報(bào)告可以為組織和個(gè)人提供有效的決策支持，并促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)的改進(jìn)。在撰寫報(bào)告時(shí)，可以使用圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例等來(lái)支持觀點(diǎn)。在這份報(bào)告中，我們總結(jié)了公司的品牌形象和市場(chǎng)影響力，并提出了一些提升品牌價(jià)值的建議。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇一

大學(xué)校園里浪費(fèi)的豈止是錢？衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學(xué)生說(shuō)：“花的是我自己的錢，沒(méi)有損害別人的利益?！边@種對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠以及無(wú)意識(shí)的浪費(fèi)，不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費(fèi)現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本，畢業(yè)時(shí)的論文，求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，是浪費(fèi)的關(guān)鍵所在。

許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命；求職簡(jiǎn)歷包羅萬(wàn)象，涉及個(gè)人經(jīng)歷、實(shí)踐履歷、獲獎(jiǎng)證書、自我介紹等，厚度甚至超過(guò)了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是“遍地撒網(wǎng)”，但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問(wèn)會(huì)不會(huì)選擇不買教材，而是從高年級(jí)去借或者買舊書時(shí)，大部分學(xué)生沒(méi)有這樣的打算。一位大學(xué)新生說(shuō)：“這樣不可以吧！上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢？”還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借，說(shuō)一大堆的話，多麻煩！上學(xué)就應(yīng)該用新書?！?/p>

水、電、糧食浪費(fèi)是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對(duì)水、電的浪費(fèi)處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，宿舍的燈整日長(zhǎng)明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報(bào)修，任水長(zhǎng)流食堂是浪費(fèi)最直觀的地方，隨處可見(jiàn)饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字：“不好吃?！薄皯{什么浪費(fèi)？何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動(dòng)所得”沒(méi)有人想到這些問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘了。對(duì)此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為，大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機(jī)把握在手，創(chuàng)造未來(lái)人生。“這正是高消費(fèi)的癥結(jié)之一———受社會(huì)因素影響，自制力不強(qiáng)，沒(méi)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng)，體會(huì)父母賺錢的不易?！敝行W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，理財(cái)?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。

上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會(huì)。因此，不論是衣食費(fèi)用，還是其學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)；不論是休閑娛樂(lè)消費(fèi)，還是人際交往消費(fèi)，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)，反對(duì)盲目攀比、盲目從眾等浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)，把中小學(xué)缺失的課補(bǔ)上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的'問(wèn)題，也是一個(gè)急需解決的社會(huì)問(wèn)題。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)開(kāi)源節(jié)流，盡可能在小代價(jià)下取得高回報(bào)，改變舊有觀念。

學(xué)生社團(tuán)班組開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動(dòng)，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點(diǎn)滴做起。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái)設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無(wú)紙化的教學(xué)互動(dòng)，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費(fèi)。嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時(shí)適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費(fèi)。提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。

教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí)，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái)，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒(méi)有太多的驚天動(dòng)地事情，也沒(méi)有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號(hào)，厲行節(jié)約見(jiàn)行動(dòng)，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)！

現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費(fèi)數(shù)目驚人。在求職過(guò)程中，大量的紙張被做成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷，據(jù)統(tǒng)計(jì)，砍伐一棵5年樹(shù)齡的白楊樹(shù)所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用；另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被扔進(jìn)廢紙簍；學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現(xiàn)在都需要用打印出來(lái)的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費(fèi)了整整一倍甚至更多。

我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)節(jié)約用紙：

提倡一張多用，可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來(lái)，訂成冊(cè)子，供做草稿使用。教師在布置作業(yè)的時(shí)候，如果能用文檔來(lái)表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用?？蓪U紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費(fèi)。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才，居然無(wú)知和麻木到這種程度！首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動(dòng)，更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。其次，學(xué)?？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德，浪費(fèi)可恥”及相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來(lái)就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費(fèi)。第四，作為大學(xué)生，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”勤儉是一個(gè)人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生，更該如此。最后，對(duì)節(jié)約有效的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全體師生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能；為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力；為形成文化而節(jié)約是一種美德；為打造文明而節(jié)約是一種品格；為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任！

一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來(lái)杜絕一次性用品，減少白色污染：

學(xué)校的超市或賣場(chǎng)對(duì)于塑料袋的使用應(yīng)加強(qiáng)控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

現(xiàn)在在大學(xué)校園中，隨身聽(tīng)、cd、mp3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過(guò)的電池直接扔入垃圾桶，有時(shí)會(huì)有有毒液體泄漏，同時(shí)對(duì)環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵?，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。

用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。

每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。

生活水平的提高，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實(shí)很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來(lái)，這事太小了，自然不會(huì)想那么多。一物多用，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求。

避免沖動(dòng)購(gòu)物。購(gòu)物前，首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這件物品是奢侈品嗎？買了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品？如果答案都是yes的話，那就忍一下，不要買啦。

做好計(jì)劃。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)一下自己的物品，能用的就要用，可以運(yùn)用一些小的手法來(lái)進(jìn)行裝飾，使其更美觀；未損壞但自己實(shí)在用不上的，可送人或損贈(zèng)給災(zāi)區(qū)；實(shí)在無(wú)法補(bǔ)救的才可以淘汰。

電池本是消耗品，沒(méi)電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進(jìn)行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。

不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動(dòng)手，既節(jié)約了物品又別有意義。

維護(hù)校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無(wú)形的“殺手”。校園噪音給師生帶來(lái)諸多不良影響：師生無(wú)法正常生活、工作、學(xué)習(xí)和睡眠；師生無(wú)法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動(dòng)、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽(tīng)力，還會(huì)引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期，噪音的污染會(huì)使學(xué)生聽(tīng)力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成極大的傷害。

