無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫一

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

1、多媒體課件

2、《鴨子騎車記》故事圖書。

一、引出人物，激發(fā)興趣1、出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。

2、出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）

3、提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"

1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3、鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

三、自主閱讀圖書，體驗(yàn)小動物們對鴨子騎車的不同想法。

1、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細(xì)閱讀。）

2、幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

1、提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

2、分析畫面

瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

1、馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個新的詞語（瞧不起）。

2、馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

4、鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

5、鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1、出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）

2、母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

3、一起來學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點(diǎn)，鴨子！）

3、鴨子會不會因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

4、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

羨慕的師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術(shù)也越來越（棒了?。?。

1、你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來?。?/p>

2、你們也來學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的技術(shù)，這可是騎車運(yùn)動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

《鴨子騎車記》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機(jī)會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設(shè)計，是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細(xì)無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才?！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚颍瑢W(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”

在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對于各個小動物的想象缺少層次。

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫二

學(xué)校十分重視安全教育，努力做到未雨綢繆，防患于未然。為確保在校每位學(xué)生的安全，學(xué)校專門成立了以一把校長親自掛帥的交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

做到分工明確，責(zé)任到人，定期專題研究此項工作并形成制度。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識，增長交通安全知識，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，我校結(jié)合實(shí)際情況，正在如火如荼地開展豐富多彩、形式多樣的以“交通安全，從小做起”為主題的交通安全教育活動。通過升旗儀式、主題班會、主題黑板報、觀看交通安全圖展、觀看“珍惜生命，安全第一”安全教育片等系列活動，引導(dǎo)和發(fā)動全校學(xué)生從自己做起，從身邊做起，積極參與到各項文明交通活動中去，與全社會一起共同營造和諧交通環(huán)境。

1、為了能夠掌握學(xué)生乘車情況的第一手材料，學(xué)校專門由德育組負(fù)責(zé)對在校的1056名學(xué)生的上、放學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查（因搬遷）。經(jīng)調(diào)查我校有：占全校人數(shù)的三分之二乘坐公交車或包車來校上學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對這些乘公交汽車或包車的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致調(diào)查。對那些違反學(xué)校規(guī)定依然超載包車的學(xué)生，學(xué)校與其家長聯(lián)系的同時告知包車司機(jī)不要超載運(yùn)送學(xué)生。并對這些學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)地記錄備案。

2、在對騎自行車上學(xué)的學(xué)生，我校嚴(yán)格要求學(xué)生不滿12歲不得騎自行車上路面，上放學(xué)時間里在距離學(xué)校100米處自動下車，校園內(nèi)不能騎車穿行，以免碰傷其他學(xué)生。對于學(xué)校教職員工的車輛的管理與學(xué)生一視同仁。

3、對于中低年級接送學(xué)生的家長，學(xué)校建立家長接送制度。要求每位家長按學(xué)校的規(guī)定，固定接送學(xué)生的位置，保證上放學(xué)門前的`交通安全。要求每位班主任教師放學(xué)時必須將學(xué)生交到家長的手中，如果家長沒有及時到校接孩子，班主任教師要與家長取得聯(lián)系，并將學(xué)生帶到學(xué)校傳達(dá)室或教師辦公室直到家長接走為止。

4、對于家距離學(xué)校比較近的學(xué)生學(xué)校要求放學(xué)后，必須先回家見到家長后方可在離開家，如果放學(xué)后學(xué)生還須在校的，教師必須在前一天提前通知家長。

5、讓學(xué)生將交通安全意識帶回家，在家中為家長介紹在小學(xué)的安全知識，起到小手來大手的作用。

學(xué)生的安危不僅僅牽動了一個家庭，更牽動了我校每一位教師的心，學(xué)生無小事，對待每一個學(xué)生我們都是細(xì)心加耐心，讓每一個在我校學(xué)習(xí)的孩子都高高興興上學(xué)來，平平安安回家去！

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫三

本堂課的設(shè)計，是想通過這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

1、仔細(xì)觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。（難點(diǎn)）

2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗(yàn)堅持不懈就會等到成功。（重點(diǎn)）

