總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答，是每個人成長道路上不可或缺的一環(huán)。寫總結(jié)時要注意審視自己的不足和錯誤，以便更好地改進和提升。總結(jié)范文的價值并不在于照搬和模仿，而是通過學習其中的寫作思路和邏輯，來啟發(fā)和指導我們自己的寫作過程。

美育教育課題申報書篇一

??????新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學教師面臨的一個課題。

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學生的課外實踐作業(yè)如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

??????關(guān)于學生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

??????在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經(jīng)驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。

師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ龋闃诱{(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

美育教育課題申報書篇二

具體工作安排：

年11月—2020年12月，本階段主要對課題的研究總體方案和研究計劃進行學習，明確課題組成員的不同任務和角色。同時本階段還組織課題組成員對西藏地區(qū)線上線下混合教學模式的相關(guān)理論進行集中地學習和探討。

年1月—2020年3月，本階段對課題組成員進行分工，負責文獻資料的成員進行有關(guān)線上線下混合教學模式文獻的搜集及整理分類工作；負責調(diào)查研究的成員進行后疫情時代下借助線上線下混合教學模式促進西藏地區(qū)小學語文教學效率提升情況的基本了解和分析工作。

（二）實施階段。

具體工作安排：

（1）2021年04月—2021年08月，本階段主要對后疫情時代借助線上線下混合教學模式促進小學語文教學效率改善的相關(guān)研究文獻進行討論分析，得出相關(guān)的理論研究結(jié)論和成果。同時本階段著手進行課題相關(guān)論文的撰寫工作。

（2）2021年09月—2022年01月，本階段安排課題研究中聯(lián)系的實踐研究班級根據(jù)研究方案在小學語文中開展線上線下混合教學活動，并由課題組成員進行跟蹤記錄開展效果和問題。

（3）2022年02月—2022年06月，本階段根據(jù)前一階段實踐研究中的問題由課題組討論和與班級結(jié)合進行微調(diào)，并繼續(xù)由課題組成員跟蹤記錄。本階段同時適時開展課題討論，總結(jié)課堂中問題的原因。

（三）結(jié)題階段。

具體工作安排：

年07月—09月，本階段主要進行實踐研究的評價和案例整理制作的工作。

年10月—11月，本階段主要進行課題結(jié)題報告撰寫和最終成果的整理工作。

美育教育課題申報書篇三

項目名稱：

甲方（負責單位）。

通訊地址：

項目負責人：項目聯(lián)系人：

乙方（合作單位）。

通訊地址：

項目負責人：項目聯(lián)系人：

本協(xié)議雙方就共同參與研究。

項目事項，經(jīng)*等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

1.研究目標：

2.技術(shù)內(nèi)容：

3.合作方式：

4.合作期限：

20年xx月-20年xx月。

項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費，其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。

1.產(chǎn)權(quán)歸屬：

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的（全部、甲方完成部分）歸甲方擁有，（全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：

方式進行。

美育教育課題申報書篇四

1、根據(jù)以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據(jù)自身教育教學需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

2、教師“個人課題”的選擇應具體、緊密結(jié)合教學實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

3、注意選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4、課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學質(zhì)量的途徑。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學校教科研部門負責管理，并且在教育科研部門學科教研員進行指導。

2、教師個人課題按學年進行申報，申報人應填寫當?shù)亟處焸€人課題申報表.

3、教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關(guān)要求詳見參考當?shù)亟虒W管理規(guī)定。

1、教師個人課題結(jié)題時間以學年度為周期，逾期不申報結(jié)題，本課題自動消失。

2、課題結(jié)題時，需報送的材料包括《研究。

報告。

》、過程性材料和相關(guān)研究成果的復印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

3、申報程序。

(1)填寫課題編號、課題名稱、所屬學科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究。

報告。

》正文前面。

(2)教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室受理結(jié)題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進入結(jié)題評審程序。

(3)對進入結(jié)題評審程序的課題，州教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織相關(guān)專家，采用匿名評審的方式對課題進行結(jié)題評審。

