiǎn)單，一個(gè)環(huán)節(jié)沒注意就可能前功盡棄，辛苦的農(nóng)夫不畏風(fēng)吹日曬雨打，種出鮮美的蔬菜讓我們食用，難怪老師每天在午餐時(shí)要我們感恩，不可浪費(fèi)食物，才不會(huì)枉費(fèi)農(nóng)夫的辛勞。

這學(xué)期我們學(xué)校操場(chǎng)的西邊有一大塊空地，其中有二畦是屬于我們文學(xué)社的。今天，我們要去那二畦空地種菜。

老師給我們一人一片蒜瓣，還說“哪位同學(xué)紀(jì)律好，我還有蘿卜、天菜心的種子讓他獨(dú)享”，我們聽了躍躍欲試。老師一說可以松土了，我們便開始用鋤頭、鐵鏟等工具鏟了起來。松好土后，老師挖出一個(gè)個(gè)小洞，讓我們把蒜瓣放進(jìn)去，用土把蒜瓣蓋住?？墒抢蠋熡终f，要把蒜頭露在外面呼吸，我急忙找到我的蒜瓣，撥掉一點(diǎn)土，使蒜瓣露出小小的頭來。老師開始發(fā)蘿卜和天菜心的種子了，我也領(lǐng)到了。我趕緊種好，并且細(xì)心地掩上土。老師又叫我們?nèi)ツ盟?，原來要澆水了。澆好水后，大家愉快地欣賞著自己的成果，露出了開心的笑容。

這次活動(dòng)使我懂得了勞動(dòng)是多么快樂，真希望小苗們能茁壯成長。

今天，我們班來到了學(xué)校的種植基地。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去讓葫蘆爬的架就像一個(gè)個(gè)巨大的花環(huán)。一共有兩塊地，都有富有詩意的名字：“綠肥紅瘦”、“梧桐細(xì)雨”，它們選自李清照的《如夢(mèng)令》與《聲聲慢》，真是富有我們學(xué)校獨(dú)特的韻味。小菜園里生長的蔬果種類也很多，有紅彤彤的西紅柿，紫色的茄子，還未成熟的玉米，火紅的辣椒。我最喜歡的還是那綠色的葫蘆。它們像一個(gè)個(gè)可愛的小胖娃娃，在枝頭蕩秋千，一陣風(fēng)拂過，它們搖頭晃腦的，好像要急著蹦到地上去觀賞世界的無限風(fēng)光。風(fēng)大時(shí)，它們對(duì)撞起來，玩起了“碰碰車”。風(fēng)停了，它們像玩累了一樣，在枝頭睡著了。蟬的歌唱把它們驚醒了它們哭鬧起來，它們的母親——根，用它那纖細(xì)、嫩綠的“手”——莖條撫摸著它的孩子們，輕唱著兒歌，摟著他們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我們沉醉了，久久不愿歸去……

2022菜園除草心得體會(huì)及收獲七

教學(xué)目標(biāo)

1、借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。

2、學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì) 。

3、學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)；

2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你家有菜園嗎？

生齊答：有。

師：平時(shí)都是誰在打理菜園呀？

生1：媽媽。

生2：爺爺。

生3：爸爸。

師：那菜園對(duì)你們來說，意味著什么呢？

生1：吃不完的蔬菜。

生2：全家人的糧食。

師：是呀，菜園對(duì)于我們農(nóng)家來說就像奶汁對(duì)于嬰兒那么重要。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《父親的菜園》（板書），我們一起走進(jìn)文中，看看文章講了一件什么事。

【設(shè)計(jì)意圖：從日常生活入手，從學(xué)生感興趣的問題入手，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了強(qiáng)烈的閱讀期待?！?/p>

二、感知大意，了解菜園的樣子

師：請(qǐng)生默讀課文，思考父親的菜園是什么樣子的？用筆畫出來。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題讀課文，感知課文大意】

生1：直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。

生2：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

師：是呀，父親的菜園就像翡翠一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這兩句話，感受菜園的美麗風(fēng)光。

生讀

師：那么在父親開墾之前，這是一塊怎樣的土地？

生：貧瘠的山坡。

師：一位普通的農(nóng)民為家人開墾出一塊菜地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像——（生答：碧綠的翡翠）（板書）嵌在——（生答：貧瘠的山坡上）（板書），他是誰？

生答：父親

師：好，那讓我們齊讀課題《父親的菜園》。

三、感受父親的辛苦、執(zhí)著、勤勞

再次默讀課文，思考父親在開辟新菜園時(shí)做了哪些事？

學(xué)生自學(xué)

師：父親做了哪些事？請(qǐng)生匯報(bào)。

（一）生：每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑著一擔(dān)柴草回來。

師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？

生：一個(gè)星期。

師：整整七天，父親都是這樣。

師：同學(xué)們，讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的情景？

生1：父親很辛苦。

生2：我們還在睡覺，父親卻在菜園里干活了。

生3：父親累得腰都直不起來了。

師：讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？

生1：偉大。

生2：堅(jiān)持不懈。

生3：勤勞，不怕困難。

師：你能用朗讀讀出來嗎？

指讀 齊讀

師：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是，還未來得及整理，發(fā)生了什么事？

生：一場(chǎng)突如其來的暴雨來了，將父親的菜園摧毀了。

師：父親又做了哪些事？接著匯報(bào)。

（二）生1：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。

師：你們能把這句話中的動(dòng)詞找出來嗎？

生：丟 抓 沖

師：是呀，一丟，一抓，一沖，有多快？

生1：一瞬間。

生2：一剎那，一眨眼。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞讀懂內(nèi)容。】

師：同學(xué)們，通過父親這么快的速度，你知道了父親此時(shí)的心情是怎樣的？

生：著急

師：好，用你的朗讀讓大家感覺到父親的著急。

生讀（指導(dǎo)讀）

師：這么著急的父親會(huì)到菜園里干些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象說話，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。】

