總結(jié)是對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段?？偨Y(jié)時(shí)可以通過(guò)列舉具體事例或?qū)嶋H案例來(lái)加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。希望通過(guò)范文的閱讀，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫(xiě)作技巧。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇一

這次深圳旅游，在歡樂(lè)谷的小丑魚(yú)藝術(shù)館中，我看到一些陶瓷，太美了！

“咦？還能親手做？太棒了！”

我挑了一把椅子戴好圍裙，又拿了一把小竹刀，端來(lái)一盆水，阿姨把泥球放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，打開(kāi)轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)關(guān)，我開(kāi)始做陶藝了。我將手浸的濕濕的，然后放在陶泥兩邊，轉(zhuǎn)盤(pán)不停的轉(zhuǎn)著，等陶泥變光滑了，我隨心所欲地做各種形狀，一下子做蘋(píng)果一下子做碗，最后決定做花瓶。

我用力挖瓶口，結(jié)果不堪設(shè)想，全部變形了，我的心血就這樣毀了。我又重新做了個(gè)瓶身，阿姨過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)她把手輕輕放在瓶口上，瓶子在阿姨手上變得聽(tīng)話起來(lái)，我學(xué)著阿姨的樣子，輕輕地把手放在瓶口上，果然沒(méi)塌，不一會(huì)兒，一個(gè)小瓶ok了！我拿著陶瓷，將它放在烘干機(jī)下，用竹刀在陶瓷上揮來(lái)?yè)]去，大約過(guò)了10分鐘，陶泥烘干了。

開(kāi)始上色了。我喜歡藍(lán)色，就用藍(lán)色做背景，整個(gè)瓶子被我涂了兩遍，又要去烘干了……終于可以畫(huà)我喜歡的圖案了。我設(shè)想：藍(lán)色是大海還是天空？就畫(huà)些星星和月亮吧。我選黃色畫(huà)月亮姐姐和一些星星妹妹；選白色畫(huà)云彩；一顆桔黃色的小星星正和月亮姐姐談話呢！一顆害羞的小星星躲在云彩后面望著我，各色的小星星都跟著星星公主一起跳舞。星星舞會(huì)完成了，又要去烘干了。

最后把瓶底涂上紫色，這回邊烘邊刻名字和年齡。我的杰作終于完成了！

看著陶泥花瓶，我心里美滋滋的。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇二

第一段：引言（緣由）。

在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，人們常常感到身心疲憊，渴望一些藝術(shù)創(chuàng)作的方式來(lái)放松和抒發(fā)情感。陶藝作為一門(mén)古老而又有趣的藝術(shù)形式，深受許多人的喜愛(ài)。為了滿足對(duì)陶藝的熱愛(ài)，并提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平，我報(bào)名參加了一次陶藝培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了技能上的提升，更發(fā)現(xiàn)了陶藝所帶給我的心靈愉悅。

第二段：技能提升。

在陶藝培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了陶基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了捏坯、拋輪、搭建等基本操作。通過(guò)一次次的嘗試和實(shí)踐，我的技能得到了提升。以前我只是對(duì)泥巴感興趣，但現(xiàn)在我能夠?qū)⑺兂擅利惖奶沾勺髌贰Ｎ殷w會(huì)到了藝術(shù)的魅力和創(chuàng)造的樂(lè)趣，并對(duì)自己的創(chuàng)作能力有了更多的信心。

第三段：心靈滿足。

除了技能的提升，陶藝培訓(xùn)還帶給了我心靈上的滿足。過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的追求和創(chuàng)造的熱情。每一次捏制，每一次用刻刀雕琢，都讓我沉浸其中，忘卻現(xiàn)實(shí)中的煩惱。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，我能夠表達(dá)內(nèi)心的情感和思考，使自己與陶藝作品產(chǎn)生了一種特殊的連接。每當(dāng)我看到自己的作品完成時(shí)，內(nèi)心充滿了一種久違的喜悅和成就感。這種心靈的滿足感深深影響了我對(duì)生活的態(tài)度，使我更加熱愛(ài)并享受每一天。

第四段：交流與分享。

陶藝培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)人獨(dú)自創(chuàng)作的過(guò)程，更是一個(gè)與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，并與他們一起在陶藝上探索和交流。我們互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，相互激發(fā)創(chuàng)作的靈感。通過(guò)與他人的交流，我不僅學(xué)到了更多的陶藝技巧，還擴(kuò)大了自己的視野，開(kāi)闊了思維。同時(shí)，受益于交流中帶來(lái)的啟發(fā)，我改變了自己一直以來(lái)的思維方式和創(chuàng)作風(fēng)格，更加自由和大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次陶藝培訓(xùn)，我不僅僅獲得了技能上的提升，更發(fā)現(xiàn)了陶藝所帶來(lái)的心靈愉悅。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了專注和耐心，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和自信心。我深深感受到藝術(shù)所給予的力量和溫暖。在以后的生活中，我希望能將陶藝作為一種終身的追求，繼續(xù)探索和創(chuàng)造。通過(guò)自己的努力，我相信我會(huì)在陶藝的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放出更加美麗的藝術(shù)之花。

通過(guò)這次陶藝培訓(xùn)，我收獲良多。技能的提升使我能更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意，而心靈的愉悅讓我在生活中能更加快樂(lè)和滿足。交流和分享使我認(rèn)識(shí)了更多志同道合的朋友，并從中學(xué)到了更多的東西。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)探索和鉆研陶藝，用創(chuàng)作來(lái)豐富自己的生活。陶藝的魅力是無(wú)窮的，我希望通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，能夠走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇三

暑假里，媽媽帶我去了盼望已久的陶藝館。在那里，我美美地體驗(yàn)了一次制作陶藝的樂(lè)趣。

走進(jìn)陶藝館，那里已經(jīng)聚集了許多大人和小孩，我也迅速地加入到制作陶藝的隊(duì)伍中去。

一開(kāi)始，我把一塊拳頭大小的陶泥浸濕，再把浸濕的陶泥放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，用兩只手使勁按住，使陶泥和拉坯機(jī)粘在一起，再給兩只手沾些水，右腳踩住拉坯機(jī)的開(kāi)關(guān)，在拉坯機(jī)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)用雙手輕輕按住陶泥，再緩慢地順勢(shì)往上拉。這樣反復(fù)幾次后，陶泥變成了一個(gè)圓柱形。接下來(lái)，要確定圓柱的中心點(diǎn)。我用雙手的大拇指按在圓柱上端的中心點(diǎn)，跟隨拉坯機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，使勁按幾秒鐘后，圓柱頂端就出現(xiàn)了一個(gè)洞。把手指伸進(jìn)洞里，拇指朝外，四只手指用力向上拉。最后，根據(jù)自己需要的形狀進(jìn)行拉、修，就完成了一件陶藝的雛形?？粗约旱慕茏?，我既驚訝又開(kāi)心，趕忙把它交給工作人員，經(jīng)過(guò)工作人員上色、燒制，一個(gè)精美的陶藝品終于出爐了。

