如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率是我們需要思考的問(wèn)題。總結(jié)的內(nèi)容要客觀真實(shí)，避免夸大和虛假。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作并非固定的套路，而是要因材施教。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇一

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

能搜集、整理有關(guān)細(xì)菌和病毒的資料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類(lèi)的關(guān)系。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2、能說(shuō)出細(xì)菌和病毒的異同點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片（每組4個(gè)）、報(bào)紙（每組2張）、資料（每人一份、書(shū)每組一本）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)細(xì)菌的資料，填寫(xiě)問(wèn)題卡。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的繁殖速度。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題。

簡(jiǎn)述虎克故事。（人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)玩出了名堂）。

師：虎克的這種執(zhí)著、創(chuàng)新、求實(shí)、求真的態(tài)度就是科學(xué)精神，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。他發(fā)現(xiàn)的“小居民”叫做細(xì)菌，細(xì)菌究竟是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？大小、形狀、繁殖方式是怎樣的？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《細(xì)菌和病毒》。

二、閱讀資料，認(rèn)識(shí)細(xì)菌。

1.檢查資料，準(zhǔn)備閱讀。

師：老師給同學(xué)們布置了課前作業(yè)，搜集有關(guān)細(xì)菌的資料。同學(xué)們都搜集到了嗎？今天的課堂就同學(xué)們展示的平臺(tái)，請(qǐng)把課前搜集的資料拿出來(lái)，同老師給你們準(zhǔn)備的資料放在一起。這節(jié)課我們通過(guò)閱讀這些資料，獲取關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)。希望同學(xué)們從資料中找出有關(guān)“細(xì)菌的大小”、“細(xì)菌的形態(tài)”、“細(xì)菌的生活”、“細(xì)菌的繁殖”這些信息。

2.出示提示，講述要求。

（1）篩選從資料中找出與問(wèn)題有關(guān)的章節(jié)和篇目；

（2）瀏覽快速的瀏覽找出與問(wèn)題有關(guān)的段落；

（3）勾畫(huà)勾畫(huà)出段落中與問(wèn)題有關(guān)的中心詞句；

（4）解釋用勾畫(huà)的中心詞句，試著解釋問(wèn)題，如果能夠解釋清楚，就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如果不能解釋就返回到開(kāi)始，重新篩選資料。

（5）整理將閱讀到的有關(guān)詞句、數(shù)據(jù)、圖片等進(jìn)行分類(lèi)記錄在卡片上；

（6）交流將自己搜集到的資料與小組的同學(xué)進(jìn)行交流。

比一比，哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取的信息最多，最準(zhǔn)確。

3.分組閱讀，整理資料。

4．分析綜合，形成知識(shí)。

（1）匯報(bào)交流，初步認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小。

2）細(xì)菌的形態(tài)。

3）細(xì)菌的生活。

4）細(xì)菌的繁殖。

采用一名學(xué)生匯報(bào)完畢，其他學(xué)生補(bǔ)充的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并板書(shū)。

（2）播放課件，加深認(rèn)識(shí)。

師：細(xì)菌到底有多小？細(xì)菌的三種形態(tài)分別是什么模樣？細(xì)菌如何生活？細(xì)菌的繁殖速度到底有多快？請(qǐng)帶著問(wèn)題觀看課件。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，加深對(duì)細(xì)菌的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1）細(xì)菌的大小——用頭發(fā)絲與細(xì)菌進(jìn)行比較。

2）細(xì)菌的形態(tài)——各種菌圖及細(xì)菌的鞭毛。

3）細(xì)菌的生活——衣食住行四方面。

4）細(xì)菌的繁殖——用連續(xù)對(duì)折報(bào)紙的方法模擬細(xì)菌的繁殖，讓學(xué)生知道計(jì)算方法，并想象出細(xì)菌繁殖之快。

（3）抽象概括，形成知識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)細(xì)菌的哪一個(gè)特點(diǎn)感受最深，具體說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：通過(guò)大家匯報(bào)的這些信息，我們知道了細(xì)菌極其微小，有三種形態(tài)，這是細(xì)菌的外形特點(diǎn)；細(xì)菌需要衣食住行，二分裂繁殖，繁殖速度極快，這是細(xì)菌的生命特點(diǎn)。