據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。”雖然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇二

近年來(lái)，校園周邊環(huán)境成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，其反映了社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視，也折射出校園周邊環(huán)境客觀存在著不同忽視的問(wèn)題。

調(diào)查地的選擇及說(shuō)明。

選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點(diǎn)，一是高校區(qū)的大學(xué)比較集中，問(wèn)題也相對(duì)典型和突出;二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對(duì)高校區(qū)的情況比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

本調(diào)查選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對(duì)象，一是本校即在西南高校區(qū)，對(duì)周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。

石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于這里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，這里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院、河北科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊城市職業(yè)學(xué)院、河北師范大學(xué)民族學(xué)院、河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院、石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院、河北公安警察職業(yè)學(xué)院、石家莊工商職業(yè)學(xué)院、石家莊人民醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、石家莊女子學(xué)院、河北文理學(xué)院、河北稅務(wù)學(xué)校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運(yùn)學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些高校中人數(shù)過(guò)萬(wàn)的大學(xué)即有六所，整個(gè)高校區(qū)大學(xué)生人數(shù)在十萬(wàn)左右。

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大量增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了大量生活住宅區(qū)的興建。通過(guò)幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設(shè)施日益發(fā)展完善，購(gòu)物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不同于一般社區(qū)，因?yàn)檫@里有數(shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在校園、宿舍集體環(huán)境中，生活獨(dú)立，正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加之現(xiàn)在大學(xué)多為開(kāi)放式校園，校園與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長(zhǎng)生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學(xué)集中的區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學(xué)生的成長(zhǎng)生活中發(fā)揮更加重要的作用。通過(guò)對(duì)石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問(wèn)題。

交通安全問(wèn)題。

隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)大量興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來(lái)的即是交通安全問(wèn)題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點(diǎn)，尤其是在學(xué)校門口處，在公交站點(diǎn)附近公交、出租?？慷?，對(duì)學(xué)生的出行安全有較大影響。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時(shí)公交站前后常常排起公交車長(zhǎng)龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬(wàn)人的高校，校園三面均有眾多公交?？空荆瑑H紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此停靠。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學(xué)院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此?？俊Ｆ浯危@外圍隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對(duì)學(xué)生安全出行造成一定影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個(gè)上橋口兩個(gè)下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學(xué)生出行通過(guò)此處時(shí)往往穿梭于車流之間，有嚴(yán)重的安全隱患。

學(xué)生飲食衛(wèi)生問(wèn)題。

高校周邊存在有大量流動(dòng)小吃攤，因此帶來(lái)的食品安全、交通安全及環(huán)境問(wèn)題已成為高校周邊一個(gè)久治不愈的頑癥。校外流動(dòng)小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側(cè)人行道的大部分空間，當(dāng)早晚高峰到來(lái)的時(shí)候，學(xué)生三五成群集中購(gòu)買校外小吃，造成交通擁堵，帶來(lái)安全隱患。更重要的是，這類攤點(diǎn)無(wú)證無(wú)照、無(wú)固定營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，他們出售的飲食質(zhì)量無(wú)保證，有些攤點(diǎn)出售的零售大多是三無(wú)產(chǎn)品，為了爭(zhēng)搶生意，有的甚至從店內(nèi)做到店外，流動(dòng)攤點(diǎn)在過(guò)往車輛飛揚(yáng)的灰塵中，在缺乏衛(wèi)生消毒設(shè)施的條件下，以低廉的價(jià)格吸引眾多學(xué)生就餐，而食后常會(huì)引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。

營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧及低俗文化、娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)大學(xué)生危害不容忽視。

大學(xué)生多為遠(yuǎn)離家庭的獨(dú)立生活，容易受到周圍環(huán)境的影響。大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告。高校的開(kāi)放式管理一定程度上密切了校園周圍環(huán)境和大學(xué)生群體的關(guān)系?，F(xiàn)在高校周圍聚集著大量營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂(lè)場(chǎng)所，吸引著一部分學(xué)生頻頻出入徹夜不歸，特別是在晚上和周末，學(xué)生結(jié)伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1.5公里的范圍內(nèi)分布著40余所網(wǎng)吧，13所ktv，3所娛樂(lè)會(huì)所，還有幾所其它游戲電玩、娛樂(lè)等場(chǎng)所。以網(wǎng)吧為例，一般高校周外五百米內(nèi)都有數(shù)所大型網(wǎng)吧，以其自由性大，娛樂(lè)性強(qiáng)，花費(fèi)低等優(yōu)點(diǎn)，日益成為大學(xué)生主要休閑場(chǎng)所，每逢周末網(wǎng)吧都會(huì)爆滿，主要消遣內(nèi)容是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內(nèi)往往燈光昏暗，密封性強(qiáng)，聲音嘈雜，社會(huì)閑散人員較多，吸煙上網(wǎng)的較多，其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。

這些場(chǎng)所不僅浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間和金錢，還刺激著學(xué)生進(jìn)行無(wú)節(jié)制的高消費(fèi)，暴力、金錢、色情、享樂(lè)主義、拜金主義等消極、頹廢的內(nèi)容被大量渲染，嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的靈魂，扭曲著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致道德人格標(biāo)準(zhǔn)的偏移，出現(xiàn)不道德的行為。

