總結是對自己付出的一種回報，也是對自己成長的見證。寫作需要鍛煉，只有不斷練習才能進步。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇一

3月27日，《人民日版》頭版刊發(fā)了《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從五大方面、十八個條目給出詳實的指導。無疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系可期。

現(xiàn)在的家長，許多成了孩奴。衣來伸手、飯來張口是絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)實寫照。幼兒園、小學生這樣能理解，還有不少寄宿的中學生會把臟衣服、臭襪子攢一個“回家周”帶回來當“見面禮”，就連大學生用電飯煲煮個飯都不會的大有人在。啥也不會、啥都不干，這一聲聲家長的抱怨就是最好的佐證。

嚴重的勞動教育缺位，讓崇尚勞動的傳統(tǒng)美德在流失。勞動苦、勞動累，體力勞動甚至演變成了“低賤”的代名詞。在城市里，有多少人會對環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民工“另眼相看”？在農(nóng)村中，又有多少家長持著孩子只管好好學習，將來走出農(nóng)村別再這么遭罪的想法？勞動不值錢、勞動沒出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當個勞模甚至都不如當個網(wǎng)紅來得“體面”。

勞動的價值被忽略，也戳中了社會的痛點。就拿浪費現(xiàn)象來說，很大程度上與忽視勞動有關。我們都知道《憫農(nóng)》這首詩，你若沒有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的體會，哪有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認知。舌尖上的浪費還只是一個方面，意志品質(zhì)的不堅、動手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動息息相關。

從自己動手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，到石油工人王進喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準”和“一口清”，再到大國重器時代的工匠精神，無處不閃爍著勞動的精神光芒。正如文件中所說，青少年不光是家庭的希望，更是社會主義建設者和接班人，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，此番強調(diào)勞動教育，正當其時。

加強大中小學勞動教育是時代剛需，更是時代之幸。當然，想要扭轉(zhuǎn)當下青年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的尷尬局面，就必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實把《意見》落實，讓崇尚勞動、尊重勞動的價值觀歸位。社會、學校特別是家庭，都要做勞動育人的推動者，讓廣大青年都成為勞動教育的參與者、受益者。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇二

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于進一步激勵廣大干部新時代新?lián)斝伦鳛榈囊庖姟?，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。

這份文件的出臺，將大大激勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情?！兑庖姟分薪⒌募顧C制和容錯糾錯機制，能夠充分調(diào)動和激發(fā)干部隊伍的積極性、主動性、創(chuàng)造性。十八大以來，反腐敗斗爭形成壓倒性態(tài)勢，一些干部惴惴不安，擔心“干事者出事”，具體表現(xiàn)為為官不為、懶政怠政。建立容錯機制的根本目的就是要醫(yī)治這些干部的心病，給改革創(chuàng)新者撐腰鼓勁，讓廣大干部愿干事、敢干事、能干成事，一定程度上消除了一些干部的擔憂。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關普遍人手少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部往往一人身兼多職，工作上難免會遇到問題，在《意見》中強調(diào)，黨委(黨組)要大力加強干部思想教育，引導和促進廣大干部強化“四個意識”，堅定“四個自信”，切實增強政治擔當、歷史擔當、責任擔當，這一劑“強心劑”使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部明確并堅定政治立場和方向，并把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)以習近平同志為核心的黨中央提出的目標任務上來。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇三

“勞模”象征著一種榮譽,代表了一種精神,激勵著一代又一代人。

在不同的年代,勞模精神有著不同的詮釋,一位位掌握了高技能知識的技術工人、農(nóng)民工、企業(yè)管理者進入視野,他們見證了我省經(jīng)濟社會發(fā)展的印記,開啟了具有時代特色的勞模精神傳承新篇章。

勞動是推動人類社會進步的根本力量，我們今天的傲人成就和幸福生活離不開億萬勞動者的努力奮斗。如今，我國經(jīng)濟已進入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要更多知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，需要大力弘揚“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，鼓勵有想法、肯干事、敢創(chuàng)新的勞動者用自己的奮斗故事詮釋勞模精神、勞動精神、工匠精神。

