作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度教案 高中政治我國(guó)的基本政治制度教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):理解并識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用、公有制主體地位的體現(xiàn)。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別現(xiàn)實(shí)生活中各種經(jīng)濟(jì)成分并說(shuō)明它們的作用的能力;理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證原理,并能用它來(lái)解釋我國(guó)實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因

教學(xué)重難點(diǎn)

理解并識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用、公有制主體地位的體現(xiàn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、公有制為主體

(一)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

1、內(nèi)容：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2、地位：中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根基。

生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義社會(huì)的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

(二)公有制經(jīng)濟(jì)的地位

(三)公有制經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成

國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

含義：指由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料(以國(guó)家所有的形式存在)的公有制形式。

地位：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。

作用：對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國(guó)家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用。

作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的典范，江蘇省江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路。

思考：結(jié)合華西村的實(shí)例，全面分析集體經(jīng)濟(jì)?

2、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

含義：是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式。

地位：是我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式，廣泛存在于城鄉(xiāng)工業(yè)和服務(wù)業(yè)中。是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

作用：體現(xiàn)了共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國(guó)家稅收。

幾年前，某國(guó)有獨(dú)資企業(yè)改制為股份有限公司，注冊(cè)總資本為90億元人民幣，國(guó)有資金占80%,非公有資金占20%,總資本比股份制改造前增加將近30億元，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益連年增長(zhǎng)。

(1)該股份有限公司是什么所有制類(lèi)型的企業(yè)?

(2)該股份有限公司是公有還是私有的?

不能籠統(tǒng)地說(shuō)股份制是公有還是私有，關(guān)鍵要看控股權(quán)在

誰(shuí)手中，如果國(guó)家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性。

3、如何增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位?(股份制改造--混合所有制中的國(guó)有成分和集體成分)

一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在描述股份制時(shí)舉例說(shuō)，國(guó)家如果拿出1000萬(wàn)元的國(guó)有資產(chǎn)投資，組建一個(gè)純粹的國(guó)有企業(yè)，那么國(guó)家控制的總資產(chǎn)就是1000萬(wàn)元;如果組建股份制企業(yè)，國(guó)家以51%的股份控股的話，那么國(guó)家控制的總資產(chǎn)就不是1000萬(wàn)元，而是近2000萬(wàn)元;如果企業(yè)的股份更加分散，國(guó)家以20%的股份就可以控股的話，國(guó)家控制的總資產(chǎn)就變成5000萬(wàn)元。

增強(qiáng)公有制的主體地位，必須推行公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)形式的多樣化 .

發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，必須努力尋找能夠極大促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的公有制實(shí)現(xiàn)形式。

對(duì)于國(guó)有企業(yè)：應(yīng)該深化改革，完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制。

對(duì)于集體企業(yè)：不斷推進(jìn)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)。

改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐證明，公有制實(shí)現(xiàn)形式的多樣化，不僅有利于公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，也有力地推動(dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。

(3)公有制企業(yè)搞股份制改造有什么積極意義?

第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。

第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

4、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位是如何體現(xiàn)?

國(guó)有經(jīng)濟(jì)(控制力)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈

思考：“實(shí)惠餐廳”是什么所有制的經(jīng)濟(jì)形式?“貴陽(yáng)南明老干媽風(fēng)味食品有限責(zé)任公司”又是什么所有制的經(jīng)濟(jì)形式?

材料一“陶華碧”,單說(shuō)她的名字，許多人也許茫然不知，但提起她的“老干媽麻辣醬”,卻是無(wú)人不曉。1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市南明區(qū)龍洞堡的一條街邊，用四處揀來(lái)的磚頭蓋了個(gè)簡(jiǎn)陋的“實(shí)惠餐廳”,獨(dú)自經(jīng)營(yíng)涼粉和冷面。由于她制作的麻辣醬風(fēng)味獨(dú)特，非常受歡迎，生意也越做越紅火。1997年8月，“貴陽(yáng)南明老干媽風(fēng)味食品有限責(zé)任公司”正式掛牌，陶華碧任董事長(zhǎng)。如今，“老干媽”已成為產(chǎn)值為33.7億元，納稅4.3億元的全國(guó)知名企業(yè)。產(chǎn)品更是遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。

二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義、特點(diǎn) 、作用

含義：由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)，勞動(dòng)成果直接歸勞動(dòng)者所有和支配的經(jīng)濟(jì)形式。

特點(diǎn)：以手工勞動(dòng)為主，規(guī)模小，投資少，經(jīng)營(yíng)靈活。

作用：利用資源、發(fā)展生產(chǎn)，擴(kuò)大服務(wù)，方便生活，增加就業(yè)等

2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的含義、特點(diǎn) 、作用

含義：以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的的經(jīng)濟(jì)形式。

特點(diǎn)：與個(gè)體經(jīng)濟(jì)相比，規(guī)模較大，設(shè)備較先進(jìn)、勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高。

作用：集中和利用一部分私人資金，增加就業(yè)和國(guó)家收入，提高國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。

材料二 :自從麥當(dāng)勞1990年在深圳開(kāi)設(shè)中國(guó)第一家分店以來(lái)，麥當(dāng)勞目前已經(jīng)在中國(guó)開(kāi)設(shè)了670家分店。麥當(dāng)勞在全球各地都采取特許經(jīng)營(yíng)的方式擴(kuò)張，在中國(guó)發(fā)展都以合資方式。麥當(dāng)勞在內(nèi)地主要以購(gòu)買(mǎi)或租賃地產(chǎn)的形式與內(nèi)地企業(yè)或個(gè)人合作。

思考：麥當(dāng)勞目前已經(jīng)在中國(guó)開(kāi)設(shè)的分店是什么所有制的經(jīng)濟(jì)?

