教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進行教學。編寫教案時應當注重教學評價的科學性和客觀性。最后，小編為大家準備了一些關于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導。

鋼琴教學設計教案篇一

一、教材分析：

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。

二、學生平日分析：

學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。

二、設計理念：

依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。

四、教學目標：

1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

2、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住事物特點寫的方法。

3、學習課文中的生字新詞。

第一課時。

教學目的：

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點。

3、學習生字新詞。

教學流程：

一、導入新課：

1、板書課題，學習生字“鯨”教師告訴學生本課學習內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2、學生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

3、學生匯報交流搜集的相關資料，并說明資料來源。

（這樣設計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關于鯨的資料，使學生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學生的積極性，激發(fā)學習熱情）。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。

2、讀后組內(nèi)交流自學字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識?

(這樣設計，讓學生整體感知課文內(nèi)容，自學字詞)。

三、鯨的外形，生活習性等方面都有哪些特點？再讀課文了解。

（這樣設計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學習下文打下了鋪墊）。

四、課堂練習：

1、選擇正確讀音。

上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。

2、形近字組詞：

鯨（）肢（）濾（）肺（）。

魚（）枝（）慮（）柿（）。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）因為鯨是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。

（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。

（這樣設計練習讓學生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。）。

第二課時。

教學目的：

1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。

2、學習作者抓住事物特點寫的方法、

教學流程：

一、復習導入。

1、復習舊知：本文介紹關于鯨的哪些方面的特點？

（這樣設計導入新課，激起學生學習興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學活潑、生動）。

二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學習，并交流學習所得。

（這樣設計，為學生創(chuàng)設學習氛圍，讓學生主動學習，主動探知）。

三、引導學生按順序匯報自己所學內(nèi)容，在交流討論中學習課文。

第1段：

1、引導學生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。

2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說？請同學表演出來。

（這樣設計掌握了學生的主體地位，讓學生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習的設計既幫助學生鞏固所學的知識，又進行了說話訓練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學生的注意力）。

第2段：

1、學生繼續(xù)匯報自己所學。

2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說？請同學們繼續(xù)表演。

第3-7段：

（這樣教學既能放得開，又幫助學生總結一定的學習法，寫作方法，讓學生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。）。

四、總結全文。

1、回憶課前的小故事，運用本課所學關于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。

（這樣設計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學生的積極性達到頂點，同時又對所學的知識進行鞏固和再創(chuàng)作）。

2、總結一課自己的收獲。

五、課堂練習：

根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以“鯨的自述”為題進行口語交際。

（這樣設計練習，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學生的延伸性學習提供一個思路，創(chuàng)設一個空間，這樣設計作業(yè)，才能使學生增長更多的知識。）。

板書：

1、外形：大列數(shù)字。

2、是哺乳動物：胎生做比較。

鯨3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說明方法：舉例子。

4、吃食：蝦小魚大魚海獸打比方。

5、呼吸：垂直傾斜分類別。

6、睡覺：

鋼琴教學設計教案篇二

現(xiàn)階段，我們國家的經(jīng)濟水平已經(jīng)得到了充分地發(fā)展，市場已經(jīng)進入了全面建設小康社會階段，這一時期的經(jīng)濟建設工作對社會精神文明起到了顯著的促進作用。人們也逐漸加強了對音樂藝術的喜愛程度。鋼琴作為一種西洋樂器，具有大方、古典和高雅的藝術風格，目前，社會上形成了一股強大的“鋼琴熱”。“鋼琴熱”主要的學習群體是少年兒童。因此，針對“鋼琴熱”的發(fā)展現(xiàn)狀，對兒童鋼琴教育工作進行分析十分重要。

一、兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

當今社會經(jīng)濟的發(fā)展，音樂藝術已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中不可或缺的一種藝術類型。兒童“鋼琴熱”的產(chǎn)生，是生活水平提高的標志，鋼琴對孩子的身心健康作用十分突出，能夠?qū)⒆拥奈磥沓砷L產(chǎn)生積極的影響。學齡前兒童是智力發(fā)展的關鍵時期，這一階段，孩子的智力一旦得到有效的開發(fā)，將會對未來孩子的成長，產(chǎn)生積極的影響。早期的音樂教育能夠?qū)和拇竽X發(fā)育產(chǎn)生重要的影響。因此，結合“鋼琴熱”的相關熱點，對孩子的鋼琴水平進行提高，能夠?qū)⒆拥囊庵玖M行有效鍛煉，進而培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和堅毅的精神，也能夠在一定程度上提高孩子的音樂素養(yǎng)，有效拓展孩子的視野。

二、“鋼琴熱”現(xiàn)象的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）家長具有嚴重的從眾心理。

現(xiàn)階段，很多家長因為具有嚴重的從眾心理，逼迫孩子學習鋼琴，并且匆忙的幫助孩子購置鋼琴，在這個過程中，并沒有考慮到孩子的主觀愿望，很多家長認為只要能夠?qū)⒆舆M行有效的物質(zhì)投入，就能夠讓孩子在學習音樂的過程中，成為有名的音樂家。然而，家長并沒有完備的思想認識，兒童學習鋼琴的道路往往是比較艱辛的，很多兒童在學習鋼琴的過程中，都因為各種各樣的原因半途而廢，這樣對孩子自信心的培養(yǎng)，造成了不利的影響，也使得家長浪費了重要的人力和財力。兒童由于其自身的年齡比較小，他們具有注意力差和活潑好動的特點，孩子的理解能力往往比較弱，鋼琴的學習一般都是每星期進行一次，在這個過程中，家長應該與孩子一起聽課，進而對孩子進行必要的輔導。

