總結(jié)可以幫助我們建立起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)和工作效率。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？接下來(lái)是一些總結(jié)寫(xiě)作的范文，大家可以借鑒一下。

考試語(yǔ)文篇一

那天，仿佛是一個(gè)黑暗的日子，也是一個(gè)傷心的日子。我踏進(jìn)教室的每一步，都可以聽(tīng)到一陣陣可怕的嘲笑聲。

我坐在座位上，心里有一種莫名的緊張，心想：怎么了，同學(xué)們干嘛一直朝我笑呢？我問(wèn)了問(wèn)同桌，他們?cè)趺炊疾桓嬖V我。直到等老師來(lái)了教室里才安靜下來(lái)。

老師的表情很?chē)?yán)肅，我這才發(fā)現(xiàn)要發(fā)語(yǔ)文試卷了。整個(gè)教室都透著緊張的氣氛，我想：我應(yīng)該可以考個(gè)97分吧？平時(shí)我在班級(jí)的成績(jī)是很好的。老師報(bào)成績(jī)：“張非凡98分……洪詩(shī)倩92分……”不，一大堆淚水差點(diǎn)涌出來(lái)，我看了看桌面上的試卷，好像世界末日要來(lái)了，一大堆目光望著我，我只好低下頭來(lái)默默地看著這些讓人可怕的大叉。

下課了，只有我安靜地坐在座位上想：如果當(dāng)初細(xì)心一點(diǎn)有多好。我邁著沉重的腳步走回家，心里只想著那鮮紅的92分，感到傷心，忍在心里的淚珠飛快地流了出來(lái)。

直到現(xiàn)在，想起那次可怕的分?jǐn)?shù)，還有點(diǎn)令我傷心。

考試語(yǔ)文篇二

文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族頑強(qiáng)拼搏的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統(tǒng)文化卻已漸漸逝去......

我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的東莞人，因此，我深切地感受到改革開(kāi)放以來(lái)，東莞的經(jīng)濟(jì)正持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時(shí)的我卻漸漸認(rèn)識(shí)到東莞文化正不斷逝去。

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來(lái)越黑。如今每到端午節(jié)，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來(lái)越嚴(yán)重，使身處東江的人們不會(huì)劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來(lái)了，油泊路，大橋等也紛紛建起來(lái)了。然而身為90后的我們是否還會(huì)記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點(diǎn)熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒(méi)去拜會(huì)“它”呢？可能有人認(rèn)為這是封建迷信，但我卻覺(jué)得這是我們的傳統(tǒng)文化，記得小時(shí)候，逢年過(guò)節(jié)，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個(gè)老者之外，又有多少人會(huì)惦記這東西呢？這些傳統(tǒng)，都面臨著絕跡的危險(xiǎn)。

算起來(lái)，我們都快成年，但在我們這些人當(dāng)中，有多少人能自己會(huì)做一個(gè)油角，一個(gè)糖環(huán)。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會(huì)做，這是感到羞愧的。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在在路邊都有得買(mǎi)了，還用費(fèi)那個(gè)勁自己做嗎？說(shuō)得也對(duì)，但仔細(xì)想一想，如果這門(mén)傳統(tǒng)手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？東莞的傳統(tǒng)文化已經(jīng)面臨著“絕后”的危險(xiǎn)，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節(jié)。

它輾轉(zhuǎn)在生命的長(zhǎng)河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨(dú)特的東西。

我曾經(jīng)與李白劃舟共濟(jì)，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的詩(shī)；我曾經(jīng)與司馬遷談?wù)撜问?，共飲女兒紅，高歌一曲，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《史記》；我也曾經(jīng)與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因?yàn)槲议喿x過(guò)她的詞；我也曾經(jīng)與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風(fēng)景，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個(gè)時(shí)代，但也可被拉扯在同一時(shí)代，為什么呢因?yàn)樗?，遺留下來(lái)的文字記載以及文物。

隨著科技的進(jìn)步，人類(lèi)的審美觀不斷地|“提高”，就連傳統(tǒng)的東西也忘得一干二凈。例如，近來(lái)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網(wǎng)購(gòu)了極多。但卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì)注重旁邊的傳統(tǒng)旗服。其實(shí)，現(xiàn)在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過(guò)形成了一股潮流罷了。所以，請(qǐng)不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統(tǒng)物質(zhì)財(cái)富。

隨著科技的發(fā)達(dá)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)意識(shí)野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來(lái)歌曲不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這確實(shí)是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創(chuàng)作者夸大創(chuàng)作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實(shí)，創(chuàng)作歌曲要打動(dòng)人心，可以使歌曲加入傳統(tǒng)的遺留下來(lái)的音樂(lè)元素加以修飾一樣可以大銷(xiāo)售。所以，請(qǐng)不要使事物失去原有的優(yōu)秀的`元素或特征。

