無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

農村移民放棄宅基地申請書怎么寫一

甲方（贈與人）：????????????

有效證件號碼：?????????????

住所：?????????????????????

聯(lián)系方式：?????????????????

乙方（受贈人）：????????????

有效證件號碼：?????????????

住所：?????????????????????

聯(lián)系方式：?????????????????

甲、乙雙方為????關系，由于甲方年事已高，為方便乙方照顧甲方生活起居，故甲方自愿將位于??市??區(qū)??鎮(zhèn)???村??號房屋中???間贈予乙方。按照《中華人民共和國民法典》等有關法律規(guī)定，雙方自愿達成贈與協(xié)議如下：

第一條?甲方自愿將下述房屋中???間贈予給乙方，乙方自愿接受該贈與。該房屋具體狀況如下：

（一）該房屋坐落于??????????????????????；

（二）該房屋的土地使用證號為：??????????；

（三）土地使用權取得方式：??????????????；

該房屋占用范圍內的土地使用權隨該房屋一并贈與，該房屋的相關權益隨該房屋一并贈與。

第二條?甲方自建房屋的所有費用由甲方單獨承擔，現(xiàn)經協(xié)商一致甲方自愿將其上述房屋中????間贈與乙方，于?????（時間）交付。

第三條?甲方贈與乙方上述房屋的行為，是甲、乙雙方的真實意愿。

第四條?本協(xié)議甲、乙雙方簽字后立即生效，如任何一方違約，違約方應承擔由此給守約方造成的全部經濟損失。

第五條?本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調解；協(xié)商或調解不成的，按下列第???種方式解決：（只能選擇一種）

（一）提交????????仲裁委員會仲裁；

（二）依法向????????人民法院起訴。

第六條?本合同壹式??份，雙方各執(zhí)??份，具有同等法律效力。

甲方（贈與人）：乙方（受贈人）：

簽訂地點：簽訂地點：

簽訂時間：簽訂時間：

農村移民放棄宅基地申請書怎么寫二

社區(qū)教育立足社區(qū)，內容豐富，形式多樣，深受群眾歡迎，是我國終身教育體系的重要組成部分。是全國開展社區(qū)教育較早的地區(qū)之一，經過多年發(fā)展，全省社區(qū)教育基礎設施建設、管理體制、政策措施、課程建設、理論研究等方面都取得了一定的成效。標準化社區(qū)教育機構建設全國領先，市級社區(qū)大學、縣級社區(qū)學院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育中心和居民學校構成的四級社區(qū)教育網絡體系初步形成。全省現(xiàn)有標準化社區(qū)大學4所、社區(qū)學院97所、社區(qū)教育中心531個、居民學校3109個、社會培訓機構2599個，全國社區(qū)教育示范區(qū)、社區(qū)教育實驗區(qū)數量均為全國第一。各地加強社區(qū)教育網絡平臺和資源建設，“學習在線網”被教育部命名為“全國終身學習公共服務平臺建設示范基地”，各類學習平臺為社區(qū)居民提供了快捷、方便、全面的學習服務。

社區(qū)教育在終身教育領域扮演了重要的角色，但由于開展時間相對不長，仍然存在著一些不容忽視和亟待解決的問題:

1.社區(qū)教育四級網絡工作實體有待進一步健全。社區(qū)大學、社區(qū)學院、社區(qū)教育中心、居民學校建設地域差距、城鄉(xiāng)差距明顯。目前，全省只有徐州、常州、南通、連云港4個省轄市依托原先的廣播電視大學建立了社區(qū)大學，其余9個市的廣播電視大學與相關學校合并后，社區(qū)教育功能已經明顯弱化。80%左右的社區(qū)教育中心擁有獨立的場所，而擁有獨立場所的居民學校不多，且大多分布在蘇南地區(qū)。部分地區(qū)社區(qū)教育中心和居民學校有機構無場所。

2.各級社區(qū)教育機構之間存在功能重疊和聯(lián)系脫節(jié)問題。由于各級社區(qū)教育機構隸屬于不同主管部門，四級機構在功能定位、資源整合等方面存在著脫節(jié)和功能重疊等現(xiàn)象，以社區(qū)大學為龍頭的四級社區(qū)教育網絡難以深入鋪開，各級社區(qū)教育機構之間關聯(lián)度不大，各自為政，存在著教學功能重疊、資源建設重復的現(xiàn)象。

3.四級網絡運行不暢，社區(qū)教育資源供給與群眾需求未能有效對接。很多地方將社區(qū)教育視為軟任務、非正規(guī)教育，在統(tǒng)籌各部門教育資源、形成社區(qū)教育的氛圍和合力等力度不足。相當一部分社區(qū)教育中心和居民學校的資源配置偏低，教師隊伍建設滯后，社區(qū)教育培訓項目較為單一、內容老化、缺乏吸引力，導致很多地方社區(qū)教育局限于老年文化教育，職業(yè)教育內容較少，外來務工人員、低收入群體參與率不高。

面對經濟快速發(fā)展與社區(qū)教育相對滯后的突出矛盾，我省應進一步推進社區(qū)教育四級網絡建設，加強機構建設和資源整合，構建人人皆學、處處能學、時時可學的社區(qū)教育服務體系。為此，我們建議：