美育教育課題申報書篇五

尊敬的領(lǐng)導：

您好！隨著我市新一年的規(guī)劃，城市改造崔人奮進的形勢下，*真抓實干的精神帶領(lǐng)下，工作思路明確，發(fā)展方何鼓舞人心，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的積極性在全市興起。為此，本人選擇社會養(yǎng)老服務項目，它是我國今后社會養(yǎng)老面臨的迫切需要，也是我市新一年規(guī)劃經(jīng)濟社會同步發(fā)展的要求，隨著老齡化逐漸顯現(xiàn)，老年人的養(yǎng)老保障，生活照料的壓力進一步加大，特申請*給予批準，我國已經(jīng)進入老年社會的國家，老年人口占總?cè)丝?，老有所依，老有所養(yǎng)，老有所樂，老無所忱，是每個老年人所面臨的實際問題，由于老年人生理功能的逐漸衰退，心理狀態(tài)的逐漸頹變，退休后的失落感、孤獨感、消沉感等等，嚴重影響老年人們的心身健康，服侍照顧好老人，讓他們安度晚年，已成為全社會關(guān)注的問題。

因此，作為五常市的普通市民，我有責任和義務為我市全面發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，經(jīng)過我與同仁們一年多的考察、調(diào)研、資金的籌措，地址的選擇，現(xiàn)愿申辦一處現(xiàn)代化、專業(yè)化、高標準的老年公寓，解決我市老年人存在的問題，望*給予關(guān)注支持批示。

特此申請。

申請人：xx。

_____年_____月_____日。

——研究室人員辭職申請書。

美育教育課題申報書篇六

本次校本培訓，我有如下心得。

1、課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。

這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如學科教學中德育滲透的研究這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數(shù)學等。

再比如口語突破這個名稱，設想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好像是語文，又好像是英語，是中學或者是小學，是高中或者初中更沒辦法看出來。能不能改為小學生口語突破英語教學模式研究。

總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。

因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

（2）名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清楚，就不再贅述了。

2、課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。

道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力潛能，充分發(fā)揮學生的個性，以實現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界。建立探索性的個體化的主體學習方式，改變一貫由教師講、學生被動聽的局面。

引導學生積極主動地參與到大語文學習活動中去，在廣闊的語文教育教學環(huán)境中，通過相互協(xié)作、探討、交流，讓學生在寬松、民主、平等的教學氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，領(lǐng)悟知識的真締，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。3、課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。

并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。

因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。4、課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。

一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

美育教育課題申報書篇七

題目：指需要研究和解決的問題，也指教科書和其他文本的標題。是指從事前人或同時代人的研究尚未認識和解決的問題。它具有相對單一和獨立的特點。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學教師面臨的一個課題。

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學生的課外實踐作業(yè)如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

關(guān)于學生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經(jīng)驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。

師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

1、根據(jù)以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據(jù)自身教育教學需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

2、教師“個人課題”的選擇應具體、緊密結(jié)合教學實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

3、注意選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4、課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學質(zhì)量的途徑。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學校教科研部門負責管理，并且在教育科研部門學科教研員進行指導。

2、教師個人課題按學年進行申報，申報人應填寫當?shù)亟處焸€人課題申報表.

3、教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關(guān)要求詳見參考當?shù)亟虒W管理規(guī)定。

1、教師個人課題結(jié)題時間以學年度為周期，逾期不申報結(jié)題，本課題自動消失。

2、課題結(jié)題時，需報送的材料包括《研究報告》、過程性材料和相關(guān)研究成果的復印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

3、申報程序。

(1)填寫課題編號、課題名稱、所屬學科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究報告》正文前面。

(2)教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室受理結(jié)題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進入結(jié)題評審程序。

(3)對進入結(jié)題評審程序的課題，州教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織相關(guān)專家，采用匿名評審的方式對課題進行結(jié)題評審。

近年來,中小學教師的科研課題訴求越來越高,有更多一線教師參與到各級各類課題的申報和研究之中。如何撰寫科研課題申報書已經(jīng)成為許多中小學教師急需解決的現(xiàn)實問題。由于科研課題的立項來源不同,課題申報評審書的格式、內(nèi)容、規(guī)范和要求也會有所差異,但總體而言大同小異,且不管在任何級別、類別的課題申報評審書中,課題設計論證部分都是最為重要的內(nèi)容,是評審專家關(guān)注的重點內(nèi)容,也是項目申請成功與否的關(guān)鍵。當然,同時也有一些其他注意事項不可忽視。

1.課題名稱。選好題是做好課題設計論證的重要前提和基礎,甚至可以說是關(guān)乎課題能否獲得評審者青睞的關(guān)鍵要素。課題名稱應明確研究的核心內(nèi)容,可采用研究的內(nèi)容、研究的群體、研究的方法3個結(jié)構(gòu)組成,如,小群體教學模式在高中體育課堂應用的行動研究。

