人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫盲人盲杖申請書(精)一

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國約有盲人 600-700 萬，占世界盲人總數(shù)的 18%，另有雙眼低視力患者 1200 萬，除此之外，我國每年新增盲人約 45萬。我們有如此之多的同胞生活在一個(gè)沒有光明的世界里，作為一個(gè)健康人，我們在為自己感到慶幸的同時(shí)，是不是應(yīng)該盡己所能去幫助那些盲人朋友呢?

二、活動(dòng)目標(biāo)：

10 月15日是國際盲人節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)黑暗的感覺，從心理上體會(huì)盲人的不便甚至痛苦。通過情景游戲，讓孩子們體驗(yàn)幫助盲人上下樓梯，幫助盲人克服日常生活行動(dòng)上的困難等游戲活動(dòng)，從而懂得了保護(hù)眼睛的重要性，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒關(guān)愛殘疾人的意識(shí)，有效的促進(jìn)了幼兒的和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：

_ 年 10 月 15 日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

_幼兒園

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼罩(可用手絹代替) ，神秘箱及各種物品。

六：活動(dòng)流程：

1、游戲活動(dòng)：

a.閉眼吃水果(體會(huì)盲人日常生活中的困難) 幼兒自由找到自己的好朋友，兩人一組，一個(gè)幼兒需帶上眼罩，另一位幼兒用語言提醒“盲人”朋友，將果盤中的水果塊用勺子送到嘴里。(小班的幼兒戴眼罩，中、大班幼兒及能力強(qiáng)的幼兒來幫助他 們進(jìn)行語言提醒。)

注意事項(xiàng)：先讓幼兒坐到椅子上，請中大班的幼兒為同伴端水果，期間教師注意幼兒的安全。

b.黑箱猜物(體會(huì)盲人生活的不便，不要歧視他們)請幼兒把手伸到黑箱里，通過用手感受，猜出里面裝的是什么，猜中的幼兒可獲得一枚小貼畫。

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備兩個(gè)箱子，一組針對中大班的幼兒，一組針對能力弱的小班幼兒。

c.走一走 (體會(huì)盲人生活中的困難，黑暗世界的枯燥) 幼兒戴上眼罩，彼此拉著對方在教室里行走。(教師要提醒幼兒，注意安全)

注意事項(xiàng)：請中大班的幼兒戴上眼罩，由小班的幼兒攙扶行走。期間教師注意幼兒的安全。

2、討論總結(jié)： 游戲結(jié)束了，剛才大家都扮演了小盲人，感覺怎么樣?(請幼兒暢所欲言，說說自己的感受。)

3、欣賞擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的盲人的照片，增強(qiáng)幼兒關(guān)愛盲人的意識(shí)，從而懂得保護(hù)眼睛的重要性。

七、活動(dòng)延伸：

1、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。不要躺著看書;不要趴著看書;看電視的時(shí)間要在半個(gè)小時(shí)以內(nèi);不揉眼睛;眼睛生病了去看醫(yī)生。

2、家長協(xié)助幼兒在家中也養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

如何寫盲人盲杖申請書(精)二

在久遠(yuǎn)年代以前，有一個(gè)很有智慧的國王，名叫“鏡面”。在他的國家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民們卻信仰那些旁門左道，就好像懷疑日月的光明，反而去相信螢火的微亮一樣。因此，這位國王常常感到很苦悶，他想：“我總得想出一個(gè)辦法來教育他們，使他們舍邪歸正才好！”

有一天，國王突然召集他的臣子說：“你們?nèi)グ褔硟?nèi)所有生下來就瞎了眼睛的人，都找到宮里來吧！”于是這些臣子們便奉命分頭在國內(nèi)遍處找尋，隔了不多幾天，臣子們都帶著尋找到的瞎子回來了。鏡面王很高興地說：“好極了，你們再去牽一頭象，送到那些盲人那里去吧！”許多臣民聽見了這個(gè)消息都十分奇怪，不知道國王今天將要做些什么事，因此，大家都爭先恐后的趕來參觀。