完成了幾件陶藝品后，我的技藝也越來(lái)越嫻熟。發(fā)揮想象力，我又做了不同形狀的碗、花瓶……我越做越帶勁，越做越發(fā)現(xiàn)了陶藝的神奇。

媽媽欣慰地看著我做的陶藝，豎起大拇指說(shuō)：“你做得真棒！”我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“我要做好多陶藝品，送給朋友，和他們一起分享我的快樂(lè)！”

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小學(xué)生做陶藝的感受模板篇四

瞧瞧！一個(gè)用陶藝做的小姑娘，頭上戴著個(gè)樸素的小帽子，身上穿著一身厚厚的大棉衣，看起來(lái)她憨態(tài)可愛(ài)。這時(shí)會(huì)有人問(wèn)：“是怎么做的？”，那就聽(tīng)我慢慢來(lái)說(shuō)吧！

準(zhǔn)備好一小塊陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。

先拿一小塊陶泥，輕輕揉成球，注意球要很光滑，這就是她的頭，當(dāng)然也可以把頭做成扁圓狀。好了，她的頭就已經(jīng)做好了。下面開(kāi)始做她的帽子。先搓好一條條形泥，摁在事先做好的頭上。條形泥不能太長(zhǎng)，也不能太短。然后找來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)泥揉成一個(gè)小圓，粘上泥漿摁在條形泥上，一個(gè)簡(jiǎn)單的小帽子就出現(xiàn)在頭的上方。

嗯！帽子做好了，該做面部表情了。拿起筷子開(kāi)始刻表情。如果要一個(gè)憨憨的表情，弄上兩個(gè)小洞加一小撇就行了，兩個(gè)小洞當(dāng)做眼睛，剩下的一小撇就當(dāng)嘴巴。撇不能劃的太長(zhǎng)太寬，輕輕一劃就ok了。

表情、頭、帽子都做好了，開(kāi)始做衣服啦。衣服有很多種，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子來(lái)說(shuō)，找好一塊泥巴揉成圓柱形，在圓柱形的下方輕輕一壓，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方涂點(diǎn)泥漿與頭這么輕輕一對(duì)，不錯(cuò)！

再想想還有什么沒(méi)做？是手和腿。搓四條條形泥分別粘在相對(duì)的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！別有一番風(fēng)味！

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇五

上個(gè)星期，我們學(xué)校22名免考生前往少年宮參加拓展性課程，我也有幸成為了其中的一員。說(shuō)心里話，這次活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但在我的腦海深處卻留下了不可消磨的記憶。做蛋糕，學(xué)陶藝，其中，最讓我難忘的就是學(xué)陶藝，而且收獲還真不小。

我們?cè)趦晌淮箨?duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來(lái)到一個(gè)陶藝工作室。那里可美了，陳列著各種各樣的陶瓷工藝品，有茶壺、杯子、花瓶，還有餐具……形狀各異。等大家都坐下了，我們系上圍裙，要開(kāi)始做陶藝了。老師告訴我們，今天要學(xué)做一只大公雞，因?yàn)榻衲晔请u年，要求每個(gè)部分要做細(xì)致。說(shuō)完，老師便開(kāi)始示范了。他溫和地對(duì)我們說(shuō)：“雞的身子比較難做，我把它示范一遍。首先要把一塊正方形的泥塊切成兩塊相同的長(zhǎng)方形，取一塊把它搓圓。再用搟面杖把泥塊搟平，拿出報(bào)紙，把它揉成一個(gè)小小的圓，放在泥塊上，再用泥塊把報(bào)紙包起來(lái)，這樣雞的身子就完成了！身子有可能會(huì)破，但不礙事，只要用泥漿補(bǔ)上去就解決了?！蔽艺J(rèn)真聽(tīng)完后，便開(kāi)始動(dòng)手了，迫不及待的做起來(lái)。我把老師剛才講的雞身子做完，就開(kāi)始做頭了。首先把剛才用過(guò)的長(zhǎng)方形泥塊再切成一小半，再用搟面杖搟成一個(gè)小小的橢圓形，再在橢圓形的其中一面涂上一圈泥漿，貼在雞的身子上。涂泥漿的作用是讓泥漿固定住，不讓它掉下來(lái)。然后用泥塑刀割出一個(gè)個(gè)小三角形的圖案，老師還再三叮囑說(shuō)：“頭的邊緣一定要做光滑?！蔽铱纯醋约鹤龅?，雞的頭上坑坑洼洼，我趕緊用泥塑刀修理，再在邊緣涂上一點(diǎn)泥漿。頭差不多做完了，然后做雞的眼睛、雞冠、翅膀、嘴巴，很快，我都完成了。最后，檢查一下雞的全身，不光滑的地方涂上泥漿。

一上午的時(shí)間很快就過(guò)去了，這次的活動(dòng)真有意思，下學(xué)期我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再次評(píng)為免考生！

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇六

陶藝是近幾年才流行的名詞，是一種最新流行的藝術(shù)形式，與以前的陶瓷藝術(shù)有著明顯的不同。亦稱為現(xiàn)代陶藝。是從陶瓷藝術(shù)中發(fā)展而來(lái)的一種新的藝術(shù)形式，屬于純藝術(shù)的表現(xiàn)范圍。，它具有更高的藝術(shù)美。盡管“陶藝”對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)是說(shuō)，是一個(gè)既新奇，又陌生的事物。但隨著王森老師的《陶藝精品蛋糕創(chuàng)新與創(chuàng)意》一書(shū)的出版，陶藝蛋糕的流行，及人們審美觀和對(duì)裱花蛋糕更高觀賞性及藝術(shù)性精神、感官方面的需求，陶藝與陶藝蛋糕，已漸漸被人們所熟知并認(rèn)可。

