通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的積極性和動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順。以下是小編為大家收集的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇一

一、導(dǎo)入

教師出示課題，解釋：“取長(zhǎng)補(bǔ)短“的含義

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

2、學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？

3、教師小結(jié)

4、小組交流

5、全班交流，說一說自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。

三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足

2、學(xué)生思考，填寫“我的長(zhǎng)處和短處”

3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)

四、向榜樣學(xué)習(xí)

1、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。

2、教師小結(jié)

3、師：發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

1、根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)

3、教師歸納小結(jié)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇二

親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是陳老師，今天我們?nèi)昙?jí)的全體同學(xué)聚集在這里，是為了做一件大事，那就是按照學(xué)校的課程安排，我們?nèi)昙?jí)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要正式啟動(dòng)了。

有同學(xué)會(huì)說，老師，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)些什么呀？項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之，就是老師帶著孩子們根據(jù)生活中的問題去做一系列的探究，在這個(gè)過程中，我們一起發(fā)現(xiàn)，一起探究，一起創(chuàng)造，我們?nèi)昙?jí)的探究主題就是大家每天都會(huì)用的.一件物品，大家猜一猜是什么？它能告訴我們時(shí)間，它能給爸爸媽媽打電話，外出時(shí)，爸爸媽媽還能知道我們的定位。此外，它還能發(fā)朋友圈，它是什么呢？對(duì)了，電話手表。有使用電話手表的同學(xué)請(qǐng)舉手！哇，這么多同學(xué)都有使用電話手表，看來電話手表特別受歡迎。

但是，同學(xué)們有沒有想過我們現(xiàn)在使用的電話手表是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？大家在使用的過程中有沒有想過能加入自己的創(chuàng)意讓這個(gè)手表更受歡迎呢？我們可不可以帶著“如何讓小天才電話手表”更受歡迎呢？這些都是我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)想帶著孩子們一起尋找的答案，希望同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋一起加入我們的探尋之旅哦。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇三

隨著教育的不斷改革發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始嘗試項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地體會(huì)到了一種全新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。下面我將就項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及我在實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行分享和總結(jié)。

首先，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的情境感。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們經(jīng)常把知識(shí)點(diǎn)零散地學(xué)習(xí)，往往難以與實(shí)際生活和問題聯(lián)系起來。然而，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，我們通過解決實(shí)在的問題和參與真實(shí)的活動(dòng)，能夠更加深入地理解知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。通過置身于情境中，我們更容易培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。

其次，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在項(xiàng)目中，我們需要與他人進(jìn)行合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了互相傾聽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作，提高了我們的溝通能力和人際關(guān)系。通過與同學(xué)們的交流與互動(dòng)，我們互相啟發(fā)、互相幫助，共同進(jìn)步。

另外，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。在以項(xiàng)目為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中，我們需要自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、收集資料、分析問題、解決困難。這種學(xué)習(xí)方式鍛煉了我們的獨(dú)立思考和問題解決的能力。在這個(gè)過程中，我們不再僅僅是被動(dòng)的接收者，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

然而，在實(shí)踐項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困惑。首先，由于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)需要我們自己組織時(shí)間和規(guī)劃工作，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更好地完成項(xiàng)目。其次，由于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的好奇心和探索性，我在一開始往往會(huì)感到迷茫和無從下手。然而，通過與老師和同學(xué)的討論以及進(jìn)一步的研究，我最終都找到了解決辦法，并完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

綜上所述，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)給了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它不僅教會(huì)了我如何把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高了我的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。雖然在實(shí)踐中遇到了一些困惑，但通過努力與積極的態(tài)度，我最終都能夠克服困難，取得了進(jìn)步。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)讓我更加主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為我的學(xué)習(xí)之路增添了更多的色彩。我相信，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我將會(huì)成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇四

隨著教育改革的不斷深入，語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育界熱門話題之一。作為一位語文教師，我也深感這種教學(xué)模式的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以幫助其他教師更好地理解和應(yīng)用這種教學(xué)方法。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種以實(shí)際項(xiàng)目為主線的教學(xué)模式，通過學(xué)生自主探究、問題解決和合作學(xué)習(xí)等方式，達(dá)到知識(shí)、技能和態(tài)度等多方面的綜合發(fā)展。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需求。