鏡面王在心里暗暗地歡喜：“真好，今天該是教育他們的機(jī)會(huì)了。”于是他便叫那些盲人去摸象的身體：有摸著象腳的，有摸著象尾的，有摸著象頭的……

國王便問他們：“你們看見了象沒有？”盲人們爭著說：“我們都看見了！”國王又問：“那么你們所看見的象是怎樣的呢？”

摸著象腳的盲人說：“王啊！象好像漆桶一樣?！?/p>

摸著象尾的說：“不，它像掃帚！”

摸著象腹的說：“像鼓呀！”

摸著象背的說：“你們都錯(cuò)了！它像一個(gè)高高的茶幾才對！”

摸著象耳的盲人爭著說：“像簸箕?！?/p>

摸著象頭的說：“誰說像簸箕？它明明像一只笆斗呀！”

摸著象牙的盲人說：“王??！象實(shí)在和角一樣，尖尖的?！?/p>

……

因?yàn)樗麄兩鷣韽臎]有看見過象是什么樣的動(dòng)物，難怪他們所摸到的，想到的，都錯(cuò)了。但是他們還是各執(zhí)一詞，在王的面前爭論不休。

于是，鏡面王哈哈大笑地說：“盲人呀，盲人！你們又何必爭論是非呢？你們僅僅看到了一點(diǎn)，就認(rèn)為自己是對了嗎？唉！你們沒有看見過象的全身，自以為是得到了象的全貌，就好比沒有聽見過佛法的人，自以為獲得了真理一樣。”接著國王又問一般來參觀的人說：“臣民們??！專門去相信那些瑣屑的淺薄的邪論，而不去研究切實(shí)的、整體的佛法真理，和那些盲人摸象，有什么兩樣呢？”

從此，全國臣民便舍邪歸正，都虔誠地信奉佛教了！

如何寫盲人盲杖申請書(精)三

一、活動(dòng)主題：

走近盲人世界，溝通從愛心開始

二、活動(dòng)目的：

關(guān)愛盲人生活，傾聽盲人世界，通過活動(dòng)讓更多的人知道盲人生活的不易與艱辛，喚起人們沉睡已久的愛心，溫暖盲人的世界。幫助盲人產(chǎn)生更多的生活熱情與興趣愛好，挖掘盲人潛力;在與盲人的接觸中，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)盲人自強(qiáng)不息、樂觀進(jìn)取的精神;呼吁社會(huì)的關(guān)注，在學(xué)生心中建立這樣一種意識(shí)：盲人同我們一樣擁有參與社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利，應(yīng)同我們共享文明成果。他們是我們社會(huì)的一部分，讓我們手與手相牽，心與心相連，凝集愛，喚真情，努力營造一個(gè)“關(guān)心殘疾人，關(guān)心弱勢群體”的良好氛圍。相信，只要我們心中有愛，共同盡責(zé)，祖國的明天一定會(huì)更加和諧。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月15日

五、活動(dòng)人數(shù)：

濱江小學(xué)全體師生

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)工處負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳活動(dòng)，組織開辦以“如何更好的幫助盲人”為主要內(nèi)容的知識(shí)講座，向同學(xué)們宣揚(yáng)扶弱助殘的美德，同時(shí)播放一些有關(guān)盲人的生活影片，展示盲人生活的艱辛，喚起同學(xué)們的同情心與愛心，宣傳“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好”的理念。

2、開展國旗下講話，主要內(nèi)容為：呼喚大家關(guān)愛盲人，從我做起，從身邊的小事做起。例如，幫助他們過馬路，乘車，尤為重要的是清理盲道。通過各類小事，讓我們手與手相牽，心與心相連，凝集愛，喚真情，努力營造一個(gè)“關(guān)心殘疾人，關(guān)心弱勢群體”的良好氛圍。

3、在各班教室內(nèi)開展各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，如蒙上眼睛，在老師口令指引下，進(jìn)行爬樓梯、找座位、投籃等活動(dòng)。讓學(xué)生們在實(shí)踐中體會(huì)到盲人生活的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人的關(guān)注和關(guān)愛之心，體驗(yàn)盲人生活的不易。

