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總結是一個反思和提高的過程,可以幫助我們更好地成長。要寫一篇完美的總結,首先要明確總結的目的和內(nèi)容。這是一些優(yōu)秀的總結范文,通過閱讀可以對總結的寫作有更深入的理解。
個人文化培訓總結篇一
作為一名初任的基層公務員,必須要不斷提高科學判斷能力、駕馭市場經(jīng)濟能力、依法行政能力、應對復雜局面能力和總攬全局能力,從而加強自身的基本素養(yǎng)。基本素養(yǎng)主要包括政治、理論、知識、作風、品德和心理等方面,這其中最首當其沖的是政治素養(yǎng)。它是我們綜合素養(yǎng)的核心,特別是我們社會保險工作更要注重干群關系,這是我們從事的工作職能決定的。一切從大局出發(fā),以大局為重。在今后工作中,真正體現(xiàn)職業(yè)理念和工作作風等方面的正確政治方向。心理素質也尤為重要,在基層行政的實際工作中,會遇到各種困難和問題,這就要求我們要梳理正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)高尚情操和開闊的心胸,鍛煉堅強的意志和百折不撓的精神,保持樂觀開朗的性格,鑒定自我提高、自我發(fā)展的意識。
同時,作為公務員還應具備學習能力、表達能力、團結能力、組織群眾工作的能力、洞察問題和解決矛盾的能力、組織協(xié)調能力、總結調研能力和開拓創(chuàng)新能力。
任何個人的成長和發(fā)展都缺覺與自身努力、環(huán)境的影響和善于撲捉機遇等綜合因素,在這些因素中,最根本的是內(nèi)因,也就是自身的努力。而如何在今后的工作中盡快提高自己,我覺得首先要勤于學習、善于思考。學習是提高一個人能力水平的基礎,作為學習型社會中成員,更需要不斷學習。在學習政治理論、現(xiàn)代經(jīng)濟知識的同時,要加強行政業(yè)務知識的學習。學習過程中,要講究科學的方法。一要突出重點,學以致用。二要帶著問題去學,學以至深,不斷提高認識問題、解決問題的理論功底。三要學習各方面、各領域的知識,不斷豐富實踐工作經(jīng)驗。四要將所學的知識研究透、消化好,取人之長,補己之短,將別人先進的做法和經(jīng)驗轉化為自己的知識,在實際工作中充分展示自己的聰明才智。
第二要磨練意志,增長才干?;鶎庸ぷ鳁l件相對比較艱苦的,作為我們這一批新招錄公務員而言,要有經(jīng)受困難和艱苦環(huán)境考驗的思想準備和不斷戰(zhàn)勝困難的信心與決心,在困難和艱苦環(huán)境中磨練一直,增長才干。行政基層工作是面向群眾的,無論遇到什么困難和和問題,我們都要將服務廣大群眾,為遵義市經(jīng)濟發(fā)展做貢獻作為人生價值的體現(xiàn)和崇高追求。
第三要嚴于律己、寬以待人。古人云:“修身、齊家、治國、平天下”,把修身視為安身立命之本。但丁也曾說過:“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧永遠也填補不了道德的缺陷”。走上工作崗位后,我們會面臨各種考驗,這要求我們一定要加強自身修養(yǎng),在各種誘惑面前把握好自己。要經(jīng)得起組織和人民群眾的考驗,同時要正確好同事間關系,擺正自己的位置,在大事上講原則,小事上講風格。
總之,作為一名行政系統(tǒng)的新任公務員,必須堅持執(zhí)政為民、服務大眾的理念,迎接新時代的挑戰(zhàn),苦練基本功,扎根基層,為成為一名優(yōu)秀的公務員而努力工作。
個人文化培訓總結篇二
本人退伍8年了,從接觸軍裝至今17年。這我個人的一些關于在部隊訓練的想法和見解,如果說的不好,請見諒!當兵不習武,不算盡義務。武藝練不精,不算合格兵。什么是武?什么是精?下面是我的一些見解。首先,說說最基礎的隊列訓練。這是一個基礎,貫穿你在部隊的整個生涯,無時不刻不在用它。執(zhí)勤的時候用,訓練的時候用,可以說是最基本的,也是最能磨練人性子的一個訓練,也是最能體現(xiàn)作風,養(yǎng)成,意志的表現(xiàn)。站如松,坐如鐘。我所在的老家,有一對雙胞胎兄弟參加過99年大閱兵,我在入伍前見過其中的哥哥,得知我要當兵,特地過來看一下,我本身就是和他是校友。我去迎接他是跟在他后面,特地看了一下他走路的姿勢和步速,秒表卡的一樣,精準。到屋里坐下,腰板挺的直溜溜的。感覺特別帥氣。那是他已經(jīng)退伍了,還能保持著這樣的姿態(tài),我知道這不是做作,而是真正的養(yǎng)成。在部隊的時候,有些人特別不喜歡訓練這個最基本的,認為是沒有用的。但是,你沒想想,三大條令里有內(nèi)務條令,紀律條令,還有隊列條令。那個士兵不是從最基本的隊列練起?給學生軍訓不也是從最基本的隊列訓練開始的?包括世界各國的閱兵,不也是隊列行進嗎?再接著說,你退伍了,你還能像在部隊一樣玩槍操炮嗎?肯定是不能的!到最后你保留了什么?不還是作風和養(yǎng)成嗎!當然了,別的科目也能,但這是最基本的。
