教案的編制需要綜合運用多種教學資源，如教科書、教具、多媒體等，以提高教學的效果。教案的編寫需要注意語言的簡明扼要，避免使用過于復雜的詞語和句式。這是一些優(yōu)秀教師總結的教案，它們在教學實踐中經(jīng)過驗證，具有一定的實用性和可操作性。

文件管理的教案篇一

2、掌握文件/文件夾的復制、移動、刪除、還原操作方法。教學重點：

1、熟悉文件與文件夾的概念；

2、掌握文件/文件夾的復制、移動等常見操作的方法。

1、復制與移動內(nèi)在區(qū)別；

導入：計算機中的數(shù)據(jù)通過文件的形式來表現(xiàn)，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進一步學習計算機應用的必要條件。

一、基本概念。

文件是存儲在磁盤上一組相關信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。

是存取信息的標志，文件名的長度最長可達256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標。

文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。文件名中不能出現(xiàn)的字符有：“/:*?“|”。

文件名=主文件名+擴展名。

文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。

根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

二、文件/文件夾的復制、移動（剪切）。

1、菜單法(“編輯”菜單)。

2、右鍵操作法。

注重講出復制與移動的區(qū)別。

三、文件/文件夾的刪除、恢復。

1、菜單法(“文件”菜單)。

2、右鍵操作法。

3、快捷鍵法（“delete”鍵，刪到回收站，“shift+delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學生要謹慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。

四、上機活動安排。

1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。

2、將桌面上“信息技術”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。

3、將桌面上“信息技術”文件夾中的“音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。

4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。

5、利用回收站將已刪除的文件進行還原。

五、小結。

本節(jié)課主要學習了以下知識點：

2、文件/文件夾的復制、移動（剪切）。

3、文件/文件夾的刪除、恢復。

文件管理的教案篇二

1.選擇“剪切”

在“dnzs123”文件夾上單擊鼠標右鍵,在彈出的菜單中選擇“剪切”。

彈出的菜單中選擇-剪切。

2.選擇“粘貼”

雙擊“圖片收藏”文件夾,打開這個文件夾,并在空白處單擊鼠標右鍵,在彈出的菜單中選擇“粘貼”。

3完成操作。

這時,“bkill”文件夾就被移動到“圖片收藏”文件夾中了。大家會發(fā)現(xiàn)原來在“我的文檔”里的“bkill”文件夾已經(jīng)不在了。

按照這樣的方法也能移動文件。以上步驟中的“剪切”、“粘貼”操作分別可以用快捷鍵“ctrl+x”、“ctrl+v”代替。

二利用任務窗格移動文件或文件夾。

利用這種方法能簡化操作步驟,也更清晰明了。

1.移動文件夾。

選中“bkill”文件夾,然后單擊任務側邊欄中的“移動這個文件夾”。

移動這個文件夾。

2.選擇移動路徑。

選擇移動路徑。

三.“拖曳法”移動文件或文件夾。

這種方法主要是利用windows的資源管理器用鼠標操作來完成。

1.打開資源管理器,打開資源管理器的方法主要有兩種。在“我的文檔”窗口工具欄上點擊“文件夾”。這時左窗格就會出現(xiàn)文件夾列表,可以通過點擊文件夾前的“+”來展開它?，F(xiàn)在我們就可以利用這個文件夾列表來進行移動、復制文件或文件夾等操作了。

在桌面上用鼠標右鍵單擊“我的文檔”,在右鍵菜單中選擇“資源管理器”即可。2.找到目標文件夾。

確認左窗格中的文件夾列表中有目標文件夾“圖片收藏”。如果沒有,可以通過點擊“我的文檔”前的“+”展開,并通過拖動窗格右側的滑動條將文件夾的名字調(diào)整到左窗格合適的位置。下面就具體講述如何利用資源管理器來移動文件或文件夾。

