在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短一

大家好！

記得朱自清有這樣一句話： 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 是的，春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)開(kāi)。然而，生命只有一次

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。 有著太多的理由，他們，一絲絲一條條融入我們的生活，他們，牽住我們的生命，讓我們的人生成為永恒的春天！

生命不僅僅是我們自己的，更屬于那些關(guān)心、呵護(hù)、愛(ài)著我們的人。珍愛(ài)自己的生命，健康地成長(zhǎng)是一種責(zé)任，那是在對(duì)愛(ài)我們的人負(fù)責(zé)著

當(dāng)我們不愛(ài)惜自己之時(shí)，可曾想過(guò)，愛(ài)自己的人有多少，他們?yōu)樽约焊冻隽硕嗌伲慨?dāng)我們對(duì)自己不負(fù)責(zé)之時(shí)，可明白這樣的我們牽動(dòng)了多少人的心，束縛了多少人的快樂(lè)，會(huì)讓多少人為我們傷心流淚？當(dāng)你決定放棄自己的那一刻，又可曾想過(guò)這無(wú)言的行動(dòng)讓自己失去了多少？

一個(gè)人這一輩子難免有些不如意，可是我們?cè)跄芊艞壸约?？生命，牽絆著太多的靈魂與血肉，涵蓋著太多、太深沉的愛(ài)，而我們，要在風(fēng)雨中堅(jiān)定向前，用行動(dòng)去詮釋 珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。 的深在含義。

一次的偶然的機(jī)會(huì)，我在醫(yī)院看到一位奄奄一息，彌留于世的病人生命的落幕。當(dāng)時(shí)，她躺在床上，寂靜得如同一顆夜幕里的星星。她的雙唇微微張動(dòng)，卻說(shuō)不出一句希望的話語(yǔ)，目光中流露出的渴望擋住了病態(tài)的呆滯，她慢慢伸出雙手想要抓住什么，卻突然一下子像吊著什么重物似的滑落下去了 她要死了。那一刻我的心猛然觸動(dòng)，那時(shí)那刻各種耳語(yǔ)她已不再聞，一張張親人的面孔也已看不清了，然而她還是努力挽留住自己的生命，即便已經(jīng)是虛幻、孱弱了的生命。

當(dāng)我們抬頭仰望天空，看著漫天的繁星，然后神奇地想象著移居火星之時(shí)，是否會(huì)想過(guò)，也許霍金正用他那僅能活動(dòng)的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì) 可是，是什么造就了他那份拋開(kāi)由身體缺陷所產(chǎn)生的絕望感而毅然地大步昂首向前去的偉大精神呢？

生命是崇高的，沒(méi)有人可以輕易放棄生命！不論健全與否，我們都應(yīng)飽含對(duì)生命的渴望、對(duì)人生的熱烈；不論我們身處哪種境地，我們也都應(yīng)該珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)！

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，要求我們珍惜時(shí)間，不斷充實(shí)自我。明日復(fù)明日，明日何其多？年輕是我們的資本，但我們?cè)蹩梢該]霍我們的資本？趁著我們年輕，我們更應(yīng)該努力！在年輕的日子里，讓我們的生活豐富多彩起來(lái)！

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，還要求我們?cè)谛袨樯霞s束自己，在思想上放飛自己。馬加爵因?yàn)槿莶幌峦瑢W(xué)的玩笑而狠心的將自己的四名同學(xué)殺害，最終使自己走進(jìn)四面鐵窗的生活。我們要在道德法律的規(guī)范下平安、坦然的生活，這樣，我們才能更好地讓自己、讓每一個(gè)人，來(lái)品味生活！在思想放飛自己，以滿腔的激動(dòng)與熱情，走向自己的未來(lái)吧。

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，也要求我們笑對(duì)生活，讓自己的心理健康成長(zhǎng)。絕望孤獨(dú)的時(shí)候，不要閃現(xiàn)那些輕生的畫(huà)面，去想想又瞎、又聾、又啞的海倫凱勒 她總是面帶笑容，她總是對(duì)生活充滿熱愛(ài)，對(duì)自己充滿信心，她，在所有人眼中，是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人！一個(gè)人是否對(duì)自己充滿信心，一個(gè)人的心胸是否開(kāi)闊，一個(gè)人怎樣看待生活，等等等等，這些都與我們身心的健康成長(zhǎng)有著那千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以，每天快樂(lè)地笑，即使遇到挫折也要努力去戰(zhàn)勝，這樣我們領(lǐng)悟人生的真諦！