校外文化場(chǎng)所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。

現(xiàn)在高校大多具有優(yōu)美的校園環(huán)境，文化象征性的景觀建設(shè)以及藏書豐富的圖書館，為學(xué)生提供了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應(yīng)當(dāng)是匯集高校文化之長(zhǎng)，形成優(yōu)勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多彩的文化生活。

通過(guò)調(diào)查高校區(qū)的文化環(huán)境，大都達(dá)不到與大學(xué)相匹配的程度，主要是占絕大多數(shù)的服務(wù)餐飲類經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，而具有人文陶冶、提高大學(xué)生精神風(fēng)貌的的書店、茶餐廳、文化館卻相對(duì)缺乏。以書店為例，整個(gè)高校區(qū)除西北方向有大型圖書批發(fā)市場(chǎng)外，只有三所小書店。書籍多為英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類過(guò)級(jí)考試和考研書籍，還有大量暴力、色情書籍，而且多是盜版書籍，內(nèi)容不豐富，層次不高，品味斷檔。高校區(qū)現(xiàn)有大型文化場(chǎng)所一處，即古韻文化廣場(chǎng)，含有古玩城、古韻家具城、古韻書畫城，其它另有君子蘭茶餐廳一所。

我們可以發(fā)現(xiàn)，高校區(qū)的文化環(huán)境多為網(wǎng)吧、ktv等娛樂(lè)場(chǎng)所，書店較少，且多為層次不高的書籍。這些不文明的文化場(chǎng)所不但不能夠引導(dǎo)學(xué)生心靈走向，讓學(xué)生從中汲取知識(shí)和力量，反而導(dǎo)致學(xué)生形成不健康的'閱讀習(xí)慣，從而影響學(xué)生的是非觀念和價(jià)值取向。

校外出租屋內(nèi)成為事故多發(fā)地，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律散漫，道德失范。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高教區(qū)內(nèi)紅旗大街沿線即有三十家正規(guī)經(jīng)營(yíng)的賓館旅店，整個(gè)高教區(qū)內(nèi)更是多達(dá)八九十家。而高校周邊更多的是一些小區(qū)或違章建筑內(nèi)大量存在的廉價(jià)日租房、月租房。這些日租房大多屬于無(wú)證非法經(jīng)營(yíng)，而且存在治安、消防、衛(wèi)生、安全等方面的多重隱患。小區(qū)內(nèi)的日租房多為民房改建，分為小單間，擺放著簡(jiǎn)單的家具。在入住時(shí)一般不會(huì)被詢問(wèn)，也無(wú)需出示身份證，這就為大學(xué)生擺脫校紀(jì)校規(guī)，特別是為情侶自由出入提供了方便。這些日租房經(jīng)營(yíng)者為經(jīng)濟(jì)利益，忽略治安問(wèn)題，入住學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全沒(méi)有保障，原有建筑格局被人為分割，未經(jīng)消防審驗(yàn)，存在極大的安全隱患。同時(shí)，日租房的大量涌現(xiàn)對(duì)學(xué)生正常和健康生活帶來(lái)不小的負(fù)面影響，為他們曠課、沉湎游戲、聚眾賭博、滋擾生事等惡習(xí)的養(yǎng)成提供了環(huán)境，是大學(xué)生傷害事故的多發(fā)地。

總結(jié)：

高校區(qū)作為高校匯集的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)是集教育、文化、休閑、娛樂(lè)、生活于一體的綜合性工程，為學(xué)生提供成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)、相互交流的良好空間。但通過(guò)調(diào)查石家莊西南高校區(qū)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題應(yīng)該是有關(guān)方面聯(lián)動(dòng)，實(shí)行綜合治理。學(xué)校周邊環(huán)境的管理涉及教育、公安、交通、工商、城管、文化、衛(wèi)生等十多個(gè)單位和部門，必須多加協(xié)調(diào)，綜合治理，實(shí)行各相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

具體來(lái)說(shuō)我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

第在各高校內(nèi)加強(qiáng)出行、飲食方面的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身的權(quán)益。增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕，牢固樹(shù)立真確的人生觀、價(jià)值觀。

第學(xué)校應(yīng)積極配合政府相關(guān)部門工作，定期開(kāi)展師生問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，了解校外情況。

第相關(guān)責(zé)任部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定解決措施，明確責(zé)任部門，并接受市民和師生的監(jiān)督。如交通部門合理規(guī)劃高校區(qū)的交通路線，在交通繁忙的路段增設(shè)安全警示牌;衛(wèi)生部門全面調(diào)查校外流動(dòng)小吃攤的衛(wèi)生狀況，嚴(yán)禁不法經(jīng)營(yíng)者的非法活動(dòng);教育、文化部門整頓高校區(qū)文化產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合消防、工商部門整頓網(wǎng)吧、ktv等娛樂(lè)場(chǎng)所，重點(diǎn)扶持書畫、古玩等高尚文化場(chǎng)所的合理經(jīng)營(yíng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇三

本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

調(diào)查時(shí)間：10月7日~10日。

調(diào)查對(duì)象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此,校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào),與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過(guò)在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來(lái)說(shuō)要好很多，同學(xué)們自然對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來(lái)看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問(wèn)題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺(jué)或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒(méi)有足夠的重視，清潔方面沒(méi)有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不可沒(méi)的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過(guò)湖泊的時(shí)候也能感覺(jué)到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來(lái)做個(gè)暑期實(shí)踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