而我們今天的則是需要一些流傳下來(lái)的文字記載，因?yàn)橛兴?，我們才可以領(lǐng)略到世界古今往來(lái)的事物；因?yàn)橛兴覀儾趴梢允宫F(xiàn)存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請(qǐng)不要拋棄它，它很重要。

讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過(guò)的香醇。

考試語(yǔ)文篇三

我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“易”，本次語(yǔ)文期中考試我們八年級(jí)共有280人參考，以參考人數(shù)計(jì)算，我們這次語(yǔ)文期中考試非低分率為98.2%,其中孫傳洋35分、王帥33分、徐磊21分、成山14分、胡鵬0分，這五人為低分；以參考人數(shù)計(jì)算，我們八年級(jí)這次語(yǔ)文期中考試及格率為76.8%,共215人及格,65人不及格，高分40人,高分率為14.3%,最高為八四班黃彩霞的107分,其次是八三班的杜德娣106人,第三名為八一班的向銀劍105分,總分過(guò)100分的全年級(jí)共20位同學(xué),他們分別是、杜得娣106分、向銀劍105分、許方超104分、鄧蕓104分、蘇金廷103分、楊玉媛103分、王芳103分、王苗苗102分、余少茹102分、孫晶晶101分、薛成柱101分、孫丹妮101分、成苗苗101分、婁堯100分、王勝男100分、陳靜100分、蔡紅衛(wèi)100分、王艷麗100分、鄧玉芬100分，在語(yǔ)分成績(jī)的頂尖層，八一班語(yǔ)文沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī)，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

由于我校教務(wù)處提供的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,經(jīng)過(guò)重新統(tǒng)計(jì),以我校全部參考人數(shù)參加統(tǒng)計(jì)，高分率為14.3%比團(tuán)林中學(xué)的高分率略高,為12%，但他們的高分人數(shù)比我校多，我校為40人，他們?yōu)?4人，團(tuán)林中學(xué)的及格率為80%，我校為76.8%我校在及格率上開(kāi)始落后了。

對(duì)比團(tuán)林中學(xué)和我校學(xué)生的總分前100名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，我們可以看出對(duì)方100分以上的有17位同學(xué)，我校有19位，僅比團(tuán)林中學(xué)多兩位同學(xué)，而團(tuán)林中學(xué)的最高分為八五班的古蓓文111分，其次是八五班的蘇雅潔109分，分別超出我校最高分黃彩霞107分的4分和2分，這樣一比，我校無(wú)優(yōu)勢(shì)；再看總分前100名學(xué)生的高分情況，團(tuán)林中學(xué)為32人，我校為37人，總分前100名學(xué)生中，我校高分稍有優(yōu)勢(shì)?？偡智?00名學(xué)生中，團(tuán)林中學(xué)八四班的謝盼強(qiáng)打了70分，我校八四班的王冕打了67分，雙方均有一人不及格，雙方持平。

從這次期中考試來(lái)看，不少同學(xué)同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

對(duì)于古文《桃花源記》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次，但得到了滿(mǎn)分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué)，自我感覺(jué)良好，自我滿(mǎn)足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。

這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《蠟燭》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿(mǎn)分的同學(xué)幾乎沒(méi)有，不少同學(xué)得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但在上課時(shí)，我們各位老師都曾詳細(xì)地講過(guò)，丟很多分，實(shí)屬不應(yīng)該。

這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是18分，在八一班就無(wú)人得滿(mǎn)分，其它班級(jí)也差不多是這種情況,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重這視。

本次期中考試的作文話題為“向往”，總分是50分，全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：

1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得精辟透徹。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字，就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞，該背的一定要默，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。

3、多閱讀課外書(shū)籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍，而且還要把其中的好詞好句記下來(lái)，背下來(lái)，甚至默寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。

考試語(yǔ)文篇四

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種“英雄舍我其誰(shuí)，勝利在所難免”的精神；語(yǔ)文是潛力，是每個(gè)人的精神支柱；語(yǔ)文是“自古以來(lái)生而不死，死而不亂”的真實(shí)寫(xiě)照。語(yǔ)文很美。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)從我身邊走過(guò)…。

每當(dāng)夜靜，捧一本書(shū)集，沏一杯濃茶，捧一支鉛筆，感受《紅樓夢(mèng)》四大家族的興衰；沉醉于《水滸傳》英雄的驚艷精神；傾聽(tīng)《朝花夕拾》的苦澀回憶；品味《中國(guó)上下五千年》的歷史興衰；這一刻，我覺(jué)得中國(guó)人離我那么近。我的每一根頭發(fā)都洋溢著中國(guó)人的氣息。只有那時(shí)我才能感嘆：中國(guó)的生活是如此美好，如此美好。

