總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。總結(jié)也可以通過和他人的交流和討論來得到更多的啟發(fā)和反思。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學習，希望能夠提高大家的寫作水平。

投資學論文篇一

作為高校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程，證券投資學具有很強的專業(yè)性和實踐性。傳統(tǒng)教學方法不能有效激發(fā)學生的學習興趣，也很難培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的綜合型人才，因此，在證券投資學課程中引入啟發(fā)式教學法是十分必要的。啟發(fā)式教學中三種常見的教學模式在證券投資學課程中都有具體應(yīng)用。

證券投資學是高校財務(wù)學、金融學等專業(yè)的核心課程，具有十分重要的地位。該課程具有很強的專業(yè)性和應(yīng)用性，要求學生在理論學習的基礎(chǔ)上能夠?qū)⑺鶎W的知識運用于社會實踐中。由于高校學生缺乏相關(guān)的工作經(jīng)歷，傳統(tǒng)的教學方法無法有效調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)出來的人才也不能滿足社會的現(xiàn)實需求，因此，在利用傳統(tǒng)教學方法講授基礎(chǔ)理論的同時，應(yīng)該引入啟發(fā)式教學模式。

啟發(fā)式教學是指教師在教學過程中通過一定的方法激發(fā)學生的學習興趣，注重與學生之間的互動，調(diào)動學生積極主動地學習和掌握知識，提高學生分析和解決問題能力的一類教學方法［1－2］。啟發(fā)式教學法并不局限于某種具體的教學方法，其實質(zhì)為一種適用于眾多學科的普適教學指導(dǎo)思想［3］。由于該種指導(dǎo)思想具有其他教育方法不可替代的優(yōu)勢，因而受到眾多教育理論學家和教學實踐工作者的推崇。首先，啟發(fā)式教學提倡問題式教學，教師不但要根據(jù)課程進展循序漸進地提出問題，引發(fā)學生思考，而且要鼓勵學生主動提出問題、思考問題并尋求問題的解決方案，這種以問題為導(dǎo)向的教學方式有助于鍛煉學生勤于思考、敢于提問、勇于探索的能力。其次，啟發(fā)式教學指出學生是教學活動的主體，教師應(yīng)該以學生為中心開展教學過程，引導(dǎo)學生在已有的知識儲備基礎(chǔ)上拓展知識的深度和廣度，探究事物發(fā)展的本質(zhì)，這種教育理念否定了傳統(tǒng)教育中以教師為主體的教學模式，有利于幫助學生逐步擺脫對教師的依賴心理，培養(yǎng)他們獨立思考和獨擋一面的能力［4］。最后，啟發(fā)式教學注重學生的全面發(fā)展，教學的目的不僅僅是學習課本知識，更重要的是培育學生的獨立思維能力、團隊協(xié)作能力、分析和解決問題的能力以及探索事物本質(zhì)的能力等綜合素養(yǎng)，通過這種教學方法培養(yǎng)出來的綜合型人才更符合現(xiàn)代社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，也更能體現(xiàn)教育的本質(zhì)特征。

必要性。從學習主體看，證券投資學課程的學習需要具備一定的財務(wù)、會計或金融學基礎(chǔ)知識，因此開設(shè)對象主要是大三或大四學生，針對這類學生，教育的目的不僅是傳授知識，而且要教授學生如何運用知識和創(chuàng)新知識，將知識內(nèi)化為學生的能力。啟發(fā)式教學改變傳統(tǒng)的“教授與接受”的單向模式。采取與學生交流的雙向互動模式，運用恰當?shù)募顧C制，去關(guān)注和啟發(fā)學生，讓學生養(yǎng)成自我學習、獨立思考的習慣，將自身所學的知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，也就是說運用啟發(fā)式的教學方法可達到“授之以漁”的教學目的［5］。從課程特點來看，證券投資學是一門專業(yè)性和實踐性很強的學科，高校學生由于缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗，對課程中專業(yè)術(shù)語的理解難度較大，加之證券投資與我們的日常生活聯(lián)系不是很緊密，導(dǎo)致學生的學習興趣不強等問題。啟發(fā)式教學就可以通過引入案例并設(shè)計以問題為導(dǎo)向的教學過程激發(fā)學生的學習欲望，在師生之間的互動中教師引導(dǎo)學生逐步理解證券投資的概念和原理，加深他們對于實踐操作的理解，進而提升教學效果。因此，無論基于學習主體還是課程特點的角度，啟發(fā)式教學方式對于證券投資學課程都是非常必要的，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新型投資人才的現(xiàn)實需要?？尚行?。由于啟發(fā)式教學主要采用教思路、教方法、啟思維的模式，因此啟發(fā)式教學的實施對象應(yīng)該是具有一定思考能力并對專業(yè)基礎(chǔ)知識有一定了解的成年人。證券投資學課程的學習主體是高年級的大學生，這類學生具備接受啟發(fā)式教育的必備條件，他們所擁有的專業(yè)知識儲備和獨立思考能力為啟發(fā)式教學在證券投資學課程中的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。具體而言，啟發(fā)式教學可分以下幾個步驟展開:首先，在課前，教師需精心備課，抓住難以理解并適于拓展的知識點，比如期權(quán)、期貨等金融衍生產(chǎn)品，針對這些內(nèi)容提出難易適度且具啟發(fā)性的問題、編寫與實踐緊密結(jié)合的教學案例、設(shè)計情景模擬衍生品市場上產(chǎn)品交易等，為實施啟發(fā)式教學做好充足準備；其次，在課堂上通過案例引出準備講解的內(nèi)容，讓學生了解該知識點在實踐中的運用，激起他們學習知識的欲望，接著可以拋出問題供學生思考和討論，通過逐步引導(dǎo)、層層解析的方式啟迪學生的思維，不僅讓學生了解了知識點的表面含義，還啟發(fā)他們探索知識點背后蘊含的事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律；最后，在課后教師應(yīng)該鼓勵學生閱讀更多的資料，拓展學生的知識面，從縱向的深度和橫向的廣度兩方面引導(dǎo)學生的學習，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果，促使其今后不斷成長，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

啟發(fā)式教學的方法包括問題導(dǎo)向教學法、案例教學法、課堂討論法、情景模擬法、實驗教學法和課程實習法等，在實踐中被證券投資學教師運用最多的方法有三種:問題導(dǎo)向教學法、案例教學法和課堂討論法。

3．1問題導(dǎo)向教學法。

問題導(dǎo)向教學法是教師針對課程內(nèi)容有針對性地提出問題，學生在思考和解決問題的過程中加深對相關(guān)知識點的理解［6］。對該種教學方法而言，課程知識內(nèi)隱于問題中，問題的提出是教學過程的開始，問題的解決即是教學的終結(jié)，整個課堂教學圍繞問題展開。例如在金融衍生品這一章講過期貨以后，需要講解期權(quán)時，可以由淺入深設(shè)置如下幾個問題:1)企業(yè)為了控制未來商品價格變動的風險，可以選擇哪些金融衍生工具？2)期權(quán)的主要作用是什么？3)對于期權(quán)的買方和賣方分別有怎樣的風險特征？4)期權(quán)到期時的結(jié)算方式有哪些？5)怎樣區(qū)分看漲期權(quán)和看跌期權(quán)？6)期權(quán)與期貨之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？這些問題循序漸進、層層深入，不僅能激發(fā)學生的求知欲望，還能鍛煉他們深入分析問題的能力，實現(xiàn)掌握知識和提升能力的雙重教學目標。問題導(dǎo)向教學法的關(guān)鍵是設(shè)置問題，問題的設(shè)置應(yīng)該注意以下兩點:一是適度性原則。問題應(yīng)該難易適中，設(shè)置一些學生尚不能理解但通過分析和思考之后有可能得到解決的問題最能激發(fā)學生的興趣。二是循序漸進的原則。問題的提出應(yīng)根據(jù)人類認知的規(guī)律遵循從易到難、從具體到抽象的原則，逐層深入地提出問題，這樣有助于學生對知識的理解和掌握。

3．2案例教學法。

案例教學法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學方法，學生在教師的指導(dǎo)下對案例進行分析和研究，進而掌握相關(guān)的知識和理論。案例教學法幫助學生感知所學理論知識與現(xiàn)實情境的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們分析和解決實際問題的能力。例如，講到期貨合約的風險對沖、投機和套利三大功能時，我們可以設(shè)置如下幾個案例幫助學生辨析三者的區(qū)別:(1)a企業(yè)1年之后需要購買大豆作為生產(chǎn)食用油的原材料，其擔心未來市場上大豆的價格會上漲，為了控制大豆價格上漲的風險，a企業(yè)在期貨市場上與d簽訂了一份期貨合約，該合約規(guī)定，a企業(yè)按照事先商定的價格從d處購買大豆，交貨時間為1年之后。(2)b投資者預(yù)計1年后大豆價格會上漲，為了利用大豆未來真實價格與現(xiàn)在遠期價格之間的差額獲利，b在期貨市場上與e簽訂了一份期貨合約，該合約規(guī)定，b按照事先商定的價格從e處購買大豆，交貨時間為1年之后。(3)期貨市場上不同時期的大豆遠期價格存在較大差異，6月份的大豆遠期價格遠低于12月份的大豆遠期價格，c投資者為了利用大豆不同交割期之間的遠期價格差距進行套利，在期貨市場上同時簽訂購買6月份大豆的期貨合約和賣出12月份大豆的期貨合約。提出問題:這三個案例分別屬于期貨合約的哪一種功能？風險對沖、投機和套利三類投資者在期貨合約簽訂前后的風險特征分別是什么？根據(jù)風險與收益對等的原則，哪一類投資者獲得的收益可能是最高的？通過案例的呈現(xiàn)，展示了三類投資者在期貨市場上的不同交易行為，讓學生對真實的期貨市場有了更感性的認識，增添了學習枯燥理論知識的樂趣，激發(fā)了學習的積極主動性。在編寫案例時，教師應(yīng)對真實場景加以改編和調(diào)整，讓學生能將所學的知識運用到現(xiàn)實生活中，達到學以致用的目的。

3．3課堂討論法。

課堂討論法是學生在教師的組織下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在獨立思考的基礎(chǔ)上，分小組共同討論并最終形成小組報告的教學組織形式。課堂討論法不僅能鍛煉學生的獨立思考能力，還可以加強學生之間的交流，加強他們的團隊協(xié)作意識。例如，在講到債券和股票兩種投資工具時，可以將學生分成幾個小組并設(shè)置如下幾個主題供學生討論:債券和股票的區(qū)別、債券和股票的發(fā)行和上市條件、投資者在債券和股票之間進行決策時可能考慮的因素。通過這幾個問題的討論，讓學生對債券和股票的概念有了更深入的理解，同時也使學生感受到身邊的每一位同學都有可能成為自己的老師，培養(yǎng)多想、多問、多學的好習慣。課堂討論法應(yīng)用時需注意討論的議題應(yīng)具有一定的彈性，議題的設(shè)置應(yīng)盡可能給學生留下自由發(fā)揮的空間，這樣才會起到拓展學生思維的作用。

在證券投資學課程中運用啟發(fā)式教學方法，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，通過提問、案例或討論等方式啟發(fā)學生思維，鍛煉他們分析和解決問題的能力，最終達到學以致用的目標。但需要指出的是，由于課時的限制，傳統(tǒng)教學方法具有時間利用高效等優(yōu)點，仍然是基礎(chǔ)理論的基本教學方法。因此，在教學過程中應(yīng)該根據(jù)不同章節(jié)的難易程度，并結(jié)合學生的實際情況，選擇不同的教學方法，如此才能實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果。

投資學論文篇二

近些年來，我國證券市場各項制度不斷得到完善，金融產(chǎn)品越來越豐富，在金融市場上參與投資交易的人也越來越多，證券市場的發(fā)展也越來越國際化。但是與此同時，金融市場的非理性投機活動也一而再再而三地連續(xù)上演著讓人瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象根源于投資者對資本的狂熱，但也與市場參與者的非理性有著較大的關(guān)系，而市場上有很多的非理性投資者居然是剛從高校畢業(yè)的學生。作為證券投資學課程的高校教師，筆者認為如果想要使得中國證券市場在未來更加成熟有效的發(fā)展，則必須從當前國內(nèi)的證券投資學的教育工作開始抓起，培養(yǎng)出更加了解基本理論、更加熟悉交易市場游戲規(guī)則的理性投資人。

當前在國內(nèi)各個高校以及研究機構(gòu)內(nèi)，證券投資學都被列為商學院大多數(shù)學科本科學生的專業(yè)必修課學習課程，本科生在學習了經(jīng)濟管理類的基礎(chǔ)課程之后開始學習該課程。這門課程自從被從國外引入到國內(nèi)之后，雖然諸多高校都有開設(shè)該課程，但是對于應(yīng)用型高校而言，其教學應(yīng)該與研究型高校有所區(qū)別。

在應(yīng)用型本科的教育中，學生除了需要了解理論知識外，對于理論知識的實際應(yīng)用更加需要重視，這對于未來學生的就業(yè)發(fā)展有著重要的影響。而當前該課程的教學中，往往會出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象，要么只關(guān)注實踐要么只關(guān)注理論。只關(guān)注實踐的教師大多本人也在證券市場上參與投資交易，多認為中國市場是一個政策導(dǎo)向的市場，從西方引進的投資理論知識不適用于中國市場，因此在教學工作中時常會拋棄理論內(nèi)容，而更加青睞于技術(shù)分析的內(nèi)容，教學時基于自己的經(jīng)驗結(jié)合技術(shù)分析理論，傳授知識于學生，甚至會經(jīng)常鼓勵動員學生在真實的市場上進行實際交易。

這種教學對于學生的實踐能力培養(yǎng)有一定的作用，但對于學生的理論素養(yǎng)卻沒有太多助益，有時甚至會刺激學生忽略理論知識的重要性尤其是基本面的重要性而熱衷于高風險的投機交易，最后陷入中國投資者常見的追漲殺跌的非理性交易活動中。而另一個極端則只關(guān)注理論知識，課堂教學中大講特講各種艱澀難懂的投資理論知識，忽略了中國金融市場的獨特性和學生的實踐能力，導(dǎo)致學生漸漸地失去學習的興趣，陷入為考試而學習的怪圈中。這兩種情況對于應(yīng)用型本科學生的能力培養(yǎng)的作用都是有不利影響的，除此之外，關(guān)于證券投資學的本科教育中還存在以下問題：

（一）學生學習被動。

當前國內(nèi)的證券投資教學主要還是在課堂上進行的，這就決定了教學模式更多還是采取教師主動教學，學生被動學習的傳統(tǒng)方式。這種方式由于教學任務(wù)的要求，教師需要在一個學期的教學工作中把一本教材的理論知識全部或大部分傳授給學生，這就使得教師為了趕進度，每堂課強制性地輸入很多知識給學生，而學生很有可能在此之前對證券市場沒有任何基本了解。這種課堂往往使得學生很被動地學習，教師講授什么其就接受什么，缺少學習的熱情和獨立思考的能力，更談不上獨自實踐了。

（二）知識體系源自于西方。

當前應(yīng)用于證券投資學本科教學的教材有很多，這些教材有理論知識非常豐富的，也有全部是投資案例的，也有理論和案例相結(jié)合的，表面看上去可以選擇的非常多，但是無論是國外學者或是國內(nèi)學者所著的教材，其知識體系基本上來源于國外金融市場的發(fā)展理論，很多理論放置于中國金融市場情境下即水土不服，這也會讓學生產(chǎn)生更多困惑，進而生出理論知識無用論的感覺。

（三）缺少實踐平臺。

應(yīng)用型本科的教學起初就是希望讓學生在學習理論知識的過程中，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于社會實踐，提高學生的實踐能力。但與商學院很多課程的教學工作相似，證券投資學的實踐可能更多依賴于多媒體教學。這種模式與原來的單純只有課堂教學相比，對于學生能力的提升有一定的作用，但是遠遠不夠。學生的實踐能力的提升有賴于更加真實的市場實踐，這就要求學生有這樣的平臺去參與實際的金融市場交易，將所學應(yīng)用到實踐中，而由于資源的缺少以及學校與外部企業(yè)的脫節(jié)等原因，這類平臺的構(gòu)建在目前國內(nèi)的教學中是極為少見的。

除了以上這些問題外，應(yīng)用型本科證券投資學課程還存在著其他一些問題，如有些學校的課程設(shè)置不合理，大二上學期甚至大一就開始學習該課程，學生的理論基礎(chǔ)知識明顯不夠充足；再如有些學校教授證券投資學課程的教師本人也沒有任何投資交易的實踐經(jīng)驗等等。這些問題對于學生能力的培養(yǎng)都會產(chǎn)生不利影響，但卻普遍存在于中國的高校教學過程中，這就要求學校的教育工作人員努力推進該課程的教學改革，通過改革來完善教學工作，提升教學效果。

結(jié)合國內(nèi)各所高校應(yīng)用型本科在證券投資學課程的教學現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)其存在諸多的問題，這些問題或多或少都對學生實踐能力的提升有不利影響，教學改革迫在眉睫?；诖?，本文結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，對證券投資學的改革提出以下建議：

（一）鼓勵學生課外多做閱讀。

在以往課堂教學過程中，通過對學生的提問和討論，發(fā)現(xiàn)很多學生對證券投資很感興趣，但卻對證券投資的基本理論和市場熱點所知不多。這主要是由于學生“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的習慣所造成的。很多學生為了得到學分而學習，功利性學習嚴重，只對教材上的知識有興趣，對社會時事不關(guān)心，但是證券市場的交易與社會時事密切相關(guān)，這就要求教師需要有目的地引導(dǎo)學生多進行課外閱讀，包括課外書、財經(jīng)新聞、社會熱點等。為了刺激學生主動去查閱資料，每次課后布置的作業(yè)不要局限在教材課本上，而是包含其他課外閱讀的內(nèi)容，下節(jié)課引導(dǎo)學生進行討論，發(fā)表意見，進而激發(fā)學生的學習熱情，拓寬學生的視野。

（二）課堂教學與模擬投資相結(jié)合。

當前，多數(shù)高校的商學院都建有金融實驗室，從外采購了各種用于模擬實踐的金融軟件，那么教師在課堂教學的過程中，應(yīng)該充分利用這些實驗室，開展各種投資競賽，鼓勵學生參與。同時，每年社會上有很多金融機構(gòu)也會開展很多的金融投資競賽，教師需要積極關(guān)注相關(guān)信息，并將信息提供給學生，鼓勵學生多多參加此類比賽，在比賽中運用所學理論知識，并積極總結(jié)投資經(jīng)驗，同時在課堂上與其他同學分享經(jīng)驗。

（三）案例分析穿插在課堂教學中。

目前，國內(nèi)商學院的教學過程更多還是側(cè)重于理論知識，但是有一些理論知識對于學生而言過于晦澀無趣，這就使得學生很難對其有深入形象的了解。這就要求教師應(yīng)當將與之相關(guān)的案例穿插在理論知識的教授中，帶領(lǐng)學生研讀并討論案例，引導(dǎo)學生學習熱情。此外，也可以要求學生來搜集資料，整理出最新的案例，然后與其他學生共同學習。

（四）構(gòu)建實踐平臺，與市場真正接軌。

單純依賴于課堂教學對于提升學生實踐能力的幫助是有限的，更多還需要依賴于學生的實際實踐經(jīng)驗，這就要求學校和老師構(gòu)建更加全面的實踐平臺來幫助學生積累經(jīng)驗。這種平臺除了學校的金融實驗室之外，還需要學校與外部活躍于市場中的各類金融機構(gòu)接洽，建立長期的合作關(guān)系，由金融機構(gòu)為學生提供更加直接更加現(xiàn)實的實踐平臺，讓學生更多地參與到真實的金融市場的交易中，了解第一線的金融交易規(guī)則，彌補學校課堂教育的不足，讓學校的教育工作與金融市場接軌，推動學生能力提升。

（五）加強教師自身修煉。

中國高校的教育工作者大多是從高校畢業(yè)后又直接進入高校從事教育工作，有著豐富的理論知識，但缺少實踐經(jīng)驗，這就使得其在教學中也偏重于理論知識的傳授，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。因此，作為高校的教育工作者，尤其是教授如證券投資學這樣的應(yīng)用型本科課程，教師需要首先從自身的能力修煉出發(fā)，多參與實際的投資交易以積累更多的經(jīng)驗，對真實市場有更加充分的了解，提升自身修養(yǎng)，才能給學生提供更好的教學活動。

（六）完善教學考核模式。

中國教育的現(xiàn)實是，對于很多學生而言，本科教育的最直接目標是要獲得一個良好的成績，因此，以上各種方法的使用如果與教學考核脫離開來，其發(fā)揮的作用可能就會十分有限。若想達到比較理想又比較廣泛的效應(yīng)，則需要將眾多方法與教學考核結(jié)合在一起，建立起更加完善的考核模式。

學生該課程的最終得分應(yīng)該包含四部分：課堂討論、案例準備、投資競賽和考試。其中課堂討論和案例準備分小組展開，要求學生積極參與，不設(shè)置標準答案，開拓思路為主，所占權(quán)重可以有一定的彈性。投資競賽也作為評價考核的一方面，所有學生獨立參加，打分參考每個學生的最終業(yè)績表現(xiàn)，由于投資業(yè)績受很多外部因素影響，所以業(yè)績僅供參考，主要根據(jù)學生的交易頻率和最終的投資總結(jié)報告作為打分依據(jù)，其權(quán)重根據(jù)課程設(shè)置情況可彈性變動。最后的考試，根據(jù)各個學校的教務(wù)要求彈性設(shè)置權(quán)重，但考試內(nèi)容不能僅僅限于指定教材內(nèi)容，教材中的理論可占考試內(nèi)容的60%到70%，其他三項中涉及到的相關(guān)內(nèi)容可占考試的30%到40%。該考核中的考核內(nèi)容可以依據(jù)各個學校的實際情況有所調(diào)整，但考核需要遵循全面同時側(cè)重于理論與實踐兩個方面的原則。

四、小結(jié)。

中國金融市場的起步雖然較晚，但是發(fā)展速度日新月異，在其近些年的發(fā)展歷程中，可以發(fā)現(xiàn)其存在諸多的問題，這些問題的解決需要各方人員的努力，而作為金融市場儲備人才的各大高等院校的學生，其能力的培養(yǎng)則依賴教育工作者的努力工作。本文基于此，結(jié)合筆者多年的證券投資學教學經(jīng)驗，分析了其存在的一些問題，也給出了一些建議，這些建議可以應(yīng)用在以后的證券投資學教學過程中，也需要在以后的教學實踐中發(fā)現(xiàn)更多的問題，探尋出更好的有助于提升學生實踐能力的方法，為國內(nèi)金融市場未來的發(fā)展培育出更多既有理論又有經(jīng)驗的人才。

