方案的制定需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確?？尚行院陀行浴７桨傅膱?zhí)行過程中，要注意及時調(diào)整策略和分配資源，以適應(yīng)不同階段的需求。以下是一些方案的具體步驟和實(shí)施方法，大家可以參考一下。

大班剪紙主題活動方案篇一

學(xué)會剪小蜜蜂的制作流程。

通過動手制作提高操作能力。

綠色的彩紙數(shù)張。

剪刀、鉛筆、橡皮。

《小蜜蜂》兒歌。

一、《小蜜蜂》兒歌。

1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么?

2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!

3、剛才我們跳舞的時候，蜜蜂精靈在我耳邊說了一個愿望，你們想知道愿望是什么嗎?

4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!

5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!

二、學(xué)剪小蜜蜂。

1、我們來用彩紙剪出更多的.蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。

2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?

3、我們把手里正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的.部分要剪掉。

4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。

5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。

三、小結(jié)。

1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?

2、教師點(diǎn)評。

3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!

大班剪紙主題活動方案篇二

剪紙是中國最具特色的民藝之一，是中國民間一個古老而富于傳統(tǒng)的美術(shù)式樣，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣。剪紙也是幼兒藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分，它不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，還能讓幼兒在活動中受到美的熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力，為增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。剪紙適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒剪剪玩玩中動腦、動手，提高剪、折的技能，因此，在本園家長開放日活動中，我特設(shè)計了剪紙這一手工活動，讓孩子們積極參與進(jìn)來，剪出他們眼中的童話世界。

大班的幼兒剪紙，主要是通過幼兒自畫樣稿，剪出各種生動的作品，并發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力、想象力和動手能力。開始我運(yùn)用欣賞感知法，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受衣服美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。從而讓孩子對剪紙活動更感興趣了，學(xué)得時候也更加認(rèn)真了。?在幼兒操作過程中，我適時給幼兒一定的`鼓勵與指導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幼兒較好地發(fā)揮了創(chuàng)造性思維、想象力和動手操作能力，使幼兒的作品各具特色。

在本次活動中大部分幼兒都能獨(dú)立完成作品，一小部分幼兒雖然一時無法掌握最后一步，但是在老師引導(dǎo)下也能較好的完成作品。有些孩子衣服多做了改變，變成了短袖、裙子；有些速度快的孩子剪了好幾條裙子，孩子們的認(rèn)真，孩子們的創(chuàng)意，孩子們的笑容創(chuàng)造了整個活動輕松、快樂的氛圍，而這樣的氛圍更有利于孩子們的創(chuàng)意想象，更有助于孩子們積極的參與活動、出色的完成作品。做好的剪紙作品讓幼兒在家長的面前充分展示與分享，讓家長和孩子們互動。這樣既鍛煉了孩子的膽量也培養(yǎng)了孩子與人交流的能力，同時也讓孩子自豪的在家長面前講述自己的作品，增強(qiáng)自信心。

大班剪紙主題活動方案篇三

為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.

藝術(shù)讓生命更美好!

1、作品內(nèi)容：作品健康，積極向上，以熱愛祖國，以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.

2、參賽對象：21中全體學(xué)生。

3、每班級至少交十件作品，每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。

4、作品交稿地點(diǎn)：一樓體音美辦公室孫立國老師。

5、交稿方式：把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中，本面寫上班級，并附作品名稱及作者。

6、作品交稿時間：即日起至9月27日（逾期不收）。

學(xué)校統(tǒng)一裝裱。

參選優(yōu)秀作品，代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。

每入選一件剪紙作品加0.5分。

注：請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案，打印在下發(fā)的彩色打印紙上，請學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案?？梢远鄿?zhǔn)備剪紙作品，余下充實(shí)班級板報櫥窗。

大班剪紙主題活動方案篇四

剪紙文化一直是我們中華民間藝術(shù)的典范，更是我們中國文化的民間瑰寶，剪紙不單單呈現(xiàn)的是藝術(shù)，而且剪紙中呈現(xiàn)的剪紙類型與優(yōu)美的風(fēng)格，在紅色紙張上不但刻畫了動人的故事與各種形式的造型，更能真真切切的體會到，那種喜慶的塑造，給人們帶來的吉祥喜慶的氣氛，真是讓人愛不釋手。所以，剪紙是過新年，喜慶節(jié)日的象征。