二、宿舍環(huán)境。

的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來(lái)看，因?yàn)殓娦銓?duì)于學(xué)生們的要求沒(méi)有主校區(qū)嚴(yán)，所以很多同學(xué)不注意個(gè)人用品的擺放，所以看上去會(huì)很亂。不過(guò)在問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的，估計(jì)是習(xí)慣了的原因。在此我建議學(xué)?？梢栽诩倨谥袑?duì)鐘秀的宿舍進(jìn)行下粉刷，對(duì)于壞掉的門窗進(jìn)行修補(bǔ)。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)宿舍，這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。

三、教室環(huán)境。

對(duì)于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯(cuò)，畢竟學(xué)生住在宿舍，上課才去教室，而且上課的流動(dòng)性較大，不像初中高中時(shí)期是在一個(gè)教室里進(jìn)行教學(xué)，所以大家似乎都沒(méi)有對(duì)教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的，而且兩個(gè)校區(qū)都有。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識(shí)外還應(yīng)該對(duì)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個(gè)自覺(jué)地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實(shí)在不應(yīng)該是大學(xué)生所為。估計(jì)這也和教室的流動(dòng)性有關(guān)。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌，所以覺(jué)得這事情無(wú)關(guān)痛癢。其實(shí)，去教室早的同學(xué)都知道，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾，對(duì)于課桌上面的圖畫他們要用布一點(diǎn)一點(diǎn)的抹去，十分費(fèi)工夫，所以出于尊重他人和自尊自愛(ài)，我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇四

調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)院。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

調(diào)查對(duì)象：xx學(xué)院師生、校園清潔工人。

調(diào)查范圍：xx學(xué)院校園。

調(diào)查方法：實(shí)踐調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查目的：了解校園環(huán)境狀況，保護(hù)校園環(huán)境。

每天不經(jīng)意地穿梭于我們?cè)缫咽煜さ男@，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入，經(jīng)過(guò)一段石子鋪滿的小路，再順著松樹(shù)墻到和諧廣場(chǎng)，然后我們?nèi)ソ淌遥ス?，去餐廳。因?yàn)椴辉谝?，似乎總覺(jué)得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過(guò)我們的校園，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問(wèn)卷后，你會(huì)認(rèn)真的走一遍我們的校園，然后我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂(lè)觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且著力解決問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們校園環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

一、著眼校園。

（一）數(shù)據(jù)。

關(guān)于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問(wèn)卷中，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

（二）解讀。

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過(guò)這份問(wèn)卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園，也許你會(huì)問(wèn)：“為什么會(huì)有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好？”

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來(lái)源回答你的疑問(wèn)。認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學(xué)生，他們?cè)缫咽煜ち宋覀兊男@，覺(jué)得校園一直都是這個(gè)樣子，再與其他學(xué)校一比，便覺(jué)得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而對(duì)于10%對(duì)校園環(huán)境無(wú)所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生，他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無(wú)暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對(duì)于早已熟悉的校園，似乎覺(jué)得一直都是這個(gè)樣子。

那么25%認(rèn)為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應(yīng)剛開(kāi)始的大學(xué)生活，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與他們?cè)雀咧行@不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開(kāi)始清掃校園的清潔工認(rèn)為校園環(huán)境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，大家都不自覺(jué)維護(hù)?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔?wèn)卷時(shí)說(shuō)。至于那5%認(rèn)為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校園的枯枝和樹(shù)葉更能增加情調(diào)。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

二、去教室和圖書館。

（一）數(shù)據(jù)。

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，20%的人則認(rèn)為差。

（二）解讀。

這組數(shù)據(jù)非常的簡(jiǎn)單明了，60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好，是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生，對(duì)這種無(wú)人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人，則更多是因?yàn)槊客碚紦?jù)教室開(kāi)會(huì)或聯(lián)誼的某些學(xué)生社團(tuán)?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來(lái)就少，這樣一來(lái)，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

三、餐廳掠影。

（一）數(shù)據(jù)。

關(guān)于餐廳，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差，25%的人認(rèn)為較好，10%覺(jué)得無(wú)所謂。

（二）解讀。

這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場(chǎng)所了，而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒(méi)有設(shè)立餐具回收點(diǎn)，那即意味著，學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長(zhǎng)而去，不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn)，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具，那動(dòng)作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì)這樣說(shuō)。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn)，但由于剛開(kāi)始實(shí)施，學(xué)生們不太適應(yīng)，效果不太明顯。

而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生，他們認(rèn)為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡(jiǎn)單。至于10%無(wú)所謂的人，他們不是經(jīng)常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯（師范大學(xué)的餐廳遠(yuǎn)近聞名），途中還捎帶一份燒烤。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇五

校園環(huán)境具有物質(zhì)和精神雙重內(nèi)涵，美好的校園環(huán)境衛(wèi)生，良好的配套設(shè)施，不僅能給院校的教師和管理人員提供良好的工作環(huán)境，給悻悻學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也可以陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，規(guī)范學(xué)生行為，體現(xiàn)學(xué)校的文化和內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。此次調(diào)查我們運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系物流專業(yè)15、16全體學(xué)生一起攜手，針對(duì)現(xiàn)所在的官塘校區(qū)的校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查采用不記名發(fā)放問(wèn)卷的形式，以問(wèn)卷為載體，采用隨機(jī)抽樣的方法展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查人數(shù)為81人，其中男生24人，女生57人。本詞條查問(wèn)卷共發(fā)放81份，回收81份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷共78份，無(wú)效問(wèn)卷3份，有效率為96%。此次調(diào)查情況和分析情況如下：