這時(shí)，中國(guó)人從我身邊走過(guò)。

考試臨近，我已經(jīng)下定決心“昨夜西風(fēng)枯綠樹(shù)，獨(dú)去高樓，望天涯”；努力，爭(zhēng)取“越走越寬，永不后悔，為伊使人憔悴”。考完試，我豁然開(kāi)朗，呼應(yīng)著那種“大家都找他上千百度，那人卻在昏暗的燈光下”……中國(guó)人，中國(guó)人，你好可愛(ài)啊……生活中的中國(guó)人好美好啊。

中國(guó)人，從我身邊走過(guò)。

原來(lái)語(yǔ)文是一種境界，一種品味，一種生活，一種獨(dú)特的美！

漢語(yǔ)的海洋豐富多彩；漢語(yǔ)的世界令人著迷；中國(guó)人的美是最迷人的。

語(yǔ)文在生活中處處美麗；用中文生活很有趣。當(dāng)中國(guó)人在我身邊走過(guò)時(shí)，他的生命中綻放出獨(dú)特的美麗。

考試語(yǔ)文篇五

“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，好友神秘地湊過(guò)來(lái)。還沒(méi)等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說(shuō)：“愚人節(jié)！”“愚人節(jié)，不是吧？”我慌忙站起來(lái)，還好，凳子上沒(méi)有被涂上膠水。涵被我的舉動(dòng)弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發(fā)，傻笑：“去年的經(jīng)驗(yàn)。”涵鬼笑兩聲：“你要小心再成為愚人哦！”她一字一斷地說(shuō)?！昂冒?！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對(duì)著涵挑了挑著眉梢。

“珊，過(guò)來(lái)?！弊俗思辈豢赡偷叵蛭艺惺?。我走過(guò)去坐到她旁邊?！拔医o你講個(gè)故事吧！”望著姿姿滿(mǎn)臉的誠(chéng)懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經(jīng)常聚在一個(gè)池塘里吃食，有一次，一張網(wǎng)撲面而來(lái)，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時(shí)還挺機(jī)靈的烏龜呆呆地不動(dòng)，被撈上來(lái)，做成了王八湯，問(wèn)！那只烏龜為什么不動(dòng)呢？“它視力不正常。”我答?！安粚?duì)，兩眼都是1。5的?！闭f(shuō)完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎！”只見(jiàn)她笑得前俯后府：“它……在聽(tīng)……聽(tīng)我講故事?！焙冒?！你竟然指我是烏龜，于是我準(zhǔn)備對(duì)她進(jìn)行“暴打”，誰(shuí)知道她看出我的意圖后竟笑得如河?xùn)|獅吼般！我的天??！還是躲開(kāi)吧！

晚上10點(diǎn)，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，電話響了：“請(qǐng)問(wèn)樂(lè)樂(lè)先生在家嗎？”我樂(lè)了：“樂(lè)樂(lè)是我們家的狗啊！”“對(duì)，麻煩您讓樂(lè)樂(lè)先生接電話。”“嗬，這是那個(gè)調(diào)皮鬼，跟我搗蛋？”我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)先生已經(jīng)就寢了，有什么事我可以替你轉(zhuǎn)達(dá)。”“好吧！樂(lè)樂(lè)先生訂購(gòu)的骨頭兩天后空運(yùn)到，請(qǐng)樂(lè)樂(lè)先生親自簽收，對(duì)了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰(shuí)？”“咚！”電話掛了。

晚上11點(diǎn)，電話聲響起：“請(qǐng)接雞太太，我訂購(gòu)的2斤雞蛋怎么還沒(méi)送到?！薄澳愕降资钦l(shuí)？”我近乎歇斯底里。

“好吧！我告訴你，我是‘何潔’?！蔽視?！這又是誰(shuí)搗的鬼。

好吧！我就老老實(shí)實(shí)的當(dāng)個(gè)“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰(shuí)說(shuō)這不是難得的快樂(lè)呢？應(yīng)該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂(lè)，有朋友，生命才有這么多閃光點(diǎn)，朋友們，我愿與你們相伴到永遠(yuǎn)！

考試語(yǔ)文篇六

不好孩子反映，在看到作文時(shí)往往會(huì)感到無(wú)從下手，最后導(dǎo)致作文得分并不是很高，其實(shí)，這主要是因?yàn)闆](méi)有把握好作文的思路。

“”作文訓(xùn)練平常就需要通過(guò)鍛煉孩子寫(xiě)提綱，通過(guò)養(yǎng)成依照提綱寫(xiě)作的習(xí)慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。