語文教學(xué)中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)，提高語文綜合應(yīng)用能力。例如，在某個(gè)語文項(xiàng)目中，學(xué)生可以選擇一個(gè)文學(xué)作品，進(jìn)行深度閱讀和文本分析，通過撰寫讀書筆記、書評(píng)、心得體會(huì)等方式，鍛煉自己的寫作能力和批判思維能力，同時(shí)也能夠提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主性和合作學(xué)習(xí)是最為關(guān)鍵的要素。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和積極參與，同時(shí)營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加樂意和愿意參與其中。

語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成功與否，一方面取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面也需要通過一系列的評(píng)價(jià)方式來進(jìn)行反饋和總結(jié)。評(píng)價(jià)方式可以包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互評(píng)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)等。這種評(píng)價(jià)方式不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也可以促進(jìn)他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第五段：結(jié)語。

如果說語文是知識(shí)的載體，那么語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)則是知識(shí)的綜合和運(yùn)用的平臺(tái)。在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將成為一種重要的教學(xué)方式。只有將學(xué)生置于實(shí)際環(huán)境中，讓他們親自動(dòng)手解決問題，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇五

學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型授課相比，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我很少有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際項(xiàng)目中，因此對(duì)于這種新的學(xué)習(xí)方式感到興奮和期待。然而，也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，面對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)也讓我有些焦慮。

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，我不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的接收者，更成為了項(xiàng)目的參與者和推動(dòng)者。項(xiàng)目中的工作分配和團(tuán)隊(duì)合作有時(shí)候并不輕松，但是這樣的經(jīng)歷使我逐漸克服了對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的恐懼和不安。通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通合作，我逐漸明確了自己的角色和責(zé)任，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地與他人協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，將個(gè)人的能力最大化。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力，同時(shí)也提升了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。

通過參與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠?qū)⒄n本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的項(xiàng)目中，我通過實(shí)地考察和調(diào)查，了解到了環(huán)保工作的重要性和影響。另外，在一次關(guān)于企業(yè)銷售策略的項(xiàng)目中，我通過和企業(yè)合作，實(shí)際體驗(yàn)了銷售的流程和技巧。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅讓我對(duì)學(xué)過的知識(shí)有了更深入的理解，同時(shí)也為我以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盡管項(xiàng)目化學(xué)習(xí)帶來了許多收獲和成長(zhǎng)，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中也面臨了各種挑戰(zhàn)。項(xiàng)目的時(shí)間緊迫和任務(wù)繁重，有時(shí)候讓人感到壓力倍增。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理的時(shí)間管理和任務(wù)分配。通過制定詳細(xì)的計(jì)劃和制定優(yōu)先級(jí)，我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)，減少了壓力的累積。另外，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作也是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。為解決這一問題，我們定期開展團(tuán)隊(duì)會(huì)議，明確分工和目標(biāo)，確保每個(gè)人能夠有序地進(jìn)行工作。通過與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，我們?cè)陧?xiàng)目中取得了更好的成果。

通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，提升自己的綜合能力。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，并讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。在未來，我希望能夠?qū)㈨?xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐融入到自己的教育工作中，為更多的學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。

通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是提升了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式不僅讓我在學(xué)術(shù)上有了更深入的研究和理解，同時(shí)也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。我相信，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇六

物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，研究物質(zhì)的本質(zhì)、性質(zhì)和規(guī)律，我們常說的一句話：“物理是一切科學(xué)的基礎(chǔ)?！痹趯W(xué)習(xí)物理的過程中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，例如：公式記不住、題目做錯(cuò)等等。因此，在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我選擇采用了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法。通過一些具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，我逐漸超越了自己，在物理學(xué)習(xí)中取得了重大的突破。接下來我想分享我的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在物理學(xué)習(xí)中，高效的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵所在。我在學(xué)習(xí)物理時(shí)，就使用了非常有效的“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法”，通過將課程劃分為一系列小的、可執(zhí)行的項(xiàng)目，我能夠逐步理解課程，更容易地掌握知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅適用于物理學(xué)習(xí)，同樣適用于生物學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)，乃至所有領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不斷地汲取知識(shí)，不斷優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及對(duì)某個(gè)特定主題進(jìn)行深入的研究。

在使用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法的過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅包括物理學(xué)的基本知識(shí)，也包括各種學(xué)習(xí)方法。我最大的收獲是能夠更好地理解各種物理現(xiàn)象背后的原理和公式。這種理解性的學(xué)習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種考試題目，同時(shí)也讓我對(duì)物理學(xué)的較深入了解。除此之外，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)也讓我更好地了解了我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠根據(jù)自己的時(shí)間和能力進(jìn)行更高效的學(xué)習(xí)。