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是為了理想而奮斗，不因抱怨放棄生活的態(tài)度，不要在意星空閃爍后的浪漫，去感受那流星閃爍過(guò)后的光芒。

讓我們思考生命的意義，追求生命的價(jià)值，保持平和的心態(tài)，構(gòu)筑美麗人生。成功與失敗、歡笑與淚水、贊揚(yáng)與批評(píng)伴隨我們一路走來(lái)。所有的一切都化作我們?nèi)松呢?cái)富，懂得了從挫折中獲得成長(zhǎng)，從酸楚中品味快樂(lè)，在平淡中體現(xiàn)生命的價(jià)值。讓我們思考生命的意義，追求生命的價(jià)值，保持平和的心態(tài)，構(gòu)筑美麗人生。

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短二

夜深了，天空中懸著一彎明月，一顆顆小星星調(diào)皮地對(duì)著月亮姐姐擺弄著鬼臉，而我卻怎么也高興不起來(lái)，只因一次小小的數(shù)學(xué)測(cè)試。傷心，失落……

晚飯后，獨(dú)自散步在小區(qū)幽靜的花園里，落寞地哼著歌：“抬頭望見(jiàn)北斗星，心中想念毛澤東。迷路時(shí)……偉大的領(lǐng)袖毛澤東！”我仰起頭，卻仿佛看見(jiàn)在另一層空間，有一個(gè)叫霍嘉欣的女博士，女市長(zhǎng)......

哎！現(xiàn)實(shí)中，我會(huì)成為女博士，女市長(zhǎng)嗎？會(huì)有機(jī)會(huì)嗎？誰(shuí)又是我生命中的指路明燈呢？

我，一個(gè)九零后的青少年，生活在安定和平的新社會(huì)，衣食無(wú)憂，有著大把的時(shí)間去學(xué)習(xí)，可為什么成績(jī)卻總是不理想呢？是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題？還是腦子太苯？怎么樣才能爆發(fā)我的`小宇宙呢？

我喜歡寫(xiě)字，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，字帖寫(xiě)了好幾十本了，可怎么也寫(xiě)不好，他們都說(shuō)像蝌蚪，我都灰心了。后來(lái)我看到在電視上介紹毛主席的書(shū)法，說(shuō)叫毛體，只見(jiàn)那一豎豎的毛筆字就像一條條黑色的巨龍?jiān)陲w舞，在咆哮，是那么的霸氣十足，是那么的跌宕遒麗。以前只知道書(shū)法家的字很漂亮，卻沒(méi)想到書(shū)法還可以寫(xiě)的這么蕩氣回腸。我被深深的吸引住了，我決定了，我還會(huì)好好寫(xiě)字，刻苦練字，也做一個(gè)讓人仰慕的書(shū)法大家！

我還喜歡寫(xiě)一些小詩(shī)，寫(xiě)一些小散文，可以抒發(fā)自己的情感，還可以在同學(xué)們面前炫耀。可讀了毛主席的《沁園春雪》，我才知道以前的自己是多么的可笑和無(wú)知?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”這是怎樣的胸懷！“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……”這又是怎樣的抱負(fù)??！看來(lái)我的詩(shī)人之路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)努力的！

書(shū)法家，詩(shī)人，軍事家，政治家。毛主席生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，沒(méi)有好的教學(xué)條件和生活條件，卻能取得這么輝煌的成績(jī)，這需要付出怎樣的艱辛和努力?。《疫€可以為一點(diǎn)點(diǎn)的挫折而垂頭喪氣，意志消沉地扮鴕鳥(niǎo)嗎？不！我要振作，我要超越！

毛主席，您照亮了我生命的紅星！您就是我生命中的指路明燈！

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短三

尊敬的評(píng)委、專家、老師們，大家好！下面我將從教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施這六個(gè)方面對(duì)《生命 生命》這一課的教學(xué)作介紹。