在右窗格中單擊“cpcfan”文件夾,并按住鼠標左鍵不放,將文件夾“bkill”的圖標虛形拖至“圖片收藏”文件夾的名字上方,這時“圖片收藏”名字上會出現(xiàn)藍色色塊。松開鼠標左鍵“bkill”文件夾就被移到“圖片收藏”文件夾里了。拖動到“圖片收藏”上后松開鼠標。

這個方法只能移動在同一個磁盤分區(qū)里的文件或文件夾,如果按照這樣的方法將文件或文件夾拖至其他分區(qū)的文件夾里,就不是移動而是復制了。那么當我們想要移動文件或文件夾到其他磁盤分區(qū)時應該怎么操作呢?很簡單,在拖動的同時,按下鍵盤上的shift鍵就把文件從一個分區(qū)移動到另一個分區(qū)上。

文件管理的教案篇三

生：為了方便找到。

師：在我們生活中有哪些也要好好整理？生：書，衣服，文件……。

1、提出分類。

師：老師也有一些小物品需要管理，你們打開自己的電腦找到老師發(fā)的文件，完成這些小物品的分類。（完成的請把手放桌上坐正）。

2、生操作完成。

3、學生匯報分類情況。

師：請第一個完成的上臺演示。請你一邊操作一邊講解你的分類方法。

師：看屏幕，這是大雄和多啦啊夢，每次大雄遇到問題，多啦a夢都能幫助他們解決問題，但這次不行了，因為多啦啊夢在飛行中撞壞了，大雄又遇到問題了，這可怎么辦？我們看這次遇到什么問題，靜香問大雄能不能把這學期老師發(fā)的文件給我呀？大雄說，沒問題。但后來一想，我的文件太亂了，還沒整理好，要不找個同學幫幫忙。找了同學，說，同學你能不能幫我整理一下文件，我要給靜香的，但同學說我沒空。這可怎么辦呢？你們能不能幫幫他管理文件。

板書課題：管理文件。

師：每次多啦a夢幫助大雄都一個工具，今天老師也為大家準備了一個工具，這個工具就叫做“資源管理器”。

師：我們看一看資源管理器的界面，（看多媒體）大家看看這個資源管理器的界面和我們的電腦窗口有哪兒不同。

指名學生回答。

師：直接上來指。左邊變成了文件夾欄目了，那么資源管理器怎么打開的呢？老師演示一種方法，我們學習卡上還有很多其它方法，現(xiàn)在大家看大屏幕。（師演示）。

右擊我的電腦，選資源管理器，打開了，在文件夾欄里面，文件夾前面的加號，可以展開，減號可以收縮（師用手勢表示展開和收縮）。你們可不可以用老師的方法或是其它方法，打開資源管理器以后，找到大雄的文檔，并把它展開，我們看誰最快。我要找一個自己研究學習的方法，因為大家都會老師教的方法。

師：誰用的其它方法，你來試試看。你右擊開始，找到了資源管理器，太棒了，這是你自學的方法。

師：我們來看一看，大雄的文檔里面有什么。d盤大雄的文檔。找到了，我們來看一看這里面有些什么文件，請同學依次說說每一個文件是什么內(nèi)容。（其中會出現(xiàn)不知道是什么內(nèi)容的文件）像這種文件為什么不知道是什么內(nèi)容，這是因為在取名沒有取一個有意義的文件。

板書：取名。

師：像出現(xiàn)這種沒有意義的文件，我們可以怎樣做呢？板書：打開師：可以先打開看看，比如說這個是沒有寫完的文章（圖畫），我們來問問大雄這些文件有什么作用，我們來問問他，（動畫出示大雄）他說這可能是沒有用的文件吧，他說請幫他刪了吧。哪個同學能幫他刪了，請你來，請一邊操作，一邊講解。大家仔細，待會你們也要操作的，太棒了，一下就幫大雄解決了問題。