由于學(xué)校重視數(shù)學(xué)程度往往趕超語(yǔ)文，所以，很多孩子并沒(méi)有放太多精力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這也導(dǎo)致孩子寫(xiě)東西像記流水賬，語(yǔ)言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中，尤其是開(kāi)頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。

因此，應(yīng)該加強(qiáng)“”作文日常訓(xùn)練的重頭戲，那就是要注重閱讀，通過(guò)有目的的閱讀，積累和豐富語(yǔ)言，同時(shí)還要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成學(xué)生自己生動(dòng)豐富的語(yǔ)言庫(kù)。

在考試中，不少孩子存在分不清作文問(wèn)題的情況，作文標(biāo)題表面看起來(lái)是議論文，但是實(shí)際的作文內(nèi)容卻是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導(dǎo)致作文扣分嚴(yán)重。

其實(shí)，在“”考試中，主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對(duì)這一點(diǎn)，“”作文訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)就要集中在記敘文，通過(guò)讓學(xué)生就日常生活展開(kāi)話題作文，逐漸形成自己擅長(zhǎng)的文體，以在考場(chǎng)上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。

這具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確。有固定的格式，如果不嚴(yán)格按照作文的格式寫(xiě)作，就會(huì)被扣分。

“”作文補(bǔ)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式。包括要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)筆序，字跡工整，掌握標(biāo)點(diǎn)的用法及位置等。通過(guò)這一課，學(xué)生在“”考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。

選材是考場(chǎng)作文獲取高分的關(guān)鍵。很多學(xué)生在寫(xiě)作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實(shí)際，結(jié)果寫(xiě)得沒(méi)有真情實(shí)感，不是因?yàn)椴牧鲜д娑鴣G分，就是缺乏材料，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，整篇文章寫(xiě)不到600字。

“”作文補(bǔ)習(xí)首先要通過(guò)閱讀培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣點(diǎn)，然后就讀后的感受經(jīng)過(guò)一番思考寫(xiě)出讀后感，使學(xué)生逐漸形成自己意識(shí)的積累。

重慶編輯提醒，的作文提高需要加大平時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，在到來(lái)之際，多做模擬題。最后，預(yù)祝重慶的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入自己理想的中學(xué)！