一、從調(diào)查資料顯示，對(duì)于官塘校區(qū)環(huán)境衛(wèi)生哪方面需改善的，有44%的同學(xué)認(rèn)為在校園綠化方面，有32%的同學(xué)認(rèn)為在現(xiàn)校園建設(shè)期間民工應(yīng)有的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)和工作需提高，有24%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)校本身及學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和工作要提高、到位。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出選擇校園綠化的占有相當(dāng)大的比例?，F(xiàn)官塘校區(qū)正處于建設(shè)當(dāng)中，綠化面積確實(shí)較少，特別是在夏天，太陽(yáng)猛烈，天氣炎熱，這對(duì)于師生都是有一定影響的。這會(huì)影響到教師的教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的上課積極性。而選擇建設(shè)期間民工環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)要提高的比例相對(duì)前者僅落于后，其原因在于施工地段雜亂，垃圾繁多，且不太安全，于整個(gè)校園環(huán)境格格不入，而且噪聲太大會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)于與休息。校園本身、學(xué)生自身的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)和工作所占比列最少，由此可以看出官塘校區(qū)還是一個(gè)未完善的工程，單從校園內(nèi)還未設(shè)有休閑木椅和石凳，也沒(méi)有專門的休閑草皮，就這一點(diǎn)便可以看出其無(wú)法滿足學(xué)生們讀書學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的需求。

二、根據(jù)調(diào)查資料顯示，針對(duì)課堂教室桌面和抽屜有垃圾這一問(wèn)題，有47%的同學(xué)認(rèn)為難以忍受，卻又不會(huì)扔進(jìn)垃圾桶，有35%同學(xué)學(xué)則無(wú)意中自己也會(huì)留下垃圾，而選擇下課后會(huì)把垃圾扔扔進(jìn)垃圾桶里的只占12%，更有6%de同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。通過(guò)調(diào)查有差不多半數(shù)的人難以忍受有垃圾，但又沒(méi)有把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的意識(shí)，由此說(shuō)明我們學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感仍需加強(qiáng)。而選擇無(wú)意中自己也會(huì)留下垃圾的說(shuō)明在日常生活中我們不太注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。緊隨其后的兩個(gè)選項(xiàng)所占比例較少，這說(shuō)明我們當(dāng)代大學(xué)生還學(xué)要加強(qiáng)素質(zhì)教育，更需要增強(qiáng)社會(huì)公德心。教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)最重要的場(chǎng)所，保持良好的教室衛(wèi)生環(huán)境清潔才可以讓學(xué)生們安心學(xué)習(xí)，才可提高學(xué)習(xí)效率。

三、通過(guò)對(duì)官塘校區(qū)食堂的衛(wèi)生狀況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查食堂學(xué)生對(duì)其的滿意度62%的同學(xué)選擇“一般”，而38%的同學(xué)選擇“不好，但可以接受”。由此表明，學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況做得并不能讓大家滿意。學(xué)校食堂整體上雖然美觀整潔，光線充足，但是細(xì)節(jié)上還是做得不夠，比如用餐桌椅偶爾會(huì)不干凈會(huì)有吃飯時(shí)殘留下的痕跡或糧食，食堂地板偶爾也會(huì)把干凈，食堂的工作人員戴手套給學(xué)生打飯卻就著收錢等問(wèn)題。

四、根據(jù)調(diào)查資料表明，同學(xué)們對(duì)官塘校區(qū)宿舍的滿意度，有67%的同學(xué)認(rèn)為“一般，但需要善”，33%的同學(xué)認(rèn)為“不好，但可以接受”。另外還有一組數(shù)據(jù)是針對(duì)在宿舍一樓設(shè)垃圾堆有何看法的有32%的同學(xué)認(rèn)為“很臟，不認(rèn)同”，有33%的認(rèn)為“很方便，認(rèn)同”，而不認(rèn)同也不反對(duì)的則占35%相對(duì)前面兩者略高。以上兩組數(shù)據(jù)告訴我們，任何事物都不是十全十美的，雖說(shuō)每個(gè)宿舍都公寓式，但那只是其內(nèi)，其外比如說(shuō)宿舍的走到在下雨天、南風(fēng)天尤其的臟、潮濕，樓梯的扶手不干凈，樓梯間設(shè)立垃圾堆等都是不可忽視的問(wèn)題，所以讓人對(duì)其的印象大打折扣。雖然說(shuō)校方有請(qǐng)專人打掃，但學(xué)生若不自覺(jué)維護(hù)的話就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

其實(shí)得出以上的調(diào)查結(jié)果有主觀原因也有客觀原因。主觀原因還是當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)還不夠，客觀原因還是學(xué)校全面施工造成的不完善。我們都知道，要擁有一個(gè)好的校園環(huán)境是要靠大家一起來(lái)建設(shè)和維護(hù)的。通過(guò)這次調(diào)查我們得出以下總結(jié)：

一、校園衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校的靈魂，也是代表一個(gè)學(xué)校的整體面貌，優(yōu)美安靜的校園環(huán)境能讓同學(xué)們更好的感受大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的氛圍?，F(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生就是缺乏環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，以至學(xué)校校園還未達(dá)到令人滿意的程度。因此，我們應(yīng)該提高個(gè)人的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，積極宣傳環(huán)境衛(wèi)生的重要性，共同關(guān)注校園衛(wèi)生，倡導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到維護(hù)校園衛(wèi)生的行動(dòng)中去。