4、各班利用夕會(huì)時(shí)間暢談活動(dòng)感受，交流活動(dòng)心得。

七、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果

通過活動(dòng)，讓學(xué)生對盲人有更多更深的了解，同時(shí)引起學(xué)生對盲人的關(guān)注和關(guān)愛。在盲人需要時(shí)我們能毫不猶豫的伸出援助之手，讓大家都意識(shí)到盲人不僅僅需要我們大家的認(rèn)同，更需要我們大家的關(guān)愛，他們是社會(huì)的組成部分，他們有權(quán)利與我們共享文明成果。

國際盲人節(jié)又叫白手杖節(jié)，是一九八四年世界盲人組織在利雅得會(huì)議上確定下來的。大會(huì)選定每年10月15日為國際盲人節(jié)，這次大會(huì)共有80個(gè)國家和地區(qū)的348名代表參加。世界盲人聯(lián)盟是國際統(tǒng)一的盲人組織，成立于一九八四年?，F(xiàn)在已擁有140多個(gè)會(huì)員國。中國是會(huì)員國之一，原中國盲人聾啞人協(xié)會(huì)是國際聯(lián)盟的創(chuàng)始人之一。

世界盲人組織的宗旨是：致力于盲癥防治，提高盲人福利，使盲人能完全平等地參與社會(huì)活動(dòng)，提供國際論壇交流盲人工作經(jīng)驗(yàn)。該聯(lián)盟規(guī)定：出席世界盲人聯(lián)盟國際會(huì)議的每個(gè)國家或地區(qū)的代表人數(shù)中，盲人至少應(yīng)占50%。

世界盲人聯(lián)盟下設(shè)四個(gè)委員會(huì)：技術(shù)研究、康復(fù)就業(yè)、社會(huì)開發(fā)、婦女事務(wù)?？偛吭O(shè)在巴黎。

如何寫盲人盲杖申請書(精)四

盲人節(jié)送去溫馨祝福語

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到祝福語的地方還是很多的，祝福語可以起到增進(jìn)感情的作用。什么樣的祝福語才是走心的呢？以下是小編整理的盲人節(jié)送去溫馨祝福語，希望對大家有所幫助。

1、在黑暗中去尋找光明的所在；在磕磕絆絆中去摸索前進(jìn)的方向；在世人詫異的目光中實(shí)現(xiàn)了自己的輝煌。收回那不懷好意的目光，杜絕歧視盲人的行為。國際盲人節(jié)，給盲人一份愛，讓黑暗的世界也有溫暖。

2、生活不因失明而失色，夢想不因失明而失彩，人生不因失明而失敗，意志不因失明而失落，國際盲人節(jié)，送出你我的關(guān)愛，愿盲人朋友們一生快樂。

3、用耳朵傾聽世界的美好，用心靈體會(huì)美妙的人生，用拐杖探索未知的黑暗，讓生活展開美麗的笑容?？嚯y讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對未來的人生。國際盲人節(jié)，戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)命運(yùn)，讓生命在陽光下盡情綻放！

4、雙目失明，但并未失聰，夢想的天堂依舊燦爛，眼前黑暗，但心靈放光，生活的步伐依舊快樂，國際盲人節(jié)，送一份關(guān)愛，愿盲人朋友們開心依舊，如意美滿。

5、用愛的音符，譜成一首歌，讓盲人朋友聽見愛，享受真情。用愛的絲線，織成一條毯，讓盲人朋友觸摸愛，感受溫暖。國際盲人節(jié)，關(guān)注盲人，播撒愛，大家一起行動(dòng)。

6、想象的翅膀帶著你將黑白的世界渲染，希望的燈塔引你將迷航的方向矯正，坎坷是最好的老師，勇氣是英雄的脊梁，世界盲人節(jié)，只要你愿意舉起手，就可以將天空的星星點(diǎn)亮。

7、打開心靈的門窗，用情感去建立溝通的媒介，用理解去消退心靈的芥蒂，用真誠去呵護(hù)無光的苦澀，用愛心去溫暖盲人的心田。國際盲人節(jié)，讓愛心涌動(dòng)，讓關(guān)懷注入，就會(huì)讓盲人朋友們時(shí)刻感到溫暖和幸福！

