
- 時間:2023-11-20 06:38:09
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建筑總結(jié)是對建筑工程實施過程進行總結(jié)和反思,以提高建筑質(zhì)量和安全性??偨Y(jié)應該注重實用性,給讀者帶來有益的啟示和借鑒。10、總結(jié)范文的收集對我們的寫作提升有很大幫助。
應用文請假條題目篇一
尊敬公司領導:
茲有__________部門/單位,_____(姓名)于_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日需請假,共_____天,請假原因_________________________。
望領導批準為盼!
第二篇:學生請假條。
尊敬的______老師:
我因____________(請假緣由),無法在準時到校上課。特此向您請假____________(請假時間),望您批準,謝謝您的理解和幫助。
此致
敬禮!
第三篇:婚假請假條。
尊敬的領導:
我于____年____月____日登記結(jié)婚,屬于/不屬于晚婚,根據(jù)國家有關婚假規(guī)定(qq*),本人可享受共計____天婚假。我擬于____年____月____日舉行婚禮,需進行必要的*辦,打理及應酬事宜,現(xiàn)特向領導申請休婚假,自____年____月____日到____年____月____日共計____天,請予以審批。
第四篇:請假條。
請假人:xxx。
請假事由:____________。
請假時間:____年____月____日至____年____月___。
第五篇:婚假請假條。
尊敬的領導:
由于婚期已近,我和未婚妻的結(jié)婚吉。
應用文請假條題目篇二
王阿姨:
聽我媽說,您最近去南京出差,如果方便,請您幫我買幾塊雨花石,像鵪鶉大小的就行,錢您先墊上,回來再向您付清。拜了!
小芳x年x月x日。
簡評:這張托事條寫清楚了所托付事情的內(nèi)容,符合托事條的書寫格式和內(nèi)容要要求。
應用文請假條題目篇三
今借到校體育教研組籃球伍只,兵球拍肆副,本周五歸還,此據(jù)。
經(jīng)手人xx。
x年x月x日。
簡評:這張借條寫明了所借物品的名稱,數(shù)量,寫明了歸還日期,寫明了經(jīng)手人的姓名以及寫借條的時間,籃球、乒乓球拍的數(shù)量用大寫符合借條的書寫規(guī)定。
應用文請假條題目篇四
尊敬的___老師:
您好!
我是___級___專業(yè)直屬班的學生____,因為_______,需要請假(時間)從______到______,去往地點_________,請假期間有效聯(lián)系方式:_______。
本人保證往返途中的個人人身和財產(chǎn)安全,在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下,懇請您批準,謝謝!
班長(副班長)意見:
班主任意見:
本人簽名:
應用文請假條題目篇五
劉老師:
昨夜我突然發(fā)燒,今天早上仍然頭暈車、四肢無力,醫(yī)生診斷為重感冒。特請病假兩天,請予批準。(市第一醫(yī)院開具的.病休證明附上)。
學生張曉風。
x年x月x日。
簡評:這張請假條寫明了請假的原因、請假的起訖時間,符合請假條的書寫格式內(nèi)容要求。
示例2。
留言條。
小江:
來訪未遇,我將于本周日上午9點再來,有事情商量,請等我。
總務科老趙。
x年x月x日。
簡評:這張留言條寫清楚了來意,另約了時間,符合留言條的書寫格式和內(nèi)容要求。
示例外。
托事條。
王阿姨:
聽我媽說,您最近去南京出差,如果方便,請您幫我買幾。
塊雨花石,像鵪鶉大小的就行,錢您先墊上,回來再向您付清。拜了!
小芳x年x月x日。
簡評:這張托事條寫清楚了所托付事情的內(nèi)容,符合托事條的書寫格式和內(nèi)容要要求。
示例4。
借條。
今借到校體育教研組籃球伍只,兵球拍肆副,本周五歸還,此據(jù)。
高二進班經(jīng)手人xx。
小芳x年x月x日。
應用文請假條題目篇六
(左上角)對方郵編第一行(左對齊空出兩格)。
對方地址第二行(信封取中)。
收信人姓名第三行(右對齊)。
寫信人地址第四行(信封靠下取中)。
寫信人姓名(也可以增加聯(lián)系電話)(右下角)寫信人郵編寫信:
書信格式主要包括五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
1.稱呼:也稱“起首語”,是對收信人的稱呼。在信紙第一行頂格寫起,后加“:”。
(1)寫給親人,要寫稱謂,如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等;親戚關系的,就寫關系的稱謂,如“姨媽”、“姑姑”等。對非近親的長輩,可在稱謂前加名或姓,如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)寫給平輩或晚輩。可直接用名字、昵稱。
(3)寫給師長,通常只寫其姓氏,再加“老師”二字,如“吳老師”。假如連名帶姓,直稱老師的姓名,就顯得不大自然且欠恭敬。
(4)如果信是同時寫給兩個人的,兩個稱呼應上下并排在一起,也可一前一后,尊長者在前。
2.正文。
(1)正文通常以問候語開頭。問候語要簡潔、得體,寫在稱呼下一行,前面空兩格,常自成一段。最常見的是“您好!”“你好!”,依時令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”
(2)問候語之后,常有幾句啟始語。如:“久未見面,我非常想念你?!薄敖鼇硪磺锌珊??”