因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，王森老師走到了一家陶吧的門(mén)前，出于好奇進(jìn)去看了看，并不由自主地動(dòng)手制作了起來(lái)。從那次以后，王森老師就與他的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一年的努力，將陶藝巧妙地運(yùn)用到了蛋糕上，研發(fā)出了——“陶藝蛋糕?！?/p>

今天，出于好奇，我也走進(jìn)了位于解放路西段的這家陶e網(wǎng)吧。其實(shí)呢，這原本是一家開(kāi)業(yè)好幾年，且很有特色的陶吧。盡管，現(xiàn)在以經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧為主，但在一樓大廳的左邊，在最顯著的位置，依然擺放著幾把藤椅和幾臺(tái)電動(dòng)拉胚機(jī)。既保留了自己的特色，又可以供陶藝愛(ài)好者動(dòng)手制作，愉悅身心。我大致瀏覽了一下擺放在書(shū)架上的《陶藝技法》一書(shū)，和臺(tái)子上擺放的顧客作品及樣品。在詢問(wèn)了價(jià)格等事宜后，我就決定也要親自動(dòng)手做一件陶藝作品，感受一下陶藝的魅力！

因?yàn)槭浅醮谓佑|陶藝，所以我就選了一件類似于沙漏，但上面是心型的樣品來(lái)照著制作。首先，教我的陶藝師拿來(lái)一塊早已和好的黏土泥胚，教我“揉泥?！辈⒅钢R子上貼的《時(shí)尚陶藝》一書(shū)中的兩頁(yè)——“習(xí)陶基礎(chǔ)篇”讓我看。說(shuō)：“揉泥是陶藝制作中最基礎(chǔ)和關(guān)鍵的部分，泥巴一定要揉勻，揉光滑。不能有氣泡、雜質(zhì)，和疙瘩。手指甲不能太長(zhǎng)，要使水和泥充分融合，富有韌性，便于拉胚和成型。有菊花形和羊頭形兩種方法。不管用哪種方法，只要目的達(dá)到了，就可以?！比缓?，陶藝師就用菊花行方法，做了一下示范。其手勢(shì)為——1。手掌往前下方推泥2。雙手往下壓3.手指往后扳泥4.右手往前下方壓，左手撩泥5.右手壓到底點(diǎn)6.按壓泥，雙手輕柔。并讓我親自揉了一下泥胚。最后，將泥胚揉成有點(diǎn)圓柱形，又有點(diǎn)四方形的泥胚。此時(shí)，泥胚的軟硬度有點(diǎn)類似于刀削面。太軟或太硬，做出的陶藝都不會(huì)太理想。做完這一步，接下來(lái)就是最關(guān)鍵的步驟——拉胚了。

拉胚即把胚泥放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，借助轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)的力量，用雙手將泥巴拉成所需形狀，再用小刮刀或刮片將泥巴刮光滑，或用手捏出所需形狀。拉胚是陶藝制作的傳統(tǒng)手法。我們生活中常用的盤(pán)子、碗，等圓器都是用拉胚手法制作成型。它也是陶藝蛋糕中最基礎(chǔ)、最常用的手法。

在泥胚頂端的中心位置。腳踩拉胚機(jī)開(kāi)關(guān)。其他手指順勢(shì)放在泥胚兩側(cè)，隨著拉胚機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手自然豎起。兩個(gè)大拇指將中心弄成一個(gè)小窩。然后繼續(xù)提拉泥胚。最后將泥胚拉成一個(gè)高約20cm，寬約8cm的圓桶形整個(gè)過(guò)程，動(dòng)作輕柔，手都不能亂動(dòng)。這時(shí)，陶藝師說(shuō)：“你不是想把它做成一個(gè)沙漏形嗎？那你就用雙手在它中間偏上一點(diǎn)的位置弄得稍細(xì)一點(diǎn)就可以了?！庇谑牵蚁肓艘幌?，然后雙手蘸上少許水。將雙手弧口部位環(huán)住圓桶偏上部位，腳踩拉胚機(jī)。隨著機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)，弧口也隨之向里靠攏。慢慢將其弄成沙漏形。接著，我問(wèn)陶藝師：“老師，那上面的心形是怎么弄的呢？”陶藝師說(shuō)：“那是用手捏的。很簡(jiǎn)單的。你自己就可以弄。”于是，我用雙手將頂端捏成了心形?？粗殉蹙吣拥淖髌沸睦砭谷欢嗌儆袑?xiě)興奮起來(lái)。“下面，你將底邊稍做一下修飾，我們就可以把它從轉(zhuǎn)盤(pán)上取下來(lái)了?！碧账噹熣f(shuō)。于是，我就用雙手的食指外側(cè)，隨著拉胚機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)將底邊，修整光滑。接著，陶藝師就用細(xì)線將沙漏的底與轉(zhuǎn)盤(pán)之間來(lái)回劃了幾下。然后，用一小木版將其鏟下。陶藝師接著又將一小塊泥胚，搟成薄片。對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你就可以隨意裝飾了。在上面像別人一樣，用牙簽刻上字，或粘上星星、月亮，等都可以?！薄岸鳌！蔽覒?yīng)了一聲。心里卻在想：寫(xiě)什么呢？貼什么呢？我得和別人不一樣才行。“恩。就這樣?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。于是，我在心形的兩側(cè)分別刻上“烘焙”和“陶藝”。在下半部分刻上“美馨，”在兩字中間貼上一個(gè)小小的心形圖案。兩邊分別帖上花和樹(shù)葉的圖案，在背面刻上了“2007年8月28日，”這個(gè)特殊的日子，以作紀(jì)念。然后，又用牙簽劃上一圈s圖案?！肮?，我的作品終于完成了?！蔽野底孕Φ?。（注：盡管不全是自己做的，但我依然高興。因?yàn)楫吘惯@是我第一次接觸陶藝。）最后，為了將自己的陶藝作品留作紀(jì)念，我又特意要求將作品拿去燒成。盡管，只會(huì)是單純的磚紅色，盡管必須要等到9月28日。但我依然期待——期待那拿到成品時(shí)的興奮與激動(dòng)！