榜樣的力量是無窮的，看到勞模們和先進工作者們在實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的路上努力追夢，我感覺自己好像也更有干勁了。幸福是奮斗出來的，光榮屬于勞動者。各行各業(yè)的勞動者都應該積極弘揚吃苦耐勞、堅持不懈的精神，在各自的崗位上埋頭苦干、刻苦鉆研，腳踏實地把每件工作做好;同時，還應該不斷發(fā)揚無私忘我、甘于奉獻的精神，在工作中勤奮做事、任勞任怨，通過努力奮斗、誠實勞動彰顯人生價值。希望全社會都能大力弘揚勞模精神、工匠精神，勞動精神，形成尊重勞模，關愛勞模的良好風氣。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇四

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是黨的教育方針的重要內(nèi)容，明確了培養(yǎng)什么樣的人的教育方向，特別是把“勞動”教育納入黨的教育方針，具有十分重要的現(xiàn)實意義，正確理解勞動的內(nèi)涵，是正確理解和深入貫徹黨的教育方針的內(nèi)在要求。

作為黨的教育方針的“勞”蘊含著一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念。一種精神是指以勞動精神為核心，兩種態(tài)度是指崇尚勞動、尊重勞動的基本態(tài)度，三種行為是指辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的行為規(guī)范，四種觀念是指勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值觀念。這四個維度共同構成了一個完整的、不可分割的勞動認知體系。

勞動是人的全面發(fā)展的需要，學校如何將勞動教育納入教育教學當中，如何將這一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念落實到實際當中去，而不能簡單的把勞動教育理解成為安排幾節(jié)課，或者安排幾次實際勞動，要讓學生在勞動中學習和體會，在勞動模范的事跡中學習和體會，在理性的學習中體會，形成正確的勞動價值觀，從而全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育落到實處。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇五

青通社訊（校團委寧嘉惠）習近平總書記在全國教育大會上指出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，要弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確提出“構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，確立了大中小學勞動教育的基本原則、目標內(nèi)容、實施路徑和保障機制。我校團學青年踴躍學習討論，積極建言獻策，自覺擔負青春使命。

馬克思主義學院團委書記夏盼盼：中華民族偉大復興的中國夢需要依靠一代又一代中國人的辛勤勞動、接續(xù)奮斗來實現(xiàn)。加強勞動教育，培育青年大學生深厚的勞動情懷是新時代大學生思想政治教育工作的題中應有之義。著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能，鼓勵支持廣大青年學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、街道田頭以及公共場所等地方參加志愿服務，開展公益勞動，在認識國情和了解社會中感受勞動所帶來的收獲和樂趣，進而形成尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的真摯情感。

經(jīng)管學院團委書記呂洋：這充分體現(xiàn)了黨和國家對新時代勞動教育的高度重視，令人振奮。培育德智體美勞全面發(fā)展的新時代大學生，必須重視勞動教育。作為高校青年團干，我們要在認真研讀學習文件的基礎上，結合時代需要、人才培養(yǎng)核心和團學工作實際，緊緊圍繞“95后”“00后”大學生的特點和成長需求，開展“價值觀教育+勞動教育”“志愿服務+勞動教育”“社會實踐+勞動教育”等系列素質(zhì)拓展活動，教育引導學生充分認識勞動教育的育人價值，讓學生在實踐中熱愛勞動，知行合一，在勞動中與德育、智育、體育、美育相融合，成為擔當民族復興大任的新時代大學生。

化材學院團委書記陶勇：勞動教育是青年人才培養(yǎng)必不可少的一環(huán)，新時代青年必須崇尚勞動、尊重勞動，不斷增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會?；瘜W不僅與經(jīng)濟發(fā)展、社會文明的關系密切，也是材料科學、生命科學、環(huán)境科學、能源科學和信息科學等現(xiàn)代科學技術的重要基礎。我們要密切發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在實習實訓中讓學生得以勞動鍛煉、提升自己的專業(yè)技能，體驗勞動創(chuàng)造美好生活；通過愛心支教、環(huán)保宣教、志愿科普、應用品的研發(fā)與制作等社會實踐和服務體驗勞動的價值，服務社會。青年大學生需要在勞動體驗中，學會更加尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動，實現(xiàn)“被動體驗”到“主動參與”的蛻變，提升自我的勞動實踐能力和實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。上好勞動教育這一課，青年的明天會更美好，我們的國家會更有力量！