（二）鋼琴學習的功利性比較強。

兒童階段的鋼琴學習，往往都不是孩子的興趣使然，很多家長都是為了讓孩子考級而學習鋼琴，這使得孩子在鋼琴的學習過程中，由開始的興奮轉(zhuǎn)而變得興致盎然，一些家長制定了嚴格的鋼琴練習規(guī)定，保證孩子每天進行必要時間的鋼琴練習。在這個過程中，很多家長為了更好的讓孩子掌握鋼琴技巧，隨意增加了鋼琴練習任務量，使得孩子沒有充足的休息時間，孩子彈不好鋼琴也會受到懲罰，這對孩子的自信心造成了打擊，以至于鋼琴學習已經(jīng)失去了原本的意義，鋼琴藝術成為一項功利性強的東西，而遠遠的偏離了藝術軌道。

（三）家長對兒童的期望值過高。

一些兒童在學習鋼琴的過程中，由于缺乏正常的反應，孩子的反應過慢，老師和家長就會在孩子耳邊嘮叨一些不滿的情緒。這對孩子的自信心造成了嚴重的傷害。老師和家長長時間對孩子進行冷嘲熱諷，就會使得孩子不敢表達自己內(nèi)心的想法，不利于對孩子自身潛力的有效激發(fā)，孩子久而久之就會失去對鋼琴學習的興趣，導致了孩子鋼琴學習成績的嚴重下降。與此同時，家長總是把自己的心愿加注在孩子的身上，讓孩子出人頭地已經(jīng)成為當今社會每一個家庭的愿望，然而，一些兒童并不時地學習鋼琴，家長對他們的期望值越大，也就會更加失望。兒童的進步與其家庭背景和社會關系都存在密切的聯(lián)系，這就需要家長應該用一顆平常心來對待孩子，在孩子學習時進行嚴格的要求，并在挖掘孩子最大潛力的同時，對孩子取得的成績給予必要的肯定。

三、加強“鋼琴熱”背景下對兒童的鋼琴教育的具體措施。

（一）尋找優(yōu)秀的兒童鋼琴教師。

在兒童鋼琴教育的過程中，最重要的一點就是為學生請一個優(yōu)秀的鋼琴教師，鋼琴演奏實際上是一門技術性比較輕的工作。在選擇鋼琴教師的過程中，應該多選擇那些藝術學院畢業(yè)的鋼琴教師，鋼琴教師往往都是具有過硬的專業(yè)知識和豐富的藝術修養(yǎng)的，并同時擁有先進的教學方法和吸納先進的教學理論?？茖W有效的教學方法，能夠幫助學生的鋼琴學習打下堅實的基礎，避免讓學生走過多的彎路?？茖W有效的教學方法能夠幫助學生培養(yǎng)良好的鋼琴品質(zhì)，并能夠及時發(fā)現(xiàn)鋼琴教學中的問題，并對這些問題進行有效的分析和解決，以便能夠讓兒童在學習鋼琴的過程中，養(yǎng)成良好的音樂方面的知識，極大地提高了學生的音樂素養(yǎng)和音樂水平，也在一定程度上提高了學生的鋼琴學習水平。

（二）培養(yǎng)學生規(guī)范練琴的好習慣。

在鋼琴的學習中，對于兒童而言，糾正一個動作，往往比教會他們一個動作更難。這就需要在兒童學習鋼琴的第一時間，教師就應該對其動作、坐姿和手形等進行規(guī)范的指導，以便能夠讓學生用規(guī)范的行為進行彈奏。在這個過程中，還應該加強兒童對鋼琴彈奏練習，向兒童傳授必要的鋼琴彈奏知識。同時，用耳朵聽也是鋼琴學習中的一項重要行為，在學習鋼琴的過程中，若是只彈不停，就會使得鋼琴演奏失去了必要的聽覺藝術，也增加了兒童學習彈奏鋼琴的時間。

（三）建立一套完善的鋼琴練習方案。

在兒童鋼琴教學工作中，最為重要的就是，幫助兒童培養(yǎng)學習鋼琴的興趣，這樣就能夠加強孩子的藝術修養(yǎng)水平，讓孩子能夠時刻保持一顆平常心，并能夠在輕松、愉快的氛圍中進行鋼琴練習。因此，這需要鋼琴教師建立一整套完善的鋼琴練習方案，合理選用鋼琴教材，對學生的音樂風格和音樂情感都進行有效培養(yǎng)。同時，在制定鋼琴學習方案的過程中，鋼琴教師需要針對每個兒童的特點，在他們的情感培養(yǎng)的基礎上進行鋼琴教學。老師還應該讓學生和家長知道，鋼琴藝術的學習不能只依靠老師課上的教學工作，還應該加強學生課后的練習，這樣才能夠收到良好的效果。學生家長要為學生制定每日練習任務量，并陪孩子一起練習，這樣就能夠有效克服孩子的惰性，讓孩子能夠在提高自身的鋼琴學習興趣的基礎上，提高自身的鋼琴演奏水平。