《生命 生命》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第八冊(cè)第五組中的一篇精讀課文。這組教材的主題是“感受生命的美好”。這篇課文從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。表達(dá)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備初步的閱讀理解能力。但是生命的話題，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)沉甸甸的，他們年齡較小，生活閱歷尚淺，要深刻地體會(huì)生命的價(jià)值和意義是比較難的。因而這節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也就會(huì)有更多的對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。

根據(jù)以上的分析，我是這樣設(shè)計(jì)《生命 生命》第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的：

1．認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擾、欲”等8個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過(guò)朗讀理解三個(gè)事例中含義深刻的句子，初步體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳”三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效整合，主要采取了以下的教學(xué)策略：

1．以圖片、動(dòng)畫(huà)以及聲音的方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．文字、句子以及板書(shū)的課件顯示，節(jié)約課堂時(shí)間，更簡(jiǎn)潔方便。

3．課外閱讀資料，作者簡(jiǎn)介的有益補(bǔ)充豐富了課堂學(xué)習(xí)的廣度，也加深了對(duì)課文的理解。

下面是具體的教學(xué)實(shí)施。

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

課剛開(kāi)始，我就通過(guò)圖片和視頻給同學(xué)們展現(xiàn)了生命中兩種截然不同的狀況。在優(yōu)美的旋律的伴奏下，一幅幅生機(jī)的動(dòng)、植物的圖畫(huà)，以及鮮花盛開(kāi)的片段，喚醒孩子們對(duì)身邊充滿生命力的美好事物的記憶和喜愛(ài)之情。接下來(lái)出示的是植物干枯、動(dòng)物受傷、人類遭受戰(zhàn)火的圖片。兩組對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，從視覺(jué)上沖擊了學(xué)生的思維，使學(xué)生直觀地理解生命不單單只有美好的一面，加深了體會(huì)。這一情景的創(chuàng)設(shè)為理解課文作了鋪墊。

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)飛蛾求生、香瓜子破土、心跳聲并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我再次運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，以圖片、動(dòng)畫(huà)以及聲音再現(xiàn)了課文所描述的情景，讓學(xué)生仿佛親眼看見(jiàn)、親耳聽(tīng)見(jiàn)，加深了體驗(yàn)，由此為理解課文創(chuàng)設(shè)很好的學(xué)習(xí)的情景。

2．字詞切入，朗讀賞析。

課件直觀而清晰地把本課要求掌握的生字標(biāo)識(shí)出來(lái)，為了加深對(duì)生字的掌握，我把本課生字與其形近字對(duì)比出現(xiàn)，以不同顏色標(biāo)識(shí)，非常清晰。

3．巧設(shè)板書(shū)，理解課文。飛蛾掙扎時(shí)鼓動(dòng)雙翅的動(dòng)態(tài)，香瓜子沖破外殼的情景，心跳聲給人的震撼，課文中的這些關(guān)鍵詞語(yǔ)需要通過(guò)朗讀來(lái)加深理解，這時(shí)適時(shí)地使用電腦板書(shū)，列出文章脈絡(luò)，投出需要重點(diǎn)理解的語(yǔ)句，節(jié)約了板書(shū)的時(shí)間，清楚明了。

4．走近作者，加深感悟。

由于作者杏林子異于常人的痛苦經(jīng)歷，使她的文章中包含深深的個(gè)人思考，無(wú)論是飛蛾、香瓜子或心跳，在旁人看來(lái)平凡的事物，在作者看來(lái)卻是具有著獨(dú)特的含義。它們是頑強(qiáng)的生命力，它們和杏林子一樣正處于挫折和險(xiǎn)境當(dāng)中，但這些小小的生靈并沒(méi)有選擇放棄，而是不懈奮斗直到生命的最后一刻。因此，適時(shí)向?qū)W生介紹杏林子是理解課文的關(guān)鍵。課件里出現(xiàn)的微笑著的、樂(lè)觀親切的杏林子卻忍受著不同尋常的艱難的人生挫折。圖文并茂的強(qiáng)烈對(duì)比使學(xué)生印象深刻。最后，flash課件出示了杏林子殘缺的雙手，以及以滾動(dòng)的方式出現(xiàn)杏林子一生的大量著作更讓學(xué)生感到震撼，學(xué)生們?yōu)樾恿肿佣袆?dòng)著，是啊，只有如此堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的杏林子才能寫(xiě)出如此感人的生命故事。

