教案是教師在備課過程中編寫的一種教學活動指南，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學過程，提高教學效果。教案的編寫應該考慮學生的學習興趣和學習能力。以下是一些精選的教案示例，希望對大家的備課工作有所幫助。

大班冬至教育活動教案及反思篇一

《犟龜》是語文版教材七年級上冊第五單元的第一課，這一單元共有四篇課文，有的是童話作品，有的是科幻作品。本片課文是學生升入中學后接觸到的第一篇童話作品。童話作品是瑰麗而生動的。在童話作品中，天地日月、風云雷電、山川鳥獸、花草魚蟲，都被賦予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鮮明的形象和獨特的個性活躍在幻想的舞臺上。所以在閱讀這類作品時需要通過反朗讀和默讀，理清作品的'思路，領會故事的含義，了解這類作品的寫作方法，并加以學習和運用。

二、學情分析。

雖然本文是七年級學生接觸到的第一篇童話作品，但經過六年的小學學習，學生都已經具備了一定的文學素養(yǎng)，所以對情節(jié)的把握并不困難。加上這篇文章語言生動、想象生動，也易于被學生接受。但這篇文章寓意深刻，學生在理解上可能會產生分歧，在教學過程中教師應注意加以引導。

三、教學目標分析。

1.知識與技能目標：通過閱讀文章，理解“犟”的深層含義。

2.過程與方法目標：分析“犟龜”形象，學會塑造形象的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受“犟龜”精神的現(xiàn)實意義。

四、教學重難點分析。

1.教學重點：分析“犟龜”形象，學會塑造形象的方法。

2.教學難點：理解”犟”的深層含義。

五、教學過程。

學海拾貝。

問題：1.本文的作者是誰？哪個國家的？

2.本文的體裁是什么？

3.字詞積累。

此環(huán)節(jié)可通過搶答問題和課堂測驗的形式來完成。旨在幫助學生回憶上節(jié)課的重點內容，檢測學生基礎知識的掌握情況，并為本節(jié)課的學習打下基礎。

大班冬至教育活動教案及反思篇二

工作準備：

由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。

直接目的：

1、憑視覺辨別大小。

2、培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力。

間接目的：

1、發(fā)展幼兒動作及視覺、觸覺的協(xié)調。

2、算術教育的準備。

3、培養(yǎng)邏輯思考能力。

操作過程：

1、走線。

（1）配班教師控制音樂，老師帶領小朋友們走線。

（2）請小朋友們站在線上。換新曲子走線。

（3）走線結束后，把小朋友們取小椅子坐下。

2、教師展示序列、垂直造塔。

（1）介紹工作、請教具。教師請幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過來放在工作毯上。教師先用二指拿最小的一塊示范給幼兒看。較大的木塊，就利用雙手拿木塊的兩側。請幼兒一塊一塊地拿.（不按順序，混亂放置）教師找出最大的一塊，依次類推。注意每次拿時都比較。平鋪在工作毯上，讓幼兒感知大小的變化。

（2）三段式教學。

拿出最大的和最小的，比較：“這是大的，這是小的?！背鍪敬蠛托〉淖挚ā?/p>

提問幼兒“這是怎樣的？”幼兒回答“大的”。“這是怎樣的？”幼兒回答“小的”，從中間取出一塊，三塊比較?！八人?，它比它小”

提問“它和它比較，它是什么樣的？”（大的。）“它和它比較，它是什么樣的？”（小的）。

（3）拿最大的一塊當底，開始由大到小左端對齊、垂直造塔。完成之后用最小的一塊感知每層塔的差距。（每層相差的'都是最小的一塊）感知上下的體積變化。

（4）請幼兒把教具送回。（教具歸位時，注意最小的一塊）。

吸引力：粉紅塔的靈活操作。

錯誤訂正：根據最小的一塊訂正。

注意事項：

1、最小的木塊易丟失，教師注意教具的保管。

2、粉紅塔只有序列沒有配對工作，與棕色階梯并用才能做配對工作。

3、粉紅塔可做紙形配對，即在紙面上畫粉紅塔每一木塊同大的形狀（細線比粗線抽象）給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對。

4、粉紅塔可以讓兒童辨別三度空間的大小。

備注：

在今天粉紅塔的操作過程中，我覺得我在給粉紅塔排序的時候沒有讓幼兒參與進來，沒有形成互動，讓幼兒直接感知粉紅塔的大小變化。在以后的教學中我應該在課程環(huán)節(jié)中更多的加入幼兒參與的環(huán)節(jié)。這樣幼兒的學習才能達到更好的效果。在幼兒自由操作時，幼兒比較喜歡把粉紅塔搭高，同時也能夠變換出許多不同的造型，培養(yǎng)了幼兒的想象力。通過今天的操作培養(yǎng)了幼兒的想象力。我發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力有所提高。能夠較好的觀察教師的每一個展示動作。

