教案的編寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣、需求和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果你對(duì)編寫(xiě)教案還有疑問(wèn)或困惑，可以參考下面這些范例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

內(nèi)能教案引入篇一

本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的發(fā)展上，可以提出問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題，可以利用教材和教師提供的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的能力.

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)

方法1、學(xué)生閱讀教材，教師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，教師提出一些問(wèn)題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，可以有：大氣污染的主要來(lái)源是什么;大氣污染的危害是什么;解決大氣污染的有效措施有哪些;我國(guó)利用內(nèi)能的發(fā)展歷程是什么;各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查附近的工廠(chǎng)在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

實(shí)驗(yàn)探究(另一例)：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來(lái)取暖的發(fā)展情況，咨詢(xún)和分析現(xiàn)在的取暖和今后的發(fā)展方向.同樣可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境保護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組討論.這種學(xué)習(xí)是為了形成學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的思想.

第六節(jié) 內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

個(gè)人或自由結(jié)組

制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評(píng)估;交流與合作。

嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。

2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。

3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

內(nèi)能教案引入篇二

浙江教育出版社《科學(xué)》九年級(jí)（上）第三章第五節(jié)物體的內(nèi)能。

《內(nèi)能》是初中物理第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論和機(jī)械能的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立內(nèi)能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎(chǔ)上，研究物體內(nèi)能的變化，找到改變物體內(nèi)能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區(qū)別改變物體內(nèi)能兩種方式的異同。本節(jié)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)熱機(jī)的基礎(chǔ)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械能和分子動(dòng)理論的內(nèi)容，但是印象不深刻，借用flash動(dòng)畫(huà)，回憶起分子動(dòng)理論的內(nèi)容，運(yùn)用類(lèi)比的方法概括出物體內(nèi)能的概念，通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方法。本節(jié)課的宗旨是通過(guò)類(lèi)比的方法學(xué)習(xí)微觀(guān)的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)分析、歸納、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，本課時(shí)要求學(xué)生具備初步運(yùn)用類(lèi)比法學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、分析科學(xué)現(xiàn)象、歸納科學(xué)結(jié)論的能力。

一、知識(shí)與技能。

1、知道內(nèi)能的`含義。

2、知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。

3、知道改變物體內(nèi)能的兩種方式。

二、過(guò)程與方法。

通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，關(guān)注改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸類(lèi)、綜合的科學(xué)方法。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式。

難點(diǎn)：對(duì)內(nèi)能的理解。

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每四人一套）：鐵絲、酒精燈、火柴、冰、鑷子、錘、砂紙等。

2、演示實(shí)驗(yàn)器材：未開(kāi)啟的可樂(lè)、鐵架臺(tái)、大試管、軟木塞、水、火柴、帶活塞的厚壁玻璃圓筒、浸過(guò)乙醚的棉花、氣球、充氣筒、dis實(shí)驗(yàn)裝置等。

3、自制模擬演示ppt幻燈片、flash課件。

內(nèi)能教案引入篇三

教材分析。

《內(nèi)能》是初中物理第五章第三節(jié)的資料，是熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)資料是在分子動(dòng)理論和機(jī)械能的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立內(nèi)能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎(chǔ)上，研究物體內(nèi)能的變化，找到改變物體內(nèi)能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區(qū)別改變物體內(nèi)能兩種方式的異同。本節(jié)資料是后續(xù)學(xué)習(xí)熱機(jī)的基礎(chǔ)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械能和分子動(dòng)理論的資料，可是印象不深刻，借用flash動(dòng)畫(huà)，回憶起分子動(dòng)理論的資料，運(yùn)用類(lèi)比的方法概括出物體內(nèi)能的概念，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、分析、歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方法。本節(jié)課的宗旨是經(jīng)過(guò)類(lèi)比的方法學(xué)習(xí)微觀(guān)的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)分析、歸納、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，本課時(shí)要求學(xué)生具備初步運(yùn)用類(lèi)比法學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、分析科學(xué)現(xiàn)象、歸納科學(xué)結(jié)論的本事。

教學(xué)目標(biāo)。

一、知識(shí)與技能。

1、明白內(nèi)能的含義。

2、明白物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。

3、明白改變物體內(nèi)能的兩種方式。

二、過(guò)程與方法。

經(jīng)過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，關(guān)注改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸類(lèi)、綜合的科學(xué)方法。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

經(jīng)過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式。

難點(diǎn)：對(duì)內(nèi)能的理解。

教學(xué)資源。

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每四人一套）：鐵絲、酒精燈、火柴、冰、鑷子、錘、砂紙等。

2、演示實(shí)驗(yàn)器材：未開(kāi)啟的可樂(lè)、鐵架臺(tái)、大試管、軟木塞、水、火柴、帶活塞的厚壁玻璃圓筒、浸過(guò)乙醚的棉花、氣球、充氣筒、dis實(shí)驗(yàn)裝置等。

3、自制模擬演示ppt幻燈片、flash課件。

內(nèi)能教案引入篇四

1.了解內(nèi)能改變的兩種方式:做功、熱傳遞.