下面這著說說戰(zhàn)術這個全世界通用的科目。戰(zhàn)術是什么?是以服務戰(zhàn)斗為目地的訓練,是以掌握殺敵制勝,保存自我的訓練。戰(zhàn)術訓練是除了隊列訓練外,訓練時間最長的科目。貫穿全年。我所在的部隊雖說是武警,但戰(zhàn)術一點也不差,戰(zhàn)術素養(yǎng)也是杠杠滴!我們連隊曾經(jīng)有個姓姜的戰(zhàn)術4種姿勢爬出了11秒幾的成績,晚我一屆兵。曾經(jīng)最欣賞《沙場點兵》里的一句話:訓練是不流血的戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭是流血的訓練。不要認平時不訓練,上了戰(zhàn)場華麗的變身成超人。那是不可能的,迎接你的是狙擊手的子彈,機槍手的子彈,等等數(shù)不清的外界因素,活下來的概率是零。在戰(zhàn)術上也不要墨守成章,雖說是死學,但也要活用。腦子靈活一點。訓練新兵戰(zhàn)術時,有的新兵,對班長的指導不以為然,認為不就是頭高了一點,屁股高了一點,臥倒時出槍慢了一點,前進的時候找好爬的路線爬得嗎?你不知道,在戰(zhàn)場上你已經(jīng)死過幾回了。你今天的不小心,有可能就是你明天的催命符。今天你不玩命訓練,明天命運就有可能狠狠的捉弄你一下。舉個簡單的例子,雇傭兵,哪個人不是戰(zhàn)術高手,但也是要小隊共同來完成目標。武警有武警的戰(zhàn)術科目,以班組的戰(zhàn)術科目居多,多是協(xié)同作戰(zhàn)。陸??战佑|的較少,不敢妄加評論。
接著說說技術科目,也就是業(yè)務。海了去了,我就知道武警的,別的真不知道。武警的科目主要是對執(zhí)勤和處突做準備的,這里就不方便介紹細了。
再說說令人崩潰的體能吧!寫到這里,有點臉紅。因為我在體能訓練的時候,尤其是跑五公里,十公里的時候,借故肚子疼,逃避訓練。但我的成績一直是中游。有人說現(xiàn)在是信息社會,頭腦簡單四肢發(fā)達沒什么用了。對于這是我是不認同的,軍人是以保家衛(wèi)國為目的,沒有一個強健的體魄,強健的身體。怎么能執(zhí)行任務?跑上幾百米就喘,別人就得對你施救了。最佩服的就是特種作戰(zhàn)的隊員,地獄式的選拔,磨礪。他們獲得了強健的體魄。過人的毅力。部隊訓練體能,除了任務需要外,也是對自身的一種磨礪和塑造。我回來后因為我喜歡踢足球,曾和一幫子業(yè)余選手玩過足球,那體力真不是蓋的,就像馬達一樣。正規(guī)的故意的沖撞我曾來沒倒過,都是以別人倒地,我被罰下為結果。這就看出來身體素質的強弱。去年身體胖了減肥,每天早上一個小時的跑步,硬生生的減掉32斤。題外話了。我感覺在部隊,如果你的身體素質不好,你會被別的戰(zhàn)友瞧不起的。長跑跑的感覺腿輕飄飄的,再拉韌帶,沒感覺。這個還沒什么。憷的是400米障礙,跑回來都不知道怎么回來的。鴨子步,蛙跳,單腿深蹲,抗人深蹲,百米,單雙杠,健身房,抱磚跑,沙袋,杠鈴,仰臥起坐,仰臥舉腿,俯,(拳)臥撐,等等。還有一大堆。就不一一贅述了。體能這個科目,你只要能持之以恒,有毅力,就一定能達到,不要半途而廢。要不斷的超越自己,克服自己,你就會發(fā)現(xiàn),原來一切是值得的。你應該感謝軍營,給了你這個強健的體魄和堅韌的毅力。
這就是我在部隊的時候對訓練的一些認知,說的有不對的地方還請各位指正。
個人文化培訓總結篇三
轉眼間來到xx已經(jīng)一年了。很幸運的參加了這次儲干培訓。在培訓期間確實受益匪淺,我學到了好多以前不知道的東西。非常感謝教員們,他們教給我的東西會讓我在以后的學習,工作中得心應手。
首先,新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系,及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中,教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由,給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學,以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。首先,要全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,通過教師的“引”和“導”使學生形成能力而提高他們的綜合素質。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關系:課程標準是一個要求貫穿于教學中的“綱”;而教材是教學的具體內(nèi)容,是課堂教學的具體依據(jù)。
通過這次培訓,讓我更清楚的認識了在一個團隊里團結的重要性。尤其是我們做的幾個有特殊含義的游戲,讓我感觸頗深。
在集中培訓的二十天中,我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座,聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
當今社會,隨著知識經(jīng)濟時代的到來,各種知識、技術不斷推陳出新,競爭日趨緊張激烈,社會需求越來越多樣化,使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。在很多情況下,單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體,并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯(lián)、共同合作,建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題,并進行必要的行動協(xié)調,開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。