8、欣賞不到世界的美麗，就讓愛心代為描繪；領(lǐng)略不到山川的秀美，就讓真誠代為勾勒；看不到陽光的色彩，就讓關(guān)懷代為采集。國際盲人節(jié)，把愛的陽光透射到盲人的世界里，就會(huì)讓他們時(shí)刻感受溫暖和幸福！

9、生命依舊是五光十色的，不管你看不看得見。生活仍然是七彩繽紛的，不管你摸不摸得著。請用心去感受生命，請用情去領(lǐng)悟生活。國際盲人節(jié)，祝幸福盡享，人生快樂。

10、你們眼里的世界雖一片漆黑，心中的色彩卻是萬紫千紅。你們在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前沒有倒下，堅(jiān)強(qiáng)的靈魂讓你們摸索前進(jìn)。國際盲人節(jié)，讓我們關(guān)愛盲人，為他們前進(jìn)的路途送上祝福和幫助！

11、眼睛是廣袤的天空，心靈飛天使的感動(dòng)，天空對所有顏色有無垠的包容，感動(dòng)滋潤每一個(gè)親切的笑容。國際盲人節(jié)，讓每一雙眼都看見絢爛，每一顆心都感受幸福。

12、用堅(jiān)強(qiáng)去面對生活的磨難、用成績來回應(yīng)世俗的嘲諷，用樂觀去一切的痛苦。在不經(jīng)意間，化繭成蝶，實(shí)現(xiàn)了自己生命的蛻變。國際盲人日，向自立自強(qiáng)的盲人致敬。

13、奉獻(xiàn)愛心，掃清障礙，讓盲人腳下的路走得更順利。伸出雙手，提供援助，讓盲人心中的夢飛得更高遠(yuǎn)。國際盲人節(jié)，祝盲人朋友心想事成，萬事如意。

14、今天是國際盲人節(jié)，愿快樂的看不見憂傷，悠閑的看不見忙碌，輕松的看不見壓抑，幸福的看不見痛苦。不過，千萬別對我的短信視而不見哦！

15、看不到前面的道路，但他們追求夢想的腳步不會(huì)停下；感受不到燦爛的陽光，但他們的心中仍然充滿光明；看不到未來的樣子，但未來的大門已經(jīng)為他們敞開。世界盲人日，關(guān)愛盲人讓他們的生活更加精彩。

16、不見陽光，燦爛的微笑卻比陽光更璀璨；賞不了美景，樂觀的`心態(tài)卻比美景更悅目；摸不到光芒，堅(jiān)持的精神卻比光芒更耀眼。國際盲人節(jié)，為盲人祝福，祝他們一切都好，幸福安康！

17、眼前是無盡的黑暗，腳下是坎坷的道路，周圍是世人那異樣的道路，生活充滿了艱難。但你用樂觀面對風(fēng)霜雨雪，用堅(jiān)韌闖出一片新的天地。世界盲人日，祝福盲人朋友創(chuàng)造出自己的輝煌。

18、用想象去勾勒未來的藍(lán)圖，用心靈去觸碰精彩的人生，用樂觀去開啟生活的幸福，用雙手去擁抱明天的美好。國際盲人節(jié)，真誠的祝福盲人朋友們健康幸福，開心永遠(yuǎn)！

19、用愛幫他們穿過黑暗的旅程，到達(dá)成功的彼岸；用心變成雙隱形的翅膀，幫他們飛躍那困難的山峰。國際盲人日，用愛給他們溫暖，黑暗的世界不再冷漠；用愛給他們關(guān)懷，看不見光也一樣可以活的精彩。

20、眼睛雖然看不見湛藍(lán)的天空，卻可以聆聽鳥語聞吻花香，用心去感受別樣的陽光；失明了不可怕，前行中有“善行天使”牽引幫扶，心心相連愛撒播。國際盲人日，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，奉出一片情。

21、聽細(xì)雨散落湖面的聲音，聞秋菊綻放山間的清香，感臘梅孤傲怒放的生命，品葡萄美酒醉人的氣息，嘗冰清雨露甘甜的味道，敞開心扉奉獻(xiàn)愛心，國際盲人節(jié)，讓他們感到幸福。