[1]李廣暉。證券投資學軟件模擬教學探析[j]。商丘職業(yè)技術(shù)學院學報，20xx，（04）：59—60。

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投資學論文篇三

目前，大多高職院校實訓(xùn)室的建設(shè)依舊較為滯后或相對緊張，導(dǎo)致在證券投資學的教學過程中，實訓(xùn)課程訓(xùn)練與理論課程講授二者之間脫節(jié)較為嚴重，這使得理論指導(dǎo)實踐無法充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在學習理論課程時，由于大多無法同實際操作相結(jié)合，學生往往覺得學習枯燥乏味，這直接影響學生學習積極性，使得教學效果嚴重打折。在學習實訓(xùn)課程時，又因為理論學習效果欠佳，理論知識嚴重不足，學生操作依據(jù)不夠，在一定程度上限制了其動手操作能力。作為一門非常注重教學實踐的課程，證券投資學需要設(shè)置適當數(shù)量的實踐課，以便讓學生可以投資者的身份進入市場，切身體驗證券市場買進賣出、證券價格跌漲，以此磨練學生投資心態(tài)，激發(fā)學習熱情。否則，一味的紙上談兵，只會讓理論聯(lián)系實際成為一句空話。但是目前，不少高職院校都沒有設(shè)置投資學實踐課，或者實踐課的設(shè)置僅僅流于形式，并不落實到位，沒有達到應(yīng)有的效果，嚴重阻礙了學生自身技能的提升。另外，高職院校對于證券投資學實踐課的設(shè)計也存在問題，沒有考慮到實踐課的上課時間應(yīng)該與證券交易的時間相匹配，證券交易的時間是周一至周五9：30~11*白話文*：30，13：00~15:00，周末不進行證券交易，很多高職院校沒有按照證券交易時間來設(shè)計實踐課程。

2、課程考核體系不完善。

投資學課程考核方式往往以考查與考試相結(jié)合為主，期末考試占課程成績大部分比重，加之以學生課下作業(yè)和課堂表現(xiàn)打分為輔。這加重了學生的投機心理，不少學生僅僅在期末突擊，靠老師考前的重點提示，劃考試范圍，在最后一兩周突擊學習便可以獲得較好成績。該考核方式本身缺乏對學生動手能力和投入狀態(tài)的考評，無法真正檢驗教師的教學效果和學生的學習收獲，缺乏對過程的監(jiān)督，不利于形成良好的學習風氣，作為引導(dǎo)學生學習風氣和老師教學方向的手段，現(xiàn)階段的考核方式無法達到其應(yīng)有的督促和激勵效果。

根據(jù)現(xiàn)代社會的需要以及高職院校證券投資學人才培養(yǎng)目標，針對高職院校證券投資學專業(yè)教學模式存在的問題，本文認為高職院校證券投資學專業(yè)教學模式改革應(yīng)該從以下幾方面來做。

1、積極推進雙向互動式教學。

高職院校的學生對于學習的興趣度不高，這是普遍現(xiàn)象，是很難改變的，為此，高職院校應(yīng)該改變以往的課堂講授型的教學模式，多采取案例教學與模擬交易進行講述，來提高學生的積極性，推進雙向互動式教學。案例教學可以開發(fā)學生的思維能力，具有比較強的實踐性與啟發(fā)性，這種教學方法學生比較感興趣。教師通過對案例的講解，引導(dǎo)學生對案例進行分析，從案例中來引出教學的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學生對于證券投資學的學習熱情，提高學生分析問題、思考問題的能力。另外，證券投資學教師還應(yīng)該鼓勵學生進行模擬交易，積極引導(dǎo)學生動手操作，利用網(wǎng)絡(luò)模擬資金進行證券模擬交易，將所學知識運用到模擬交易中去，這樣可以激發(fā)學生學習的主動性與積極性，使得學生在模擬交易中相互探討，對證券投資學的研究更加深入，增加學生與教師、學生與學生之間的互動。

2、實行理論與實訓(xùn)相結(jié)合的教學模式。

高職院校在進行證券投資學教學的過程中過于注重理論教學，而證券投資學是一門實戰(zhàn)性非常強的課程。高職院校應(yīng)該實行理論與實訓(xùn)相結(jié)合的教學模式，使學生在掌握理論知識的同時，又可以將理論知識運用到實訓(xùn)操作中去，在實訓(xùn)過程中可以了解自身對理論知識的了解程度，加深學生對理論知識的認識，也使得學生可以進行實戰(zhàn)演練，提高學生的動手能力。為了保證高職院校可以順利實行理論與實訓(xùn)相結(jié)合的教學模式，首先，學校應(yīng)該根據(jù)證券投資學的教學內(nèi)容，對證券投資學的理論課程及實訓(xùn)課程進行教材改革及教室改革，使理論教學與實訓(xùn)演練更好的結(jié)合起來，調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生參與進行，提高學生實戰(zhàn)動手的能力；其次，學校應(yīng)該給證券投資學教學教室配備多媒體教室和實戰(zhàn)演練室，在實戰(zhàn)演練室中應(yīng)該安裝有模擬股票操作系統(tǒng)、交易軟件、股票分析等證券投資相關(guān)軟件，使學生可以一邊演練一邊實習，提高學生的積極性與主動性，將理論課的理論知識運用到實戰(zhàn)中來，增強證券投資學的教學效果。

3、建立全面量化的綜合考評體系。

建立高職院校證券投資學的考核體系，有利于增強對學生學習的引導(dǎo)性與約束性。既要注重學生對證券投資學課程核心能力的考核，也要注重學生對課程一般能力的考核。因此要建立全面量化的綜合考評體系，兼顧學生期末考試的考核和平時學習情況的考核，以及理論知識及實戰(zhàn)操作的考核。采用多元化的考核方法，對于學生的學習效果全面綜合的評價，從而促進證券投資學教學的創(chuàng)新。高職院校證券投資學考評體系應(yīng)該包括量化指標與非量化指標相結(jié)合、平時考評與期末考試相結(jié)合、口頭表達與書面表達相結(jié)合。期末考試測評也要充分發(fā)揮對教師課程教學與學生學期全程學習的檢驗作用。

總之，對于高職院校證券投資學專業(yè)教學模式的改革是一個長期緩慢的過程，不可能一蹴而就，高職院校證券投資學專業(yè)教師應(yīng)該不斷提高自身綜合素質(zhì)，學校不斷改革教學模式，努力為社會培養(yǎng)證券投資方面高質(zhì)素人才。

投資學論文篇四

關(guān)于理財?shù)亩x，目前好像還沒有統(tǒng)一的標準，說法不一?，F(xiàn)代漢語詞典對理財?shù)亩x最簡單，理財即管理財物或財務(wù)；美國理財師資格鑒定委員會對于理財是這樣定義的：理財是指如何制訂合理利用財務(wù)資源、實現(xiàn)個人人生目標的程序。

許多人談到理財，想到的不是投資，就是賺錢，這可能比較片面；我的理財觀是在自己的人生實踐中從“自發(fā)式”的賺錢、投資到“自覺性”的規(guī)劃、管理的過程中逐漸形成的，也就是說是對生活的一些感悟吧。

理財是個人生活中不可缺少的部分，貫穿一個人的一生，特別是開始工作以后，不管是生活壓力所迫還是為自己未來著想，每個人都會自覺不自覺地進行理財，只不過你可能沒有很認真地進行過總結(jié)使之系統(tǒng)化、理性化。

理財不是簡單的節(jié)儉儲蓄或投機博傻，也不是富人或高收入家庭的專利，越早開始理財越是有意想不到的效果。

理財?shù)臉说奈锸秦敽臀?，包括個人的金融資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，理財?shù)倪^程就是對個人財、物的管理過程，管理就離不開計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，所以要清楚自己的財務(wù)資源情況和風險承受能力，學會給自己做理財規(guī)劃，組織該規(guī)劃的實施，定期檢查實施效果并進行資產(chǎn)的再平衡，控制人生、財產(chǎn)以及市場可能出現(xiàn)的各種風險。

理財沒有所謂“最好”的產(chǎn)品或方案，只有適合你自己的才是最合理的。理財不要過分迷信所謂的理財專家，每個銀行、基金公司、保險公司、券商或房地產(chǎn)商等都會考慮其自身的利益，所以你在投資時要有自己的獨立判斷和決策。

理財是財富積累、風險防范和資產(chǎn)最大化增值的過程，同時也是自身加強學習和提高能力的過程。

理財是個系統(tǒng)性的工程，復(fù)雜的是在決策前多做功課、統(tǒng)籌安排、合理配置，投資之后的管理過程越簡單越好，其他時間就好好享受你的生活。

理財?shù)淖罱K目的是人生的財務(wù)自由，所以不要以犧牲個人的生活質(zhì)量為代價，但也不能只顧眼前的生活而不考慮未來規(guī)劃。

理財投資要有良好的心態(tài)，良好的心態(tài)有時直接決定你的投資成敗。有了良好的投資心態(tài)和合理的回報期望才不會對你的生活產(chǎn)生影響。

理財要管理的不僅是你的凈資產(chǎn)而且還包括負債，但做投資時最好不要借錢投資，特別是高風險的金融類投資，就是其他風險較小的投資也要嚴格控制你的資產(chǎn)負債率。

理財是個人業(yè)余的事，投資理財不能影響自己的本職工作，否則可能會得不償失。

投資學論文篇五

對證券市場本質(zhì)的認識是一個投資者投資理念選擇的基礎(chǔ)。關(guān)于證券市場的定義和功能這一知識點，一般的《證券投資學》教材中都會進行論述，在論述證券市場的基本功能時，一般都認為證券市場是現(xiàn)代金融體系和市場體系的重要組成部分，具有融通資金、資本定價、資源配置、宏觀調(diào)控等功能。但如果僅僅依照教材這種泛泛而談式的論述進行講解，結(jié)果就是學到最后學生對證券市場的本質(zhì)也可能沒有形成十分清晰的認識。究其原因，可能還是由于教材編寫者以及教師自身對證券市場的本質(zhì)理解不透徹所致，從而也就不能理解講清證券市場的本質(zhì)對《證券投資學》這門課程的教與學的重要意義。

其實，從證券市場的定義出發(fā)，結(jié)合證券市場在整個金融體系、市場體系以及在國民經(jīng)濟發(fā)展中的功能和地位，不難得出證券市場的本質(zhì)，那就是通過優(yōu)化資源配置創(chuàng)造更多的社會財富，并讓全體人民共同分享。只有講清了這一本質(zhì)，才會讓學生對證券市場和證券投資的認識更加深刻，也才能對中國證券市場的現(xiàn)狀做出理性的客觀的思考和判斷，也才會對證券投資理念和策略的選擇做出自己的價值判斷。

關(guān)于證券投資的意義所在，一般認為，是為了實現(xiàn)財富的保值增值，從而在物質(zhì)上保障人們獲得更好的生活享受。如果因為從事證券投資反而對生活質(zhì)量和生活狀態(tài)造成了負面的效果，其實也就失去了證券投資應(yīng)有的作用。在教學中我們會向?qū)W生闡明這些負面的效果，主要包括以下的幾個方面:。

（3）因為證券投資導(dǎo)致個人精神、身體等方面的負面后果。

與一般教科書在導(dǎo)論環(huán)節(jié)就對證券投資的意義進行闡述以及一般情況下教師走過場式的對這一知識點進行照本宣科的講解不同，我們選擇經(jīng)過了一段時間的學習和實踐后，再來跟學生探討證券投資的意義，跟開篇就大談證券投資的意義效果相比，反而會讓學生獲得更加深刻的感受，進行更多的思考。

需要指出的是，讓學生真正明白投資這一活動目的所在的意義在于，會讓學生在進行投資實踐時，自然而然的對投資的策略和方式方法、投資與工作和生活的關(guān)系進行深入的思考，從而選擇真正有價值的適合自己的投資理念和策略。

講清楚價值投資理念的優(yōu)缺點在實際教學活動中，我們主要從投資與投機的區(qū)別、投資流派的介紹引入這一問題，并通過典型代表人物的投資經(jīng)歷和結(jié)果的介紹，引導(dǎo)學生自己對價值投資理念的優(yōu)缺點進行思考。關(guān)于投資與投機的區(qū)別，我們采用的是本杰明？格雷厄姆的說法。他在《證券分析》一書中從投資與投機區(qū)別的角度對什么是真正的投資做了明確的定義，他認為，投資是指根據(jù)詳盡的分析，本金安全和滿意回報有保證的操作。不符合這一標準的操作就是投機。這一論述其實也是對投資理念的最早劃分。

關(guān)于投資流派這一問題，隨著現(xiàn)代投資組合理論的誕生，目前一般認為證券投資形成了界限分明的四個流派，即基本分析流派、技術(shù)分析流派、心理分析流派和學術(shù)分析流派。其中，基本分析和技術(shù)分析是完全體系化成熟的流派，而后兩種目前還不能單獨據(jù)以做出投資決策。關(guān)于價值投資的優(yōu)缺點，我們會告訴學生這一基本事實，那就是價值投資既可能成功，也可能失敗。價值投資的優(yōu)點在于其通過價值判斷，在較大安全邊際價格的基礎(chǔ)上買入并長期持有，能夠在很大程度上控制投資的風險。而價值投資的缺點在于，價值判斷本身就是一件極為困難的事情，而市場環(huán)境和趨勢等價值投資回避的問題往往對投資結(jié)果造成重大的影響。為了向?qū)W生展示不同的投資理念均有可能獲得巨大成功的事實，我們在教學中一般會以巴菲特和索羅斯為例來說明這一問題。因為在當代投資者中，巴菲特與索羅斯無疑是最具有代表性的兩位人物，也是堅持不同投資理念均獲得成功的典型。巴菲特主要從分析公司的質(zhì)地出發(fā)，通過價值判斷，在他認為適當?shù)臅r機買入目標股票并長期持有，直到認為投資標的過于高估或投資標的不符合當初判斷時才獲利了結(jié)。巴菲特通過價值投資獲得了空前也可能絕后的巨額財富，是信奉價值投資理念并獲取巨大成功的典型。

而索羅斯的投資理念與巴菲特則完全相反，他靠對時事和趨勢敏銳的把握賺取利潤，當他確信一個大的趨勢已經(jīng)形成并自我強化時，他會果斷出手投入重金參與其中，通過順應(yīng)趨勢來獲取利潤，其對市場的領(lǐng)悟力和洞察力讓所有投資者深深嘆服，其積累的財富數(shù)量也讓人嘆為觀止，是通過市場趨勢分析獲得巨大成功的典型代表。通過向?qū)W生介紹這兩位天才投資家所信奉的這兩種截然不同的投資理念以及所獲取的巨大成功，能夠使得學生對投資實踐的多樣性有了更加全面而深刻的理解，并能在自己的投資實踐中結(jié)合自身的實際對應(yīng)該持有什么樣的投資理念做出自己的理性選擇。

2.1轉(zhuǎn)變教學理念，對教學內(nèi)容和教學時間進行重新安排不少高校教師在進行教學時，喜歡把大量時間分配在教材中出現(xiàn)的各種理論和模型上面，并且認為，倘若不進行理論和相關(guān)模型的深入講解，一方面會使得自己的教學內(nèi)容無法組織，另一方面也會使得普通高校跟職業(yè)學院培養(yǎng)模式?jīng)]有區(qū)別，從而不能體現(xiàn)普通高?！案呷艘坏取钡墓δ芏ㄎ弧Ｎ覀冋J為這一觀念是有問題的。在高等教育早已從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃慕裉?，倘若還固守以理論作為講解重點的傳統(tǒng)模式，只會使學生所學跟所需嚴重脫節(jié)，也不符合一般經(jīng)濟管理類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標要求。作為一門實踐性很強的課程，對《證券投資學》的教學就應(yīng)該以應(yīng)用性為導(dǎo)向開展教學活動，倘若把應(yīng)用性強的課程變成干巴巴的理論灌輸，講得晦澀難懂，教學效果恐怕就很難得到保證。因此，我們在教學實踐中，在對少數(shù)關(guān)鍵性的理論和模型進行詳細講解和介紹的基礎(chǔ)上，對于一般的模型、公式以及相關(guān)的技術(shù)細節(jié)，則盡量做到點到即止。空出的教學時間則被放到實際投資案例的分析和討論上。對實在有興趣深究理論的個別學生，給其開列有關(guān)書目，建議其課后參考權(quán)威的投資學書籍自學，從而防止學生只見樹木，不見森林，沉溺到一些旁枝末節(jié)的知識點中，影響學習的整體效果。

2.2突出案例教學和實踐教學，增強課程的應(yīng)用性和參與性案例教學作為一種教學方法幾乎貫穿到我們《證券投資學》教學的始終。譬如在進行宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析教學時，我們會在簡要介紹相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，把這幾部分作為一個整體，以某一上市公司作為具體的案例，帶領(lǐng)學生去分析公司發(fā)展的宏觀經(jīng)濟背景，公司所在行業(yè)的競爭現(xiàn)狀和發(fā)展前景，公司在行業(yè)內(nèi)的競爭地位、發(fā)展戰(zhàn)略及競爭優(yōu)勢等等課題，引導(dǎo)學生在深入分析和廣泛搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上就某一上市公司提出自己的研究報告和投資建議，并選取其中有代表性的報告在課堂上進行討論，從而使得原本分割成不同章節(jié)的知識變成真正緊密結(jié)合的整體，教學效果也隨之顯著提高。在教學過程中，我們還利用證券交易軟件進行實踐教學，同時鼓勵學生開設(shè)模擬炒股賬戶，進行模擬投資實踐，并要求學生對操作過程，分析思路、決策依據(jù)以及投資結(jié)果進行總結(jié)和反思，把自主實踐的環(huán)節(jié)納入平時成績考核中，激發(fā)學生參與投資實踐的熱情。

在對《證券投資學》進行教學時，我們還盡可能把相關(guān)的理論與中國證券市場的實際相結(jié)合，使學生了解到中國股市投資方式的多元化，理解投機長期存在的合理性以及中國證券市場投機盛行的必然性，認識到在中國證券市場進行價值投資需要的前提和條件。以上就是我們對《證券投資學》教學的一點思考。在今后的教學活動中，我們會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，使得《證券投資學》的教學不斷與時俱進，更好的滿足學生和社會發(fā)展的需求。

投資學論文篇六

美國經(jīng)濟目前正處在全面爆發(fā)的金融危機之中，這導(dǎo)致了許多銀行紛紛因虧損而瀕臨倒閉。銀行業(yè)普遍更加關(guān)心平衡自己的資產(chǎn)負債水平，從而出現(xiàn)借貸緊縮甚至借貸枯竭，其必然后果就是美國經(jīng)濟陷入衰退?，F(xiàn)在我們正在步入經(jīng)濟衰退期，美國政府正在采取步驟，向銀行注入資本，并希望制定有效的政策來結(jié)束這場金融危機。

我認為目前的經(jīng)濟衰退會直接導(dǎo)致美國經(jīng)濟的負增長，也許年度累計會達到1%到2%的負增長。隨后經(jīng)濟的恢復(fù)會比較緩慢，因此未來兩到三年內(nèi)我們都會感受到這場危機帶來的傷痛。

然而全球經(jīng)濟恐怕不會出現(xiàn)緊縮，因為世界經(jīng)濟增長率會潛在地高于目前發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。歐盟經(jīng)濟會出現(xiàn)緊縮，中國和印度經(jīng)濟的增長會明顯放緩。我認為這場經(jīng)濟衰退會讓世界很多國家的金融機構(gòu)接受考驗，不僅僅是美國和西歐，包括中國、印度、以及亞洲其他國家的金融機構(gòu)。

美國經(jīng)濟多年以來一直在巨額赤字下運行，我想現(xiàn)在差不多是改變狀態(tài)的時候了。這意味著美國的消費需求在國內(nèi)會降低，美國人會把消費更多地轉(zhuǎn)向商業(yè)投資和更加保守的理財策略。這對中國的影響主要是對美國的消費品出口貿(mào)易會出現(xiàn)減少，同時美國企業(yè)在中國的投資依然會繼續(xù)保持。由于對美國出口貿(mào)易降低或者出口貿(mào)易增速出現(xiàn)減緩，我認為中國經(jīng)濟需要做出相應(yīng)的調(diào)整。

如果我們展望未來20年或者30年，你會看到中國的經(jīng)濟規(guī)模日益接近美國的水平。在看到中國追趕美國的同時，你會看到中國經(jīng)濟重心從制造業(yè)向服務(wù)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，就像五十年來美國和歐洲所經(jīng)歷的一樣。這將讓中國經(jīng)濟與今天截然不同。與其做一個制造業(yè)大國，不如成為一個以高科技創(chuàng)新為驅(qū)動，面向消費服務(wù)的經(jīng)濟大國。

我認為在提高國內(nèi)需求和對美出口貿(mào)易萎縮的問題上，中國應(yīng)當進行認真的思考，使得中國經(jīng)濟全方位地平衡發(fā)展。其中的一個方面是，中國應(yīng)當適度地進行真正的投資。假如中國在房地產(chǎn)領(lǐng)域過度投資，那么房地產(chǎn)市場的價格崩潰就會動搖中國的金融體系。如果對經(jīng)濟高速發(fā)展做出盲目的樂觀估計，因而進行過度商業(yè)投資，這同樣也會影響中國金融體系的穩(wěn)定。我認為中國需要思考國內(nèi)投資策略，比如說在房地產(chǎn)和商業(yè)投資領(lǐng)域追求健康適度地發(fā)展。

實際上，我想中國也應(yīng)當關(guān)注如何建立和保持一個健康的金融體系。經(jīng)濟繁榮的背后容易掩蓋銀行業(yè)沒有得到有效監(jiān)管的事實，當經(jīng)濟出現(xiàn)衰退跡象的時候，銀行業(yè)監(jiān)管方面的漏洞就顯露出來。中國的銀行業(yè)長期受到壞帳的影響，我認為中國當務(wù)之急是建立穩(wěn)固的現(xiàn)代金融體系，不要建立現(xiàn)在美國和歐洲的那種債權(quán)過度的金融體系，應(yīng)當建立那種債權(quán)較少且不以房地產(chǎn)業(yè)為主的金融體系。

最后我想補充一點，在美元是否是良好的儲備貨幣問題上，過去幾年，許多人關(guān)注歐元或者儲備多種貨幣以備不惻。我們現(xiàn)在看到了災(zāi)難的發(fā)生，在世界金融危機中，美元表現(xiàn)十分強勁，這表明美元實際上是很好的儲備貨幣，當危機來襲，美元實際上出現(xiàn)了升值，這正符合我們儲備貨幣的愿望。我知道中國因為儲備有大量美元，多年獲得很少的回報而受到批評，但現(xiàn)在是得到報償?shù)臅r候了，美元的走強使中國獲益。

投資學論文篇七

年級2013級。

姓名。

論文題目我國證券市場對外開放的分析。

指導(dǎo)教師職稱講師。

成績。

12月12日。

我國證券市場對外開放的分析。

第一章中國證券市場對外開放的背景和歷程。

第一節(jié)開放的國際背景。

1.1經(jīng)濟全球化。

經(jīng)濟全球化在經(jīng)過20世紀70年代的國際分工和生產(chǎn)國際化發(fā)展之后，在90年代形成高潮，成為不可阻擋的歷史潮流。隨著經(jīng)濟全球化的深入，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出幾個新特征：

1、各國再生產(chǎn)過程對國外的依賴越來越深，各國經(jīng)濟相互依賴日益擴大。目前，世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的大約1/3直接參與國際交換；如果考慮國際交換對各國再生產(chǎn)過程的間接影響。各國經(jīng)濟對國外的依賴程度將遠超過國內(nèi)生產(chǎn)總值1/3的水平。在生產(chǎn)國際化基礎(chǔ)上，各國之間的相互依賴也在進一步擴大，一國國內(nèi)經(jīng)濟政策的制定越來越離不開國際因素的制約。