5．瀏覽網(wǎng)頁(yè)，拓展閱讀。

教學(xué)結(jié)束前，我提供了一個(gè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生瀏覽、閱讀相關(guān)的拓展資料，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和延伸。

現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合，使語(yǔ)文教學(xué)有聲有色，充滿情趣。

以上就是我的說(shuō)課，請(qǐng)各位專家、評(píng)委批評(píng)、指正。謝謝！

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短四

我想 生命、生存、生活 這三個(gè)詞在同學(xué)們和我的心中都沒(méi)有太深刻的印象。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”，回顧以往一次次的磨難，才讓我真正地明白了這三個(gè)詞的含義。

生命，對(duì)于個(gè)人而言，沒(méi)有比它更重要的東西，生命，也是生存和生活的前提。生命是寶貴的，是美好的，更是脆弱的。在我們這個(gè)時(shí)代生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫(xiě)幸福生活的音符。

生命就是一個(gè)過(guò)程，從誕生到消亡的過(guò)程，生命的價(jià)值與質(zhì)量高低在于在這個(gè)過(guò)程中你是否學(xué)會(huì)了生存，懂得了怎樣去生活。

生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理:廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著海鷗的侵襲;而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存.

有人曾說(shuō)過(guò):“做人要腳踏實(shí)地?！比巳绻荒_踏實(shí)地，而偷偷摸摸，便不能達(dá)到生存的目的。這社會(huì)是有競(jìng)爭(zhēng)力的，天上不會(huì)掉下餡餅，只會(huì)掉下陷阱，我們也要看穿陷阱，吃到餡餅!

生活，是首歌，我們自己本身就是一個(gè)音樂(lè)家，無(wú)時(shí)不在譜寫(xiě)自己，完善自己。要唱好這首歌，就看你怎么給它填詞、譜曲。去實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，提高它的質(zhì)量。在此之上我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活。不要失去自己。在一定生活中給自己留出一塊小天地，從繁忙中擠出一些時(shí)間來(lái)，做自己喜歡的事，比如：讀書(shū) 看報(bào) 聽(tīng)音樂(lè)......、

對(duì)待生活要積極樂(lè)觀，你看到杯子里有半杯水。你可以說(shuō)：“哦，還有半杯！”當(dāng)然你也可以說(shuō)：“哎，只有半杯了?！鼻罢呤菢?lè)觀，后者則是悲觀。如果你把注意力都放在了所失去的東西上，那么你的生活會(huì)變得更糟；但如果你把注意力都放在自己所擁有的東西上，那么你的生活會(huì)更美，更好！

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責(zé)任是發(fā)展社會(huì)，繁榮祖國(guó)。

我們這一代生活在幸福的天地里。在這美好的環(huán)境里，我們更應(yīng)該去珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活。為自己，為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的明天。

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短五

天藍(lán)色的封面，天藍(lán)色的彼岸，天藍(lán)色的道理……

——題記

生命的盡頭――死亡，這是個(gè)令人害怕的詞語(yǔ)；因?yàn)樗劳觯鸵馕吨慕Y(jié)束。但是當(dāng)你看過(guò)《天藍(lán)色的彼岸》之后，死亡，便成為了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。

小男孩哈里因和姐姐吵架去騎車(chē)買(mǎi)筆，沒(méi)想到車(chē)禍讓他到了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，可是不知如何傳達(dá)自己的心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈。

阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛(ài)。

“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會(huì)回來(lái)了！”這是哈里在出車(chē)禍前對(duì)她姐姐所說(shuō)的，然而現(xiàn)在他真的死去了。

哈里不知道自己得死多長(zhǎng)時(shí)間，也不知道怎么打發(fā)這些時(shí)間。他的作業(yè)還沒(méi)有做完呢，他多希望在他沒(méi)有說(shuō)出話以前為姐姐做更多的事。他多么希望他能對(duì)他們說(shuō)抱歉，對(duì)每一個(gè)人：他的媽媽、他的爸爸、他的最好的彼得，甚至是他喜歡的女同學(xué)奧利維雅再說(shuō)一次再見(jiàn)。