環(huán)工學院團委副書記鄭合慶：勞動是認識世界、改造世界的必然途徑，青年人就要在勞動中汲取養(yǎng)分，磨練品質(zhì)、提升技能，完善自我。我們要立足崗位引導青年樹立正確的勞動觀，組織青年踴躍參與勞動實踐，在勞動中提升能力和素養(yǎng)；要在實際工作中落實勞動育人的理念，腳踏實地做事情，本著做青年學生知心人，青年工作熱心人，青年學習引路人的初心投身到青年工作中，為大學生的勞動實踐創(chuàng)造條件，提供機會，切實服務學生成長成才。我們環(huán)工學子應當將青春書寫在美麗中國、健康中國的偉大建設中，積極參與環(huán)保創(chuàng)新研發(fā)、食品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以提升我們的專業(yè)技能，積極投身環(huán)保宣教，食品安全和營養(yǎng)科普等志愿服務中提升思想素養(yǎng)，在參與勞動實踐的過程中踐行勇于創(chuàng)新、敢于實踐的工匠精神。

2016級漢語國際教育專業(yè)本科生曾丹揚：作為一名青年大學生，我們有著更為自由的時間與空間，然而大學作為踏進社會前的關鍵一站，勞動教育尤為重要。大學期間的勞動周與暑期社會實踐為我上了一堂生動的勞動教育課，讓我在勞動中更加理解了馬克思的勞動價值觀?！蛾P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中提到：“勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平?！弊鳛橐幻磳⒆呷肷鐣拇髮W畢業(yè)生，我也將認真學習勞動精神、積累職業(yè)經(jīng)驗，在步入工作崗位后感受和體會平凡勞動中的偉大，努力在勞動中不斷成長、不斷進步。

2017級會計學專業(yè)本科生王瑞：勞動是國家發(fā)展的動力，是民族復興的基石。兩年前，習近平總書記在全國教育大會上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。近日，《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中強調(diào)，勞動教育是新時期黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。由此可見，勞動教育勢在必行，任重道遠。身為新時代大學生，我們要積極響應黨和國家的號召，大力弘揚和踐行勞動精神，樹立正確的勞動價值觀，認真上好勞動教育這門“必修課”，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2018級通信工程專業(yè)本科生陳月：認真學習完《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》后，感觸頗多。黨和國家從思想認識、情感態(tài)度、能力習慣三個方面向我們青年大學生提出了勞動教育的要求。作為青年學子，我們不僅要愛勞動、會勞動，更要“明勞動之理”。今后的學習生活中，我將積極參加社會勞動、專業(yè)志愿服務、勤工助學等活動，在實踐鍛煉中增進勞動體知、深植勞動情懷、錘煉勞動品質(zhì)，形成正確的勞動價值觀，繼續(xù)傳承和弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，努力成為擔當民族復興大任的新時代青年。

2019級中國史專業(yè)研究生劉金金：作為研究生支教團的一員，在涼山支教的過程中讓我感觸頗深的是當?shù)睾⒆映钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)。在和學生們聊天中了解到，他們在課余時間幾乎都要承擔家里的農(nóng)活、照顧弟弟妹妹，雖說西部教育相對落后，但這群受到勞動教育的孩子卻健康活潑。在我看來，教育應是一個全方位的體系，德智體美勞缺一不可。作為支教老師，我將把勞動教育融入到日常教學當中，讓孩子們養(yǎng)成從小愛勞動的習慣；作為一名青年大學生，我也要從自身做起，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)，在勞動中接受鍛煉、磨練意志、強化責任擔當。

2019級思想政治教育專業(yè)研究生姜曉京：勞動，是人類最基本的實踐活動，著名教育家蘇霍姆林斯基提出：“通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”作為一名師范專業(yè)的研究生，每當我投身于勞動，每當我實實在在地走上講臺，我總能從勞動中領會到許多書本無法給予的知識，也讓我更全面準確地認識到自己的不足。我深刻認識到，加強勞動教育關系到億萬青少年全面發(fā)展、健康成長，關系到國民綜合素質(zhì)的提升。因此，當我完成學業(yè)真正投身祖國的教育事業(yè)后，我會謹記于心也會以身作則地傳遞勞動精神，為新時代的勞動教育貢獻自己的力量。

3月27日，《人民日版》頭版刊發(fā)了《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從五大方面、十八個條目給出詳實的指導。無疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系可期。