參加了這次省級骨干教師培訓,意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
在儲干培訓這段時間,我不僅增長了專業(yè)知識,更重要的是讓我更加熱愛現(xiàn)在所從事的職業(yè),能在這個集體里工作,實在是一件很愉快的事。我已經(jīng)適應了自己的工作,并且希望在不久的將來,迅速提高自己工作水平,得到更大的發(fā)展空間,更希望能為公司發(fā)揮更大的作用,與公司共同發(fā)展。我也很感謝在這個階段里,領導和同事對我?guī)椭完P懷。決心以更努力的工作,回報大家對我的信任和幫助。
xxxx年是我區(qū)企業(yè)管理培訓工作加大力度,提高深化的一年,也是為“十五”期間加速企業(yè)經(jīng)營管理者和經(jīng)濟管理干部培訓打好基礎的一年。
和各個學校的老師進行的交流中,發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè),這些專業(yè)學校重視、老師重視、學校重視,是他們招生的主要方向。比較我們的學校,我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個打出去的專業(yè),缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題,缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業(yè)。
我和同事們一起接受了為期三天的有關商業(yè)銀行各方面業(yè)務的全面培訓,包括:商業(yè)銀行信貸管理、票據(jù)業(yè)務、零售業(yè)務、國際業(yè)務等。作為一個不太了解銀行業(yè)務的新手,我非常感謝公司給我提供的這個寶貴的學習機會。因此,在這三天時間里,我盡自己所能努力的吸收老師們教授的內(nèi)容,并主動向老師提問,以更好的理解和掌握相關知識?,F(xiàn)將我對本次銀行業(yè)務培訓的感受和體會總結如下:
學生干部要加強團結,做好分內(nèi)工作的同時,協(xié)助其他部門開展工作,主動承擔責任,建設好經(jīng)管系團總支學生會,把經(jīng)管系的學生工作推向一個新臺階。
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課,并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺,使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡,提高了課堂教學效率。
個人文化培訓總結篇四
經(jīng)過一個月的培訓,從學長學姐們那里得到了許多經(jīng)驗,相互間的談心拉近了我們之間的距離,也讓我們認識了許多朋友。雖然講得時間不是很長,但對于我們這些剛步入新工作的學生來說,簡直是一劑良藥。俗話說:“玉不琢,不成器?!眲偵洗髮W的我們過慣了慵懶散慢的生活,自身個性也得到了充分地展現(xiàn),但當我們走上個自的工作崗位上時,這一切都是那么地行不通。但是通過談心,讓我們深思,有所感悟。
好高騖遠是我們這代人的通病,總以為自己是最好的那個,可現(xiàn)實的殘酷很快讓我們的夢想破滅了?;仡^看看我所經(jīng)歷的路,才知道腳踏實干才是真。腳踏實地,樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮,結果終究是一事無成。因此,真正靜下心來,從小事做起,從點滴做起。一件一件抓落實,一項一項抓成效,干一件成一件,積小勝為大勝,養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
其次我們還需要從其他方面來提升自己的能力。
首先要新,“新”,開拓創(chuàng)新,改進工作方法。只有改革,才有活力;只有創(chuàng)新,才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天,創(chuàng)新和應變能力已成為推進發(fā)展的核心要素。因此我們更應該隨著時代的前沿前進。
然后要快,“快”,只爭朝夕,提高辦事效率?!懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?。我生待明日,萬事成蹉跎?!币虼?,要提高執(zhí)行力,就必須強化時間觀念和效率意識,弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
第三,要保持工作的主動性,理明事情的輕重緩急,我們每天都要遇到許多事情,每天都要去很多事情,在今后的工作中,我們應該保持工作的主動性,提前做好準備,調整好時間的分配問題。
第四,充分發(fā)揮集體的力量,個人的力量是微弱的,在一個新的環(huán)境中更是如此,只有發(fā)揮整個團體的力量,才會得到最大的收獲,才能順利的開展一個活動,取得一定的成績,這是最重要的。