二、課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，干凈整潔及其重要，其會(huì)影響到教師的上課質(zhì)量，會(huì)造成學(xué)生遠(yuǎn)離進(jìn)而不想上課的情緒。日常生活中我們都會(huì)看到教室有垃圾，課桌抽屜有垃圾也是常有的事。在這樣的環(huán)境下上課，試問(wèn)有多少人愿意。所以說(shuō)，要有良好的的環(huán)境衛(wèi)生必須從自身做起，不要隨手往抽屜里扔垃圾，自覺(jué)把垃圾投放進(jìn)專設(shè)的垃圾桶內(nèi)。學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)展一系列的衛(wèi)生環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保積極性。

三、校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則更是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到我們的身體健康，因此食堂的衛(wèi)生是最要重點(diǎn)關(guān)注的話題。學(xué)校食堂整體上是好的，但是細(xì)節(jié)問(wèn)題不容忽視。由此看來(lái)我們學(xué)生在自覺(jué)遵守衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一管理，用人監(jiān)督，力保安全衛(wèi)生的飲食環(huán)境，同時(shí)注重培養(yǎng)和提高食堂員工的衛(wèi)生意識(shí)、社會(huì)公德心、責(zé)任心以及自身的職業(yè)道德。

四、宿舍是我們休息生活的地方，我們更應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)它的衛(wèi)生。宿舍需要改善之一，改設(shè)垃圾投放處，不要設(shè)在樓梯間，這樣顯得極為不雅觀;需要改善其二，在雨天、南方天這樣的天氣時(shí)地板到處斗是黃泥印子，到處都很潮濕，很臟。雖然學(xué)校也有請(qǐng)清潔阿姨來(lái)打掃，但是最主要還是要我們來(lái)維護(hù)，我們更要尊重別人的勞動(dòng)成果。試問(wèn)誰(shuí)不希望自己的住所干凈整潔。而學(xué)校應(yīng)實(shí)行不定期抽查，好的以之鼓勵(lì)，差的給予相應(yīng)的懲罰，全面拉動(dòng)大家的衛(wèi)生意識(shí)。

我們所做的一切都是為了能擁有一個(gè)美好的校園環(huán)境，從而在這個(gè)美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，更則培養(yǎng)自身的修養(yǎng)，提高對(duì)學(xué)習(xí)、生活的積極性，促進(jìn)我們的全面成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)揮。此時(shí)此刻，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，一起創(chuàng)造更加和諧美麗的校園環(huán)境!

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇六

月9日。今天就比較輕松了,大家不用到處跑了,只要在家做整理的工作。我也開(kāi)始準(zhǔn)備報(bào)告了。

月15日,準(zhǔn)備得差不多了,今天要完成報(bào)告啦,桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù),同學(xué)們的關(guān)心程度在一般和很關(guān)心兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多,極少有人對(duì)環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)度,這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上,大部分同學(xué)都是有時(shí)參加,只有個(gè)別同學(xué)不參加,經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少,究其原因,可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙,當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯,有待加強(qiáng)。

在校內(nèi)環(huán)境上,同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校綠化還不錯(cuò),當(dāng)然還有進(jìn)一步提升的空間;也有不太滿意的地方,學(xué)生們普遍認(rèn)為校內(nèi)垃圾問(wèn)題很嚴(yán)重,另外有河流散發(fā)惡臭的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查,學(xué)校后面有一條斷流的河,上面漂滿了垃圾,亟待處理。對(duì)宿舍,同學(xué)們還是有很多怨言,根據(jù)老師的說(shuō)法,學(xué)生宿舍并沒(méi)有安裝空調(diào)和熱水器,給學(xué)生的生活多少帶來(lái)了不便,我們認(rèn)為同學(xué)們口中的不滿意很大程度上是來(lái)源于這兒。另外,由于現(xiàn)在很多學(xué)生口味比較挑剔,吃不慣食堂的飯菜,再加上食堂本身的問(wèn)題,大部分同學(xué)更愿意在學(xué)校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據(jù)我們的觀察,學(xué)校附近飯館每天生意都算不錯(cuò),但是某些飯館的衛(wèi)生情況值得斟酌。

在學(xué)校周邊環(huán)境上,認(rèn)為有待改善的同學(xué)占了2/3,同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校周圍流動(dòng)攤販一直都有,這也許給學(xué)生帶來(lái)了暫時(shí)的新鮮,但是也帶來(lái)了問(wèn)題,出現(xiàn)胡亂要價(jià)、假貨等現(xiàn)象,使部分學(xué)生上當(dāng)受騙。所以希望學(xué)校在遏制流動(dòng)攤販或者是限制學(xué)生逗留流動(dòng)攤販方面加強(qiáng)力度。根據(jù)我們的觀察和來(lái)自同學(xué)的看法,學(xué)校門口的交通還是很便利的,車輛川流不息,也因?yàn)檫@樣,給同學(xué)們?cè)斐闪艘恍└蓴_,像塵土、噪音,不過(guò)大家反映,問(wèn)題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件,同學(xué)們都反映沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者不清楚,這一點(diǎn)上還是很欣慰的。

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》(校黨發(fā)〔〕6號(hào))和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段各項(xiàng)工作的通知》(校學(xué)辦〔2015〕2號(hào))要求，在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，調(diào)研組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)研對(duì)象，對(duì)我校校園環(huán)境建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)對(duì)調(diào)研情況的整理、匯總和分析，形成此報(bào)告。

調(diào)研的基本情況。

年4月14、15、16日連續(xù)三天，調(diào)研采用召開(kāi)座談會(huì)、走訪、實(shí)地查看等方法，專題對(duì)校園環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛調(diào)研。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對(duì)建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無(wú)形的軟、硬環(huán)境的要求，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過(guò)分析，充分估價(jià)業(yè)已形成的實(shí)體功能和文化元素，同時(shí)查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)、提升的對(duì)策和措施。