板書：刪除。

師：我們看看，大雄的文件夾里還有三個文件夾，（板書：文件夾）剩下的文件能不能放到三個文件夾，就像我們剛剛給小物品分類一樣。老師演示一個，像作文就可以放到作文文件夾，那我們怎么把它放進去呢？在我們的電腦里，有一個很有用的操作，（板書：移動）大家看看老師是怎么做的：首先在作文文件上按住鼠標左鍵，拖動作文到作文文件夾，我們看看，作文到哪兒啦？方便嗎，你們會嗎？你們幫幫大雄把不要的文件刪掉，其它的文件分到這三個文件夾，方法是移動，目標是它對應的文件夾。

生操作，師巡視指導。

師：請完成的同學幫幫其它的同學，不會的同學虛心的請教會的同學。停，眼睛看前面。請最快的同學上來演示一下，你是怎樣完成的。生演示。

師：這可怎么辦呢，有沒有后悔藥可吃？生：有，可以到回收站把文件還原。板書：還原。

師：還原，你會嗎？老師也會，但老師有一個要求，能不能在資源管理器中找到回收站，還原這個文件。誰來試試看。你來。

生操作。

師：找到了這個文件，怎么還原呢？好了，那么我們怎么檢查還原了嗎？為什么要在大雄的文件夾去找啊，回收站的文件還原到哪？在哪兒刪除，就還原到哪！

師：下面，我們看看，大雄還有沒有其它的要求，（出示大雄）太好了，謝謝你們！這下好了，我們終于幫大雄整理好了文件，他答應靜香的事情可以做到了。我們答應別人的事情一定要做到。

師：剛剛為了幫助大雄管理文件，我們……（幫學生把上課內(nèi)容理清思路）。

師：下面，胖虎，我聽說大家會用管理文件，請大家也幫我管理下我的文件吧。胖虎說，其它的我都會，但不會用文件夾管理我的文件，我們先來看看胖虎的文檔，我們幫他管理一下吧，我們會不會，（會）這么有自信，我們來看一看。（出示胖虎的文件）。

師：我們先不要急著建文件，看一看胖虎有些什么文件，可以怎樣分類?！?。

直接上來操作吧。直接指名學生演示。

師：給同類的文件拖一塊，并說說可以怎么命名文件夾。板書：

師：文件夾管理是自己認為有道理就怎么管理?，F(xiàn)在請大家用自己的理解來幫胖虎管理文件……大家都會建文件夾嗎？（會）好，現(xiàn)在大家開始動手。

學生獨立操作，師巡視指導。

師：有同學建文件夾還有困難，問一問旁邊的同學吧。師：有問題的同學待會再會，已經(jīng)完成的同學坐正給我看。我們來看一看12號是怎樣來建文件夾文件的，他把它們分成語文，數(shù)學，其它，請起立，我來考驗考驗你，如果我給你一個圓規(guī)的圖片，放哪？（數(shù)學）配音朗誦？（語文）直尺？（數(shù)學）三角板？（數(shù)學）數(shù)學里圖片太多了怎么辦？（再那個文件夾）如果某一個文件夾里的文件太多了怎么辦？（再建）。

師：還有其它方法？好，你來。如果給你一個三角板，放哪？（數(shù)學）你的應該是圖片里吧。我再給你一個作文，放哪？（作業(yè)）再給你一個作文，放哪？（作業(yè)）作業(yè)里的作文太多了，怎么辦？（新建一個文件夾）太棒了！

師：大家看，文件夾里面的文件太多了，就再建一個，有一個支干，多了就有一個分杈，多了就有一個分杈，像什么嗎？像不像一棵樹，樹干樹枝樹枝，我們的文件夾像不像樹，所以我們的文件夾就是樹型結構。管理文件還有很多方法，看一看我們的書，找到你認為最重要的，說一說原因。