我們本節(jié)課，主要圍繞主題來刻畫十二生肖的作品，首先我們對十二生肖進(jìn)行了了解并且對十二生肖的故事給孩子們，做了簡單的介紹，通過十二生肖的故事，孩子們對在紙張上，刻畫它們的形象更是沾沾自喜，其樂融融。

本節(jié)課，我們以家長參與的方式，也讓家長們和孩子們一起享受民間藝術(shù)剪紙的快樂體驗。首先，在幼兒園，我對剪紙給孩子們做了詳細(xì)的示范與講解。想象的講解方式，孩子們興趣極具提升，在孩子們那種極其期盼嘗試的情緒中，我告訴孩子們：“孩子們你們是不是也想通過你們的小手，剪出這么可愛，漂亮的小動物？那么今天晚上，老師就給你們一個展示自我的機(jī)會，你們不單單自己進(jìn)行剪紙操作，還要做爸爸媽媽們的老師，讓他們和你們一起行動起來，按著老師教給你們的方法，也動動你們的`小腦瓜，相信你和你們的爸爸媽媽們，一定做出很優(yōu)美精致的剪紙作品來?！?/p>

有付出就會有回報，經(jīng)過小朋友們，與爸爸媽媽的努力，作品十分的飽滿，而且在造型上也是，各有特色，形式各異。

這么優(yōu)秀的作品，我們怎么舍得?藏起來，我們進(jìn)行了圍繞主題的墻飾展示，新年即將來臨，我們以“年味濃濃”為主題，把孩子們的剪紙作品，有形式，有目的的進(jìn)行了展示，效果十分不錯，而且把我們的教室，總體的新年氣氛也提升了起來。

可以說是---米羅可兒的獨(dú)特形式，給了我們很多的啟示，那就是怎么把復(fù)雜的事變簡單，而把不起眼的事物做的豐富多彩，絢麗無比。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班剪紙活動反思。

大班剪紙主題活動方案篇五

一、活動的目的：

通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子感受剪貼畫的美。

二、活動內(nèi)容：剪貼畫比賽。

三、活動時間：20xx年4月15日下午2：00到3：30。

四、活動地點(diǎn)：多媒體教室。

五、活動負(fù)責(zé)人：李和福馮文江。

六、參加人員：全校學(xué)生。

七、活動要求：

1、首先要求班級先進(jìn)行預(yù)選，在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。

大班剪紙主題活動方案篇六

活動目標(biāo)：

近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，中國民間剪紙也不例外。2003年，剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項目，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣，豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽，一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù)；二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性，發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手；三是讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化之中，使學(xué)生的良好個性得到完善和塑造。

活動時間：2012年4月5日下午。

活動地點(diǎn)：奇臺第六小學(xué)五1班。

活動班級：五年級。

活動人數(shù)：每班10人。

比賽規(guī)則：1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆，橡皮。

2、比賽的時間下午16：40——17：20。

3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪，在剪的過程中不準(zhǔn)交頭接耳。

4、到時間后在作品上注明班級、姓名，作品名稱，從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。

5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。

評分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，有主題，外形美觀，刀口平整，毛刺較少。評比獎勵：集體獎：年級1、2名。

個人獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

活動的注意事項：提醒學(xué)生要注意安全，不要剪到手指。

大班剪紙主題活動方案篇七

為迎接20xx新春佳節(jié)的'到，展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日，區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動。

剪紙，歷史悠久，表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強(qiáng)。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù)，引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力，積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動中思維想象—在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動模式，希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與，期間共開設(shè)兩個班，各招收0名，（其中xx、xx社區(qū)招1個班，另招0名編成1個班）?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的：

開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象，制作自己不同剪紙方式。

二、招收對象：

10周歲左右小朋友(活動家長可全程陪同)。

三、報名時間：

1月9日開始。

四、報名及授地點(diǎn)：

區(qū)化館一樓活動室（共招收60名，社區(qū)的小朋友到2個所在社區(qū)報名，另一班組在區(qū)化館一樓活動室報名，報滿為止）。

五、教授時間：

1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0。

六、指導(dǎo)教師：

張xx。

七、自備工具：

彩紙、剪刀、膠水。

活動將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎勵。

大班剪紙主題活動方案篇八

一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的：培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗，同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學(xué)會觀察并善于觀察。