3、跨國公司蓬勃發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到2002年底全球跨國公司達到6.5萬家，加上其附屬企業(yè)，產(chǎn)值已占世界gdp的1/3以上，跨國公司內(nèi)部和相互貿(mào)易額占世界貿(mào)易總額60%以上,直接投資占世界直接投資總額的90%以上。跨國公司的發(fā)展促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，成為推動經(jīng)濟全球化進程、擴大全球市場的主要動力。融全球化發(fā)展迅速。歐元啟動后成功運行，全球資本流動速度加快，私人資本成為國際資本流動的主體，跨國銀行業(yè)務(wù)綜合化和網(wǎng)絡(luò)化，金融衍生工具不斷創(chuàng)新，利率市場化和匯率浮動的改革在越來越多的國家進行，金融自由化取得了明顯進展。隨著影響資本自由流動的障礙一個又一個地被消除，一個全球性的金融市場已經(jīng)形成。金融全球化日益顯示出強大的威力，尤其是金融市場電腦化、網(wǎng)絡(luò)化把全球主要國際金融中心連接起來,使各國、各地區(qū)的金融市場融為一體。

1.3證券市場國際化。

伴隨著經(jīng)濟、金融全球化，證券市場也出現(xiàn)了國際化的趨勢。證券市場對外開放、國際融資證券化的特征明顯，市場之間關(guān)聯(lián)性大為加強。20世紀80年代中期，所有發(fā)達國家的證券市場都已對外開放；在發(fā)達國家的推動下，不少新興市場國家和地區(qū)也相繼開放本國證券市場。

一、證券市場對外開放現(xiàn)狀。

回顧和分析中國證券市場開放歷程和現(xiàn)狀格局,可以概括出以下特征:。

1、以單向開放為主。證券資本流入管制的放松優(yōu)先和超前于證券資本流出的放松。中國證券市場開放一直以來是以引進國際資本為主線的.境外證券發(fā)行融資、設(shè)立b股市場、qfii制度,以及中外合資基金管理公司等，這一系列舉措都是圍繞引進外資為中心.與此同時,居民境外證券投資和外企在中國境內(nèi)融資都被嚴格地限制。

2、開放風險被嚴格控制。中國證券市場開放實踐并不是在國內(nèi)金融自由化政策的推動下進行的`,匯率在嚴格的管制之下彈性很小,利率自由化改革剛剛起步,開放風險始終處于被嚴格控制之下。一方面,b股市場規(guī)模很小,資本流動對中國的匯率穩(wěn)定幾乎不構(gòu)成影響。另一方面,qfii的資金規(guī)模也相對很小,對于a股市場的風險影響尚不顯著。

3、漸進式的開放。從設(shè)立b股市場到實施qfii制度,以及證券服務(wù)業(yè)的逐步放松限制來看,不管在開放速度還是在模式上,中國證券市場對外開放具有明顯的漸進式特征。

二、中國證券市場對外開放的客觀必然性。

1、證券市場開放是全球化的壓力和挑戰(zhàn)。

20世紀90年代以來，經(jīng)濟、金融全球化成為不可阻擋的歷史潮流。證券市場國際化作為全球化的產(chǎn)物，符合國際資本流動的趨勢，海外許多新興國家（地區(qū)）通過開放證券市場取得了巨大成功，促進了本國（地區(qū)）經(jīng)濟增長，具有較好的示范效應(yīng)。全球化既是挑戰(zhàn)又是機遇，在新的國際背景下，中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟結(jié)合日益緊密，中國證券市場需要發(fā)展，就不能自我封閉，走向開放是一個必然選擇。

2、證券市場開放是完善我國市場經(jīng)濟體系的需要。

證券市場的開放成為我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。這主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先是有利于我國證券市場提高效率。實證研究發(fā)現(xiàn)外資的進入在短期內(nèi)可能會使證券市場的整體投資收益大幅波動,但在長期內(nèi)趨于穩(wěn)定。采用arch和garch計量方法對證券市場收益波動性的研究證明,證券市場開放后收益的波動性相對減小。證券市場開放所帶來的這些效應(yīng),將有幫于提高我國證券市場的整體效率；隨著境外證券投資者的進入,也會對我國的會計準則、信息披露和證券監(jiān)管等方面提出更高要求,有利于完善我國證券市場在資源配置方面的功能。其次是有利于促進我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。在有外資參與的證券市場中,投資者依據(jù)世界經(jīng)濟發(fā)展的變化,選擇證券投資的種類、地區(qū)及數(shù)量,實現(xiàn)其收益的最大化。對于國內(nèi)以上市公司為主體的投資品種而言,國際市場競爭促使其適時地調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提高管理水平,采用更加先進的技術(shù),跟上世界經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的步伐,從而帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。

3、證券市場開放是在新形勢下吸引外資的需要。

的承諾。

三、中國證券市場開放的條件綜合分析。

通過考察各國證券市場開放實踐時看出，各國在證券市場開放時的條件存在著很大差異，對于開放時序、速度、模式的選擇也有所不同。開放既有成功范例，也有失敗的教訓(xùn)。那么，國內(nèi)經(jīng)濟、證券市場發(fā)展到在什么樣的條件下才能比較穩(wěn)妥的推薦證券市場全面開放呢？學術(shù)界和一些國際組織對此進行過研究。最具代表性的是國際貨幣基金組織的觀點。1995年，國際貨幣基金組織在總結(jié)不少國家實現(xiàn)資本項目下本幣自由兌換和開放資本市場案例之后提出：實現(xiàn)證券市場對外開放前，需要滿足五個條件：

（1）財政赤字得到控制。

（2）能夠維持國際收支的基本平衡。

（3）匯率和利率形成機制實現(xiàn)市場化。

（4）改革國內(nèi)金融體系，證券市場達到一定規(guī)模。

（5）建立了金融體系的官方安全網(wǎng)絡(luò)，實習了法規(guī)和制度的逐步國際化。

從以上五個條件可以看出，證券市場開放是否具備條件，除了市場發(fā)展到一定程度之外，關(guān)鍵在于開放必須與宏觀經(jīng)濟和金融體系穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

四、證券市場開放對企業(yè)融資結(jié)構(gòu)調(diào)整有積極的作用。

第一,推動外資企業(yè)進一步融入中國市場。

開放證券市場后,外資企業(yè)將通過資產(chǎn)重組、參股甚至控股上市公司的方式來華投資,達到間接上市的目的。外資企業(yè)在國內(nèi)上市表明外資企業(yè)的發(fā)展已融入中國經(jīng)濟的大熔爐。外資企業(yè)國內(nèi)上市首先是融資方式的變化,這種融資方式的變化將使外資企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的改變。按照外經(jīng)貿(mào)部的通知要求,申請上市的外商投資股份公司應(yīng)為按規(guī)定和程序設(shè)立或改制的企業(yè)。這就決定了一些外資企業(yè)在上市之前其股本結(jié)構(gòu)就要發(fā)生變化,上市之后其股本結(jié)構(gòu)將進一步改變。其中國內(nèi)投資者股份將在其股權(quán)結(jié)構(gòu)中呈上升趨勢。

第二,為國內(nèi)企業(yè)引進外資創(chuàng)造新的條件。

我國證券市場開放遵循漸進的原則,比較重視其融資的職能,采取逐步由向融資者開放到向投資者開放的次序,上市公司投資范圍拓展和投資渠道改善將帶來更多的融資便利。國內(nèi)的上市公司吸引外資也獲得了更多的政策支持,證券市場的開放能夠帶動b股市場的活躍,直接提高了企業(yè)籌集外資的能力;a股上市公司也能夠通過增資擴股同外資企業(yè)開展合作,引進戰(zhàn)略投資者和行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先者,增強自身的核心能力,另外,越來越多的國內(nèi)企業(yè)在境外實現(xiàn)上市。

第三,利用外資的重點向鼓勵并購型投資轉(zhuǎn)變國際上。

一切自己從頭做起,。股權(quán)投資更多的是追求一種控制權(quán),這種控制權(quán)具體體現(xiàn)在要求對公司的決策有一定的影響力上。這點從我國資本市場發(fā)生的并購交易中就可以看得出來,絕大部分并購行為都屬股權(quán)投資。股權(quán)投資應(yīng)成為我國下階段利用外資的重點,我們應(yīng)從政策法規(guī)角度多予引導(dǎo)。近來國內(nèi)發(fā)生了不少外資企業(yè)增資的現(xiàn)象,同樣也屬于股權(quán)投資的范圍。

五、我國證券市場對外開放的立法取向。

目前中國證券市場對外的相關(guān)法律已經(jīng)比較完備。以《證券法》《公司法》為核心的法律監(jiān)管體系已經(jīng)初步建立。涉及中國證券市場對外開放的宏觀管理、b股市場、境外上市、合格機構(gòu)投資者等都有了相關(guān)規(guī)定。另外還有與外國監(jiān)管機構(gòu)簽訂的諒解備忘錄等。隨著我國證券市場開放的不斷推進，更多新的監(jiān)管制度的構(gòu)建，相應(yīng)的法律更新勢在必行。總結(jié)我國關(guān)于證券市場監(jiān)管方面的法律規(guī)范，進一步分析我國法律監(jiān)管架構(gòu)的缺失。

本世紀80年代以來,世界各國特別是發(fā)展中國家紛紛放棄“金融抑制”戰(zhàn)略,對證券經(jīng)營、證券投資、證券發(fā)行交易、證券市場結(jié)構(gòu)等方面放松了法律管制和行政干預(yù),從而推動了各國證券市場的國際化,增強了各國證券業(yè)的國際競爭力。亞洲金融危機爆發(fā)之后,受危機直接沖擊的日韓和東南亞各國不僅沒有加強對證券市場的管制,反而更大限度地對證券市場放松了法律管制。因此,當前我國應(yīng)順應(yīng)國際證券市場自由化、國際化的潮流,適當放松對證券市場的法律管制,逐步從金融抑制走向金融深化,以推動整個國民經(jīng)濟更穩(wěn)健地融入到世界經(jīng)濟體系中去。

1.放松外匯管制,積極促進資本項目的開放。各國證券市場國際化的第一個重要步驟就是放松甚至取消外匯管制,提高本幣的自由兌換程度。我國對人民幣資本項目實行嚴格的管制。而資本項目自由化是今后國際經(jīng)濟發(fā)展的大勢所趨。因此,我國應(yīng)在完善資本項目管理和監(jiān)控的同時,通過放松外匯法律管制,積極穩(wěn)妥地推進資本項目的自由化。

2.放寬外國投資者投資我國證券市場的法律限制,逐步實現(xiàn)a、b股市場的并軌。我國嚴格實行a、b股分離制度,但從長遠和國際慣例來看,a、b股的長期分割不利于我國證券市場的國際化。因此,我們應(yīng)通過放寬法律限制,逐步實現(xiàn)a、b股的統(tǒng)一。

3.放寬對銀行、證券公司業(yè)務(wù)經(jīng)營的法律限制,逐步實現(xiàn)銀行業(yè)與證券業(yè)的融合。目前我國實行的是銀行業(yè)與證券業(yè)的分業(yè)管理。而世界處于證券業(yè)與銀行業(yè)相互融合共同發(fā)展的重要時期,原來嚴格實行分業(yè)經(jīng)營管理的美日兩國也分別在和通過立法或頒布行政命令實行了銀證合業(yè)經(jīng)營。我國證券市場必須適應(yīng)歷史潮流,逐步實現(xiàn)銀證合一。

世界經(jīng)濟已經(jīng)跨越了國際化時代,進入了全球化時代,全球化時代經(jīng)濟的特征在于經(jīng)濟運行在全球范圍內(nèi)進行整合和一體化,各國利用外資的政策法規(guī)日益趨同。調(diào)整經(jīng)營策略,抓住開放證券市場所帶來的機遇,抵御住開放帶來的壓力和風險,這是中國市場上的投資銀行都需要認真面對的。

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[4][美]格雷厄姆.證券分析.海南出版社.

投資學論文篇八

20xx年的牛市，使得炒股變成了國民話題，連老頭老太太都不例外，仿佛不炒股是一種損失。然而證券投資并不是他們所認為的那樣，里面飽含了專業(yè)知識。所以，培養(yǎng)證券投資行業(yè)的高素質(zhì)人才迫在眉睫，這使得《證券投資學》變成了經(jīng)濟學專業(yè)最重要的學科，也是所有經(jīng)濟學專業(yè)人才的必修課程。證券投資學是一門操作性和實踐性很強的應(yīng)用型課程，是理論與實際的有機結(jié)合，當前的《證券投資學》課程教學亟需完善，必須對其進行改革。

1、教師隊伍師資力量不夠。

隨著高校學生的擴招，師資隊伍也相應(yīng)地擴大，師資力量主要劃分為倆類：資歷深的老教授和年輕的新進老師。對于資歷深的老教授來說，有著足夠的教學經(jīng)驗，但是不一定能夠滿足證券投資學的教學，因為證券投資學知識實時更新，并且要求比較熟練的電腦軟件操作技術(shù)。很多老教授不大接受新鮮事物，不愿意去學習電腦軟件知識，這使得他們的教案幾年前和幾年后基本一致，上課基本“老調(diào)重彈”，跟不上最新證券投資學知識，不了解最近證券投資市場的動態(tài)熱點情況。上機實踐課更加是捉襟見肘，不能夠很好的指導(dǎo)學生實際操作。而對于年輕老師來說，這些年輕老師剛完成校園學生到老師的過渡，缺乏足夠的教學經(jīng)驗，更加缺乏實際證券投資學的教學經(jīng)驗以及證券市場的歷練，故而他們的知識結(jié)構(gòu)比較簡單，上課時可能找不到正確的教學管理方法，對證券市場缺乏實際經(jīng)驗，不能夠較好的完成證券投資學的教學。

2、所用教材不夠與時俱進。

教材是教師教學的基礎(chǔ)，教材的質(zhì)量如何將直接影響到課程的教學效果。目前各高校采用的教材基本都是沿用以前的經(jīng)典教材，或是國外投資理論的翻版，并沒有跟著當前證券投資市場與時俱進，甚至有的教材一直都是同一個版本，老師上課用幾年前的教材，案例都沒有更新。證券投資市場發(fā)展迅速，教材就必須及時跟新，新事物，新理論，新現(xiàn)象都必須反應(yīng)出來。并且，相關(guān)經(jīng)典案例也要在教材中突顯出來，要保證學生們能在課堂上接受的是最新的知識。不與時俱進或者不適合學生的教材都是達不到好的教學效果的。

3、理論教學模式落后。

理論教學是任何一門專業(yè)學科的基礎(chǔ)，只有夯實了理論知識，才能延伸到實踐操作和實際中去，證券投資學的教學也不例外。當前證券投資學的理論教學，大多以老師在講臺上傳授知識，輔以ppt以及黑板板書，學生在下面被動地“被灌輸”知識，積極性不高，師生之間互動少，這使得老師對學生知識掌握情況把握不了，不清楚學生是否對課上講授的知識熟練掌握，導(dǎo)致理論教學效率低下，必須改進這種落后的理論教學模式才能取得良好的教學效果。

4、相關(guān)軟件硬件配置不夠。

證券投資學教學很重要的部分是仿真股市、校外見習以及綜合實訓(xùn)，這些都對學校的相關(guān)軟硬件配置要求很高。目前很多高校的配置就只是聯(lián)網(wǎng)的電腦，這是遠遠不夠的。我在一些學校調(diào)研實習的時候發(fā)現(xiàn)，很多學校的實踐教室設(shè)立了比較久的年份，里面的電腦與網(wǎng)絡(luò)沒有得到更新，電腦老化，反應(yīng)慢，以及網(wǎng)絡(luò)差，這嚴重影響了老師的教學熱情以及學生的學習熱情。仿真股市、校外見習和綜合實訓(xùn)都不能缺少，仿真股市要求學校有專門的金融實驗室以及相關(guān)的證券投資模擬平臺，校外見習則要求學校有相關(guān)聯(lián)的證券投資公司給予見習機會，綜合實訓(xùn)則更需要學生的知識與實際結(jié)合能力，擁有這些設(shè)備配置的學校少之又少。

5、實踐教學不足。

相關(guān)軟件硬件配置不夠，必然會導(dǎo)致相關(guān)實踐教學的不足。目前各高?；径际遣捎玫摹罢n堂+上機”模式對《證券投資學》課程進行課程，即除了老師在課堂進行理論教學，還有上機模擬實訓(xùn)。但是大部分都是理論教學，上級實訓(xùn)多的也不過十幾個課時，對于學生來說，是完全不夠的。要多給學生一些將理論與現(xiàn)實相融合的時間，一周一次實踐課相當于三天打魚兩天曬網(wǎng)，依舊使得學生對當前大盤迷茫，并不能得到真正的實踐操作經(jīng)驗，放到真正的證券市場中去，仍然是零基礎(chǔ)。甚至有些學校理論教學老師跟實踐教學老師不是同一個老師，這使得倆位老師不能很好的了解學生對知識的掌握情況，很難讓學生將理論知識和實踐知識產(chǎn)生很好的融合，這會對教學效果產(chǎn)生很大的影響。

6、考評方式單一。

當前證券投資學的考評方式主要是以考試為主，一般都是“30%的平時成績+70%期末成績”為考核方式，這使得很多同學并不注重自己平時的課堂表現(xiàn)以及實際操作能力，只是在平時上課的時候打打醬油，到最后期末考試的時候臨時抱個佛腳，對老師平時畫的重點進行復(fù)習，最后拿到不符合真實水平的“泡沫”成績。證券投資學學習主要是要培養(yǎng)學生的實際操作能力，這樣的考評方式太單一，不合理，起不到真正考查學生實際能力的作用。

1、加強教師隊伍師資力量。

如今證券投資學知識越來越向應(yīng)用型和社會化發(fā)展，這要求必須提高學校教師隊伍的師資力量，提高教師的綜合素質(zhì)。所有教學證券投資學的專業(yè)教師，必須進入到證券市場中去歷練，甚至可以讓專業(yè)教師去證券投資公司進行掛職鍛煉，讓教師去實際操作，去感受證券市場的變化和社會對于證券投資專業(yè)人才的具體需求，去接受證券市場上最新最前沿的知識，根據(jù)市場的需求和動態(tài)來調(diào)整上課時的教學內(nèi)容。除此對所有證券投資學教師統(tǒng)一的歷練培訓(xùn)外，還要針對老教授和年輕教師分別進行專業(yè)培訓(xùn)。對于老教授來說，還要對其進行專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)，讓這些老教授能游刃有余地進行證券行情分析軟件以及其他金融分析軟件的操作，跟上新興證券軟件的步伐。對于年輕教師來說，還要多組織去聽老教授們的課，學習上課的教學方法，積累教學經(jīng)驗，也可實行“青年教師導(dǎo)師制”，讓老教授擔任年輕教師的導(dǎo)師，傳授教學經(jīng)驗。只有教師隊伍師資力量強大了，才能夠使教出來的學生知識水平得到提高。

2、綜合多本教材，補充更新教學內(nèi)容。

國內(nèi)學者們編寫的教材，內(nèi)容主要以投資理論以及證券投資分析為主，有的教材涉及到的數(shù)學計算知識較少，有的則理論知識較少。國外主要以博迪編寫的投資學為主，內(nèi)容十分詳細，雖然每個國家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但是教材要根據(jù)每個國家的實際發(fā)展情況而來，所以我們老師首先自己得廣泛閱讀相關(guān)教材書籍，豐富自己的理論知識，將國內(nèi)國外教材的優(yōu)點綜合起來。老師可以在這些優(yōu)秀的書籍中，選擇一本最適合學生的教材，綜合其他教材作為輔助和參考，然后根據(jù)學生們的知識實際情況以及市場發(fā)展情況，多多補充更新教學內(nèi)容，也可以專業(yè)老師可以根據(jù)學生情況和市場情況，自己獨立編寫或者協(xié)同其他老師一起編寫一本自編教材，綜合各家所長，與校內(nèi)校外多個專家討論通過之后，學校給予資助出版最適合學生的教材。只有適合當前證券市場實際情況以及學生情況的書籍教材，才是好的證券投資學教材。

3、改進理論教學方式。

既然當前的理論教學方式不能達到很好的教學效果，我們就應(yīng)改進理論教學方式。當前理論教學方式最常見的問題是枯燥無味，無法調(diào)動學生的積極性，如何調(diào)動學生的積極性，使他們從“被動學習”變成“主動學習”、“我愛學習”成為理論教學的關(guān)鍵。我們可以改進教師上課的教學方式，從靜態(tài)教學變?yōu)榧榫敖虒W、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式。情景教學是指在教學過程中，教師帶有目的的引入一個非常生動的、能讓學生情感融入的場景，引起學生〔〕的情感體驗，讓學生在情境中進行角色模擬，身臨其境，對問題進行自我分析和自我解決，從而加深對教學內(nèi)容的理解，達到使學生對這個問題進行自主認真思考，產(chǎn)生深刻印象的效果。案例教學肯定是必不可少的一部分，這要求教師在對學生講授完相關(guān)的理論知識之后，精心準備好案例材料，包括歷史上比較經(jīng)典的相關(guān)案例以及當前市場正火熱的實時案例，講授案例時與討論式教學相結(jié)合，讓學生分為小組對案例進行討論，運用自己學到的知識充分理解案例，把握案例，通過反復(fù)的互動和交流，不僅提高了學生的興趣，讓他們深化理解，更能讓老師能知道學生對這個知識點的把握情況。換位教學指的是讓學生上課時擔任“教師”的角色，老師則坐在座位上充當“學生”，聽學生“授課”。這要求老師提前一段時間將這個任務(wù)布置給學生，也就是說提前讓學生做好充分的準備，自己預(yù)習相關(guān)知識點以及查找相關(guān)知識內(nèi)容，然后上課的時候由學生對知識點進行講授。這種由學生先自主學習，然后口頭講述的方法，能讓學生更好把握知識點的框架結(jié)構(gòu)，理清思路，產(chǎn)生清晰的輪廓。這樣集情景教學、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式能夠充分調(diào)動學生的積極性，不再使學生感覺到自己“置身事外”，從而提高理論教學的效率。

4、提升軟硬件配置。

證券投資學是對相關(guān)軟硬件配置要求非常高的一門學科，沒有一定的軟硬件配套配置，證券投資學的實踐操作將受到很大的局限性。首先，合格的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及電腦配置是最基礎(chǔ)的。證券投資學實踐不是說說就可以，一定要有跟得上時代的電腦配置及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最好是要有高配的專門的金融實驗室以及相關(guān)的證券投資模擬平臺。其次是必須要有相關(guān)證券投資軟件。學校必須購買正版的證券投資軟件，例如我們教材書上要求的是大智慧行情分析軟件以及大智慧金融教學系統(tǒng)，那么學校就應(yīng)該購買好這些正版證券投資軟件，不要使得老師教的是這個版本的軟件，學生卻只能用另一種軟件替代或者只能用個盜版破解軟件。最后，學校應(yīng)該加強與證券公司等金融機構(gòu)的校企合作，給學生提供良好的實習機會，讓學生在充分的理論知識灌輸和模擬平臺操作后，能夠到這些證券投資公司實習，真正投入到現(xiàn)實證券市場中去積累經(jīng)驗。

5、加強實踐教學。

實踐教學不僅是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識必不可少的部分，更是激發(fā)學生對證券投資興趣的關(guān)鍵。學校應(yīng)該加大學生模擬操盤實訓(xùn)課程的課時量，讓學生能夠每天都跟蹤真實大盤走勢，將書面知識運用到現(xiàn)實證券市場里去，把握市場的實時動態(tài)。在實踐教學過程中，學生一邊操作，老師一邊指導(dǎo)講解。由于證券市場受宏觀環(huán)境的影響很大，老師可以引導(dǎo)學生對當前經(jīng)濟社會的宏觀大勢進行正確分析，對當前證券市場乃至經(jīng)濟社會的熱點問題進行研究，讓學生分別去認真分析、追蹤自己感興趣或者看好的個股，然后通過自己在書本上學到的宏觀分析、行業(yè)分析和公司分析，以及各種技術(shù)分析等方法，對個股進行細致分析，鍛煉他們分析證券市場以及個股未來走勢的能力，對以后走向金融工作崗位有著非常重要的作用。

