在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于學(xué)生受傷事故和解協(xié)議書(shū)匯總一

您好!我們是xx省冊(cè)亨縣秧壩鎮(zhèn)板用小學(xué)的學(xué)生。

首先，感謝您給予我們的幫助。我們致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和謝意!您捐贈(zèng)的文具盒、筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品使我們的經(jīng)濟(jì)壓力得到了一定程度的緩解。您幫助了我們這些家境貧寒的孩子們，把曙光和希望帶到了我們身旁，讓我們可以完成學(xué)業(yè)，用知識(shí)來(lái)改變未來(lái)的人生道路。您的愛(ài)心讓我們感受到社會(huì)的溫暖，讓我們渴望學(xué)習(xí)的心倍受感動(dòng)，如同化雨春風(fēng)、久旱甘霖。在這里，感謝您對(duì)我們貧困山區(qū)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。此時(shí)此刻，我們唯一能說(shuō)的是感謝。面對(duì)著您的幫助，我們唯有銘記父母師長(zhǎng)的囑托，拋棄后顧之憂，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，勤儉節(jié)約珍惜您的資助，不辜負(fù)您的期望。我們會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自信的態(tài)度，執(zhí)著的信念，刻苦學(xué)習(xí)，以德博學(xué)，完成學(xué)業(yè)，把自己磨練成品學(xué)兼優(yōu)的合格有用人才，為將來(lái)更好的回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。走好未來(lái)的路是我們勇氣和自信的見(jiàn)證。我們會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加絢爛的人生。

我們時(shí)刻懷著一顆感恩的心，十分感謝您對(duì)我們的資助，我們一定以自己的實(shí)際行動(dòng)去證明。我們很期待這一切的到來(lái)，我們要回報(bào)社會(huì)。唯有努力學(xué)習(xí)才是真理。最后，讓我們所有受資助同學(xué)再次說(shuō)聲謝謝!感謝您對(duì)我們這些貧困孩子的援助和愛(ài)心!我們發(fā)自內(nèi)心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬禮

20xx年3月13日

關(guān)于學(xué)生受傷事故和解協(xié)議書(shū)匯總二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

我想，每位同學(xué)在初中甚至高中新學(xué)期的第一次班會(huì)就是“新學(xué)期新計(jì)劃”，沒(méi)想到來(lái)到大學(xué)同樣有這樣的班會(huì)。但是，每一個(gè)大一新生來(lái)到完全陌生的大學(xué)環(huán)境都如在黑暗中探索。但提前給自我定一個(gè)奮斗目標(biāo)如在黑暗中點(diǎn)亮一盞明燈，時(shí)刻提醒指引我們前進(jìn)。

之前透過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)交流，能夠避免我們走彎路。但每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，不可能完全照搬經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)有自我的大致規(guī)劃。大學(xué)生活主要包括學(xué)習(xí)，工作和生活。下面我就從這三個(gè)方面來(lái)講講我的規(guī)劃。

關(guān)于學(xué)習(xí)：只要我們還是學(xué)生，學(xué)習(xí)總就應(yīng)放在比較重要的位置。都說(shuō)大一就應(yīng)打下夯實(shí)的高數(shù)和英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無(wú)可厚非的。上了一周的高數(shù)可，我感覺(jué)確實(shí)有必須難度，課前的預(yù)習(xí)和課后的習(xí)題鞏固相當(dāng)重要。期望透過(guò)自我踏實(shí)的學(xué)習(xí)在高數(shù)上不要掛科。立刻就要開(kāi)始安排晨讀了，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的最佳機(jī)會(huì)。早起確實(shí)很難，但我作為學(xué)習(xí)部的一員，我不僅僅要以身作則更應(yīng)讓其他同學(xué)在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課，晚上的大把時(shí)間就應(yīng)充分利用起來(lái)。去圖書(shū)館，參加各種講座活動(dòng)都能夠收獲很多!其它課程我想上課認(rèn)真聽(tīng)講，考前記下重點(diǎn)，考試問(wèn)題就應(yīng)不大。

關(guān)于工作：每一位大一新生都期望在大學(xué)找一份工作來(lái)鍛煉自我。我也不例外，經(jīng)歷了很多次面試，進(jìn)入了三個(gè)部門?？隙〞?huì)累一點(diǎn)，忙一點(diǎn)，但我很充實(shí)，認(rèn)識(shí)了很多人，交到很多朋友，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。

關(guān)于生活：因?yàn)樯谖錆h，來(lái)到大學(xué)是我第一次完全獨(dú)立生活。從打開(kāi)水到洗衣物，到洗澡，到整理內(nèi)務(wù)。。。一切都顯得很不習(xí)慣。沒(méi)有了父母的幫忙和關(guān)心，甚至嘮叨，自主權(quán)還給了我。多了份自由，少了份拘束;多了份辛勞，少了份關(guān)愛(ài);多了份懶散，少了份督促。。。但有了寢室里同學(xué)們的幫忙和關(guān)心，我同樣感覺(jué)有家一般的溫馨。

我相信，在學(xué)習(xí)，工作，生活三方面找到平衡點(diǎn)，齊頭并進(jìn)，大學(xué)生活將是我們?nèi)松幸欢巫钔昝赖幕貞?