題名撰寫需要注意:語言精練,避免多余詞綴,最好不要超過20個漢字,如果太長,可考慮副標題方式呈現(xiàn);用專業(yè)術(shù)語陳述句式表述,不能用大白話、比喻句、疑問句;題目切忌大而空,要小題大做,而非大題小做;避免使用諸如“淺談”“淺析”“試論”之類缺乏研究自信的謙辭。

2.課題的研究背景,即選題依據(jù)。做研究需要有明確的選題依據(jù),是課題研究的背景說明,即為什么要研究這個問題?通常選題依據(jù)分為現(xiàn)實依據(jù)與理論依據(jù)2方面進行論述,理論依據(jù)就是后續(xù)的文獻綜述部分,現(xiàn)實依據(jù)則是指研究者在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的擬要解決的實際問題。課題的研究背景可以大到國家宏觀政策戰(zhàn)略,如“健康中國戰(zhàn)略”給學校體育課程與教學改革的新要求;也可以小到教師在課堂教學中觀察到的現(xiàn)象,如不同榜樣類型對激發(fā)學生運動參與有效性上的差異。撰寫研究背景時可考慮從現(xiàn)實的需要、存在的問題兩個方面分別進行論述,但要言簡意賅、切中時弊、直指問題,避免冗長空洞的長篇大論。

4.課題的研究目的與目標。無論在課題論證還是學術(shù)報告中,研究目的清晰準確的陳述都非常重要。研究目的的表述方式通常為“本研究擬采用××方法,旨在發(fā)現(xiàn)(或揭示)××規(guī)律,解決(或探討)××問題”。然而研究目的這樣表述比較籠統(tǒng)、概括和抽象,需要將其轉(zhuǎn)化為更具操作性的研究目標,即要具體解決哪些問題。如,某課題的研究目的是揭示體育鍛煉對高中生的健康促進作用,具體的研究目標可以細分為:不同鍛煉方式對高中生身體健康和心理健康的影響;不同鍛煉強度對高中生身體健康與心理健康的影響;體育鍛煉對不同年級和不同性別高中生健康促進的差異性。

5.課題研究的意義。研究意義通常包括理論意義和實踐意義。中小學的課題研究往往是在實際工作中發(fā)現(xiàn)某些具體問題,借助已有的理論知識,分析、解決存在的問題。因此,在研究意義的撰寫上更應側(cè)重于從微觀和實踐的角度,指出這些問題的解決對學校體育工作、教師教學、學生學習發(fā)展的實際作用。同時,在教學實踐中應用理論指導,能夠進一步檢驗理論甚至是完善理論,進而取得課題研究的理論意義。

6.課題研究的主要內(nèi)容。當選題確定之后并不能立刻開始實施研究,而是需要將所欲解決的大問題細分為若干個具有邏輯遞進關(guān)系的小問題,形成具體的研究內(nèi)容。確定研究內(nèi)容時需要有強烈的問題意識,即每一項內(nèi)容就是一個問題,且這個小問題既是獨立的又是與其他問題存在著聯(lián)系。研究主要問題最好分層分標題逐一撰寫,以便評審者清晰了解研究思路。

7.課題研究的思路與方法。在實際開始研究之前,需要有明確研究思路的指導。研究思路就是對研究的整體設計與把控,包括:如何選取研究視角和切入點?從哪個問題開始研究?哪個問題是關(guān)鍵核心環(huán)節(jié)?是采用橫截面研究還是縱觀追蹤設計?是單一研究還是系列研究?是理論思辨性質(zhì)的研究還是邏輯實證研究?這些均需要在課題行動之前考慮周全。

課題申報書中需要陳述的研究方法,是指在實際完成研究工作時所采用的資料具體收集和處理的方法。撰寫研究方法部分時注意需符合體育科學研究方法的發(fā)展趨向,如,實證主義取向、質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合、多種研究方法共同使用等;研究方法沒有好壞之分,只有適合與否,研究方法一定要契合于研究主題,最恰當?shù)木褪亲詈玫姆椒?所有研究方法都有自己的適用范圍、優(yōu)勢特征,也同樣存在著局限和不足,多種研究方法配合使用,集多種方法的優(yōu)勢于一項研究之中。