我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點(diǎn)，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應(yīng)，錯(cuò)落有致，功能相互補(bǔ)充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué)，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標(biāo)志性建筑科研綜合樓外型獨(dú)特、氣勢(shì)雄偉。校前區(qū)廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng)，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢(shì)。校訓(xùn)、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)特色。總之，從整體看，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學(xué)、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。

存在問(wèn)題。

總體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴(kuò)大的，總體規(guī)劃未能及時(shí)跟進(jìn)，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地?cái)U(kuò)展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，應(yīng)盡快組織力量對(duì)校園整體規(guī)劃進(jìn)行完善、調(diào)整和優(yōu)化。

校園建設(shè)缺少文化元素。目前除校訓(xùn)、校園精神外，理念文化層尚未形成系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價(jià)值體系尚未完全成型。同時(shí)缺少文化載體和文化符號(hào)，具體表現(xiàn)為無(wú)校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長(zhǎng)期以來(lái)以序號(hào)命名，道路無(wú)規(guī)范名稱等。在一些細(xì)部問(wèn)題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線，燈光設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。

校園植物景觀量少而單調(diào)，沒(méi)有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時(shí)環(huán)境與人缺乏互動(dòng)，環(huán)境育人的功能沒(méi)有完全體現(xiàn)。

功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學(xué)、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型，但細(xì)部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。

對(duì)策和建議。

針對(duì)存在的問(wèn)題，結(jié)合調(diào)研過(guò)程中反映的情況，提出以下對(duì)策和建議：

在原來(lái)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)全國(guó)知名院所和專家，對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善。學(xué)?？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃、擴(kuò)大數(shù)量、強(qiáng)化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢(shì)的原則進(jìn)行編制和調(diào)整;要兼顧軟、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體;要定戰(zhàn)略、看長(zhǎng)遠(yuǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設(shè);校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動(dòng)而變動(dòng)，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變，應(yīng)維護(hù)總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性、法定性、連續(xù)性，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè)，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)若干文化設(shè)施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運(yùn)載和傳承理念文化。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開(kāi)了個(gè)好頭，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉，同時(shí)文化也是一個(gè)不斷建設(shè)發(fā)展的過(guò)程，為此，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，做好文化建設(shè)的規(guī)劃，并組織實(shí)施，長(zhǎng)期不懈地推進(jìn)校園文化建設(shè)，做實(shí)、做強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。

加強(qiáng)和改進(jìn)校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實(shí)際，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

進(jìn)行學(xué)校視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校重大活動(dòng)、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國(guó)高校都有影響的文化活動(dòng)品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動(dòng)已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識(shí)競(jìng)賽等也很有特色。建議在全校開(kāi)展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動(dòng)品牌。

優(yōu)化區(qū)域劃分，完善細(xì)部功能。對(duì)停車、路網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)進(jìn)行適當(dāng)改造，創(chuàng)建生活、學(xué)習(xí)、工作的優(yōu)美環(huán)境。增加戶外讀書、交流、活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

總之，以上問(wèn)題的存在，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中不可避免的，當(dāng)然也有主觀和客觀方面的原因。近幾年，學(xué)校發(fā)展很快，國(guó)家、社會(huì)、家庭都對(duì)學(xué)校提出了很高要求，而學(xué)校自身也有發(fā)展的需要。應(yīng)對(duì)這些要求，學(xué)?；ù罅猓度氪罅抠Y金進(jìn)行校園環(huán)境的改造與建設(shè)，取得了有目共睹的成效。但客觀講，農(nóng)大校園環(huán)境包括硬件環(huán)境和校園文化軟環(huán)境比起省內(nèi)部分高校還有差距，比省外高校差距就更大，這與農(nóng)大不斷提升的科研水平和教育水平是不相匹配的。我們要正視存在的問(wèn)題，采取切實(shí)措施加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。也要看到，校園環(huán)境建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。重要的是我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在建設(shè)過(guò)程中秉持以人為本的原則，統(tǒng)籌當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，推進(jìn)校園建設(shè)的各項(xiàng)工作，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇七

月8日上午8點(diǎn)半,我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊,幾乎沒(méi)有很長(zhǎng)的休息時(shí)間,所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完,所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長(zhǎng)和曹婷來(lái)到初三老師的辦公室,有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開(kāi)始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn),大體是這樣的:近兩年,學(xué)校擴(kuò)建了,也重新規(guī)劃了,因此環(huán)境比以往好多了,沒(méi)什么大問(wèn)題,還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了,新建了一幢食堂樓,綠化帶更多了。但是,教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn),比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及,希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率,讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前,并且能減少粉筆灰,有益師生健康。其次,學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾,一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺,另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位,這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問(wèn)題,雖然有了新的用餐環(huán)境,但是并不表示衛(wèi)生也有了保證,飯菜里出現(xiàn)蟲(chóng)子的現(xiàn)象也不是沒(méi)有,這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐,有的干脆不吃飯,這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此,希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題,以為學(xué)校大部分是走讀生,尤其是初中生,所以宿舍問(wèn)題不是特別大,但是也希望今后能逐步提高住宿水平,比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合,老師們感到很復(fù)雜,因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說(shuō)好還是不好,新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力,但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境,校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以,如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?ài)、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程度,老師們還是給予充分肯定的,這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出,不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不是一朝一夕就能做好的,所以需要各方面的共同努力。