最后,最重要的一點就是責任感和集體歸屬感。我們既然選擇了這個部門工作,就應當盡自己最大的努力去為這個集體而奮斗,就應當與它榮辱與共,不能一邊抱怨一邊做事情,既然不能選擇自己所喜歡的,那么就喜歡上自己所選擇的吧。有了責任感,才會將個人融入到社會中,充分發(fā)揮個人的才干,將素不相識的人們凝聚成一個整體。人如果只關心自己,或者只關心自己家里的利益,而不考慮對他人、對社會的責任的話,只能是一個十足的自私者。
所以這是我這個月培訓的小結以及心得體會。
個人文化培訓總結篇五
為了教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī),把思想建設放在首位,著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為,在基層各項工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用。20xx年5月9日—10日,我參加了在縣委黨校召開的全縣村委會主任學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員的兩學一做專題培訓班。通過學習,我認識到:我們每個基層黨員干部要認真學習和遵守黨的章程,永葆先進性和爭當合格黨員,還應努力做到以下三點:
要在干好本職工作的過程中,努力通過深化認識,思考歸納,概括升華,使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想、心得體會等成為自身業(yè)務水平和思想道德素質的有機構成部分,從而推動自身素質不斷得到提高,為與時俱進,不斷適應新形勢、新情況、新工作,才能做好農(nóng)村工作,當好村主任。
當前,經(jīng)濟正處于跨越式發(fā)展階段,民事糾紛、土地征用補償、涉法涉訴信訪等影響穩(wěn)定因素突出,面對復雜形勢,做為魯家村的村委會主任,我必須提高做群眾工作的能力。學習,只有不斷的學習,才能提高工作能力,這是時代的要求,是黨對我們的要求。
黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務:堅持黨和人民的利益高于一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻。從中可以看出,堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨,也是每一個基層黨員干部所必須堅守的信念意識。但是我們?yōu)槿嗣穹盏氖侄?,卻必須善于變化,根據(jù)形勢任務的發(fā)展需要做具體的改革,調整,變化和創(chuàng)新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來,既要有全心全意為人民服務的崇高思想,更要有聯(lián)系實際,開拓創(chuàng)新的具體行動。要在認真扎實地做好自己本職工作的同時,不斷動腦筋,想辦法,積極開拓工作新思路,全面提高基層工作水平和質量,努力營造良好的社會穩(wěn)定環(huán)境。
以上僅是我參加培訓的點滴心得體會,與其他領導和同志們相比,自己學得還很不夠,在今后的日子里,我決心進一步加強黨的理論和知識的學習,提高黨性修養(yǎng),密切聯(lián)單位工作實際,不斷提高自己的政治思想覺悟和實際工作的能力,更加勤奮扎實的做好本職工作,履行好村委會主任這個職責,永葆基層黨員干部的政治本色。
個人文化培訓總結篇六
20xx年5月,在市委接待辦的領導、同事的支持與鼓勵和在州委接待辦領導、同事的關心與幫助下,我有幸參加并圓滿完成了在xxx委接待辦為期一個月的學習與培訓。在此的學習培訓中,我不負市委接待辦領導的重望,努力維護市委接待辦的良好形象,認真完成上級領導交辦的各項工作任務,查找自身工作的不足,加強理論與實踐的學習,受益匪淺,現(xiàn)將學習、工作總結如下:
在學習工作期間,我迅速進入角色,以良好的工作狀態(tài)投入到學習與工作中,始終不渝地堅持平心戒燥、與人為善、踏實工作的態(tài)度,堅持腳踏實地、實事求是的工作原則,如雕琢藝術品一樣對待每一項交辦的工作任務,做到了自己份內(nèi)的工作主動干好、領導安排的工作必須做好、同事之間的工作的事情盡力幫好。
同時,我時刻牢記三人行則必有我?guī)煹墓庞?,虛心向身邊的領導、同事學習,通過嘴勤、腦勤、手勤,不斷地將學習的效果引向深入;不斷增強學習理論的主動性、自覺性,強化系統(tǒng)性、條理性,不斷提高自身思想文化素質。具體是采用向書本學,向實踐學,向同志學的方法,努力做到學有所思、學有所悟、學有所用。通過學習我進一步拓寬了知識面,更新了知識結構,汲取了精神食糧,豐富了自我,為適應新時代下接待工作的發(fā)展要求、更好地做好接待工作奠定了堅實的基礎。
在州委接待辦學習的一個月中,我接待了大大小小八個接待任務,每個任務在領導的指導下順利完成,從中提升了自身的工作能力,具體情況如下:
1、接待審批:首先接到任務前在任務呈批表上做一個粗略的行程,把抵達與離開的時間,來賓名單、職務和來涼考察的主要內(nèi)容寫上,交給領導審批。
2、制作指南:制作接待指南。在制作接待指南中過程中,我明白了在文字的應用和用詞方面是很考究的,來賓級別的不同在用詞方面也是不一樣的,這是我需要認真學習積累的。在時間的安排上要做到緊湊有序,根據(jù)領導來涼的內(nèi)容安排合理的考察線路,要做到面面俱到。在指南中接待工作人員自己聯(lián)系車輛、訂餐、訂房以及陪同領導。這樣做鍛煉了我們的協(xié)調能力。