主辦單位：院團(tuán)委秘書部。

四、活動對象：大一（13級）學(xué)生。

五、活動原則：公平、公正、公開。

六、活動地點(diǎn)：（等申請好教室再另行通知）。

七、活動時間：另行通知。

八、活動開展形式：手工剪紙。

九、活動內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，

現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。

十一、人員安排：

聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽到工作）。

場地清理（部門干事）。

十二、獎項設(shè)置：

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

大班剪紙主題活動方案篇九

1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等。

一．游戲：春風(fēng)吹。

（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）。

二．談?wù)勚v講。

2．講解、示范。

重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶。

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹葉寶寶。

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）。

大班剪紙主題活動方案篇十

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進(jìn)一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)校的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為全體師生的自我展現(xiàn)，自我鍛煉提供一個廣闊的平臺，特舉辦此次“剪紙能手”活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：汪海峰。

副組長：陳學(xué)貴。

評委安排：陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。

三、負(fù)責(zé)指導(dǎo)：陳學(xué)貴及班主任。

四、參賽對象：全體師生。

五、參賽要求：

1、作品內(nèi)容：反映思想健康積極向上，如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團(tuán)花等。

2、學(xué)生作品：以班級為單位，班主任指導(dǎo)，每班準(zhǔn)備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。（所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。）（教師作品和學(xué)生作品一起上交）。

4、每幅作品尺寸：a4或a3紙張大?。?/p>

七、評獎細(xì)則。

1.主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意。（25分）。

2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔（25分）。

3.作品清晰自然，技術(shù)把握準(zhǔn)確，剪口光滑整潔不毛糙。（50分）。

八、獎勵辦法：

1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。

2.學(xué)生獲獎將計入班級考核中，給予加分。

3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚(yáng)，并頒發(fā)獎狀。

大班剪紙主題活動方案篇十一

全校學(xué)生。

夢想。

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現(xiàn)主題思想。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破。

（3）環(huán)保形式：運(yùn)用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復(fù)賽。

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準(zhǔn)備室）z老師。

復(fù)賽：在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。

復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實(shí)驗教室）舉行。

本次競賽設(shè)：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。

大班剪紙主題活動方案篇十二

以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強(qiáng)、制作方法簡單而被大眾所接受。

僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力，同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。

二、綜合實(shí)踐活動的具體目標(biāo)。

1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。

以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

2、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。

3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，認(rèn)識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案，初步。

掌握一定的剪紙技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。

三、綜合實(shí)踐活動課程形式與內(nèi)容安排。

1、活動形式：

本課程分為三個階段進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識、了解、掌握這門藝術(shù)，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣，感受到成功的喜悅。

我們學(xué)校是一所百年老校，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。

族特色和旺盛的生命力。

“越是民族的，越是世界的?！甭?lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。

一；中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。

繼乏人，在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視，不能。

讓中國這一奇葩在經(jīng)濟(jì)騰飛的當(dāng)今卻走向消亡，而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。

術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來，讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔(dān)負(fù)起這個“傳。

人”的責(zé)任。

具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。

風(fēng)格和審美情趣、審美價值、審美習(xí)慣，同時也為教師和學(xué)生提供一個走進(jìn)民間文化，親近。

剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。

四、活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。

2、準(zhǔn)備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。

五、教學(xué)過程：

教師教學(xué)行為。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

備注。

1、組織教學(xué)：

同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。

在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。

2、導(dǎo)入：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?。

這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。

（2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。

（4）請考慮好的小組先來說說看。

（1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。

從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。（4）交流課題研究方案。

這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃，按照個人的意愿，進(jìn)行研究。

4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！

生：各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式，收集相關(guān)資料。

生：以小組為單位，學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。

圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。

5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認(rèn)真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。

教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。

教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺，給與個別的點(diǎn)評及講解。

學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。

本處設(shè)計，學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見，通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識化為實(shí)踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力。

6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作。

品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源，更是有力的教學(xué)工具，在信息條件下，計算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。

對象：2—5年級學(xué)生。

一、活動目標(biāo)：

首先，課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑，有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā)，本學(xué)期計劃在教師指導(dǎo)和幫助下，通過豐富有趣的美術(shù)實(shí)踐活動，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。