但是，現(xiàn)在他處在另一個(gè)世界，等著去天藍(lán)色的彼岸。他不知道如何傳達(dá)他的心聲，直到他碰上阿瑟——一個(gè)已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的人，他帶著哈里偷偷溜回人間，告訴哈里怎樣對(duì)他的家人說(shuō)抱歉。

哈里試圖回到活著的世界，見(jiàn)到他的學(xué)校、家庭，他所曾經(jīng)愛(ài)過(guò)和恨過(guò)的人，這一趟在現(xiàn)實(shí)中不可能存在。但在小說(shuō)里持續(xù)行進(jìn)的旅途，對(duì)他來(lái)說(shuō)，仿佛是抵達(dá)某個(gè)地方的必然進(jìn)階。他因此而循序漸進(jìn)地發(fā)現(xiàn)生命的真相。

當(dāng)我們活著的時(shí)候，享受季節(jié)輪回、食物、繁花似錦，各種氣息及味道，與人的感情，互相親吻的溫柔、哭泣，以及情欲歡愉。細(xì)微至一陣突然撲到面龐上的風(fēng)，青翠綠葉上跳動(dòng)的明亮陽(yáng)光，愛(ài)人皮膚上的溫度變化，一杯午后咖啡的烘焙清香，都會(huì)讓心輕輕蕩漾。

感受過(guò)風(fēng)吹過(guò)面頰的涼涼濕濕嗎？告訴你，那就是幸福的味道。是呀！只有失去了才懂得珍惜；只有拿起，才能放下。人就是這樣，但有些事物只有擁有一次，難道注定不會(huì)珍惜？生命與死亡，這個(gè)永恒不變的話題，將永遠(yuǎn)與愛(ài)定下一種不易令人明白的密語(yǔ)。

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短六

各位老師，各位同學(xué)：

早上好!這天我演講的題目是《珍愛(ài)生命》

世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年禮貌歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條禮貌的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書(shū)的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大是什么力量讓他們自強(qiáng)不息哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。”斯為浩劫，誠(chéng)為國(guó)殤，5·12大地震中多少生靈喪生血淚之地，生民之哀，家國(guó)之痛。當(dāng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎舍身救人又跪地大哭“再救一個(gè)”的消防戰(zhàn)士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí)失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩……

生命僅僅是一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是就應(yīng)讓生命綻放更多的光彩嗎蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫(xiě)到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。”塞涅卡也曾說(shuō)：“如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)?！?/p>

是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫(huà)家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就就應(yīng)讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫(huà)的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

流星劃破天際，與歲月的長(zhǎng)河承接遞進(jìn)。

看不盡的塵煙，游不盡的河。掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。一葉卷知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。感悟生命不由從連綿上浮起，從一脈一絡(luò)中滲出，隱于細(xì)微。生命的長(zhǎng)河倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒(méi)視線。大江東去，璀璨的生命鐫刻著歷史的痕跡，激蕩著顆顆璀璨的珍珠。當(dāng)你明白人們活著的信念，多半是為了得到贊美，獲得更多人的承認(rèn);當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你所承擔(dān)的主角有高低之分時(shí)，你要快樂(lè)、勇敢、自珍，不要因?yàn)槁殬I(yè)的低微而輕放自己，不要因?yàn)樾┪⒌牟蝗缫舛员白詶?，更不要因生活中出現(xiàn)的某種小插曲而暗淡生命。你要懷有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你就應(yīng)用自己的熱情去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌，更不能輕言放棄生命的脈搏。

生命是完美的，當(dāng)一個(gè)生命依戀另一個(gè)生命時(shí)，相依為命，結(jié)伴而行，會(huì)感覺(jué)到世界真的很完美，天空是那么的藍(lán)，大地是那么的純潔;會(huì)明白在這個(gè)世界上，自己以前是多么孤獨(dú)的漂流者，才會(huì)明白在這個(gè)世界上需要珍惜和感激，才會(huì)感到生命是那么的珍貴。

生命是短暫的、無(wú)常的，沒(méi)有一個(gè)人敢保證自己能夠活到明天，所以每個(gè)人都就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)充分利用生命的價(jià)值。

生命會(huì)前行在歷史的脈絡(luò)上，沿途拾起一枝一葉，留待回憶，世界的存在會(huì)清晰而具體;生命會(huì)走進(jìn)時(shí)間的大門(mén)，讓夕陽(yáng)給出記憶的鑰匙。那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上，等生命去抽取沿途拾來(lái)的枝枝葉葉，在夕陽(yáng)的指尖靜靜回憶。