內(nèi)容：管理文件小貼士。

二、里面文件別太多。

三、取名注意有意義。

四、文件刪除要慎重。

五、復制一份可保障。

六、堅持不懈是關鍵師：跟老師一起來一遍。

你們看，今天我們通過管理文件中的任務操作幫大雄和胖虎管理他們的文件，你們學會了嗎，你會不會自己管理文件了嗎？今天我們學習管理文件，希望大家在平時的生活中，在使用電腦的過程中，也能堅持不懈的管理自己的文件，做一個會管理生活，會管理自己電腦文件的人。同學們下課！

文件管理的教案篇四

這節(jié)課是東莞市初中信息技術使用的教材第一冊(上)第二章第四節(jié)管理計算機中的文件。這節(jié)課的內(nèi)容為“查看文件與文件夾、搜索文件與文件夾、復制、移動文件和文件夾、刪除文件、格式化磁盤”，主要通過老師精講、任務推動學習法，讓學生理解外界的各種信息是以什么形式存放在計算機中的，學會如果系統(tǒng)的管理計算機中的文件和文件夾。這部分內(nèi)容在本書中占重要地位，在以后的個章節(jié)的學習中，都要使用到文件及文件夾的管理方法。

1）、知識技能：

1、熟練掌握查看計算機中的文件的方法。

2、熟練掌握計算機中文件的操作：搜索、復制、移動、刪除。

3、熟練掌握分類整理計算機中的文件。

2）、過程與方法：創(chuàng)建一個情景，引起學生學習的興趣；通過老師精講，讓學生快速的吸收學習的內(nèi)容；通過具體的任務，讓學生掌握和運用知識。

3）、情感目標：通過學習本節(jié)的內(nèi)容，不但讓學生學會如何管理計算機中的文件，還可以培養(yǎng)學生整理計算機中的文件，合理分類，形成良好的計算機素養(yǎng)。

1）、重點。

1、文件和文件夾的概念和命名。

3、文件和文件夾的基本操作：復制、移動、刪除2）、難點。

樹立掌握、靈活運用文件和文件夾的基本操作。

本節(jié)課的授課對象為初一年級學生，他們接受新鮮事物強，但系統(tǒng)學習比較薄弱，需要加以任務驅(qū)動學習。在此之前，他們已學習計算機的操作與使用。部分學生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節(jié)課打下基礎，但他們只是感性的記得操作步驟，對如何管理文件資料，缺乏系統(tǒng)的、理性的認識。另一部分學生課余操作較少，不懂文件和文件夾的操作。

1）、情景創(chuàng)設。

大家看到講臺上有一堆試卷。每個同學都會有許多試卷，平時測驗的、練習的、語文的、數(shù)學的，隨著期末的到來,試卷就越來越多啦.如果這些試卷亂堆在一起,等到你要找某種試卷就非常麻煩。

師：我們可以采用什么方法存放這些試卷時，查找起來才可以方便點?生：用夾子把他們分門別類。

師：對，用夾子，或其他一些工具將他們分類，分成語文的、數(shù)學的等等。這樣要找某張試卷就容易啦。不要覺得這種整理很麻煩，事實是很有必要的，它會提高你的學習效率！引入語：同樣的，隨著同學們電腦里的東西多了，例如下載的圖片、動畫、音樂多了，電腦里就會很亂，這些計算機上的信息就是文件，而文件夾就是在計算機磁盤空間里為了分類儲存文件而建立的目錄。這節(jié)課十分實用，在以后的學習中也會用到，是以后學習的基礎。本節(jié)課主要學習如何管理計算機中的文件和文件夾。