（四）加強對孩子的聽覺訓練。

兒童在學習鋼琴的過程中，聽覺也是十分關鍵的。家長和教師在提高學生鋼琴水平的過程中，加強對學生的聽覺訓練，能夠有效提高學生對樂曲的記憶能力，并能夠讓孩子努力聆聽鋼琴聲音，滿足相應的彈奏要求，這樣也能夠讓兒童在一定程度上感受到鋼琴演奏的美，提高了學生的鋼琴演奏水平，也提高了學生的音樂藝術水平。因此，加強對兒童鋼琴教學過程中的聽覺訓練是十分必要的。

四、結語。

總而言之，現(xiàn)階段的“鋼琴熱”現(xiàn)象已經(jīng)呈現(xiàn)出來新的發(fā)展趨勢，在“鋼琴熱”的推動下，鋼琴教師和家長應該共同努力，在對孩子進行必要的鋼琴教育的同時，加強對孩子鋼琴演奏興趣的培養(yǎng)，以便能夠讓孩子在濃厚的興趣的基礎上，加強對鋼琴的演奏學習，提高學生的鋼琴水平，有利于鋼琴藝術的更好開展，為社會培養(yǎng)更多的鋼琴演奏人才。

參考文獻：

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[2]齊霞.淺談兒童鋼琴教育[j].音樂時空，2012，（06）.

[3]聶娜.為何而學？怎樣來學？――由“鋼琴熱”引發(fā)對當前兒童鋼琴教育的思考[j].樂器，2013，（05）.

[4]侯古月.長治市鋼琴教育現(xiàn)狀[d].臨汾：山西師范大學，2015.

[5]趙娟.中國社會音樂教育鋼琴課程之文化闡釋與建構[d].長沙：湖南師范大學，2013年.

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[7]林靜.臨沂市兒童鋼琴教學的發(fā)展現(xiàn)狀與對策[d].石家莊：河北師范大學，2013年.

鋼琴教學設計教案篇三

活動目標：

1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并在已有技能的基礎上學習雙人舞。

重點學習提壓手腕，立腳尖旁勾步。

難點：學習互相配合彈鋼琴的動作。

3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。

活動準備：

1、事先和大班幼兒配合跳雙人。

2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、

3、小貓頭飾。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用身體動作感受音樂的節(jié)奏。

“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動作或小手感受一下音樂的節(jié)奏?！?/p>

2、觀看小貓彈琴的錄像。

兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。

加快速度：1234567117654321。

33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并請個別幼兒來示范表演。

“這只貓用手彈鋼琴的動作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動作。你們想贏它，就要動腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動作好看，學一學。（教師仔細觀察幼兒創(chuàng)編的動作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請大家學習、重點學習立腳尖旁點步。

4、分段學習彈鋼琴的動作。

1、教師示范娃娃學琴一段，并指導帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學習輪跳的方法。

“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動作，也認輸了。

（慧慧、：“喵喵喵，我認輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”

“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴?！?/p>

“我是怎么教小貓的。我彈琴時，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動作可以自己想，你們也來做做，請你們找一個好朋友商量一下誰做老師，誰做學生，做老師的帶上貓頭飾。

聽音樂讀兒歌學習：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復做兩次、

2、幼兒聽音樂跳小貓學琴一段。

“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看?！?/p>

3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。

“小貓學會彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩。

個人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。

4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導幼兒學習。

“小貓，我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎？大家鼓勵一下我們呀?！?/p>

“我們的四手連彈彈的好嗎？來，大家也來彈彈。開始先站開點，然后一起往中間跳?！?/p>

聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動作用力一點。

5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。

“真好玩，我們聽音樂在來四手連彈吧?！?/p>

6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導幼兒學習互相配合彈琴。

“我和小貓還想到一個彈鋼琴的游戲，你們坐下來看看?！?/p>

“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來做這個游戲?！?/p>

聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來彈，我做鋼琴貓來彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個幕。

7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。

“好，聽音樂做游戲。

舞蹈：小貓學鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。

“原來彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次，看誰跳的最好，聽音樂節(jié)奏。

6、指導幼兒創(chuàng)編謝幕動作，并交換朋友完整跳一次。

“謝幕的動作除了這樣做，還可以怎么做呢？”

“學學他謝幕的動作。我們再來完整跳一次，看最后謝幕的動作誰想的最好看。

7、今天，我們學了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個舞跳好，還試試交換朋友跳。

鋼琴教學設計教案篇四

在一艘來往于歐洲和美國之間的油輪上，誕生了一個鋼琴天才，他是一個棄嬰，被黑人鍋爐工收養(yǎng)，取名“1900”。1900漸漸長大，一個深夜里他來到輪船的豪華大廳，坐在鋼琴前，手指神奇的在琴鍵上跳動，美妙的音樂流動出來，吸引了船上的人們。從此，1900成了海上鋼琴師。從此他每天在海上演奏，不斷的送走又迎來一批批的旅客，他就透過這些人看這個世界。多年過去，發(fā)生了許許多多的故事，他心愛的姑娘的下船去了，他的朋友下船去了，這艘比他還年老的大船也即將報廢了，人們把成噸的炸藥運到船上，搬走了船上所有的東西，準備炸船。可是他昔日的老朋友卻斷定1900還在船上，他固執(zhí)地說服了所有人先不要炸船，在大船上苦苦尋找，終于在廢墟中發(fā)現(xiàn)了1900。但是他卻拒絕下船，最后在一聲巨響后告別了這個世界！