三、分析比較，認(rèn)識(shí)病毒。

師：常常與細(xì)菌結(jié)伴的是病毒，它和細(xì)菌有什么區(qū)別呢？老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，看完以后請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)它們的區(qū)別。播放課件。

學(xué)生匯報(bào)。

教師歸納：病毒比細(xì)菌小得多，病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。

四、知識(shí)拓展，深化認(rèn)識(shí)。

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，細(xì)菌與動(dòng)植物一樣，都是有生命的，和人類(lèi)、動(dòng)植物共同生活在這個(gè)世界上，它們也是生物界的成員，屬于微生物，與我們的生活有著密切的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課件內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)細(xì)菌病毒與人有怎樣的關(guān)系。

1.細(xì)菌和病毒對(duì)人、動(dòng)物、植物的危害。

播放課件，學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，匯報(bào)。

2.細(xì)菌和病毒的益處。

師：其實(shí)，危害人類(lèi)健康的細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對(duì)人類(lèi)無(wú)害，有些細(xì)菌或病毒對(duì)人類(lèi)是有益的。

學(xué)生回答。

師：細(xì)菌能分解腐爛的動(dòng)植物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成員，除此之外還有那些益處呢？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)閱讀。

播放課件，閱讀細(xì)菌和病毒的益處，匯報(bào)。

五、運(yùn)用知識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新。

（一）布置作業(yè)一，豐富細(xì)菌和病毒知識(shí)。

根據(jù)細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)以及細(xì)菌病毒的危害和益處，說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生。

（二）布置作業(yè)二，設(shè)計(jì)“控制h1n1流感”的方案。

要求：1.搜集有關(guān)“埃博拉病毒生存的條件”。

2.展開(kāi)自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)“控制埃博拉病毒”的方案。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇二

落實(shí)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，推進(jìn)高效課題建設(shè)，開(kāi)展片段教學(xué)競(jìng)賽。

副組長(zhǎng)。

組員z及部分班主任、副班主任。

1、競(jìng)賽對(duì)象：臨聘教師。

2、以本期教材為主，可自行選擇內(nèi)容備課，教學(xué)時(shí)間控制在10分鐘，正負(fù)不超過(guò)30秒。

3、本教研組內(nèi)的教師賽課，當(dāng)天空堂教師必須參加聽(tīng)課，同時(shí)也歡迎其他教研組的老師有時(shí)間都來(lái)學(xué)習(xí)交流。

4、比賽中教學(xué)對(duì)象若是低年級(jí)學(xué)生，則班主任協(xié)助參與競(jìng)賽的老師通知家長(zhǎng)推遲到校接孩子放學(xué)，并配合競(jìng)賽老師做好相關(guān)工作，并要求參與聽(tīng)課的學(xué)生著校服。

5、比賽前兩天抽簽，比賽當(dāng)天根據(jù)抽簽結(jié)果進(jìn)行比賽。

6、比賽結(jié)束后各參賽教師將教案、課件及教學(xué)反思進(jìn)行整理打包上交教導(dǎo)處。

時(shí)間：第6周周三下午第二節(jié)課集中進(jìn)行；地點(diǎn)：一丙班教室。

1、評(píng)委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、xxx秀、陳斌。

2、學(xué)生進(jìn)出教室安排--學(xué)生所在班級(jí)的班主任或副班主任負(fù)責(zé)，提前候課；

3、計(jì)時(shí)；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控；

拍照；新聞發(fā)布。

一、二、三等獎(jiǎng)分別根據(jù)總?cè)藬?shù)的20％、30％、50％評(píng)選。

附評(píng)分細(xì)則：

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重。

教學(xué)理念構(gòu)建平等、互動(dòng)的師生關(guān)系；注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；教學(xué)思路清晰；能創(chuàng)造性處理教材，把握知識(shí)的縱向、橫向聯(lián)系及延伸，教學(xué)梯度和教學(xué)時(shí)間安排合理；教學(xué)方式靈活多樣；板書(shū)精煉、美觀。