謝謝!我的演講結(jié)束!

關(guān)于學(xué)生受傷事故和解協(xié)議書(shū)匯總?cè)?/h3>

淺析英語(yǔ)教學(xué)中如何平衡學(xué)生接受能力的差異論文

我國(guó)英語(yǔ)教育已經(jīng)普及了很多年，但是在應(yīng)試教育的前提下，始終沒(méi)有做好一門外語(yǔ)的教授工作，在教師的教學(xué)方式中存在著主客體混淆的問(wèn)題，而教師也沒(méi)有注意學(xué)生群體中的能力差異。

一、我國(guó)現(xiàn)今英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1、應(yīng)試教育依然普遍存在

在全世界教育領(lǐng)域，只有我國(guó)的高考制度最為令人費(fèi)解，因?yàn)樵谧⒅厝姘l(fā)展、素質(zhì)提升的今天，只憑分?jǐn)?shù)來(lái)決定一個(gè)學(xué)生的綜合能力是非常不符合人的發(fā)展規(guī)律的，一個(gè)人的全面發(fā)展，在每個(gè)個(gè)體的性格、能力、認(rèn)知以及心理等多方面都需要加以教育。但是在我國(guó)現(xiàn)今的普通院校內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生的教育在很大范圍內(nèi)仍舊是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，不論學(xué)生的接受能力強(qiáng)弱，教師只要將當(dāng)天課堂需要講授的知識(shí)“教”完即可，完全不顧學(xué)生群體之間的差異以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

應(yīng)試教育最終的目的，就是以高分為目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)以及心理的成長(zhǎng)與成熟無(wú)關(guān)，以這種目的進(jìn)行教育，很容易扭曲學(xué)生的性格以及心理，令學(xué)生認(rèn)不清當(dāng)前的社會(huì)局勢(shì)和學(xué)習(xí)目的，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中只不過(guò)是知識(shí)的搬運(yùn)者而已，完全沒(méi)有起到“授業(yè)解惑”的作用。

在我國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育，雖然在教學(xué)設(shè)施上要比城鎮(zhèn)中的教育落后，但是在教師與學(xué)生的溝通以及情感方面，山區(qū)地區(qū)要比城鎮(zhèn)地區(qū)好得多。不過(guò)隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化腳步的加快，教育也拜托不掉經(jīng)濟(jì)的影響，教學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立，在很多城鎮(zhèn)教師心中已經(jīng)模糊不清。

在英語(yǔ)教學(xué)中尤其如此，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，和物理、化學(xué)不同，語(yǔ)言是活的，需要隨時(shí)使用和鍛煉，才能夠?qū)W好一門外語(yǔ)，而如果以應(yīng)試教育方式去對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)，那么學(xué)生的整體英語(yǔ)水平不可能提高。

2,教師教學(xué)態(tài)度有待改革

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中承擔(dān)著非常重要的角色，古時(shí)“授業(yè)解惑”的任務(wù)全部是由教師來(lái)承擔(dān)，而學(xué)生要跟隨教師很長(zhǎng)時(shí)間，或是一位教師帶領(lǐng)一位學(xué)生，或者多位教師帶領(lǐng)多位學(xué)生，在學(xué)生跟隨教師的時(shí)間里，教師除了要教授學(xué)生技藝，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的品性和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，教師以身作則，學(xué)生就會(huì)潛移默化地受到教師積極的影響。