現(xiàn)在的家長，許多成了孩奴。衣來伸手、飯來張口是絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)實寫照。幼兒園、小學生這樣能理解，還有不少寄宿的中學生會把臟衣服、臭襪子攢一個“回家周”帶回來當“見面禮”，就連大學生用電飯煲煮個飯都不會的大有人在。啥也不會、啥都不干，這一聲聲家長的抱怨就是最好的佐證。

嚴重的勞動教育缺位，讓崇尚勞動的傳統(tǒng)美德在流失。勞動苦、勞動累，體力勞動甚至演變成了“低賤”的代名詞。在城市里，有多少人會對環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民工“另眼相看”?在農(nóng)村中，又有多少家長持著孩子只管好好學習，將來走出農(nóng)村別再這么遭罪的想法?勞動不值錢、勞動沒出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當個勞模甚至都不如當個網(wǎng)紅來得“體面”。

勞動的價值被忽略，也戳中了社會的痛點。就拿浪費現(xiàn)象來說，很大程度上與忽視勞動有關。我們都知道《憫農(nóng)》這首詩，你若沒有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的體會，哪有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認知。舌尖上的浪費還只是一個方面，意志品質(zhì)的不堅、動手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動息息相關。

從自己動手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，到石油工人王進喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準”和“一口清”，再到大國重器時代的工匠精神，無處不閃爍著勞動的精神光芒。正如文件中所說，青少年不光是家庭的希望，更是社會主義建設者和接班人，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，此番強調(diào)勞動教育，正當其時。

加強大中小學勞動教育是時代剛需，更是時代之幸。當然，想要扭轉(zhuǎn)當下青年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的尷尬局面，就必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實把《意見》落實，讓崇尚勞動、尊重勞動的價值觀歸位。社會、學校特別是家庭，都要做勞動育人的推動者，讓廣大青年都成為勞動教育的參與者、受益者。

近日，中共中央國務院出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》要求根據(jù)各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定，《意見》同時提出把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。

“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭松谇?，勤則不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動，生活靠勞動創(chuàng)造，美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化，學生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊，有的學生缺乏基本的自理能力，有的學生甚至看不起勞動者，不珍惜勞動成果，有的學生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴重影響到青少年的健康成長，加強青少年勞動教育刻不容緩。

《意見》的印發(fā)，從充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；全面構建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系；廣泛開展勞動教育實踐活動；著力提升勞動教育支撐保障能力；切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學校、社會的不同分工和責任，明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經(jīng)費投入機制，多方面強化安全保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什么時尚，而是學生成長的必備素質(zhì)，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發(fā)展至關重要。在民族復興的新時代征程中，讓學生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現(xiàn)出彩人生，為民族復興提供澎湃動力。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇六

近日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學勞動教育進行了系統(tǒng)設計和全面部署。我校師生認真學習了《意見》精神，紛紛表示要落實《意見》要求，完善勞動教育課程設置、確定勞動教育內(nèi)容、廣泛開展勞動教育實踐活動。

學生工作部部長原廣華表示：勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人民群眾與生俱來的權利，是創(chuàng)造財富的源泉，也是創(chuàng)造幸福的源泉?！兑庖姟返挠“l(fā)進一步明確了勞動教育的重要性，也為高校強化勞動教育提出了“硬指標”。勞動教育是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容，我校多年來堅持以勞動課為主要形式的實踐性教育基本上達到了以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的綜合目標。在《意見》的指導下，通過強化思想政治教育中的勞動觀念教育引導，可以進一步促進大學生培養(yǎng)勞動認同感、成就感，在勞動實踐中受教育、長才干，增強社會責任感和使命感，進一步實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育方針和目標。

教務處處長崔清亮表示：我校歷來重視勞動育人，學校先后出臺了《山西農(nóng)業(yè)大學勞動教育課管理辦法》《學生勞動教育課考核標準》等規(guī)定，把勞動課納入了學校的“必修課”體系。下一步，我們將根據(jù)《意見》要求，強化教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性;積極組織學生開展多種形式的公益勞動、志愿服務，培養(yǎng)學生利用知識、技能、工具、設備等為他人和社會提供服務，強化社會責任，培養(yǎng)良好的社會公德。

園藝學院黨委副書記宋建武表示：勞動教育是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)建設者和接班人的有效途徑之一?！兑庖姟窞槲覀冊鷮嶉_展勞動教育引導，完善大學生思想政治教育體系提供了政策指導。高校學生工作人員應該因地制宜，對勞動教育與思政教育進行統(tǒng)籌規(guī)劃，探索學生思政教育新模式。