6、豐富考評方式。

考評方式多樣化，才能更好的檢驗學生掌握知識的程度，才能更好的為老師提供依據(jù)，提高教學效果。比如除了最后的期末成績、平時上課的時候參與討論的積極性以外，可以在班上設(shè)立模擬炒股大賽，以實訓(xùn)時在模擬炒股中的排名來考查學生，多鼓勵學生參加全校、全省甚至全國的金融精英挑戰(zhàn)賽等相關(guān)證券投資比賽，把這些作為加分項來促進學生真正投入到證券投資學習中去，培養(yǎng)學生對證券投資學真正濃厚的興趣，才能達到我們教學證券投資學的目的。

證券投資學改革過程不是一朝一夕的，是個任重而道遠的過程。只有改進各個方面存在的問題，才能夠提高證券投資學的教學效果，培養(yǎng)出真正適合證券投資市場的有用的應(yīng)用型人才。

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[3]陳亞男?！蹲C券投資學》教學改革探討?？茖W大眾·科學教育。20xx年第3期。

投資學論文篇九

[摘要]“投資學”是一門實踐性和理論性極強的金融類課程。

本文重點分析投資學的理論框架和教學現(xiàn)狀，從案例教學、實驗教學、經(jīng)驗教學等環(huán)節(jié)設(shè)計教學方法，探討教學步驟和相關(guān)內(nèi)容安排。

該課程教學的重點是：講授基本知識、基本原理和方法，強調(diào)證券投資理論方法的系統(tǒng)性和完整性，注重書本知識與實際運用的結(jié)合，重視與相關(guān)課程內(nèi)容的綜合和銜接。

[關(guān)鍵詞]證券投資教學方式實踐教學。

一、教學內(nèi)容。

投資學是金融專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，適用于經(jīng)管類學院本科生和研究生的教學。

本課程教學目的是讓學生掌握投資學的基本知識和原理，包括投資中的基本概念、傳統(tǒng)投資學理論、現(xiàn)代行為金融學和投資業(yè)績評價等。

結(jié)合投資學理論的最新發(fā)展動向，緊密聯(lián)系金融市場的現(xiàn)況，系統(tǒng)介紹投資學的相關(guān)理論知識和實際應(yīng)用。

本課程教材可選用《投資學》翻譯版，原著第九版，作者是滋維?博迪、亞歷克斯?凱恩和艾倫j?馬庫斯。

二、教學現(xiàn)狀。

投資學是一門綜合性較強的課程，開展本課程教學需要事先完成概率統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學、公司財務(wù)、計算機數(shù)據(jù)處理等相關(guān)課程學習。

數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析是該課程教學的基本手段。

從課程性質(zhì)來看，投資學相關(guān)理論教學需要結(jié)合實踐應(yīng)用，這勢必要綜合運用投資學理論、統(tǒng)計建模、數(shù)據(jù)處理等多學科的方法和技能。

目前一些簡單點的建模和數(shù)據(jù)分析，可以借助“excel/數(shù)據(jù)分析”來完成，但對海量的金融數(shù)據(jù)處理仍需要借助計算機程序語言來處理，這給教學帶來了較大的挑戰(zhàn)。

本課程應(yīng)用性強，與實踐聯(lián)系緊密。

課程創(chuàng)新性強，證券市場上的新品種、新規(guī)則、新現(xiàn)象層出不窮，這要求教師及時了解市場新動向并把這些新內(nèi)容整合到教學中去。

課程動態(tài)性較強，證券市場行情瞬息萬變，傳統(tǒng)課堂教學受到空間和時間的限制，很難讓學生直觀地感受到證券市場的動態(tài)特征。

同學們對于國際環(huán)境，投資政策，相關(guān)的理念沒有初步了解，難以做到實踐與原理相結(jié)合。

開展投資學教學仍存在較大的困難，應(yīng)該強化投資學課程建設(shè)，探討其前沿問題。

特別是同學們課后復(fù)習時間較少，缺乏積極性與主動性，使得教學內(nèi)容得不到鞏固，對新內(nèi)容缺乏事先了解，這樣的“惡性循環(huán)”使得學生對知識的理解更加困難。

三、教學方式的探討。

(一)案例教學。

重視教學過程中采取案例分析與理論知識相結(jié)合的方式來講授，幫助學生更好地掌握證券投資的基礎(chǔ)知識和基本原理，學會運用相關(guān)的數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)工具進行證券投資分析。

通過案例教學獲得的知識是全面的，有著真實背景的，這也是理論教學的重要輔助手段。

“案例教學”的講授方法需要老師和學生配合，形成良好的互動。

在講述案例之前應(yīng)簡明而系統(tǒng)地講解案例背景和解決問題所需的理論知識，再進行案例講述。

案例應(yīng)選擇具有代表性和探討價值的問題，并要求學生用所學理論知識進行有針對性的分析和討論，培養(yǎng)學生分析問題的能力，調(diào)節(jié)上課氛圍，營造一個輕松的互動教學環(huán)境。

“案例教學”方法可以進行如下應(yīng)用，比如：針對資產(chǎn)類別與金融工具問題，通過對上海和深圳等國內(nèi)市場的上市證券種類進行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場投資工具的差別;針對資產(chǎn)組合理論問題，對比分析全協(xié)方差模型、指數(shù)模型、資本資產(chǎn)定價模型和套利定價模型的性能。

讓同學們應(yīng)用本堂課學習的重點知識來進行案例分析，開發(fā)學生思維能力，提高學生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。

(二)實驗教學。

教學過程中通過上網(wǎng)連接證券交易所的實時行情，運用行情分析軟件(同花順)，動態(tài)觀察證券交易，并結(jié)合理論知識對行情進行分析和判斷，實現(xiàn)理論和實際的有效結(jié)合。

這可以激發(fā)學生的積極性，加深同學們對理論的理解以及對證券投資活動復(fù)雜性的感性認識。

實驗教學可以在機房進行，這需要學校硬件設(shè)備的支持。

現(xiàn)場演示如何使用行情分析軟件實時觀察動態(tài)交易，以及如何利用證券系統(tǒng)來模擬交易;再讓同學們熟悉各項操作，包括查閱股市信息、上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)、重大事件、股價和成交量的走勢等;獨立運用所學的理論方法和技術(shù)工具，構(gòu)建投資組合方案，進行模擬交易;對模擬交易的結(jié)果進行分析，找出模擬投資過程中投資方案存在的缺陷。

這將加深同學們對基本知識點的理解，真正鍛煉學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生運用書本基礎(chǔ)知識的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

(三)經(jīng)驗教學。

除了講授基本的理論知識外，由授課老師講述自己的親身投資經(jīng)歷，并總結(jié)自己的投資經(jīng)驗或者講解他人的投資經(jīng)驗。

這樣將本節(jié)課的知識點以故事形式表述出來，能使同學對所學知識點印象更加深刻，記憶更加牢固，也能增強學生的上課興趣。

在校學生由于時間、金錢等方面的限制，大部分都沒有投資經(jīng)驗。

授課老師講解一些投資經(jīng)歷和經(jīng)驗、及對證券市場的了解和看法，變生硬的說教為鮮活的引導(dǎo)式體驗，改變過于注重知識傳授的狀況，更能吸引同學的目光，在潛移默化中使大家變被動學習為自主、合作、探究學習，凸顯人文教育的真正內(nèi)涵。

另一方面，可讓同學們講述自己的投資經(jīng)歷，或其父母、朋友的投資經(jīng)歷和經(jīng)驗，探討自己對投資的看法，總結(jié)和交流個人經(jīng)驗。

這將有利于教學互動工作的開展。

四、教學流程設(shè)計。

在教學過程中，可以分為以下三步進行：認識體驗、理論學習和應(yīng)用實踐。

認識體驗的主要目標是讓同學們對投資學這門課有一個大致的了解，明白投資學的課程性質(zhì)、相關(guān)基礎(chǔ)知識背景、課程目標和意義等。

可在首次課開設(shè)一節(jié)導(dǎo)論課，明確投資學課程的意義、主要知識點、前沿理論研究、實踐應(yīng)用狀況，概括介紹證券投資的基本原理和技術(shù)工具，奠定課程專業(yè)基礎(chǔ);推薦系列課外閱讀資料和相關(guān)教輔書籍。

使學生對學習有一個全面的感性認識和了解。

理論學習的主要目標是將投資學理論與模型通過簡單易懂的方式展現(xiàn)出來，讓學生能在輕松的方式中掌握投資學的精華。

比如：1.在市場指數(shù)教學環(huán)節(jié)，要介紹市場指數(shù)構(gòu)建的具體理論方法，及各種方法的優(yōu)劣，對比分析全球各個金融市場的市場指數(shù)構(gòu)建狀況，分析市場指數(shù)在整個金融投資學中的作用;2.在投資學組合理論部分，要將整個投資組合流程闡述清晰，盡量減少復(fù)雜的數(shù)學運算，將復(fù)雜的理論公式通過軟件工具來完成，做到思路清晰，實踐操作簡化、可行。

比如在全協(xié)方差建模過程中，可借助excel/solver給出優(yōu)化模型的解答;在指數(shù)模型建模分析過程中，借助excel/數(shù)據(jù)分析工具包給出模型的解答;在證券收益率和風險計算方面，可以借助統(tǒng)計軟件(sas、spss或者eviews)來進行正態(tài)分布檢驗，重點探討風險度量問題。

這樣的教學模式既直觀又實際，可以加深學生對如何進行最優(yōu)投資組合選擇的印象。

培養(yǎng)學生對投資理論全面深入的理解，學會綜合應(yīng)用理論知識進行投資決策分析。

應(yīng)用實踐是必不可少的，再多的投資學理論都是為實踐做準備。

此部分的主要目標在于促使學生體會用所學理論解決實際問題時的成就感，激發(fā)學生自學的積極性和主動性。

可通過引領(lǐng)同學們?nèi)プC券公司實地考察、實習，讓學生與真正的證券投資者溝通學習，書寫親身體會和感受;并通過模擬投資展開投資工具選擇、證券選擇、組合投資策略、投資技術(shù)分析、公司基本層面數(shù)據(jù)分析等具體應(yīng)用，將所學理論與實際需要結(jié)合起來開展相關(guān)教學，提高教學的效果。

五、結(jié)論。

投資學是高校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

該課程的應(yīng)用性較強，也是一門教學難度較大的課程。

它不僅要求學生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還要求學生具備實際投資分析的能力，因此對學生的知識結(jié)構(gòu)和實踐運用能力提出了更新、更高的要求。

為了使學生真正學到知識，本文從教學方式、教學流程設(shè)計等角度展開問題討論，以期達到理論教學與實際操作的'結(jié)合，提高教學的質(zhì)量和效率。

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投資學論文篇十

金融危機的爆發(fā)不同程度地侵襲了各國經(jīng)濟，國際經(jīng)濟形勢異常動蕩，對我國也產(chǎn)生很大影響。

首先國內(nèi)外大量投資者投資信心受挫。已經(jīng)存在的大批中小企業(yè)也因為原來的資金供應(yīng)鏈被打破，大批企業(yè)的停工、倒閉，企業(yè)裁員，導(dǎo)致了就業(yè)人數(shù)減少，剩余勞動力增多。

其次由于居民收入的減少，使得居民購買力下降，除生活必需品外，應(yīng)用在其他物品上的消費支出已經(jīng)明顯減少了，居民消費熱情的下降，國內(nèi)消費需求萎縮。尤其是進出口量的大幅下降很大程度阻礙了我國經(jīng)濟的發(fā)展。

雖然說金融危機尚未平息，但從國際形勢看，今年世界經(jīng)濟形勢將繼續(xù)好轉(zhuǎn)。各國宏觀刺激政策仍將發(fā)揮作用。

各國先期推出的應(yīng)對金融危機的財政刺激計劃將在今后兩年繼續(xù)執(zhí)行，比如美國7870億美元的財政刺激計劃、日本前后三輪總額達75萬億日元的經(jīng)濟刺激計劃、德國500億歐元的經(jīng)濟刺激計劃、我國總額為4萬億元的刺激計劃等。從國內(nèi)形勢看，今年我國經(jīng)濟延續(xù)了去年經(jīng)濟企穩(wěn)回升的發(fā)展態(tài)勢，但經(jīng)濟增長的內(nèi)生機制還沒有完全形成，主要靠政府投資拉動，外需也不樂觀，在這種情況下，我國將進一步完善應(yīng)對國際金融危機沖擊的一攬子計劃，繼續(xù)實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，保持宏觀經(jīng)濟政策連續(xù)性和穩(wěn)定性。

針對當前經(jīng)濟運行出現(xiàn)的新情況、新問題，仍需要繼續(xù)落實好調(diào)控政策措施，鞏固政策效應(yīng)、擴大積極變化成果，努力加快經(jīng)濟全面穩(wěn)定增長。著重做好幾個方面工作：一是保持農(nóng)業(yè)和居民收入“雙穩(wěn)定”。

繼續(xù)落實好各項強農(nóng)惠農(nóng)政策，加大投入力度，確保農(nóng)業(yè)穩(wěn)定、農(nóng)民增收。建立和完善與經(jīng)濟增長相適應(yīng)的長效工資增長機制，促進居民就業(yè)，保持居民收入穩(wěn)定增長。

二是力促工業(yè)生產(chǎn)和效益“雙提高”。繼續(xù)保持對工業(yè)企業(yè)的扶持力度，充分挖掘企業(yè)增長潛力并調(diào)整和改善各項約束條件，盡可能幫助企業(yè)節(jié)約成本，促其提效。

三是促進投資項目和結(jié)構(gòu)“雙改善”。繼續(xù)加大項目建設(shè)力度，謀劃和推進重大、重點項目，以科技創(chuàng)新促進產(chǎn)業(yè)層次由“低”轉(zhuǎn)“高”，培育更多新的經(jīng)濟增長點。

四是狠抓出口和利用外資“雙增長”。強化對出口企業(yè)的服務(wù)，加強對已簽約、審批項目的跟蹤，抓好配套條件的落實，促進外資盡早到位；抓住國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利時機，實現(xiàn)利用外資規(guī)模和水平的新突破，扭轉(zhuǎn)利用外資下降的局面。

為切實落實_應(yīng)對金融危機的措施，遏制整個實體經(jīng)濟下滑的頹廢局勢，一定要注意剔除現(xiàn)有做法中存在的各種不合理的部分，繼續(xù)發(fā)揮原有的優(yōu)勢，一步一個腳印地從基礎(chǔ)做起。采取各種手段繼續(xù)加大國內(nèi)需求，優(yōu)先發(fā)展那些百姓熱切希望得以解決的項目，優(yōu)先發(fā)展那些關(guān)系國民經(jīng)濟長遠發(fā)展的項目。

以積極的策略營造適合自己發(fā)展的大環(huán)境，提高資源配置的效率，減少資源浪費，盡力拓展整個國內(nèi)市場。本著為民眾服務(wù)的精神，在重樹投資者投資信心的基礎(chǔ)上，提高投資回報率，為經(jīng)濟的長足發(fā)展做好準備，使“看得見的手”和“看不見的手”同時發(fā)揮作用。

同時，采取穩(wěn)健的經(jīng)濟政策相當重要，美國政府在經(jīng)濟政策上存在對市場過度依賴的問題，它在貨幣政策上采取浮動匯率，堅持利率高于通貨膨脹的原則，企圖用貨幣來刺激經(jīng)濟的增長。在某種程度上，這種做法可能也會帶動經(jīng)濟的增長，但這并不是保持經(jīng)濟長遠增長最有效的手段。

對于目前的中國金融市場，最好的方法是要采取穩(wěn)健的財政政策和適度寬松的貨幣政策?？偟膩砜?，目前我國經(jīng)濟正逐步走好，但也不能過于樂觀，仍然需要根據(jù)新形勢、新情況著力提高宏觀政策的針對性和靈活性，緊抓經(jīng)濟的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全力推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

投資學論文篇十一

1.專業(yè)知識。

專業(yè)知識是了解各式各樣企業(yè)或集團的法律環(huán)境知識，理解并掌握財務(wù)會計、財務(wù)管理決策知識，成本會計的各種成本核算方法，管理會計的管理方法與決策知識，熟悉信息技術(shù)與應(yīng)用的相關(guān)知識，除此之外，還要特別關(guān)注整個行業(yè)以及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營知識。

2.技術(shù)技能。

技術(shù)技能要求學生具備實際操作能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、職業(yè)判斷能力、人際交往能力等能力，還要具有較強的學習能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)環(huán)境能力等。

3.應(yīng)用能力。

應(yīng)用能力要求學生熟練運用會計方面的信息技術(shù)軟件，通過各種渠道與更多的人進行有效的溝通，獨立并高效率的完成工作，在有限的條件下，合理安排工作時間，按時完成工作的能力。

二、目前本科院校會計專業(yè)實踐教學存在的問題。

1.存在“重理論，輕實踐”的觀念。

一直以來，本科院校受到應(yīng)試教育的影響。大多數(shù)本科院校教學觀念仍然比較落后，會計實踐教學的理念在本科院校教學中還沒有完全落到實處，沒有真正貫穿于會計教學工作的全過程，具體表現(xiàn)在本科院校的教學課程的設(shè)置、教學課時的制定、教學內(nèi)容的安排、采用的教學方法、考試考核制度。大多數(shù)會計教師在教學過程中只注重會計基礎(chǔ)知識的教授，重理論、輕實踐；重講解、輕練習；重傳承、輕創(chuàng)新。在教學過程中教師以自我為中心，教學方法落后、教學內(nèi)容單一，教師關(guān)心的是會計課程的理論課時有多少，在規(guī)定的課時內(nèi)課程能否上完，學生考試能否過關(guān)會不會影響教師自己，考試過關(guān)率怎么樣，卻忽略了對學生會計技術(shù)技能的培養(yǎng)。

2.實踐教學方法落后。

長期以來，受到應(yīng)試教育思想的影響，我國會計教育普遍采用教師單向授課法。由于數(shù)據(jù)量大、處理過程復(fù)雜以及教學時間的限制，很多會計問題只能講述其涉及的基本原理，無法對案例進行充分的分析，而且課堂時間有限，老師與學生之間、學生與學生之間缺乏對案例見解的交流與溝通，學生也不能從案例中學到知識。同時，由于實驗方案具有一致性，數(shù)據(jù)收集、實驗過程、解決辦法基本一樣，沒有創(chuàng)新性，實驗就成為純粹的機械模仿。

3.會計實踐教學內(nèi)容是指為了實現(xiàn)會計實踐教學目標。

在各個實踐教學環(huán)節(jié)，展開的實踐教學課程的內(nèi)容。會計實踐教學體系的核心是會計實踐教學的內(nèi)容，并且是會計實踐教學目標的具體表現(xiàn)。但是，目前的會計實踐教學內(nèi)容基本上還停留在會計核算實驗的階段，并且課程的實驗僅僅涉及到基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計課程的實訓(xùn)，成本會計、管理會計、財務(wù)管理等課程的實驗幾乎沒有，更不用說多元化、深層次分析了，比如，在財務(wù)會計實訓(xùn)中，只是按照一般會計流程，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)簡單處理，根本沒有對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的相關(guān)財務(wù)問題做深入分析，這樣以來，造成學生分析問題能力差，更談不上靈活應(yīng)用。

4.缺乏校外實訓(xùn)基地。

會計是一門操作性、實踐性很強的學科。本科院校組織學生到企業(yè)進行實訓(xùn)，是多數(shù)本科院校采取的傳統(tǒng)而有效的會計實踐教學方法。然而，本科院校在組織校外實習時都存在很大的阻力。主要表現(xiàn)在以下三項：第一項，由于企業(yè)財務(wù)信息的保密性，每個企業(yè)會計工作崗位的有限性和不穩(wěn)定性，使得目前本科院校和企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位沒有固定的、長期的合作關(guān)系和接觸機制，傳統(tǒng)的實訓(xùn)基地基本喪失。第二項，實訓(xùn)時間多安排在學生臨近畢業(yè)時，使得會計理論教學與會計實踐教學脫節(jié)，導(dǎo)致學生對于書本上不太理解的問題不能得到及時的解決，更做不到會計理論知識與會計實踐操作有效結(jié)合。第三項，由于各本科院校受到實訓(xùn)經(jīng)費的限制，往往安排的實訓(xùn)時間有限，企業(yè)實訓(xùn)大都局限于企業(yè)派人到本科院校講座和學生到企業(yè)參觀，學生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)很難接觸到企業(yè)真實的會計經(jīng)濟業(yè)務(wù)，更不用說參與企業(yè)會計工作、了解企業(yè)整個會計核算流程與財務(wù)管理方面。因而，校外會計實訓(xùn)流于形式，達不到預(yù)期目的，從而阻礙了實踐性教學環(huán)節(jié)的有效實施，更不能起到培養(yǎng)學生綜合能力和綜合素質(zhì)的作用。

5.手工與會計電算化實驗相脫節(jié)。

目前，大多數(shù)本科院?；旧隙冀ㄔO(shè)了會計手工實驗室和會計電算化實驗室。但是，一方面，在會計實踐教學過程中，大多數(shù)本科院校會計手工實驗局限于單純的做賬，并采用“仿制的會計憑證，剪刀，漿糊”方式，只要求學生熟悉會計實務(wù)處理的流程，即從填制會計憑證，登記會計賬簿，到編制會計報表，學生只是被動地做簡單的模仿實驗。另一方面，會計電算化實驗是用簡單的會計資料，應(yīng)用于會計軟件的操作流程，缺少必要的信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練。手工實驗和電算化實驗得不到有機結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不足，這樣的會計實踐教學只是表面粗淺的教學，不利于培養(yǎng)學生在會計實踐方面應(yīng)該具有的獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，滿足不了社會對復(fù)合型會計人才的需求。

1.更新觀念，加強實踐教學。

在知識經(jīng)濟的時代，學生的能力、素質(zhì)水平已成為衡量培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個關(guān)鍵性因素，人才培養(yǎng)工作必須進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，更加注重動手操作能力的培養(yǎng)。本科院校應(yīng)以修訂人才培養(yǎng)規(guī)劃為契機，構(gòu)建以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊工作能力為核心的實踐教學體系，全面提高學生綜合素質(zhì)，牢固樹立將學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神的“復(fù)合型人才”的培養(yǎng)理念，突出實踐教學在復(fù)合型人才培養(yǎng)中的主體地位。本科院校的會計專業(yè)教學部門領(lǐng)導(dǎo)一定要認清當前會計教育形勢，根據(jù)會計專業(yè)的特性，逐漸改變會計教學觀念，切實改變會計實踐教學無關(guān)緊要的.現(xiàn)狀，在會計理論教學不忽視的前提下，加強會計實踐教學，逐步提高會計實踐教學在整個教學計劃中的分量，著重培養(yǎng)學生實踐操作能力，建立一套獨立完整的實踐教學體系。會計教師要從思想上真正認識到會計實踐教學的重要性，樹立并堅定會計理論教學與會計實踐教學同等重要的教學理念，并將會計實踐教學真正落實到整個教學計劃中。