教學(xué)方法教學(xué)方法符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律；能根據(jù)需要將多種方法優(yōu)化組合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，注重師生之間的互動(dòng)性；積極倡導(dǎo)xxx自主、合作、探究xxx的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度、有效。

教學(xué)能力教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強(qiáng)；教態(tài)自然、親切、端莊、大方；普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言精煉，表達(dá)清晰流暢，生動(dòng)形象，板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

教學(xué)效果課堂氣氛和諧，學(xué)生反應(yīng)積極，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，短時(shí)高效。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇三

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元第85頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從統(tǒng)計(jì)中獲得簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的決策，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。

今天我們上課和平時(shí)不太一樣，坐成了六個(gè)小組，老師這有一張?jiān)u價(jià)表，如果哪個(gè)組里的同學(xué)表現(xiàn)好，我就給他們組貼上一顆星，這時(shí)老師就來(lái)看看哪個(gè)組坐得最好。

二、導(dǎo)入。

生：跳繩、踢毽、套圈、踢球。

師：如果我們班要組織一項(xiàng)比賽，（揭題）在這些活動(dòng)中你認(rèn)為組織什么比賽好呢？

生：……。

我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣悂?lái)確定我們班組織什么比賽。

三、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。

師：這是我們的一個(gè)老朋友，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

生：統(tǒng)計(jì)圖。

師：你能為大家介紹一下嗎？

生：最下面是比賽的項(xiàng)目，

生：每一格就表示一個(gè)。

2、分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

師：今天我們就要利用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)我們最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。有誰(shuí)知道在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中要注意什么？（不漏掉，不重復(fù)）接下來(lái)，我們就分小組來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣悾诜中〗M活動(dòng)時(shí)要注意：第一，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下依次說(shuō)出自己最喜歡的體育比賽，第二，每個(gè)人只能說(shuō)一項(xiàng)，第三，一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候其余人要認(rèn)真聽(tīng)，組長(zhǎng)在相應(yīng)的項(xiàng)目上涂上一格。大家明白了嗎？比一比哪組的同學(xué)調(diào)查的又快又準(zhǔn)確。開(kāi)始！

師：這時(shí)老師將每個(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖貼在黑板上了，比一比，你想把星星送給哪個(gè)組？說(shuō)說(shuō)你的理由。老師覺(jué)得剛才每個(gè)組的表現(xiàn)都不錯(cuò)。所以給每個(gè)組都貼上一顆星星。

3、完成統(tǒng)計(jì)表。

師：老師想邀請(qǐng)大家一起參加下一項(xiàng)活動(dòng)，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

同學(xué)們請(qǐng)看，你看到了什么？對(duì)這是一張統(tǒng)計(jì)表，我們要把剛才同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況填到這張表里。

誰(shuí)能通過(guò)第一小組填的這張統(tǒng)計(jì)圖看出。

第一小組共有人，想?yún)⒓犹K比賽的有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖挠腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖挠腥?，想?yún)⒓优那虮荣惖挠腥恕?/p>

最下面一行應(yīng)該怎么填呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

將每一列的數(shù)據(jù)加起來(lái)就行了。

這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

現(xiàn)在我們知道我們班想?yún)⒓犹K比賽的一共有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖囊还灿腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖囊还灿腥耍雲(yún)⒓优那虮荣惖囊还灿腥恕?/p>

同學(xué)們能根據(jù)最后一行的數(shù)據(jù)完成這一張統(tǒng)計(jì)圖嗎？

這時(shí)分小組合作完成這一張統(tǒng)計(jì)圖。

四、觀察發(fā)現(xiàn)。

1、第組最先完成，老師把他們組制作的統(tǒng)計(jì)圖展示到黑板上。

3、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

五、總結(jié)。

同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？

六、拓展。

七、備用。

結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)調(diào)查身邊的事情。比如，你家里一天用了多少只塑料袋，全班同學(xué)每人每周用幾枝鉛筆。只要我們用明亮的眼睛仔細(xì)觀察用智慧的大腦認(rèn)真思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。最后我們來(lái)看一看在今天的學(xué)習(xí)中哪個(gè)小組的表現(xiàn)最好。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇四

