在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

如何寫課堂反饋的范文一

一、做好日常教學

堅持認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)不同年段學生特點，設計相應個性化教案，及時制作相關的教學掛圖和范例，有效的突破教學重點和難點，做到有教案進教室，教案與課堂教學基本保持一致，并且做到超周備課，在備課中堅持集體備課與個人備課相結合、通用性教案與個性教案相結合，課后及時反思，遇到問題同組之間相互幫助解決。

在學生作業(yè)方面，保證作業(yè)數(shù)量和質量，紙上作業(yè)及時收取，并且及時展覽優(yōu)秀的學生作業(yè)，達到示范的作用，同時鼓勵作業(yè)較差的學生，走向成功，手工作業(yè)適當留存，及時將作業(yè)更新的教師博客當中，鼓勵學生高質量的完成作業(yè)。

二、做好專題教研

順應學校精神，跟本組四位老師商議，把“高效優(yōu)質”課堂的建設深入到日常教學中去，確定每周一前兩節(jié)課的時間進行組內教研時間，目的是可以達到不同年段的縱向教研，集思廣益，搜集達到“高效優(yōu)質”的課的各種有效的手段和措施，以求資源共享，帶動同組人共同進步，做到“備課—實踐—反思—修改—復講”，帶領同組人共同聽課評課，組內找問題，解決問題，形成良好的教研氛圍。

三、做好校本課程選修課

興趣小組已經被學校訂為校本課程選修課，當然這也是美術教學工作的另一個重點，我堅持全身心地投入，充分利用每周三兩節(jié)課后1個小時到1個半小時的時間，對學生進行全面地輔導，由于本學期學生多了往年的一倍，教學難度也大大提高了，在學生座位安排上，我盡量安排新生和老生穿插坐，這樣可以老生帶新生，讓新生更快的成熟起來，每次活動前我都要提前到教室，讓學生洗好手，拿出工具做好準備，課程安排上我盡量照顧全體學生，內容既要有新意又要難度適當，講解中盡量使用大屏幕演示，以求讓全體同學都能看得清楚，學得明白，適當?shù)陌才乓恍┙虒W視頻讓學生參照學習，具體難點的地方親自動手指導，學生在這個學期的進本非常大，都學會了絲網花的很多花型的制作方法，完成了反包玫瑰、小杜鵑、野菊花等的花型制作，學生們體驗著絲網花制作的樂趣。

四、承擔書法課教學任務

本學期學校增設了書法課，雖然我們都是新手還是擔當了這個教學任務，我們與班主任協(xié)調將原本的課程進行調整，我從漢字的發(fā)展開始介紹給學生們，然后每節(jié)課分別介紹一種基本筆畫，例如：橫，分為長橫、短橫、凸橫、細腰橫、左尖橫、右尖橫、橫鉤七種橫的書寫，每種橫又配上相應的字讓學生們練習，雖然班容量很大，有部分同學未能準備齊用具，但是絕大部分同學還是練習了用毛筆書寫，看到學生們寫的這些字讓我無比欣慰。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

如何寫課堂反饋的范文二

培養(yǎng)學生的綜合性學習意識，幫助學生奠定扎實的知識基礎，是為備戰(zhàn)高考，是每一個高中化學教師的基本責任。要想在課堂教學做到高效，本人認為教師必須首先做好以下兩個方面。1.突出學生的主體地位

學生的“學”與教師的“教”是教學活動構成要素中的主體部分，這兩者與教學目的、教學內容、教學方法、教學環(huán)境、教學設備一起構建出了我國最基本的教學框架。學生主體地位的體現(xiàn)是打造高效課堂的前提。沒有求學的意識，任何的教學方法都將會失去意義。在教學過程中，教師應該如何體現(xiàn)學生的主體地位呢？其一，教師要端正自己的教學思想，放下教師架子，培養(yǎng)師生情感，構建和諧的師生關系。其二，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，通過制定一系列教學措施，積極培養(yǎng)學生的自主學習意識。其三，教師要讓“學”與“教”融為一體，以教學教材為中心，與學生共同學習，共同進步。要改變學生對教師、教材的認識，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們認識到自己是學習的主人，而教師只是督促與引導者，是他們在學習過程中的引路人。

“新課改”要求教師打破傳統(tǒng)的教學思路，構建全新的課堂教學模式。本著“一切都是為學生能夠更好地發(fā)展”的前提，重組課堂教學順序，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，彰顯現(xiàn)代教學的科學合理性。而這些是為教師構建高效課堂雛形，實現(xiàn)“高效”目標而奠定基礎的第二項重要工作。課堂教學應當根據(jù)教材“因地制宜”，而不是一味追求古老傳統(tǒng)的教學方式。在已經具備了構建高效課堂的前提之后，教師應當在每節(jié)課上都最大限度地提高和增強課堂效率與教學效果，因為這是教師教學素質的體現(xiàn)。

在教學過程中，教師的一言一行都將會受到學生的矚目，并成為影響學生學習的關鍵。在化學教學的課堂上，教師應讓自己與教學教材充分地融合起來，深挖教材中的所有知識點，將教師掌握的、教材里具備的統(tǒng)統(tǒng)展現(xiàn)出來，為學生提供更加全面的知識展示，讓學生對知識的吸收更順暢，對教師講解的理解更透徹。教師的表達能力關系著課堂教學的質量，因此，這還需要教師不斷加強自己的專業(yè)素質，在課堂上要切實做到每言必真，有言必中，減少假大空話，減少不必要的教學步驟，加強自己的表達能力，讓每一堂課都能夠成為有效課堂，都能讓學生從中學到知識。3.要注重學生的知識驗證

學生對于知識的吸收一半來自于自己的理解，一半來自于教師的課堂教學。要想讓每一堂課都成為“有效課堂”，就需要教師關注學生對課堂知識的吸收情況，因為這是衡量“有效課堂”的標準，是對教師教學有效與否最終的檢驗。要讓學生學有所得，且有所用。衡量學生知識水平的標準不能僅靠作業(yè)，而是要在每堂課上都體現(xiàn)出來。這需要教師做到兩點：其一，掌握好“課堂開篇”。柏拉圖說：良好的開端是成功的一半，在課堂開篇即對學生所學知識進行驗證。

同時，在驗證過程中巧妙地導入本節(jié)課題，讓學生在復習舊知識、獲取新知識的過程中體驗到一種新奇的快感；其二，利用好“課堂總結”。在每堂課的最后階段，教師要充分利用好這最后的時間，采用問題探討、本課課題研究等有效方式，來加深學生們對課堂知識的印象，同時，也是對學生所學知識應用最好的驗證?？偠灾?，在我國當前的教育形式下，推行高效課堂勢在必行。我堅信，只要我們堅定信念，師生同心。就一定能夠打好新課改這場攻堅戰(zhàn)！