22、他們的眼前無限黑暗，心中卻充滿光明；觀看的視線窗口被關(guān)閉，心靈的窗口卻無限敞開；他們的視線中一片黑色，未來卻五彩斑斕。國際盲人節(jié)，讓我們一起關(guān)愛盲人兄弟，共筑美好家園。

23、用手牽引他們穿過馬路，用話引領(lǐng)他們不斷前進(jìn)，用心溫暖他們不再孤單，用愛撫慰他們受傷心靈。國際盲人節(jié)，用愛心幫助盲人，用真心創(chuàng)造感動(dòng)，有愛相隨，讓盲人的世界一片光明！

24、看不見水流卻可以聽到水那動(dòng)聽的歌唱，不能欣賞花的嬌艷卻可以聞到最香的芬芳，領(lǐng)略不到高山的巍峨?yún)s可以享受林間風(fēng)兒穿過的撫摸，國際盲人節(jié)，愿你眼盲心不盲，從容不迫闖四方。

25、讓幸福的曙光透進(jìn)盲人的內(nèi)心，讓快樂的光點(diǎn)灑落盲人的心田，讓關(guān)愛的溫暖呵護(hù)盲人的心靈，讓愛心的力量滲入盲人的世界。國際盲人節(jié)，多多關(guān)注盲人，多多關(guān)懷盲人，就會(huì)讓盲人的世界充滿幸福的陽光！

26、你看不見陽光卻可以用心感受到它的溫度，你看不見文字卻可以用心觸摸到它的靈魂，你看不見笑容卻可以用心綻放一生的燦爛，國際盲人節(jié)，讓我們伸出手，敞開心，為他們送去一點(diǎn)關(guān)懷。

27、看不見盡頭的黑暗，但你卻用樂觀和堅(jiān)強(qiáng)化作隱形的翅膀，飛越了重重的黑暗；艱難摸索前進(jìn)的方向，一次一次的嘗試中到達(dá)了成功的殿堂。世界盲人日，用愛助盲人一臂之力。

28、眼前是黑暗的，可夢想?yún)s充滿了光明，看不到事物，但生活卻充滿了光彩，無法領(lǐng)略美好的風(fēng)景，人生的道路卻是一片光明，國際盲人節(jié)，為盲人朋友祈福，愿他們開心快樂。關(guān)愛盲人，一起行動(dòng)吧。

29、打通心靈的隧道，照亮迷茫的人生；播灑愛心的陽光，溫暖柔弱的心田；投入關(guān)注的目光，注入真摯的情感；加大關(guān)懷的力度，增加幸福的籌碼。國際盲人節(jié)，讓大愛無限延伸，就會(huì)讓世界變得更加和諧美麗！

30、學(xué)盲文通曉天下，聽音樂斑斕人生，走盲道緣理想美夢，寬心胸萬事皆容，好姻緣幸福生活，真善美大家共鳴。國際盲人節(jié)，祝福盲人朋友平安快樂，萬事順通。我們一起分享你美麗心情。

31、探尋不到光明，卻可以用心靈去感應(yīng)；辨別不清方向，卻可以用肢體去觸碰；欣賞不到美景，卻可以用語言去描述；觀看不到色彩，卻可以用大腦去想象。國際盲人節(jié)，愿所有盲人朋友一切安好，幸福如意！

32、看不到眼前的道路，但心中已規(guī)劃出未來的模樣；盡管命運(yùn)是如此的無情，但仍然執(zhí)著堅(jiān)持自己的夢想。用愛祝他們一臂之力，用心照亮他們的前程。世界盲人日，關(guān)懷盲人，從點(diǎn)滴做起。