1.整體感知課文內(nèi)容，了解江南第一樓。

2.賞析課文，體會(huì)江南第一樓的壯觀雄偉。

3.了解課文的寫(xiě)作順序和結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，了解人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)岳陽(yáng)樓為江南第一樓。

2.從語(yǔ)言文字中感受岳陽(yáng)樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史，受到情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入課題。

二.質(zhì)疑了解課題。

三.預(yù)習(xí)反饋。

我能讀。

我知道。

四.欣賞課文朗讀，整體感知課文。

五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

1.指名讀第1自然段：讀后你知道了什么?

2.指名讀第6自然段：讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

3.小組討論：課文哪些自然段分別寫(xiě)了浩瀚的洞庭，壯美的樓閣，不朽的詩(shī)文，動(dòng)人的傳說(shuō)。

4.與對(duì)子交流自己喜歡的語(yǔ)句：

5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

6.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁窗选霸狸?yáng)樓”稱(chēng)為“江南第一樓”?

六.當(dāng)堂檢測(cè)。

1.填一填，讀一讀。

2.說(shuō)一說(shuō)。

七.總結(jié)課堂。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇五

1. 學(xué)生在認(rèn)識(shí)了什么是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計(jì)的。本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了什么是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計(jì)的。不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱(chēng)為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱(chēng)為熱的不良導(dǎo)體。

本課的教學(xué)，都是以?xún)和罱?jīng)驗(yàn)為線索來(lái)研究的。因此，根據(jù)學(xué)生喜歡自己動(dòng)手，愛(ài)提問(wèn)的情感和行為特征，展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息，思考與歸納，表達(dá)與交流等方面的探究能力。

1.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱(chēng)為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的`物體稱(chēng)為熱的不良導(dǎo)體。

1.進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)。

2.分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。

1.發(fā)展對(duì)探究的濃厚興趣。

2.意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法的選擇和改進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。

教學(xué)重點(diǎn)： ?通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)證明熱在不同物體中的傳導(dǎo)有差異，即熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體。

教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)。

1， 談話(huà)導(dǎo)入

2， 師板書(shū)課題

（一）金屬、木頭、塑料的導(dǎo)熱比賽

1.（師出示一個(gè)小勺）啟發(fā)學(xué)生思考。

2．學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)

（二）銅絲、鋁絲與鋼絲的導(dǎo)熱比賽

1.啟發(fā)談話(huà)。

2．學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并分享成果

3．師小結(jié)

（三）演示銅、鋼、鋁金屬導(dǎo)熱性能

1.教師在演示臺(tái)上出示實(shí)驗(yàn)裝置，生觀察。

2.師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察并記錄

學(xué)生概括總結(jié)。

聯(lián)系生活想一想，我們是如何利用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇六

為切實(shí)抓好以校為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮本校骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

提高教師教育教學(xué)的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開(kāi)課，天天都聽(tīng)公開(kāi)課的良好教學(xué)氛圍。

公開(kāi)課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課，接受評(píng)分小組和教師的評(píng)議。每位任課教師必須按自己授課的進(jìn)度進(jìn)行，嚴(yán)謹(jǐn)挑選章節(jié)，不能影響正常授課計(jì)劃為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)為目標(biāo)。

以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托，每學(xué)期開(kāi)展一次公開(kāi)課教學(xué)比賽活動(dòng)。本學(xué)期具體時(shí)間為：5月份。

組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：xxx。

賽課評(píng)委會(huì)成員：羅書(shū)寶洪麗金王境周蔡健英符暢。

鐘心靈林立明曾祥輝吳愛(ài)蓮梁楊波。

1、公開(kāi)課人選。

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開(kāi)課教學(xué)安排與組織觀摩。

（1）在每次進(jìn)行公開(kāi)課之前，各科組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本組成員進(jìn)行集體備課。