陶藝與陶藝蛋糕隨筆。

前言：因?yàn)樯洗蔚奶账囍谱鞫鴮?xiě)了一篇文章。因?yàn)橄氲搅颂账嚨案獾闹谱?，所以文章?xiě)得很亂。沒(méi)有主題、中心。所以，又寫(xiě)了一篇——《陶藝與陶藝蛋糕隨筆》。當(dāng)然，這只是隨便寫(xiě)的。隨筆，即有隨便、隨意的意思。所以，如果有什么寫(xiě)的不對(duì)的地方還請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑，多多包涵。謝謝！

隨著人們生活水平的日益提高，人們對(duì)吃的要求也在發(fā)生著改變。健康是現(xiàn)代人消費(fèi)的心理需求。健康蛋糕也就應(yīng)運(yùn)而生。人們對(duì)于裱花蛋糕的要求，也不再是以前的色彩斑斕的花卉、動(dòng)物的制作。而是講究清新淡雅的色彩，搭配以各種新鮮水果，或果膏、果醬，及形態(tài)各異的巧克力配件。于是，歐式水果蛋糕悄然興起，并迅速發(fā)展。

黑格爾曾說(shuō)——藝術(shù)是美的理念的感性顯現(xiàn)，美具有無(wú)限性和自由性。裱花蛋糕，屬于藝術(shù)性的范疇。這也就給了裱花師無(wú)窮的想象空間。裱花師從陶藝中得到啟發(fā)，將其巧妙地運(yùn)用到了裝飾蛋糕中。

陶藝制作的成型技法花樣繁多，有拉胚成型、泥條成型、泥塑成型、模具成型、注漿成型、印胚成型、綜合成型、利用現(xiàn)成品的造型等。陶藝蛋糕的制作，也是綜合成型。盡管用的最多、最基本的是拉胚成型。但其他成型技法也在陶藝蛋糕中得到了很好的應(yīng)用。

首先，制作一個(gè)蛋糕，腦子里邊要有一個(gè)輪廓。也就是一個(gè)圖片、構(gòu)思，其次就可。

以制作了。

將打好的鮮奶取適量，抹于蛋糕胚上。根據(jù)構(gòu)思將蛋糕用拉胚成型的技法抹平、或圓形、階梯形、花紋形，或綜合形。其間，可以借助于抹刀，及各種大小、形狀不同的軟刮片、軟刮板。若想將其薄的邊緣做成波浪形?？捎蒙蓪Ｓ么灯?，吹成波浪形。森派火槍在陶藝蛋糕制作中也發(fā)揮著它舉足輕重的作用。用它來(lái)加熱燙勺、方形吸模、壓模、心形壓模、圓形吸管等金屬器具。然后，再在鮮奶上用壓、挖、拉、推等手法燙出各種造型，形成鏤空的效果。再在上面或鏤空處噴粉、裱色，擠上果膏、果醬、放上水果等裝飾，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。這其中所用的各種器具，就如同陶藝制作中所用的各種器具，它們的作用是相同的。俗話說(shuō)得好——巧婦難為無(wú)米之炊嘛。最后在蛋糕頂端或擠，或不擠果醬、果膏，再配以巧克力配件、新鮮水果等。也可再裱一小動(dòng)物，以更顯其可愛(ài)、有趣。陶藝的工藝流程分三步：造型、裝飾、燒成。陶藝蛋糕的肯定是沒(méi)有燒成這一步了。在陶藝蛋糕的制作中，火槍加熱器具的作用就好比印模成型、印胚成型、泥塑成型中的掏空技法，擠上果膏、果醬，就如同注漿成型。同時(shí)，又因?yàn)楣嗑К撎尥?，又好比陶藝上的釉。?dāng)然也可以連同最后水果、巧克力等的裝飾，看作是陶藝裝飾的范疇陶藝蛋糕的制作又區(qū)別于一般的裱花蛋糕。主要是外部周邊的造型。所以轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率，相對(duì)于一般裱花蛋糕要高，轉(zhuǎn)速要快。陶藝蛋糕就像是一件見(jiàn)的陶藝作品，讓人在享受美味的同時(shí)，也享受到了一種更高層次的精神食糧。

總之，藝術(shù)緣于生活。只要用心去挖掘，所有的事物都是美好的！

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇七

最近，我參加了一次陶藝培訓(xùn)課程，并親手制作了一件精美的陶瓷作品。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到陶藝的魅力和樂(lè)趣。以下將結(jié)合我在培訓(xùn)課程中的收獲和感受，分享我的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)陶藝的初次感受。

陶藝制作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工藝，而且需要大量的實(shí)踐來(lái)提高技藝。在課程一開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)陶藝并不抱有太高的期望。然而，在老師的細(xì)心指導(dǎo)和悉心教授下，我很快就愛(ài)上了這項(xiàng)藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，制作陶藝作品不僅可以放松心情，還可以培養(yǎng)專注力和細(xì)致觀察力。每一次的捏揉、調(diào)和和塑造，都需要我們?nèi)褙炞?，將心思注入其中，這讓我覺(jué)得非常有成就感。

第三段：陶藝的美與創(chuàng)造力。

在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于陶藝的知識(shí)和技巧。例如，如何選擇合適的陶土和釉料，如何使用陶輪進(jìn)行制作等等。然而，我發(fā)現(xiàn)最重要的是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。沒(méi)有人能創(chuàng)造出完全相同的陶藝作品，每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的想法和風(fēng)格。通過(guò)陶藝，我學(xué)會(huì)了以自己的方式表達(dá)情感和想法，這讓我感到非常自豪和滿足。

第四段：陶藝對(duì)生活的影響。

陶藝不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。在我制作陶藝作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始更加注重細(xì)節(jié)，并且更加敏銳地觀察周圍的事物。我開(kāi)始注意到遠(yuǎn)處的山川河流，也開(kāi)始關(guān)注身邊的小草花朵。陶藝讓我重新審視生活中的美好，讓我更加珍惜眼前的一切。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)。

通過(guò)這次陶藝培訓(xùn)課程，我不僅獲得了陶藝制作的技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和專注力。這些技能和品質(zhì)將伴隨我一生。我相信，在未來(lái)的日子里，我依然會(huì)堅(jiān)持陶藝的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。希望通過(guò)不斷地努力和探索，我能夠創(chuàng)作出更多精美的陶瓷作品，并將陶藝帶給更多的人，讓更多的人能夠體會(huì)到陶藝的趣味和魅力。