生1：父親可能會(huì)用塑料布遮蓋住土地，不讓泥土流走。

生2：父親全身濕透了，但他仍然在保護(hù)著自己的勞動(dòng)成果。

師：你的想象力真棒，想象到了父親在雨中的樣子。

生3：父親竭盡全力地用鐵锨把泥土蓋住，在做最后的努力。

師：也許此時(shí)此刻的父親身上已經(jīng)濺滿了泥水，也許，地上很滑，父親摔倒了，然而他又爬起來……如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说兀闶鞘裁葱那楹透惺埽?/p>

生1：很難過，為父親感到傷心。

生2：很感動(dòng)，因?yàn)楦赣H是為了我們有菜吃。

師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。同學(xué)們讓我們一起讀讀這段文字，把我們的傷心、難過、以及對(duì)父親的感謝之情都抒發(fā)出來吧?。◣熒R讀文章的第四段）

師：是的，父親那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟(jì)于事，菜園還是被沖得面目全非，課文當(dāng)中用了一個(gè)什么詞寫“巖石”？“猙獰”是什么意思？

生1：很兇的樣子。

師：這個(gè)詞本是形容面目或者表情的，難道石頭也有表情嗎？

生：形容石頭在這時(shí)顯得很恐怖，因?yàn)楦赣H的心血沒了，呈現(xiàn)在眼前的是大塊大塊的石頭。師：大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？（出示填空題）

生：沖走了父親的心血。

生：沖走了父親的功勞。

生：沖走了父親的勞動(dòng)成果。

生：沖走了全家人的希望。

師：沖不走的是什么？

生1：父親的勇氣。

生2：決心。

生3：我覺得沖不走的是父親的信念。

師：他的信念是什么？

生：那就是一定要在這片貧瘠的土地上開墾出一片碧綠的菜園。

師：這就是父親的信念，父親沒有氣餒。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)填空題，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。】

師：為了我家能有菜園，父親還干了什么？繼續(xù)匯報(bào)。

（三）生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

師：想像一下父親可能挑多少筐土？

生1：1000筐。

生2：比1000筐還要多。

生3：不可計(jì)數(shù)。

師：是呀，多的我們都數(shù)不過來，這其中的苦只有父親知道。自由讀讀這幾句話，感受父親的不易。

生讀。

指讀。

男女生賽讀。

【設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)父親的執(zhí)著與艱辛。】

師：是呀，父親就像愚公移山中的愚公一樣，一個(gè)人默默地，堅(jiān)持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？

生1：永不放棄。

生2：有勇氣，有決心，堅(jiān)毅。

師：再去文中找找，看看父親還做了些什么事？請(qǐng)生匯報(bào)。

（四）生：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片的豌豆全翻在泥土里。

師：父親為什么這么做？

生：我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀第9自然段，說說你體會(huì)到了父親的什么？

生讀，匯報(bào)。

生1：我體會(huì)到父親對(duì)這塊土地很有感情。

生2：我體會(huì)到父親很愛這塊土地，把土地當(dāng)孩子一樣熱愛。

師：父親不僅了解土地，而且熱愛土地。所以他把這一季豌豆就用來肥土。

師：我們來讀讀父親說的這句話，感受父親對(duì)土地的熱愛之情。

生讀（ 指讀 評(píng)價(jià) 再讀）。

師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎，這里有個(gè)“嵌”字，這能說明什么？

生1：說明這篇荒涼的山坡上只有父親一塊碧綠的菜園。

生2：說明父親的菜園格外鮮艷、引人注目。

師：這里“碧綠的翡翠與荒涼的山坡”形成了鮮明的對(duì)比，讓我們大聲的把這句話讀出來！

師：那你知道，是什么讓這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園呢？

生：是父親的信念。

生：是父親的勤勞、堅(jiān)毅、執(zhí)著。（板書：勤勞、堅(jiān)毅）

師：正是父親百折不撓的品質(zhì)、正是父親對(duì)土地的熱愛、正是父親的勤勞才創(chuàng)造了這一片誘人的綠色，同學(xué)們讓我們?cè)僖淮巫x讀這句話，讓我們把對(duì)父親的贊美讀出來！

生有感情地讀。

四、讀寫結(jié)合

師：當(dāng)我們望著這片翡翠似的菜園時(shí)，你會(huì)想到些什么？我想此時(shí)你一定有很多話要對(duì)父親講，請(qǐng)寫下來。

生1;父親，你為了我們家有蔬菜吃，辛苦了，謝謝您！

生2：父親，不管是刮風(fēng)還是下雨，您都是第一個(gè)天還沒亮就出門，直到天黑才回家的人，為了我們有菜吃，您的背更彎了、手掌更粗糙了，看到這些我的心很難過，在這里我要對(duì)您說：“您辛苦了，謝謝您”。

師：同學(xué)們說的真好，你們真是懂事的好孩子。

五、感悟升華

師：同學(xué)們，文章最后說“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園”，那我們文章的題目為什么是“父親的菜園”而不是“我家的菜園”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中深層次的內(nèi)容?！?/p>

生：因?yàn)椴藞@是父親勤苦勞作、堅(jiān)持不懈才有的結(jié)果。

生：因?yàn)槲恼乱澝栏赣H執(zhí)著的信念。

師：是呀，正是父親的執(zhí)著、勤勞、堅(jiān)持不懈，才有了這片誘人的翠綠。讓我們?cè)俅锡R讀課題，把我們對(duì)父親的贊美、敬佩之情送給父親。

生齊讀課題。