軟件學院黨委副書記姜紅軍表示：勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了人類文明，把勞動納入大學生人才培養(yǎng)的歷程中是加強我國素質(zhì)教育的題中要義。勞動不僅可以強體，亦可增智，亦可育德。我們學生工作者應加強引導大學生熱愛勞動、崇尚勞動，從勞動中懂得“勤苦守恒業(yè)，始有數(shù)月糧”的古訓，感悟“君看獲稻時，粒粒脂膏香”的收獲，讓熱愛勞動成為一種新時尚!

體育學院黨委副書記毛曉霞表示：《意見》的印發(fā)也是習總書記新時代教育思想的一個具體體現(xiàn)。在新時代高等教育的德智體美勞教育體系中“勞”是短板，把勞動教育納入教育方針，不光是強化了勞動教育自身的地位和作用，同時也豐富了整個教育的目標和價值追求。高校開展勞動教育的目標和核心就是通過勞動培養(yǎng)學生的一種素養(yǎng)，在思想觀念上，要尊重勞動，熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動，通過勞動實踐培養(yǎng)價值判斷，進而把人的綜合素質(zhì)提升到一個新的高度。

馬克思主義學院黨委副書記姚琦表示：近年來，青少年中出現(xiàn)了不想勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，以及“不勞而獲”“一夜暴富”等不良思想，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視?！兑庖姟返挠“l(fā)對勞動教育進一步融入人才培養(yǎng)提供了制度保證，有助于促進學生在社會實踐中理解和形成馬克思主義勞動觀，在思想上樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的觀念，在行動上通過勞動創(chuàng)造美好生活、尊重他人勞動成果，進而成長為有理想信念、有過硬本領、有責任擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人。

軟件學院副院長成麗君談道：《意見》指出新時代加強勞動教育必須強調(diào)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相結合。我校的教學計劃一直設有勞動技能課，培養(yǎng)學生知農(nóng)、愛農(nóng)的意識成效顯著，作為教學副院長，我將探索將勞動教育有效融入專業(yè)教育中，注重利用知識和技能為他人和社會提供服務，提高學生的社會責任感。

農(nóng)學院輔導員陳占強表示：高校輔導員應積極落實《意見》精神，引導學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;促進學生深刻認識勞動創(chuàng)造美好生活、樹立尊重勞動者、珍惜勞動成果的掛念，弘揚勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;教育學生愛勞動、想勞動、會勞動，形成良好勞動習慣，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力。同時要積極協(xié)調(diào)家庭、社會力量，共同為學生參加生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動等提供平臺、創(chuàng)造條件、做好保障。

動物科技學院輔導員楊兆強表示：勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容，勞動精神是對中國化馬克思主義勞動觀的繼承與發(fā)展。作為一名學生工作者，要扎實開展勞動教育和大力弘揚勞動精神，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，使學生端正勞動態(tài)度，涵養(yǎng)勞動情懷，養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動技能，淬煉勞動品德，努力成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

林學院輔導員毛守強表示：農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)新時代人才，專業(yè)教育與勞動實踐相結合尤為重要，引導學生樹立正確的勞動觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，更加有利于培養(yǎng)高質(zhì)量新時代社會主義建設者和接班人?！耙斯t工，宜農(nóng)則農(nóng)”，堅持因地制宜的原則，對林學院學子的成長成才有了更加具體的指導――“宜林則林”，希望更多林苑學子能夠把更多綜合性、實踐性專業(yè)知識應用到勞動課程中去，磨練意志，促進知識成果化轉(zhuǎn)化。

資源環(huán)境學院輔導員魏武斌表示：新時期全面加強勞動教育至關重要，要讓勞動的獨特育人價值在新時代充分展現(xiàn)，開展勞動教育不僅要讓學生學會簡單的勞動技能，更要教育大學生在勞動中運用理論知識，體會勞動創(chuàng)造世界的充實與快樂，矯正部分同學不珍惜勞動成果，不愿意奔赴一線投身勞動的觀念，讓同學們真正理解建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化中國是需要通過一代代人勞動創(chuàng)造的真諦，激發(fā)大家用“勞動”托起中國夢的強大力量。