1900沒有戶口，一生漂泊于海上，又悄悄離開這個世界，只有一個和他同臺演奏多年的小號手朋友知道他的存在與消失?？赐赀@個故事讓人覺得心酸和惋惜。雖然他悄悄的來又悄悄的走，人們無暇顧及他的存在，但是他的音樂、他的故事卻提醒人們這位偉大的鋼琴師曾經(jīng)那么真實地給人們帶來過歡樂。

那時候我想：他從小生活在海上，適應了船上的生活，陸地上的生活對于他來說是未知的，這就是導致他選擇生命終結的根本原因。就好象從小掉進狼群里的孩子喪失了人的本性一樣，也許與生俱來的東西并不能代替環(huán)境的影響，1900恐懼這未知的世界。

這讓我想起了一個鯊魚的故事：有一群海上捕回來的鯊魚，兇猛異常。被關在海洋館等待馴化，訓獸員把他放在玻璃罩著的大水池里，水池外面是另一個水池，里面有許許多多的魚。一開始，鯊魚拼命的撞擊玻璃，企圖游過去覓食，但是每次都是徒勞。日子久了，它慢慢放棄了這個愚蠢的念頭，開始等待訓獸員的喂養(yǎng)。又過了很久，隔著兩個水池的玻璃板被抽掉了，兩個水池變成了一個，可是鯊魚卻從不肯游到那邊?？梢姡嗄甑纳瞽h(huán)境一旦改變，適應是需要很大的勇氣的。

影片不僅構思有其獨到之處，以感人至深的友情為主線，還貫穿著優(yōu)美的音樂。

鋼琴教學設計教案篇五

摘要:鋼琴教學作為中職教育的重要內(nèi)容，可以陶冶學生情操，提升學生素養(yǎng)，對學生發(fā)展具有至關重要的意義，已經(jīng)成為新時期人們關注的焦點。本文主要從教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和評價方法出發(fā)對新時期中職鋼琴教學改革方案進行研究，在該基礎上提出針對性改革措施，望為中職鋼琴教學工作的開展提供一定的參考，現(xiàn)研究結果如下。

關鍵詞:中職；鋼琴教學；改革；措施。

我國中職鋼琴教學開展的過程中教師缺乏針對性設計，只是依照教學要求和課本內(nèi)容開展教學，嚴重挫傷了學生鋼琴學習的積極性，導致學生學習效益大打折扣。新時期中職鋼琴教學改革過程中教師要全面注重上述內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念、合理篩選內(nèi)容，形成系統(tǒng)化、層次化、多元化教學路徑，這樣才能夠真正實現(xiàn)教學效益的全面優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的全面提升。

一、轉(zhuǎn)變理念，形成現(xiàn)代化教學體系。

中職鋼琴教學工作開展的過程中教師要對現(xiàn)代化教學理念進行強調(diào)，充分尊重學生的主體地位，圍繞學生需求開展針對性鋼琴教學設計，為學生提供良好的鋼琴學習環(huán)境。與此同時，教師還要充分發(fā)揮自身的主導作用，積極與學生交流與溝通，了解學生在鋼琴學習過程中存在的問題，給予學生相應的意見和鼓勵，使學生能夠有興趣、有動力繼續(xù)學習下去，為鋼琴教學工作的開展打下良好的基礎。鋼琴五線譜教學的過程中筆者就結合學生狀況將教學任務設定為認識鋼琴五線譜、五線譜基礎學習、練習繪制五線譜三部分內(nèi)容，將知識與實踐結合，激發(fā)了學生鋼琴學習的熱情，大大改善了學生學習效果。

二、合理篩選，形成科學化教學內(nèi)容。

合理、完善的教學內(nèi)容是提升中職鋼琴教學效果的關鍵。在中職鋼琴教學開展的過程中教師需要結合中職特點、學生個性需求等合理篩選教學內(nèi)容并在該基礎上實施相應整合，取其精華去其糟粕，形成精粹濃縮的高質(zhì)量教學體系，其具體包括：基礎鋼琴教學知識的選擇。傳統(tǒng)中職鋼琴教學中教師為了使學生掌握鋼琴學習內(nèi)容，將龐大的鋼琴知識死板地灌輸?shù)綄W生學習過程中，嚴重影響了學生的鋼琴學習熱情。為改善上述教學現(xiàn)狀，鋼琴教學中要對基礎知識進行篩選，盡量選擇實用性強、適用性強的'知識內(nèi)容，對重復部分進行刪減和調(diào)整，形成完整的鋼琴基礎知識網(wǎng)。典型鋼琴教學作品的選擇。中職鋼琴教學時需要選擇與中職學生技能、中職教學水平相協(xié)調(diào)的鋼琴作品，要能夠滿足學生節(jié)奏性訓練、技巧性訓練等需求，能夠讓學生在學習的過程中知識水平和能力水平不斷提升，陶冶學生的情操。鋼琴教學拔高內(nèi)容的選擇。鋼琴教學過程中教師需要對彈奏技巧、彈奏節(jié)奏等進行全面把握，對上述拔高內(nèi)容進行重視，在該基礎上對教學內(nèi)容進行完善，讓學生依照該教學內(nèi)容進行拔高訓練，從而全面提升學生的鋼琴學習水平。筆者在鋼琴作品鑒賞過程中就從學生感興趣的舒伯特、柴可夫斯基等人的作品出發(fā)，讓學生鑒賞并交流自身的觀點和看法。在學生鑒賞完成后筆者鼓勵學生依照上述鑒賞作品進行節(jié)奏性訓練，讓學生結合自身的感悟試奏。與此同時，筆者還引導學生進行合奏，讓學生在合作過程中增強自身的音樂協(xié)調(diào)能力和合作能力，從根本上改善了學生音樂學習效果。