2.知道內(nèi)能的變化可以分別由功和熱量來(lái)量度.

3.知道做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能是等效的.

重點(diǎn):理解并掌握改變物體內(nèi)能的兩種方式.

難點(diǎn):對(duì)做功和熱傳遞等效性的理解.

我們知道,任何物體都具有內(nèi)能,對(duì)給定的物體其內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān),溫度和體積的變化導(dǎo)致物體的內(nèi)能變化,那么通過(guò)怎樣的物理過(guò)程來(lái)達(dá)到物體內(nèi)能的變化是我們所討論的問(wèn)題.

【演示】在一個(gè)厚壁玻璃筒里放一塊棉花,盡快壓下活塞,可看到棉花燃燒起來(lái).

1.外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加

【演示】厚壁容器的一端通過(guò)膠塞插進(jìn)一只靈敏溫度計(jì)和一根氣針;另一端有一可移動(dòng)的膠塞(用卡子卡住),用打氣筒慢慢向容器內(nèi)打氣,增大容器內(nèi)的壓強(qiáng).當(dāng)容器內(nèi)的壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí),讀出靈敏溫度計(jì)的示數(shù),打開(kāi)卡子,讓氣體沖開(kāi)膠塞后,再讀出該溫度計(jì)的示數(shù),實(shí)驗(yàn)時(shí)可以觀(guān)察到,膠塞沖出容器后,溫度計(jì)的示數(shù)明顯變小.

2.物體對(duì)外界做功,物體的內(nèi)能減少.

【演示】點(diǎn)燃酒精燈,將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒,讓一名同學(xué)手握鐵絲的另一端,一會(huì)就覺(jué)得發(fā)燙.

此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端,這一端的溫度升高了,內(nèi)能增加了.

1.熱傳遞:沒(méi)有做功而使內(nèi)能改變的物理過(guò)程叫做熱傳遞.

做功使物體內(nèi)能發(fā)生改變的時(shí)候,內(nèi)能的改變就用功數(shù)值來(lái)量度.外界對(duì)物體做多少功,物體的內(nèi)能就增加多少;物體對(duì)外界做多少功,物體的內(nèi)能就減少多少.

熱傳遞使物體的內(nèi)能發(fā)生改變的時(shí)候,內(nèi)能的改變是用熱量來(lái)量度的.物體吸收了多少熱量,物體的內(nèi)能就增加多少;物體放出了多少熱量,物體的內(nèi)能就減少多少.

2.做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的.

3.做功和熱傳遞在本質(zhì)上是不同的.

做功使物體的內(nèi)能改變,是其他形式的能量和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化(不同形式能量間的轉(zhuǎn)化)

熱傳遞使物體的內(nèi)能改變,是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移(同種形式能量的轉(zhuǎn)移)

【例1】金屬制成的氣缸中裝有柴油與空氣的混合物,有可能使氣缸中柴油達(dá)到燃點(diǎn)的過(guò)程是()

a.迅速向里推活塞

b.迅速向外拉活塞

c.緩慢向里推活塞

d.緩慢向外技活塞

【解析】物體內(nèi)能的改變有兩種方式,做功和熱傳遞,而且兩者是等效的.迅速向里推活塞,外界對(duì)氣體做功,而且沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行充分熱交換,內(nèi)能增加溫度升高,如果達(dá)到燃點(diǎn)即點(diǎn)燃,故a正確.迅速向外拉活塞氣體對(duì)外做功,內(nèi)能減小,溫度降低,故b錯(cuò).緩慢向里推活塞,外界對(duì)氣體做功,但由于緩慢推,可充分進(jìn)行熱交換無(wú)法確定溫度情況,故c錯(cuò).同理d錯(cuò).正確答案是a.

【例2】關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是()

a.相同質(zhì)量的兩種物體,升高相同的溫度,內(nèi)能增量一定相同

b.一定量0℃的水結(jié)成0℃的冰,內(nèi)能一定減少

c.一定量氣體體積增大,但既不吸熱也不放熱,內(nèi)能一定減少

d.一定量氣體吸收熱量而保持體積不變,內(nèi)能一定減少

【解析】?jī)?nèi)能是物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能和相互作用的勢(shì)能之和.相同質(zhì)量的兩種物體,分子數(shù)不同,初始溫度及分子間相互作用都不盡相同,升高相同的溫度時(shí),內(nèi)能增量不一定相同,選項(xiàng)a不正確.