工學院輔導員張斌表示：從身體力行的勞動中獲取經(jīng)驗與知識，正是人類文明起源和發(fā)展的重要途徑。大到創(chuàng)造力的發(fā)掘，小到生活常識的累積，都離不開勞動實踐。勞動教育很好地培養(yǎng)了學生的勞動意識，也增長了學生的勞動技能。通過學校、家庭日常生活的言傳身教，在學生心中種下勞動光榮的種子，讓他們養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。期待勞動教育蔚然成風，在學生心中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂;期待學生們動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，用勞動成就美好未來。

經(jīng)濟管理學院輔導員李二雷表示：作為教育工作者，我們應該明白立德樹人與勞動育人密不可分，勞動育人能更加扎實地推動實現(xiàn)立德樹人;我們要讓學生深刻體會勞動是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，通過發(fā)揮農(nóng)大勞動周等特色、結合專業(yè)特點引導學生走向生產(chǎn)、生活、服務一線，在實踐鍛煉中培養(yǎng)勞動精神，磨練勞動技能，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生動實踐中做知行合一的實干家。

食品科學與工程學院輔導員孔祥俊表示：新時代背景下，勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。大學時期是人生價值觀形成的重要關口，作為高校思政教育工作者，我們要以習近平總書記的重要論述和《意見》為指導，將勞動教育有效融入思政教育、專業(yè)教育和各種實踐活動，積極引導學生用知識武裝頭腦、積極實踐、熱愛勞動，使青年學生在勞動教育和勞動實踐中，歷練品格、增強本領，真正成為擔當民族復興大任的時代新人。

文理學院輔導員李林軍表示：習近平總書記在全國教育大會上指出“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！绷暯娇倳浀闹匾撌鲆约啊兑庖姟返挠“l(fā)都高揚了勞動教育的旗幟，具有重大的時代價值，對促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有鮮明的現(xiàn)實指導意義。

生命科學學院輔導員禪永毅表示：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，需要用勞動教育筑牢立德樹人基石。作為高校思想政治輔導員，我們應把勞動教育作為重要載體，引導學生傳承和弘揚中華民族勤于勞動、善于創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的觀念，激發(fā)砥礪奮斗、吃苦耐勞的精神品格，通過勞動教育讓青年群體真正成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

公共管理學院輔導員鄭浩東表示：熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動也是每個人生存的必要條件，《意見》明確了各類學校中勞動教育開展的可行性、重要性和必要性。勞動教育帶給我們的不只是勞動成果，通過勞動教育，可以幫助我們不斷地磨煉自己，提高自己，在勞動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過切實開展勞動教育，可以幫助大學生養(yǎng)成吃苦耐勞，踏實肯干，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，成為真正地社會主義事業(yè)的合格建設者。

信息科學與工程學院輔導員洪艷表示：在黨中央的高度重視下，勞動教育被納入人才培養(yǎng)全過程，勞動教育成為新時代大中小學生的人生“必修課”。貫通于大中小學各學段，貫穿在家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，隨著《意見》實施，將指導和推動勞動教育加速回歸課堂，并將糾正學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果認識誤區(qū)，從而實現(xiàn)教育知行合一，促進學生全面發(fā)展。

軟件學院輔導員韓敬敬表示：在《意見》的指導下，高校加強青年學生勞動教育，是貫徹立德樹人根本任務的重要舉措。山西農(nóng)業(yè)大學作為農(nóng)業(yè)高校，一直以來都高度重視勞動教育，學生在勞動周里為樹澆水、清掃校園、播種花苗，感受勞動的魅力，體味勞動的價值。作為高校輔導員的我們，應把準勞動教育價值取向，引導青年學生樹立正確的勞動價值取向，做能擔大任的時代新人。

城鄉(xiāng)建設學院輔導員黃程鵬表示：《意見》的印發(fā)凸顯了勞動教育的重要性，有利于促進家庭、學校、社會共同努力幫助學生理解并形成馬克思主義勞動觀。高校輔導員必須提高思想認識，積極配合國家學校關于勞動教育的指導安排，并不斷提升自己開展勞動教育的能力。同時要從自己做起，以身作則，崇尚勞動光榮，樹立榜樣，并積極做好對學生參與勞動教育的引導和監(jiān)督，為培養(yǎng)新一代合格社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