大班冬至教育活動教案及反思篇三

設計思路：

在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作,很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時,我們對整個教學活動作以下幾點思考：

1、原來的繪本中共有二十多頁,根據班級中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為“爸爸的愛好”“爸爸的本領”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四部分。

2、“愛”的基礎是“了解”,活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡。

3、每個環(huán)節(jié)推進應有詳略。即使同樣的“說”,也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了）,模擬角色說（語氣中的感受）,學著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣）,等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進地予以引導,觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成“象貓頭鷹一樣聰明”。因為在英國,貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾,不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會回避“遺物”一詞,而用“爸爸在家經常穿的衣服”替代。

活動目標：

1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活,產生想了解自己父親的積極愿望。

活動準備：

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍色的。

過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立?！崩蠋熜〗Y：其實和你們一樣,peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個“1”。

老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好,他還有一些本領。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊,把爸爸的本領藏在動物里,這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

游戲二：配對游戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片,包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對,鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片,幼兒哈哈大笑。

老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？

幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多,會做一些有趣的事逗你開心。

【此環(huán)節(jié)略講,突出爸爸的幽默即可。】。

幼兒：滾出去。

老師：有意思,但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去,不許進來。

老師：真像一個勇敢的爸爸。

三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品,教師配樂朗誦。

這是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快,像黑猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走進我的家,爸爸一定會對他說：“出去,不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸,我愛他,永遠愛他。

2、老師：今天聽了peter的介紹,你覺得怎么樣？

幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧,確實,你們的爸爸長相不同,愛好不同,有的是（略）。爸爸非常地愛媽媽,也非常非常地愛孩子。所以,請象peter一樣,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一樣寫下自己爸爸的故事,讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

大班冬至教育活動教案及反思篇四

活動目標：

1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。

2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

3、體驗自制發(fā)套的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。

師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

1、短發(fā)。

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的，短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)。

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)。

師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短。

它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。

請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型，為什么?

三、學習制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條。

3、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學習卷的技能。

怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么?

3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

大班冬至教育活動教案及反思篇五

在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的'體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。

（二）在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。

通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高-潮。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索大班活動區(qū)教育反思。

大班冬至教育活動教案及反思篇六

活動目標：

1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養(yǎng)成合理花錢的習慣。

3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

活動準備：

1、不同面值的人民幣。

2、將教室布置成不同區(qū)域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。

活動玩法：

1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。

2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。

3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎的認識。

大班冬至教育活動教案及反思篇七

活動意圖：

中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術，感悟我們祖先的聰明才智。

活動目標：

1、認知目標：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

2、技能目標：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

3、情感目標：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗造紙的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

不同材質的紙、ppt、紙漿、水、木勺、托盤、紗網、鮮花、樹葉。

活動過程：

1、活動導入：選擇幾種不同材質的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

2、ppt展示紙的來歷:。

在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜的殼和石頭上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實驗發(fā)明了造紙術，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

3、觀看古法造紙視頻。

教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

4、造紙步驟：

(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分攪拌均勻，沒有大團為準。

(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

(4)用木勺舀更稀一點的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

(5)根據天氣及薄厚，自然晾干。

5、作品點評：

請小朋友上調講解一下自己設計的紙的設計意圖。

活動總結:。

提問1、你還記得紙是怎么制作的嗎?

提問2、誰發(fā)明的造紙術?

5、活動延伸：

回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設計一下吧!

科學小知識：

紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網上交錯組合，初步脫水’再經壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

活動反思：

本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受“造紙術”的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。因時間關系本次活動用的已經制作好的紙漿，有機會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!

大班冬至教育活動教案及反思篇八

3、和父母一起包餃子增進父母親情。

1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排）；

4、班級準備：洗手、帶好圍裙。

以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：

1、家長孩子分別搟皮、包餃子；

4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序。

2、班級整理、餐后散步、午休，活動結束。

各園可根據各地風俗，選擇不同的形式，或者包餃子，或者包湯圓等，通過冬至主題活動開展，增加幼兒對冬至這一節(jié)氣的認知。

大班冬至教育活動教案及反思篇九

設計思路：

在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學活動作以下幾點思考：

1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為“爸爸的愛好”“爸爸的本領”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四部分。

2、“愛”的基礎是“了解”，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡。

3、每個環(huán)節(jié)推進應有詳略。即使同樣的“說”，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成“象貓頭鷹一樣聰明”。因為在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避“遺物”一詞，而用“爸爸在家經常穿的衣服”替代。

活動目標：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。

活動準備：

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立?！崩蠋熜〗Y：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個“1”。

老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

大班冬至教育活動教案及反思篇十

1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

1、綜合：冬至我知道。

2、科學：白天短、黑夜長。

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的'食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