考試語(yǔ)文篇七

貶義：賣(mài)國(guó)求榮、恬不知恥、貪生怕死、厚顏無(wú)恥。

2、描寫(xiě)人的智慧。

3、描寫(xiě)人物儀態(tài)、風(fēng)貌。

4、描寫(xiě)人物神情、情緒。

5、描寫(xiě)人的口才。

6、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。

7、描寫(xiě)人物動(dòng)作。

8、描寫(xiě)人間情誼。

9、說(shuō)明知事曉理方面。

10、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。

11、描寫(xiě)事物的氣勢(shì)、氣氛。

12、形容四季特點(diǎn)。

13、形容繁榮興盛景象。

14、描寫(xiě)美的景和物。

15、描寫(xiě)山水美景。

16、描寫(xiě)花草樹(shù)木。

17、描寫(xiě)日月風(fēng)云。

18、帶有近義詞的成語(yǔ)。

19、帶有反義詞的成語(yǔ)。

20、aabb式。

21、aabc式。

22、十二生肖成語(yǔ)。

23、含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

24、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

25、含有人身體器官的成語(yǔ)。

26、含有昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)。

27、描寫(xiě)情況緊急的成語(yǔ)。

千鈞一發(fā)、刻不容緩、迫不及待、十萬(wàn)火急、火燒眉毛、燃眉之急。

28、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)。

29、描寫(xiě)春天美好的.成語(yǔ)。

30、“想”的成語(yǔ)。

31、“多”的成語(yǔ)。

32、帶有“看”的成語(yǔ)。

33、帶有“龍”字的成語(yǔ)。

34、源自于寓言故事的成語(yǔ)。

35、源自于歷史故事的成語(yǔ)。

安步當(dāng)車(chē)、暗渡陳倉(cāng)、按圖索驥、程門(mén)立雪、班門(mén)弄斧、兵不厭詐、三顧茅廬。

36、首尾同字的成語(yǔ)。

37、帶有鳥(niǎo)類(lèi)名稱(chēng)的成語(yǔ)。

38、描寫(xiě)友情的成語(yǔ)。

39、描寫(xiě)花的成語(yǔ)。

40、描寫(xiě)山的成語(yǔ)。

41、描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)。

42、表示稀少的成語(yǔ)。

43、描寫(xiě)繁華的成語(yǔ)。

44、描寫(xiě)豐富繁多的成語(yǔ)。

45、含有“云”字的成語(yǔ)。

46、含有“雨”字的成語(yǔ)。

47、含有“水”字的成語(yǔ)。

48、描寫(xiě)說(shuō)的成語(yǔ)。

49、描寫(xiě)人的容貌或體態(tài)的成語(yǔ)。

口若懸河、對(duì)答如流、滔滔不絕、談笑風(fēng)生、高談闊論、豪言壯語(yǔ)、夸夸其談、花言巧語(yǔ)。

51、描寫(xiě)人心理活動(dòng)的成語(yǔ)。

忐忑不安、心驚肉跳、心神不定、心猿意馬、心慌意亂、七上八下、心急如焚。

52、描寫(xiě)驕傲的成語(yǔ)。

53、描寫(xiě)謙虛的成語(yǔ)。

不驕不躁、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽(tīng)、虛懷若谷、慎言謹(jǐn)行。

54、描寫(xiě)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。

55、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)。

56、含有夸張成分的成語(yǔ)。

57、含有比喻成分的成語(yǔ)。

一唱一和、一呼百應(yīng)、一干二凈、一舉兩得、一落千丈、一模一樣、一暴十寒、一日千里、一五一十、一心一意、兩面三刀、三長(zhǎng)兩短、三番五次、三三兩兩、三頭六臂、三心二意、三言?xún)烧Z(yǔ)、四分五裂、四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)五光十色、五湖四海、五花八門(mén)、五顏六色、六神無(wú)主、七顛八倒、七零八落、七拼八湊、七上八下、七手八腳、七嘴八舌、八面玲瓏、九死一生、九牛一毛、十馬九穩(wěn)、十全十美、百發(fā)百中、百孔千瘡、百戰(zhàn)百勝、百依百順、千變?nèi)f化、千差萬(wàn)別、千軍萬(wàn)馬、千山萬(wàn)水、千絲萬(wàn)縷、千辛萬(wàn)苦、千言萬(wàn)語(yǔ)、千真萬(wàn)確、千錘百煉、千方百計(jì)、千奇百怪、千姿百態(tài)、千鈞一發(fā)、千慮一得、千慮一失、千篇一律、萬(wàn)水千山、萬(wàn)無(wú)一失、萬(wàn)眾一心、萬(wàn)紫千紅、萬(wàn)死一生。

考試語(yǔ)文篇八

這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2、準(zhǔn)備不充分。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。失敗了怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟教師的思路，進(jìn)取展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對(duì)自我要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自我。

考試語(yǔ)文篇九

期中考試剛剛結(jié)束，我對(duì)這次考試出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思。語(yǔ)文注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的`培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。本次期中考試試題共分八大題。其中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、我會(huì)寫(xiě)句子、連線完成比較好，在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類(lèi)中錯(cuò)誤較多。以后我在教學(xué)中，要多加強(qiáng)學(xué)生的拼音的分類(lèi)練習(xí)。在以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣。馬虎大意不明白檢查試卷，以后我要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中從以下抓起：

1、抓好課堂教學(xué)落實(shí)課堂學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練，抓好語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化拼音分類(lèi)、字、詞、句訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀本事。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。

考試語(yǔ)文篇十

鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣無(wú)窮，總使人魂?duì)繅?mèng)繞。

雞、鴨、豬，鄉(xiāng)下人家總會(huì)養(yǎng)上幾只或者幾群。還有些人的家里，為了美觀，種植了各種盆栽。就連他們的房前屋后的大樹(shù)，都是高大挺拔的，它們守護(hù)著那些弱小的盆栽。

夏意正濃，陽(yáng)光把江水炙烤著。水慢慢沸騰，蒸發(fā)出汽水來(lái)，就連江里的小魚(yú)都快受不了了，撲騰地上下直跳。

夜晚，老奶奶們，坐在同一長(zhǎng)廊上閑聊。老爺爺們則坐在端出的椅子上，圍著棋桌下著象棋，天高地闊地談?wù)撝麄兏髯缘钠逅?。還有些大人坐在安樂(lè)椅上，手拿蒲扇扇風(fēng)。小孩子也沒(méi)有閑著，他們則追逐著螢火蟲(chóng)，你追我趕地嬉戲打鬧。

秋高氣爽，麥田里麥子成熟，稻田里的稻谷也隨之成熟了，一派豐收的景象映入我的眼簾。

我在玉米田里追逐著小貓，它的速度實(shí)在太快了，讓我產(chǎn)生不想再追的想法。結(jié)果，事實(shí)真如我所料，它一溜煙就早已不見(jiàn)了。

麥田里的麥桿，更是有趣極了。只需要把它兩端清除掉，留下中間的部分后，再掏空里面的東西，這樣，就大功告成了。然后，放在嘴里一吹，就會(huì)發(fā)出“鳴卟……”的聲音。