總結(jié)：通過(guò)這次陶藝培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到陶藝所蘊(yùn)含的美與樂(lè)趣。陶藝不僅僅是一項(xiàng)藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)細(xì)膩的觀察和用心的創(chuàng)造，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生活有了全新的感悟。我希望，在未來(lái)的日子里，我能不斷學(xué)習(xí)和提高自己的陶藝技巧，并將美和樂(lè)趣分享給更多的人。陶藝的魅力永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，它將成為我生活中的一份珍貴的經(jīng)歷和回憶。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇八

今天，我們?nèi)チ藯顥罟ぷ髅佬g(shù)室。進(jìn)了大門(mén)，就看見(jiàn)有許多新奇的東西。墻壁上有很多木頭做的格子，上面亂七八糟地?cái)[放這一些做好了的陶泥，看的我眼花繚亂。

楊老師示范了做陶泥的全過(guò)程，先輕輕拍打著陶泥，把氣泡和裂縫拍沒(méi)，拍的結(jié)實(shí)。然后把陶泥固定了托盤(pán)上，一開(kāi)始，用雙手抱著陶泥，陶泥一動(dòng)不動(dòng)的像個(gè)聽(tīng)話的孩子。做陶泥就像變魔術(shù)一樣，一會(huì)兒變成一口碗，一會(huì)兒變成了盤(pán)子，一會(huì)兒又變成了筆筒，水壺，不停地變化，真是其樂(lè)無(wú)窮。

老師一邊說(shuō)一邊示范，他手指手掌很靈活，我們就在一邊贊美他，一邊看著老師的示范驚呆了，迫不及待地想做。

我心想：做陶泥一定很難。一開(kāi)始我笨手笨腳的，陶泥一點(diǎn)也不聽(tīng)話，原來(lái)做陶泥看似容易，做時(shí)難啊！

可是漸漸地，漸漸地陶泥變得聽(tīng)話穩(wěn)當(dāng)了，不一會(huì)兒一口碗大功告成了，我非常高興。

今天做陶泥讓我明白了：只有認(rèn)真腳踏實(shí)地才能做出好陶泥。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇九

我曾經(jīng)在不少地方見(jiàn)過(guò)陶瓷。英文中的“china”既有中國(guó)的意思，又有陶瓷的意思。從中便能看出陶瓷對(duì)于中華文明是多么重要，因此，我十分喜歡陶瓷。于是周六，媽媽便帶我去做陶藝。

到了陶藝室，我看到了一個(gè)木柜上放著琳瑯滿目，不勝枚舉的陶藝作品。哇——真是叫人大飽眼福！看到其他人的作品，我心里暗暗地想:待會(huì)兒一定要和他們做得一樣好！

工作人員告訴我，做陶藝分為三個(gè)步驟：第一步做出形狀，第二部上色裝飾，第三部把它燒干，這樣一件陶藝作品便大功告成。

聽(tīng)上去蠻簡(jiǎn)單嘛！看來(lái)我是胸有成竹了。

我系上圍裙，戴上袖套，開(kāi)始我的陶藝之旅了。我打開(kāi)電動(dòng)拉皮機(jī)的開(kāi)關(guān)，拉皮機(jī)飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，我拿起陶泥開(kāi)始做陶罐?？蛇@陶泥像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，哎呀，糟糕！一塊陶泥甩了出來(lái)，不偏不倚，正好甩在我身上。還好系了圍裙，不然就麻煩大了。但是我不能做一個(gè)缺了一塊的陶罐。于是我只好重做。

這次我可長(zhǎng)記性了。我輕輕捂住陶泥，把大拇指鉆進(jìn)去。漸漸的，陶泥中間有了個(gè)小坑，也長(zhǎng)高了不少。陶罐就這樣成型了。

這次做陶藝，我懂了一個(gè)道理：許多事都是看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。只有努力去做，才能在實(shí)踐中獲得成功！

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十

暑假的一天，我和哥哥、妹妹三人結(jié)伴而行，去南通陶藝館做陶藝。

一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)琳瑯滿目的陶藝作品，有可愛(ài)的兔子、憨態(tài)可掬的福娃，還有非常實(shí)用的盤(pán)子、杯子等，我心里癢癢的，迫不及待地選了盤(pán)子進(jìn)行創(chuàng)造。

沒(méi)有燒制的陶瓷雪白雪白的，像一個(gè)瓷娃娃，叔叔告訴我一定要輕拿輕放。我小心翼翼地給盤(pán)子涂顏料，先用鉛筆輕輕勾畫(huà)出輪廓，然后再用筆刷蘸顏料仔細(xì)涂。

我畫(huà)了一口井，井邊有一條河，河面上有幾只鳥(niǎo)兒在飛翔，夕陽(yáng)西下，人們都陶醉在陽(yáng)光里。幸運(yùn)的是，我的作品竟然被評(píng)為了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。畫(huà)好的作品要放進(jìn)窯爐燒制，大約半個(gè)月之后，就可以拿到了。

我真希望能快一點(diǎn)拿到我的陶藝作品，真希望這半個(gè)月時(shí)間能像時(shí)光機(jī)一樣飛速前進(jìn)?？蓩寢尭嬖V我：一把利劍，需要十年才能磨礪而成，好的東西是需要時(shí)間的打磨后，才能變成一件件精品。

我只好耐心地等待，等待我的第一件陶藝作品脫胎換骨地歸來(lái)。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十一

今天，我和媽媽去了南京博物館。我先去了民國(guó)館，只見(jiàn)民國(guó)館里有民國(guó)時(shí)期的火車站、紅綠燈、郵局……突然，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)地方圍著許多人，我好奇地走過(guò)去一看，原來(lái)是一些叔叔阿姨在做陶藝呢，有小碗、杯子、花瓶等。我問(wèn)媽媽：“我可不可以也做一個(gè)小罐子？”

“ok！”媽媽說(shuō)。

于是我便問(wèn)叔叔：“我可不可以也做一個(gè)小罐子？”

“當(dāng)然可以，不過(guò)要等一會(huì)兒?！?/p>

“哦，可以！”我說(shuō)。

就這樣，我在旁邊焦急地看著，真希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，終于到我了，我迫不及待地沖到了機(jī)器那。老師先給我一盤(pán)水，讓我把手弄濕后再淋在陶泥上，然后把機(jī)器打開(kāi)，把陶泥弄得規(guī)則一些，再用大拇指伸進(jìn)陶泥里，開(kāi)一個(gè)小孔，隨著機(jī)器不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)孔慢慢變大了，再用雙手把這些陶泥輕輕往上提，慢慢地，這些陶泥像長(zhǎng)高了一樣，漸漸變成了一個(gè)陶罐的模型，隨后，老師又幫我把陶罐修了一下，我的陶罐變得更好看了。