追尋你的夢(mèng)想，去你想去的地方，做一個(gè)你想做的人，因?yàn)樯挥幸淮?，亦只得一次機(jī)會(huì)去做你所想做的事。

感受生命，珍愛(ài)生命，生命之花盛放出永不凋謝。

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短七

尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

蕭蕭落木，染上了時(shí)間的色彩，投入泥土的懷抱，暈開(kāi)了生命的輪回;回憶如花，用關(guān)愛(ài)澆灌，長(zhǎng)成了左岸的嬌艷，編織成最幸福的生活。

一草一葉，一花一木，都承載著大自然賦予的頑強(qiáng)生命，它們櫛風(fēng)沐雨，努力生長(zhǎng)，用自己最好姿態(tài)來(lái)裝點(diǎn)世界。瞿秋白曾說(shuō)過(guò)：“本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的?！贝_實(shí)，生命對(duì)于我們每一個(gè)人都是短暫并且寶貴的，我們沒(méi)有資格輕視，更沒(méi)有資格讓它白白流逝。生命只有一次，無(wú)論是自己還是他人，無(wú)論是人類還是花草，都值得我們重視和關(guān)愛(ài)。魯迅說(shuō)過(guò)：“既是生物，第一要緊的自然是生命。因?yàn)樯镏詾樯铮谟羞@生命，否則失去了生物的意義”。生命給了我們美好的一切，讓我們感受陽(yáng)光，感受雨水，感受大地，感受天空，感受春暖花開(kāi)，感受人間溫情面對(duì)這些美好，我們就應(yīng)明白自己該有多幸運(yùn)，珍惜生命該有多重要。

無(wú)論在生活中遭遇了什么，都不該輕言放棄，要相信每一個(gè)生命都會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。20世紀(jì)，一個(gè)生活在黑暗中的女性卻給人類帶來(lái)了光明，她以堅(jiān)毅的生命震撼了整個(gè)世界。她就是海倫·格勒，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她的《假如給我三天光明》給了多少人無(wú)限的感動(dòng)，給了多少人繼續(xù)活下去的勇氣。

暖暖的陽(yáng)光照亮我們的胸膛，大自然賦予我們美好的生活，我們關(guān)愛(ài)生命，我們熱愛(ài)生活。我們關(guān)愛(ài)自己的生命，更要關(guān)愛(ài)他人的生命，更要熱愛(ài)溫馨的生活。正是因?yàn)樯鼘?duì)于我們都只有一次，才有了大學(xué)生張華跳糞口救老農(nóng)漢的不朽壯舉的延續(xù)，才有了災(zāi)難面前前赴后繼的救援者。海子崇尚從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，環(huán)游天下。從明天起，體貼糧食和蔬菜，有一所屋子，面朝大海，春暖花開(kāi)。這是他所希望熱愛(ài)生活的狀態(tài)，但是最后卻自己結(jié)束了生命，著實(shí)令人惋惜。

所以我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。對(duì)身邊每一件事，每一個(gè)人，都充滿激情，抱以感恩的態(tài)度。上善若水，厚德載物。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，用善良的心去演繹出精彩的人生，我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)生命真正的價(jià)值。

謝謝大家!

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是xx中學(xué)xx班級(jí)的。

剛剛聽(tīng)了毒品受害人現(xiàn)身說(shuō)法的經(jīng)歷。我從中深深地受到了教育。他原本有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)健康的體魄，是一個(gè)思想上積極要求進(jìn)步的青年。每天的工作很充實(shí)也很快樂(lè)。但是現(xiàn)在這一切都已經(jīng)成為過(guò)去，成為他的回憶。都是毒品惹的禍!但轉(zhuǎn)念一想，自己就沒(méi)有責(zé)任嗎?我們是否可以從他的經(jīng)歷中得到一些啟發(fā)呢?