2.創(chuàng)新實踐教學方法。

我們知道，校內(nèi)模擬實訓(xùn)和校外實習是當前大部分本科院校實行的會計實踐教學方法。從微觀方面看，會計實踐教學是要求學生綜合運用所學會計知識，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的分析能力，創(chuàng)新能力、表達能力。同時，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的一門課程。所以，會計實踐教學的方法具有多樣性特點。具體有8種方法：

(1)實務(wù)演示法。實務(wù)演示法是通過多媒體演示，并有教師講解實務(wù)操作過程的一種實踐教學方法。實務(wù)演示法有展覽實物講解方法，播放投影儀講解方法、視頻錄影講解方法、多媒體教室教學軟件講解方法等。實務(wù)演示法安排在課堂授課之前，是學生在學習理論之前，心中有一個大致輪廓，這樣做不僅使學生了解即將所學知識，而且有助于激發(fā)學生濃厚的學習興趣，進而提高學習效率和效果。

(2)單元練習法。單元練習法是在某課程完成其中一個章節(jié)的學習目標后進行的階段實務(wù)訓(xùn)練。單元練習法是對教學目標的具體體現(xiàn)，所以，要以目標為準，完成對學生的授課任務(wù)，并使學生對所學知識能夠理解并掌握。

(3)模擬實習法。模擬實習法是在會計實踐教學實驗室中，選擇具有代表性的會計資料，以企業(yè)的一個會計周期為區(qū)間。模擬財務(wù)部門會計實際業(yè)務(wù)處理的模擬訓(xùn)練。模擬實習法的主要目標是檢查學生對會計學的基本理論掌握情況與會計實際操作處理能力。

(4)社會調(diào)查法。社會調(diào)查法是學生利用寒暑假時間，就會計專業(yè)或者會計學專業(yè)的相關(guān)問題展開社會調(diào)查，并在假期結(jié)束后針對社會調(diào)查做出調(diào)查報告的方法。

(5)案例教學法。案例教學法是在教學過程中，使學生就某個教學案例，運用所學會計理論知識及方法對案例進行分析、推敲、提出可行性解決辦法，而且在老師與學生之間、學生與學生之間進行交流的一種會計實踐教學方法。

(6)項目設(shè)計法。項目設(shè)計法是使學生運用所學會計知識及相關(guān)會計理論，分成小組，共同合作來完成一個模擬項目設(shè)計，并做出設(shè)計報告的一種會計實踐教學方法。例如，設(shè)計財務(wù)管理制度、設(shè)計會計核算制度、設(shè)計成本核算制度、設(shè)計會計軟件等。模擬設(shè)計項目沒有標準答案，但是必須在不違背國家會計準則的基礎(chǔ)上，通過供需分析、建立模型、實施方案等步驟，在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計工作。

(7)課題研究法。課題研究法是鼓勵學生參加教師的課題研究活動，并且做出學術(shù)報告及學生對于課題研究的心得體會的研究型教學方法。

(8)校外實習法校外實習法是派送學生到校外實訓(xùn)基地參加會計實務(wù)工作的一種會計實踐教學方法。校外實習不僅包括會計記賬、做報表，還包括財務(wù)管理、審計監(jiān)督、納稅、與銀行業(yè)務(wù)往來等方面的工作。所以，校外實習法是不僅鍛煉學生綜合素質(zhì)能力，而且提高了學生的各項能力，比如：實際操作能力、職業(yè)判斷能力、人際交往能力、共同合作能力等。

3.完善實踐教學內(nèi)容。

會計實踐教學作為會計教學的基本方法，貫穿于本科院校人才培養(yǎng)計劃的整個過程中，會計實踐教學內(nèi)容服務(wù)于會計實踐教學目標。會計實踐教學內(nèi)容設(shè)計以課程為載體，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)的目標，以確保系統(tǒng)的完整性，適當?shù)膬?nèi)容，緊湊的連接，以結(jié)果為導(dǎo)向。所以，會計實踐教學內(nèi)容，分為四個層次的能力培養(yǎng)，分別是基本技能，專業(yè)技能，創(chuàng)新能力，會計職業(yè)道德能力。

(1)基本技能?；炯寄苤饕峭ㄟ^培訓(xùn)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理等課程。要課程的每章每單元都要培訓(xùn)，培養(yǎng)學生在每個單科課程下處理財務(wù)問題，以發(fā)展學生的個別操作技能，掌握會計領(lǐng)域的最基本的理論知識。

(2)專業(yè)技能。從手工模擬實訓(xùn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，財務(wù)工作是一個應(yīng)用程序，一個非常全面的工作。包括：資本融資決策模擬訓(xùn)練，投資決策模擬訓(xùn)練，利潤分配決策模擬訓(xùn)練，財務(wù)指標和企業(yè)績效評價模擬訓(xùn)練，財政預(yù)算培訓(xùn)和會計制度設(shè)計方面的實踐教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性綜合運用知識和方法解決實際問題的專業(yè)技能。

(3)創(chuàng)新能力。為了提高會計專業(yè)學生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學生良好的溝通能力，組織能力和協(xié)調(diào)能力，人際交往能力等會計專業(yè)人才所需的各項能力，本科院校可以制定拓展素質(zhì)和創(chuàng)新學分認定辦法，只有修滿創(chuàng)新學分，才能畢業(yè)。

(4)會計職業(yè)道德能力。會計職業(yè)道德教育是會計職業(yè)教育質(zhì)量的一個很重要的方面。國家建立會計職業(yè)道德，會計法律及相關(guān)的法律、法規(guī)，旨在培養(yǎng)高質(zhì)量的會計人才，具有正確的職業(yè)價值觀和良好的職業(yè)道德。所以，開設(shè)會計職業(yè)道德、會計法律及相關(guān)法律、法規(guī)課程，是十分必要的。

4.拓展校外實訓(xùn)基地。

本科院校會計實踐教學，校外實訓(xùn)基地的建立是首選的教學方法。通過簡單的會計實務(wù)操作練習和模擬演練在一定程度上可以加深學生對會計知識的全新理解，但模擬畢竟不是真實操作，因此，實習基地的建立是本科院校建設(shè)不可或缺的一部分。有條件的本科院?？梢越⑿Ｆ蠛献鲗嵱?xùn)基地。

5.手工與電算化實驗有機結(jié)合。

為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對會計工作的要求，必須改變會計手工實驗和電算化實驗相脫節(jié)的現(xiàn)象，使兩者融為一體。會計電算化實驗是學生會計電算化水平的決定性因素。會計手工實驗是學生運用專業(yè)知識、熟悉鞏固理論知識的重要手段。熟練掌握會計業(yè)務(wù)操作流程，為會計電算化實驗提供建賬、報表生成與匯總的實驗數(shù)據(jù)及專業(yè)技能支持。按照實驗順序分為：先后實驗和平行實驗。先后試驗是先做會計手工實驗，后做會計電算化實驗。即在手工實驗的會計信息基礎(chǔ)上做電算化實驗。平行實驗是會計手工實驗和會計電算化實驗是同步進行的。在這種情況下，會計手工實驗與會計電算化實驗嚴密結(jié)合，學生們不僅掌握了會計手工實驗的業(yè)務(wù)處理流程，而且熟悉了會計電算化的操作步驟及原理，同時節(jié)省了時間，提高了效率，使學生能夠達到會計人才市場的要求。隨著信息社會的發(fā)展，會計人才市場對于會計人才的要求是具有扎實的專業(yè)知識為核心的知識結(jié)構(gòu)，熟練運用計算機財務(wù)軟件和以創(chuàng)新為導(dǎo)向的能力結(jié)構(gòu)。所以，要適應(yīng)發(fā)展的社會和需求的市場，必須從新定位本科院校會計實踐教學目標，更新和改進會計實踐教學內(nèi)容，會計實踐教師具有高水平和高素質(zhì)，有一定規(guī)模的會計實踐教學設(shè)施，以使會計實踐教學體系順利實施，提高會計實踐教學質(zhì)量培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造性和高素質(zhì)的會計人才。

四、結(jié)語。

總之，實踐性教學在培養(yǎng)學生實際操作能力和提升學生綜合素質(zhì)方面起著關(guān)鍵作用，由此以來，實踐性教學在會計學專業(yè)教學計劃中，是不容忽視的教學方法，我們一定要給與會計實踐教學工作足夠的重視，從根本上提高本科院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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投資學論文篇十二

乙方：

根據(jù)市城市規(guī)劃城區(qū)西段和區(qū)產(chǎn)業(yè)調(diào)整及發(fā)展方向，乙方愿在市區(qū)投資開發(fā)市場和房地產(chǎn)項目(綜合性商住小區(qū))，并于年月日簽訂意向書一份?，F(xiàn)經(jīng)雙方友好協(xié)商，本著平等、自愿、互惠互利的原則，在雙方簽訂的意向書的基礎(chǔ)上，就乙方投資開發(fā)的項目達成如下合同條款：

第一條甲方同意將位于一帶、區(qū)政府新址對面的面積約為畝的土地使用權(quán)出讓給乙方進行綜合性商住小區(qū)開發(fā)。

甲方上述國有土地使用權(quán)的出讓年限為年，用地性質(zhì)為商住用的，商住小區(qū)建筑容積率為不低于。

第二條甲、乙雙方商定上述土地使用權(quán)的地價款和各類費用價款為每畝萬元人民幣，上述價款已包括土地使用權(quán)的出讓金、拆遷安置補償費用、城市建設(shè)綜合配套費、土地造地費、綠化費、人防費為獲取土地用地指標應(yīng)支付的各項費用、土地使用權(quán)證的_費用、建設(shè)用地許可證的_費用等各種稅費。

第三條付款時間及條件。

1.本協(xié)議簽訂后內(nèi)由乙方向甲方支付萬元人民幣；

2.甲方將已完成拆遷并搞好三通一平(即通水、通路、通電和平整)的土地使用權(quán)交付給乙方使用之日起內(nèi)由乙方支付%。

3.在乙方的國有土地使用權(quán)證辦妥后，由乙方支付%。

4.其余款項在本合同簽訂后二年內(nèi)付清。

如整個商住小區(qū)項目乙方分期開發(fā)的，則乙方的上述款也應(yīng)分期支付，每期乙方應(yīng)支付的款項按每期甲方交付的土地使用權(quán)面積和本條上述款項支付的比例和時間確定。

按本協(xié)議第二條規(guī)定應(yīng)由甲方支付給政府各有關(guān)部門的各類款項，甲方未及時支付影響項目進度的，乙方有權(quán)催告甲方及時支付，甲方在收到催告函三天內(nèi)仍未支付的，乙方有權(quán)自行支付，乙方支付的款項有權(quán)在各期付款中由乙方自行扣除。

第四條甲方的責任。

1.按時提供已完成拆遷和三通一平的土地使用權(quán)；

2.負責為乙方建設(shè)項目辦妥立項批復(fù)；

3.負責為乙方辦理土地使用權(quán)證；

4.負責為乙方辦理建設(shè)用地許可證；

5.負責合同規(guī)定的土地的拆遷安置和三通一平工作；

6.負責按乙方的總體規(guī)劃進程落實乙方建設(shè)用地的用地指標；

7.協(xié)助乙方協(xié)調(diào)濟南市政府及相關(guān)各行政主管部門的關(guān)系。

甲方保證在本合同簽訂后內(nèi)辦妥本條第二款、第三款、第四款規(guī)定的為開發(fā)本合同規(guī)定的商住小區(qū)所需的政府立項批文及證件。

第五條乙方責任。

1.按時支付本合同第三條規(guī)定的價款；

2.按照合同規(guī)定的時間完成項目的開發(fā)。

第六條本合同簽訂后，甲方即向乙方提供本合同第一條規(guī)定地塊的四址規(guī)劃紅線圖并提供分之一或分之一的地形圖各張。乙方在本合同簽訂后四個月內(nèi)做好小區(qū)開發(fā)的詳細的總體規(guī)劃方案供甲方進行報批。

第七條甲方在年月底前將已完成拆遷和三通一平的土地使用權(quán)交付給乙方進行開發(fā)建設(shè)。如逾期的，每逾期一天則按合同總金額的萬分之三向乙方支付違約金。

第八條乙方同意爭取在年一季度內(nèi)對本進行實質(zhì)性開發(fā)建設(shè)，爭取在年內(nèi)完成整個小區(qū)項目的開發(fā)建設(shè)。

第九條甲方對乙方在市區(qū)的開發(fā)建設(shè)提供優(yōu)惠政策，同意將乙方交納給甲方所屬稅務(wù)部門的建筑稅和所得稅通過財政的渠道予以返還并以政府相關(guān)部門的有效法律文件予以落實確定。對于不屬于甲方?jīng)Q定給予的優(yōu)惠政策，甲方予以積極配合乙方爭取。

第十條為了使乙方的項目開發(fā)建設(shè)的順利完成，甲方同意在政府部門中專門成立一個辦公室具體負責開發(fā)項目和政府各個部門的協(xié)調(diào)工作。

第十一條為了整個項目能夠得到順利的開發(fā)建設(shè)，乙方?jīng)Q定成立一個房地產(chǎn)項目公司具體負責開發(fā)建設(shè)，對于項目公司成立所需的各種批文和房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)，甲方應(yīng)盡力予以幫助，使該項目能早日開工建設(shè)。

第十二條本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等法律性。

第十三條本合同經(jīng)雙方代表簽字蓋章后生效，本合同一式陸份，甲方二份，乙方四份。

甲方：乙方：

代表：代表：

投資學論文篇十三

：近年來，隨著我國證券市場的迅猛發(fā)展，人們的理財觀念也逐步改善，因此，高校中證券投資學課程受到各專業(yè)學生的普遍歡迎。本文主要針對財經(jīng)類專業(yè)《證券投資學》教學過程中存在的問題，提出改進的教學模式和教學方法，培養(yǎng)和提高學生的投資意識和投資理念，為提高學生管理技能和管理素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

證券投資學是一門研究證券投資運動及其規(guī)律的學科，本課程主要講授了股票、債券等投資方式的特點以及規(guī)律，并通過基本分析和技術(shù)分析對證券投資工具進行基本的交易操作。學習本課程不但是專業(yè)學習的需要而且能幫學生建立起基本的理財觀念和投資理念。不論學習什么專業(yè)，也不管將來在哪個行業(yè)發(fā)展，投資、理財都將會伴隨學生的一生。學生通過學習本課程，能初步掌握證券投資的基礎(chǔ)知識以及證券分析的基本原理，熟悉證券交易的基本程序和投資技巧，利用證券模擬和網(wǎng)上實訓(xùn)，培養(yǎng)學生的運用能力及綜合素質(zhì)，使學生成為應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型的高等職業(yè)人才。

1、缺乏適用的教材。證券投資學的形成與發(fā)展與西方投資市場的不斷完善息息相關(guān)，眾多投資理論的形成也都是在西方市場環(huán)境下研究得出的，這樣就導(dǎo)致課程的學習內(nèi)容與我國證券市場實踐脫節(jié)。并且這些理論部分涉及資本資產(chǎn)定價模型、單因素模型和多因素模型、套利定價理論、有效市場理論和行為金融理論等眾多理論，其中，資本資產(chǎn)定價模型、有效市場理論的創(chuàng)始者是諾貝爾經(jīng)濟學獎的獲得者，可見其理論達到了一定深度，而且要求有較好的數(shù)學基礎(chǔ)，要理解這些內(nèi)容對財經(jīng)類專業(yè)的學生來說比較困難。對于財經(jīng)類專業(yè)的學生而言，一本適用的證券投資學教材不僅要符合財會專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還要能夠拓寬學生視野、提高學習興趣、激發(fā)求知欲望。據(jù)統(tǒng)計，目前在售的證券投資以及投資分析等相關(guān)教材絕大多數(shù)都是面向金融專業(yè)的學生，更注重對金融理論和模型的解析，而證券交易軟件的操作和投資技巧等方面的知識比較少。

2、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。證券投資學的教學內(nèi)容一般都涵蓋了以下幾個部分:證券投資工具的運用、證券市場、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、風險防范和市場監(jiān)管等。目前，高校證券投資學課程在財經(jīng)類專業(yè)的教學計劃中列為專業(yè)必修課，包括理論教學和實驗課兩個部分?？傉n時為64-72學時，以理論講授的教學方法為主，授課老師需要花很多時間才能讓學生掌握證券投資的分析方法以及證券投資的技巧，但是課堂教學存在很大的局限性，即使充分運用多媒體教學效果也不顯著，比如在學習證券投資技術(shù)分析時會涉及到k線圖、移動平均線、黃金分割線以及kdj、macd、wms、rsi等各類技術(shù)分析指標，因此，授課老師在演示操作交易軟件時，交易界面包含大量的信息使得學生很難在短時間內(nèi)理解并消化。實驗課時僅占總課時的1/4，在有限的實驗課中學生要運用模擬交易軟件完成相關(guān)實驗操作，還要撰寫實驗報告。但往往因為實驗課時過少導(dǎo)致實驗環(huán)節(jié)的完成情況并不能達到預(yù)期的效果。

3、課程考核評估方式單一。目前金融專業(yè)以及財經(jīng)類專業(yè)的證券投資學課程的考核方式均以期末閉卷考試為主。閉卷考試很容易導(dǎo)致學生平時不注重學習積累到期末考試周死記硬背、應(yīng)付考試的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)用型本科院校證券投資學的教學目的是提高學生綜合知識的運用能力和實踐能力。因此，目前的課程考核方式與證券投資學教學目的存在本質(zhì)上的沖突。應(yīng)該豐富考核方式，注重平時表現(xiàn)成績。

1、合理確定教學內(nèi)容。在教材方面建議選用國外成熟的理論教材外加國內(nèi)的案例分析教材，這樣既能充實案例分析的內(nèi)容又能彌補實踐模擬課的缺陷，真正將理論與實踐結(jié)合。在講授過程中只要求學生掌握最基本的投資理論，對于一些晦澀難懂的西方投資理論可以略過不做重點講解，教學內(nèi)容本著夠用、會用、實用為原則，使學生在對理論知識理解的同時提高實踐操作和靈活運用能力。在我國多變的證券投資市場環(huán)境下，教師要根據(jù)國家政策法規(guī)制度等的變化及時更新教學內(nèi)容，不能只注重課本內(nèi)容的學習，還要加入更多符合我國國情的證券投資知識，及時補充國家證券市場中相關(guān)制度、政策等的變化內(nèi)容，通過課堂討論等多種形式讓學生充分了解我國證券投資市場的變化。針對財經(jīng)類專業(yè)學生的需求及特點，使其能夠?qū)W以致用，本課程在教學過程中更加注重實踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)而不是對金融理論與模型的解析。

2、加強課后模擬交易指導(dǎo)與監(jiān)督。鑒于目前實踐課時過少，學生利用有限的實驗課時間無法達到預(yù)期的實踐效果，因此要求學生課后自行下載并安裝證券投資軟件進行模擬交易，對課上講授的各種投資分析方法包括基本分析法和技術(shù)分析法進行綜合練習。另外，要求學生形成自己的選股思路，尋找潛在的績優(yōu)股，就某一上市公司的基本面及投資價值進行綜合分析，獨立撰寫投資分析報告。這就要求任課老師，最好能到證券交易所頂崗實習，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在積累了豐富的投資經(jīng)驗的同時加強對學生課后模擬交易的指導(dǎo)與監(jiān)督，指導(dǎo)學生綜合應(yīng)用投資學課程中的所學到的各種理論、方法或技巧解決問題，從而提高學生的投資理財能力和綜合素質(zhì)。

3、綜合運用多種教學方法。要打破目前以講授為主的教學模式，運用啟發(fā)式教學、案例教學、視頻教學、引入財經(jīng)周評等多種方法相結(jié)合來激發(fā)學生的學習興趣，有效提升學生的學習效果。理論知識枯燥乏味，進行如下教學模式的安排：首先，為激發(fā)學生的學習興趣，在講授教材理論知識之前，可以先播放一段教學視頻，讓學生了解相關(guān)背景知識，然后由老師提出與所授理論知識相關(guān)的問題，引導(dǎo)學生獨立思考。可選擇播放《華爾街》以及析金法百科等相關(guān)視頻將教材理論知識同視頻中的歷史事件結(jié)合起來，讓學生接觸更多的投資實踐。其次，在講到金融衍生工具這個知識點時，因為很多同學對其不了解，可以利用案例教學以及啟發(fā)式教學，例如：假設(shè)今天某位同學以每股20元的價格買進了10000股平安銀行的股票?？梢蕴釂枺嘿I進后你會擔心什么？怎樣歸避股價下跌的風險？什么是套期保值？怎樣進行操作？引導(dǎo)學生得出套期保值的做法是在期貨市場賣出10000股1個月后交割的平安銀行股票的期貨合約，期貨價格也為每股20元。繼續(xù)提問：假如平安銀行一個月后股票價格下跌至15元/股，套期保值結(jié)果如何？假如平安銀行股票價格一個月后上漲至30元/股，套期保值的結(jié)果又如何？層層遞進以此來引發(fā)學生思考并理解套期保值的含義及特點。最后，為了使教學內(nèi)容更貼近中國證券市場發(fā)展變化，引入財經(jīng)周評模式，每周要求學生運用所學證券知識上周證券市場進行評價并對本周的股價走勢進行預(yù)測。

4、課程考核評估方式多元化。課程的考核評估方式對學生的學習具有引導(dǎo)作用。證券投資學目前的考核以期末考試為主。平時成績比重太少而且實踐環(huán)節(jié)的成績幾乎體現(xiàn)不出來，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)應(yīng)以知識的運用能力為重點，而現(xiàn)有的考核方式?jīng)]有突出對實踐應(yīng)用能力的評價，這樣就導(dǎo)致學生不夠重視實驗課，實驗報告也不認真完成。因此，要增加平時成績尤其是實驗課和實驗報告考核的占比，以提高學生的實踐操作能力。另外，還需增加課程考核中課堂討論和主動發(fā)言的成績比重，注重考核學生在實際投資領(lǐng)域的投資理財能力。綜上所述，從課程內(nèi)容、教學方法、考核形式、課后輔導(dǎo)與監(jiān)督等多方面來進行全方位的優(yōu)化改革，才能達到更好的教學效果，才能讓學生在學習證券投資理論知識的同時，切身體會證券投資交易的流程、交易方法和操作技巧，真正做到學以致用。

[1]李碩。證券投資學課程教學模式優(yōu)化研究[j]。當代經(jīng)濟。20xx.10.

[2]王永桂．案例教學中學生的角色定位與行分析[j]?，F(xiàn)代教育科學。20xx.2.