0℃的水結(jié)成0℃的冰,既放出熱量,又增大體積對(duì)外做功,因此,其內(nèi)能一定減少,選項(xiàng)b正確.

一定量氣體經(jīng)歷絕熱膨脹過(guò)程,對(duì)外做功,氣體的內(nèi)能一定減少,選項(xiàng)c正確。

一定量氣體吸收熱量而體積不變,氣體不對(duì)外做功,內(nèi)能一定增加而不可能減少,選項(xiàng)d錯(cuò)誤.

綜上所述,本題正確答案為b、c.

【例3】一銅塊和一鐵塊,質(zhì)量相等,銅塊的溫度 比鐵塊的溫度 高,當(dāng)它們接觸在一起時(shí),如果不和外界交換能量,則()

a.從兩者開(kāi)始接觸到熱平衡的整個(gè)過(guò)程中,銅塊內(nèi)能的減少量等于鐵塊內(nèi)能的增加量

b.在兩者達(dá)到熱平衡以前的任意一段時(shí)間內(nèi),銅塊內(nèi)能的減少量不等于鐵塊內(nèi)能的增加量.

c.達(dá)到熱平衡時(shí),銅塊的溫度

d.達(dá)到熱平衡時(shí),兩者的溫度相等

【解析】一個(gè)系統(tǒng)在熱交換的過(guò)程中,如果不與外界發(fā)生熱交換,溫度高的物體放出的熱量等于溫度低的物體吸收的熱量,直至溫度相等,不再發(fā)生熱交換為止.而熱量是熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能的變化量,所以選項(xiàng)a和d都正確,選項(xiàng)b錯(cuò)誤.根據(jù)熱平衡方程 ,解得 ,由此可知選項(xiàng)c是錯(cuò)誤的.該題正確答案是a、d.

兩個(gè)物體相接觸,能夠發(fā)生熱傳遞的前提條件是兩者之間存在溫度差,熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的量可用熱量采量度,熱傳遞的最終結(jié)果是兩者溫度相等.

【例4】請(qǐng)指出熱量與內(nèi)能、熱量與溫度的主要區(qū)別

【解析】(l)"熱量是在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的量度".這個(gè)熱量的定義反映了熱量與內(nèi)能的內(nèi)在聯(lián)系.但是,內(nèi)能與熱量又是兩個(gè)本質(zhì)不同的物理吳,不能混為一談.內(nèi)能是"狀態(tài)量",一個(gè)物體在一定的狀態(tài)下具有一定的內(nèi)能;而熱量是"過(guò)程量",它是在熱傳遞過(guò)程中用來(lái)量度物體內(nèi)能改變多少的物理量.離開(kāi)熱傳遞的物理過(guò)程,談熱量的多少是毫無(wú)意義的,我們只能說(shuō):"在某一熱傳遞的過(guò)程中申物體吸收了多少熱量,乙物體放出了多少熱量",而絕不能說(shuō)"某物體在某一狀態(tài)下具有多少熱量".

(2)熱量和溫度也不能混為一談,溫度是"狀態(tài)全",熱量是"過(guò)程量",它們之間的聯(lián)系只表現(xiàn)在熱傳遞的過(guò)程,絕不能認(rèn)為"溫度越高的物體含有的熱量越多".

【小結(jié)】做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩個(gè)物理過(guò)程.它們?cè)诟淖兾矬w內(nèi)能上等效.但本質(zhì)不同.物體內(nèi)能的變化由功和熱量來(lái)量度.

本節(jié)重點(diǎn)掌握改變物體內(nèi)能的兩種方式.教案圍繞這些重點(diǎn),對(duì)做功、熱傳遞及做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能是等效的等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,由淺入深,思路明確,同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示和例題講解,合理使用此教案可以達(dá)到較好的教學(xué)效果.

內(nèi)能教案引入篇五

1課時(shí)。

【教材分析】。

“注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位”。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的構(gòu)成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過(guò)具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類(lèi)比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)提高起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來(lái)的污染問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、了解熱機(jī)效率。明白熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。

3、了解熱機(jī)的利用與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，明白在利用熱機(jī)構(gòu)成的環(huán)保問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

【教學(xué)過(guò)程】。

引入新課。

人要生存，離不開(kāi)能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開(kāi)能量，而內(nèi)能又是人類(lèi)和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的問(wèn)題。

（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。

（2）介紹燃料種類(lèi)（固體、液體、氣體），

（3）舉例說(shuō)明不一樣的燃料燃燒時(shí)放出熱量不一樣。

新課教學(xué)。

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。符號(hào)：q。

（1）單位：焦千克。（g）?；驓怏w燃料的熱值：3。

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：q=q或q=q。

（4）例題：計(jì)算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。

二、熱機(jī)效率。

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。

（1）熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

（2）學(xué)生分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。

三、環(huán)境保護(hù)。

1、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

（1）廢氣污染（co、so、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。

小結(jié)。

我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問(wèn)題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍(lán)、水更清。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)。