通過學(xué)生對民族，民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、活動內(nèi)容。

剪紙陰刻剪紙。

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。

剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。

彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。

撕紙染色剪紙。

分色剪紙。

對稱剪紙。

剪紙形式對角。

折疊剪紙團(tuán)花（二、三、四、五、六、八、十角團(tuán)花）。

喜字。

刻紙形式：臨摩方法和創(chuàng)作方法。

剪紙的特點(diǎn)：體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。

剪紙的構(gòu)圖：飽滿，裝飾性強(qiáng)，筆筆相連剪不斷。

剪紙的設(shè)計要決：簡潔、夸張、變形、以一當(dāng)。

十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。

每周進(jìn)行一次剪紙基本功訓(xùn)練。

每學(xué)期最后一月進(jìn)行創(chuàng)作畫練習(xí)。

四、活動進(jìn)度：

第一階段基本剪紙方法練習(xí)。

（1）用具準(zhǔn)備工作。

（2）刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。

（3）團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)。

第二階段刻紙指法練習(xí)。

（1）圓形及套圓刻法練習(xí)。

（2）臨摹范畫練習(xí)。

（3）陰刻、陽刻練習(xí)。

第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。

（1）分色剪紙學(xué)習(xí)。

（2）染色剪紙學(xué)習(xí)。

（3）填色剪紙學(xué)習(xí)。

第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。

通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提高，使校本課程教育真正落到實(shí)處。

大班剪紙主題活動方案篇十三

剪紙拉花。

一、活動目標(biāo)：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能；2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。

二、活動準(zhǔn)備：方形彩色紙若干（紅、黃、藍(lán)）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品。

三、活動重點(diǎn)：折、剪。

四、活動難點(diǎn)：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導(dǎo)：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；

你拉三，我拉三，朋友分手說再見；

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。

a、認(rèn)識正方形的邊與角；

b、對角折一次，成三角形，認(rèn)識三角形的邊與角；

c、三角形再對角折兩次，認(rèn)識長邊（1）、開口邊（2）、不開口邊（3）。

2）、剪不剪斷。

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；

e、上述方法做同樣的6個剪紙。3）、粘粘四角。

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對紅，藍(lán)對藍(lán)，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。

c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個拉扣。d、晾干，幼兒洗手。

3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

六、課后分析。

大班剪紙主題活動方案篇十四

一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的：培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材。

都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗，同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學(xué)會觀察并善于觀察。

主辦單位：院團(tuán)委秘書部。

四、活動對象：大一（13級）學(xué)生。

五、活動原則：公平、公正、公開。

六、活動地點(diǎn)：（等申請好教室再另行通知）。

七、活動時間：另行通知。

八、活動開展形式：手工剪紙。

九、活動內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，

現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。

十一、人員安排：

聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）。

場地清理（部門干事）。

十二、獎項設(shè)置：

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

大班剪紙主題活動方案篇十五

重點(diǎn)觀察區(qū)角名稱：美工區(qū)。

幼兒學(xué)號幼兒表現(xiàn)教師指導(dǎo)給他詳細(xì)講解書本上用到的線，如直線、虛線、正折線，反折線，遇到某種線該怎么剪。下次活動教育策略此次活動可能提供的書籍可能有點(diǎn)難，下次應(yīng)選擇簡單一點(diǎn)的、少線條易剪的書籍。

10號小朋友今天在美工區(qū)玩剪紙的游戲，開始很認(rèn)真，但后來開始用整張的a4紙大塊大塊的剪，沒有目的亂剪。

19號小朋友今天在美工區(qū)涂顏色，但不是很認(rèn)真，手部力量還不夠，顏色也有涂到外面的。

對于大班的孩子來說，這種現(xiàn)象是比較少的，我在旁邊知道他那筆的正確方法和如何去涂色。

下次應(yīng)該多投放一些鍛煉孩子小肌肉發(fā)展的材料，如：橡皮泥、圖釘、撕的工作等。

20號小朋友今天在美工區(qū)玩的是折紙這份材料，但是總是要向旁邊的小朋友詢問，自己卻不動手嘗試去折。

看他要折的內(nèi)容，給他講解怎么折，怎么去看書才能看懂，自己想辦法折。

與剪紙相同，下次投放再簡單一點(diǎn)的書籍，平時多做這樣的練習(xí)，理解各種線的意義。

21號小朋友今天在玩橡皮泥，捏出了很多物品，但在收的時候太著急，很多“零件”掉了下來。

該小朋友活動很認(rèn)真，動手能力很強(qiáng)，沒有過多干涉，及時給予了鼓勵。

下次活動可以提供一些像牙簽一樣的連接物，這樣作品就不易損壞了。本次的活動膠水使用有點(diǎn)不方便，整理起來可能有難度，孩子才不愿意整理，下次可以把膠水整體倒出來，放上棉簽給孩子使用。

15號小朋友今天在做立體紙工，從完成的效果來看還是不提醒孩子整理、收拾錯的，只是活動后的整理不是自己的物品，哪里拿很好，剪刀、膠水都未收回，的放回哪里去。比較臟亂。