3、接待準備:指南的最終稿出來以后,根據(jù)指南的內(nèi)容到綜合科領取接待要用的物品:帽子、雨傘、禮品等,如果是重要的領導還要準備食品盒以及水杯。在接待的前一天,要準備好來賓的歡迎卡,席卡和主客名單。要在每個來賓房間里放上水果和鮮花。歡迎卡、席卡和主客名單也是配備的一套,根據(jù)不同的場合要擺放不同,如果是天氣比較炎熱就擺放清爽的,如果是遇到宴請就擺放紅色系列。
來賓的人數(shù)和陪同領導,提前擺放好桌椅和席卡、主客名單。在每張桌上要放上宴請的菜單。
5、后續(xù)工作:接待任務結束后,及時向領導匯報任務情況?;氐睫k公室把任務的餐費、房費以及其他的花費做好詳細的記錄。把接待完后的資料以及指南存檔,每個月州上都要制作一個接待指南檔案。
5月4日這天是“五四”青年節(jié),我有幸參加了州上組織的有獎爬山比賽。在爬山活動中,清理沿途垃圾,這樣既鍛煉了大家的身體又增強了我們的環(huán)保意思。在放松身心的前提下又讓大家陶冶了情操,學習了知識。除此之外,州上還舉行了許多的文藝節(jié)目,在節(jié)目中挖掘大家的特長,加強同事之間的團結友愛,也增強了大家的團隊意識、凝聚力與集體榮譽感,使團隊的協(xié)作精神與強大戰(zhàn)斗力在工作中更能得到充分體現(xiàn)。
在以后的工作中有突出的表現(xiàn),讓領導放心,做出一流的工作業(yè)績。
個人文化培訓總結篇七
為進一步增強我縣餐飲從業(yè)人員的食品安全意識,提高餐飲服務食品安全管理水平,防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我縣人民群眾的飲食安全,我局認真組織開展了餐飲從業(yè)人員培訓,現(xiàn)將培訓工作總結如下:
9月23日召開會議研究決定,由局領導xxx同志總體負責餐飲從業(yè)人員的培訓工作,由xxx、xxx、xxx具體負責抓好培訓,培訓時間為xxx日,培訓地點為xxx。
通過對餐飲服務從業(yè)人員食品安全法律法規(guī)和餐飲服務食品安全基礎知識等內(nèi)容的培訓,增強企業(yè)是食品安全第一責任人的意識,提高食品安全自我管理水平,強化從業(yè)人員的食品安全守法意識、誠信意識、自律意識,預防食品安全事故的發(fā)生。
1、食品安全法律法規(guī),包括《食品安全法》及其實施條例和《餐飲服務食品安全監(jiān)督管理辦法》、《餐飲服務許可管理辦法》、《餐飲服務食品安全操作規(guī)范》等。
2、餐飲服務食品安全的業(yè)務知識,包括食品標準;食品污染及其預防控制措施;食物中毒和其他食源性疾病的預防方法;重大活動餐飲服務食品安全保障技能;廚房、環(huán)境、設備以及食品采購、儲存、加工、烹制過程的衛(wèi)生要求;餐飲從業(yè)人員的個人衛(wèi)生要求等。
3、餐飲服務食品安全各項制度,包括餐飲服務采購索證索票進貨查驗和臺賬記錄制度,餐飲場所衛(wèi)生管理制度,餐飲具清洗消毒制度,突發(fā)事件應急預案等11項制度。
此次培訓共計培訓餐飲從業(yè)人員 人,考試合格 人,通過率100%,通過培訓進一步達到了宣傳《食品安全法》等法律法規(guī)的目地,加強了餐飲經(jīng)營企業(yè)的法制觀念,提高了餐飲業(yè)從業(yè)人員的法制觀念和守法意識,進一步防止了食品安全事故的發(fā)生。
個人文化培訓總結篇八
為發(fā)展成為具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的新時期教師,我結合教學實際,開始了以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的個人培訓。研修結合,不斷提高自身素質;增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學。
我繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習阿城區(qū)十佳教師、十佳班主任的先進事跡,體會到師德是一個教師的靈魂。
認真學習領會新課標,掌握自己所教學科的學科特點,寫自學筆記。與同組教師進行四位一體的教學技能培訓。
上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學生預習的力度,課前由學生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結合,形成多層次的教學設計,突出了實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結合學生的表現(xiàn),自己的設計,任務的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學心得,用以反思自己的教學。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的細節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。
在教學中我主要從以下幾個方面進行:
(1)課前收集問題。
(2)備課突破問題。
(3)課堂上解決問題。
(4)課后再生問題。
如此循環(huán),著實突破了教學重點、難點,甚至一些學習習慣等問題。
晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑,方是進也。可疑而不疑者,不曾學,學則須疑。”。他充分說明,學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此,課堂提問成為主要教學手段之一。
所謂“提問”,我認為一般應包括兩個方面,一個是激發(fā)學生提問,一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中,加深對知識的領悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學生預習新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結束后,我再提出一些問題,讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學生的合作能力,也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質,如:第一加強學習。只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的.渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。
在以后的個人中,我會繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
個人文化培訓總結篇九
6月14日,我又來到母?!颖睅煼洞髮W,參加為期20天的省級骨干教師培訓,有幸與來自全省各地的高中數(shù)學教師一起交流學習,回顧所有培訓學習的日子,收獲巨大,感受頗多。
學習期間,有多位專家為我們做了精彩的報告。6月23日,張建躍博士做了《深化數(shù)學課改,落實立德樹人根本任務》的報告,6月26日王尚志教授做了名為《學科核心素養(yǎng)與中、小學數(shù)學教學(主題—單元教學)》的報告。
十八大提出了立德樹人的教育目標,而且社會在進步、科學技術迅猛發(fā)展,21世紀基本能力會與以往不同,教育深入發(fā)展——法制化、制度化,都需要進行新課程標準的修訂。高中課程修訂——思路:立德樹人工程——落實在幼兒園到研究生課程——以高中課程修訂為突破——中國學生應具備的核心素養(yǎng)——每一個學科應具備核心素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。數(shù)學核心素養(yǎng):學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的數(shù)學思維品質與關鍵能力。它包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析。數(shù)學每一個核心素養(yǎng)有自身獨立性,在學習數(shù)學過程中,在發(fā)現(xiàn)與提出、分析與解決數(shù)學問題和實際問題中,它們各自在不同環(huán)節(jié)會發(fā)揮不同作用。但是,我們更需要強調整體性,六個核心素養(yǎng)是一個有機聯(lián)系的整體,它們不是兩兩“不交”的獨立素養(yǎng),而是相互“交著”相互“滲透”的。在直觀想象中,蘊含著抽象、推理(運算)、模型;在抽象概括中,也離不開直觀、推理(運算)、模型;在數(shù)學建模的過程中,更是需要直觀、推理、運算、模型交互發(fā)揮作用,數(shù)據(jù)分析是特殊的數(shù)學建模,統(tǒng)計建模。
數(shù)學核心素養(yǎng)不是獨立于知識、技能、思想、經(jīng)驗值外的“神秘”概念,它們綜合體現(xiàn)了對數(shù)學知識理解、對數(shù)學技能方法的掌握、對數(shù)學思想的感悟、對數(shù)學活動經(jīng)驗的積累。數(shù)學核心素養(yǎng)不能離開數(shù)學的學習、應用、創(chuàng)新,它們綜合體現(xiàn)在“用數(shù)學眼光觀察世界,用數(shù)學思維分析世界,用數(shù)學語言表達世界”的過程中,綜合體現(xiàn)在“發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題”的過程中。在未來工作中,數(shù)學核心素養(yǎng)會隨著不斷地運用數(shù)學發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題,不斷地提升數(shù)學核心素養(yǎng)。
這次培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,互動討論,實踐模擬等?;厥捉粋€月的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高自己。陳云平老師的《數(shù)學的基本特點與數(shù)學教學》,陳教授認為:我們很多學生學不好數(shù)學的原因就是不了解數(shù)學的上述特點,用學文史的方式學數(shù)學,那結果一定是可想而知的!部分老師教不好數(shù)學的原因也在這里。那么如何在數(shù)學教學中克服這些問題呢?陳老師提出:
1.跳出題海,開發(fā)好題島。
試想:假設你把現(xiàn)在世界上的所有題都做完了,但考考時又會出出新題來的!