大學(xué)校園環(huán)境的調(diào)研報(bào)告篇八

校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。

學(xué)校簡(jiǎn)介：黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創(chuàng)辦于1978年的安徽勞動(dòng)大學(xué)徽州師范?？瓢?，20xx年升格為本科層次院校并更為現(xiàn)名。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有校區(qū)面積近1800多畝，校園生態(tài)豐富、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊(yùn)深厚。

一、校園空間劃分與布局。

1、功能分區(qū)。

黃山學(xué)院南區(qū)在空間劃分上，沒(méi)有明顯的軸線，入口處一直到廣場(chǎng)有一個(gè)明顯的軸線關(guān)系。從大門進(jìn)入后，沿著大陸一直走，以這條路為分界線，將整個(gè)學(xué)校分為兩個(gè)大的片區(qū)。劃分教學(xué)區(qū)與學(xué)生宿舍以及娛樂(lè)區(qū)域，各個(gè)功能分區(qū)明確，布局合理，聯(lián)系方便，且互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標(biāo)識(shí)牌、園林小品等造園要素創(chuàng)造不要功能區(qū)特色。入口處設(shè)有景觀大道，兩側(cè)香樟樹(shù)高大挺拔，正對(duì)校園校訓(xùn)，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。兩側(cè)之間種植低矮的時(shí)令花卉。

2、交通流線。

教學(xué)區(qū)域交通流線通過(guò)幾個(gè)支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái)，另外，校園內(nèi)盡量避免機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入教學(xué)區(qū)域和宿舍區(qū)，以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車行交通流線，位于校園外環(huán)，或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區(qū)。

大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，更應(yīng)側(cè)重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑小品的空間布置和設(shè)計(jì)。校園戶外公共開(kāi)放空間，為校園中人們的學(xué)習(xí)、休閑、思考、集會(huì)以及娛樂(lè)等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件，對(duì)這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。

1、水景。

自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個(gè)聽(tīng)淞湖，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，結(jié)合石橋。石凳，湖中養(yǎng)有成群的鯉魚(yú)，為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色，為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的樹(shù)木，這些樹(shù)壽命長(zhǎng)久，它們將成為學(xué)校的成長(zhǎng)見(jiàn)證，是學(xué)校寶貴的財(cái)富。樹(shù)蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。

2、廣場(chǎng)。

在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)中，對(duì)校園成塊空地設(shè)計(jì)成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所，體現(xiàn)校園自由、開(kāi)放、團(tuán)結(jié)和互助的人文精神。

充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開(kāi)放空間中設(shè)置景觀及相應(yīng)的休閑設(shè)施，如座椅，樹(shù)池，樹(shù)陣等。尊重人們對(duì)自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設(shè)施結(jié)合，達(dá)到人與自然的親和校園內(nèi)如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書館前設(shè)有集散廣場(chǎng)，并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主，廣場(chǎng)中間還有噴泉，圖書館前的徽文化廣場(chǎng)，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進(jìn)，這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結(jié)構(gòu)提供了機(jī)會(huì)。

3、植物設(shè)計(jì)。

植物群落是創(chuàng)建綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ)，堅(jiān)持以植物構(gòu)造景觀為主，不僅是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，也是生態(tài)意識(shí)在高校校園中的具體體現(xiàn)。

黃山學(xué)院以香樟、桂花樹(shù)為主，教學(xué)區(qū)域兩側(cè)以香樟為行道樹(shù)，適應(yīng)能力強(qiáng)。另外，聽(tīng)淞湖畔有著婀娜多姿的柳樹(shù)。聽(tīng)淞湖，一到春天就會(huì)出現(xiàn)“柳絮飄搖”美麗的自然現(xiàn)象。不僅美化了環(huán)境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，通過(guò)綠化灌木帶，大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。

4、景觀小品。

大學(xué)校園景觀小品的設(shè)計(jì)要與師生達(dá)成共鳴，影響著學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。在現(xiàn)代的新校區(qū)中的校園雕塑，而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化，顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是：第一，紀(jì)念如浮雕紀(jì)念的事件或人物的`紀(jì)念雕塑。二，象征雕塑，意味著與某些對(duì)象或事件的片段為準(zhǔn)象征性的書籍，知識(shí)。第三，鼓勵(lì)雕塑，通常采取的東西聯(lián)想，鼓勵(lì)人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設(shè)備，主要作用美化。

以一教樓之前的小型廣場(chǎng)的小品設(shè)計(jì)為例。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì)，是為了加強(qiáng)校園景觀和文化的精神內(nèi)涵。帶來(lái)更多的活力，環(huán)境，內(nèi)涵。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”，它位于一教樓大門旁邊。校園中還有一些小品小木亭。

總體而言，校園景觀設(shè)計(jì)的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史。

校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。

在校園景觀設(shè)計(jì)中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應(yīng)該滲透在每一處景觀當(dāng)中，再基于場(chǎng)地的合理規(guī)劃，節(jié)點(diǎn)的布置，在其中表達(dá)出校園特色。另外應(yīng)該對(duì)其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據(jù)不同功能和需求來(lái)組織好交通流線，避免在教學(xué)區(qū)域中有人流和車流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線，避免重復(fù)和走回路。

校園中的各景觀要素，也應(yīng)該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，水景能將景觀做的生動(dòng)，體現(xiàn)源源不斷的知識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結(jié)合，營(yíng)造一處休閑、集會(huì)的場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應(yīng)該多選擇一些色葉樹(shù)種，營(yíng)造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結(jié)合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營(yíng)造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上突出了人文化、可持續(xù)發(fā)展、綠色校園等設(shè)計(jì)新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結(jié)合的典范。