(3)接下來便是正文的主要部分——主體文,即寫信人要說的話。這一部分,動筆之前,就應該成竹在胸,明白寫信的主旨,做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事,更要注意主次分明,有頭有尾,詳略得當,最好是一件事一段落,不要混為一談。
3.結(jié)尾正文寫完后,都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話,作為書信的結(jié)尾。結(jié)尾的習慣寫法有兩種:
(1)在正文寫完之后,緊接著寫“此致”,轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
(2)不寫“此致”,只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞,一定要另起一行空兩格,不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?!?,再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期(1)在書信最后一行,署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友,可加上自己的稱呼,如兒、弟、兄、侄等,上述自稱,都要和信首的稱謂相互吻合。
應用文請假條題目篇七
加班是需要工作人員在正常工作之外額外付出,加班和請假對工作人員的身心健康和家庭生活都造成很大的影響。下面小編整理了關于應用文。
請假條。
的范文,希望大家喜歡!
尊敬的______老師:
我因____________(請假緣由),無法在準時到校上課。特此向您請假____________(請假時間),望您批準,謝謝您的理解和幫助。
此致
敬禮!
學生:
尊敬的______老師:
我是_______級本科生_______(姓名),學號_______,因_______(事由)需請假,離校時間_______年_____月_____日_____點_____分,預計返校時間_____年_____月_____日_____點,離校期間聯(lián)系方式_______________。本人已接受輔導員的安全和紀律教育,保證按時返校,請假外出期間個人一切安全責任由自己負責。
__________請假人:
時間:
尊敬的______老師:
我是_____________初\高______級_____班學生__________,因_____________________,特向您請假___________(多久),請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責任由我(學生本人)自負,請您準假!
教師意見:______________。
請假人:___________。
_______年____月_____日。
尊敬的公司領導:
本人于xxxx年x月x日登記結(jié)婚,并屬于晚婚。根據(jù)國家有關婚假規(guī)定,本人可享受15天婚假?,F(xiàn)特向領導請求休婚假,自x月x日到x月x日共計15天,請予以審批。
特此申請。
申請人:
x年x月x日。
應用文請假條題目篇八
今天,工作和生活中處處需要寫作,各行各業(yè)都要學習寫作。美國社會預測學家約翰?奈斯比特指出:當代社會應該記住最重要的大事有五件,其中之一是“在這個文字密集社會里,我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧。”(約賴?奈斯比特:《大趨勢》第18頁,梅艷譯,中國社會科學出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫作,而且學習也需要寫作。因為寫作的過程,同時也是鞏固和深入學習的過程。
寫作可分為兩大類:一是文學創(chuàng)作,又稱藝術協(xié)作,是指語言藝術中的詩歌、散文、小說、劇本等文學作品的創(chuàng)作;二是實用寫作,又稱應用文寫作,指黨政機關、社會團體、各行各業(yè)、企事業(yè)單位和人民群眾在處理公務和日常生活、交往中產(chǎn)生的社會性認識和書寫實踐活動。
應用文有它產(chǎn)生、發(fā)展的過程。應用文在我國已有3000多年的歷史,我國最早的文字甲骨文,就其內(nèi)容和形式來看,是原始應用文的雛形。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的產(chǎn)生,除了民間的應用文日益豐富外,國家機關等適應公務需要的應用文發(fā)展更快。例如,周代的《尚書》文告,秦代的制詔諭奏,漢代的表疏律令,魏晉的簡牘署書,唐宋的圖籍表冊,明清的史冊文翰都是應用文。此外,書信、書契、碑碣志銘、法律條例等也是應用文。在我國應用文發(fā)展的歷史上,在長期的寫作實踐中,曾經(jīng)產(chǎn)生了不少優(yōu)秀作品,如李斯的《諫逐客書》、司馬遷的《報任少卿書》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、王安石的《答司馬諫議書》等,都是千古名篇。對于應用文的研究,我們也有傳統(tǒng),劉勰的《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應用文。1911年辛亥革命后,南京臨時政府頒布了一個公文程式條例,專門規(guī)定了公文名稱和使用范圍,廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目,表現(xiàn)了革命黨人反對封建專制的思想,也是公文制度上的一次重大改革。