隆冬時(shí)節(jié)，下著鵝毛般的大雪，家家戶(hù)戶(hù)老老小小的人們，都換上了棉襖和羽絨服。

大家肯定會(huì)想：冬天就不會(huì)有蔬菜了吧?錯(cuò)!我的家鄉(xiāng)里有著超級(jí)大的蔬菜棚，里面相當(dāng)溫暖，種上一年四季的各種各樣的蔬菜，都不成問(wèn)題。任何人都可以去采摘些蔬菜來(lái)，做成美味佳肴。

鄉(xiāng)村生活，春夏秋冬，都是那樣的和諧、溫馨……。

考試語(yǔ)文篇十一

緊張人心的語(yǔ)文考試開(kāi)始了。第一題是寫(xiě)生字，我心里暗暗自喜"哈哈！這道題真是小菜一碟呀，專(zhuān)門(mén)是來(lái)送分的！"這題很快就k定了。看著下一道題，課文填空，現(xiàn)在我開(kāi)始提心吊膽了。10分鐘過(guò)去了這半面我只剩下最后一道題了，我以為能像前面一樣輕而易舉的把這個(gè)關(guān)過(guò)去，誰(shuí)知，天有不測(cè)風(fēng)云呀，恰好這一題難倒了我。我抓抓頭，嘴不知不覺(jué)的成了一個(gè)倒月亮的形狀，我一會(huì)想"是這樣的？"一會(huì)想"是那樣的？"我想破了腦袋，這題的答案終于肯出來(lái)露面了。下面這一題就要看看你閱讀能力咋樣了，我一看題目"農(nóng)夫與蛇"對(duì)我來(lái)說(shuō)小ks，我只用了5分鐘的時(shí)間就搞定了。我的強(qiáng)項(xiàng)。

作文。

跟我來(lái)了個(gè)熱烈擁抱，這個(gè)擁抱讓我在短時(shí)間內(nèi)完成了作文。

檢查是考試中必不可少的，所以我就用剩下來(lái)的時(shí)間用來(lái)檢查。哎呀，了怎么寫(xiě)成子了，我急忙改回來(lái)。

交完了卷，剩下的只能等待。

考試語(yǔ)文篇十二

走進(jìn)曾經(jīng)的校園，仿佛一切還停留在昨天。擁有著美好回憶的校園被一層層積雪覆蓋著，在我眼前發(fā)光發(fā)亮。

時(shí)光雖然流逝飛快，但回憶卻是永遠(yuǎn)不朽。在雪地里緩緩的走著，一步一個(gè)腳印，回味著曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。在白的紙也終會(huì)有污漬，再清的水也終會(huì)變混濁，再茂密的樹(shù)也終會(huì)變枯萎，在清晰的記憶也終會(huì)變模糊……一切的一切只有時(shí)光會(huì)為我們證明。

那長(zhǎng)廊，我們?cè)?jīng)在那奔跑，那石椅，我們?cè)?jīng)在那吵鬧，那棵樹(shù)，我們?cè)?jīng)在那說(shuō)：“時(shí)光不老，我們不散。”

可能是眼淚的飽滿(mǎn)，可能是對(duì)回憶的敏感，漸漸的眼眶濕潤(rùn)了。走到每一處曾經(jīng)走過(guò)的地方，看到每一處曾經(jīng)鬧過(guò)的地方?；貞洀哪X中溢出來(lái)，千絲萬(wàn)縷。

照片中美麗的校園風(fēng)景是那么純真，那么讓人留戀，但即使這樣的照片留住的只是曾經(jīng)那一時(shí)的風(fēng)景，留不住的是時(shí)光。

安靜的教室里沒(méi)有了我們的吵鬧聲，沒(méi)有了老師的講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫(xiě)下“二班”，心中又生出別樣心情，聽(tīng)粉筆尖與黑板的摩擦聲，耳邊又回響起老師的叮嚀聲，不禁淚流滿(mǎn)面。

學(xué)校里的每一磚，每一瓦都會(huì)勾起我的回憶，但屬于我的也只是回憶罷了，這個(gè)滿(mǎn)載著我們的思念的地方，已不再屬于我。

既然這樣，就讓我的回憶成為不朽，讓我的思念成為永遠(yuǎn)！

考試語(yǔ)文篇十三

馬上就要放寒假了，快樂(lè)的生活即將來(lái)臨?？墒强荚囈彩墙舆B不斷啊。這不是嘛，今天下午就進(jìn)行了一場(chǎng)語(yǔ)文閱讀能力考試，明天還要進(jìn)行數(shù)學(xué)概念能力考試，16、17號(hào)還要期末考試，真是精彩連連不斷啊。