如何寫盲人盲杖申請書(精)五

1、看問題時(shí)以偏概全，那就像盲人摸象一樣，是得不到正確認(rèn)識(shí)的。

2、他如果堅(jiān)持自己以偏概全的見解，就會(huì)像盲人摸象一樣，怎能得到正確的認(rèn)識(shí)。

3、判斷事情如果過于狹隘武斷，以偏概全，譬猶以管窺天，往往會(huì)影響個(gè)人的判斷與學(xué)習(xí)能力。

4、以偏概全，同管中窺豹是一個(gè)道理。

5、在3級水平上，出現(xiàn)混亂的語言，比如以偏概全、預(yù)設(shè)立場、夸張用詞、出現(xiàn)“要么……要么……”。

6、看問題要看得全面，不能以偏概全。

7、我們說著“平等，不歧視，不以偏概全“。但卻為一些人冠為“弱勢社群“，令他們一直以“弱勢“之名生活。需要得多，並不弱勢，需要得少，也非強(qiáng)勢。

8、建立獨(dú)立的判斷的關(guān)鍵一步是不以偏概全的能力。

9、不過，羊皮卷指出這種以偏概全的說法不足取，正如光明系也有很多不太光彩的手段一樣，每種功法都有其長，也有其短，不能一概而論。

10、“概括化”指以偏概全，以一概十的不合理思維方式，常常使人過分偏注某項(xiàng)困難而忽略除死之外的其他解決方法。

11、例如，月歷以偏概全，以劣等品“1斤2元”的賤價(jià)標(biāo)示所有當(dāng)季甜柿價(jià)格，低于一般甜柿出產(chǎn)地價(jià)格近40元。

12、他們認(rèn)為，該節(jié)目以偏概全，歪曲事實(shí)，通過電視技術(shù)的剪接拼湊，試圖達(dá)到聳動(dòng)視聽，抺黑華裔社會(huì)的目的。

13、但這只是極個(gè)別現(xiàn)象，我們不能以偏概全，不能一葉障目，正如一杯清水灑下一滴藍(lán)墨水，整杯水都顯得混濁了，看待城管的現(xiàn)象，亦應(yīng)作如是觀。

14、“高鐵增送礦泉水”不應(yīng)以偏概全。

15、眾盲摸象：許多瞎子摸象，摸到象腿的說象一根柱子，摸到象身子的說象一堵墻，摸到象尾的說象一條蛇，互相爭論不休。比喻看問題以偏概全。

16、人不可以相貌美丑劃分評價(jià)，人重要的是內(nèi)在，是價(jià)值，評價(jià)人時(shí)，切不可以貌取人，更不可因?yàn)樗哪骋蝗秉c(diǎn)就說他沒有優(yōu)點(diǎn)，以偏概全！

17、事業(yè)全力以赴，學(xué)習(xí)全神貫注，煩悶全軍覆沒，快樂全盤托出，困擾零碎不全，財(cái)富一應(yīng)俱全，丟掉求全責(zé)備，廢止以偏概全，爭取文武雙全，盡力全始全終。十全十美日，祝您全智全能福壽。

18、我們有太多的時(shí)候，以最初的印象當(dāng)做是終身的判斷，沒能給對方再一次的機(jī)會(huì)，也讓自己失去機(jī)會(huì)。人生百忌—忌主觀地以偏概全，以一時(shí)的成敗論英雄，以早年的印象論永遠(yuǎn)！劉墉

19、在《認(rèn)識(shí)辯論》中，游梓翔教授一共概括了十八種常見謬誤，其中“人身攻擊”、“偷換概念”、“循環(huán)論證”、“以偏概全”等都是人所熟知的。

20、他竟然能將“不肯自愿拆遷，才有強(qiáng)拆”這一因果關(guān)系鐵定且簡明的事實(shí)，玩出以偏概全、倒因?yàn)楣幕樱耆桀櫱?，混淆是非?/p>

如何寫盲人盲杖申請書(精)六

【教材分析】

《盲孩子和他的影子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)七年級上冊第二十九課。這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。旨在倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人，這樣我們自己的精神境界也會(huì)得到提升。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛生活，關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)理念】

新課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)各學(xué)科之間的整合，溝通與其它學(xué)科之間的聯(lián)系等等。本著上述理念，在教學(xué)中積極建構(gòu)相關(guān)平臺(tái)，使學(xué)生們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、成長，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到培養(yǎng)，其它學(xué)科的能力也得到提高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組。

2、教師準(zhǔn)備背景音樂──錄音帶《愛的奉獻(xiàn)》、電腦效果圖。

3、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，文娛委員事先教同學(xué)們學(xué)會(huì)唱《愛的奉獻(xiàn)》這一首歌。

【教學(xué)流程】

一、情感體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上課之前我們先來做一項(xiàng)活動(dòng)，請同學(xué)們把練習(xí)本、筆拿出來，做好書寫準(zhǔn)備(同學(xué)們做準(zhǔn)備)……好了，請大家把眼睛閉上，在練習(xí)本上寫下“假如我是一個(gè)盲人”這句話。(同學(xué)們書寫)

師：寫好了嗎?寫好的同學(xué)請說說你寫得怎么樣?