一、細化社區(qū)教育四級網絡定位，加快推進社區(qū)教育示范區(qū)建設

為實現(xiàn)我省提出的“到20xx年蘇南70%以上、蘇中60%以上、蘇北50%以上的社區(qū)教育機構達到高水平、示范性建設標準”的目標，按照社區(qū)教育實體重心下移的原則，堅持提水平、補短板集中精力將居民學校、社區(qū)教育中心尤其是農村地區(qū)和經濟薄弱地區(qū)的社區(qū)教育機構建設好，將教學功能更多的落在居民學校和社區(qū)教育中心上，形成“10分鐘學習圈”。加快推動各地社區(qū)大學、社區(qū)學院建設，發(fā)揮好社區(qū)大學在社區(qū)教育資源開發(fā)建設、研究破解社區(qū)教育難題和培訓社區(qū)教育師資等方面的職能。各級社區(qū)教育機構教學內容及授課對象宜差異化、錯位化，避免重復建設及功能重疊。

二、建立健全社區(qū)教育四級網絡的管理體制、評估機制和法律保障體系

加強社區(qū)教育四級網絡組織制度、工作制度和各項條例的建設，明確各級各部門工作職能和權力范圍。建立社區(qū)教育部門聯(lián)席會議制度，加強部門間的統(tǒng)一協(xié)調和合作，使社區(qū)教育機構建設規(guī)范化、系統(tǒng)化、網絡化。引導社會力量設立由社區(qū)居民代表組成的“社區(qū)教育實施情況督導委員會”，作為聯(lián)系廣大居民與社區(qū)教育職能部門的橋梁和紐帶，提高居民的積極性和參與意識。健全社區(qū)教育需求和效果評估機制，以居民的實際需求為出發(fā)點，重視居民的評價，充分體現(xiàn)“社區(qū)教育服務社區(qū)居民”宗旨。

進一步推動落實終身教育學分銀行政策。為大力推進xx省終身教育學分銀行建設，省教育廳于x年12月印發(fā)了《xx省終身教育學分銀行管理辦法(試行)》，對學分銀行的組織架構、賬戶注冊、學分管理、學分應用等作出了明確規(guī)定，目前數萬名學員的學習成果存儲進學分銀行，并開始試點課程學分與資格證書的認證與轉換。學分銀行的設立促進了市民參與社區(qū)學習積極性的提高，但仍需進一步加大宣傳并完善操作細則，提高普及面，使其真正成為終身教育體系中具有特色的重要環(huán)節(jié)。

建立社區(qū)教育的法律保障體系。目前，社區(qū)教育的法律保障機制在我國尚無明文規(guī)定，造成了社區(qū)教育在一些地方不被人們所重視或難以督導。建議我省在認真貫徹國家有關教育方面法律法規(guī)的同時，制定適用于本地區(qū)的地方性法規(guī)文件和條例，明確執(zhí)法部門，以便把社區(qū)教育工作納入法治軌道。

三、加強社區(qū)教育師資隊伍和課程資源建設

加強社區(qū)教育師資隊伍建設。根據不同的人群特點，分梯隊、分條塊進行整合，對社區(qū)工作志愿者、兼職教師定期普查登記，設立社區(qū)工作者資源庫，發(fā)動非政府組織機構推動人力資源建設與整合，對業(yè)績突出的社區(qū)工作者給予形式多樣的鼓勵，建立一支熱愛社區(qū)教育、熟悉社區(qū)教育、有一定專業(yè)知識的專兼職結合的社區(qū)教育教師隊伍。依托政府、高校、科研機構、企事業(yè)單位和社區(qū)大學、社區(qū)學院，建立社區(qū)教育名師師資庫。

加強社區(qū)教育線上線下課程資源建設。社區(qū)教育應按照五年、三年、一年度為周期，制定教學計劃，既要有通識的內容，又要有體現(xiàn)社區(qū)自身特點的內容，既要有主要面向老年、婦女、兒童群體的文化素養(yǎng)、教育輔導、現(xiàn)代生活、科技科普等內容，又要有面向待就業(yè)人員、外來務工人員以及各行各業(yè)人士的職業(yè)教育和培訓內容。整合各地教育、文化、科技、組織部門和高校、職業(yè)院校、相關企業(yè)網絡課程，著力打造“學習在線”和“終身學習資源”網上超市的品牌，搭建城鄉(xiāng)一體、走進家庭的數字化學習平臺。

四、多渠道籌措資金，提供社區(qū)教育經費保障

各級政府要按照《省教育廳關于加強社區(qū)教育機構建設的意見》(蘇教社教[]6號)要求，進一步落實社區(qū)教育專項經費，并將資金的到位率與使用情況列入監(jiān)督與考核。在政府?；A的前提下，再采取集(資)一點、收一點(費)的方法，發(fā)揮企事業(yè)單位的力量，鼓勵和引導社會民間資本投入各級社區(qū)教育，通過政府購買服務的辦法解決社區(qū)教育資金難題。