上午放學(xué)的時(shí)候，班主任挑選了25名學(xué)生，準(zhǔn)備進(jìn)行下午的考試，當(dāng)然這里面也有我嘍。閱讀題是我的最?lèi)?ài)，我雖然在以前不太喜歡做這類(lèi)的題目，但是逐漸的，我慢慢的喜歡做這種題了。我對(duì)閱讀題可以說(shuō)是忠實(shí)鐵桿粉絲。

俗語(yǔ)云：臨陣磨槍三分光。說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，“磨槍”也是非常必要的。瞧，班主任也在這個(gè)時(shí)候幫助我們“磨槍”呢。整整一節(jié)課，老師的嘴巴都沒(méi)有停，講著什么是題眼，怎么分段，怎么總結(jié)中心思想……我們也聽(tīng)得津津有味，直到放學(xué)，我還在細(xì)細(xì)體會(huì)老師所說(shuō)的話，真是“余音繞梁，三日不絕”。

下午4：50準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，我和同學(xué)們靜靜地坐在考場(chǎng)里，揮動(dòng)著鋼筆，飛快的答著題目。整份卷子的題難度并不大，我們都很輕松的答了下來(lái)。

但愿能考個(gè)好成績(jī)吧。

考試語(yǔ)文篇十四

首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯(cuò)了很多。

這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)當(dāng)文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)當(dāng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫(huà)上橫線，圈出中心詞語(yǔ)，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最終組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪我買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。

語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情景。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對(duì)，也應(yīng)當(dāng)盡心盡力去回答。

不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的。

考試語(yǔ)文篇十五

今天要來(lái)一次小考，我走進(jìn)教室，老師正在發(fā)卷子，便趕緊跑到座位上，開(kāi)始考試了。

哎呀，不好?？隙〞?huì)有人會(huì)問(wèn)：“怎么了？”有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，有人又會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)了有什么大不了的，拿修正帶粘了唄！”可是，可是……我把書(shū)包里每一個(gè)夾層都找了，就是找不到修正帶，連影子都看不見(jiàn)。糟了！昨天晚上，我拿出修正帶粘去作業(yè)上的錯(cuò)別字，可一著急，修正帶沒(méi)放入筆盒，就把筆盒放進(jìn)書(shū)包了。今天早上起來(lái)得比較晚，我吃完早飯就背起書(shū)包往外跑。

壞了壞了，沒(méi)修正帶怎么繼續(xù)考試?。《脊治?，修正帶明明就放在書(shū)包旁，連看都不看，這個(gè)豬腦子什么時(shí)候才能長(zhǎng)記性哪。對(duì)，把錯(cuò)別字畫(huà)掉然后寫(xiě)在旁邊不就好了嘛。我正準(zhǔn)備劃去，突然看到了什么。哎？第一大題，卷面分（2分）。如果我把錯(cuò)別字劃掉，那卷面分不就沒(méi)了嘛，哎，這個(gè)辦法又行不通了。

哦，想到了。前幾天，我在雨披后面藏了一個(gè)備用修正帶，今天正好派上用場(chǎng)了。

嘿嘿，錯(cuò)字的問(wèn)題終于解決了。

考試語(yǔ)文篇十六

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績(jī)差的檢討書(shū)。此次語(yǔ)文考試，我只考了67分的成績(jī)，在班級(jí)當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無(wú)光，也讓語(yǔ)文教師很生氣，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對(duì)不起你們，我要對(duì)這一切向你們道歉，深深地對(duì)你們說(shuō)一句：十分抱歉！

分析我此次語(yǔ)文考得不好的原因：首先，應(yīng)當(dāng)是最近我一向沉迷于電腦游戲，每一天晚上都玩得很晚才睡覺(jué)。其次，是我語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，上課還不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)沒(méi)有按時(shí)認(rèn)真完成。第三，是我沒(méi)有足夠的上進(jìn)心，終日得過(guò)且過(guò)，成績(jī)一向原地踏步。

此次語(yǔ)文考試成績(jī)差的慘痛教訓(xùn)，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過(guò)深刻檢討，我決心努力改正我的錯(cuò)誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

考試語(yǔ)文篇十七

十月的第一個(gè)星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。

這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒(méi)有做過(guò)，但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，通過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn)，對(duì)于這類(lèi)題型，很多的學(xué)生都沒(méi)有得分，說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù)，絕對(duì)值，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，都沒(méi)有掌握，尤其是計(jì)算題，很多學(xué)生都大量失分，這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的，部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題，可是一到考試就出錯(cuò)，不是忘了這里，就是錯(cuò)了那里，所以計(jì)算能力有待提高。

這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太理想，平均分只有五十多分，及格人數(shù)只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒(méi)有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生，通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。現(xiàn)在的情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，做題不知靈活變動(dòng)，對(duì)題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，可是一到考試就是取不到好成績(jī)，這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考。