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有騎自行車的經(jīng)歷

一、突發(fā)奇想的鴨子：

你們猜猜鴨子想干什么？這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎？

二、鴨子騎車上路：

鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。

感知鴨子騎自行車的決心。

1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”

2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么詞語？

是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？

3、鴨子堅持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？

（2）他們之間可能會發(fā)生什么事呢？

（3）分析畫面

擔(dān)心的母雞

（1）母雞在和鴨子說些什么？你們是怎樣知道的？

（2）的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？

不屑一顧的馬

鴨子越騎越好，經(jīng)過了馬的身邊。

（1）看看馬是什么表情？請一個小朋友上來學(xué)學(xué)看。這個表情是什么意思？馬會對鴨子說些什么呢？那鴨子又會說什么？

（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

鴨子并沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

羨慕的老鼠

（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會對它說什么呢？

（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

小結(jié)：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會了騎車。

5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

（先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

6、你會騎自行車嗎？你是怎么騎的，我們一起來試一試！

鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗(yàn)堅持不懈就會獲得成功）

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

（1）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

（3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

那么，我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？

四、延伸（情感遷移）

小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經(jīng)過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫四

1、動物對鴨子騎車的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

圖畫書課件。

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、他是誰？（聲音）（走出一只鴨子打招呼?。?/p>

3、這是一只怎樣的鴨子？

4、鴨子想干嘛？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

鴨子的這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎？說說各自的理由。

二、鴨子騎車上路。

1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因?yàn)槟概５姆磳Χ艞夠T車的想法呢？

3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

（2）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么??？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰？（）比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

1、動物們一個個怎么都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣??？

3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

四、完整欣賞

最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢？

續(xù)編故事。

和好朋友說說鴨子的新故事。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達(dá)自己的想法。

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫五

鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場里的馬、牛、羊、雞、狗、……對這件事有什么看法呢？在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節(jié)有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達(dá)，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、多媒體課件、一體機(jī)。

2、故事圖片人手一份、自行車兩輛。

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

2、師：看，誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

3、師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、初步閱讀，了解故事線索。

嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2、自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評議：讓幼兒自主閱圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3、分段講述，探索故事發(fā)展。

不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！

小結(jié)：鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會不會因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

羨慕的

（1）師：看看小的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會說什么？它怎樣鼓勵的？

（4）模仿：來，我們一起體驗(yàn)一下，學(xué)學(xué)小和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

小結(jié)：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（三）體驗(yàn)表達(dá)，升華故事主題。

1、提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想，怎么說？

2、游戲：騎車競賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點(diǎn)難度，誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事結(jié)局。

（1）提問：仔細(xì)觀察每一個動物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們在想些什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、完整欣賞。

提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2、延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī)，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯?；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達(dá)自己的想法。

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫六

xxx年級xxx班學(xué)生，已年滿12周歲，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，現(xiàn)家長向?qū)W校申請讓孩子騎車上學(xué)，并簽訂保證書如下：

一、教育孩子自覺遵守交通規(guī)則，行車中不追逐、搶行、逆行及帶人，不在馬路中間嬉戲或隨意穿行，不與機(jī)動車搶道，不騎飛車，注意人身安全；

二、家長負(fù)責(zé)孩子上學(xué)和放學(xué)途中的'安全。

家長：

學(xué)生：

班主任：

時間：

2023年騎車沒戴頭盔反思書范文如何寫七

為進(jìn)一步提升全縣中小學(xué)交通安全知識知曉率，增強(qiáng)師生、學(xué)生家長交通安全意識，我校積極響應(yīng)上級部門下發(fā)的相關(guān)文件精神，及時制定相關(guān)活動方案并實(shí)施。

活動開展前，封副校長組織全體教師召開“一盔一帶”安全主題會議，會議主要強(qiáng)調(diào)不佩戴頭盔、不系安全帶是造成交通事故的主要原因之一。老師們要提高自我認(rèn)識，并認(rèn)真開展相關(guān)活動。