三、調(diào)整方法，形成多元化教學路徑。

中職鋼琴教學過程中教師要在傳統(tǒng)教學路徑基礎上適當融入探究式教學法、多媒體教學法、微課教學法等，借助上述內(nèi)容豐富課堂教學體系，形成多元化、立體化教學結構，全面激發(fā)學生鋼琴學習的主觀能動性。中職鋼琴教學開展時教師可以結合教學內(nèi)容設置探究性問題，讓學生結合課堂中的所學內(nèi)容和自身對鋼琴知識的了解對該問題進行解答。教師可以鼓勵學生自由分組討論，在交流過程中增強自身對上述問題的認識，然后再由教師總結，從而提升學生掌握水平；可以結合多媒體教學法設置鑒賞內(nèi)容，通過視頻、文字、圖片等對課堂教學內(nèi)容進行展現(xiàn)，讓學生在動態(tài)環(huán)境中把握鋼琴教學內(nèi)容，全面了解鋼琴基礎知識和演奏技巧等，達到事半功倍的成效；可以通過微課教學法讓學生自主學習和探索，突出中職鋼琴教學重點，讓學生全面把握課堂教學核心，形成精簡化、濃縮化鋼琴教學體系。在微課教學過程中教師要注重設置好翻轉(zhuǎn)教學環(huán)節(jié)，結合學生微課學習狀況對各項知識進行鞏固，這樣才能夠從根本上提升中職鋼琴教學水平。筆者在鋼琴彈奏技巧教學時就通過多媒體對音樂大師彈奏過程中應用的技巧進行展現(xiàn)，讓學生結合實際案例對技巧運用過程中的注意事項進行分析，全面提升了學生對鋼琴演奏技巧的認識。與此同時，筆者還注意讓學生實際演練，鼓勵學生模仿視頻中的技巧進行實際演奏，在訓練過程中不斷糾正和完善，逐漸掌握上述鋼琴演奏技巧。在上述學習過程中學生熱情非常高漲，課堂教學效果非常顯著。

四、科學評價，形成系統(tǒng)化教學結構。

科學的教學評價能夠使學生正確認識自身的問題并及時糾正，不斷提升自身鋼琴學習水平；能夠使教師全面把握鋼琴教學中存在的問題并及時調(diào)整，形成高質(zhì)量教學體系。為此，中職鋼琴教學中需要對教學評價體系進行構建，如借助信息技術形成鋼琴教學評價平臺，實施雙向評價打分。該平臺中教師和學生可以實時交流對課堂教學的意見和看法，為教學工作開展打下了堅實的基礎。

五、總結。

中職鋼琴教學工作開展的過程中教師需要把握好課堂教學方向、教學內(nèi)容、教學方法、評價體系等，在該基礎上做好教學體系的設置，將鋼琴知識教學和實踐教學結合在一起，不斷提升學生的知識水平和能力水平，從根本上改善學生學習質(zhì)量，全面加速中職鋼琴教學發(fā)展進程。

參考文獻:。

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鋼琴教學設計教案篇六

一專業(yè)中起著重要的作用。我所帶的專業(yè)是幼師專業(yè)，它讓學生能夠在以后的幼兒教學中正確地彈奏鋼琴，這也是學生必須掌握的基本技能。鋼琴在幼兒園應用最多的就是自彈自唱，而且是幼兒歌曲的自彈自唱，這個特點就決定了學生不用掌握很高很難的鋼琴演奏技巧。因此，怎樣讓學生成為既掌握鋼琴彈奏的基本技能，又具備一定鋼琴彈唱能力的合格幼兒教師，并不是一個簡單的教學任務。

我認為培養(yǎng)幼兒教師，需要使用科學的方法組織教學，做到理論聯(lián)系實踐。那么，如何才能達到這樣的目的呢？通過平時的教學積累，我認為處理好以下幾種關系并給每個學生建立“藝術檔案”對提高幼師鋼琴課的教學質(zhì)量有很大的幫助。