不過(guò)在現(xiàn)代工業(yè)化的社會(huì)里，教師傳道以及授業(yè)解惑已經(jīng)成了規(guī)模式、程序式的任務(wù)了，教師不再像古時(shí)那樣洞悉每一個(gè)學(xué)生的心理、性格與特長(zhǎng)了，當(dāng)然也就不能夠因材施教，對(duì)群體中學(xué)生之間的差異置若同聞，只注意自己的教學(xué)任務(wù)，忽略的教學(xué)目的。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)化時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)在國(guó)際上的影響力與日俱增，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)科目中的英語(yǔ)，在教學(xué)方面也需要進(jìn)行改革，社會(huì)中所需要的英語(yǔ)交際人才嚴(yán)重不足，學(xué)校培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才供不應(yīng)求。面對(duì)這一事實(shí)，不僅是我國(guó)的教育體制急需改革，在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方面，教師的教學(xué)態(tài)度也需要進(jìn)行改革，不能一味地傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)境的練習(xí)，這樣才能夠確保學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)從根本上得到提高。

3、新課標(biāo)的普及還需時(shí)間

雖然我國(guó)傳統(tǒng)教育存在眾多的弊端，但是我國(guó)教育相關(guān)部門早已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且對(duì)作為全世界人口最多的發(fā)展中國(guó)家所需要的教育資源和教育方式進(jìn)行了認(rèn)真、仔細(xì)的研討，新課標(biāo)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)教育界的一次深化改革，從教師的教學(xué)方式以及對(duì)教師教學(xué)的要求，一直到對(duì)學(xué)生群體的深入觀察，再到真正的因材施教，達(dá)到真正提高全民素質(zhì)的目的，足以見(jiàn)證我國(guó)教育部門對(duì)傳統(tǒng)教育盡心改革的決心。

不過(guò)我國(guó)的應(yīng)試教育是從封建社會(huì)科舉制度傳承下來(lái)的，有千年的歷史根基，雖然目前社會(huì)已經(jīng)不是封建社會(huì)，但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及改革開(kāi)放的成功，這種應(yīng)試教育體制卻依然頑強(qiáng)，其根基之深、范圍之廣，影響之大，不是一朝一夕能夠輕易被改變的，新課標(biāo)的出現(xiàn)，是我國(guó)教育界的曙光，但卻還需要時(shí)間，雖然很多學(xué)校都已經(jīng)以新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)和目標(biāo)，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式在教師心中還有殘留。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力差異

1、語(yǔ)言的不同

我國(guó)是人口大國(guó)，但也是民族聚集體，我國(guó)少數(shù)民族族群非常多，語(yǔ)言溝通已經(jīng)成為了來(lái)自不同地區(qū)學(xué)生在一個(gè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的一大障礙，普通話的普及以及注重地區(qū)教育雖然能夠解決一部分問(wèn)題，但是學(xué)生在升學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候依然面臨語(yǔ)言溝通障礙，語(yǔ)言的不同導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生在學(xué)生群體之間容易出現(xiàn)交流問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生往往都處于青春期以及心理發(fā)育期，因?yàn)槿后w的排斥很容易影響到學(xué)生性格以及能力的發(fā)展。

語(yǔ)言的不同在英語(yǔ)教學(xué)中是非常大的問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的要求必須正確，如果普通話不過(guò)關(guān)，那么很容易導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不及格，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

2,生活地域以及習(xí)慣的不同

來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生在大學(xué)期間，往往因?yàn)榈赜蛏盍?xí)慣而遭到周圍人的排斥，如果自己不加以調(diào)整或者教師不加以疏導(dǎo)，那么就會(huì)導(dǎo)致不合群，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，這是任何一個(gè)學(xué)校中都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

而在英語(yǔ)科目中，學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度很大程度上取決于教師，從教師的能力以及教學(xué)方法上，學(xué)生在心中已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)科目有了一定的學(xué)習(xí)取舍，加上來(lái)自不同地域?qū)W生的生活習(xí)慣以及語(yǔ)言上的差異，本就對(duì)語(yǔ)言敏感的學(xué)生對(duì)待一門外語(yǔ)的態(tài)度往往是英語(yǔ)教師最難以解決的問(wèn)題。

三、教師平衡學(xué)生能力差異的方法

1、以新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)端正教學(xué)態(tài)度

我國(guó)教育在改革的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)主要的依靠對(duì)象就是教師，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)當(dāng)扮演引導(dǎo)和解說(shuō)的角色，在主體和客體進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，客體教師應(yīng)該了解主體的需求所在，不能夠反客為主，教師作為主體時(shí)就進(jìn)入了灌輸教學(xué)模式，所以在很多學(xué)校里，教師與學(xué)生的關(guān)系非常緊張，關(guān)鍵就是教師將自己放在了主體位置，認(rèn)為自己教好自己的課就算完成了任務(wù)，但是這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)要求。

如何將教師的主體意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭腕w，是教育改革的重點(diǎn)所在，教師應(yīng)該作為客體激發(fā)學(xué)生主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣教學(xué)才能夠有成效，學(xué)生學(xué)習(xí)效率才能夠提高。