（2）公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí)；

（3）在每次公開(kāi)課前，由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習(xí)；

（4）公開(kāi)課的時(shí)間、地點(diǎn)及其他教學(xué)要求，由教導(dǎo)處另行通知。

教導(dǎo)處將對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行攝像存檔，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取形成一批有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為廣大教師加強(qiáng)教學(xué)交流，搭建一個(gè)有效的借鑒與參考平臺(tái)。

學(xué)期末，按照得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)并給以適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)。

蘇州園林，公開(kāi)課，公交車(chē)上，公共課，人人。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇七

3．通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲．。

教學(xué)重點(diǎn)。

1．初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖．。

2．會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示．。

3．能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．。

教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．。

教具準(zhǔn)備。

多媒體電腦、動(dòng)物圖片等．。

教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)態(tài)的統(tǒng)計(jì)，初步感知并且學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法．。

（一）：實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖．。

引言．。

生：要根據(jù)同學(xué)們最想看什么小動(dòng)物來(lái)決定了．。

師：你們最想看哪些動(dòng)物呢？隨著學(xué)生的回答，（電腦一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物圖片）。

問(wèn)：誰(shuí)能一眼看出喜歡那種小動(dòng)物的人最多？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？看來(lái)都不能準(zhǔn)確說(shuō)出．。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，那么怎樣分呢？

生：一樣的動(dòng)物放在一起．。

學(xué)生回答老師（演示電腦）是這樣嗎？

3．現(xiàn)在你能看出喜歡那種小動(dòng)物的人最多嗎？

4．那你有什么辦法能讓別人清楚地看出喜歡哪種小動(dòng)物的人最多？（小組討論）。

橫著擺好還是豎著擺好？

5．反饋：

（1）（電腦）橫著這樣擺行不行？為什么？

（2）應(yīng)該怎樣擺？（電腦演示）。

（3）剛才有人說(shuō)豎著擺，隨便豎著擺行嗎？也要注意一個(gè)一個(gè)對(duì)齊．（電腦演示）。

6．現(xiàn)在你能一眼看出喜歡那種小動(dòng)物的人最多了嗎？你知道一個(gè)小動(dòng)物代表什么嗎？

（二）：方格統(tǒng)計(jì)圖。

生1：可以用圓圈代替，一個(gè)圓圈表示一個(gè)被調(diào)查的人．。

生2：用三角代替，一個(gè)三角表示一個(gè)被調(diào)查的人．。

生3：可以用對(duì)鉤來(lái)表示，一個(gè)對(duì)鉤就表示一個(gè)被調(diào)查的人．，

這一列有這么多方格怎么表示有2人喜歡小鹿？為什么涂2個(gè)格？

2．從哪開(kāi)始涂？觀察（電腦演示：第一個(gè)方格閃動(dòng)涂色）。

小組匯報(bào)：

師：你們涂得和前面的一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)涂色時(shí)應(yīng)注意什么？

觀察圖：小組里說(shuō)說(shuō)，你能從圖中知道什么？

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（1）、一共調(diào)查了（）名同學(xué)．。

生：一共30個(gè)人，我是一個(gè)一個(gè)方格數(shù)出來(lái)的．。

生：我們調(diào)查的人和實(shí)際的人數(shù)是相吻合的，說(shuō)明我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的．。

（2）、喜歡看猴子的人比喜歡看象的多（）人？

生：可以用想看猴子的10人，減去想看大象的6人，10－6＝4人，

生：我一眼就能看出想看猴子的.比想看大象的多出幾個(gè)人，就是這一段，是4人．。

（3）、想看斑馬的比想看兔子的少（）人．。

生：我用減法算．。

師：看來(lái)，統(tǒng)計(jì)能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題．。

課后作業(yè)。

課后小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇八

3、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。

5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。

1、懂得成長(zhǎng)的過(guò)程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。

2、成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。

3、制作愛(ài)在母校手抄報(bào)。

15課時(shí)。

內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃。

過(guò)程：

學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們討論，我們圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？

學(xué)生討論。

活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開(kāi)展活動(dòng)：

成長(zhǎng)足跡。

依依惜別。

第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二課時(shí)——第六課時(shí)：

1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫(xiě)寫(xiě)自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫(xiě)下來(lái)。

第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。

第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活，寫(xiě)一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。