投資學論文篇十四

《證券投資學》是一門以眾多學科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的摘要院隨著現(xiàn)階段我國多層次資本市場不斷完善深化，投資手段日趨多元化和科學化，《證券投資學》在金融專業(yè)教學中的重要地位不斷得到提升。根據(jù)對學生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，我們實施了基于應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次漸進式課程體系改革探索。改革以核心能力培養(yǎng)為本位，建設(shè)了合理的課程學習系統(tǒng)，強化了學生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進了課程教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：證券投資學；教學改革；課程改革。

《證券投資學》是一門以眾多學科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的應(yīng)用性的經(jīng)濟學科，是高校金融學專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，并且從近幾年高校教學活動來看，證券投資學已成為經(jīng)濟類、管理類學生的專業(yè)核心課程。但學好證券投資學還要求學生具備一定的經(jīng)濟學、數(shù)學、管理學等多方面的知識，對于從未接觸過證券市場的學生而言，這些知識都顯得十分抽象，在教學過程中增加了教學的難度。根據(jù)培養(yǎng)學生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的要求，我們在“學生主體、能力本位、打牢基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，針對本科層次人才特點、實踐教學條件等，對《證券投資學》課程進行了長時間的教學改革探索。

1現(xiàn)有階段教學中存在的問題。

改革開放以來，中國金融走上了高速發(fā)展的快車道，獲得了前所未有的發(fā)展，有關(guān)院校相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了投資類課程，以培養(yǎng)我國急需的人才。作為金融學課程核心課程之一，《證券投資學》是一門綜合性、實踐性、應(yīng)用性很強的課程，只是簡單地了解證券知識和分析理論要點并不能順暢的進行資本市場管理工作，學生還需要在學習過程中結(jié)合資本市場具體情況了解投資管理的環(huán)節(jié)，熟練應(yīng)用投資實踐方法和手段，進行風險控制。但是，目前我國《證券投資學》教學過程中主要采用傳遞、接受教學模式，枯燥的教學內(nèi)容、單一的教學模式與現(xiàn)實中方興未艾的資本市場對學生的較高要求形成了鮮明的對比，顯然，單一的教學內(nèi)容組織很難調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

理論與實踐結(jié)合度不夠。

一般《證券投資學》課程中涉及的很多理論是指導(dǎo)性的，但是具體到資本市場中應(yīng)當如何開展工作，絕大部份教材中沒有這部份內(nèi)容。隨著資本市場機制完善，各類金融市場聯(lián)系愈加緊密，投資已經(jīng)從股民單純的個人行為變?yōu)闄C構(gòu)的收益管理與風險控制，并向前延伸到?jīng)Q策制定，向后擴展到風險評估。顯然，現(xiàn)有的課程教學內(nèi)容沒有及時緊跟市場。

教學過程過于呆板。

首先，目前《證券投資學》教學中，課堂教學大多數(shù)采用“純理論”教學模式，部分教師認為，教師只要傳道授業(yè)解惑，盡可能給學生更多的知識、信息，讓學生掌握住教材知識點，就算完成教學目標，即使應(yīng)用案例，一般也缺乏實效性，使學生覺得枯燥無味。其次，即使有相應(yīng)的配套實驗，也是以證券分析軟件和模擬炒股為主，教學方法上以運用教授法、演示法為主，一邊講授理論知識，一邊將證券分析軟件給學生進行演示，教師仍居于主要地位，雖然能有助于學生跟隨老師熟悉操作步驟，但是，被動學習不利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，更談不上綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三，考評也是注重課堂表現(xiàn)和試卷分數(shù)，缺乏對學生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。綜上，資本市場的不斷發(fā)展深化與創(chuàng)新，必然要求《證券投資學》課程不斷改革。首先，作為課程教學的主體，一門學科的基礎(chǔ)知識、基本理論和理解應(yīng)用不是一成不變，而是不斷優(yōu)化的。具體到《證券投資學》課程而言，教學主體的更新更來源于資本市場實踐的創(chuàng)新，當今開放中的中國，正處于投資管理的空前繁榮時期，必將推動微觀金融領(lǐng)域的發(fā)展，也為課程改革提供了源源不斷的素材，因此，要把資本市場最新發(fā)展動態(tài)和與實際聯(lián)系最為緊密的理論前沿介紹給學生。其次，課程教學內(nèi)容的擴展以及與相關(guān)課程銜接的需要。傳統(tǒng)金融學體系內(nèi)容上板塊結(jié)構(gòu)中投資組合理論、證券定價、有效市場理論等不斷深化，極大地豐富了課程內(nèi)容，如何在課堂教學課時壓縮的前提下處理好這些深化的知識，是擺在專業(yè)教師面前的課題；此外，如何做好與《金融市場學》、《金融風險管理》等課程的銜接也是亟待解決的命題。因而，對于《證券投資學》課程開展教學改革不僅適時而且必要。

2教學改革的目標與思路。

美國教育學家蓋奇（gage）指出：“教育家應(yīng)采用科學家剖析分子的方法來理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象。”因此，此次《證券投資學》課程教學改革我們將建設(shè)目標定位在“為培養(yǎng)具有實踐與創(chuàng)新能力的金融投資理財人才奠定基礎(chǔ)”。在這一目標指導(dǎo)下，基于應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次漸進式《證券投資學》課程建設(shè)借用了研究性課程的要求和方法，采用基于問題學習（pbl）這樣的建構(gòu)主義思想，立體化、全方位規(guī)范課程的理念、資源、環(huán)節(jié)等教學要素，通過理論教學（課堂）、實驗教學（實驗室）、實踐教學（基地）三位一體，由點帶面，點面結(jié)合結(jié)合，通過層次漸進教學，在驗證層次（基礎(chǔ)理論）、綜合層次（專業(yè)理論）、創(chuàng)新層次（方法與工具）和研究層次（開放式探究）逐漸遞進，逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。當然，為了提高教學效果進行的課程教學改革方案的全面實施是一個系統(tǒng)工程，涉及到專業(yè)課程教學環(huán)節(jié)的各個方面，需要很長一段時間才能真正看到教學改革的真實效果。因此，此次教學改革項目實施歷經(jīng)相關(guān)高校兩版教學大綱的修訂與完善以及四年以上教學實踐的檢驗，取得了很好的教學效果。

3教學改革措施。

以理念為目標，合理化教學內(nèi)容。

投資學論文篇十五

培養(yǎng)應(yīng)用型現(xiàn)代金融人才以滿足市場需求使得證券投資學的實踐教學體系的構(gòu)建與完善非常必要，本文首先分析了證券投資學實踐教學的必要性，并介紹了當下采用的實踐教學方式與內(nèi)容，最后提出了建設(shè)與完善實踐教學體系的幾點思考。

隨著中國社會主義市場經(jīng)濟體系的日益完善，證券市場在社會經(jīng)濟體系中的地位也日漸提高。證券投資學作為一門研究市場經(jīng)濟條件下證券市場運行機制和投資主體行為規(guī)律的科學，已成為很多高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的必修課程。該課程內(nèi)容不僅包括證券基礎(chǔ)知識，也有投資分析方法和高深理論模型，是一門實踐性很強的課程。盡管本科畢業(yè)生讀研比例在持續(xù)上升，但大部分本科生畢業(yè)即面臨就業(yè)，因此如何根據(jù)就業(yè)要求深入開展實踐教學，從而增強學生實際操作能力和提高學生的就業(yè)能力顯得尤為重要，也是非常值得深入思考和研究的。對定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標的高校，作為本科專業(yè)證券方向核心課程的證券投資學，應(yīng)當尤其注重完善其實踐教學體系建設(shè)，為社會培養(yǎng)復(fù)合型金融人才。

1.1課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標決定了理論與實踐相結(jié)合。

證券投資學這門課程的內(nèi)容包括了證券市場的基礎(chǔ)知識和證券投資分析方法，面向市場需求的培養(yǎng)目標要求通過學習該門課程，使得學生不僅掌握證券的基礎(chǔ)知識，而且能夠具備初步的證券投資操作與分析能力及規(guī)范的分析報告寫作能力。[1]因此，只是理論知識的學習是不夠的，只有讓學生在掌握相關(guān)理論知識后，通過不斷的實踐操作及應(yīng)用所學的投資分析方法，才能讓學生具備相應(yīng)的能力，這也是培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才的重要環(huán)節(jié)。

1.2滿足招聘市場人才需求，提高本科畢業(yè)生的就業(yè)能力。

為了提高本科應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，我們應(yīng)當了解招聘市場的人才需求，并讓學生在校期間得以鍛煉并滿足需求。本科應(yīng)屆畢業(yè)生在證券行業(yè)就業(yè)的崗位包括財務(wù)、it人員、客戶經(jīng)理或者操盤手等，[2]從招聘簡章了解到這些崗位的職責和能力要求，發(fā)現(xiàn)對溝通能力和自主開發(fā)客戶拓展市場的能力要求較高，雖然看似對證券投資水平?jīng)]有做要求，但是只有能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)給客戶才能吸引他們，從而開發(fā)客戶拓展市場。因此良好的證券投資水平有利于開發(fā)和維護客戶，對提高畢業(yè)生的就業(yè)機會有重要作用，因此證券投資學的教學過程中應(yīng)當注重實踐教學，注重培養(yǎng)學生的證券投資水平。

1.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主進行研究性學習的能力。

科研在高校占有很重要的地位，研發(fā)部門在企業(yè)的發(fā)展中也起著重要作用，因此培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和自主進行研究性學習能力的高素質(zhì)人才應(yīng)當是大學教育的根本任務(wù)。[3]研究性學習是一種新的學習方式，即在教師的指導(dǎo)下，學生主動探討解決問題從而獲取知識并運用所學知識去解決問題，該學習方式注重鍛煉學生的實踐動手能力。證券投資學的實踐教學體系建設(shè)將有助于鍛煉學生的實際操盤能力和分析能力，并對想要繼續(xù)深造的學生的科研訓(xùn)練有很大的幫助。

2.1案例分析。

案例分析教學法在證券投資學教學中非常重要的。證券投資學是一門實踐性很強的學科，與證券行業(yè)的工作有著密切的聯(lián)系。教師通過采用案例分析，一方面案例的講解使得理論知識充滿趣味性，可以激發(fā)學生的學習興趣，學習效果會較好；另一方面實現(xiàn)了將課堂上的理論知識應(yīng)用于解決實際問題，并鍛煉了學生應(yīng)用所學解決問題的能力。證券投資學教材的內(nèi)容一般不具備時效性，而案例分析教學法可以克服該不足。通過選取切合教學內(nèi)容的近期發(fā)生的重大經(jīng)濟事件作為案例讓學生分析，從而讓學生保持對市場動態(tài)的了解，更新了知識，對就業(yè)也更有幫助。另外，案例學習時間并不局限于課堂上，可以布置為小組作業(yè)，學生課下查找資料相互討論，并寫總結(jié)報告或者在課堂回答提問，不僅鍛煉學生查找資料的能力，還鍛煉了學生撰寫分析報告、團隊協(xié)作和語言組織表達能力。

2.2上機實驗。

證券投資學教學安排一般會設(shè)置實驗課時，實驗課在實驗室進行，教師選取實驗項目內(nèi)容，可以讓學生分組集中在機房中完成。實驗內(nèi)容可以包括讓學生分小組完成股票交易的5個程序、任選一家上市公司做財務(wù)分析和選一家上市公司做技術(shù)分析等。通過上機實驗使學生能夠熟練掌握股票交易的基本規(guī)則、股票交易的基本流程，能綜合運用基本分析與技術(shù)分析方法分析股票價格走勢。這些實驗將使學生們了解如何實現(xiàn)證券交易并通過自己操作深刻理解所學的分析方法。

2.3課上練習。

證券投資學教學內(nèi)容還包括證券投資的收益與風險的衡量、信用交易和期貨期權(quán)等，為了讓學生充分理解信用交易中保證金情況和期貨的套期保值功能，可以設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的練習和案例分析，使學生能夠理解期貨套期保值的功能并學會基于案例背景選擇合適的套期保值的類型、信用交易中保證金的作用和保證金率的計算并理解信用交易的杠桿作用和掌握不同股票和債券的收益率的計算并進一步指導(dǎo)投資決策等。

2.4課下競賽。

在學生有了一定的證券知識基礎(chǔ)后，鼓勵學生參加學院或其他機構(gòu)舉辦的股票模擬交易大賽，學生們?yōu)榱粟A得比賽，對本門課程會產(chǎn)生更為濃厚的興趣和求知欲。股票模擬交易大賽利用證券公司提供的模擬炒股軟件，只要學生有一部智能手機即可下載模擬炒股軟件手機客戶端，由于交易數(shù)據(jù)全部來自真實股市行情，完全與真實股市買賣盈虧數(shù)據(jù)同步，可以讓學生在模擬炒股的同時又能結(jié)合實際行情操盤，快速增加他們的投資經(jīng)驗。另外學生們通過參加比賽，可以將所學理論知識應(yīng)用于操作，更能加深他們對知識的理解和應(yīng)用，以及在給定時間和給定的資金額度下構(gòu)建投資組合，以實現(xiàn)盈利最大化。

3.1基于理論內(nèi)容選擇合適的實踐方式。

證券投資學的課程內(nèi)容包括證券基礎(chǔ)知識、投資分析方法等，不同的理論內(nèi)容的考核要求不一樣，因此教師需要根據(jù)理論內(nèi)容來選擇合適的實踐方式。比如在介紹股票債券和基金等基礎(chǔ)知識時，可以選擇案例分析以增加知識的趣味性，例如以某知名企業(yè)最近的股票分紅、股東大會召開等介紹普通股和優(yōu)先股的區(qū)別，以加深學生對理論內(nèi)容的理解，并增加知識的實用性。比如在介紹金融衍生工具時，為了讓學生更深刻地理解金融衍生工具套利功能，可以選取經(jīng)典的套利案例，在介紹背景后，讓學生設(shè)計如何利用金融衍生工具套利并分析套利的條件和結(jié)果。比如在介紹投資分析方法時，可以讓同學們分享自己在炒股比賽中的感受和經(jīng)驗，如何選股及何時買賣等。在講解證券投資的收益和信用交易時，為了讓學生理解如何計算收益率及理解信用交易的杠桿功能，可以讓學生在課上做練習等?？傊?，在每個環(huán)節(jié)都可以將實踐融合在理論知識的講解中，既增加了知識的趣味性，也增加了知識的實用性，讓學生可以學到更多，學得更好。

3.2基于時間選擇合適的實踐方式。

在基于內(nèi)容選擇合適的實踐方式的基礎(chǔ)上，教師還需要考慮時間長度，不可為了增加知識的趣味性而未能完成教學任務(wù)?？梢詫①Y料查找、資料延伸閱讀、小組討論及撰寫報告等布置為課下作業(yè)，課堂上只需要教師檢驗成果并點評總結(jié)，以求理論與實踐并重，讓學生在有限的教學時間內(nèi)學到更多的知識。

市場需求決定了金融學科知識的應(yīng)用性，這對證券投資學課程提出了更高的要求，因而建設(shè)與完善該課程的實踐教學體系，對提高教學效果以更好地實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標具有非常重要的意義。該課程的授課教師應(yīng)當認真設(shè)計好每節(jié)課，選取合適的實踐方式有效融合在理論內(nèi)容中，不斷完善證券投資學實踐教學體系，以提高實踐教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才。

[1]張麗玲等。以就業(yè)為導(dǎo)向的證券投資學實踐教學研究與實踐。大學教育，20xx(12)。

[2]郝會會。面向市場需求的《證券投資學》課程實踐教學模式研究。中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學院學報，20xx(1)。

[3]吳雙。以培養(yǎng)學生能力為主的證券投資學實踐教學模式研究。教育理論研究，20xx(10)。

[4]范嘉毅，劉曉靜。《證券投資學》課程實踐教學體系構(gòu)建的探討。時代金融，20xx(4)。

投資學論文篇十六

審計機關(guān)應(yīng)加強投資審計風險教育，將風險和防范措施納入審計程序的各個環(huán)節(jié)，嚴格按審計項目質(zhì)量控制辦法規(guī)范操作，構(gòu)建良好的投資審計環(huán)境。

一、重視審前調(diào)查，突出審計質(zhì)量控制的前期預(yù)警作用。

首先，在審前調(diào)查階段要做好資料收集，對工程項目情況進行詳細調(diào)查了解。收集與該工程造價有關(guān)的文件資料和建設(shè)程序資料，如施工單位的信譽情況和資質(zhì)、招投標文件、標底、施工合同，設(shè)計、施工、竣工圖紙、變更設(shè)計通知書、監(jiān)理簽證資料、設(shè)備、材料采購合同，隱蔽工程簽證單等工程相關(guān)資料。其次，工程審計人員要從以下方面進行審前調(diào)查：查看建設(shè)單位方案、可研報告、征用土地以及項目報批手續(xù)等有關(guān)資料是否完備，基建項目辦事程序是否規(guī)范，建設(shè)單位內(nèi)控制度是否健全，建設(shè)管理制度、各項合同、投資概(預(yù))算執(zhí)行情況，建設(shè)項目的資金來源是否合規(guī)、是否到位；進行現(xiàn)場勘查，以便形成對工程項目現(xiàn)場的初步認識，對竣工決算報表、結(jié)算資料、財務(wù)資料及招投標資料進行預(yù)審，分析投資額的構(gòu)成、性質(zhì)和比例，審查項目變更資料，了解設(shè)計變更的內(nèi)容；調(diào)查施工現(xiàn)場、材料設(shè)備的采購供應(yīng)、工程量計量及結(jié)算控制等管理情況。最后，了解與被審計單位所處行業(yè)相關(guān)的資料、情況及特點，廣泛收集該行業(yè)可能涉及到的法律、法規(guī)和行業(yè)準則，了解群眾普遍關(guān)注的熱點問題和分析以前年度的有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)該行業(yè)存在的問題，進而確定審計重點。

二、把審計方案的指導(dǎo)性和操作性貫穿審計質(zhì)量的全過程。

工程審計人員要根據(jù)審前調(diào)查掌握的情況，認真編制審計實施方案，全面準確掌握公共工程項目的詳細情況，做到心中有數(shù)，使制定出的審計實施方案具有針對性、指導(dǎo)性和可操作性。審計實施方案既要有實現(xiàn)總體審計目標的全面性，又要注重從微觀入手，突出重點，以點帶面，目標分解時應(yīng)盡量具體化，使審計人員容易理解和掌握，便于實際操作。一般來說應(yīng)將審查立項決策、建設(shè)管理、工作量清單的準確性、合同內(nèi)設(shè)計內(nèi)容完成情況、設(shè)計變更的真實必要性、合同外工程結(jié)算情況、材料實際供應(yīng)量的準確性、稅費繳納情況等作為重點審計內(nèi)容。

三、增強審計取證的充分性和相關(guān)性。

按照審計準則要求，獲取的審計證據(jù)應(yīng)真實有效、符合客觀性、相關(guān)性、充分性的要求。在投資審計實施過程中，應(yīng)從以下方面獲取證據(jù)：

(一)審查建設(shè)項目是否進行了充分必要的可行性研究，關(guān)注承擔決策咨詢、可行性研究的中介機構(gòu)是否具備必需的資質(zhì)和資格，項目決策是否科學，程序是否合法、合規(guī)、公開，各項審批手續(xù)是否完整，有無存在先決策后論證以及弄虛作假、化整為零等違反程序的問題，可行性研究內(nèi)容是否齊全，資源、水文、地質(zhì)等配套條件是否具備，建設(shè)地點的選擇是否經(jīng)過綜合研究、是否進行綜合經(jīng)濟技術(shù)比較，投資估算是否科學、準確，資金籌措計劃是否符合規(guī)定，社會及經(jīng)濟效果的評價是否客觀等。

(二)審查建設(shè)單位的組織管理、招投標管理、合同管理、財務(wù)管理、工程現(xiàn)場管理制度的建立和執(zhí)行情況，核實建設(shè)單位是否建立起有效的項目法人責任制，項目招投標是否符合“公平、公正、公開”的原則，是否存在虛假招標、轉(zhuǎn)包和違法分包等現(xiàn)象，核實合同的真實有效性，是否實施有效的建設(shè)監(jiān)理制度等。

否正確、合理，有無錯套高套定額現(xiàn)象，定額基價所包含的項目內(nèi)容是否重復(fù)計算，定額基價的換算過程是否正確等。

(四)要審查建設(shè)項目是否按照批準文件所規(guī)定的內(nèi)容完成，設(shè)計變更的內(nèi)容是否符合規(guī)定，手續(xù)是否齊全，建設(shè)規(guī)模和建設(shè)內(nèi)容的變更是否按規(guī)定的管理程序報批，項目建設(shè)過程中是否存在計劃外工程、概預(yù)算外設(shè)備購置，超規(guī)模、超標準、擅自增加建設(shè)內(nèi)容等違規(guī)情況。對比建設(shè)項目實際投資總額和概算投資總額，計算項目實際建設(shè)成本，分析總結(jié)投資超概算、無效投資、損失浪費的原因。

(五)審查分析項目的投資效益情況，以項目立項和可行性研究報告為基礎(chǔ)，以項目預(yù)期和同類項目平均先進指標為依據(jù)，評價項目決策。同時，運用動態(tài)與靜態(tài)、定量與定性、價值量與實物量、宏觀與微觀等分析方法，綜合分析和評價該項目的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。

四、嚴格執(zhí)行審理復(fù)核。

審理復(fù)核是提高審計質(zhì)量、減少審計風險的關(guān)鍵，是提高審計質(zhì)量的保障。審計機關(guān)要加強內(nèi)部質(zhì)量控制制度建設(shè)，制定好項目審計質(zhì)量控制制度和復(fù)核制度，建立責任追究制度，明確各自的權(quán)力和責任，促進工程審計人員各負其責、各擔風險。對投資審計結(jié)果嚴格實施審理復(fù)核，做到審計證據(jù)充分有力、審計結(jié)論科學合理、審計意見恰當可行。審計組長負責整個審計項目的質(zhì)量、進度等全部事宜，核實相關(guān)問題，部門復(fù)核一些重大事項處理，起決定性的作用。重點應(yīng)該放在初步結(jié)果調(diào)整事項是否合理、合規(guī)，審計工作底稿及所附審計證據(jù)是否存在問題，以及相關(guān)工程經(jīng)濟指標是否符合常規(guī)等大的、主要的方面。審理機構(gòu)主要審理審計程序是否合規(guī)、審計定性是否準確、事實表達是否清楚、引(適)用的法律、法規(guī)是否正確、審計評價是否恰當、審計工作的規(guī)范等方面進行重點控制，以防止出現(xiàn)已有先例的法律訴訟失敗等情況。

審計機關(guān)要積極探尋和應(yīng)用審計工作新的方法和手段，為審計質(zhì)量控制提供技術(shù)保障?？茖W合理的制定年度審計計劃，確定審計重點，合理配置審計資源，廣泛引入計算機審計、內(nèi)控測試、審計抽樣等技術(shù)和方法，提高審計的效率和效果，發(fā)揮政府投資項目審計在建設(shè)領(lǐng)域中的“免疫系統(tǒng)”作用。審計方法是審計質(zhì)量在技術(shù)應(yīng)用上的切入點和突破口，運用現(xiàn)代科技手段及先進的工程造價軟件等計算機輔助審計手段，盡量減少手工操作，提高工作效率，尤其是在套定額、取費、調(diào)整材料差價和人工費調(diào)整及自動計算、生成表格等方面，選擇適用的單位估價表、材料差價等模板，并通過計算機等先進技術(shù)手段防止某些審計人員企圖舞弊的風險，也有利于及時發(fā)現(xiàn)審計疑點，進而發(fā)掘深層次的問題；重視傳統(tǒng)審計方法的更新，根據(jù)傳統(tǒng)的審計分析方法結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù)，綜合運用對比分析法、工料分析法、銀行核對法等審計方法，提高工作效率。對重點項目實行派駐工程審計員制度，前移監(jiān)督關(guān)口，同時聘請權(quán)威機構(gòu)和相關(guān)專家進行聯(lián)合審計和分析評價，對定性指標無法直接計量與考核的，可通過專家評估的、抽樣調(diào)查、同類比較等方法，確保審計質(zhì)量。

投資學論文篇十七

摘要：近幾年，隨著各級審計機關(guān)及政府相關(guān)部門對投資審計的重視和支持，以及在廣大投資審計工作者的艱苦努力下，投資審計工作已取得了長足的發(fā)展，審計成效已越來越明顯，社會關(guān)注程度越來越高，這也給投資審計提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如何研究和制定投資審計工作管理方法，以及如何加強審計隊伍建設(shè)、不斷健全和完善法律法規(guī)制度，使投資審計硬件條件和軟件條件得到有效改善，從而真正實現(xiàn)有效控制工程造價，完善建設(shè)項目管理，提高投資效益的目的。這是審計機關(guān)和審計人員急需要探討和解決的問題。