大班冬至教育活動教案及反思篇十一

學會做人，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗?；畹嚼?，學到老，是一輩子的事情。“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！遍L篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會因虛度年華懊悔，不會因碌碌無為羞愧?！蔽蚁Ｍ瑢W們以這種勇于獻身的英雄主義精神激勵，鼓舞自己，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于人民的人?！熬右恢Z，重于泰山”，從自我做起，塑造誠信人生，從現(xiàn)在做起，做誠實守信的小公民。讓我們一起努力，弘揚誠信美德，塑造誠信人生，把誠信的旗幟永遠樹立在我們心中。

今天的手工活動是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。

彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的`說可以將彩鏈掛在教室;有的說可以掛在床欄上……。當引導幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時，孩子們都非常的認真觀察、回答。但是當幼兒操作時，出現(xiàn)很多孩子不會做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的孩子不會用紙條穿過另一個紙圈。到活動最后只有7為小朋友學會做彩鏈。

活動過后，我對這次活動失敗的原因進行了分析：

首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面，導致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。

其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細紙條，然后再開始粘，而穿過圓圈進行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時間一長，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。

通過這次活動，我在想，以后組織的做彩鏈活動可以讓幼兒根據材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時可將紙條穿過一個圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據自己的經驗、能力自主參與活動。

大班冬至教育活動教案及反思篇十二

此環(huán)節(jié)的設置旨在通過提問的形式引起學生的學習興趣，幫助學生進入本節(jié)課的學習。

2.提出問題，深入研讀。

在分角色朗讀課文的前提下，用提問的形式引導學生完成教學目標。

（1）能不能根據這個故事說說小烏龜的形象有什么特點？（用一個字概括）。

明確：用文中的一個字概括“犟”

（2）小烏龜的“犟”是怎么體現(xiàn)的？你是如何看出來的？（在原文中找）。

此題旨在幫助學生熟悉文章，找出小烏龜“犟”的依據，為下文分析小烏龜的“犟”的含義做準備。

明確：不是，小烏龜是聽人卻的，在別人指出他的錯誤方向走反了的時候，小烏龜能馬上欣然的接受，并改正錯誤。所以說小烏龜是知錯能改的，并不是不聽人勸。所以說小烏龜的“犟”指的是認準一個目標就一往無前，堅持到底，遇到任何困難都不改變初衷。此環(huán)節(jié)的設置旨在通過引導的方式，幫助學生區(qū)分“犟”字字面上的含義和在文中所獨有的`內涵，初步完成教學目標，突破教學重點。

（4）文中都用了哪些描寫方法來塑造小烏龜的形象呢？（在文中找出）并說出小烏龜的性格特點。

明確：首先描寫方法的種類，在此基礎上明確文中用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法來塑造小烏龜的形象，并突出了小烏龜倔強、一往無前、有恒心、有毅力、知錯就改等特點?？刹扇⌒〗M討論的方式來完成此題，組內互相補充答案，教師作適當引導和完善。

此題的設置旨在幫助學生明確并掌握塑造形象的方法，并據此體會人物形象的特點。從而完成教學目標，突破教學重點。

3.拓展延伸。

聯(lián)系生活實際想想，小烏龜的“犟”對我們有什么啟示？

明確：此環(huán)節(jié)的設置旨在讓學生聯(lián)系實際生活，學以致用，從小烏龜身上學到堅持不懈，一往無前的精神，并應用于自己的實際生活。學生可自由發(fā)言，不做固定答案。

4.課堂小結。

此環(huán)節(jié)可有學生獨立完成，自行總結這節(jié)課的收獲，可從知識和情感兩方面回答。

5.課后作業(yè)。

設想小烏龜在回去的途中又遇到了那些動物，他們之間會有什么樣的對話？會發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫童話，字數不少于600字。

6.板書設計。

小烏龜――“犟”――下定目標、一往無前、堅持到底。

大班冬至教育活動教案及反思篇十三

活動目標：

1、了解情緒是可以自我控制和調節(jié)的。

2、學習集中情緒調節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、cd。

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具。

3、歡快音樂的磁帶。

4、有趣的玩具、美麗的圖畫。

活動過程：

一、談話導入。

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。

師：當我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？

教師小結：當我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

1、教師創(chuàng)設情境。

師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3—4名幼兒講述）師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4—5名幼兒講述）教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學會調節(jié)自己的情緒）四、通過討論，了解調節(jié)情緒的簡單方法。

1、引導幼兒討論、。

師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）。

2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等）。

教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的'事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情）教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

活動反思：

3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

4、教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。

5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。

大班冬至教育活動教案及反思篇十四

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學教育活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。活動后，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來，以自勉。

這次活動是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動時，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中。

當我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣，我及時告知他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。

在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，孩子們立即質疑“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈，而話題卻離我的設計越來越遠，我趕緊應孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動順利進行。

在“美麗下落路”實驗當中，所有的孩子都很感興趣，他們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，在操作中進一步感受老師講到的科學知識，并將其銘記于心。

１、準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先考慮周全，不能有僥幸心理。

２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經驗，激發(fā)孩子們主動學習。

３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。

４、及時反思、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。