2.題海無邊,回頭是岸。講題不是給出正確解法,而是教想法,教得到正確答案的探索過程?!皩W數(shù)學最好是到??”
3.試題講評應注重“評”,而不是“講”。
“評”的精髓在于首先了解學生存在的問題,包括知識方面、思維、習慣方面等,然后進行針對性的點撥。
4.要從學生的實際出發(fā),而不是從老師的水平出發(fā),對于那些超出自己學生能力的,講了也沒用的東西一定要不講,要敢于放棄那些不屬于我們的。老師一定要摒棄炫耀展示自己的心理。
薛紅霞老師《數(shù)學課堂教學案例分析》,講座中薛老師為我們講解了一節(jié)好課的標準,以及不同課型的特征及教學設計的原則。
一節(jié)好課的標準:五實,即有意義,即扎實;
有效率,即充實;
有生成性,即豐實;
常態(tài)性,即平實;
有待完善,即真實。
那么如何才能上好一節(jié)課呢?
這就需要帶著你對數(shù)學本質的認識來設計你的數(shù)學教學。
帶著你對教學本質的認識來設計你的數(shù)學教學。
帶著你對學習本質的認識來設計你的數(shù)學教學。
另外,薛老師又就不同的課型的教學做了講解。
概念教學五步法:(1)豐富典型例證是概念習得的基礎。
(2)在習得定義之前理解概念的本質特征。
(3)在習得定義的過程中感受數(shù)學語言的簡潔美。
(4)在概念的精致與辨析中提高思維的深刻性。
(5)在概念的應用中深化對概念的理解。
規(guī)則課教學的步驟:
(1)規(guī)則的獲得;
(2)規(guī)則的精致與鞏固。
1.變式訓練。2.類比。3.精細加工。4.系統(tǒng)化。
習題教學的經(jīng)驗:
1.習題設計要關注三維目標。
2.習題的呈現(xiàn)要題組化。
3.通過習題訓練建立解題模式,通過變式訓練打破思維定勢,培養(yǎng)思維的靈活性。
4.在問題解決的反思中深化對核心知識的理解。
5.習題要分層設計,逐步提升。
6.巧用錯題,培養(yǎng)學生思維的批判性。
薛老師提出的“教師要成為被動的能動者”,令我感觸很深,只有當間接經(jīng)驗真正轉化為學生的直接經(jīng)驗的時候,它才具有教育價值,才能成為人的發(fā)展價值。所以教學中我們要徹底克服教者“包辦代替”、學者“生吞活剝”的現(xiàn)象。教師應給學生獨立探索的機會和條件,教師由演員變成導演,學生則由臺下的觀眾變成領銜主演。學生在教師的指點下,按照自己的思路來解析概念、歸納原理,根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式,從而培養(yǎng)學生的思考能力、應用能力和自學能力,提高學生學習的主動性和自覺性。
調整檢測,教師可以隨時監(jiān)測學習效果、監(jiān)控學習進程;調整教學策略,總結提升答疑解惑。
培訓期間,我們組織討論,每人就自己學校的實際情況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學校都有她的特色,每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的校本研修經(jīng)驗。其中王雷、郁春娟、趙秀梅幾位老師上臺進行了展示。其中郁春娟老師提到學校校本教研的主題:“圍繞高效課堂、強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”,以更新教育教學觀念為先導,以解決自身教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習研究新課程為重點,以提高高效課堂為主線,以教師合作研修為主要形式,以相互學習共同提高為根本方向,全面提高自身綜合素質。在實際教學中把各項工作做細做實,取得較好的效果。
培訓結束了,但學習沒有結束,我要將老師們新的教育理念和專業(yè)知識進行充分的“消化吸收”,將其轉變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘=虒W的有效元素,而不是生搬硬套,結合本校實際改進校本教研工作,提高教師水平,提高教學效果。俗話說“教學有法,教無定法?!标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學,真正做到“在學中用,在用中學”。我們要學會在日常的教學中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,從而使自己擁有開闊的眼界、廣闊的胸懷,在較高的觀點下認識初等數(shù)學,讓學生收獲大,讓自己有發(fā)展。
個人文化培訓總結篇十
通過網(wǎng)上研修學習,我作為一名小學教師,感謝上級部門給我們搭建的這一學習的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。通過培訓我將專家的精彩講座學以致用,運用到課堂教學之中。
美術,是學生必修的一門藝術課程。小學新課標的美術教育,以促進學生的美術素養(yǎng)為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中,必須以培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標。如何才能更好地體現(xiàn)和達到這一目標,是我們每一個美術教師都應該認真探究的問題。下面就如下總結:
在提倡素質教育的今天,單一而又枯燥的美術教學已不能適應學生的全面發(fā)展,我們要把美術活動與創(chuàng)新能力結合在一起。在培訓中,專家指出:“從教育的最高目標看,美術教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”,“美術教學應著眼于美術能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學美術新課程標準對我們小學美術教師提出了更高的要求。