2）、講解過程：

（1）、查看文件和文件夾。

1、在文件夾中查找任務：

2、在資源管理器中查找任務：

在“我的文檔”窗口打開資源管理器查看文件，觀察資源管理器管理文件的特點，嘗試通過它來查找你要的文件。教師演示操作過程。

二、搜索文件和文件夾。

1、在本地磁盤中搜索任務：

查找保存在本地磁盤上、文件名有“繞口令”三個字的錄音文件。教師演示操作過程。

2、在“網(wǎng)上鄰居”上搜索任務：

在“網(wǎng)上鄰居”中查找提供文件共享的計算機，并查看其共享文件夾中的內(nèi)容。教師演示操作過程。

實踐：a、搜索本地磁盤中的音頻文件，使用媒體播放器軟件欣賞一下。

b、搜索“網(wǎng)上鄰居”中提供共享文件夾的計算機。

三、復制、移動文件和文件夾任務：

把前面錄制的聲音文件和繪制的圖畫文件作為作業(yè)提交到老師指定的計算機上，復制到指定的共享文件夾中。教師演示操作過程。

實踐：在“我的文檔”中新建一個文件夾，文件夾名由你的入學年份、學號和姓名組成。把你自己的錄音文件、繪制的圖畫移動到新建立的文件夾中。通過網(wǎng)絡，把這個新建的文件夾復制到老師的計算機上，建立一個文件備份。

b、試在資源管理器中，把在右面窗口顯示的文件拖動到另外一個文件夾中，這個文件夾可以是右面窗口中的文件夾，也可以是左面列表中的文件夾。

五、格式化文件。

實踐：在確保作業(yè)已經(jīng)提交的情況下，把你的文件夾中多余無用的文件或文件夾刪除，以便節(jié)省存儲空間，為其他同學使用計算機提供一個良好的、整齊的環(huán)境。

練習：完成課本48頁的“本章檢查站”的練習。

文件管理的教案篇五

一、加強領導，落實責任。

我局成立了由局黨組成員、總工程師陳進同志為組長，各科室負責人為成員的規(guī)范性文件清理領導小組，明確清理工作的責任科室及責任人，由局機關辦公室具體負責清理工作。對照文件要求，嚴格按照清理的目標和范圍，認真排查局機關起草的文件，確保清理工作落到實處。

二、精心組織，明確重點。

為認真落實規(guī)范性文件清理的工作任務，盡可能做到匯總的文件全面，規(guī)范性文件清理領導小組對局機關從xx年3月1日至xx年8月1日制發(fā)的文件進行嚴格自查，做到件件有著落。

三、認真清理，匯總上報。

局機關規(guī)范性文件清理領導小組，按照xx年3月1日至xx年8月1日這個時間段，對30份文件進行了自查清理，未出臺任何行政規(guī)范性文件。

特此報告。

文件管理的教案篇六

了解對文件和文件夾的管理就是對文件和文件夾的基本操作，如新建、重命名、移動等；掌握文件新建、重命名、移動的基本操作和各種方法。

1.知識目標：

（1）新建、重命名文件夾。

（2）移動文件或文件夾。

（3）學會撤銷錯誤操作。

2.能力目標。

以具體的任務為驅(qū)動，在教師的引導下，培養(yǎng)學生分析、解決問題、實際動手的能力。

3.情感目標。

通過系列實踐任務，初步培養(yǎng)學生良好的信息管理意識和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習慣。

1課時。

重點：（1）新建、重命名文件夾。

（2）移動文件或文件夾。

（3）學會撤銷錯誤操作。

難點：掌握移動文件或文件夾的各種方法。

硬件準備：計算機房。

軟件準備：多媒體廣播教學系統(tǒng)、教學用幻燈片及相關練習文件(文件夾)。

創(chuàng)設情境法、任務驅(qū)動法、講授法、講練結合法。

導入。

播放動畫1：隨著神舟十一號載人航天飛船的圓滿成功，人類逐漸實現(xiàn)了探索太空的目標。大飛鳥博士邀請圖圖去太空旅行，出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱：不知道如何收拾雜亂無章的太空艙。我會問學生：“如何幫助圖圖快速的整理好？”學生通過思考對物品要分類擺放有了一定的認識，體會到不良習慣會對學習和生活帶來麻煩。