首先，要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，作為中學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生文明禮儀規(guī)范。用紀(jì)律約束自己一些不成熟的想法。

其次，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人沒(méi)有理想，就像起航的船只沒(méi)有方向一樣。

第三，要注意交友，很多人都是因?yàn)榻Y(jié)交了不正確的朋友而一失足成千古恨。就像身邊的這位受害者一樣。如果他沒(méi)有那些抽煙的朋友，他就不會(huì)學(xué)會(huì)抽煙。如果他能正確對(duì)待自己的身體的疾病與虛弱，就不會(huì)聽(tīng)朋友的說(shuō)辭，用香煙解除病痛。而是應(yīng)該到正規(guī)的醫(yī)院里救治。

初中階段，正是人生的黃金季節(jié)，有人把這個(gè)人生階段比喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。是學(xué)習(xí)的黃金階段。也是人的一生中記憶力最好的時(shí)段。因此，在這一時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。樹(shù)立科學(xué)的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)一定的法律知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌，有抱負(fù)，有理想的一代新人。讓自己遠(yuǎn)離不健康的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味的人和事。這是對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)盡自己的一份貢獻(xiàn)。

從受害人的經(jīng)歷中我還認(rèn)識(shí)到，毒品是絕對(duì)不能沾的，一旦沾上了，就很難擺脫。盡管有解毒成功的，但是比例非常小。我還懂得了，從小應(yīng)該聽(tīng)從家長(zhǎng)的教育，應(yīng)該遵循老師的教誨。不要一意孤行，畢竟我們還是未成年人，對(duì)很多事情的認(rèn)識(shí)是有片面性的，一些看法還很不成熟。因此，遇到什么事情不妨和父母或者老師商量一下，聽(tīng)一下他們的意見(jiàn)和建議。畢竟他們是過(guò)來(lái)人，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，那些也將是我們成長(zhǎng)道路上可借鑒的財(cái)富。

但是現(xiàn)在，我們身邊依然有好多同齡人不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不服從老師的管理和學(xué)校的教育。一意孤行，不想學(xué)習(xí)，把大量的課余時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)吧里，浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中。導(dǎo)致整天萎靡不振，無(wú)心學(xué)習(xí)，不能完成每天的家庭作業(yè)，上課沒(méi)有精神，在課堂上睡覺(jué)。學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。身體素質(zhì)也在每況愈下，健康狀況也在每況愈下，時(shí)間久了，也像吸毒一樣，成癮。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，網(wǎng)絡(luò)游戲就是電子海洛因，同樣也能摧毀人的精神世界，讓人越來(lái)越頹廢。

因此，我代表全社會(huì)呼吁:每一個(gè)青少年要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離不健康的追求，遠(yuǎn)離電子海洛因。給自己營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，遵紀(jì)守法。把自己培養(yǎng)成為有理想，有抱負(fù)，講文明，講進(jìn)步的新一代青年。為美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

在此，我也祝福能夠徹底地早日擺脫毒癮，快一點(diǎn)回到正常人的生活軌道上。重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，相信你的明天會(huì)更好!

謝謝大家!

有關(guān)生命協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短九

尊敬的：

你知道嗎?到目前為止，在浩瀚的宇宙中，除了咱們的地球之外，科學(xué)家還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)星球上存在生命，可見(jiàn)生命是多么可貴。

是的，生命對(duì)于人類的確可貴，可人類的生命也是脆弱的，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能造成生命的殘缺和終止。因此，生命的延續(xù)需要許多人的共同努力、珍惜、愛(ài)護(hù)，更需要安全的保證。然而，我們賴以生存的世界，卻不可能是絕對(duì)安全的。環(huán)境污染、地震、水患、火災(zāi)，還有那些人為因素造成的傷害等，諸如此類那么多不安全因素?zé)o時(shí)無(wú)刻不在蠶蝕和威脅著人的生命。

美麗非凡的舞蹈。而一朝入土，也還有暗香如故，在我們走過(guò)的路上，留下一路芳菲。就是這樣，才要更加珍惜所擁有的。

生命無(wú)法用太多的詞語(yǔ)去比喻，生命中我們不能選擇遠(yuǎn)離和放棄，美好的東西需要我們每個(gè)人去體會(huì)，生命真的很美好，只有生活中的人擁有珍惜的權(quán)利。

生命也會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湎Ф映錆M色彩，相信生命永遠(yuǎn)屬于那些珍惜它的人。

同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青，愿每一位同學(xué)都能幸?？鞓?lè)，健康成長(zhǎng)!

謝謝大家!