園藝教學秘書韓瑞鋒說：作為農(nóng)林高校教育工作人員，要以《意見》為指導，充分發(fā)揮學院學科特色，針對不同學段、類型學生特點，結合思政教育和專業(yè)教育，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育;用好校內(nèi)校外實習、實踐基地資源，使青年學生在勞動實踐中，磨練意志、練就專業(yè)本領，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的過程中貢獻個人力量。

農(nóng)學院制藥1902班張苗苗同學說：勞動教育在個人發(fā)展中必不可少，我們的夢想需要通過努力拼搏、誠實勞動來實現(xiàn)，發(fā)展中的各項難題也唯有通過誠實勞動才能破解。作為農(nóng)科學子的我們，更應當將《意見》精神內(nèi)化于心，外化于行，落到實處，高度重視勞動教育，將自身所學與社會實踐相結合，爭做懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，有本領、有責任、有擔當?shù)男聲r代青年，為強農(nóng)興農(nóng)貢獻自己的青春力量。

林學1801班魏一晴同學說：艱苦樸素、熱愛勞動一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新時代的青、少年，勞動教育必不可少。我們要做的不僅僅是學習文化知識，還應該參加日常的生活、生產(chǎn)、服務性勞動，鍛煉自己，德智體美全方面發(fā)展。牢固樹立“勞動最光榮”、尊重勞動者、勤儉、奉獻的觀念。我們在學校生活中的勞動周、生產(chǎn)實習等，都是合理、有意義的勞動教育。

食品科學與工程學院生工1902班任延甜同學說：勞動實踐是將課本上的知識充分轉(zhuǎn)化為實際操作記憶的最佳方式，可以有效提升新時代大學生的基本素質(zhì)和實際勞動能力，對大學生的未來道路至關重要。當代大學生應該認真落實勞動教育要求，認真接受勞動教育，積極弘揚、踐行勞動精神，主動積極參加勞動，在實踐中收獲知識、提升能力、成就自我。

公共管理學院法學1702班宋蘇恒同學說：在勞動中不僅能體會勞動人民的辛苦，感受勞動的光榮，更能讓我們珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。對我們大學生而言，勞動教育相對缺乏，我相信通過勞動教育能夠更好更快地促進大學生德智體美勞全面發(fā)展，真正成為有用之才。

城鄉(xiāng)建設學院城規(guī)1801班趙雅慧同學說：《意見》的出臺，有利于扭轉(zhuǎn)大學生中存在的不愛勞動、不想勞動等錯誤認知，更有力地反對不勞而獲;有利于倡導社會各界合力促進勞動教育的開展，讓青少年乃至大學生親歷勞動過程，感受勞動精神的可貴，培養(yǎng)正確的勞動觀念，形成正確的價值觀。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇七

中共中央、國務院日前印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬髲V泛開展勞動教育實踐活動。

《意見》提出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。

鼓勵學校（家委會）和社區(qū)等組織開展學生生活技能展示活動。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。

《意見》提出，學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，可采用集中與分散相結合的方式。組織實施好勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動，高等學校要組織學生走向社會、以校外勞動鍛煉為主。

《意見》提出，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

《意見》提出，著力提升勞動教育支撐保障能力。多渠道拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經(jīng)費投入機制，多方面強化安全保障，科學評估勞動實踐活動的安全風險，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇八

勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發(fā)展。

勞動是人維持生存和發(fā)展的必要手段，勞動教育對于每一個孩子的成長都有著不可替代的重要意義。教育部有關負責人近日表示，社會勞動要納入到課程體系當中去，要培養(yǎng)勞動觀念，體現(xiàn)勞動價值，尊重勞動創(chuàng)造。

改革開放后較長時間內(nèi)，德智體美勞都作為教育的培養(yǎng)目標描述和人的素質(zhì)的基本準則，隨著時代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的涵義也在轉(zhuǎn)變，由專注于體力勞動轉(zhuǎn)向動手動腦、全面能力的提升。

當前，必須認真思考教育中勞動的內(nèi)涵和價值。勞動的內(nèi)涵是實踐，是躬行，是參與，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

除了追問勞動的內(nèi)涵外，還需要思考勞動的育人功能。在學校內(nèi)勞動教育有綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實的輔助線。