關(guān)鍵詞：投資審計造價審核效益審計項目審計。

一、政府投資審計發(fā)展現(xiàn)狀。

投資審計作為審計界最活躍的元素之一，取得了累累碩果，通過投資審計，規(guī)范投資行為，促進投資管理，提高投資效益，從微觀入手，從宏觀著眼，及時反饋真實、可信的審計信息，為黨和政府決策服務(wù)。

政府投資審計是指審計機關(guān)依據(jù)國家法律、法規(guī)等規(guī)定，對使用財政資金、國有企業(yè)資金等投資的基本建設(shè)項目實施的審查監(jiān)督行為。

目前，就大部分審計機關(guān)開展的投資審計工作來看，投資審計工作主要分為兩塊：一是對建設(shè)項目工程造價的審核，通過造價審核，在合理確定和有效控制工程造價、節(jié)約政府資金等方面取得了很好的成效；二是對建設(shè)項目竣工決算的審計監(jiān)督，通過對項目建設(shè)程序的審查，有利于規(guī)范建設(shè)程序、制止和打擊各種違法行為、確保投資效果、提高投資效益、防范投資風險發(fā)揮了重要的作用。

部分縣市政府結(jié)合工作現(xiàn)狀分別采取批機構(gòu)、出規(guī)章、撥經(jīng)費、充實隊伍等措施，有力地推動了投資審計工作的開展，可以說目前已到了投資審計發(fā)展的“黃金時期”。

但是投資審計處于發(fā)展階段，從部分縣市工作進展情況及工作取得的成果來看，其還表現(xiàn)出發(fā)展不成熟、審計深入度不夠、管理難度大、監(jiān)管力量薄弱、制度不完善、發(fā)展不平衡等現(xiàn)狀。因此，研究解決投資審計工作管理中存在的問題，加快投資審計工作發(fā)展已成為各級審計機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及投資審計人員的共識。

二、投資審計工作管理過程中主要存在問題。

(一)、投資審計難以深入，審計時間介入點模糊，審計風險加大。

工程建設(shè)項目一般要經(jīng)歷項目可行性研究、投資決策、設(shè)計、招標投標、施工、竣工結(jié)算等多個階段。就目前投資審計主要開展的工作情況來看，工程造價審核主要是對竣工結(jié)算階段的造價審計；建設(shè)項目竣工決算審計主要是對項目的資金使用管理情況、對項目建設(shè)程序及建設(shè)資料的審計，兩則都屬于事后審計。而項目的可行性研究、投資決策、設(shè)計、招投標等前期準備工作以及施工管理、質(zhì)量控制等實施階段工作都難以通過審計監(jiān)督檢查加以制約和控制，審核監(jiān)督不到位、不具體、不深入都會導(dǎo)致審計風險加大。主要原因在于審計力量薄弱，審計人員知識有限，在評價前期決策是否科學、施工質(zhì)量是否合格方面缺乏專業(yè)能力，無法承擔這個審計重任。尤其是設(shè)計階段，專業(yè)性更強，審計人員要想對設(shè)計方案進行評價更是無從下手。

投資決策是控制項目投資、方案合理性的總框架，一旦決策失敗，將會致使許多建設(shè)項目由于投資決策不科學而效益低下甚至產(chǎn)生負效益。如果審計部門從源頭把關(guān)，對方案的合理性進行審查，在很大程度上將會減少此類事件的發(fā)生。當然，我國國家審計目前還未將建設(shè)項目投資決策審計納入項目審計范疇，主要是基于審計獨立性的考慮。是否要將投資決策審計納入審計范疇，還有待進一步的研究。

設(shè)計方案的選擇，對整個工程起著至關(guān)重要的影響，在沒有對設(shè)計方法、設(shè)計方案進行審查的情況下，設(shè)計人員需考慮自身利益，或擔心施工單位偷工減料，往往采取保守設(shè)計，最常見的做法就是提高鋼筋規(guī)格尺寸，以此來防止質(zhì)量事故的發(fā)生，這一行為雖然可以在一定程度上取到保證工程質(zhì)量的作用，但另一方面就此增加了工程造價，造成投資項目不經(jīng)濟、不節(jié)約的后果。要知道設(shè)計掌握著整個工程的命脈，設(shè)計方案的合理與否，對工程造價的影響至關(guān)重要，一般一個項目的設(shè)計費相當于建設(shè)工程全部費用的4%--5%，而正是這4%--5%的費用對工程造價的影響程度要占75%以上。由于審計單位與設(shè)計規(guī)劃部門之間是脫節(jié)的，很難實現(xiàn)單位部門之間的溝通和聯(lián)系，審查工作難以深入。因此，審查設(shè)計方案，提出合理的審計方法，也是投資審計亟待解決的工作。

工程質(zhì)量關(guān)系到民生安全，質(zhì)量沒監(jiān)督到位，一旦出現(xiàn)“豆腐渣”工程，那么前面所有的工作都是白費了，整個工程就是一個失敗的教訓(xùn)，這樣引發(fā)的審計風險太大。雖然審計署也提出了建設(shè)項目審計應(yīng)加大對建設(shè)質(zhì)量審計力度的要求，但受許多客觀條件的限制，加上審計部門人員力量的缺少，我國的工程質(zhì)量審計還處于起步階段，審計理論不甚健全，審計方法不甚明確，審計深度難以確定?？梢?，配備專業(yè)的工程管理審計人員，開展建設(shè)項目質(zhì)量審計也是投資審計今后發(fā)展的方向。

如果投資審計的時間介入點沒有一個明確的規(guī)定，而僅停留在造價審核和項目審計階段，那么在前期決策、設(shè)計、招投標及施工階段所影響的造價便無法控制，審計風險加大。

(二)、投資效益審計工作難以開展，投資效益低下。

投資效益審計是指對投資活動所耗與所得進行監(jiān)督、評價和建議的活動，并全過程對建設(shè)項目的投資效益情況進行檢查與監(jiān)督，即從投資決策的事前審計到建設(shè)期的事中審計，最后直至項目建成投產(chǎn)的后評審。但從我國目前開展的投資效益審計工作來看，效益審計僅僅停留在一部分大項目上，而且是在項目投產(chǎn)交付使用后進行的經(jīng)濟效益評價，這樣的審計也是停留在事后審計，效益審計成效不明顯。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，建設(shè)項目投資效益低下，效益審計難以開展。

我國的大多數(shù)建設(shè)項目不是真正從效益角度出發(fā)進行前期決策的，許多建設(shè)項目前期工作草率，可行性研究報告不實不深，甚至出現(xiàn)為了可批而進行可研的現(xiàn)象，初步設(shè)計不全或不規(guī)范，估算、概算、工期、質(zhì)量、預(yù)期效益等關(guān)鍵性指標失去了剛性。加上項目建設(shè)周期長，即便是前期經(jīng)過科學論證認為是可行的項目，在經(jīng)過較長的建設(shè)周期后，由于許多客觀條件的變化，而導(dǎo)致預(yù)期效益難以實現(xiàn)。因而整個建設(shè)過程中無效益可言，實施效益審計也是流于形式。

第二，缺乏統(tǒng)一的、公認的投資效益審計評價標準。

目前我國評價建設(shè)項目投資效益的指標不全，且沒有統(tǒng)一的評價標準，審計界還沒有研究出一套操作性強的投資效益評價指標體系，缺乏比較成熟的、廣為認可的專業(yè)指南。致使項目的投資效益審計無依據(jù)可循。建設(shè)主管部門與行業(yè)主管部門的標準也存在諸多不一致的地方。目前對投資項目的效益大多是參照被審計項目的內(nèi)部管理標準進行評價，將項目建設(shè)的實際情況與項目建設(shè)前的可行性研究報告進行對比分析。一旦項目的可行性研究報告本身存在缺陷，由此而得出的結(jié)論就很難保證其科學性和可靠性。制訂、完善一套衡量投資項目效益的指標體系及審計評價標準，是開展投資效益審計亟需解決的問題。

第三，審計人員的知識結(jié)構(gòu)難以滿足投資效益審計工作的要求。

投資效益審計要站在國家宏觀政策的高度，不僅查處項目本身的違紀違規(guī)問題，更要關(guān)注項目的經(jīng)濟效益和社會效益，這就要求審計人員具有較高的知識層次，需具備宏觀經(jīng)濟學、工程設(shè)計、概算、施工財會、工程預(yù)決算等相關(guān)知識，以及縝密的邏輯思維和良好的溝通能力等相關(guān)素質(zhì)。目前，我國的審計機構(gòu)財務(wù)審計與工程審計原則上是分開的，因此審計人員的工作也是相互獨立的，必然形成懂財務(wù)的不懂工程，懂工程的不懂財務(wù)，缺乏具備綜合能力的審計人員，隊伍知識儲備狀況難以滿足投資效益審計的要求。在進行投資審計時注意微觀的東西多考慮宏觀方面的少，查違紀違規(guī)問題多對項目資金使用的經(jīng)濟性、效率性、有效性關(guān)注較少。因此優(yōu)化審計人員結(jié)構(gòu)，建立一支與投資效益審計工作相適應(yīng)的高素質(zhì)審計隊伍十分重要。

第四，法律法規(guī)滯后，缺乏明確的法律依據(jù)和有效的法律保障。

審計法對審計機關(guān)開展投資效益審計的授權(quán)、審計報告的報送對象和法律地位等方面尚無明確規(guī)定；審計署頒布的38個規(guī)范中基本不涉及投資效益審計。法律法規(guī)的缺乏制約了國家審計機關(guān)依法開展投資項目經(jīng)濟效益審計的進程。再加上部門利益、地方利益的沖突，更是加大了開展真正意義上的投資效益審計的難度。相關(guān)職能部門對建設(shè)項目監(jiān)督職能交叉，審計法與合同法以及其他法律、法規(guī)、規(guī)章之間存在不一致之處，缺乏對勘察、設(shè)計、監(jiān)理等單位和相關(guān)人員的責任追究制度，使得投資效益審計的成果很難落到實處，審計工作的應(yīng)有作用難以得到有效發(fā)揮。

(三)審計任務(wù)重，專業(yè)性強，實施投資審計難度大。

近幾年隨著政府對基礎(chǔ)設(shè)施投資的增加，我們的審計工作量逐年增加，任務(wù)艱巨。但是因為機構(gòu)編制的問題，人員卻得不到合理的增加，雖然有些地區(qū)成立了投資審計局，擴招人員，增加經(jīng)費，但是對于大部分的縣市來說，審計人員力量還是相對薄弱，有些區(qū)縣的投資審計中心甚至只有2到3人，而一年需要審計的項目就達到六七十個，再加上其它一些竣工決算審計項目要開展，審計力量明顯薄弱。盡管審計機構(gòu)采取了委托社會中介機構(gòu)進行工程結(jié)算審核的方式，但也相應(yīng)增加了審計人員對中介機構(gòu)管理的工作量，同時對中介機構(gòu)出具的報告還需分次復(fù)核，對審計過程中碰到的問題需召開協(xié)調(diào)會議，所以投資審計人員每年的工作量還是比較大。從投資審計的長遠發(fā)展來看，在短期內(nèi)增加人員也是不切實際的，但是，由于審計力量的不足，在一定程度上造成工程造價審計工作不能及時完成，形成在審項目多，出具報告少，外界輿論大的情況，進而增加了訴訟風險和上訪風險。

領(lǐng)導(dǎo)對投資審計的關(guān)注和重視，增加了投資審計人員的工作信心，同時審計目標、審計標準的提高，也促使我們的投資審計工作任務(wù)越來越苛刻和艱巨。為了使投資審計不再局限于工程造價的審計和財務(wù)收支情況的審計，投資審計還深入開展項目建()設(shè)程序的審計，對工程管理中存在的體制性問題進行研究思考。眾所周知，建設(shè)工程是一個長期復(fù)雜的過程，要經(jīng)過項目建議書、可研、立項批復(fù)、設(shè)計、招投標、施工、竣工驗收、結(jié)算審計等多道關(guān)，審計作為最后一道關(guān)，對前面的建設(shè)程序執(zhí)行是否規(guī)范、合理，工作是否到位，只能作為事后提出，而不能做到事前指導(dǎo)、事中控制。因此對建設(shè)程序出現(xiàn)的問題，審計很難再要求建設(shè)項目相關(guān)單位或人員去糾正或補充，實施項目建設(shè)程序的審計難度較大。

投資審計不同于以往的財務(wù)審計，它需要專業(yè)的工程造價人員，具體又細分為房屋建筑、市政、安裝、園林綠化等多方面的專業(yè)知識。這就對投資審計人員的知識要求較高，而目前審計機構(gòu)人員編制少，很難滿足審計隊伍多專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。如果審計人員沒有安裝或綠化等專業(yè)知識，就無法對中介機構(gòu)出具的審計報告復(fù)核，導(dǎo)致最后出具的審計報告存在風險；同樣，中介機構(gòu)審價人員的專業(yè)知識不精通，即便會做，可能也存在現(xiàn)場經(jīng)驗不足的情況，即便能完成這個審計任務(wù)，但出具的審計報告同樣是缺失水準的。建設(shè)項目的專業(yè)性強，審計人員知識隊伍的缺乏，再加上中介機構(gòu)審價人員知識的不扎實都導(dǎo)致審計報告質(zhì)量水平低，審計風險大，進而增加了投資審計工作的難度。

(四)外聘中介機構(gòu)審價人員參與審計工作監(jiān)督管理乏力。

自國家建設(shè)項目投資審計工作開展以來，全國各省市審計機關(guān)都采取了聘用社會中介機構(gòu)開展審計業(yè)務(wù)，審計機關(guān)全過程監(jiān)督把關(guān)的形式，有效地彌補了審計機關(guān)審計力量不足、工程造價專業(yè)知識審計人員缺乏的現(xiàn)狀。然而外聘中介機構(gòu)參與造價審計也給審計機關(guān)的管理帶來了新的挑戰(zhàn)，審計工作監(jiān)管難度大、質(zhì)量難以控制，甚至引發(fā)聘審人員廉政風險。

首先，中介機構(gòu)內(nèi)部管理制度不健全、聘審人員職業(yè)道德的偏差，容易引發(fā)審計風險。

目前社會上的中介機構(gòu)都存在管理不嚴密、監(jiān)督機制不健全、業(yè)務(wù)運作尚欠規(guī)范的情況，如果沒有設(shè)立明確的獎罰機制，造成審價人員紀律松散、工作中缺乏嚴格認真的精神態(tài)度，就會導(dǎo)致我們的審計工作質(zhì)量下降。如果存在聘審人員個人價值觀的偏差，利用工作便利謀取不正當利益，虛增工程造價審定金額，就會給國家投資帶來幾萬、幾十萬甚至上百上千萬的損失。

另外中介機構(gòu)內(nèi)部控制薄弱，導(dǎo)致影響審計工作質(zhì)量或進度的風險、執(zhí)業(yè)人員所未予充分地指導(dǎo)和監(jiān)督導(dǎo)致錯誤判斷直至影響審計結(jié)論的風險、監(jiān)控不嚴帶來潛在的損失風險等，都會造成國家經(jīng)濟利益的損失。

其次，聘審人員專業(yè)技術(shù)水平不扎實，以及審計理念上的偏差也會帶來審計風險。

社會中介機構(gòu)審價人員雖然都是專業(yè)出身，能夠獨立完成審價工作，但畢竟很多審價人員缺乏施工現(xiàn)場經(jīng)驗，對有些聯(lián)系單的真實性無法審核，或?qū)σ恍┬虏牧系膬r格、施工包干費用無法核實，只能按照聯(lián)系單簽證的費用計算，這就給施工單位造成僥幸心理，故意虛增施工事項，或虛簽材料價格，審價人員在不知情的情況下按聯(lián)系單計算，明顯增加了工程造價，給國家造成經(jīng)濟利益上的損失。

另外社會審計與國家審計在審計目標、審計紀律、規(guī)范準則等方面存在著差異，造成了中介機構(gòu)參審人員的審計理念與審計機關(guān)的要求也存在一定的差距。具體表現(xiàn)為：中介機構(gòu)審計人員在對項目實施審計過程中不習慣按國家審計工作程序和作業(yè)規(guī)范進行操作；如對工程變更單進行審核時，對建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位已簽證的，一般均予認可，而未對其合理性、合法性做進一步分析；另外對有些聯(lián)系單中簽證的工程量數(shù)據(jù)很難做到現(xiàn)場一一復(fù)核，對工程管理上的問題未作深層次的審查。這樣就容易讓施工單位多占空子，虛增工程造價，給國家經(jīng)濟利益帶來損失。

三、加強投資審計工作管理對策。

針對以上提出的投資審計工作管理中存在的問題及審計薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)結(jié)合本人實踐工作，提出以下粗略的觀點和建議。

(一)推進投資審計深度，延伸審計范圍，針對性地開展建設(shè)項目跟蹤審計。

建設(shè)項目是一項耗資大、工期長的技術(shù)經(jīng)濟活動，建設(shè)過程中的每一個環(huán)節(jié)都會對整個項目產(chǎn)生影響，因此實施投資審計不僅僅是對竣工結(jié)算造價審核的審計，更應(yīng)關(guān)注項目前期準備情況，項目實施過程的審計。

一是要加強投資估算、投資決策的監(jiān)督審核，確保投資方案的合理性。在項目投資階段，檢查建設(shè)項目的審批文件，包括項目建議書、可行性研究報告、環(huán)境影響評估報告、概算批復(fù)、建設(shè)用地批準、建設(shè)規(guī)劃及施工許可、環(huán)保及消防批準、項目設(shè)計及設(shè)計圖審核等文件是否齊全，然后對項目投資估算進行審核，判斷投資方案是否合理，項目的實施能否產(chǎn)生經(jīng)濟效益；同時對項目實施過程中可能發(fā)生的各種風險進行客觀的分析和評估，提出合理的意見建議，使項目實施者能做出合理的投資決策方案。

二是要加強設(shè)計階段的監(jiān)督審核，控制工程造價。前面已經(jīng)提到，設(shè)計是控制工程造價的關(guān)鍵，設(shè)計方案的合理與否對整個工程建設(shè)的效益是至關(guān)重要。在我國工程建設(shè)領(lǐng)域，設(shè)計人員往往缺乏經(jīng)濟觀念，設(shè)計思想保守，設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范落后，導(dǎo)致工程造價盲目增加。為減少設(shè)計階段的浪費損失，跟蹤審計人員應(yīng)嚴抓設(shè)計概算、設(shè)計方案的審查工作，優(yōu)化設(shè)計方案，降低投資。尤其強調(diào)限額設(shè)計，審查是否按照批準的設(shè)計任務(wù)書及投資估算來控制初步設(shè)計，審查是否按照批準的初步設(shè)計概算控制施工圖設(shè)計，使項目的投資額控制在立項批復(fù)的概算內(nèi)。此外，作為項目的實施單位，可以實行招投標確定設(shè)計單位，以降低設(shè)計費用、提高設(shè)計質(zhì)量，對控制工程造價具有重要的意義。

三是重視施工過程中的監(jiān)督審核，確保建設(shè)項目質(zhì)價統(tǒng)一。對施工過程的審計可以通過對項目的跟蹤審計來實現(xiàn)，在條件有限的情況下對部分項目開展跟蹤審計，以便在施工過程中可以有效的控制工程質(zhì)量及工程造價。審計人員可以檢查建設(shè)項目實施單位的內(nèi)部控制制度是否健全，檢查項目的資金使用情況及財務(wù)核算是否規(guī)范；并延伸檢查建設(shè)單位在工期、質(zhì)量、造價的管理中是否建立了嚴格有效的操作程序，是否存在現(xiàn)場管理混亂的情況；檢查施工資料整理歸檔是否完整，是否存在資料缺失的情況；檢查施工隊伍管理情況，檢查監(jiān)理人員施工到場情況，監(jiān)理職責是否到位等，如發(fā)現(xiàn)上述問題，審計人員可以及時督促項目業(yè)主，及時改進工作制度，從而有效地控制工程質(zhì)量、工程進度、工程投資額。使建設(shè)項目造價審計與建設(shè)項目質(zhì)量審計、投資效益審計緊密的結(jié)合起來，以最合理的工期、最經(jīng)濟的投入，完成高質(zhì)量標準的建設(shè)項目。

四是繼續(xù)加強建設(shè)項目造價審計，審計人員在委托中介進行造價審計的同時，應(yīng)嚴格把握整個審計的管理過程，除了必要的與中介機構(gòu)之間的溝通協(xié)調(diào)、記錄問題，同時應(yīng)查看現(xiàn)場、拍照記錄，對聘審人員出具的審核報告進行復(fù)核。盡最大努力為我們的審價報告把好質(zhì)量關(guān)，為國家節(jié)約資金。

(二)關(guān)注項目投資效益情況，掌握技術(shù)方法，推進投資效益審計。

為了確實保證固定資產(chǎn)投資效益，審計機構(gòu)和審計人員必須從技術(shù)經(jīng)濟分析入手，掌握項目評估的技術(shù)方法，了解與確定和投資效益有關(guān)的參數(shù)指標。并堅持“三個結(jié)合”，即效益審計與財務(wù)審計相結(jié)合、全面審計與重點審計相結(jié)合、效益審計與經(jīng)濟責任審計相結(jié)合，降低投資效益審計風險?，F(xiàn)階段的投資效益審計主要以投資項目的真實性、合法性審計為基礎(chǔ)，以揭露問題為主，重點揭露管理不善、決策失誤造成的嚴重損失浪費和國有資產(chǎn)流失等問題。在選取項目時要突出重點，抓住規(guī)模大、影響大、政府和群眾關(guān)心的投資項目。在對領(lǐng)導(dǎo)干部進行經(jīng)濟責任審計時，要重點剖析投資項目資金使用效益不高、造成損失浪費的原因，分清領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)負的責任，達到既促進提高資金的使用效益，又全面反映領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責任的雙重目標。

將投資效益審計的監(jiān)督關(guān)口前移，實行全過程的審計監(jiān)督。對項目投資決策、前期準備、資金使用、施工管理、工程造價、投資效果等進行全過程審計監(jiān)督，對投資項目的經(jīng)濟效益、社會效益進行跟蹤評估，并規(guī)范使用開發(fā)銀行貸款資金的制度。進一步加強對項目的投資管理，提高投資效益，避免投資領(lǐng)域發(fā)生損失浪費、國有資產(chǎn)流失等現(xiàn)象。

加強對人才的培養(yǎng)。對現(xiàn)有審計人員可以通過脫產(chǎn)培訓(xùn)和以審代訓(xùn)等方式，不斷提高其政策理論和業(yè)務(wù)水平，造就一支投資效益審計骨干力量。要加大對人才的引進力度，在新進人員中要有針對性的吸收投資效益審計所急需的工程技術(shù)人才，尤其是既懂工程技術(shù)又懂財務(wù)審計的復(fù)合型人才。在一些專業(yè)性較強的審計項目中，可以聘請一些外部專家作為顧問或短期工作人員參與投資效益審計，甚至可以將一些項目交與社會審計組織承擔。這樣既可以提高審計效率，又解決了專業(yè)人才不足的矛盾。