1928年國民黨中央政府對公文程式又作了一些新規(guī)定,其中比較重要的一點是規(guī)定公文的寫作要用白話文,使用新式標點符號。中國共產(chǎn)黨成立后,從建立自己的機關開始,就相應地有了自己的公文。1942年,陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》,為以后文書工作的健全和發(fā)展奠定了基礎。中華人民共和國成立后,中國共產(chǎn)黨和中央人民政府對公文工作十分重視,進行了一系列改革和健全工作,1951年中央人民政府政務院頒布了《公文處理暫行辦法》,1995年中共中央批準了《中國共產(chǎn)黨中央和省(市)級機關文書處理工作和檔案工作暫行條例》,1957年國務院印發(fā)了《關于公文名稱和體式問題的幾點意見(稿)》,1981年國務院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關公文處理暫行辦法》,1987年國務院辦公廳又發(fā)布了《國家行政機關公文處理辦法》,1993年11月21日國務院辦公廳對這個辦法作了修訂,重新發(fā)布,自1994年1月1日起施行。這些對于提高機關公文質(zhì)量和公文管理水平起了重要作用。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往的日益頻繁,應用文的種類也越來越多,新的文種不斷涌現(xiàn)。
1、公關交際的作用
在當前的社會活動中,任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開業(yè),要向工商管理局申請執(zhí)照;雙方合作,需要簽訂協(xié)議合同;銷售產(chǎn)品,要策劃廣告,發(fā)函等等,都需要用應用文聯(lián)系,以此來促進業(yè)務的開展,協(xié)調(diào)各方的聯(lián)系。應用文表達清晰、準確,無疑會給企業(yè)樹立良好的形象,促進企業(yè)的`發(fā)展。
2、宣傳教育作用
黨和政府通過應用文下達各種文件、法規(guī)、制度,向全國宣傳黨和國家的方針政策,各地區(qū)、各部門、各企業(yè)也通過應用文推廣先進經(jīng)驗,表揚先進人物,批評揭露不良現(xiàn)象,丑陋行為,制裁不法分子,以此來提高人們的思想政治覺悟,規(guī)范人們的行為,保障社會的安定,推動各項事業(yè)的健康發(fā)展。
3、溝通聯(lián)系的作用
應用文是加強上下級聯(lián)系的紐帶,也是與各有關方面聯(lián)系的有效工具。比如上下級之間的上情下達,下情上報;各單位之間的信息交流、經(jīng)驗交流,以此取人之長,補己之短,互相促進,共同提高,推動社會主義現(xiàn)代化的建設等。
4、憑證資料作用
在社會生活中,應用文也是開展工作,解決、處理問題的依據(jù)和憑證。向上級下達的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關方面的規(guī)章制度,都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù);而一些條據(jù)、合同文本、公證材料等,也是業(yè)務中的憑證,一旦出現(xiàn)問題、糾紛,依靠這些憑證,可通過法律追究對方責任,維護自身利益。另外,一些重要的應用文也是歷史檔案資料,要了解某一時期的政治、經(jīng)濟情況,或某一方面的生產(chǎn)經(jīng)營情況,只要查閱當時存檔的應用文,就可以知道。有些冤假錯案在事后也能憑借這些檔案的應用文得以澄清事實,還其本來面目。
應用文作為一種文體與其他文學作品的寫法相比較,除具有一定的共性外,還有其獨特的個性。一般來說,從小學到中學,學生寫的大都是記敘文、議論文等文體,講究語言的生動形象、情節(jié)起伏,采用多種描寫手法,進行多樣的抒情等。但這些作文的寫法,不能套用到應用文的寫作中去。一個學生平時作文寫得很好,應用文不一定能寫好,這就需要了解掌握應用文寫作的特點,才能寫好應用文。應用文寫作的特點主要有以下幾種:
1、實用性
應用文最大的特點在于“實用”,“實用”是應用文與其他文學作品的主要區(qū)別之一。一般文學作平的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”,詩歌、散文、小說等文學作品主要是表達人們的喜怒哀樂、抒發(fā)理想、反映現(xiàn)實。而應用文的寫作主要是為了解決實際問題,是“有事而發(fā)”,無事不發(fā)。比如要和遠方的朋友聯(lián)系,就要寫信;要借款,就得立字據(jù);向上級匯報工作、反映情況,要寫報告;推銷產(chǎn)品,要寫廣告等,都是為了解決實際問題而寫的,所以應用文往往被人稱為實用文,是“為實用而作之文”.
2、針對性
應用文的寫作都有明確、直接的對象。比如信寫給誰?字據(jù)里給誰?報告打給誰?都有對象,即使是一些廣告、啟事也是針對有關消費者、知情者的,只不過對象的范圍大一些。而文學作平的閱讀對象往往是不明確,沒有嚴格的針對性,像一首詩、一篇小說、一部電影劇本,誰多可以看,誰多可以不看,老少不分,雅俗共賞。
應用文請假條題目篇九
今從總務科領到下列辦公用:可調(diào)臺燈一臺,玻璃板一塊,文件平一個,訂書器一個,直尺一把。
領物人:×××。
×年×月×日。
簡評:這張領條寫明了所領物品的名稱、數(shù)量,寫明了領物人的姓名,符合領條的書寫格式和內(nèi)容要求。
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