不過(guò)做陶藝還要兩個(gè)階段，就是在上面畫(huà)畫(huà)和燒制。

小朋友，你要不要也做一個(gè)小陶藝？

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十二

陶藝作為一門(mén)古老的手工藝術(shù)，近年來(lái)在現(xiàn)代社會(huì)中重新受到關(guān)注。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)陶藝文化，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了陶藝培訓(xùn)課程，供人們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我有幸參加了一期陶藝培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。

第二段：環(huán)境和設(shè)施的描述。

這家陶藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)坐落在郊外，環(huán)境幽靜，空氣清新。進(jìn)入教室，迎面而來(lái)的是一股泥土的氣息，讓我感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)陶藝的世界。教室內(nèi)部寬敞明亮，墻上掛著一些陶藝作品和一些技巧步驟的圖片，使人一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專屬的工具包，里面有各種形狀大小的工具，以滿足不同形態(tài)陶藝作品的需要。

第三段：老師的專業(yè)指導(dǎo)。

這里的老師是一位資深的陶藝師，有著多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)于陶藝材料和技巧非常熟悉，能夠以簡(jiǎn)單易懂的方式將陶藝的基本知識(shí)傳授給我們。在課堂上，他不僅僅講解理論，還會(huì)親自示范，讓我們更好地理解。而且，他關(guān)于色彩的運(yùn)用以及如何創(chuàng)新在陶藝作品上也給了我們很多的靈感。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我能夠更加熟練地掌握陶藝的基本技巧，有自信地制作出滿意的作品。

第四段：培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流。

在這個(gè)培訓(xùn)班上，有來(lái)自不同年齡層次、不同職業(yè)和不同經(jīng)歷的同學(xué)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和思維方式，與他們的交流和互動(dòng)給了我很多啟發(fā)。在課堂上，我們會(huì)互相幫助，交流對(duì)陶藝的理解，讓彼此之間的技巧和創(chuàng)意得到了提升。這樣的互動(dòng)和交流不僅僅使我的陶藝水平得到了提高，同時(shí)也建立了我們深厚的友誼。

通過(guò)陶藝培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了陶藝的樂(lè)趣和創(chuàng)造力所帶來(lái)的滿足感。制作陶藝作品需要耐心和細(xì)心，每一次失敗和突破都讓我感到莫大的滿足。陶藝的過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了感受自然和生活中的美，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，陶藝也是一種釋放壓力和放松心情的方式，讓我能夠在創(chuàng)作中找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。對(duì)我而言，陶藝不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一種生活的態(tài)度和追求。

總結(jié)：

通過(guò)這次陶藝培訓(xùn)，我獲得了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，并且結(jié)交了一群志同道合的朋友。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)陶藝的熱愛(ài)和追求，不斷提升自己的技巧和創(chuàng)作水平。陶藝讓我感受到了生活的美好，并且給了我一個(gè)表達(dá)自己的平臺(tái)。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十三

上星期六，我和媽媽去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶藝。

走進(jìn)“陶泥巴”，只見(jiàn)一個(gè)短發(fā)阿姨坐在玩陶吧的位置上，原來(lái)，她就是這家店的老板娘。她很熱心地把我拉到位置上，給我示范起來(lái)?！澳憧?，我這樣一弄，它就變了形?！卑⒁踢呎f(shuō)邊做出一個(gè)煙灰缸。

我躍躍欲試，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就變得小小的，里面都快變成實(shí)心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就變得大大的，里面全是空的。阿姨笑瞇瞇地問(wèn)我：“你想要做什么樣子的呢？”“我想要做上面有花邊的小瓶子?！蔽抑钢吷弦呀?jīng)做好了的小瓶子說(shuō)。()。

于是，在阿姨的幫助下，我把小瓶子形狀給做了出來(lái)。她把電關(guān)掉，在上面擠出了美麗的花邊，小瓶子雛形出來(lái)了。阿姨用一根細(xì)細(xì)的線把這一個(gè)小瓶子取了下來(lái)，小心翼翼地放在了一張報(bào)紙上。她讓我在上面貼上美麗的花紋，說(shuō)：“如果泥太干的話，就把那個(gè)裝水的黃色小瓶子摁一下，水就會(huì)噴在泥的上面?！?/p>

我開(kāi)始貼花紋了，先用一些泥搓出了幾個(gè)小圓球來(lái)，小心地貼在小瓶子上面，再用泥搓出來(lái)的線，彎彎曲曲地貼在小瓶子上面，最后我用泥做出來(lái)了一朵小花貼在小瓶子的上面。大功告成，我很滿意。阿姨向我翹起了大拇指：“還不錯(cuò)！”

后來(lái)，一位叔叔叫我在一張小紙頭上面寫(xiě)一下名字和電話號(hào)碼，他小心地把它貼在小瓶子的上面，放在了一個(gè)架子上。他說(shuō)老板娘什么時(shí)候打電話來(lái)，就去他們店里拿已經(jīng)燒制好的小瓶子。

我和媽媽高高興興地回家了，今天我的收獲真大。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十四

8月26日下午，我們?nèi)プ鎏账嚒?/p>

穿好圍兜坐好，阿姨給我一塊陶泥開(kāi)始教我做拉坯。陶泥放上轉(zhuǎn)盤(pán)，機(jī)器就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，我頓時(shí)變得緊張起來(lái)。

幸好阿姨教了我三種手法：大拇指豎直往下挖空；手掌往上擠讓泥坯變高；右手插進(jìn)去，左手輕輕放在外邊，讓泥坯變薄。

陶泥黏黏的好玩極了，我做出各種形狀的花瓶、碗、罐子，可是玩得太久了，陶泥不知不覺(jué)越來(lái)越小，最后沒(méi)有了。

阿姨讓我去洗干凈手，清理了轉(zhuǎn)盤(pán)，又給我一塊陶泥。這回她拿著我的手，一下子就做了一個(gè)高大的花瓶，接著又教我把瓶口變小、肚子變大，還教我做出花瓣形的瓶口。