3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、特點(diǎn)、作用

含義：是指外國(guó)和港澳投資者根據(jù)我國(guó)法律、法規(guī)在我國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)中的外商投資部分。

特點(diǎn)：規(guī)模大、技術(shù)水平高、管理方法先進(jìn)。

作用：三引進(jìn);二擴(kuò)大;增加財(cái)政收入等。

注意：個(gè)體經(jīng)濟(jì)≠私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)≠三資企業(yè)經(jīng)濟(jì)

我們應(yīng)該如何看待非公有制經(jīng)濟(jì) ?

各種非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分(不是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì))

必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)，支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)

堅(jiān)持以公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能把兩者對(duì)立起來(lái)。各種所有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、發(fā)展共同。

請(qǐng)讀下面的材料，并回答他們工作單位的性質(zhì)。小楊家有六口人：

爸爸在中國(guó)移動(dòng)通信公司上班

爺爺在鎮(zhèn)政府和村委共同出資興辦的一家煤廠工作

媽媽自己出資創(chuàng)辦了食品加工廠，雇有20個(gè)工人

奶奶在家門(mén)口開(kāi)了間小賣(mài)部

姐姐在外商獨(dú)資的軟件研發(fā)中心工作。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度存在的客觀必要性

第一，適合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀況。

第二，符合社會(huì)主義的本質(zhì)的要求。社會(huì)主義本質(zhì)的要求是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

第三，實(shí)踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。所以，我們必須堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度。

三、堅(jiān)持和完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

第一，必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持公有制主體地位，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。

第二，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。

第三，保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開(kāi)公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。

(1)堅(jiān)持以公有制為主體并不意味著以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體，也不意味著國(guó)有經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重越大越好。

(2)在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力整體水平比較落后 ,發(fā)展又很不平衡，生產(chǎn)力呈現(xiàn)多層次的結(jié)構(gòu)，需要在公有制為主體的條件下，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，才能充分發(fā)揮各方面的積極性，充分利用各種資源，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。

(3)我國(guó)目前非公有制經(jīng)濟(jì)所占比重還不大，在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，在堅(jiān)持公有制主體的前提下，在增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)控制力、影響力的條件下，一定范圍內(nèi)還要適當(dāng)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，而國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比重還會(huì)有所減少。

四、總結(jié)全課。

高中政治教案 | 高一政治教案 | 高一政治教學(xué)計(jì)劃

高中政治教案 | 高一政治教案 | 高一政治教學(xué)計(jì)劃

高中我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度教案 高中政治我國(guó)的基本政治制度教案篇二

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

(1)熟記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容;各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用;公有制主體地位的體現(xiàn)。

(2)準(zhǔn)確理解兩條基本原理：確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)和堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，并能結(jié)合具體材料背景加以分析說(shuō)明。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、公有制主體地位的表現(xiàn)

2、公有制主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的區(qū)分

3、我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原因

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程

流程一：自主學(xué)習(xí) 疑難探究

教師指出學(xué)生在課前導(dǎo)學(xué)中反映出的問(wèn)題，主要是公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位不分。教師引導(dǎo)學(xué)生作出區(qū)分，同時(shí)把握聯(lián)系。

1公有制和國(guó)有范圍不同。公有制的范圍更廣。國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

2、公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位的表現(xiàn)不同。公有制的主體地位表現(xiàn)在兩個(gè)方面①公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。②國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)量上，要在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢(shì)等。

3、公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。公有制的主體地位強(qiáng)調(diào)比例，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，但是這種優(yōu)勢(shì)是就全國(guó)而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡(jiǎn)單地理解為分布上的優(yōu)勢(shì)。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和性質(zhì)的作用，強(qiáng)調(diào)控制力。

4、要增強(qiáng)公有制的主體地位需要增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。指明兩者的聯(lián)系。

流程二：走進(jìn)教材 合作探究

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)教材，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式探究，解決教材中出現(xiàn)的五對(duì)容易混淆且必須區(qū)分的知識(shí)點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)作出點(diǎn)撥。

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)與集體經(jīng)濟(jì)

2、公有制經(jīng)濟(jì)與混合所有制經(jīng)濟(jì)

3、個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

4、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

5、公有制與非公有制

流程三：走進(jìn)生活 體驗(yàn)感悟

1、讓學(xué)生觀察一組畫(huà)面，對(duì)各種經(jīng)濟(jì)成分作出區(qū)分。畫(huà)面中既有國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)感悟在畫(huà)面中出現(xiàn)的各種經(jīng)濟(jì)成分，并從整體上讓學(xué)生明白我國(guó)實(shí)行的是以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)為什么實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度。我國(guó)的生產(chǎn)力多層次不平衡的狀況和社會(huì)主義本質(zhì)決定了我國(guó)要堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持這一制度在根本上符合生產(chǎn)關(guān)系要符合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)如何對(duì)待這一基本經(jīng)濟(jì)制度?

堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。

流程四：構(gòu)建體系 形成網(wǎng)絡(luò)

作為一輪復(fù)習(xí)課必須讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)整體的框架體系，在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自行構(gòu)建，形成網(wǎng)絡(luò)，教師呈現(xiàn)體系。

流程五：綜合演練 鞏固知識(shí)

在這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)做導(dǎo)綱上的題目和江蘇2011年的高考題，通過(guò)練習(xí)和分析，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固。

課后小結(jié)

要求學(xué)生對(duì)課堂所做的主觀題，進(jìn)行各個(gè)角度的拓展思考，真正明白我國(guó)的每一種經(jīng)濟(jì)成分都有其存在的客觀必然性，增強(qiáng)其堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的自覺(jué)性。