首先，應該處理好“級進”和“跳進”的關系。我在實際教學中采用過級進和跳進交替互補的方法。從教學實踐中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生比較容易接受級進，認為跳進似乎有悖常理。其實不然，對程度好的學生進行級進教學會使學生有一種“吃不飽”、“使不上勁”的感覺，應該多給這類學生發(fā)揮的機會，使其脫穎而出。當然，在安排學生跳進之前我會為他們做出一些有計劃、有目的的安排，階段性地給他們布置一些超出其目前水平、難度較高的曲目，使這些學生在鞏固練習之后可以完成，而不是可望而不可即的曲目。這樣的跳進對學生才有吸引力，才能誘發(fā)他們把自己的潛能充分發(fā)揮出來。

其次，應該處理好“揚長避短”和“針鋒相對”的關系。我認為，在日常的訓練中為攻其弱點、突破難關，應該針鋒相對，給學生以大量針對性的練習，以彌補他的不足。然而在參加考試時則應該揚長避短，選擇可以發(fā)揮自己優(yōu)勢的曲目，使學生對自己更有信心。

如，最終達到理想效果。

最后，應該處理好“用兵”和“養(yǎng)兵”的關系。學習鋼琴的學生常有機會參加各種比賽，這是推動和選拔人才的好機會。如果把對學生平時的訓練比喻成“養(yǎng)兵”，把安排學生參加比賽比喻成“用兵”的話，光養(yǎng)兵不用兵是一種浪費，光用兵但不懂得養(yǎng)兵肯定會失敗。我認為，根據(jù)學生的能力和準備的情況應該多鼓勵學生參加一些有可能獲獎的比賽，這對提高他們學習積極性以及演奏水平都有很大的好處。但是我反對過多地參加比賽和參加沒有把握的比賽。因為學生在學習的基礎階段，過多地參加比賽會耽誤學生的學習時間，而參加沒有把握的比賽會挫傷積極性，打擊自信心。在這種情況下，我建議不參加比賽，而是在學校繼續(xù)提高自身素質(zhì)，多去觀摩別人的比賽，汲取他人之長。我相信，如果教師能夠重視戰(zhàn)略戰(zhàn)術，妥善處理“養(yǎng)兵”和“用兵”的關系之后，把勁使到刀刃上，一定能取得良好的效果。

在平日的教學中，我積極地處理這幾種關系，并且為學生建立了“藝術檔案”，這樣可以使教師對鋼琴教學進行及時的總結。一個小小的筆記本上面記錄著教師為每個學生制訂的長遠計劃、短期授課計劃以及學生在各個階段的學習評語、獎勵情況等等。這個小小的筆記本是彌足珍貴的教學資料，從這個小小的筆記本上可以較系統(tǒng)地了解到學生在藝術學習生涯中的成長過程和主要優(yōu)缺點。就是這個小小的“藝術檔案”對鋼琴教學起到了無形的推動作用。

總之，幼師鋼琴課的教學在我們職業(yè)教育教學中占著非常重要的作用，需要我們每一位教師的不斷學習和研究。在教學條件允許的情況下，讓學生進行學以致用的實踐活動，這需要我們不斷改善的。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)有能力的幼兒教師人才努力吧！

參考文獻：

［1］童道錦，孫明珠.鋼琴教學與演奏技術.人民音樂出版社.

［2］魏延格.鋼琴學習指南.人民音樂出版社.

［3］楊立梅.創(chuàng)造充滿生命活力的音樂課堂教學.中國音樂教育出版社.

鋼琴教學設計教案篇七

還課內(nèi)容：基本練習哈農(nóng)第十條a大調(diào)音階a大調(diào)琶音。

練習曲。

車爾尼599第28條。

樂曲大湯2《捉迷藏》。

新課內(nèi)容：基本練習：哈農(nóng)第十一條。

升f和聲音階。

練習曲：車爾尼599第29條。

樂曲大湯2《吉普賽營地》。

教學目的：

知識與技能：通過練習，明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強弱變化過程與方法：通過指導使學生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點。

情感態(tài)度與價值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。

教學重難點：

練習曲：由于右手在連線使用上改變了強弱規(guī)律，使它在進行呼吸動作時與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動作獨立便成了很多學生最難解決的一個問題，左手的強拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。

教學過程：

哈農(nóng)第十一條。

這一條哈農(nóng)練習是與上一條相似的為3、4、5指做準備的顫音練習，注意上行時右手的第二個音要跨一個琴鍵，下行時左手也需要跨一個琴鍵。先分手練習，待掌握規(guī)律后再合手練習。注意彈奏時聲音要飽滿且集中，下鍵時要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關節(jié)放松，指尖抓牢。

音階琶音：a大調(diào)的音階還課時，節(jié)拍器從80一拍一個音，一直到一拍四個音，在大指彈完后要立刻收進掌心的下方，它與2指的彈奏應該是同時進行的，下行時注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。

練習曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個音一組的短連線為主，它與我們前面所學連線的一般規(guī)律不同，第一個音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強拍上。左手是帶一個三拍保留音的半分解和弦伴奏。

vivo為表情術語，意指活潑地、生動地。第四行的三小節(jié)的piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強。

確立左右手呼吸動作的要領是解決雙手獨立的關鍵，所以應多抽出左右手分別練習。雖然兩個音的小連線改變了聲音的強弱位置，但連線的收尾音仍應該收得輕柔些。

在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時值為一拍，不能將它作跳音處理，同時也要適時抬起手腕，為下一個手腕下落的動作做準備。前一段的音量標記為“p”，除將左手適當加人節(jié)奏重音外，其他的音都應處理得輕巧、優(yōu)美。