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。

（1）符號(hào)：q。

（2）單位：焦千克。（g）?；驓怏w燃料的熱值：3。

（3）熱值的物理意義:。

（4）公式：q=q或q=q。

二、熱機(jī)效率。

三、環(huán)境保護(hù)。

內(nèi)能教案引入篇六

1課時(shí)。

"注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位"。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的形成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的內(nèi)容。通過(guò)具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，因此要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類(lèi)比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)進(jìn)步起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來(lái)的污染問(wèn)題。

１、建立熱值概念。知道熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

２、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。

３、了解熱機(jī)的利用與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的.排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。

了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問(wèn)題。

熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

引入新課。

人要生存，離不開(kāi)能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開(kāi)能量，而內(nèi)能又是人類(lèi)和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下面我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的問(wèn)題。

（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。

（2）介紹燃料種類(lèi)（固體、液體、氣體），

（3）舉例說(shuō)明不同的燃料燃燒時(shí)放出熱量不同。

新課教學(xué)。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。符號(hào)：q。

（1）單位：焦/千克。（/g）?；驓怏w燃料的熱值：/3。

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：q=q或q=q/。

（4）例題：計(jì)算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。

（1）熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

（2）學(xué)生分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。

1、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

（1）廢氣污染（co、so、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。

（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。

小結(jié)。

我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問(wèn)題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍(lán)、水更清。

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。

（1）符號(hào)：q。

（2）單位：焦/千克。（/g）?；驓怏w燃料的熱值：/3。

（3）熱值的物理意義:。

（4）公式：q=q或q=q/。

二、熱機(jī)效率。

三、環(huán)境保護(hù)。

內(nèi)能教案引入篇七

周教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2、通過(guò)觀(guān)察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，知道熱機(jī)的工作原理。

3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過(guò)程。

4、通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值。

難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)雙方活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具、學(xué)具、器材、板書(shū)設(shè)計(jì)）。

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容。

活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”

師：要求學(xué)生討論如何驗(yàn)證“不同燃料放熱不同”，怎么開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)。

生：思考實(shí)驗(yàn)器材、變量的控制和實(shí)驗(yàn)方法。

師：教師演示活動(dòng)12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個(gè)少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。

生：觀(guān)察并進(jìn)一步得出結(jié)論：質(zhì)量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。

師：進(jìn)一步提醒，分析比較時(shí)對(duì)燃燒的程度有沒(méi)有要求？

生：完善結(jié)論：質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。

師：熱值的概念，物理含義以及計(jì)算公式。

生：學(xué)會(huì)查燃料的熱值表并可以進(jìn)行有關(guān)燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，初步認(rèn)識(shí)能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

內(nèi)能教案引入篇八

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)知識(shí)與目標(biāo)。

1、初步了解分子動(dòng)理論的基本觀(guān)點(diǎn)，能用分子相互作用力的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

2、知道什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，會(huì)解釋一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)散現(xiàn)象。

3、知道物體的內(nèi)能。知道熱傳遞能夠改變物體的內(nèi)能，知道做功能夠改變物體的內(nèi)能，。能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

過(guò)程與方法。

1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察固體和液體的擴(kuò)散，分子間的引力、液體和氣體膨脹做功等一系列物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀(guān)察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，提高觀(guān)察力。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析、歸納、總結(jié)出內(nèi)能的概念。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)探究自然現(xiàn)象中科學(xué)道理的意識(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)分子間的作用力是相互的，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生初步的辨證的看問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。

2、通過(guò)內(nèi)能知識(shí)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)。

重點(diǎn)內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。

教學(xué)。

難點(diǎn)內(nèi)能變化的影響因素。

學(xué)法。

指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講授。

學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、自主探究：

(一)分子動(dòng)理論：

1、打開(kāi)一瓶香水的瓶蓋，你有什么感覺(jué)。

2、香水是由什么構(gòu)成的？墨水是由什么組成的。

3、世界上的各種物質(zhì)都是由大量的組成的。

4、問(wèn)題探究：

（1）觀(guān)察教材圖10-8甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如何？說(shuō)明了什么？

甲、現(xiàn)象如何？&nt&nt&nt&nt&nt_______________,說(shuō)明了什么？。

乙、現(xiàn)象如何？_______________,說(shuō)明了什么？。丙，現(xiàn)象如何？_______________,說(shuō)明了什么？。

上述現(xiàn)象說(shuō)明，兩種不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，可以自發(fā)地彼此自由進(jìn)入對(duì)方，這種現(xiàn)象稱(chēng)為。