1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度，通過(guò)多做提高計(jì)算能力。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。

3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng)，認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。

考試語(yǔ)文篇十八

掌握一定數(shù)量的成語(yǔ)并準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用，可以極大地提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，一個(gè)人在社會(huì)上生存，尤其在現(xiàn)今這樣的社會(huì)上，需要良好的人際關(guān)系，需要良好的溝通能力，這都有賴(lài)于良好的語(yǔ)言表達(dá)。掌握和運(yùn)用好成語(yǔ)，能收到非常好的效果。

1.哀而不傷：悲哀而不過(guò)分。多形容詩(shī)歌、音樂(lè)等具中和之美。并非悲哀而不傷心。

2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊(duì)必定勝利。“哀兵”不能誤解為哀喪的軍隊(duì)。

3.愛(ài)屋及烏：因?yàn)閻?ài)那個(gè)人，而連帶愛(ài)護(hù)停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛(ài)一個(gè)人而連帶喜愛(ài)跟他有關(guān)的'人或物。

4.愛(ài)莫能助：雖然同情但無(wú)力幫助。(正：同情;誤：喜愛(ài))。

5.安土重遷，并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地?！爸亍痹谶@里解釋為“難”.在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。

6.安危相易：平安與危難可以互相轉(zhuǎn)化。易：變換。

7.安時(shí)處順：安于常分，順其自然，形容滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。

8.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。

b不慌不忙地步行;權(quán)當(dāng)是乘車(chē)。又借指人能安于貧賤自行其樂(lè)。

10.百身何贖：意思是白死一百次，也換不過(guò)來(lái)。后來(lái)表示對(duì)死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。

11.百年樹(shù)人：培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹(shù)木)。

12.百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成就.繼續(xù)努力，以取得更好成績(jī)。百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修養(yǎng)的極高境界。

13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家編撰的史書(shū)。指記載軼聞瑣事的作品。

14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滾彈丸一樣，快地往下。形容事情發(fā)展很快。

15.鮑魚(yú)之肆：賣(mài)咸魚(yú)的鋪?zhàn)?。比喻惡劣的環(huán)境。鮑魚(yú)：咸魚(yú);肆：店鋪。

16.暴殄天物：原指殘害滅絕天生自然資源。暴：損害。殄：絕。

17.暴虎馮(ping)河：赤手空拳打老虎，沒(méi)有渡船要過(guò)河。比喻有勇無(wú)謀，冒險(xiǎn)行事。暴：徒手搏斗。馮河：涉水過(guò)河。

18.畢其功于一役：畢：盡，完成。一次戰(zhàn)役就完全成功或一下子把幾項(xiàng)任務(wù)都做完。

19.篳路藍(lán)縷：駕著柴車(chē)，穿著破衣服，去開(kāi)辟山林。形容事業(yè)的艱辛。篳路：柴車(chē)。藍(lán)縷：破舊的衣服。

20.表里山河：內(nèi)有高山，外有大河。形容地勢(shì)險(xiǎn)要。

21.別無(wú)長(zhǎng)物：表面上看起來(lái)是別無(wú)特長(zhǎng)，其實(shí)是指再?zèng)]有別的東西，形容除此之外空無(wú)所有。

22.別開(kāi)生面：另外開(kāi)創(chuàng)新的局面或創(chuàng)造新的格局。生面：新的格局。

23.博聞強(qiáng)識(shí)：見(jiàn)聞廣博記憶力強(qiáng)。(正：記憶;誤：認(rèn)識(shí))。

24.不知所云：指說(shuō)話人說(shuō)得不好，而非聽(tīng)者不理解。

25.不以為意：不放在心上。

26.不敢旁騖：不敢再來(lái)求別的.形容注意力集中于一點(diǎn).

27.不分軒輊;車(chē)前高后低叫軒，前低后高叫輊.比喻不分高低優(yōu)劣。

28.不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。(正：使明白;誤：作比喻)。

29.不謀而合：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)完全一致。本詞與“不約而同”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“不約而同”也有不事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致的意思，但“不約而同”只能做狀語(yǔ)不能做謂語(yǔ)。

30.不恥下問(wèn)：不可用于比自己高明的人。

31.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。常被用來(lái)形容人的性格溫和或者商品銷(xiāo)售行情不夠火爆，且寫(xiě)作“不溫不火”，真是不倫不類(lèi)。

32.不經(jīng)之談：荒誕無(wú)稽的話。(正：正常;誤：經(jīng)常)。

33.不亦樂(lè)乎：不也很快樂(lè)嗎?常用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。

34.不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束。前面加“忙得”“打得”等。

35.不可理喻;不是不值得讓人搭理，而是不能夠用道理來(lái)使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理.