音要按書上標記的指法進行換指，并以明顯的漸強過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。

第三段。

是第一段的重復，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結尾音為跳音，一定要注意這個變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應加大動作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結束。

對于有些學生在彈奏此曲時出現(xiàn)的雙手動作很難獨立的情況，有效的解決辦法是：首先要強調(diào)將右手呼吸動作做得準確，待右手習慣了這種動作后，再強調(diào)左手重音的下落動作，學生找到了這種相反動作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。

樂曲：

整首樂曲可分為兩個部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會，朋友們一起舞蹈。

最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音si的時值，最后兩小結為速度較快一些的急板收尾。

體會樂曲的情緒變化，靈活運動手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。

課堂小結：

通過一對一的授課形式，培養(yǎng)學生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨立彈奏簡單的樂曲練習曲。養(yǎng)成好的學習習慣。冰凍三尺非一日之寒，學琴之路亦是如此。

授課教師：樂玉婷。

鋼琴教學設計教案篇八

（一）適應中小學音樂教育新課程改革的需要。

隨著中小學課程新大綱的實施，“以學生為本”的教育思想已貫穿于新大綱的各個領域。新的教學大綱，打破了傳統(tǒng)中小學音樂教育由教師單一教唱歌、學生聽音樂的傳統(tǒng)模式，提出了由音樂、文學、戲劇、戲曲和表演等幾個模塊組成的綜合教學模式。在這個模式中，學生有權利選擇最感興趣的內(nèi)容進行學習，教師則使用各種教學手段引導學生自主學習，鼓勵學生主動參與豐富多彩的音樂課教學活動。新大綱對教師使用鋼琴的綜合能力提出了挑戰(zhàn)，教師要為學生伴奏、視奏學生的音樂作品、為學生的文學朗誦、戲劇表演做伴奏等等。在這種教育模式中，教師被賦予更多的要求，高師鋼琴教學必須按新大綱的要求進行改革以符合要求。

（二）滿足學生個性發(fā)展的需要。

（三）適應音樂與社會發(fā)展的需要。

音樂發(fā)展越來越趨于綜合化2，多樣化，對于鋼琴教師來說，不宜簡單地按現(xiàn)行教學大綱實施教學。面對求職競爭愈加激烈的實際情況，現(xiàn)在大多數(shù)學生都有清醒的認識，在學習過程中也都表現(xiàn)出強烈的求知愿望。音樂教育專業(yè)學生都希望在將來的工作中能夠從事自己感興趣的職業(yè)，并在大學學習計劃中拓展興趣，形成專長，因此他們的學習動機都較為積極主動，鋼琴教師在教學中應肯定學生的積極想法，主動與學生溝通，尊重學生的意愿，抱著以學生為本的教學觀念，在教學過程中注意學生的主動參與，在完成教學大綱的總體要求基礎上，盡力滿足學生的學習需求，這樣的高師鋼琴教學才能基本做到師生交流，教學相長，學以致用。

二、高師鋼琴教學“以生為本”的若干措施。

在高師鋼琴技能課教學過程中，教師以學生為本，并不是盲目地滿足學生需求，而是從統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案的設置到鋼琴教師授課的具體環(huán)節(jié)，多考慮學生的學習需要和知識的實用性，以達到更好的教學效果。近年來各院校對于高師音樂教育人才的培養(yǎng)方案都一直在不斷調(diào)整，有不少好的措施讓學生受益不少。在高師鋼琴教學中，如果能進一步細化措施，將使學生在日常學習過程中獲益更多。

（一）以生為本，人才培養(yǎng)方案應增加鋼琴技能運用實踐環(huán)節(jié)。

目前高師音樂學專業(yè)學生在大學三年學習中有藝術實踐課程，每個學期學生固定的一段時間在教師的輔導下進行音樂工作實踐操作，藝術實踐的方式通常有：排練準備集體性質(zhì)的班級音樂會，走出學校到社會各基層單位做交流演出，進入中小學進行短期的教育實習。學生的總體音樂工作能力在大四上學期畢業(yè)實習中得到綜合鍛煉?，F(xiàn)行培養(yǎng)方案與過去相比，在學生大學四年的學習生活中貫穿藝術實踐活動，較大提高了學生的總體工作能力。然而，掌握鋼琴彈奏是高師音樂學生必須具備的一項重要技能，在現(xiàn)行的藝術實踐和實習活動中明顯不能提高學生個人的鋼琴運用能力。

隨著社會經(jīng)濟日新月益的發(fā)展，高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須依據(jù)社會需求設計。目前音樂教育本科生就業(yè)情況嚴峻。公立中小學音樂教師有限的崗位需求，與每年各音樂院校不斷擴招增加的畢業(yè)生數(shù)量產(chǎn)生了尖銳的供求矛盾，公立學校教師考試競爭越來越激烈。近年社會音樂普及教育市場卻隨著人們生活水平的提高而發(fā)展壯大，各類民辦學校和音樂培訓中心每年都在增加，雖然良莠不齊，也能為新增的畢業(yè)生提供謀生的一席之地。鋼琴業(yè)余教學是社會音樂培訓市場規(guī)模較大發(fā)展較好的一個項目，人才培養(yǎng)方案增加鋼琴技能課實踐運用環(huán)節(jié)對學生提高就業(yè)能力因而具有實際意義。