第四段：項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我的一個(gè)具體項(xiàng)目就是建立一個(gè)物理學(xué)習(xí)卡片。在這個(gè)過程中，我對(duì)物理的公式、理論和原理進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)更好的學(xué)習(xí)方法做出了優(yōu)化。例如，我使用顏色標(biāo)記和分類著重區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，便于記憶和閱讀。此外，我使用紙質(zhì)卡片，歸納了各種公式，讓我能夠隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我能夠更好地了解自己知識(shí)的缺陷和優(yōu)點(diǎn)，從而針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第五段：結(jié)語。

通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我有效提升了物理學(xué)習(xí)的效率，并獲得了更廣泛的知識(shí)體系。除了物理，這種學(xué)習(xí)方法同樣適用于其它學(xué)科。學(xué)生們應(yīng)該以自己舒適和高效的方式來學(xué)習(xí)，而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)正是一種可靠和可行的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念將會(huì)起到更廣泛和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇七

語文是我們中華民族的瑰寶，是我們的母語，是我們的文化底蘊(yùn)。語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生活中必須要重視的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，我們很容易重視知識(shí)的積累，而忽略了對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。為了解決這個(gè)問題，我們學(xué)校推行了語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，期望通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們從純粹的知識(shí)積累中走出來，找到更實(shí)際的運(yùn)用方式，得到更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在推行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之前，我們的學(xué)習(xí)方式往往是比較機(jī)械的。在教師的講解下，我們要么聽講，要么抄筆記。很少有機(jī)會(huì)能夠真正動(dòng)手運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。因此，我們對(duì)于知識(shí)的理解儲(chǔ)備是存在著很大差距的，我們看待問題的角度也是單一而局限的。教師傳授的知識(shí)點(diǎn)仍然是依照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行傳達(dá)，這是一個(gè)需要改變的狀態(tài)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式是通過真正的動(dòng)手實(shí)踐，讓同學(xué)們深入思考和實(shí)際操作，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的實(shí)踐案例中。每個(gè)項(xiàng)目包含著學(xué)科中的典型知識(shí)點(diǎn)及課程融入包括拓展學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、傳統(tǒng)文化、身體素質(zhì)等多個(gè)方面營(yíng)造的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們可以自由掌握時(shí)間、接受成果的實(shí)際檢驗(yàn)和交流。這樣的方式有助于我們磨練思維、實(shí)踐解決能力，從而更加可持續(xù)的提高我們的語文水平。

通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多平常很難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了我們鮮明的探究精神，解釋了很多平常我們是不能理解的語文知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式是比較有趣的，能夠讓我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加深入的理解。然而，除此之外，我們的課堂氣氛也開始變得溫馨有趣許多，同學(xué)之間的交流得以增加，合作完成任務(wù)的過程中我們不僅得到了更多的幫助，還收獲了許多珍貴的友誼，使我們更加像一個(gè)大家庭。

五、結(jié)束語。

通過這次語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我們獲得了很多實(shí)際的收益，對(duì)于語文學(xué)習(xí)的姐姐看法也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是有它的必要性和價(jià)值的，但是對(duì)于我們實(shí)際的應(yīng)用上，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式更加實(shí)用和有趣。希望在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們可以更加注重運(yùn)用和操作，加強(qiáng)實(shí)際操作能力，充實(shí)我們的素質(zhì)內(nèi)涵，讓這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)真正有所回報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)，并能更加健康有趣地成長(zhǎng)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇八

背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）

古人詠秋多發(fā)悲涼之聲，最著名的當(dāng)推杜甫的《登高》：“風(fēng)急 天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！憋L(fēng)、猿、鳥、樹、 江、病、鬢、酒共牽一情，同關(guān)一愁，可謂悲廣愁深。此外，還有李白的“天秋木葉下，月憐莎雞悲”，王安石的“秋入江湖暗，風(fēng)生草樹悲”，柳永的“多情自古 傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”等等，都把秋說成一片令人傷感的悲秋世界。然而，在七年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生讀到何其芳的《秋天》一詩時(shí)，使學(xué)生在既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的氛圍中，感受到秋天之美，令人向往。