8.課題研究的步驟。研究的步驟是說明研究的先后進展順序,一般包括準備階段、實施階段、階段成果階段和結(jié)題階段。每一階段都要有明確的研究內(nèi)容和任務,要有階段性成果指標。課題研究的步驟可以采用研究技術(shù)路線圖的方式呈現(xiàn)出來。

9.課題研究的創(chuàng)新點與難點。課題論證中需要說明研究的重點與難點,并能夠針對技術(shù)難點提出可供解決的思路和方法。創(chuàng)新是學術(shù)研究的意義與價值,也是選題的重要原則。創(chuàng)新點可以表現(xiàn)在多個方面,如,分析視角、研究方法、人群領(lǐng)域、理論貢獻、實踐應用等。

10.參考文獻。撰寫課題論證是在檢索、閱讀、引用前人研究結(jié)果的基礎之上撰寫的,需要在課題申報書中詳細羅列參考文獻。有如下注意事項:參考文獻要與前文的引文一一對應,并非將所有自己閱讀的文獻都羅列出來,而是只羅列前文引用過的文獻資料;要注意引文質(zhì)量,盡可能選用學術(shù)期刊上面發(fā)表的論文,特別是sci、ssci、核心期刊論文;參考文獻的著錄格式必須符合國家標準。

美育教育課題申報書篇八

項目立項申請申請書（projectproposals），又稱項目建議書，是項目建設籌建單位或項目法人，根據(jù)國家和地方*的中長期規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)政策，生產(chǎn)力布局，國內(nèi)外市場，所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設想。往往是在項目早期，由于項目條件還不夠成熟，僅有規(guī)劃意見書，對項目的具體建設方案還不明晰，市政、環(huán)保、交通等專業(yè)咨詢意見尚未辦理。項目立項申請申請書主要論證項目建設的必要性，建設方案和投資估算也比較粗，投資誤差為30%左右。

項目立項申請申請書是由項目投資方向其主管部門上報的文件，廣泛應用于項目的國家立項審批工作中。它要從宏觀上論述項目設立的必要性和可能性，把項目投資的設想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項目立項申請申請書的呈報可以供項目審批機關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎。

對于大中型項目和一些工藝技術(shù)復雜、涉及面廣、協(xié)調(diào)量大的項目，還要編制可行性研究申請書。項目立項申請申請書是項目發(fā)展周期的初始階段基本情況的匯總，是國家選擇和審批項目的依據(jù)，也是制作可行性研究申請書的依據(jù)。涉及利用外資的項目，只有在項目立項申請申請書批準后，才可以開展對外工作。

項目立項申請申請書是項目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項目，在建議書批準后，方可開展對外工作。因此，一個項目要獲得*有關(guān)扶持，首先必須先有項目立項申請申請書，在建議書通過篩選通過后，再進行項目的可行性研究，可行性研究申請書經(jīng)專家論證后，才最后審定。這實際上也是一種常見的審批程序，是列入備選項目和建設前期工作計劃決策的依據(jù)。項目立項申請申請書和初步可行性研究申請書經(jīng)批準后，才可進行以可行性研究為中心的各項工作。

很多項目在報立項時，條件已比較成熟，土地、規(guī)劃、環(huán)評、專業(yè)咨詢意見等基本具備，特別是項目資金來源完全是項目法人自籌，沒有財政資金并且不享受什么特殊政策，這類項目常常是項目立項申請申請書與可行性研究申請書合為一體。

1、項目投資方名稱，生產(chǎn)經(jīng)營概況，法定地址，法人代表姓名、職務，主管單位名稱；

2、項目建設的必要性和可行性；

3、項目產(chǎn)品的市場分析；

4、項目建設內(nèi)容；

6、主要原材料及水、電、氣，運輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案；

7、員工數(shù)量、構(gòu)成和來源；

8、投資估算，需要說明需要投入的固定資金和流動資金；

9、投資方式和資金來源；

10、經(jīng)濟效益初步估算。

xx市發(fā)展和改革委員會：

我院自xx年2月省*批準升格為高職學院以來，為建設合格加特色的高職學院，努力完善各項辦學條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市*的關(guān)心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝（含后山林地），嚴重制約了學院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標（試行）》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學建設用地，用于建設學院的新校區(qū)。

綜上所述，學院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設江南新校區(qū)。該建設項目總投資8833萬元，其中20xx-2017年江南校區(qū)一期工程建設總投資3883萬元，20xx-2018年組織第二期工程建設，總投資4950萬元，所需建設資金由學院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請立項。

以上請示妥否，請批復。

申請人：

申請日期：