以學生為本，可以在人才培養(yǎng)方案中做如下補充：

1.在設計方案過程中，充分利用所在地區(qū)社會音樂資源。

具體做法是聯(lián)絡基層單位共同設計短期鋼琴教學實習環(huán)節(jié)。例如聯(lián)系地方文化站組織鋼琴學習推廣講座，走進社區(qū)為退休老人舉辦免費的短期鋼琴學習班，聯(lián)系發(fā)展較好的正規(guī)社會音樂培訓中心，讓學生嘗試短期的鋼琴陪練教師工作等等。將高師學生在專業(yè)鋼琴教師的指導下有組織、有針對性地進行鋼琴教學實踐，能夠直接鍛煉學生個人的鋼琴教學能力，讓學生直接感知社會音樂教育發(fā)展趨勢，也能使高校發(fā)揮自身專業(yè)特長為社會音樂發(fā)展做貢獻。

2.在設計方案過程中，走出孤立的專業(yè)院系參與到所在大學校園文化建設中。

目前不少大學的業(yè)余音樂社團和活動蓬勃開展，但是這些組織和活動與專業(yè)音樂院系關聯(lián)不大。大學社團主要由學校學生會、團委管轄，大學的其他業(yè)余音樂活動，如學生業(yè)余合唱比賽等是由校級其他部門發(fā)起組織，大學業(yè)余音樂文化發(fā)展存在各自為政、比較松散的特點。

近年來許多高校都希望搞好大學生文化建設，營造高尚、良好的文化氛圍，其實綜合大學音樂系就是可以充分利用的資源。專業(yè)院系可密切聯(lián)系學校相關部門，在大學業(yè)余音樂活動中為專業(yè)學生創(chuàng)造實踐機會，讓學生在自己熟悉的學習環(huán)境中受到鍛煉，獲得肯定，學校也能充分發(fā)揮辦學資源的優(yōu)勢，加強學校各部門院系的溝通。

高師學生在大學業(yè)余音樂活動中可以鍛煉多種運用鋼琴的能力。音樂專業(yè)學生在業(yè)余合唱比賽中做鋼琴伴奏和藝術指導，能夠鍛煉鋼琴伴奏能力和獨立教授音樂作品兩種能力；為其他院系的業(yè)余鋼琴學習愛好者上課，能夠鍛煉其實際鋼琴教學能；在業(yè)余學生小樂隊中做鍵盤手，能訓練鋼琴合奏能力。其實大學校園就能為音樂專業(yè)學生創(chuàng)造很多鋼琴技能實踐機會。學校如能設計細致的培養(yǎng)方案，增加鋼琴技能實踐教學環(huán)節(jié)，能夠有效訓練高師音樂學生個體掌握一項實用技能，直接增強學生的就業(yè)競爭力，更好地適應社會發(fā)展趨勢。

（二）以生為本，修訂實用鋼琴教學大綱。

現(xiàn)階段高師鋼琴教學大綱的修訂，都為學生做通盤考慮，設置統(tǒng)一的教學內(nèi)容，選曲難易適中，在具體教學過程中則產(chǎn)生一些問題。一些鋼琴基礎好的學生感到必須學習的內(nèi)容有些簡單，“吃不飽”；一些鋼琴水平不高其他器樂類、聲樂類主修學生，感覺鋼琴學習內(nèi)容太深太多，負擔又太重；還有一些全能型的學生，有能力有精力完成難度更大的鋼琴學習，但是教學大綱沒有安排他們足夠的鋼琴學習課時。針對上述問題，各院校有關部門在制定教學大綱時，應考慮到不同層次學生的學習意愿，留出一定的學生自選課時間，同時考慮到學生學習承受能力問題，音樂專業(yè)院系在設計統(tǒng)一的教學大綱時兼顧不同學生的情況，上述問題就能得到較好解決。通過細致周密的教學大綱設計，學生能更投入地練好專業(yè)技能，鋼琴教師也不至于陷入為完成教學大綱任務同時無法照顧學生特殊情況兩難的境地。

（三）以生為本，精選體現(xiàn)時代精神的教材加強相關學科橫向聯(lián)系。

目前流傳較廣的國內(nèi)高師鋼琴教材與當代迅速發(fā)展的鋼琴音樂教育實際情況有所差距，曲目已推廣多年，選曲比較陳舊，實用性不強。從縱向上看，拓展高師鋼琴教學的學習內(nèi)容，為學生介紹更多的音樂家以及當代優(yōu)秀音樂家的最新作品很有必要，大膽引入爵士樂、流行音樂相關鍵盤知識，也是現(xiàn)代學生感興趣且渴望學習的新穎學習內(nèi)容。從橫向看，普及鋼琴教學法對于學生將來面臨的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變十分必要。另外，高校鋼琴教師思考高師鋼琴教學與其他相關課程如鋼琴即興伴奏、鍵盤和聲和曲式分析等的橫向聯(lián)系教學環(huán)節(jié)，這方面的科研成果對于高師音教學生鋼琴綜合應用能力的培養(yǎng)將產(chǎn)生明顯效果。

（四）以生為本，靈活運用教學方法。