盡快建立健全投資效益審計的法律、法規(guī)體系。依法審計是審計的基本原則，只有以法律、法規(guī)的形式把投資效益審計確定下來，審計人員才有法可依。近年來出臺的《審計法》、《審計法實施條例》、《國家審計基本準則》等法律、法規(guī)中論及投資效益審計的內(nèi)容較少。因此應(yīng)盡快完善投資效益審計法規(guī)體系，制定比較系統(tǒng)、操作性較強的投資效益審計準則，對投資效益審計對象、審計目的、審計程序、審計報告形式等作出明確規(guī)定，以指導(dǎo)和規(guī)范投資效益審計行為，為深化和拓寬投資效益審計提供法律保證。要建立統(tǒng)一的普遍適用的投資效益審計評價體系，并在此框架下制定、修改行業(yè)標準與地方標準，為投資項目效益審計的開展提供科學的評價依據(jù)。

(三)增加政府對投資審計的投入，引進多專業(yè)人才，加強投資審計隊伍建設(shè)。

針對部分縣市區(qū)投資審計工作任務(wù)重，人員緊缺的情況下，政府應(yīng)結(jié)合投資審計工作現(xiàn)狀分別采取批機構(gòu)、出規(guī)章、撥經(jīng)費等措施充實審計隊伍，建立投資審計中心，有條件的成立投資審計局，增加人員編制，提供足夠的經(jīng)費，招兵買馬，通過公開招考，吸收有經(jīng)驗的工程造價員或造價工程師加入審計隊伍，提高審計力量，只有保持一支相對穩(wěn)定的投資審計隊伍，就可以有利地推動投資審計工作的開展。

在人員配備足夠的情況下開展跟蹤審計，可以有效解決建設(shè)工程在建設(shè)過程中程序上的不完善。開展跟蹤審計，可以起到事前指導(dǎo)、事中控制的作用，審計人員通過對項目立項、設(shè)計、招投標、合同簽訂、施工管理、竣工驗收等情況的審核與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)單位在管理過程和操作程序上的不規(guī)范，并督促其改正，從而確保建設(shè)項目合理、合法、有序地開展。同時，通過跟蹤審計，促進建設(shè)單位提高投資效益，減少因決策不科學、設(shè)計不完善、招標文件編制不合理等引起的工程成本增加、投資效益低下的缺陷。

為確保投資審計的工作質(zhì)量和效率，除了配備足夠的工作人員外，還需培養(yǎng)復(fù)合型多專業(yè)人才，投資審計是傳統(tǒng)財政財務(wù)收支審計的進一步細化和延伸，她突破了傳統(tǒng)財政財務(wù)收支審計的專業(yè)范圍，延伸到建設(shè)工程專業(yè)，對專業(yè)知識提出了更高的要求。所以投資審計人員一方面要求掌握建設(shè)工程造價管理知識，另一方面也需掌握一定財務(wù)會計知識和審計法律法規(guī)。為了具備這些條件，一是要加強學習理論知識，財務(wù)專業(yè)出身的審計人員應(yīng)加強工程建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)知識的學習，而建設(shè)工程專業(yè)出身的審計人員則應(yīng)加強財務(wù)會計知識和審計知識的學習和培訓(xùn)，提高審計干部綜合能力；二是加大專家型投資審計人才培養(yǎng)和引進力度，提升審計隊伍的綜合素質(zhì)，通過引進綜合型、復(fù)合型、專業(yè)型的審計人才，切實加強投資審計隊伍建設(shè)。同時要時刻繃緊廉潔審計這條“生命線”、“高壓線”，落實回避制度，加強執(zhí)行廉政紀律情況的督查和回訪，杜絕關(guān)系審、人情審。

(四)加強對中介機構(gòu)及審價人員的監(jiān)督管理，防范審計風險。

審計機關(guān)對中介機構(gòu)參與組織審價的人員，要加強溝通和指導(dǎo)。必要時要進行上崗前的培訓(xùn)，通過考核，對未達到要求的人員，規(guī)定其不允許參與組織審計項目，對考核通過的人員，審計機關(guān)也要定期召集中介機構(gòu)參審人員開會，交流審計機關(guān)的審計思路、取證方法以及操作規(guī)范，及時總結(jié)組織審計所取得的成績、指出存在的問題、討論解決措施和辦法，通過互動交流，重點剖析等方式，切實提高中介機構(gòu)參與組織審計的水平和能力，增強質(zhì)量意識、風險意識和查處大要案意識。同時，為了更好地開展組織審計項目，要求中介機構(gòu)相對穩(wěn)定參與組織審計的人員，避免由于人員流動性大，影響審計質(zhì)量和審計時效。強化廉政教育，以審計八不準原則來指導(dǎo)參審人員，提高審價人員道德素質(zhì)，要求其審價過程中自覺遵守審計機關(guān)制定的審計紀律和行業(yè)執(zhí)業(yè)制度，把廉政建設(shè)與審計文化建設(shè)有機結(jié)合起來，在審價人員中倡導(dǎo)先進的審計理念、高尚的審計精神、扎實的審計作風，陶冶審價人員的思想情操，增強遵紀守法的榮譽感、責任感，弘揚廉潔從審的新風，把好廉政建設(shè)的大門。

中介機構(gòu)作為服務(wù)性的行業(yè)，其報酬必須與質(zhì)量掛鉤，而且現(xiàn)在的中介機構(gòu)審價人員的收入都實行獎金提成制，如果能從質(zhì)量方面入手，實行獎罰并舉，建立考核機制，這樣就能調(diào)動審價人員對改進工作質(zhì)量方面的積極性，有效提高審計工作質(zhì)量。首先制訂考核制度，對項目的審計情況進行跟蹤記錄，動態(tài)記載中介機構(gòu)及審價人員的履約意識、執(zhí)業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作效率、審計質(zhì)量、執(zhí)業(yè)道德及廉潔從審情況，以此作為動態(tài)考核依據(jù)，將年度考核結(jié)果與審計收費掛鉤，將考核分界定一個中間值，對考核分高于中間值的進行獎勵，低于中間值的要罰款。并且年度考核的結(jié)果還可以作為下一輪中介機構(gòu)招標入圍的重要依據(jù)。對動態(tài)考核中不理想的中介機構(gòu)，則應(yīng)取消其繼續(xù)從事組織審計業(yè)務(wù)的資格，促使中介組織提高審計的能力和水平，最大程度地發(fā)揮中介機構(gòu)的作用。

四、結(jié)束語。

綜上所述，投資審計工作在管理過程中還存在諸多的不完善、不規(guī)范，尤其是操作過程中遇到的困難確實是需要政府領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門急需解決的，也是每個投資審計人員有責任去思考并改進的。只有制定完善的審計法律法規(guī)，掌握科學的審計技術(shù)方法、配備專業(yè)的審計隊伍，從而可以有效的控制工程造價、規(guī)范建設(shè)程序、提高投資效益，為國家建設(shè)項目節(jié)約資金。

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投資學論文篇十八

摘要：本文分析了臺灣本科院校校訓(xùn)設(shè)置的現(xiàn)狀與存在的問題，提出了本科院校應(yīng)制定校訓(xùn)，校訓(xùn)用字應(yīng)選用德目、應(yīng)主動反映時代特點、應(yīng)有個性的建議。

關(guān)鍵詞：臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)問題啟示。

為了解臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)設(shè)置情況，以資大陸地區(qū)新建本科院校校訓(xùn)文化建設(shè)，我登錄臺灣《高教技職簡訊》第020期上《公私立大專院校173所》一文公布的臺灣地區(qū)156所本科院校的校園網(wǎng)，搜集了這些學校的校訓(xùn)信息進行了研究。

一、臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)的基本情況。

(一)校訓(xùn)設(shè)置。

在這156所大學中，僅高雄大學、東華大學、臺灣科技大學等16所大學沒有校訓(xùn)，其余140所大學都有自己的校訓(xùn)，即89.74%的大學設(shè)置了校訓(xùn)。

(二)句式特點。

在140所大學的校訓(xùn)中，使用一個字校訓(xùn)的僅中央警察大學1所大學;使用兩個字校訓(xùn)的大學5所;使用三個字校訓(xùn)的大學僅2所;使用四個字校訓(xùn)的大學89所，約占63.57%;使用六個字校訓(xùn)的大學5所;使用八個字校訓(xùn)的大學33所，約占23.57%;字數(shù)超過八個字的校訓(xùn)5所。

沒有大學使用五個字或七個字的校訓(xùn)，87.14%的臺灣地區(qū)大學的校訓(xùn)是四字或八字。

(三)高頻用字。

在140所大學的校訓(xùn)中，含有“誠”字的校訓(xùn)有62所，占44.29%;含有“勤”字的校訓(xùn)有38所，占27.14%;含有“樸”字的校訓(xùn)有30所，占21.43%;含有“精”字的校訓(xùn)有25所，占17.86%;含有“毅”字的校訓(xùn)有20所，占14.29%;含有“敬”字的校訓(xùn)有19所，占13.57%;含有“實”字的校訓(xùn)有19所，占13.57%;含有“愛”字的校訓(xùn)有14所，占10%;含有“正”字的校訓(xùn)有13所，占9.29%;含有“信”字的校訓(xùn)有12所，占8.57%;含有“行”字的校訓(xùn)有12所，占8.57%。

包含上述11個高頻字的校訓(xùn)共為112所，占140所大學校訓(xùn)的80%。

(四)內(nèi)容來源。

臺灣地區(qū)大學的校訓(xùn)中，超過80%選用中國傳統(tǒng)道德的主要條目，如精、誠、勤、樸、毅、敬、實、愛、正、信、行等字進行組合建構(gòu)，除了清華大學的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”引自《周易象傳》，崇右技術(shù)學院的校訓(xùn)“正德厚生”引自《尚書大禹謨》外，臺灣地區(qū)大學的校訓(xùn)少有直接引用古語的。

二、臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)存在的問題。

(一)形式過于單調(diào)。

臺灣地區(qū)大學的校訓(xùn)，63.57%是由四個字組成的，使用八個字的占23.57%，其他格式總共占12.86%。

從形式上看，臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)格式單調(diào)，風格相近。

(二)內(nèi)容過于傳統(tǒng)。

臺灣地區(qū)大學的校訓(xùn)內(nèi)容主要反映了傳統(tǒng)道德準則，對現(xiàn)代意義上的道德原則反映較少。

比如，多數(shù)大學校訓(xùn)內(nèi)容選自中華民族傳統(tǒng)道德的主要條目，如精、誠、勤、樸、毅、敬、實、愛、正、信、行等，對于現(xiàn)代社會的團隊合作、追求卓越、創(chuàng)新、思變等現(xiàn)代道德準則反映較少。

(三)用字重復(fù)較多。

部分大學校訓(xùn)完全重復(fù)。

政治大學、國防醫(yī)學院、陸軍軍官學校、空軍軍官學校、空軍航空技術(shù)學院均使用蔣中正所題寫的“親愛精誠”作為校訓(xùn)，臺灣藝術(shù)大學和臺北藝術(shù)大學也使用同一個校訓(xùn)“真善美”，中央大學和臺北醫(yī)學大學都使用同一個校訓(xùn)“誠樸”，臺北科技大學、黎明技術(shù)學院均使用同一個校訓(xùn)“誠樸精勤”，元智大學、亞東技術(shù)學院均使用同一個校訓(xùn)“誠勤樸慎”。

部分大學校訓(xùn)重復(fù)使用一些關(guān)鍵詞。

中央大學的校訓(xùn)“誠樸”是臺灣海洋大學、暨南國際大學、嘉義大學、體育大學、臺北醫(yī)學大學、銘傳大學、臺北科技大學、昆山科技大學、龍華科技大學、勤益科技大學、經(jīng)國管理暨健康學院、黎明技術(shù)學院、永達技術(shù)學院等大學校訓(xùn)的內(nèi)容之一;高雄餐旅學院、南亞技術(shù)學院、臺灣體育大學也將5所軍政類大學共同使用的“親愛精誠”校訓(xùn)中的“精誠”作為自己校訓(xùn)的內(nèi)容之一;清云科技大學的校訓(xùn)“敬業(yè)樂群”是高雄第一科技大學校訓(xùn)的內(nèi)容之一，輔仁大學的校訓(xùn)也就是在“真善美”后面又加上一個“圣”字。

(四)用詞高度相似。

經(jīng)過比對發(fā)現(xiàn)，同時含有“精、誠、勤、樸、毅”五個字中任意三個的校訓(xùn)就達26個，義守大學的“務(wù)實創(chuàng)新”與南開科技大學的“創(chuàng)新務(wù)實”僅為兩個詞的順序調(diào)整了一下，中興大學的校訓(xùn)“樸誠精勤”、中山醫(yī)學大學的校訓(xùn)“誠愛精勤”與臺北科技大學、黎明技術(shù)學院的校訓(xùn)“誠樸精勤”僅一字之差。

三、臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)帶來的啟示。

(一)大學應(yīng)該制定校訓(xùn)。

校訓(xùn)和?；铡⑿８璧茸鳛榇髮W形象識別系統(tǒng)的重要元素受到臺灣地區(qū)大學的高度重視，89.75%的臺灣大學校院均制定了自己的校訓(xùn)，且都在校園網(wǎng)上學校介紹部分作為大學理念的一個重要內(nèi)容進行專門介紹。

(二)大學校訓(xùn)用字應(yīng)該選用德目中的部分條目。

校訓(xùn)在《辭?！分薪忉屖恰皩W校為訓(xùn)育之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地，是校訓(xùn)，其目的在使個人隨時注意而實踐之”，即大學校訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是從既定的“德目”中選取若干來確定。

臺灣地區(qū)大學校訓(xùn)多數(shù)嚴格遵守校訓(xùn)定義而選用中華民族傳統(tǒng)美德的部分條目如“精、誠、勤、樸、毅、敬、實、愛、正、信、行”等進行組合建構(gòu)的。

140所大學中只有8所大學在校訓(xùn)中直接使用了“德”字，不成主流。

(三)大學校訓(xùn)應(yīng)主動反映時代特點。

在臺灣地區(qū)大學中，已經(jīng)有少數(shù)校訓(xùn)主動體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的道德準則。

如含有“創(chuàng)新”一詞的校訓(xùn)有10個，含有“樂群”一詞的校訓(xùn)有6個，高雄第一科技大學和亞洲大學校訓(xùn)中均使用了“卓越”一詞，明新科技大學校訓(xùn)中使用了“求新”一詞。

(四)大學校訓(xùn)的表達應(yīng)有個性。

近幾年臺灣地區(qū)媒體對島內(nèi)大學校訓(xùn)高度模式化、重復(fù)、缺乏特色等現(xiàn)象進行了嚴厲批評，呼吁大學校訓(xùn)應(yīng)該與時俱進并形成個性特征，這對大學新定校訓(xùn)形成了巨大壓力。

高雄大學自啟動校訓(xùn)新定工作，派專人將島內(nèi)大學校訓(xùn)搜集匯總掛到校園網(wǎng)上供學生討論，為不落俗套，直至今天，高雄大學的新校訓(xùn)仍處在慎重醞釀的過程中。

投資學論文篇十九

：投資者教育是當前資本市場制度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。針對目前高等院校投資者教育重理論輕實踐，券商機構(gòu)投資者教育重實踐輕理論的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮證券投資學在投資者教育中的作用，提高投資者教育的成效；本文認為，證券投資學需要建立分層教學的理念，針對不同群體、不同層次的學生和普通居民，擬定有針對性的教育方案和教學模塊。

當前，隨著資本市場的持續(xù)繁榮，從事證券投資活動的居民和企業(yè)與日俱增。在以散戶為主體的中國資本市場，投資者素質(zhì)決定了資本市場的波動性和穩(wěn)定性。投資者素質(zhì)是包括心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)，影響著投資者情緒和行為，是導(dǎo)致市場波動的根本原因，因而有針對性的投資者教育就顯得極其重要。加強投資者教育，既離不開產(chǎn)業(yè)界，也離不開教育界的共同努力。作為教育界肩負起投資者教育使命的一塊重要陣地，證券投資學需要建立分層教學的理念，針對不同群體、不同層次的學生和普通居民，擬定有針對性的教育方案和教學模塊。

目前，國內(nèi)投資者教育主要有兩大陣地。一個是高職高等院校的投資學相關(guān)課程的理論教學和實踐教學，尤其是與股票市場密切相關(guān)的證券投資學課程。另一個是券商、基金等行業(yè)內(nèi)金融機構(gòu)建立的投資者教育基地，介紹與證券投資相關(guān)的基本知識和操作指南。其中，高職高等院校投資者教育的重心放在理論教學，向在校學生講授證券投資的內(nèi)涵和意義、資本市場的發(fā)展與構(gòu)成、技術(shù)分析理論、價值投資理論、量化分析理論、演化分析理論等理論知識?？梢?，高職高等院校教學具有全面性、系統(tǒng)性、發(fā)散性的特點，但重理論輕實踐的教學弊端也暴露出來，導(dǎo)致學生所學理論知識難以有效與實踐聯(lián)系起來。同時，科研與實踐脫節(jié)問題也比較突出。相反，金融機構(gòu)投資者教育的重心則放在實踐教學，向一般投資者介紹證券投資的基本知識、風險教育、股票分析軟件的基本操作功能、股票投資的實戰(zhàn)技法等實踐知識和經(jīng)驗?？梢姡鹑跈C構(gòu)教育具有應(yīng)用性、操作性、針對性的特點，但重實踐輕理論的教學弊端同樣也比較明顯。而且，金融機構(gòu)投資者教育往往伴隨著功利性的目的。針對高職高等院校投資者教育重理論輕實踐，金融機構(gòu)投資者教育重實踐輕理論的現(xiàn)狀，我們認為，整合兩大陣地教育方式和手段，建立多方投入、分工合作、長效完整的投資者教育方案體系是當務(wù)之急。站在高等院校角度，完善證券投資學教學體系設(shè)計至關(guān)重要。

證券投資學是研究證券特征與投資原理，揭示證券市場運行規(guī)律的一門課程，具有“重知識、重實訓(xùn)、重交流”的特點。證券投資學的教學體系設(shè)計必須將證券投資學知識體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項目等實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及與同學交流、專業(yè)人士問答、實習單位互動等交流環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一起來，使學生能夠融會貫通地將所學理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境中的證券投資業(yè)務(wù)活動密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。與此同時，作為投資者教育體系的重要組成部分，證券投資學不僅僅是高職高等院校的經(jīng)管類專業(yè)課程，而且還承擔起投資者素質(zhì)教育的職能，主要體現(xiàn)在面向不同學科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者開展系統(tǒng)性、針對性的素質(zhì)教育。從這一角度看，證券投資學還具有“公共教育、普惠教育”的特點，因而證券投資學具有公共服務(wù)的屬性。這意味著證券投資學已不再是單一行業(yè)（教育界或金融界）的內(nèi)部業(yè)務(wù)，而是整個國民教育需要統(tǒng)籌整體設(shè)計的問題。所以，證券投資學需要更新教學理念和教學模塊。

投資者教育的普惠性決定了證券投資學受眾的廣泛性。我們認為，首先應(yīng)該對不同學科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者進行授課對象的分層管理。例如，授課對象可以分為：高中文化程度或以下普通居民、高職高等院校非經(jīng)濟學學科學生、高職高等院校經(jīng)濟學學科學生、高等院校金融學專業(yè)本科生、高等院校金融學專業(yè)碩士或以上研究生。然后，高職高等院校應(yīng)該針對不同層次的授課對象設(shè)計不同難易程度的課程體系。例如，課程體系從易到難可以分為以下幾個層次：大眾課程、本科公共課程、本科選修課程、本科必修課程、碩士研究生課程。課程難度越低，越是側(cè)重學習內(nèi)容的通識性和趣味性，課程難度越高，越是強調(diào)學習內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。同時，針對每一類特定對象群體設(shè)計有針對性的教學大綱、有側(cè)重性的教學環(huán)節(jié)、有系統(tǒng)性的教學計劃，突出知識體系的完整性和學習內(nèi)容的應(yīng)用性。四、分層教學模塊及安排《證券投資學》教學模塊分為理論教學模塊和實訓(xùn)教學模塊。理論教學模塊主要是以優(yōu)化知識模塊和授課內(nèi)容為主，實訓(xùn)教學模塊主要以實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)設(shè)計為主。教學內(nèi)容的組織方式以講授為主，以實訓(xùn)教學、網(wǎng)絡(luò)討論和課后答疑為輔。同時，根據(jù)學歷層次和授課對象的差異，以及必修課和選修課的課程特點，設(shè)計多套教學大綱和教學計劃。1.大眾課程模塊。針對大眾課程通識性和入門性的特點，設(shè)計零基礎(chǔ)的簡易課程體系。大眾課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓(xùn)課時零課時。講授內(nèi)容主要凸顯應(yīng)用性以及投資者素質(zhì)教育，提高投資者風險防范意識。2.本科公共課程模塊。針對本科公共課程基礎(chǔ)性和趣味性的特點，設(shè)計應(yīng)用性較強的課程體系。本科公共課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓(xùn)課時0課時。講授內(nèi)容主要凸顯入門性和興趣性的特點，同時將投資風險貫穿于課堂教學當中。3.本科選修課程模塊。針對本科選修課程知識梳理的特點，設(shè)計知識點精講的課程體系。本科選修課程總學時為32學時，其中，理論課時24課時，實訓(xùn)課時8課時。講授內(nèi)容主要突出證券投資學知識點，在有限學時內(nèi)掌握證券分析的基本方法，訓(xùn)練學生投資分析和風險控制技能。4.本科必修課程模塊。針對本科必修課課程完整性特點，設(shè)計知識點全面覆蓋的課程體系。本科必修課程總學時為48學時，其中，理論課時32課時，實訓(xùn)課時16課時。講授內(nèi)容主要系統(tǒng)性和全面性，突出證券投資學課程知識體系，讓學生掌握證券投資的系統(tǒng)性分析方法，成為專業(yè)的投資者。5.研究生課程模塊。針對研究生學術(shù)研究的特點，設(shè)計綜述型和深度型的課程體系。研究生課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓(xùn)課時0課時。講授內(nèi)容主要突出理論性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學生了解本課程理論發(fā)展過程以及最新的理論前沿，并在此基礎(chǔ)上進行理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，不僅要求學生成為專業(yè)的投資者，而且要求學生成為理論的創(chuàng)新者，把理論創(chuàng)新與實踐應(yīng)用結(jié)合起來。6.資格考試模塊。針對證券從業(yè)資格考試、基金從業(yè)資格考試等相關(guān)資格考試，針對考試重點、難點、考點，設(shè)計應(yīng)試式知識梳理型課程體系。此外，實踐教學環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)證券投資技能培訓(xùn)、工作體驗和工作流程的熟悉、實戰(zhàn)應(yīng)用機會等。實踐教學環(huán)節(jié)主要在合作單位實地進行。通過定期分批派遣學生至合作單位，由合作單位負責實踐教學、培訓(xùn)和答疑。對于有志于從事證券行業(yè)工作或從事證券投資活動的學生，可以通過與合作單位共建的產(chǎn)學研實習基地，獲得三個月至半年不等的實習機會。同時，對于實習表現(xiàn)優(yōu)異的學生，合作單位也將予以優(yōu)先考慮給予就業(yè)機會。

[1]何練。淺談證券投資學教育技術(shù)手段的運用[j]。亞太教育，20xx,(32):274.

[2]何練，孟凡欣，婁雅芳，費凌。應(yīng)用型本科院校實踐教學體系的構(gòu)建與完善——以吉林大學珠海學院為例[j]。亞太教育，20xx,(06):202-203.