生1：我寫得不好，有一些字重疊到了一塊。生2：我寫得不整齊，好像“一行白鷺上青天”。

生3：我寫得還可以，但是如果更長一點(diǎn)的句子就可能寫不好了……

……

師：通過這個(gè)活動(dòng)，我們體會(huì)到了做盲人的痛苦。那么我們要學(xué)習(xí)的課文中的盲孩子，他的生活是不是也是這般痛苦?在他的世界里，他生活得怎么樣呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《盲孩子和他的影子》這篇課文(板書課題)。

(這一環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到盲人的痛苦，拉近與文中盲孩子的距離，讓學(xué)生走近作品，同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣!)

二、學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，做好評價(jià)準(zhǔn)備，老師指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)生上講臺(tái)分角色朗讀，老師播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。

(一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話。)

2、聽讀完畢，學(xué)生自由發(fā)表評價(jià)意見。

生1：我要說的是，瑤池同學(xué)(讀敘述語言的)在朗讀過程中出現(xiàn)了讀錯(cuò)字的現(xiàn)象，如“扇(shān)動(dòng)”讀成了“扇(shàn)動(dòng)”。

生2：我認(rèn)為如果能再讓一個(gè)同學(xué)讀“一只螢火蟲”的話，一個(gè)小組的同學(xué)讀“幾只螢火蟲”的話就更好了。

生3：配上背景音樂后，聽他們讀，我覺得他們讀得很棒。

師：同學(xué)們說得都很好。老師要說的是，他們幾個(gè)讀得都不錯(cuò)，但有一些地方還須注意，如盲孩子由寂寞逐漸變得快樂起來這個(gè)變化沒有能夠讀出來，應(yīng)該從語氣、節(jié)奏等方面再好好地把握下。(做示范朗讀)

(這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在讀中悟，同時(shí)注意做好朗讀指導(dǎo))

三、師生共同探討問題，把握文章主題

1、小黑板展示問題：

⑴ 找出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的句子。

⑵ 本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，描繪了一幅美麗的畫面，你能說說它美在什么地方嗎?

⑶ 你認(rèn)為本文的主題該如何概括?能談?wù)勀愕睦斫鈫?

2、各小組討論探究上述問題，教師巡視，參與討論，最后師生共同得出問題的答案。

⑴ 盲孩子很寂莫→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。

⑵ 小組討論，選派代表發(fā)言。

師：(過渡)我們來看第二個(gè)問題，哪一組的同學(xué)先來說?

生1：我們覺得這篇課文的語言很美。

師：能具體談?wù)剢?

生1：說不出來，就是覺得它很美。

師：哪個(gè)同學(xué)來幫幫他?

生2：這篇課文的語言多是短小、活潑的句子，我們覺得它非常適合我們這般大的孩子閱讀。

師：還有沒有補(bǔ)充的意見?

生3：我覺得這篇課文給我們描繪的畫面很美。在這幅畫上，有牛兒、羊兒、各種野花野果，還有太陽、月亮、彩虹、綠草、露珠、溪流等等，這一切組成了一幅絢麗的畫卷，吸引、感染著我們。

師：這位同學(xué)說得很好。上課之前，我要求大家根據(jù)課文描繪的意境，自己創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在大家可以把畫拿出來了，各小組選出你們組最美的一幅，然后交到老師這里。

(同學(xué)們評選創(chuàng)作畫、上交。)

師：(展示畫作)大家畫得很不錯(cuò)，你們想看看老師的作品嗎?

全體生：想!

(師展示用電腦創(chuàng)作的效果圖)

師：大家比較一下，哪一幅更美呢?