由此可以斷定：組成物質(zhì)的分子都在&nt&nt&nt&nt&nt&nt&nt&nt&nt&nt&nt且分子間有。

現(xiàn)象：，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越。

用力壓充滿(mǎn)空氣的籃球，可以壓癟，但不能無(wú)限壓縮說(shuō)明分子之間存在著。

總結(jié)上述結(jié)論得出：分子動(dòng)理論：

（二）物體內(nèi)能：

1、分子動(dòng)能：。

2、分子勢(shì)能：。

3、物體內(nèi)能：。在任何情況下物體內(nèi)能都：。

4、物體內(nèi)能的影響因素有：。

看到的現(xiàn)象是：。說(shuō)明對(duì)做了功。在這個(gè)過(guò)程中，有沒(méi)有不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化、如何轉(zhuǎn)化。

水蒸氣的內(nèi)能如何變化、怎樣證實(shí)它的這種變化：。

另外：雙手用力相互搓一搓，雙手有什么感覺(jué)：。

分析得出：能夠改變物體的內(nèi)能。

6、（1）冬天用熱水袋取暖，人覺(jué)得，內(nèi)能，熱水袋溫度，內(nèi)能。

（2）夏天將一杯熱水放入涼水中，熱水，內(nèi)能，涼水，內(nèi)能。

分析得出：能夠改變物體的內(nèi)能?？偨Y(jié)得出改變物體內(nèi)能的方法有：。

6、發(fā)生熱傳遞的條件：，熱傳遞的方式有：。

7、改變內(nèi)能方法的實(shí)質(zhì)是機(jī)械能與內(nèi)能之間的相互。

而改變內(nèi)能的方法的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的。

二、合作探究：

1、物體很難被拉斷，說(shuō)明分子之間引力在起作用，此時(shí)分子斥力是否存在。

2、試說(shuō)說(shuō)在任何情況下物體內(nèi)能都存在的原因。

3、零攝氏度的`水凝固成零攝氏度的冰，其內(nèi)能如何變化。

4、是否只要對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能都會(huì)增加、

常見(jiàn)有哪些做功可以改變物體內(nèi)能。

三、課堂訓(xùn)練：

1、對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)；物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能會(huì)。內(nèi)能的單位是。

2、摩擦生熱的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是能轉(zhuǎn)化為能的過(guò)程。

3、鋸木頭時(shí)，鋸條會(huì)變熱。這是由于做功，使鋸條的內(nèi)能，溫度。

4、壓縮氣體時(shí)，氣體的內(nèi)能會(huì)，氣體膨脹時(shí)，氣體的內(nèi)能會(huì)。

5、發(fā)生熱傳遞時(shí)：熱量從物體傳到物體，一直繼續(xù)到時(shí)為止。

6、燒紅的鐵塊在冷卻過(guò)程中，它具有的內(nèi)能（）。

a．減小b．不變c．增大d．無(wú)法確定。

7、下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

a．溫度越高的物體中分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越快b．溫度越高的物體內(nèi)能一定越大。