會議結(jié)束后我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速定制好“一盔一帶”宣傳欄，并張貼在校園內(nèi)。

5月19日，學(xué)校各班級組織學(xué)生觀看交通安全事故警示片，積極開展“一盔一帶”安全主題班會，并利用班級黑板報等方式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外，學(xué)校還組織家長閱讀“一盔一帶”安全倡議書，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作，發(fā)揮家長們對學(xué)校工作的積極協(xié)助作用。

我校開展的一系列“一盔一帶”安全教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生交通安全意識，確保廣大師生騎坐電動車自行車時能自覺佩戴安全頭盔，校車駕乘人員能自覺規(guī)范使用安全帶。在接下來的安全工作中，學(xué)校將對騎坐電動自行車的師生進(jìn)行排查摸底，對所有校車開展安全帶大檢查進(jìn)行大整改行動，根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)工作措施。讓教師、學(xué)生、家長們充分認(rèn)識到“一盔一帶，平安常在”，攜手共筑一道安全防線，保證孩子們健康快樂成長。

為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，我校通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的安全觀念，現(xiàn)將學(xué)校交通安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為落實(shí)交通安全工作常態(tài)化開展，學(xué)校成立交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，做好學(xué)生的交通安全教育工作。學(xué)校多次召開專題會議，加強(qiáng)各班班主任的責(zé)任意識，切實(shí)落實(shí)到人，確保學(xué)生的交通安全。

二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識，落實(shí)措施。

學(xué)校組織開展多種交通安全知識的宣傳教育活動：

1、組織學(xué)生開展交通安全社會實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)際防護(hù)能力。學(xué)校先后組織學(xué)生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學(xué)生感受“遵守交通法規(guī)，珍惜生命”的重要性。加強(qiáng)學(xué)生的交通安全知識教育，讓學(xué)生掌握有關(guān)交通安全法規(guī)常識，讓學(xué)生自覺學(xué)會維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)。

2、學(xué)校開展交通安全教育專題班級活動。各班級利用綜合實(shí)踐課、地方課、主題班會等形式，使學(xué)校全體師生受教育率達(dá)到100%。實(shí)現(xiàn)交通安全教育活動進(jìn)學(xué)校，交通安全知識進(jìn)學(xué)生的目的。

3、學(xué)校利用多種載體，廣泛開展交通安全工作宣傳活動。學(xué)校利用交通安全教育讀本、黑板報、宣傳欄、宣傳畫等形式，將交通道路法律法規(guī)、交通標(biāo)志牌等知識宣傳到位。

4、加強(qiáng)對學(xué)校師生車輛的管理，教育學(xué)生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。學(xué)校還通過家長會等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育，要求家長配合學(xué)校做好學(xué)生日常交通的安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，使交通安全教育輻射到社會。

總之，通過交通安全教育活動的開展，使交通安全意識深入人心，使學(xué)校交通安全工作落實(shí)到實(shí)處，使遵守交通安全成為學(xué)校全體師生的自覺行為。

根據(jù)教委文件精神，書院小學(xué)有計劃地開展了“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”為主題的交通安全教育活動，在全校師生中掀起學(xué)習(xí)交通知識，規(guī)范交通行為，遵守交通規(guī)則的熱潮。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生員工積極行動

升國旗時，書院小學(xué)召開交通安全教育動員會，會上劉校長引用活生生的事例，闡述了交通安全的重要性，號召全校師生積極行動，自覺了解交通安全常識，自覺規(guī)范自己的交通行為，提高自我保護(hù)能力，在遵守交通規(guī)則方面為社會做出表率。由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力宣傳，書院小學(xué)全體師生員工積極響應(yīng)，拉開了交通安全教育活動的序幕，學(xué)校利用課間操、隊會課等時間以《道路交通安全法》、《中小學(xué)生走路、騎車、乘車安全知識讀本》等為藍(lán)本，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)條例。