2新授。

一、新建文件夾步驟如下：

(1)在指定的位置單擊鼠標右鍵，出現(xiàn)一個菜單。

(2)選擇新建。

(3)把鼠標移向文件夾。

(4)在空白處單擊鼠標。

二、重命名文件夾步驟如下：

(1)把鼠標移向需要重命名的文件夾。

(2)單擊鼠標右鍵。(3)輸入文件夾新名字。

(4)在空白處單擊鼠標。

在這里主要介紹單個文件和多個文件的移動方法。

1.單個文件的移動。

關卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物，有外星球的照片還有培育的花草和農(nóng)作物，請同學們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾，也就是移動，順勢解釋移動的概念。

由同學上臺演示，再請同學總結步驟，學生自主練習。由小組長檢查完成情況。

2.兩個文件的移動。

學生一般會使用上面介紹到的“選定、拖動”的方法，我會提問大家：如果需要移動的兩個文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動幾十個文件時，這種方法好不好？學生意識到這種方法的缺點:只能移動連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時我會提醒大家大飛鳥博士不是這么做的，請同學們聽語音。

學習了“ctrl”鍵的使用，請同學們使用新方法完成此關卡，但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經(jīng)移動到“農(nóng)作物”文件夾了，怎么辦？同學們在上學期畫圖軟件中已經(jīng)學習過撤銷快捷鍵ctrl+z的使用，這里作為復習。

3.移動多個文件。

關卡3：請同學們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時移動到“外星球”文件夾。

此環(huán)節(jié)我會先請同學們用ctrl鍵來移動這四個文件，提出關鍵問題：使用crtl鍵時，每點一下鼠標選中幾個文件？（一個）。

4這兩個功能鍵在哪種情況下更適用？

小結。

1、ctrl：不連續(xù)（間隔）的文件。

2、不管在學校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習慣。

作業(yè)：課后練習5。

板書設計：

一、新建文件夾。

二、重命名文件夾。

三、移動（選定拖動）。

四、ctrl：不連續(xù)。

shift：連續(xù)。

文件管理的教案篇七

（一）認知目標：

2、掌握文件及文件夾的基本操作。

3、掌握設置文件或文件夾。

4、了解庫和回收站。

（二）能力目標。

1、觀察能力。

2、思維能力。

3、實踐動手能力。

（三）素質(zhì)目標。

培養(yǎng)學生動手操作實踐能力,能夠通過自己主動的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。

2、設置文件或文件夾難點:文件及文件夾的基本操作。

1、演示教學法。

2、問題導入教學法。

1、提問，導入新課（3分鐘）。

2、講授新知識（20分鐘）。

（1）文件和文件夾的基本概念。

1）文件2）文件夾3）路徑。

（2）文件和文件夾的基本操作1）創(chuàng)建文件和文件夾2）重命名。

3、小組練習鞏固（15分鐘）。

4、問題測試（4分鐘）。

5、課堂小結（3分鐘）。

文件管理的教案篇八

根據(jù)辦公室《關于開展文件承辦工作自查的通知》的有關要求，結合我部工作實際，為規(guī)范此項工作、提升公文處理水平，我部本著實事求是、高度負責的精神，公文運轉(zhuǎn)工作進行了認真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、文件承辦基本情況。

經(jīng)自查，我部基本能夠按照要求在公文處理方面做到準確、及時、安全、保密。對于我部主辦的文件，部門總經(jīng)理及時均批注了具體承辦團隊或人員，各承辦團隊也在規(guī)定的時間內(nèi)執(zhí)行落實，不存在拖拉、積壓現(xiàn)象；對于應學應看的文件，均組織相關人員進行了專題性學習。

二、下一步工作計劃。

在今后的工作中，我部將繼續(xù)嚴格執(zhí)行辦公室對內(nèi)、外部文件的批轉(zhuǎn)要求，以嚴謹、規(guī)范作為我部文件管理工作的標尺，把好文件收發(fā)傳遞關，規(guī)范運作，并做好文件貫徹落實的監(jiān)督、督促工作，確保文件運轉(zhuǎn)安全高效，助推工作效率的進一步提升。