c．溫度越高物質(zhì)的擴(kuò)散越快d．溫度越高的液體蒸發(fā)越快。

8、木塊從斜面頂端勻速滑到斜面底端，在此過(guò)程中，木塊的（）。

a．動(dòng)能減小b．動(dòng)能增大。

c．機(jī)械能不變d．機(jī)械能減小，內(nèi)能增大。

9、一個(gè)物體的內(nèi)能增大了，那么（）。

a．物體一定吸收了熱量，且溫度一定升高了。

b．物體一定對(duì)外做了功，且溫度一定升高了。

c．一定是外界對(duì)物體做了功，且溫度一定升高了。

d．可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功。

10、兩物體之間發(fā)生熱傳遞的條件是（）。

a．它們具有的內(nèi)能不等b．它們的溫度不等。

c．它們必須相互接觸d．它們具有的熱量不等。

13、一杯熱水放在空氣中，慢慢變涼了，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

a．熱水的溫度傳到空氣中去了b．熱水對(duì)外做功，內(nèi)能減小了。

c．熱水的內(nèi)能傳給了空氣，本身的內(nèi)能減小了d．熱水放出了熱量，它的熱量減少了。

四、拓展訓(xùn)練：

1、．指出下列“熱”字的含義。

(1)今天天氣真熱的“熱”是指；(2)摩擦生熱的“熱”是指；

(3)晶體熔化要吸熱的“熱”是指。

2、．下列說(shuō)法中，正確的是（）。

a．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，具有的內(nèi)能也越大。

b．物體離地面的高度越高，具有的內(nèi)能越大。

c．物體的溫度升高，具有的內(nèi)能增大。

d．物體的溫度為0℃時(shí)，具有的內(nèi)能為零。

3．物體的溫度升高了，這表明（）。

a．物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)加劇，內(nèi)能增大了。

b．物體內(nèi)部分子間的作用力增大了，內(nèi)能增大了。

c．物體內(nèi)部每個(gè)分子的內(nèi)能增大了，所以總內(nèi)能增大了。

d．物體內(nèi)部分子的距離增大了，物體的機(jī)械能增大了。

4．關(guān)于內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（）。

a．運(yùn)動(dòng)的物體具有內(nèi)能，靜止的物體沒(méi)有內(nèi)能。

b．熱的物體具有內(nèi)能，冷的物體沒(méi)有內(nèi)能。

c．一切物體都有內(nèi)能d．溫度高的物體具有的內(nèi)能一定多。

5．關(guān)于分子的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（）。

a．一切物體里的分子都在不停地做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

b．在0℃時(shí)物體里所有的分子都停止了運(yùn)動(dòng)。

c．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，其內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)也越劇烈。

d．物體的溫度越高，表明它內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

6．關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能，下列說(shuō)法中正確的是（）。[1.0]。

a．具有內(nèi)能的物體一定具有機(jī)械能。

b．內(nèi)能大的物體具有的機(jī)械能也一定大。

c．物體的機(jī)械能可以為零，而它的內(nèi)能不可能為零。

d．物體的內(nèi)能和機(jī)械能都與物體的溫度有關(guān)。

7．在一個(gè)一端封閉、另一端裝有活塞的厚壁玻璃筒里放一塊浸有乙醚的棉花，把活塞迅速地壓下去，棉花就會(huì)燃燒，這是因?yàn)椋ǎ?。

a．筒內(nèi)空氣對(duì)外做功，空氣內(nèi)能減小，溫度升高。

b．筒內(nèi)空氣對(duì)外做功，空氣內(nèi)能增大，溫度升高。

c．活塞對(duì)筒內(nèi)空氣做功，空氣內(nèi)能減小，溫度升高。

d．活塞對(duì)筒內(nèi)空氣做功，空氣內(nèi)能增大，溫度升高。

8．下列各實(shí)例中，屬于克服摩擦做功使物體內(nèi)能增大的是（）。

a．用鐵錘敲打石塊，石塊發(fā)熱b．鉆木取火。

c．爆竹點(diǎn)燃后騰空而起d．火藥的燃?xì)獍炎訌棌臉屘胖型瞥觥?/p>

9．下列說(shuō)法中正確的是（）。

a．溫度高的物體具有的內(nèi)能一定多b．溫度高的物體含有的熱量一定多。

c．熱量總是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體。

d．熱量是從溫度高的物體傳到溫度低的物體。

10．下列說(shuō)法中，不正確的是（）。

a．物體的溫度升高，具有的內(nèi)能一定增大。

b．物體的溫度不變，具有的內(nèi)能一定不變。

c．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。

d．用“功”或用“熱量”都可以量度物體內(nèi)能的改變。

內(nèi)能教案引入篇九

教材分析。

《內(nèi)能》是初中物理第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論和機(jī)械能的.知識(shí)基礎(chǔ)上，建立內(nèi)能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎(chǔ)上，研究物體內(nèi)能的變化，找到改變物體內(nèi)能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區(qū)別改變物體內(nèi)能兩種方式的異同。本節(jié)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)熱機(jī)的基礎(chǔ)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械能和分子動(dòng)理論的內(nèi)容，但是印象不深刻，借用flash動(dòng)畫(huà)，回憶起分子動(dòng)理論的內(nèi)容，運(yùn)用類(lèi)比的方法概括出物體內(nèi)能的概念，通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方法。本節(jié)課的宗旨是通過(guò)類(lèi)比的方法學(xué)習(xí)微觀(guān)的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)分析、歸納、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，本課時(shí)要求學(xué)生具備初步運(yùn)用類(lèi)比法學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、分析科學(xué)現(xiàn)象、歸納科學(xué)結(jié)論的能力。

教學(xué)目標(biāo)。

一、知識(shí)與技能。

1．知道內(nèi)能的含義。

2．知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。

3．知道改變物體內(nèi)能的兩種方式。

二、過(guò)程與方法。

通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，關(guān)注改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸類(lèi)、綜合的科學(xué)方法。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式。

難點(diǎn)：對(duì)內(nèi)能的理解。

教學(xué)資源。

1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每四人一套）：鐵絲、酒精燈、火柴、冰、鑷子、錘、砂紙等。

2．演示實(shí)驗(yàn)器材：未開(kāi)啟的可樂(lè)、鐵架臺(tái)、大試管、軟木塞、水、火柴、帶活塞的厚壁玻璃圓筒、浸過(guò)乙醚的棉花、氣球、充氣筒、dis實(shí)驗(yàn)裝置等。