二、開展特色活動，增強(qiáng)交通安全意識

學(xué)校大隊部在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，積極營造良好氛圍，各中隊根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展學(xué)生樂于參加的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中受教育。具體安排是辦好一期“安全版報”，開展一次“交通安全”主題隊會。

三、規(guī)范交通行為，提高自我保護(hù)能力

書院小學(xué)邀請了交警隊的王雄隊長，在學(xué)校校園內(nèi)為全校師生作了別開生面的“交通安全知識及自我保護(hù)”主題講座。交警叔叔引用了許多交通事故案例，采用提問、學(xué)警察手語等有趣的形式，向全校師生作了深入淺出的講解。這次警校聯(lián)誼的活動，不僅幫助師生進(jìn)一步了解交通安全知識，同時也提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了大家的交通安全意識?；顒咏Y(jié)束時，全校學(xué)生自發(fā)地報以雷鳴般的掌聲，發(fā)自內(nèi)心地向警察叔叔致謝。

安全是天，這是書院小學(xué)全體師生員工的共識。生活離不開交通，交通安全為幸福的生活提供保障，書院小學(xué)的師生將以本次活動為新的起點(diǎn)，在日常生活中，自覺學(xué)習(xí)交通法規(guī)，規(guī)范交通行為，遵守交通規(guī)則，率先垂范，為建設(shè)“平安校園”、“文明書院小學(xué)”盡自己的一份力。

人們的生活處處離不開交通，無時無刻不在交通之間徘徊。也許，一時的疏忽會給你帶來終身的遺憾。因此，為了朋友、家人和我們自己，我們應(yīng)該遵守交通，做一個知法守法的好公民。

在日常生活中，許多人不注意交通安全，而是魯莽行事。司機(jī)開著車，跳了過去。馳騁的過程中還剩下什么，只留下飛揚(yáng)的塵埃？你看到身后巨大的恐懼和悲傷了嗎？醉駕者在“黎明”的暮色中搖曳，你迷迷糊糊，沒有任何思緒。你怎么能冒這樣的風(fēng)險？當(dāng)我看到“司機(jī)的飲料，親戚的眼淚”的標(biāo)語時，我為你的無知深感羞愧。在你心目中只是一張白紙嗎？只是意味著空虛嗎？這讓我陷入了沉思！

有一次，在一個炎熱的夏天，一個小男孩為了撿一個心愛的球，拼命地直奔路中間。也許，他還年輕，他簡單的想法沒有預(yù)料到可悲的后果。不幸的是，一張卡片。

車飛奔而來，把他壓得粉身碎骨，把他永遠(yuǎn)壓在土地深層，父母的淚猶如傾盆大雨，從天而降，又有誰能夠聽到他們的呼喚，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，忍受著痛苦，真是可悲啊!一輛載重汽車由于超載以至被滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的'司機(jī)卻拋棄一切毫無聲息的走了，走得那樣傷感，那樣的悲痛。

那一件件血淋淋的事實(shí)在我們的眼前一閃而過，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的掙扎，那是痛苦的淚痕，那是同情的目光。在一次次惡劇不斷重演之時，我們是否有所體會，難道不應(yīng)該為此而珍惜寶貴的生命嗎?也許他們死不瞑目，在黑暗中，那哀嘆永不停息。也許，他們在告誡我們：應(yīng)該注意交通安全，珍惜擁有。這是他們唯一的話語，這是他們一生中最為精典的佳話。他們已深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與頑強(qiáng)，它取決于你對它的珍惜。

遵守交通，注意交通安全，這是全人類的呼喚，大家沒有理由，只有責(zé)任，有為全人類生活美滿幸福的責(zé)任，這便是大家唯一的準(zhǔn)則。

親愛的同學(xué)們，朋友們，珍惜自己的生命吧，做一個合格的公民，遵守交通安全、交通法規(guī)，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨著我們，在那時候，你將會知道交通安全的重要性與對于生命的壟斷，為了一切，讓我們共同為交通事業(yè)而努力、共同歡呼、共同為祖國取下最為燦爛的一頁，讓那交通的淚痕永不滲出，在那張白凈的臉上露出幸福的微笑!