大部分生：老師創(chuàng)作的那一幅更美。

師：同學(xué)們的眼光很不錯(cuò)，老師的這一幅呢，是用電腦創(chuàng)作出來的，跟大家畫的相比，色彩比較逼真、鮮艷，整體效果較好。所以呢，我們今后要努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，爭取自己也能用電腦創(chuàng)作出更多的東西。

(這一環(huán)節(jié)旨在整合學(xué)科間的聯(lián)系，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且在動(dòng)手過程中加深對文本的理解，同時(shí)可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)電腦的興趣。)

3、探討問題三：

師：(過渡)下面我們來討論一下第三個(gè)問題，哪個(gè)組的同學(xué)先來談一下?

生1：我們第一小組的同學(xué)贊同課后練習(xí)一中的第一種說法。因?yàn)橄衩ず⒆幽菢拥娜跣≌?，如果沒有人去幫助他們，他們很難生活得下去，更不用說感到生活的光明與美好了，所以我們要為他們獻(xiàn)出自己的愛心。

生2：我們第二小組的同學(xué)贊同第二種說法，給別人幸福，自己也能獲得幸福。例如，班里的某個(gè)同學(xué)的成績落下了，我去幫助他把學(xué)習(xí)搞上去，在這個(gè)過程中，我學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固、提高，這難道不是幸福、快樂的事嗎?

生3：我們組認(rèn)為這篇文章的主題可以用《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”來概括。文章當(dāng)中不管是盲孩子，還是影子都獲得了幸福，一種幸福、美好的情感充溢其中，這難道不是美好的人間嗎?

……

(這一環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)們多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維習(xí)慣。)

四、小結(jié)，師生同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師：(承上)同學(xué)們說得很好，大家想聽聽老師的意見嗎?

全體生：想!

師：有歌唱道“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得到生活的光明和美好。值得高興的是，我們的國家始終沒有忘記這一特殊群體，并在1990年的時(shí)候設(shè)立了全國助殘日，時(shí)間是每年五月份的第三個(gè)星期日，號召全社會(huì)的熱心人為他們獻(xiàn)出愛心。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的愛心，最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本文的學(xué)習(xí)。(師生在音樂的伴奏下同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)

(在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都陶醉在優(yōu)美的歌聲中，整個(gè)身心如沐春風(fēng)，得到了春風(fēng)化雨般的滋潤。我仿佛看到同學(xué)們的心靈得到了凈化，思想得到了洗禮，情感得到升華，真正抓住了語文人文性得特點(diǎn)，達(dá)到育人的目的。)

五、布置作業(yè)

假如你是一個(gè)盲孩子，你最渴望的是什么?假如你遇上一個(gè)盲人，你將會(huì)怎么做?

【教學(xué)反思】

這是一堂萬泉片區(qū)課改公開課。為了上好這一節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，同時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，如為了準(zhǔn)備這一幅電腦效果圖，我多次到市里請教這方面的專業(yè)人員等。從課堂實(shí)施的情況來看，我感到做得較好的主要有以下幾方面：

1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)較好地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們體驗(yàn)到盲人的痛苦，為更好地理解課文開了個(gè)好頭。

2、要求同學(xué)們根據(jù)課文創(chuàng)作一幅畫，得到同學(xué)們的積極回應(yīng)。從課堂上同學(xué)們展示的畫作來看，同學(xué)們畫得還不錯(cuò)，這樣既培養(yǎng)了畫畫的能力，又加深了他們對文本的理解。

3、同學(xué)們的朗讀較好，在背景音樂的陪襯下，同學(xué)們大膽登臺(tái)朗讀，而且讀得很好，特別是忠慧同學(xué)，得到了市中學(xué)教研室嚴(yán)主任和其他聽課老師的贊揚(yáng)。

4、師生同唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌這一環(huán)節(jié)，較好地喚起了同學(xué)們心底的真善美的情感，引起了強(qiáng)烈的思想震憾，學(xué)生們熱愛生活，關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)得到了較好的培養(yǎng)。

5、初步培養(yǎng)了同學(xué)們的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

不足之處是：出于長期來對老師的一種敬畏心理，在師生共同討論階段，氣氛不夠熱烈，師生互動(dòng)不夠，敢于發(fā)言的同學(xué)不是很多。