第十一課時(shí)——第十三課時(shí)。

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫(xiě)建議書(shū)，給老師寫(xiě)書(shū)信，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

第十四——十五課時(shí)。

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙。

活動(dòng)過(guò)程：

激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入。

小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論。

交流。

課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和收獲。

你的啟蒙是怎么樣的，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？

課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。教學(xué)過(guò)程同上。

學(xué)生自由作文。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文。

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、教師巡視輔導(dǎo)。

三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。

四、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評(píng)議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。

五、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改。

六、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

七、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)，然后教師編寫(xiě)成文集《0964班難忘啟蒙文集》。

過(guò)程：難忘師恩。

一、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

二、學(xué)生交流，分小組說(shuō)說(shuō)自己最敬重的教師，然后全班交流。

三、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》、《忘不了的笑聲》、《作文本上的紅圈圈》。

學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

1、你讀過(guò)這些文章后有什么體會(huì)？

2、學(xué)生討論，教師到底為我們做過(guò)些什么？

3、在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？

4、動(dòng)手寫(xiě)一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、教師巡視指導(dǎo)。

三、小組交流自己的習(xí)作。

四、請(qǐng)學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里，為什么？

五、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇九

組織比賽是統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，并能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要考慮一下幾個(gè)方面：

1.注重?cái)?shù)據(jù)的收集過(guò)程。我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“將在我班舉行快樂(lè)健身體育活動(dòng)比賽”這一情境，引出“該組織哪項(xiàng)體育活動(dòng)？”這一問(wèn)題，然后學(xué)生意見(jiàn)不一產(chǎn)生矛盾，于是引出課題“統(tǒng)計(jì)”。接著強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)的注意事項(xiàng)，并放手讓學(xué)生分組去統(tǒng)計(jì)小組喜歡體育活動(dòng)的情況，最后匯總成全班小朋友喜歡的體育活動(dòng)的情況，得到數(shù)據(jù)。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的分析過(guò)程。我們收集的數(shù)據(jù)是否正確，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們又能預(yù)測(cè)什么結(jié)果，得到哪些有用的信息？在繪制好統(tǒng)計(jì)圖后，我就追問(wèn)學(xué)生這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

上完這節(jié)課，體會(huì)最深的是上課要注重細(xì)節(jié)，一些我認(rèn)為大家都不會(huì)犯的錯(cuò)誤，往往就最容易發(fā)生。如在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂的時(shí)候，很多學(xué)生涂得不規(guī)范。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該考慮的更全面，注重教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇十

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我本著xxx以人為本、以學(xué)定教xxx的教學(xué)理念，以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間和語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語(yǔ)言，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體，在濃濃的語(yǔ)文味中弘揚(yáng)人文，積淀精神;努力實(shí)現(xiàn)xxx簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展xxx的教學(xué)理想。下面，我就xxx以人為本、以學(xué)定教xxx的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解和分析。

《大青樹(shù)下的小學(xué)》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫(xiě)我國(guó)邊疆地區(qū)的一所大青樹(shù)下的小學(xué)，在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩;古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。來(lái)自不同民族的.學(xué)生，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。孩子們課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)和來(lái)看熱鬧，可見(jiàn)對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。這體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。體現(xiàn)了學(xué)校團(tuán)結(jié)的氛圍，反映了學(xué)校的歡樂(lè)、祥和氣氛。課文中聯(lián)系課文內(nèi)容，配備了精美的插圖。課文層次清楚，先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景，再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。除對(duì)學(xué)校美麗與團(tuán)結(jié)的描寫(xiě)是本文的特點(diǎn)外，在語(yǔ)言表達(dá)上也很有特色。

根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)我安排兩課時(shí)來(lái)完成，下面，我就具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)xxx壩、漢xxx等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)xxx晨、絨xxx等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，讀出對(duì)大青樹(shù)下的小學(xué)的喜愛(ài)之情，背誦自己喜歡的部分。

3、情感目標(biāo):了解大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)。

難點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。

基于對(duì)教材這樣的理解，本課我遵循xxx以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講xxx的基本思路，在語(yǔ)文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計(jì)以下手段：