當前大部分中小學生都是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題就必須給他們提供豐富的實踐機會。此外，我們還要告誡孩子，除了陽光和空氣是大自然的贈與以外，其余的一切都需要通過勞動獲得。在學校內(nèi)勞動教育還應體現(xiàn)綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實的暗線，勞可以育德，汗水可以涵養(yǎng)品格；勞可以增智，勞作能夠增進智慧；勞可以健體，操練可以強健體魄；勞可以鑒美，活動可以讓孩子學會鑒賞。

要切實發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，需認真思考勞動教育如何融入學校課程體系這一重要問題。課程體系是一個學校的核心育人載體，進入這一載體方可意味著進入學校的主流業(yè)務。當前，勞動教育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯(lián)課型和特色課型這四種方式，獨立課型可以依托勞動技術和通用技術；滲透課型可以通過道德與法制、思想政治、歷史等進行布局；關聯(lián)課型可以通過科學中的動手實驗、社區(qū)服務和社會實踐進行安排；而特色課型可以通過開發(fā)園藝、剪紙等校本課程來實現(xiàn)。

推進勞動教育，家校缺一不可，兩者需要形成共同體，否則各自單兵作戰(zhàn)，既容易因缺少銜接而效率低下，也容易形成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家校協(xié)同需要發(fā)揮家長在家庭教育中的主體責任和主體作用，可以嘗試以下途徑。一是將家庭勞動與學校勞動進行銜接設計，讓學生的勞動技能和意識能夠內(nèi)外遷移。美國哈佛大學的學者曾經(jīng)做過長達二十年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，家庭只有讓孩子通過勞動學會生存，能夠自立，孩子才能夠在學校、社會等更廣闊的平臺實現(xiàn)更高層次的追求。二是嘗試家長進學校、進課堂，開設家長實踐課，營造和增強熱愛勞動、勤于實踐的氛圍。三是集體志愿服務，共同參與公益事業(yè)。四是共同參加勞動基地活動，大手拉小手，共同成長。

勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發(fā)展；唯系統(tǒng)設計與安排，方可讓勞動教育浸潤每一個孩子的發(fā)展歷程，因此而可深遠，為孩子的一生打好底色。

新時代加強中小學勞動教育,目的是篇九

學習了《關于進一步激勵廣大干部新時代新?lián)斝伦鳛榈囊庖姟泛?，深刻體會到《意見》適應新時代新任務新要求。

《意見》提出要深刻把握新時代新使命新征程，切實增強政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，大力弘揚中華民族的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，讓廣大干部聰明才智充分涌流，讓各類人才創(chuàng)造活力競相迸發(fā)，形成銳意改革、攻堅克難的良好社會風尚。

《意見》切實為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭?。建立健全容錯糾錯機制，寬容干部在改革創(chuàng)新中的失誤錯誤，把干部在推進改革中因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現(xiàn)的失誤錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區(qū)分開來;把尚無明確限制的探索性試驗中的失誤錯誤，同明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區(qū)分開來;把為推動發(fā)展的無意過失，同為謀取私利的違紀違法行為區(qū)分開來。

《意見》分析了制定和執(zhí)行政策堅持實事求是，堅持分類指導、精準施策，充分發(fā)揮政策的激勵引導和保障支持作用。尊重調(diào)查研究、基層首創(chuàng)精神，鼓勵基層結合實際探索創(chuàng)新，充分調(diào)動干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

《意見》強調(diào)了激濁揚清，注重保護干部聲譽，維護干部隊伍形象。切實解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題。使政治堅定、奮發(fā)有為的干部得到褒獎和鼓勵，使慢作為、不作為、亂作為的干部受到警醒和懲戒。大力宣傳改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的先進典型，激勵廣大干部見賢思齊、奮發(fā)有為，擼起袖子加油干。

近期珠海市委提出思想大解放、作風大轉(zhuǎn)變、效率大提升的決定，珠海交通港口人弘揚“二次創(chuàng)業(yè)”的精神。珠海港引航站結合實際、積極響應開展陽光引航活動，積極配合企業(yè)降成本需要，認真踐行陽光引航服務，努力鉆研引航技術，確保引航技術服務與港口碼頭作業(yè)無縫對。結合珠海市引航發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的專業(yè)干部培養(yǎng)計劃;制定引航員隊伍建設長遠規(guī)劃，實行績效管理，落實獎懲制度，最大限度的調(diào)動全體職員的工作積極性，構筑一只業(yè)務精良、結構合理、愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)的引航員專業(yè)干部隊伍。