作品完成了！它是一個(gè)漂亮的花瓶！

再過(guò)兩周，經(jīng)過(guò)上色、燒制，我就可以帶我的花瓶回家了，真期待?。?/p>

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十五

今天，媽媽帶我去做陶藝。我們來(lái)到一家叫“功夫小瓷”的陶藝店，選好自己要的東西后，制陶工作就開(kāi)始了。

第一步是摔泥。把原本又長(zhǎng)又扁的白泥用力摔成正方體，再捏出幾條棱。這個(gè)步驟我完成得很順利。

第二步是找重心，就是把泥甩到轉(zhuǎn)盤(pán)的正中心，由于我年紀(jì)小，力量不夠，所以老師幫我完成了這項(xiàng)工作。

第三步就是制陶了。轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)后，用沾濕的雙手，輕輕扶在泥的外圍，感覺(jué)涼涼的，滑滑的，再用右手的大拇指往中間戳一個(gè)小洞，把它慢慢擴(kuò)大。這時(shí)候用力的大小十分重要。用力過(guò)猛，泥就會(huì)倒塌，用力太小，洞口又不會(huì)擴(kuò)張。還好有老師的幫忙，不然我一個(gè)人很難完成。

大約半個(gè)小時(shí)以后，我的作品基本完成了。老師拿來(lái)一條像魚(yú)線一樣的東西，在底部用力一劃，再用剪刀手輕輕夾住碗的底部，慢慢挪動(dòng)，就把它轉(zhuǎn)移到晾曬的木板上了。

看著自己的作品，我的.自豪感油然而生。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十六

我迫不及待，馬上動(dòng)手操作起來(lái)。剛開(kāi)始，我做得最快最好，當(dāng)我已做了一個(gè)豎直的筆筒毛坯時(shí)，媽媽和姐姐的手里則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈！”可是，悲劇就在這時(shí)發(fā)生了：因?yàn)樵谖倚Φ臅r(shí)候用力過(guò)猛，還未完全成型的筆筒塌了！我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認(rèn)真地做了起來(lái)———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生面團(tuán)，被我為所欲為地?cái)[弄著：一會(huì)兒豎、一會(huì)兒橫、一會(huì)兒扁、一會(huì)兒寬……簡(jiǎn)直奇形怪狀！

一旁的姐姐看見(jiàn)了，摸著我的小腦袋，笑著說(shuō)：“這塊泥好慘呀！小朋友，讓我來(lái)教教你吧！”姐姐就手把手地教了起來(lái)，這一次，我學(xué)得特別認(rèn)真、特別投入！

終于，我學(xué)會(huì)了，按照姐姐那純熟的手法，學(xué)著姐姐腳踩的姿勢(shì)，比劃著泥料的多少，看著轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和速度，小心翼翼地揉著、捏著……伴著店里優(yōu)美的背景音樂(lè)，隨著轉(zhuǎn)盤(pán)帶水的泥從我指間流過(guò)，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來(lái)！

終于，功夫不負(fù)有心人！我做成了一個(gè)規(guī)規(guī)整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲夸獎(jiǎng)！

陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待著與你下次的約會(huì)！

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十七

那一天，我們班上了一節(jié)陶藝課。

組長(zhǎng)先給我們發(fā)了一些泥，我們組有十人，老師便讓我們五人一小組。我想做一個(gè)杯子，可是區(qū)綺琪他們想做一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐，一個(gè)小花園等。但是由于時(shí)間關(guān)系，他們立即采用了我的想法。

首先，我們先壓了一個(gè)圓，做杯子的底。然后搓一條又均勻又長(zhǎng)的泥條，然后把它放在轉(zhuǎn)盤(pán)上。魏子瑤讓我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，但他們嫌我轉(zhuǎn)得太慢，然后讓區(qū)綺琪上場(chǎng)。沒(méi)想到，區(qū)藝峰貪玩，趁我們和區(qū)春城說(shuō)最后一句話時(shí)，不小心把泥條弄爛了。周妹榮差點(diǎn)哭了。還好，她立刻擦干眼淚，又專心致志地做了起來(lái)。她的精神使我們也感動(dòng)了，我們打起十二分精神，讓魏子瑤監(jiān)督他一起做花。

泥條終于做好了，周妹榮便開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，我和區(qū)綺琪開(kāi)始放泥條。首先把一些泥條放在轉(zhuǎn)盤(pán)上擺成圓的，然后在泥條上涂上一些泥漿然后借轉(zhuǎn)盤(pán)的力，輕輕地放到第一條泥條的上面……以此類推一個(gè)杯子弄好了。接著，魏子瑤他們“進(jìn)貨”了，我們把泥漿涂到杯子的一個(gè)地方，然后把花不歪不斜的貼在上面。

“快點(diǎn)啦。”又是一個(gè)煩躁的聲音，我們只好馬上把我們的名字用小刻刀寫(xiě)上去，然后，我們交給老師，讓她到幫我們上上顏色，到電窯室拿去燒，就大功告成了。

這一次的陶藝制作，讓我收獲了：做事要專心致志，不要三心兩意。而且我覺(jué)得我們很缺乏耐心，在這個(gè)陶藝制作中，無(wú)論是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)放泥條還是寫(xiě)名字時(shí)，我們那組都顯得缺乏耐心。其次，是要?jiǎng)幽X思考，把握好感覺(jué)。做陶藝很重要的一點(diǎn)就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解。要?jiǎng)幽X思考，要充分地了解泥的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十八

周末，我去“天物坊”陶藝館玩陶藝。做一件陶藝作品有三步：拉胚、上釉和燒制。拉胚是把一塊陶泥做成自己喜歡的形狀，比如一只碗或者一個(gè)杯子。所以老師說(shuō)拉胚是最重要的。

老師先讓我觀察別人的陶藝作品，選一個(gè)自己喜歡的造型拉胚。架子上的作品好多呀，有精致的小碗，可愛(ài)的小魚(yú)，別致的花瓶?？吹絼e人做得那么棒，我覺(jué)得做陶藝好難啊，開(kāi)始緊張起來(lái)。

拉胚時(shí)，我皺著眉頭，手也不知道怎么放。還好陶藝?yán)蠋熀軠厝幔屛野咽址潘?，輕輕地扶在陶泥上，把它變成了一個(gè)“窩窩頭”。接著老師讓我給陶胚找圓心開(kāi)孔。老師教我伸出一根手指，輕輕地貼在陶胚上，讓手指自然地跟著陶胚一起轉(zhuǎn)。當(dāng)手指不動(dòng)了，指尖下的位置就是陶胚的圓心了。這時(shí)，就可以往下開(kāi)孔了。