課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）

課題的意義與價(jià)值就在于讓學(xué)生在大語文觀的理念指導(dǎo)下，把社會(huì)實(shí)踐與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過設(shè)計(jì)《走進(jìn)秋天》的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在清新和煦的秋天里，欣賞秋天之美，從多角度挖掘春秋天的信息（如描寫秋天的詩歌、故事、諺語、對(duì)聯(lián)、歌曲、音樂、圖畫、影片等），感受秋天之美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受，學(xué)會(huì)生活，更為之努力學(xué)習(xí)，努力留住這天賜的美好禮物！

課題介紹

可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)或布魯姆目標(biāo)分類法進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述

目的

知識(shí)與技能：

培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和綜合能力，美景鑒賞能力，積累、應(yīng)用、朗讀能力。

過程與方法：

1、 學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過程。

2、 學(xué)生通過研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)獲取、收集、運(yùn)用簡(jiǎn)單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3、 學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互取經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的'精神。

方法

1、查找資料（通過上網(wǎng)、查書等方法，查找與課題有關(guān)的資料）

2、收集詞語、成語資料

（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

這次研究性學(xué)習(xí)的選題是與學(xué)生課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的，是對(duì)課本學(xué)習(xí)的拓展延伸。婁橋中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平雖有限，但通過閱讀何其芳的《秋天》后，也對(duì)秋天充滿了喜愛，所以學(xué)習(xí)的積極性較高。

班級(jí)共有30名學(xué)生，其中男生14名，女生16名，他們的知識(shí)水平和探究能力兩極分化較明顯，在確定小組成員和分工中，要注意能力強(qiáng)弱的調(diào)配，以免研究受阻。另外，有些學(xué)生家庭條件、家長(zhǎng)文化水平相對(duì)差一些，家長(zhǎng)不能為學(xué)生提供太多的幫助，學(xué)生研究水平有限，需要老師和學(xué)校強(qiáng)有力的支持，為學(xué)生提供豐富的信息資源。

（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

本次的活動(dòng)目的旨在讓學(xué)生們?cè)谡n程研究的活動(dòng)過程中走入秋天，發(fā)現(xiàn)大自然在秋天發(fā)生的自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，感受秋天之美，從而激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過小組成員的協(xié)作互助，收集有關(guān)描寫秋天的資料，可以是描寫秋天的詩歌、散文、故事、諺語、對(duì)聯(lián)，也可以是關(guān)于秋天的歌曲、音樂、圖畫、影片等，增大學(xué)生課外知識(shí)量，開發(fā)返樸歸真大語文教學(xué)觀，從多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過查閱資料、調(diào)查訪問、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)、展覽交流、成果報(bào)告會(huì)等一系列活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。

學(xué)生可能選擇的子課題有：

1、尋找大自然中的秋天

2．尋找秋天的詩歌

3、尋找秋天的音樂

4、尋找生活中秋天的圖畫

5，尋找秋天的感人故事

（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

通過本次研究性學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)秋天的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究，克服困難，最終取得屬于自己的研究成果：知識(shí)的獲得，美的享受要靠自己的實(shí)踐得來在此過程中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，積累和豐富課外知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養(yǎng)。在合作中形成共意，在小組交流中達(dá)到資源共享，通過網(wǎng)頁瀏覽，掌握計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不僅體味了秋的自然之美，更體驗(yàn)到了讀書之趣、人性之美，收獲頗豐！

教師準(zhǔn)備：

1、培訓(xùn)學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集資料的技能。

2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)組織操作課題過程的能力。

3、制作ppt課件，做好課題動(dòng)員。

4、給家長(zhǎng)一封信，將課題內(nèi)容告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的協(xié)助支持。

1、閱讀描寫秋天的詩歌，美文、故事。

2、收集秋天的圖片。

3、做好匯報(bào)準(zhǔn)備，如：美文朗誦、詩歌朗誦、繪畫、書法、故事等。

4、利用休息日，在家長(zhǎng)的陪同下走進(jìn)大自然，觀察秋天的景色變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)用日記的形式記錄下來。

5、小組長(zhǎng)將自己組內(nèi)同學(xué)們的匯報(bào)資料進(jìn)行整理，做好分組匯報(bào)的準(zhǔn)備。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇九