3．自制模擬演示ppt幻燈片、flash課件。

內(nèi)能教案引入篇十

2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。

3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)重點(diǎn)。

內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)。

內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。

教學(xué)方法。

講授、實(shí)驗(yàn)。

教具。

紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。

知識(shí)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的`基本觀(guān)點(diǎn)。

由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。

物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。

三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。

物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。

分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)．。

四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）。

a．機(jī)械能一樣大。

b．乙的機(jī)械能大。

d．乙的內(nèi)能大。

答案：選項(xiàng)b、c。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)。

p17―1、2。

教師引導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。

引導(dǎo)。

講評(píng)。

回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。

觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

做題。

想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．。

內(nèi)能教案引入篇十一

2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。

3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)重點(diǎn)。

內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)。

內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。

教學(xué)方法。

講授、實(shí)驗(yàn)。

教具。

紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。

知識(shí)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的`基本觀(guān)點(diǎn)。

由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。

物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。

三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。

物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。

分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)．。

四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）。

a．機(jī)械能一樣大。

b．乙的機(jī)械能大。

d．乙的內(nèi)能大。

答案：選項(xiàng)b、c。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)。

p17―1、2。

教師引導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。

引導(dǎo)。

講評(píng)。

回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。

觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

做題。

想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．。

文檔為doc格式。

內(nèi)能教案引入篇十二

使學(xué)生理解一些功可以改變物體內(nèi)能的例子，理解他們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化，并利用功和內(nèi)能變化之間的關(guān)系來(lái)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，如摩擦熱的產(chǎn)生。

（二）教具。

壓縮空氣點(diǎn)火器、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能演示器、無(wú)色玻璃瓶、橡膠瓶塞、氣泵等。

（三）教學(xué)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)。

問(wèn)題。

（1）物體的內(nèi)能是什么。

（2）與相關(guān)的物體的內(nèi)能是什么。

介紹新課程物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。溫度越高，物體的內(nèi)能越大。換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)物體的溫度改變時(shí)，它的內(nèi)能也會(huì)改變。如何改變物體的溫度？學(xué)生們可以從生活中舉出許多例子。今天，我們首先研究一種改變內(nèi)能的方法——做功。

3、學(xué)習(xí)新課程。

（1）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加。

演示實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。展示壓縮空氣點(diǎn)火器并簡(jiǎn)要介紹其結(jié)構(gòu)。取一片綠豆大小的干硝化棉，用鑷子擰松棉花，放入玻璃瓶底部。在活塞上涂抹少量蓖麻油（用于潤(rùn)滑和密封），并將其放入玻璃缸的上口。此時(shí)，提醒學(xué)生觀(guān)察桶中的棉花?？焖侔聪禄钊?，你可以看到硝化棉燃燒發(fā)出的火光。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)瑥亩贸鰤嚎s空氣確實(shí)起作用，增加空氣的內(nèi)能，溫度升高導(dǎo)致棉花燃燒的結(jié)論。事實(shí)上，學(xué)生在日常生活中也遇到過(guò)這種現(xiàn)象。例如，當(dāng)給自行車(chē)輪胎充氣時(shí)，充氣機(jī)也會(huì)變熱，這也是由于壓縮空氣造成的。使用其他方法對(duì)對(duì)象做功也可以增加對(duì)象的內(nèi)能。摩擦熱的產(chǎn)生就是一個(gè)例子。要求學(xué)生解釋圖2—9和圖2—11中的示例，并列出其他示例。

總結(jié)學(xué)生給出的例子，得出結(jié)論，如果你對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行研究，物體的內(nèi)能會(huì)增加。

學(xué)生們引用的所有例子都是做功會(huì)增加物體的內(nèi)能，但做功并不能使物體的內(nèi)能變小。

（2）當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其內(nèi)能會(huì)減少。

演示實(shí)驗(yàn)：降低氣體膨脹溫度的實(shí)驗(yàn)。

如教科書(shū)圖2—12所示，提前組裝儀器。上課前把瓶子裝滿(mǎn)少量的水。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，告訴學(xué)生由于水的蒸發(fā)，瓶子里有水蒸氣。由于水蒸氣無(wú)色透明，所以看不到水蒸氣。提醒學(xué)生觀(guān)察瓶塞跳躍時(shí)容器內(nèi)發(fā)生的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，瓶子里出現(xiàn)了霧。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后得出結(jié)論，當(dāng)物體在外部做功時(shí)，其自身的內(nèi)能將減少。

（3）努力測(cè)量?jī)?nèi)部能量的變化。做功可以改變物體的內(nèi)能。我們對(duì)物體做的功越多，物體的內(nèi)能增加的越多。物體在外部做的功越多，物體的內(nèi)能減少的越多。因此，我們可以努力測(cè)量?jī)?nèi)能的變化。所以?xún)?nèi)能的單位和功是一樣的，也就是焦耳。如果你對(duì)一個(gè)物體做2焦耳的功，物體的內(nèi)能會(huì)增加2焦耳。事實(shí)上，所有形式的能量都可以通過(guò)努力工作來(lái)測(cè)量，因此國(guó)際單位制規(guī)定所有形式的能量單位都是焦耳。