2、分層教學(xué)全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

對(duì)于存在于學(xué)生群體中的個(gè)別學(xué)生，因?yàn)榈赜蚧蛘吡?xí)慣的不同，對(duì)英語(yǔ)這門外語(yǔ)的接受能力不強(qiáng)，如果不加以疏導(dǎo)和耐心教育，很容易因?yàn)楣陋?dú)感而落后，這是教師的責(zé)任，所以在教學(xué)過(guò)程中，需要注意個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待，采取分層次教學(xué)，對(duì)于那此接受和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，盡可能地多傳授一些知識(shí)，以滿足他們的求知欲，而對(duì)于那此學(xué)習(xí)能力以及智力和記憶力非常差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該以激發(fā)他們對(duì)與外國(guó)文化的興趣為主，借助文化的力量帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠?qū)W好外語(yǔ)。

新課標(biāo)的教學(xué)要求對(duì)于分層教學(xué)也有提及，主要是對(duì)學(xué)生整體中的差異性而設(shè)置，這樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式才能夠滿足我國(guó)現(xiàn)階段的教育要求。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)存在著很多不合理的地方，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者之一，不能夠成為主體角色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有學(xué)生是主體，而教師只能夠作為客體存在，這樣的角色是正常的學(xué)習(xí)角色。我國(guó)教育改革過(guò)程中，教師應(yīng)該注意自己所扮演的角色，才能夠從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生群體中的能力差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性和品格的不同因材施教，才能夠滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求。

關(guān)于學(xué)生受傷事故和解協(xié)議書(shū)匯總四

我畢業(yè)于__大學(xué)中文系，在__村擔(dān)任大學(xué)生村官，現(xiàn)任村黨委副書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記。下面，匯報(bào)一下自己的工作狀況和感受體會(huì)。

一、農(nóng)村是個(gè)大家庭，只要真情融入就能感受無(wú)限溫暖

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我懷揣著對(duì)未來(lái)的完美憧憬和夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，投身“村官”計(jì)劃?？梢蛔呱吓d十四村的工作崗位，我感到有些迷茫和彷徨，那里的工作環(huán)境和資料跟我報(bào)名時(shí)想象的完全不一樣。那時(shí)候，身為村主任助理的我經(jīng)常被陌生而繁重的工作搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

村黨委書(shū)記付華廷和班子其他同志看我還是個(gè)小姑娘，剛剛到村里工作，怕我不適應(yīng)，就像對(duì)待自家孩子一樣跟我談工作、談理想，無(wú)微不至地關(guān)心我，工作上出了什么小差錯(cuò)，從不嚴(yán)厲批評(píng)我，而是耐心地教方法。村里的群眾也都像照顧自家親妹妹一樣體貼我、關(guān)心我，小到衣食起居，大到交男朋友，樣樣事總有人掛念著。慢慢的，我對(duì)興十四村不感覺(jué)陌生了，一點(diǎn)點(diǎn)的，我被興十四村的精神感動(dòng)了，被村里人的真情打動(dòng)了。我暗自里發(fā)誓，必須要努力當(dāng)好村官，干出個(gè)樣貌來(lái)!

在這種強(qiáng)烈信念的支撐下，我全身心地投入工作。村里規(guī)定冬天6點(diǎn)上班、夏天5點(diǎn)上班，我始終堅(jiān)持第一個(gè)到村部，辦公室都是第一個(gè)亮燈，從未請(qǐng)過(guò)一天假。那一年，村里項(xiàng)目個(gè)性忙。懷孕7個(gè)半月的我堅(jiān)持出差，過(guò)度疲勞導(dǎo)致我半夜羊水破了，雖然保住了我和孩子，但還是造成早產(chǎn)，孩子生下來(lái)才兩斤九兩。眼望著孩子，我忍不住流下了淚。村民們心疼我，爭(zhēng)著到醫(yī)院看我，一些80多歲的老人都來(lái)了，這讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了興十四村大家庭的溫暖。

二、農(nóng)村是個(gè)大舞臺(tái)，只要實(shí)干拼搏就能收獲豐碩成果

興十四村只有一所“98年大洪水”后村民集資籌建的小學(xué)，村里和附近的孩子上中學(xué)都要到幾十公里以外的縣城。我大膽地提出要在村里建一所中學(xué)，得到了村“兩委”和群眾的一致贊同，并決定由我負(fù)責(zé)落實(shí)。我一次又一次跑省教育廳，跑省發(fā)改委，跑縣里相關(guān)單位，請(qǐng)求各項(xiàng)支持，整整一年多的時(shí)間，我都是在馬不停蹄的奔波中度過(guò)的。經(jīng)過(guò)不懈努力，一個(gè)投資200余萬(wàn)元的中學(xué)最后建成了。眼望著舒適明亮的教室，我熱淚盈眶。同志們也不禁對(duì)我豎起了大拇指“小王，真是好樣的!”那一刻，我深深體會(huì)到，辛勞的汗水是咸的，喜悅的淚水真甜阿!