1．學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。

4．理解三句話的意思，能聯(lián)系生活實(shí)際，說說明白了什么。

理解三句話的意思，會(huì)背誦默寫。

能聯(lián)系生活實(shí)際，明白《古人論學(xué)習(xí)》中幾句話的道理。

2

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解三句話的意思，說說你明白了什么。

一、導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)過幾篇古文了，你們還記得嗎？

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇古文《古人論學(xué)習(xí)》，你最想知道什么？

二、初讀課文。

1．讀準(zhǔn)字音。

2．看看下列詞語,讀準(zhǔn)字音。

是知也 好知也

3．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)停頓。

師示范朗讀

4．指名朗讀。

三、理解句子含義。

1．理解第一句。

（1）知：看注釋，什么意思？

在古文中同“智” 智慧

（2）把整句連起來說說意思

自己練習(xí)說 同桌說說 指名說

（3）練習(xí)背誦

2.對(duì)于第二句話，同桌說說意思，連起來說一說。要求會(huì)背

好之者和樂之者

3.學(xué)習(xí)第三句

疑（懷疑） 惟

連起來你明白什么了。

4.讀了這三句話，你明白了什么？

5.練習(xí)背誦

四、補(bǔ)充孔子的部分名句。

練習(xí)讀 試著背一背。

第二課時(shí)

談?wù)剬W(xué)文后的感受、練習(xí)默寫、學(xué)習(xí)生字。

一、指名背誦，并說說每句話的意思。

指名背一背、說一說

二、結(jié)合我們的實(shí)際生活，談?wù)勀銓W(xué)了古人對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)論后，你有什么感受或想法。

小組內(nèi)交流 班內(nèi)交流

三、檢查背誦。

四、學(xué)習(xí)生字。

1．出示生字： 惟 凡

記憶字形

2．說說寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？

指名說一說

練習(xí)書寫

五、練習(xí)默寫。

默寫后學(xué)生之間互相評(píng)一評(píng)

六、指名說一說你收集或背下來的與學(xué)習(xí)有關(guān)的名家名句。

指名讀或背

七、教師總結(jié)。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇十

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過參與真實(shí)世界的項(xiàng)目來發(fā)展自己的技能和知識(shí)。近期，我參與了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的項(xiàng)目，通過這個(gè)項(xiàng)目，我收獲了很多，并對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有了更深入的理解和體會(huì)。

首先，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁钊氲膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常只是被動(dòng)地接收知識(shí)，而在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，我們需要主動(dòng)收集信息、解決問題，并與團(tuán)隊(duì)成員合作。在環(huán)保項(xiàng)目中，我需要了解環(huán)境問題的背景知識(shí)，研究解決方案，并開展相關(guān)調(diào)研。這些任務(wù)讓我更深入地了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，并對(duì)如何解決環(huán)境問題有了更全面的認(rèn)識(shí)。

其次，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在項(xiàng)目中，我不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是與其他團(tuán)隊(duì)成員緊密合作。我們需要協(xié)商、分工合作，并共同努力完成項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重和平等地對(duì)待團(tuán)隊(duì)成員，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地溝通和協(xié)作。通過這樣的合作，我不僅更好地理解了如何與他人一起工作，還能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來的團(tuán)隊(duì)工作。

此外，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新思維能力。在項(xiàng)目中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要找到切實(shí)可行的解決方案。在環(huán)保項(xiàng)目中，我們遇到了如何擴(kuò)大環(huán)保意識(shí)、如何提高公眾參與度等問題。為了解決這些問題，我學(xué)會(huì)了收集信息、分析數(shù)據(jù)，并運(yùn)用創(chuàng)新思維來提出解決方案。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)解決問題并不是一條線性的路徑，而是需要靈活、創(chuàng)新和系統(tǒng)性思維。這種能力對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展很有幫助。

最后，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己更加注重實(shí)踐和應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)往往注重理論知識(shí)的傳授，而在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，項(xiàng)目本身是關(guān)鍵。我通過親身參與環(huán)保項(xiàng)目，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和改進(jìn)。實(shí)踐讓我更深入地理解了所學(xué)知識(shí)，并使我對(duì)學(xué)科的掌握更加全面和深入。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，只有將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正理解并運(yùn)用它們。

總之，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它不僅使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、解決問題和創(chuàng)新思維能力，并注重知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用。通過參與環(huán)保項(xiàng)目，我收獲了很多，并對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有了更深入的理解和體會(huì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地應(yīng)用這些技能和知識(shí)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。