范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦畫畫的英文音標(biāo)翻譯及例句一

大家好!

我叫，今年8歲了，是二年級四班的學(xué)生。我性格開朗，活潑好動，我的愛好廣泛：看書、畫畫、講故事、滑滑板、跳拉丁舞，樣樣都行。我相信：我是最棒的。

我講的故事，常常逗得爸爸媽媽哈哈大笑，爺爺奶奶慈愛的臉上也樂開了花。

在家里，我是爸爸媽媽眼中的好孩子，爸爸媽媽很信任我，我也能做一些力所能及的事情，收拾自己的房間，自己去樓下拿牛奶。每天寫一篇日記、畫一幅畫是我必做的事情。

在學(xué)校里，我是老師眼中的好孩子，是同學(xué)們喜歡的好朋友。我經(jīng)常和同學(xué)們一起，參加一些有意義的活動，主動打掃衛(wèi)生，聽老師的話。上課認(rèn)真聽講，不做小動作。我還喜歡交朋友，幫助同學(xué)，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

著胸前飄揚的紅領(lǐng)巾,我一定要 好好學(xué)習(xí)，天天向上 。我相信我是最棒的。

同學(xué)們，讓我們大聲的說：我是最棒的!我們都是最捧的!

我的演講完了，謝謝大家!

推薦畫畫的英文音標(biāo)翻譯及例句二

今天，我在語文書上看到了兩張漫畫，其中有一張漫畫的內(nèi)容令我印象深刻。

這張漫畫畫的是一位男子，穿著毛衣，戴著帽子和眼鏡，坐在一棵小樹苗下。有一個人過來了，手里拿著一個水壺正準(zhǔn)備給小樹苗澆水，卻發(fā)現(xiàn)樹下坐了人，便問道：你在干什么？這個人回答說：等著乘涼。

這位男子的所為讓我感到很可笑，因為他竟然坐在一棵樹苗下乘涼。我們都知道，

只有小樹苗長成參天大樹才可以乘涼，而小樹苗長成參天大樹須要好幾年，他卻現(xiàn)在就坐在樹底下等著乘涼，說明他是一個不想付出勞動，只想坐享其成的人。

在我們的生活中，也有許多

這樣的人。比如有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，下課也不認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，卻想在考試的時候，抄別的同學(xué)的，就此獲得好的成績。

這樣做是不對的，當(dāng)然，這樣做也很可恥。我們生活在文明時代，身為中國人，不應(yīng)該做不勞而獲、坐享其成的人。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不做這些可恥、可笑的行為，做一個文明的中國人。

推薦畫畫的英文音標(biāo)翻譯及例句三

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾。

2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術(shù)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們愿意嗎?

幼兒:愿意

師:那怎么幫娃娃呢?

2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫工具。

教師：請小朋友看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?

2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小朋友用小手幫忙?

幼兒：需要

教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫畫了

(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師：用玻璃彈珠的時候，小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

活動反思：

在滾珠畫活動中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探索三原色在畫紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到作品的那叫一個興奮啊，七嘴八舌地討論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃 色合在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們愿意聚在一起交流自己的發(fā)現(xiàn)與成果。

推薦畫畫的英文音標(biāo)翻譯及例句四

“打我有記憶起，媽媽就是個中年婦女。所以我總忘記，媽媽曾經(jīng)也是個花季少女?！?——題記

媽媽，這兩個字?？此破胀ǎ瑓s十分偉大。

媽媽也曾那么年輕，那么純真。當(dāng)她還是個小姑娘的時候，可以任性，可以隱藏自己的私心，她可以盡情的享受、放縱做自己。她不用偉大，不用強(qiáng)悍，不用把孩子的一切扛起來，然后漸漸丟了自己。

或許媽媽被“母親”這個詞束縛后會以此為傲，但終究很多時候還是懷念沒有做母親的日子吧。

這兩個字，是給母親的冠冕，也是一個枷鎖。它給了母親一個驕傲，也因此讓它成為母親身負(fù)重?fù)?dān)。在沒有我之前，她是她自己。

當(dāng)背起行囊，關(guān)上車門時，你是否會想起李煥英送女兒坐車離開時的場景，會不會突然哽咽，會不會回頭看看站在原地看著你離去的“李煥英”。

一句“我的女兒，我只要她健康快樂就行了?！弊尪嗌偃虽粶I下。又有多少人為此感觸，眼里的遺憾一一呈現(xiàn)出來。我一次也沒有讓我媽高興過，沒有成為一個貼心的小棉襖。一個又一個畫面，撥動著心弦，同時也在提醒我們，父母在人生尚有歸處，父母去人生只有歸途。

“她如果沒有生我，會比現(xiàn)在過的幸福吧?！背３Ｔ谙?，我從未讓她驕傲，可她卻待我如寶。在她面前耍小脾氣的時候也不會想到，她也是第一次做母親啊。在沒做母親前，她也是個小女孩，也會怕黑，怕蟲子，也會掉眼淚，也會怕被針扎到，卻溫柔了歲月，也溫柔了我。

我的媽媽，很偉大，雖然她不是天文學(xué)家，不會彈琴畫畫，但她也不太差，柴米油鹽醬醋茶，她撐起了整個家。

推薦畫畫的英文音標(biāo)翻譯及例句五

活動目標(biāo)

1、感受印畫的特點，大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、在印畫“蝸?！钡幕顒又?，讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。

活動準(zhǔn)備 圖片資料, 顏料

活動過程

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

- 它是身體很小的動物。

- 它總是背著自己的家。它是什么呢?

[展開]

1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。

- 你見過蝸牛嗎?

- 你在哪兒見過的蝸牛?蝸牛長什么樣子?

- 看過蝸牛后你有什么感想?

2、談?wù)勆眢w小的動物。

① 準(zhǔn)備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

②你知道哪些身體小的動物?

③ 討論一下身體小的動物有哪些優(yōu)點。

④ 一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。

3、用準(zhǔn)備的顏料裝飾出蝸牛。

① 用食指和中指蘸上顏料。

② 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸?；ɑňG綠的家。

③ 給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動

篇四：豐富多彩的賀卡

活動目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)

3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。

八、 活動反思

1、活動層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。