為了給村里發(fā)展?fàn)幦「噘Y金，幾年來(lái)我先后多次進(jìn)京跑省搞項(xiàng)目對(duì)接。每次去都是坐硬座或補(bǔ)站票，有時(shí)在火車上一待就是一兩天。我的真情和韌勁感動(dòng)了上級(jí)，先后爭(zhēng)取到農(nóng)業(yè)部80多萬(wàn)元，為農(nóng)民公寓樓安裝了太陽(yáng)能;爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)部、全國(guó)婦聯(lián)、省委組織部等培訓(xùn)班承辦資金500多萬(wàn)元，做大了培訓(xùn)經(jīng)濟(jì);爭(zhēng)取100萬(wàn)元的木寡糖項(xiàng)目，入駐產(chǎn)業(yè)園區(qū)。到興十四投資的企業(yè)負(fù)責(zé)人都說(shuō)我協(xié)調(diào)潛力強(qiáng)，樂(lè)于幫忙企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，有什么困難都愿意找我?guī)兔?，還送給我一個(gè)“興十四110”的綽號(hào)。

富華集團(tuán)是興十四村的支柱產(chǎn)業(yè)。為了把企業(yè)做大做強(qiáng)，我多次和海螺集團(tuán)聯(lián)系，介紹項(xiàng)目發(fā)展和村里的優(yōu)勢(shì)，最后成功引進(jìn)了植酸酶生產(chǎn)二期擴(kuò)建項(xiàng)目，可實(shí)現(xiàn)年銷售收入9000多萬(wàn)元。這幾年，富華集團(tuán)總資產(chǎn)到達(dá)了13.02億元，總收入實(shí)現(xiàn)10.13億元，利稅6027萬(wàn)元，村民年人均純收入到達(dá)了3.23萬(wàn)元，群眾經(jīng)濟(jì)不斷壯大。

三、農(nóng)村是個(gè)大校園，只要拜群眾為師就能學(xué)到真本領(lǐng)

雖說(shuō)我是大學(xué)本科畢業(yè)，可到興十四村工作后才發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐工作跟書(shū)本知識(shí)完全不一樣。我也真切的體會(huì)到自己的實(shí)際工作潛力還需要進(jìn)一步提高。如何盡快提高個(gè)人潛力，成長(zhǎng)起來(lái)呢?我總結(jié)出了8個(gè)字：虛心、多學(xué)、多看、多干。我一方面求助于書(shū)本知識(shí)，及時(shí)掌握相關(guān)政策，提高自己的理論水平。另一方面多向老同志們學(xué)習(xí)，只要是不懂的事情，我都要多問(wèn)、多了解、多實(shí)踐。個(gè)性讓我感到幸運(yùn)的是，村里先后安排我從事過(guò)村委會(huì)主任助理、富華集團(tuán)總經(jīng)理助理、辦公室主任、接待辦主任、賓館經(jīng)理等工作，每一個(gè)崗位的鍛煉都讓我有新收獲，都讓我不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。透過(guò)在農(nóng)村一線的摸爬滾打，我養(yǎng)成了一股子拼勁、韌勁和扎實(shí)的作風(fēng)，這些都是我一生受用不盡的寶貴財(cái)富。

一晃，我到興十四村工作已經(jīng)8年了。在那里我留下了汗水和淚水，收獲了成功和期望。我的付出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定，連續(xù)4年全票當(dāng)選優(yōu)秀_員，多次榮獲省、市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。今年，經(jīng)組織推薦，我光榮地當(dāng)選黨的十八大代表。我深知，是“大學(xué)生村官”這一時(shí)代的名片，給予了我、最華美的舞臺(tái)，讓我在這片充滿期望的黑土地上施展抱負(fù)、成長(zhǎng)成才!

最后，我想以自己的親身經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生朋友們說(shuō)：農(nóng)村是實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的地方，農(nóng)村也是最需要人才的地方，真誠(chéng)地邀請(qǐng)你們加入大學(xué)生村官隊(duì)伍，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的征程中創(chuàng)造人生輝煌!