(1)教師的思想認識要到位,實現(xiàn)從教師到學生的角色轉換,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,強調在生動有趣的美術教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
(2)給學生創(chuàng)造更多的機會。通過美術教學,教師要引導學生認識自然界和生活中美好的事物,從外在美到內(nèi)在美,培養(yǎng)學生的審美能力;要通過各種途徑使學生對美術產(chǎn)生興趣,發(fā)展學生智力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)學生的動手操作能力,為學生提供豐富的工具和材料;培養(yǎng)學生的藝術思維能力。
(3)巧妙地評價方式。在美術教學中,教師不能強調優(yōu)劣好壞,尊重學生個性差異,使每個學生獲得成功感。
作為課程目標,確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標,但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的??赡苁欠e極的,也可能是消極的,而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學生能夠通過美術的學習,有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中,教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導,給他們以肯定;其次,教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法,有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求,但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可,對于學生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風帆,使他們在學習中不斷克服困難,取得進步;再次,強調教師在教學過程中,對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處,融入到學生中去,同他們進行平等的探討和交流,從而共同進步、提高。
總之,在教學方式中,尊重了學生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學”的權利,學習熱情將會有增無減,教師也實現(xiàn)了教的義務。我想小學的美術教學是一門研究性的學科,有待我們美術教育者不斷的探索與追求,將美術課程真正成為其他學科心目中的輕松、愉悅的學科。今后,我將解放思想,緊隨時代步伐,做好美術教育工作,帶著這次學習的收獲、感悟和滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。
個人文化培訓總結篇十一
學習是人這一生永遠離不開的主題,然而學什么、怎樣學也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進者,本次培訓中聽到的關于學習的觀點讓我對學習有了新的認識。
這個目標主要是指學習目標,我們從學校步入社會,都不可避免的要經(jīng)歷一個轉折期,完成自我各方面的轉變,包括主角意識、心理認知的轉變等等,在完成這些轉變的過程中,學習是加速我們完成這些轉變不可或缺的。這就涉及到學習目標的確定,不管是擔任普通辦事員還是處在領導崗位上,要學些什么、怎樣學才能更好的適應新的工作崗位對自我的要求,才能更快的融入現(xiàn)實的工作和生活環(huán)境,自我對此首先要有一個準確的確定和定位。
目標一旦確定,能不能取得想要的結果,恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體此刻學習是否具有主動性上,脫離了學校單純的學習環(huán)境后,常常發(fā)覺很多時候會找不一樣的理由來為自我的懶散開脫,于是常思常想的學習在不自覺間由主動變成了被動,學習不能持久,不注重學習效果,很多東西只是看過、聽過,至于看過聽過的東西是否轉化為自我掌握的知識,是否是雁過留痕,不好說,所以僅有養(yǎng)成良好的學習習慣,才能不斷的充實自我和完善自我,才能不斷的適應形勢變化對人才本事素質要求的變化,才不會讓自我為錯過每一次機會而懊悔。
此外,從基層黨組織建設的角度來看,基層黨組織建設工作的重點體此刻抓班子帶隊伍、抓基層打基礎上,歸根結底是做人的工作,尤其是基層黨員的工作,也就是如何在抓基層組織工作的過程中充分調動人(黨員)的進取性,如何發(fā)揮人的積極主動性為經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻,這乍一看似乎很宏觀,無從下手,其實宏觀的工作也會有自我的切入點,如何找準這個切入點,踏實做好每一項基礎性的工作,認真開展富有開創(chuàng)性的工作,需要每一名基層組工干部在工作實踐中不斷掌握基層組織工作的特點,不斷總結在工作中成功或失敗的經(jīng)驗,進而推進基層黨組織建設工作。
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