（4）小結(jié)。

通過(guò)對(duì)教科書(shū)本章刊頭的實(shí)驗(yàn)演示以及本節(jié)的思考和討論，總結(jié)了本節(jié)的資料。本實(shí)驗(yàn)是機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的演示實(shí)驗(yàn)。將薄壁金屬筒固定在工作臺(tái)上后，立即注入約1/4體積的乙醚并將其塞住。使用稍寬的布帶，將其纏繞在金屬圓筒的下端兩次，然后快速來(lái)回拉動(dòng)布帶。一段時(shí)間后，插頭將被沖洗，以引導(dǎo)學(xué)生解釋他們看到的現(xiàn)象。外力克服摩擦力做功，使金屬氣缸的溫度和內(nèi)能升高，導(dǎo)致氣缸內(nèi)乙醚蒸發(fā)。最后，由于乙醚蒸汽壓力增加，塞子被沖洗。告訴學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，他們可以克服摩擦，做功，功可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)現(xiàn)象經(jīng)常被學(xué)生忽略。也就是說(shuō)，當(dāng)沖洗塞子時(shí)，噴嘴附近也有薄霧。我們應(yīng)該引導(dǎo)竹子學(xué)習(xí)者注意并解釋這一現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)氣體膨脹做外部功時(shí)，內(nèi)部能量和溫度降低，從而使氣缸口周?chē)乃魵饽Y(jié)成水滴。這個(gè)現(xiàn)象只是表明當(dāng)一個(gè)物體在外部工作時(shí)，它的內(nèi)部能量會(huì)減少。在這個(gè)過(guò)程中，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生可以進(jìn)一步闡明物體的功能并改變物體的內(nèi)能。對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加。當(dāng)一個(gè)物體在外部做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，物體的內(nèi)能就會(huì)減少。

（四）說(shuō)明。

1、壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)比較困難。有幾個(gè)要點(diǎn)需要注意：

（1）良好的密封，主要是活塞與管壁之間的密封?；钊麖墓苤邪纬鰰r(shí)，阻力較大，活塞離開(kāi)管口時(shí)可聽(tīng)到砰的一聲。這種情況可以認(rèn)為是一種良好的密封。試驗(yàn)過(guò)程中，活塞應(yīng)涂少量蓖麻油進(jìn)行密封和潤(rùn)滑。

（2）在管道中保持足夠的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以使用一個(gè)尖嘴吹球向管內(nèi)注入新鮮空氣。

（3）所用燃料的燃點(diǎn)應(yīng)較低，普通棉不易爆燃。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用硝化纖維素。硝化纖維素可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按1的體積比依次倒入燒杯中，并將其混合，使溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸泡在混合酸中約15分鐘，取出棉花，用清水反復(fù)沖洗，直到?jīng)]有酸為止。擠壓干燥后，置于陰暗處干燥。儲(chǔ)存時(shí)，將其放入密封瓶中并保持干燥。

2、在氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)中，泵送速度不宜過(guò)快。一般情況下，充氣機(jī)的單向閥不靈活，因此充氣機(jī)速度不能慢。建議在瓶塞上的自行車(chē)輪胎上安裝一個(gè)閥門(mén)。充氣時(shí)，閥口乳膠管膨脹，可讓學(xué)生觀(guān)察進(jìn)氣現(xiàn)象。

3、做功改變物體內(nèi)部能量的過(guò)程也有能量轉(zhuǎn)換。教科書(shū)只是在思考所討論的問(wèn)題時(shí)提出了能量的轉(zhuǎn)換。能從能量轉(zhuǎn)換的角度理解內(nèi)能的變化不是本課程的重點(diǎn)，但能使學(xué)生有一個(gè)初步的了解，這有利于以后學(xué)習(xí)能量守恒定律。因此，在思維和討論的討論中，增加了能量轉(zhuǎn)換的信息。

內(nèi)能教案引入篇十三

2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。

3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)重點(diǎn)。

內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)。

內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。

教學(xué)方法。

講授、實(shí)驗(yàn)。

教具。

紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。

知識(shí)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的`基本觀(guān)點(diǎn)。

由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。

物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。

三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。

物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。

分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)．。

四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）。

a．機(jī)械能一樣大。

b．乙的機(jī)械能大。

d．乙的內(nèi)能大。

答案：選項(xiàng)b、c。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)。

p17―1、2。

教師引導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。

引導(dǎo)。

講評(píng)。

回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。

觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

做題。

想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．。

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