1、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文的理解，主要是讓學(xué)生品味xxx安靜xxxxxx熱鬧xxx這兩個(gè)詞，并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從xxx樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文xxx，這些句子中體會(huì)當(dāng)時(shí)的安靜;并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象xxx校園里為什么這么安靜?xxx，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會(huì)熱鬧中，通過(guò)想象大家除了可以在大樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能做什么?通過(guò)學(xué)生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時(shí)的安靜形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

2、加強(qiáng)讀的具體指導(dǎo)，我不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我認(rèn)為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強(qiáng)讀的評(píng)價(jià)，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。

3、強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。通過(guò)圈劃，讓學(xué)生理清文章思路;通過(guò)讀，體會(huì)文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思想感情;通過(guò)比較句子，促進(jìn)語(yǔ)感。

研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)。

一、歌曲引入，介紹資料。

1、播放音樂(lè)(或視頻)《愛(ài)我中華》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

2、引導(dǎo)交流，了解我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。初步了解課文中涉及的少數(shù)民族的情況。

3、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、教師配樂(lè)范讀。了解文中的有關(guān)民族。

2、初讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字，讀通句子。

三、再讀課文，理清課文順序。

四、自主品讀，自我感悟。

五、自主學(xué)習(xí)，深入探究。

(一)抓住重點(diǎn)句段，品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗。

1、xxx那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。xxx感悟各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗。

2、xxx古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……xxx通過(guò)想象，感悟大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗。

3、xxx早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生……xxx通過(guò)山花爛漫的環(huán)境，襯托大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗。

(二)抓住重點(diǎn)句段，品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的團(tuán)結(jié)。

1、xxx早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。xxx感悟同學(xué)們的團(tuán)結(jié)。

2、xxx上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！xxx抓住xxx不同民族xxxxxx同一間教室xxxxxx一起xxx這幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。

(三)抓住重點(diǎn)句段，品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的歡樂(lè)。

1、xxx下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。xxx通過(guò)感情朗讀，讀出大青樹(shù)下的小學(xué)的歡樂(lè)。

(四)抓住重點(diǎn)句段，品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的祥和。

通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行感悟：

(1)你們認(rèn)為大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的?

(2)他們是這樣讀課文的?

六、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美，帶著自豪，帶著驕傲美美地讀課文。

七、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。

1、為什么一個(gè)邊疆的大青樹(shù)下的小學(xué)會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂(lè)?(民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人。)。

2、是啊，xxx五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。xxx我們五十六個(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂(lè)！大青樹(shù)下的小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！

3、讓我們一起再聽(tīng)《愛(ài)我中華》。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：一是突出主要內(nèi)容，寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的特點(diǎn);二是表現(xiàn)表達(dá)的情感自豪與贊美;三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點(diǎn)詞句的方法。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽范文模板范本篇十一

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。

3、借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(教師板書(shū)課題，指名讀)。

2、讀了課題，你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?)。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和老師。

2、回答根據(jù)課題提出的問(wèn)題。

3、標(biāo)出自然段。

三、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀第一自然段，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字。

未(未來(lái))指名說(shuō)一說(shuō)記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音，注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。

2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認(rèn)識(shí)“嘿”字。

朗讀課文。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用多種形式練習(xí)背誦課文。

3、過(guò)渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說(shuō)了些什么呢?

讀媽媽和未未的對(duì)話(huà)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話(huà)和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。

分角色朗讀對(duì)話(huà)。

5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認(rèn)識(shí)“碗xxx、“端”兩個(gè)生字。

碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書(shū)空。

端(端水)怎樣記住這個(gè)字?

指名讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法。

6、回讀課文1——7自然段。

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、讀字卡：

嘿端未碗賞。

2、讀詞卡：

未來(lái)欣賞賞月賞光飯碗端正端莊端午節(jié)。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

碗：左窄右寬，注意右半部分的寫(xiě)法。

段：左窄右寬。

賞：上下結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得緊湊些，避免過(guò)長(zhǎng)。

未：獨(dú)體字，筆畫(huà)寫(xiě)得舒展些。