在我做花瓶的過(guò)程中，老師一步步教我，每一步都會(huì)給我做示范。我開(kāi)始很開(kāi)心，以為老師幫我做好了。可是一轉(zhuǎn)眼，她就把陶胚還原了。我只好耐著性子自己慢慢地做。老師還很嚴(yán)格，每次我做得不對(duì)，她都會(huì)給我指出，然后又把陶胚還原了。我用盡全力才終于把拉胚完成了。

看著自己的拉胚成品，那么美麗，我自豪地笑了。通過(guò)這次拉胚，我知道了做事情最好不要靠別人，自己完成才能真正學(xué)到本領(lǐng)。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇十九

那天，我們班有一節(jié)陶藝課。

隊(duì)長(zhǎng)先給了我們一些泥巴。我們組有十個(gè)人，所以老師讓我們五人一組。我想做一個(gè)杯子，但是曲奇奇想做一個(gè)存錢(qián)罐，一個(gè)小花園等等。但由于時(shí)間限制，他們立刻采納了我的想法。

首先，我們按了一個(gè)圓圈來(lái)制作杯子的底部。然后搓一條均勻的長(zhǎng)條泥，放在轉(zhuǎn)盤(pán)上。魏子瑤讓我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，他們覺(jué)得我轉(zhuǎn)得太慢，然后讓曲琪琪玩。沒(méi)想到，曲一峰還貪玩，和曲說(shuō)最后一句的時(shí)候，不小心把泥條砸了。周美蓉差點(diǎn)哭了。幸運(yùn)的是，她立刻擦干眼淚，集中精神又做了一遍。我們也被她的精神所感動(dòng)。我們發(fā)揮了“極”的精神，讓魏子瑤監(jiān)督他一起做花。

當(dāng)泥條終于完成的時(shí)候，周美蓉開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，我和曲琪琪開(kāi)始放泥條。先在轉(zhuǎn)盤(pán)上放一些泥條圍成一個(gè)圈，然后在泥條上涂上一些泥，再用轉(zhuǎn)盤(pán)的力輕輕放在第一個(gè)泥條的上面……如此類推，一個(gè)杯子就完成了。然后，魏子堯等人“外購(gòu)”。我們把泥放在杯子的一個(gè)地方，然后把花貼在上面，不要傾斜。

“快點(diǎn)?！庇质且粋€(gè)煩躁的聲音，只好馬上用小切肉刀寫(xiě)名字。然后，我們把它們交給老師，讓她幫我們上色，放在電窯房里燒，你就完事了。

這一次，我從制作陶器中獲得了：我應(yīng)該專心工作，而不是三心二意。而且，我覺(jué)得我們很沒(méi)耐心。在這個(gè)制陶過(guò)程中，我們組在轉(zhuǎn)盤(pán)上放泥條或者寫(xiě)名字的時(shí)候很不耐煩。其次，要用腦思考，把握自己的感受。做陶器最重要的一點(diǎn)就是手感，手感好才能做出好東西。理解是抓住手感的關(guān)鍵。我們要用腦思考，充分了解泥的特性和規(guī)律。這樣才能把手和泥結(jié)合起來(lái)，做出好東西。

小學(xué)生做陶藝的感受模板篇二十

在這一周的陶藝制作中，我有了很多的體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)使我在以后的人生道路上有很大的幫助。陶藝制作是一門(mén)藝術(shù)，它不僅讓一些人在畫(huà)面上更加了解自己，讓他們懂得生活的樂(lè)趣和意義。陶藝制作也是一門(mén)藝術(shù)，它的最高境界就是把自己的生活、生命和的完美相統(tǒng)一，使自己能夠在藝術(shù)世界中找到自己的生活意義，從而使人們獲得更多的快樂(lè)和滿足。

我從這次陶藝制作的過(guò)程中，我學(xué)到了很多：第一，陶藝創(chuàng)作是一門(mén)藝術(shù)。陶藝是我在大學(xué)里學(xué)生課外知識(shí)最多的一門(mén)。在學(xué)校里，我們都聽(tīng)老師講藝術(shù)，可是這并不是每門(mén)課都能學(xué)到很多的東西，在大一時(shí)我們就聽(tīng)陶技師講了很多的陶藝，但這次我真的學(xué)到了很多東西。第二，在大一時(shí)，我們就參加了陶藝制作大賽，我覺(jué)得自己很有成就感，可能是因?yàn)樵诔踔羞@個(gè)班里我們班的同學(xué)的成績(jī)不是很好，因此我們就決定讓我們班參加第一屆“陶藝大賽”，讓我們班有一次參與的機(jī)會(huì)。第三，在這次比賽中，我感到欣慰。第四，我覺(jué)得自己的技術(shù)得到了很大的提高。第五，我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步，我很榮幸的獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。

在此，我感謝陶藝?yán)蠋煹男量喔冻?，讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了一個(gè)集體的樂(lè)趣和成功。

第一，陶藝制作要先做人才。這是一個(gè)人的基本素質(zhì)。

第二，我們要懂得欣賞自己。這一點(diǎn)我在剛學(xué)習(xí)陶藝之前也做了很多的嘗試。但是在經(jīng)過(guò)了一些小的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這些做法的真正的原因就是我們不會(huì)欣賞自己的成果的，我覺(jué)得這些做法是對(duì)自己成果不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。

第三，我們要懂得欣賞自己。我們?cè)诖髮W(xué)里要學(xué)的東西很多，我們要多看書(shū)。這是我們大學(xué)生最為缺乏的，在大學(xué)里我們應(yīng)該多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。

第四，我們要懂得感恩。

通過(guò)本次活動(dòng)讓我了解到了很多：第一，陶藝是一門(mén)藝術(shù)，它不僅讓一些人在畫(huà)面上更加了解自己，讓他們懂得生活的樂(lè)趣和意義，而且還讓人一些更加自信的心態(tài)去面對(duì)生活；第二，陶藝創(chuàng)作是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅讓我們的心胸更加寬闊，更要讓我們的心胸更加開(kāi)闊，讓我們的心胸更加寬闊，讓我們的心胸更加開(kāi)闊。